大班教案[集錦10篇]

　　作為一名老師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的大班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　[教學(xué)目標(biāo)]：

　　1.讓幼兒了解常見的飯菜;2.通過簡單的實際操作，讓幼兒體驗做飯的過程并對飯菜的好壞有基本判斷;3.培養(yǎng)幼兒愛惜糧食的態(tài)度;[教學(xué)準備]：

　　包餃子的相關(guān)材料及工具、PPT[教學(xué)時數(shù)]：

　　大班 20分鐘[教學(xué)方法]：

　　情景教學(xué)法、課件演示法、提問法、操作法、講解與講授法。

　　[教學(xué)過程]：

　　一、導(dǎo)入部分：教師直接切入主題教師引導(dǎo)及提問："哇，我們的教室里好香啊!惹得老師都直流口水了，看來小朋友們都把自己喜歡的'飯菜帶來啦。讓老師看一看，小朋友們都帶了哪些好吃的飯菜呢?"注：教師在昨天已要求幼兒今天上課帶一份自己喜歡的飯菜，并將活動主題告知。

　　二、基礎(chǔ)部分：幼兒介紹自己的飯菜、討論自己喜歡的飯菜。教師播放PPT，向幼兒展示其它常見的飯菜，并通過回答問題，認識到不能吃過期、太冷、太辛辣的食物。

　　教師提問：

　　1."有魚香肉絲、香菇青菜……小朋友的飯菜種類可真多呀!那我們小朋友來跟大家介紹介紹自己的飯菜，講一講它是由什么做成的?你為什么喜歡它，好不好?"2."除了這些，小朋友們還喜歡、知道什么飯菜呢?"3."小明下午將媽媽前天炒好的豆角吃了，然后和小伙伴一起去打球，天氣很熱，回到家后他把冰箱里的冰醪糟喝了，晚上爸爸又帶小明去吃了火鍋，結(jié)果晚上的時候小明肚子疼的很厲害，送去了醫(yī)院。小朋友們知道這是為什么嗎?"注：幼兒介紹自己的飯菜，產(chǎn)生互動與討論，并對該吃什么飯菜有了基本的判斷。

　　三、結(jié)束部分：教師與幼兒一起動手包餃子教師提問1."今天我們大家了解到了這么多好吃的飯菜，有常見的，也有不常見的，真是大開眼界。小朋友們愿不愿意和老師一起包餃子呢?等包好了餃子，我們交給廚房的叔叔阿姨，讓他們幫我們煮熟，再配上小朋友自己的飯菜，一起開始我們的中午飯，好不好?"注：安排小朋友排隊洗手，在包餃子的過程中，可以討論自己的喜歡吃什么樣的餃子，并幫幼兒逐漸樹立珍惜糧食，不浪費等態(tài)度意識。

　　[延伸活動]：

　　幼兒將自己喜歡吃的飯菜可以畫出來;語言活動--討論自己喜歡吃的飯菜

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步理解故事內(nèi)容，懂得有了美好的愿望必須付諸行動，要從身邊的小事情做起。

　　2、觀察故事畫面，學(xué)習(xí)初步閱讀。

　　活動準備：

　　幼兒用書，磁帶以及錄音機。

　　活動過程：

　　一、討論引出故事主題。

　　有個孩子叫尤拉，是一個外國的小朋友。尤拉正向做一些好事情，大家?guī)退�想想，做些什么才算好事情呢�?/p>

　　二、教師講述故事。

　　1、教書故事從開頭到“我能做點什么好事情呢？”

　　提問：

　　尤拉到底想做哪些“好事情”呢？

　　尤拉在想好事情的時候，妹妹、小狗、奶奶正好碰到什么困難呢？

　　小尤拉幫助他們了嗎？他又是怎樣做的呢？（理解：委屈、夾著尾巴）

　　2、再次講述此段故事，討論：

　　妹妹、小狗、奶奶被拒絕了，是什么心情？分別會說什么？（鼓勵幼兒揣摩心理，設(shè)計對白）尤拉為什么一件好事情都沒有做成？他到底該怎么做？

　　三、幼兒看圖觀察理解。

　　1、使用幼兒用書“好事情”，引導(dǎo)幼兒仔細觀察并自由閱讀，鼓勵幼兒有看不懂的地方可隨時提出來。

　　2、交流了解畫面的特定符號所表示的'含義，圈圈圖表示什么意識？妹妹、小狗、奶奶各說了什么？

　　3、幼兒邊看圖畫，邊嘗試完整講述故事。認字的幼兒可以把對白部分讀出來。

　　四、說說在我們的身邊有哪些好事情可以做。

　　1、提問：小朋友，請你想一想，你能為身邊的人做點什么好事情呢？

　　2、幼兒交流討論。

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：讓幼兒初步了解什么是垃圾食品、"三無食品"、腐爛變質(zhì)食品，知道吃了這些食品會危害身體健康。

　　2、能力目標(biāo)：通過看一看、摸一摸、聞一聞等多種感官活動，讓幼兒初步掌握辨別垃圾食品、"三無食品"、腐爛變質(zhì)食品的具體方法。

　　3、情感目標(biāo)：增強幼兒對安全食品的自我意識，拒絕垃圾食品、"三無食品"、腐爛變質(zhì)食品，提高幼兒的自我保護能力。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動重、難點：

　　重點：讓幼兒了解什么是垃圾食品、"三無食品"、腐爛變質(zhì)食品，知道這三類食品對身體的危害性。

　　難點：讓幼兒掌握分辨垃圾食品、"三無食品"、腐爛變質(zhì)食品的具體方法。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：在家長的配合下，讓幼兒簡單了解食品安全方面的知識。

　　2、物質(zhì)準備：課件、喜洋洋娃娃一個、垃圾食品、腐爛變質(zhì)食品、"三無"食品若干包和其他安全食品若干包。裝食品的'籃子若干個。

　　教法、學(xué)法：

　　教法：情境導(dǎo)入法、提問法、直觀教學(xué)法、游戲競賽法等。

　　學(xué)法：觀察分析法、討論法、多種感官參與法。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬�應(yīng)邀做客，激發(fā)興趣

　　活動一開始出現(xiàn)喜洋洋娃娃，并以接到小熊的應(yīng)邀做客激發(fā)幼兒興趣。

　　喜洋洋娃娃：小朋友們好，我是食品專家喜洋洋，我的本領(lǐng)可大了，今天我收到了小熊寄來的邀請函，它邀請我跟你們一起去他家做客呢，你們高興嗎？

　�。ǘ�）觀察討論，分析講解

　　1、觀看多媒體課件畫面一，認識垃圾食品。

　　師：小熊為我們準備了很多好吃的東西，我們看看有什么？請幼兒觀察并說說食品的名稱。接著播放喜洋洋為幼兒分析講解有關(guān)垃圾食品知識的聲頻后讓幼兒根據(jù)喜洋洋的講解說說生活中還有那些食品是垃圾食品？

　　2、觀看多媒體課件畫面二，引導(dǎo)幼兒觀察食品外包裝，認識"三無"食品。

　　教師分發(fā)一些食品給幼兒，在喜洋洋的提醒下讓幼兒認真觀察食品的外包裝，并進行對比，再由喜洋洋引導(dǎo)幼兒觀察衛(wèi)生條件極差的食品生產(chǎn)小作坊后告訴幼兒在這種環(huán)境下生產(chǎn)出來的食品就是"三無"食品。再由喜洋洋通過講解進行小結(jié)，進而使幼兒明確什么是合格和"三無"食品。

　　3、觀察課件畫面三，認識腐爛變質(zhì)食品。

　　小熊又拿出它最喜歡的水果、雞蛋（其中有些開始腐爛變質(zhì)）請客人吃。喜洋洋再一次的提出問題："這些食物有何不同?"幼兒進行觀察后討論，然后喜洋洋進行總結(jié)：像這種開始腐爛有異味顏色不鮮艷的食品就是腐爛變質(zhì)食品，上面有大量有害細菌，不能食用。

　�。ㄈ�）采購食品，游戲鞏固

　　創(chuàng)設(shè)超市貨架情境。食品架上混合放著垃圾食品、三無食品、腐爛變質(zhì)食品和一些安全食品，幼兒分成三個小組進行食品分類采購比賽，看哪一組采購的食品又多又安全。教師以食品檢驗員的身份參與游戲。

　�。ㄋ模┭由旎顒�，目標(biāo)提升

　　師：今天我們在小熊家做客時又學(xué)到了一項新本領(lǐng)，知道了什么是垃圾食品、"三無"食品、腐爛變質(zhì)食品，請小朋友們回家后和爸爸媽媽一起看一看、找一找生活中還有哪些食品是垃圾食品、三無食品和腐爛變質(zhì)食品。

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過橙子的基本形狀想象，培養(yǎng)發(fā)散性思維及細致觀察的能力。

　　2、學(xué)唱《橙子變變變》，并在熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)替換歌詞創(chuàng)編歌曲。

　　3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動準備：

　　1、大部分幼兒熟悉歌曲《桃花朵朵開》

　　2、ppt、音樂CD、圖譜、橙子、底紙、彩筆。

　　活動重難點：

　　借助想象學(xué)唱、編唱歌曲。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒表演歌曲《桃花朵朵開》。

　　設(shè)計意圖：以音樂表演《桃花朵朵開》的開頭音樂進行導(dǎo)入，比較有效地產(chǎn)生“喚醒”的效果，讓幼兒的情緒振奮起來，精神集中起來。采用表演的方式，幫助幼兒回顧經(jīng)驗，加深音樂旋律的印象。體驗表演的快樂，為幼兒的創(chuàng)編作一個鋪墊。

　　2、出示ppt提問：帶來了一張圖片，它會變成什么呢？ （橙子）

　　設(shè)計意圖：介紹歌曲中的事物以猜猜看看的形式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。帶著教師的問題“它會變成什么呢？”有目的地觀看PPT，可以讓幼兒全神貫注地去尋找到答案。

　　二、認識切開的橙子。

　　1、你們吃過橙子嗎？橙子要怎么吃？（切開） ？

　　2、切開一半的橙子是怎么樣的？我們一起來看一看， 出示橙子橫切面、豎 （出示橙子橫切面）怎么切開來是不一樣的圖案？

　　3、教師小結(jié)：因為不同的切割方向，所以切出的圖案就不一樣了，橫著切的分成了一個一個的小扇片，豎著切的成了兩個半圓形。

　　三、橙子變變變

　　1、切開的橙子想來變魔術(shù)，我們來看一看它變成了什么？（小朋友一起來說 ： 橙子橙子變變變）播放ppt

　　2、出示橫切面橙子的圖片，請幼兒來猜猜變成了什么？（電風(fēng)扇）

　　“有什么用的？它會發(fā)出什么聲音？給我們帶來了什么感覺？”

　　設(shè)計意圖：根據(jù)幼兒喜歡游戲的特點，以變魔術(shù)的方式，提高孩子學(xué)習(xí)唱歌的積極性，教師的提問，有助于歌詞的理解和記憶。

　　3、教師依據(jù)掛圖一邊打節(jié)奏一邊范唱歌曲。

　　“咱們今天用《桃花朵朵開》這首歌的旋律，把剛才變的魔術(shù)唱出來。你聽！我的橙子變成電風(fēng)扇，變成電風(fēng)扇哎呀忽忽轉(zhuǎn)，我的橙子變成電風(fēng)扇，變成電風(fēng)扇哎呀好涼快�！保ㄔ鯓硬拍苡涀「柙~）出示圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。

　　設(shè)計意圖：教師的范唱、圖譜的`利用，從易到難，逐一分析，將歌曲直觀化，使幼兒在一次次練習(xí)中，主動感知、獲得新的教育，使幼兒主動性更加強烈。

　　4、幼兒嘗試看圖譜演唱。

　　“你們想唱嗎？那你們跟我一起來唱吧！”幼兒隨樂試唱；個別演唱；集體練習(xí)。

　　同以上方法，學(xué)唱第二段：我的橙子變成紅太陽，變成紅太陽，哎呀照過來，我的橙子變成紅太陽，變成紅太陽哎呀好溫暖。

　　5、集體隨音樂背景完整演唱歌曲2遍。

　　設(shè)計意圖：將重點教、學(xué)歌曲放于前面，直接明了。教師的示范，是幼兒體驗歌詞的有趣性的過程，也是幼兒自主學(xué)習(xí)的過程。幼兒通過不同的演唱練習(xí)方式，教師注重幼兒相互間的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了同伴關(guān)系的生態(tài)效應(yīng)。教師及時作出反饋，以鼓勵進一步的探索和創(chuàng)造能力。充分做到以幼兒為主體，讓幼兒在自主參與、自主體驗、自主發(fā)現(xiàn)、在自我調(diào)整的過程中學(xué)習(xí)歌唱，使孩子學(xué)得主動，學(xué)得輕松，獲得真正的發(fā)展。

　　四、根據(jù)橫、豎切面展開想象。

　　1、幼兒想象：“橙子還會變成什么呢？”請用悄悄話告訴我。

　　設(shè)計意圖：以悄悄話的方式開始，啟發(fā)幼兒進行發(fā)散思維，使幼兒的想象不受他人的影響，避免了幼兒間的答案雷同。教師對幼兒的大膽想象給予積極的引導(dǎo)和表揚，使幼兒的思維更加敏捷，想象有了更大的空間。拓寬了幼兒的思維，激發(fā)幼兒的積極性，獲得情感需要的滿足，增強活動的有效性。

　　2、幼兒大膽想象在橙子上添畫，嘗試創(chuàng)編。

　　設(shè)計意圖：將想象通過添畫的方式表現(xiàn)出來，給了幼兒動手操作的機會，以及創(chuàng)編思索的時間。

　　3、展示：

　�。�1）請個別幼兒唱一唱。（根據(jù)情況而定）

　　將幼兒的添畫作品替換在圖譜上，按固定的模式創(chuàng)編歌曲。教師可按需指導(dǎo)。也可以同伴間互相幫忙。

　　設(shè)計意圖：內(nèi)容在圖譜上替換，有助于幼兒的創(chuàng)編及歌詞的記憶。

　　教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的情況，進一步提出要求：按固定的歌詞范式編唱。替換物品，唱出它的用處及什么感覺。

　　設(shè)計意圖：提出要求是突出難點：按固定的歌詞范式編唱。并能有效的解決難點。

　�。�2）同伴交流，播放背景音樂。

　　設(shè)計意圖：在初步的嘗試創(chuàng)編中，幼兒用“畫音樂”式的創(chuàng)造方法突破了傳統(tǒng)模式，使幼兒在唱時，眼、口、心一致。大膽表達自己的情感、理解和想象與同伴交流的機會，讓幼兒去創(chuàng)新、激發(fā)了幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。既感受音樂的趣味性也體驗著創(chuàng)編的樂趣、成功。

　　五、游戲：猜猜看

　　1、“現(xiàn)在我的橙子接著變魔術(shù)了，小朋友們這回會變成什么？”

　　2、幼兒嘗試編唱歌曲（自行車、、雨傘、小豬、向日葵）

　�。ㄗ兂勺孕熊嚕�

　�。�1）現(xiàn)在我的橙子接著變魔術(shù)了，小朋友們這回會變成什么？出示兩個橫切面橙子的圖片。

　�。�2）小朋友們說說自行車會發(fā)出什么聲音？幼兒：它會發(fā)出吱吱轉(zhuǎn)的聲音。（3）這次是你們自己變得自行車，那小朋友們把你們變出的自行車編成歌唱出來呢？

　　幼兒：我的橙子變成自行車，變成自行車哎呀吱吱轉(zhuǎn)，我的橙子變成花雨傘，變成花雨傘哎呀真快呀。

　�。ㄗ兂苫ㄓ陚悖�

　�。�1）出示三個橫切面橙子的圖片。小魔術(shù)師門：你們會把這三個橙子變成射什么呢？

　�。�2）讓我們一起來看一看變成什么？出示彩色圖片：原來變成了花雨傘。 （3）提問：花雨傘會發(fā)出什么聲音？你在傘下會有什么感覺？帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地唱。

　　幼兒：我的橙子變成花雨傘，變成花雨傘哎呀滴滴答，我的橙子變成花雨傘，變成花雨傘哎呀真漂亮。

　　方法同上，根據(jù)相應(yīng)圖形變化，進行創(chuàng)編。

　　設(shè)計意圖：“猜猜看”的游戲，實際上是對之前的學(xué)習(xí)進行一次鞏固和復(fù)習(xí)。可以使幼兒感受到“我能行，我一定行，我的音樂我自主”。有效地發(fā)揮著音樂的感染力，增強了幼兒的自信心，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，真正使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。

　　六、用音樂的方式“再見”。

　　按固定的歌詞范式編唱。

大班教案 篇5

　　一、教育活動目標(biāo)：

　　知道中國是個多民族的國家，了解部分少數(shù)民族的主要特征，懂得要尊重少數(shù)民族。

　　二、活動內(nèi)容

　　本次活動的內(nèi)容為《多彩的少數(shù)民族》。

　　三、活動準備

　　為了服務(wù)于目標(biāo)，我準備了：有關(guān)少數(shù)民族的PPT、情境表演(藏族舞蹈、蒙古族阿姨介紹、維吾爾族小朋友介紹)、磁帶、錄音機、少數(shù)民族記錄卡、彩筆、藏族、蒙古族、維吾爾族服飾。

　　四、活動過程

　　本次活動大體可以分為三部分。

　　1.了解我國是一個多民族的國家，知道什么是少數(shù)民族。 以談話的形式導(dǎo)入活動，讓幼兒知道中國是個多民族的國家(重點是讓幼兒知道除了漢族外，其他的各個民族都是少數(shù)民族。讓幼兒了解中國一共有56個民族，除漢族外，有55個少數(shù)民族)，引入本課的具體內(nèi)容，(請來幾個做客的少數(shù)民族娃娃，讓幼兒觀察)，吸引幼兒，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。

　　2.通過不同的形式讓幼兒了解藏族、蒙古族、維吾爾族這三個少數(shù)民族的主要特征。 我采用游戲的形式，讓孩子們坐上飛毯分別到各少數(shù)民族地區(qū)去了解各地的生活習(xí)慣及服飾特征，通過認識、鞏固加深幼兒印象。 通過電化教學(xué)法，讓幼兒看PPT，教師講解，由教師的導(dǎo)語讓幼兒進一步仔細觀察，在幼兒回答的基礎(chǔ)上由教師小結(jié)，由此培養(yǎng)幼兒的觀察能力與表達能力。然后是配班老師和幼兒的情境表演，幼兒學(xué)習(xí)各民族舞蹈，這樣避免了單純的說教，活躍了課堂氣氛，豐富了知識，讓幼兒大致了解他們的音樂及舞蹈，這樣滿足孩子愛唱愛跳的欲望，培養(yǎng)音樂的感受力及欣賞、表現(xiàn)的'能力。

　　3. 懂得要尊重少數(shù)民族，我們漢族和少數(shù)民族一家親。 在結(jié)束部分出示了中國大地圖，讓幼兒知道了今天認識的這三個少數(shù)民族在我國的什么地方，了解在全國還有好多少數(shù)民族，我們要尊重他們，我們都是一家人。這與開頭呼應(yīng)，又是全課的“點睛之筆”，再一次理解“民族大團結(jié)”的含義。最后采用記錄的方式了解幼兒完成目標(biāo)情況，檢驗了活動效果，讓幼兒感受到了“團結(jié)”、“歡樂”的氛圍，活動達到了延伸。

　　活動流程：

　　1、欣賞辨別

　　(1)活動導(dǎo)入：這幾天，我們收集到了許多少數(shù)民族的資料，知道少數(shù)民族都非常好客，這次有兩個少數(shù)民族娃娃請我們?nèi)プ隹停�你們想去�?

　　(2)集體欣賞：我們來聽聽是哪兩個民族的娃娃?

　　(3)個別交流：這段音樂聽上去有什么感覺?覺得是哪個民族的?

　　2、想象創(chuàng)造

　　(1)經(jīng)驗交流：傾聽音樂后交流藏族娃娃和維吾爾族娃娃怎樣迎接客人?

　　(2)想象創(chuàng)造：幼兒邊聽音樂創(chuàng)編動作表現(xiàn)。

　　(3)個別交流：你在做什么動作?幼兒間互相模仿表現(xiàn)。

　　3、表現(xiàn)交流

　　(1)小組表演：幼兒自由選擇扮演角色聽音樂表現(xiàn)。

　　(2)互相欣賞：能辨別音樂，聽到音樂與之相應(yīng)的民族娃娃表演。

　　4、情感遷移：還想到哪些民族去看?

　　整個活動以欣賞表現(xiàn)為主線，在平時活動中孩子們積累一定的音樂經(jīng)驗，因而在傾聽音樂時樂意表達自己的感受，當(dāng)聽到新疆維吾爾族的音樂時，孩子們覺得活潑、輕快，當(dāng)聽到西藏的音樂時，孩子們覺得有點快有點慢，用抒情的詞語進行解釋。為了拓展幼兒想象的空間，孩子們運用已有經(jīng)驗大膽表述，想象新疆娃娃和藏族娃娃他們各自不同的風(fēng)情，在聽著音樂做些什么?鼓勵幼兒用動作進行表現(xiàn)，提供了自由展現(xiàn)的機會。孩子們按意愿選擇自己喜歡的民族，融入到扮演的角色中，從中感受到民族的多元文化，使幼兒樂意表現(xiàn)對音樂美、服飾們美的審美情趣。

　　五、活動效果

　　社會活動如何擺脫枯燥、單調(diào)的形式，讓幼兒心情愉快地得到知識、開闊眼界，我在活動的設(shè)計、教具的選擇以及教學(xué)方法的運用上動腦筋。 在活動設(shè)計上幼兒全方位、立體式地了解各個民族的特點，培養(yǎng)了幼兒的思維能力、想象力、創(chuàng)造力、鑒賞力，充分感受美、欣賞美，課堂氣氛活躍，避免了社會活動中單一的說教，老師用情緒與動作感染幼兒，教具能夠吸引幼兒，目標(biāo)完成很好。另外，以記錄的形式檢驗活動效果，更直觀、更有效，符合大班幼兒的年齡特點，在今后可在其他活動中繼續(xù)使用。

　　活動反思

　　本次活動各環(huán)節(jié)銜接合理，一環(huán)緊扣一環(huán)，條理清楚，活動效果明顯，每個孩子們都能注意力集中，對活動感興趣，但教師的提問語有欠妥的地方，有些提問沒有意義，可直接開門見山地講給孩子們聽，教師的肢體語表現(xiàn)力再強些效果會更好。在今后我一定要加強自身專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，提高語言邏輯能力及肢體表現(xiàn)力。

大班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察想象運用已有的泥塑技能，進行大膽創(chuàng)作，解決創(chuàng)作中的問題。

　　2、發(fā)展觀察想象能力，體驗創(chuàng)造的快樂。

　　活動準備：

　　泥巴、刻刀、 錄音機、磁帶、板。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：今天老師為小朋友準備了許多泥巴，我們一起來玩堆泥巴，可以往上堆、也可以往旁邊堆，請你一邊堆一邊仔細看看像什么？

　　二、幼兒玩泥巴：

　　（一）幼兒堆泥：鼓勵幼兒大膽堆泥。

　�。ǘ�）集中討論，解決重點、難點。

　　1、教師取一份作品：大家快來看看，××小朋友堆得像什么？

　　2、小結(jié)：小朋友有這么多的發(fā)現(xiàn)，就是因為你們站的`位置不同，觀察的角度也不同，所以能夠看出不同的東西來。

　　3、怎么使你堆的泥更像？看看還缺了什么？可以怎么做？

　　4、除了用這個方法，還可以用什么方法？（引出工具）

　　（三）幼兒根據(jù)所堆的泥的造型做進一步的修改。

　　等一下請你仔細觀察自己堆的泥巴，你可以從上面看看、左面看看、右面看看，用團一團、搓一搓、捏一捏的方法，或者用這些工具挖挖、刻刻、畫畫，把你的泥變成一件藝術(shù)品，然后把我們的作品展臺上展示，好不好？好，你在做的時候還有沒有困難？

　　教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽進行創(chuàng)作。

　　三：講評：

　　這件作品是誰做的？你們看看他做的是什么呀？（幼兒介紹）小朋友的小手真能干，今天我們都是一位藝術(shù)家，現(xiàn)在我們的作品就留在這里給客人老師欣賞，我們?nèi)グ研∈窒锤蓛簟?/p>

大班教案 篇7

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、觀察和練習(xí)蝌蚪畫，讓幼兒初步學(xué)會用“○”，“一”來表示人的各種動作。

　　2、在輕松愉快的氛圍中去學(xué)習(xí)蝌蚪畫，并培養(yǎng)幼兒對人物繪畫的興趣。

　　二、活動準備。

　　1、早操音樂。

　　2、白紙20疊，勾線筆人手一支。

　　3、卡片（人物動作）。

　　三、活動過程。

　�。ㄒ唬┮�題。

　　1、教師說：“今天早上鄭老師發(fā)現(xiàn)一件很好的事情，就是我們的`小朋友廣播操做的特別好，現(xiàn)在請小朋友一起再來做一次好嗎？（播放廣播操音樂）

　　2、中間某個動作靜止，說：“這個動作做得真好，我要把它畫下來�！啊稹北硎疚覀兊念^，“一”表示我們的手和腳。引出課題，“這個就叫做蝌蚪畫法，好玩嗎？”

　�。ǘ�）具體過程。

　　1、鄭老師現(xiàn)在要給你們講個故事，聽好了！有個小朋友叫做豆豆，有天早上豆豆起床后伸了個懶腰（ ），然后吃早餐（ ），最后呢他要去學(xué)做模特體操，那你們猜猜看豆豆是怎么做的呢？

　　2、你們看豆豆是這樣做的。（拿出許多卡片，讓小朋友模仿上面的圖畫）

　　3、教師：我也想當(dāng)模特，誰幫我畫呢？（教師做動作，幼兒畫）

　　4、教師：現(xiàn)在我要請一個小朋友上來做動作，請下面的小朋友畫出來。

　　5、請兩個小朋友一起做，提示小朋友的身高是不一樣的。

　　6、分組，把幼兒分成5個一組，其中一個當(dāng)模特，其余的畫，模特可以輪流做。

　�。ㄈ�）結(jié)束。

　　教師出示畫好的幾張圖畫，請幼兒按照圖畫上的內(nèi)容去做木頭人的游戲。

大班教案 篇8

　　設(shè)計意圖：

　　《胡椒生長在哪里》是一本很有知識性、圖文并茂的繪本，書中眾說紛壇的答案中滲透著游戲的元素，使原來乏味的問題有了濃濃的趣味，符合大班孩子思維方式，引發(fā)了大班幼兒好奇，探究的欲望，激發(fā)幼兒探索的興趣，在游戲的過程中既讓孩子理解了繪本的`知識內(nèi)涵，同時也逐步的培養(yǎng)著孩子的集體榮譽感。

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒借助自己的生活經(jīng)驗和對畫面細節(jié)及文字的觀察理解繪本內(nèi)容，獲得相關(guān)的新經(jīng)驗。

　　2、在游戲中體驗成功的喜悅，并激起不斷探究的愿望。

　　活動準備：

　　繪本ppt，幼兒游戲用的小紅旗，記號筆，記錄紙

　　活動過程

　　——你能看懂上面寫了什么嗎？

　　——（？）這是什么符號？代表什么意思？

　　——這些小朋友在干嘛？你怎么知道的？

　　小結(jié)：有問題就要有答案。

　　1、 揭示答案，分析判斷

　　——讓我們來看看他們的回答，（第一位。。。）

　　——你覺得誰的答案正確？肯定嗎？都同意嗎？

　　——讓我們來揭曉正確答案，他們的回答有沒有正確的？你覺得第幾位小朋友回答正確的？為什么？

　　2、 觀察圖片，捕捉細節(jié)，提出問題并嘗試回答

　　——看看這幅畫你有什么問題嗎？

　　（引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面的細節(jié)進行提問，必要時老師進行啟發(fā)，如：這是什么季節(jié)？冬季里它應(yīng)該干什么？）

　　——看看圖片上提出了一個什么問題？

　　——里面的小朋友怎么回答的？你同意嗎？你有答案嗎？

　　3、 觀察畫面，尋找答案

　　——看看書里的答案是什么？你從哪里看出來的？

　　小結(jié)：我們可以從書中的圖片中找到答案，也可以從文字中找到答案，關(guān)鍵是要仔細觀察，積極動腦才能找到答案。

　　4、 游戲：小博士

　　——書里還有很多問題，比較難，你們怕不怕？我們就來個小小的游戲，做做“小博士”想做小博士的就要聽清楚游戲要求。

　　——講清楚游戲的規(guī)則

　�。�1） 游戲分三組，每組5個幼兒，每組抓鬮一個題目

　　（2） 除了該小組幼兒回答外，其他幼兒可以參與。

　�。�3） 答案分3分、2分、1分小旗

　�。�4） 搶答結(jié)束后算出小組總分，決出勝負。

　　——游戲中師生共同驗證答案，幼兒獲得新的經(jīng)驗。

　　5、 經(jīng)驗遷移

　　——書上的問題很多，我們生活中的問題也不少，我就碰到一個問題，讓你們來幫忙找到答案（夏天，為什么小狗的舌頭伸在外面？）

　　——你們有問題嗎？來考考我們的好朋友，也可以考考我們的客人老師！

　�。ㄓ變禾釂�，師生共同探討答案）

　　小結(jié)：從一本好看的書中我們發(fā)現(xiàn)許多各種各樣的問題，也通過我們的努力找到了答案，在我們的生活中還會有稀奇古怪的問題，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和尋找答案，你們愿意嗎？

大班教案 篇9

　　活動目標(biāo)

　　1、 引導(dǎo)孩子在玩的過程中探索發(fā)現(xiàn)拉線玩具的正確制作方法；

　　2、 鼓勵孩子通過同伴間的相互學(xué)習(xí)初步掌握拉線玩具的正確玩法；

　　3、 體驗科學(xué)探索活動帶來的快樂；

　　活動準備

　　有四個洞的圓片積木，粗的毛線，細的棉線，剪刀，視頻轉(zhuǎn)換儀等；

　　活動過程

　　一、介紹拉線玩具，了解制作材料；

　　1、教師出示拉線玩具介紹：今天老師帶來了我們小時候經(jīng)常玩的一種玩具，叫拉線玩具，你們看它是用什么材料做成的？

　　幼兒觀察講述：積木和線；

　　2、你知道這個拉線玩具是怎樣玩的嗎？

　　請幼兒來試試，后教師示范。

　　3、提出操作要求：請你也來自己動手做一個拉線玩具，玩一玩。

　　二、引導(dǎo)孩子在玩的過程中探索發(fā)現(xiàn)拉線玩具的正確制作方法

　　1、幼兒動手制作，教師可適當(dāng)幫助個別孩子學(xué)習(xí)打結(jié)；

　　完成的孩子可以玩，教師要注意觀察孩子玩的情況。

　　2、集合介紹，了解穿線的方法和線的粗細不同對拉線玩具的玩有一定的影響；

　�。�1）請拉線玩具轉(zhuǎn)不起來和能轉(zhuǎn)的孩子來示范，通過比較發(fā)現(xiàn)穿線的時候只能穿對角的兩個洞。（教師利用視頻展示，使幼兒掌握）

　　（2）比較線粗細的兩個孩子玩拉線玩具的`情況，得出粗線可以，細線不可以。

　　3、根據(jù)講述的情況請部分幼兒調(diào)整自己的拉線玩具。

　　提醒孩子可以利用剪刀剪去打結(jié)的部分，重新打結(jié)。

　　三、鼓勵孩子通過同伴間的相互學(xué)習(xí)掌握拉線玩具的正確玩法

　　1、在孩子第二次玩拉線玩具的基礎(chǔ)上再請孩子來示范比較，為什么有的孩子能連續(xù)的轉(zhuǎn)起來，有的孩子卻不能。

　　孩子講述自己的經(jīng)驗，教師總結(jié)：一定要將線多繞，直到套線的手指有很緊的感覺，而且手的動作要一拉一松。

　　2、孩子第三次玩，鼓勵同伴間互相介紹自己的經(jīng)驗。

　　四、延伸活動

　　1、鼓勵孩子同伴間進行比賽，看誰玩的時間長。

　　2、為孩子提供不同數(shù)量洞的積木，不同粗細的繩子，鼓勵孩子嘗試再做一個，有所比較的玩一玩，發(fā)現(xiàn)不同之處。

大班教案 篇10

　　一、 磁鐵的特性。

　　1、 磁鐵除了能吸住小針，還能吸住什么東西？在你們的桌子上有許多的東西，用磁鐵試一試，看能吸住什么，并用筆把它記錄下來，能吸住的打勾，不能吸住的打叉。

　　2、 幼兒操作，并記錄。

　　3、 講解（表格一）

　　4、 小結(jié)：磁鐵能吸住鉄和含有鉄的東西。磁鐵的力量很大，隔著東西或者放在水里，它還是能夠把含有鐵的東西吸起來。

　　二、 磁鐵的作用。

　　1、現(xiàn)在磁鐵越來越多地運用到我們的生活中去，你知道磁鐵有什么用處嗎？生活中哪些地方用了磁鐵？（磁懸浮列車，指南針,音響的揚聲器,以及電冰箱的門上的密封墊.甚至兒時奶奶用磁鐵將家里縫縫補補用的針都吸在一起以免丟失~~~如冰箱的門、電鈴、電飯鍋、門吸、磁性黑板、磁懸浮列車等回答均可。用到磁鐵的地方很多：五金磁鐵玩具手袋磁鐵 皮具磁鐵 門吸磁鐵 服裝磁鐵 磁療磁鐵 電子產(chǎn)品磁鐵 電聲、電機磁鐵 禮品盒磁鐵“）（垃圾處理場用大磁鐵分離出垃圾里的廢鐵等金屬。）

　　2、 由于磁鐵有磁性，所以會干擾信號，比如電視機，手機，千萬別把磁鐵和有磁性的東西放在一起。

　　三、 原理：同性相斥，異性相吸。

　　1、 看來大家對磁鐵并不陌生。老虎也知道磁鐵的作用，給自己裝上了磁鐵，也悄悄給兔子裝上磁鐵，老虎我追我追，我追追追，兔子你逃你逃，你逃逃逃。哈哈，兔子我抓住你了。怎么辦？你有什么辦法能讓兔子用磁鐵逃走嗎？

　　2、 請你讓磁鐵和磁鐵在一起玩一玩，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　小結(jié)：磁鐵有兩邊，貼有同樣顏色的碰在一起就會馬上推開，不同顏色的碰在一起就會緊緊的`連在一起。這是怎么一回事？

　　3、原來每塊磁鐵的兩邊都有著不同的磁性，我們分別把它們叫做南極，也用S表示；北極，就用N表示。（出示認識兩極）操作（表格二）。

　　小結(jié)：一樣磁性的碰在一起就會推開，不一樣磁性的碰在一起就會緊緊地連在一起。我們也可以說是：同性相斥，異性相吸。

　　4、現(xiàn)在誰能來幫助小兔呢？

　　5、總結(jié)：小朋友真聰明，科學(xué)家費了很大的勁研究才發(fā)現(xiàn)：磁鐵能吸鉄，隔著物體也能吸住鉄，還知道“同性相斥，異性相吸”的重大發(fā)現(xiàn)，我們小朋友一節(jié)課就知道，太了不起。

　　四、游戲：我是快樂的磁鐵人

　　1、現(xiàn)在讓我們每個人也來當(dāng)一塊小磁鐵，一面貼上“S”，一面貼上“N”，玩一個快樂的磁鐵人。當(dāng)音樂停，你的“S”必須與別人的“N”相吸，否則就會被老虎吃掉。

　　2、游戲2遍，結(jié)束。

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