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小班教案

時(shí)間:2024-03-13 07:49:39 教案 我要投稿

小班教案精華(7篇)

  作為一位杰出的老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編幫大家整理的小班教?篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小班教案精華(7篇)

小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、喜歡聽故事,能初步的理解故事。

  2、大膽想象并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過會(huì)響的小路的情景。

  3、享受聆聽樹葉發(fā)出的聲音的樂趣,萌生熱愛大自然的情感。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):大膽想象并嘗試表達(dá) 。

  難點(diǎn):樂意聯(lián)想并嘗試用語言表述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:小猴玩具一只、樹葉路一條、故事圖片。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:與爸爸媽媽有過拾落葉的經(jīng)歷,認(rèn)識(shí)落葉的顏色,并踩過落。

  活動(dòng)過程

  一、情景導(dǎo)入

  1、組織幼兒活動(dòng)室外站好隊(duì),出示小猴:小朋友們,它是誰呀?(小猴)它請(qǐng)我們上他

  家玩,你們想去么?(想)

  2、讓我們一起去吧。組織孩子們走進(jìn)活動(dòng)室的樹葉小路。

  3、咦?小朋友們你們聽到了什么聲音?(幼兒回答)

  4、樹葉怎么會(huì)有聲音?(踩到上面就會(huì)響了)

  5、教師組織孩子傾聽老師和幼兒走到樹葉上的聲音的不同(單、雙腳交替跳,踮起腳尖快走、慢走,用力踩踏等),讓幼兒充分體驗(yàn)樹葉發(fā)出聲音的不同,并跟老師學(xué)說 表示聲音的詞語(嘩啦嘩啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)。總結(jié)出走路方式不同則聲音不同。為聽故事作鋪墊。

  二、聽故事。

  1、出示小猴;歡迎歡迎,請(qǐng)你們到屋里坐吧。(組織幼兒入座,進(jìn)行活動(dòng))

  2、小猴:剛才,我聽小朋友們?cè)跇淙~小路上玩得很高興 ,一會(huì)嘩啦嘩啦、一會(huì)踢踏踢踏、一會(huì)窸窣窸窣,小路是怎么發(fā)出這些聲音的呢?(請(qǐng)個(gè)別孩子回答走過小路 的姿勢(shì)與發(fā)出的聲音)

  3、小猴:這條小路不僅能發(fā)很多的聲音它還有好聽的故事呢?你們想聽么?

  4、教師講述故事,幼兒欣賞。

  5、提問:小朋友們故事聽完了,下面我們來做一個(gè)游戲,我來學(xué)聲音,你們來猜是 故事中的哪個(gè)小動(dòng)物來了,像在干什么?教師分別學(xué)習(xí)小刺猬和小白兔的,出示掛圖幫助理解。(引導(dǎo)幼兒關(guān)注兩者不同的走路方式)。小蚱蜢跳進(jìn)小路后是什么聲音?(引導(dǎo)幼兒說出小蚱蜢很小,把樹葉當(dāng)成了小床)

  三、游戲:模仿小動(dòng)物走進(jìn)小路

  1、小猴:小朋友們,會(huì)響的小路上走過了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔 踢踏踢踏,還有哪些小動(dòng)物會(huì)走過小路呢?你們想不想來試一下(組織孩子一起出來體驗(yàn)并學(xué)說聲音詞語)。

  2、組織孩子到小路上去體驗(yàn)小動(dòng)物走在小路上的聲音,教師對(duì)幼兒的詞語進(jìn)行提煉, 小羊的.篤的篤,小烏龜窸窣窸窣,組織能力強(qiáng)和能力弱的孩子學(xué)說。

  3、結(jié)束:好了,玩了這么久了,小朋友一定累了,下面咱們要回家啦,讓我們一起 跟小猴說“再見”。

  活動(dòng)總結(jié)

  本活動(dòng)順著創(chuàng)設(shè)的情境,孩子們挺投入,在活動(dòng)開始,我以“這條小路為什么有聲音?的問 題引出故事,大部分幼兒對(duì)于小路會(huì)響表達(dá)出很大的好奇心,都是睜大眼睛認(rèn)真的傾聽。第二部分主要是了解故事的內(nèi)容,模仿里面小動(dòng)物走在小路上發(fā)出的聲音,走在樹葉路上的狀態(tài)。這個(gè)環(huán)節(jié)的里面,幼兒雖然在表述方面不多,但是在動(dòng)作模仿表演這一部分能夠和老師互動(dòng)起來。在這節(jié)活動(dòng)里,我引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),大膽想象。

 。、樹葉小路上還會(huì)有誰走過?會(huì)發(fā)出什么聲音?

 。、如果你走上樹葉小路,會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?由于小班幼兒能力有限,教師應(yīng)對(duì) 幼兒的回答進(jìn)行提煉,如“小鴨走過小路,踢噠踢噠”,“小羊走過小路,的篤的篤”等,盡可能讓幼兒在自身表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)成功。

小班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步了解物體下落的軌跡與它的輕重有關(guān)。

  2.愉快的投入游戲之中。

  3.能用語言、體態(tài)動(dòng)作來表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.兩種小玩具(重)、紙片(輕)、塑料繩(輕)若干。

  2.每組一個(gè)裝實(shí)驗(yàn)用品的盆和教師用魔法袋。

  3.黑板和粉筆。

  活動(dòng)過程:

  一、小游戲?qū),集中幼兒注意力初步認(rèn)識(shí)小精靈。

  師:小朋友們?cè)缟虾?我是要和大家一起玩游戲的魔法師!你看!這是我的魔法袋,魔法袋里我裝了很多會(huì)跳舞的小精靈,他們想跑出來和你們一起玩兒呢!我們一看他們是誰吧!請(qǐng)念出我們的咒語。

  二、探索與發(fā)現(xiàn)。

  1、進(jìn)行初步感性探索探索第一組材料。(兩樣:重的小玩具、塑料繩)

  師:只有兩個(gè)小精靈出來啦,他們是小玩具和塑料繩。小精靈想和小朋友玩一個(gè)“掉下來”的小游戲。玩的時(shí)候要要把小精靈舉得高高的,然后放開手,眼睛看好小精靈在空中是怎么掉下來的?想不想跟他們一起玩?

  請(qǐng)你們仔細(xì)觀察小精靈落下來的情景。小精靈玩累了,我們把他們送回家。你剛才跟誰玩的?它們是怎么掉下來的?你能學(xué)一學(xué)它們的樣子嗎?

  幼:塑料繩,掉下來的時(shí)候是一扭一扭的。

  師:是這樣嗎,老師也來試一試。噢,果然塑料繩掉下來的時(shí)候是一扭一扭的。來,我們一起用身體學(xué)學(xué)塑料繩掉下來的樣子。塑料繩,一扭一扭跳個(gè)舞,F(xiàn)在我們和另外一個(gè)小精靈玩一玩兒,看看小玩具掉下來的時(shí)候是什么樣子的'?你也用動(dòng)作來學(xué)學(xué)?

  幼:小玩具是筆直掉下來的。

  師:哦,是嗎,老師也來試一試。嗯,小玩具是筆直掉下來的。那我們用身體來學(xué)學(xué)小玩具掉下來的樣子。小玩具,筆直筆直跳個(gè)舞。

  2、進(jìn)行對(duì)第二組小精靈的探索,加深對(duì)輕重物體落下軌跡不同的認(rèn)知。(兩樣:重的小玩具、小紙片)。

  師:還有一些小精靈也想與你們玩掉下來的游戲。請(qǐng)你們和它們玩一玩,看看它們掉下來時(shí)是怎么跳舞的?記住哦,玩的時(shí)候要把手舉得高高的,然后再松手。最后小眼睛要看好小精靈在空中是怎么掉下來的。

  誰來說說看,這一次你又和哪個(gè)小精靈玩了,它掉下來的時(shí)候是怎么跳舞的?

  幼:小紙片是一扭一扭,搖搖晃晃掉下來的。

  師:哦,是嗎?老師也來試試看。果然小紙片也是一扭一扭掉下來的,就像老師現(xiàn)在畫的波浪線一樣。來,我們用身體來表現(xiàn)一下小紙片掉下來時(shí)跳舞的樣子。小紙片,一扭一扭跳個(gè)舞。那玩具小精靈掉下來時(shí)是怎么跳舞的?你也用動(dòng)作來學(xué)學(xué)?

  幼:小玩具掉下來的時(shí)候是直直的。

  師:噢,小玩具是筆直筆直落下來的,就像老師畫的直線一樣。那我們用身體來學(xué)學(xué)小玩具掉下來的樣子。小玩具,筆直筆直跳個(gè)舞。

  三、。

  師:小朋友,剛才我們和小精靈玩了掉下來的游戲,知道了小玩具是直直的跳舞掉下來的。而小紙片、塑料繩是一扭一扭跳舞掉下來的。那怎么會(huì)這樣呢?那我們來比較一下就知道了。

  噢,原來輕的是一扭一扭掉下來,重的是筆直筆直掉下來。

  四、延伸活動(dòng)。

  師:在我們的生活中還有很多的東西,他們掉下來的樣子也非常有趣,我們下次再去看看,它們會(huì)怎么跳舞掉下來。

小班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過招手、拍手、握手、擺手等與詞相符的動(dòng)作,使幼兒知道交友中最簡(jiǎn)單的禮貌用語和行為。

  2、對(duì)學(xué)習(xí)游戲兒歌感興趣。

  3、體驗(yàn)?zāi)7碌臉啡ぁ?/p>

  4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  木偶小雞、熊貓、小弟弟各一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,感知和理解兒歌的內(nèi)容,學(xué)習(xí)禮貌用語

  (一)木偶表演兒歌內(nèi)容。

  1、(出示木偶小貓)"嘰嘰嘰!我是誰?我的名字叫小雞!現(xiàn)在你們知道我叫什么名字?""小朋友早!""小雞早!"

  2、熊貓:"小雞,你好。""你好,你好"招招手。

  3、熊貓說:"小雞,小雞,我做你的朋友好嗎?"小雞說:"歡迎,歡迎,拍拍手。"熊貓聽了真高興。

  4、熊貓:"我請(qǐng)你吃蟲子。"小雞看到熊貓請(qǐng)它吃蟲子,有禮貌地說:"謝謝,謝謝,握握手"。

  5、熊貓和小雞一起做游戲,"找呀找呀,找朋友,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮,握握手,你是我的好朋友,"他們成了好朋友。(同時(shí)配以動(dòng)作-親親、抱抱)

 。ǘ┍硌莺髥

  1、誰和誰成了好朋友?(熊貓和小雞成了好朋友)

  2、你從哪里看出它們成了好朋友?(握手、親親、抱抱)

  二、示范朗讀

 。1)它們成了好朋友,高興地唱起了歌,"我有一雙小小手,要拉許多好朋友,'你好、你好,'招招手,""歡迎、歡迎,拍拍手","謝謝、謝謝,握握手。"(速度可稍慢些)

 。2)玩了一段時(shí)間,它們要回家了,它們應(yīng)該怎么說?對(duì)!"再見、再見,擺擺手。"

 。3)小雞和熊貓也要和小朋友再見了,小朋友對(duì)小雞、熊貓?jiān)趺凑f?(學(xué)習(xí)第四句:再見、再見、擺擺手)

  三、在交往活動(dòng)中自然學(xué)念兒歌的詞句

  (1)(出示木偶弟弟)誰來了?小弟弟說:"我一個(gè)人玩真沒勁,我要上幼兒園去找好朋友。"讓我看看誰最乖,嗯!這個(gè)孩子真用心,一定是個(gè)乖孩子,"你叫什么名字?""***你好,你好,招招手。""你愿意和我做朋友嗎?那你也要向我問個(gè)好。"(與個(gè)別幼兒交朋友,請(qǐng)4-5人,同時(shí)學(xué)第一句,在幼兒呼應(yīng)后予以表揚(yáng),方式:親一親、握握手、點(diǎn)點(diǎn)頭等)

 。2)木偶弟弟:我想做你們的好朋友,你們歡迎嗎?誰愿做我的好朋友,要對(duì)我說"歡迎,歡迎,握握手。"這樣,我才知道你真的要和我做朋友。(與個(gè)別幼兒交往,請(qǐng)4-5人,問:你愿做……請(qǐng)說"歡迎,歡迎……")

  (3)木偶弟弟:你們?cè)敢庾鑫业暮门笥,我真開心,"謝謝,謝謝,握握手。"你們開心嗎?那么你們?cè)趺凑f呢?

  (4)木偶弟弟:"現(xiàn)在我要回家告訴媽媽,我在幼兒園找到了許多好朋友,再見、再見,擺擺手。"你們?cè)趺锤以僖?(學(xué)說第四句:再見、再見,擺擺手)

  四、學(xué)念整首兒歌"小朋友,你能告訴我,小弟弟來幼兒園見到我們的時(shí)候說了一句什么話嗎?"(你好你好,招招手)"當(dāng)你們歡迎弟弟來做客的時(shí)候,是怎么說的呢?"(歡迎歡迎,拍拍手)"你們歡迎小弟弟,弟弟很開心的時(shí)候就說了一句感謝的話,還記得嗎?"(謝謝謝謝,握握手)"小弟弟走了之后還很高興的很我們說了聲再見再見,擺擺手。"

  教學(xué)反思:

  打招呼是每個(gè)人每天會(huì)遇到的事情,對(duì)于剛?cè)胗變簣@三個(gè)多月的小班小朋友來說,學(xué)會(huì)打招呼也是常規(guī)教育的一個(gè)重要方面,現(xiàn)在的寶寶,平時(shí)都是一個(gè)人在家里,同伴交往的時(shí)間比較少,跟別人語言交流的機(jī)會(huì)也少,所以這時(shí)候的寶寶,在人與人之間打招呼的態(tài)度上很被動(dòng),不知道看到別人要主動(dòng)打招呼,更不知道打招呼的'時(shí)候要注意些什么事情,習(xí)慣的培養(yǎng)要從小開始,要在寶寶萌芽的狀態(tài)時(shí)就抓住教育的契機(jī),小班的社會(huì)活動(dòng)應(yīng)以游戲的成分開展,在游戲中充分調(diào)動(dòng)寶寶的情感體驗(yàn),達(dá)到教育的效果。

小班教案 篇4

  《手指歌》

  【教材分析】

  手指謠它是能為孩子提供可操作的內(nèi)容,可以鍛煉孩子雙手的精細(xì)動(dòng)作,同時(shí)也增強(qiáng)了動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力以及手的靈活性,從而開發(fā)了孩子的智慧。小班的孩子正是處于手部各技能發(fā)展的初期階段,《手指歌》這一個(gè)歌謠操作難度較淺,讓孩子們五個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)、敲敲,讓孩子們這樣的`游戲中發(fā)展手的靈活性!

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感知每只手有五個(gè)手指,喜歡用手指做游戲。

  2、能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  讓幼兒學(xué)會(huì)手指游戲《小手拍拍》。

  【活動(dòng)過程】

  一、情景導(dǎo)入:認(rèn)識(shí)自己的小手

  小朋友我們伸出你們的小手,我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧。

  小手小手拍拍,我的小手伸出來!

  小手小手拍拍,我的小手藏起來!

  小手小手拍拍,我的小手舉起來!

  小手小手拍拍,我的小手放腿上!

  小朋友,《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出來,看看我們的小手有幾個(gè)指頭!

  師:對(duì),我們的小手有五個(gè)手指,讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧!

  二、學(xué)習(xí)兒歌并進(jìn)行手指游戲。

  (一)欣賞兒歌,理解內(nèi)容。

  1、教師邊念兒歌邊做手指游戲。

  我們的手指可以跟我們做游戲,今天老師又給我們小朋友帶來了一首手指的兒歌,聽聽看兒歌中的手指寶寶們?cè)谧鍪裁从螒蚰?(引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的“點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍”)

  2、請(qǐng)小朋友們?cè)賮砺犚槐,聽聽(zhēng)讉(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)?幾個(gè)手指敲敲敲?幾個(gè)手指捏捏捏?幾個(gè)手指撓撓撓?幾個(gè)手指拍拍拍?

  (二)學(xué)習(xí)邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲。

  1、嘗試跟著老師邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲。

  剛剛我們已經(jīng)聽過了兒歌,也看了手指游戲,我們?cè)賮砺犚槐,?huì)念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個(gè)手指游戲。

  2、幼兒表演兒歌。

  先集體后個(gè)別(教師做適當(dāng)?shù)膸椭?

  3、完整的朗誦兒歌并進(jìn)行手指游戲。

  三、小結(jié)提升。

  今天我們一起學(xué)習(xí)了新的手指游戲《手指歌》,可以一邊念一邊拍,有空的時(shí)候我們可以自己念一念,拍一拍,也可以找好朋友一起玩,在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指游戲呢,下次老師帶我們小朋友再來玩!

  附兒歌《手指歌》

  一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)(伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶)

  兩個(gè)手指敲敲敲(伸出兩個(gè)手指在寶寶身上輕輕敲)

  三個(gè)手指捏捏捏(伸出三個(gè)手指在寶寶身上輕輕捏)

  四個(gè)手指撓撓撓(伸出四個(gè)手指在寶寶身上撓一撓)

  五個(gè)手指拍拍拍(雙手對(duì)拍)

小班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)6的形成,認(rèn)識(shí)數(shù)字6,理解6的實(shí)際意義。

  2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展幼兒操作,思維能力。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張,1-6數(shù)字卡片。

  2、蘿卜圖片(數(shù)量是幼兒人數(shù)的'三倍),上貼各種圖形;另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。

  3、兔子拼圖(幼兒人數(shù)的一半),反面劃成6格,分別寫上1-6的數(shù)字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的6格,畫上1-6的圓點(diǎn)。

  活動(dòng)過程

  1、拔蘿卜、青菜,采蘑菇(學(xué)習(xí)6的數(shù)數(shù),認(rèn)識(shí)數(shù)字6)

 。1)律動(dòng):師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。

  (2)說說你(兔子)喜歡吃什么?

  (3)為過冬備糧食:拔蘿卜、青菜,采蘑菇。

 。4)數(shù)數(shù):有幾個(gè)蘿卜、幾棵青菜、幾個(gè)蘑菇。出示數(shù)字6,認(rèn)讀數(shù)字6。

  2、分蘿卜:學(xué)習(xí)6的形成,數(shù)數(shù)。

  蘿卜太少不夠吃,請(qǐng)兔寶寶把每個(gè)蘿卜分6分。

  老師示范在一個(gè)蘿卜上貼上6個(gè)圖形,先貼5個(gè)紅色的圓形,再貼1個(gè)綠的圓形,5個(gè)圓形添上1個(gè)圓形是6個(gè)圓形,把蘿卜分成6份了。

  幼兒操作:找圖形貼到蘿卜上。

  3、拼小兔:復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1-6和6以內(nèi)數(shù)數(shù)。

  老師介紹玩法:

  出示拼圖底板,上劃成了六格,每格上畫了圓點(diǎn),我們一起來數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊,(數(shù)一數(shù),認(rèn)一認(rèn)它們背后1-6的數(shù)字)請(qǐng)兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應(yīng)的位置。

  幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)后,大部分的孩子完成的不錯(cuò)。有幾個(gè)小朋友認(rèn)識(shí)了數(shù)字6,在拿出同等玩具時(shí)出了錯(cuò)誤。在我一步一步慢慢地對(duì)他們幾個(gè)再次引導(dǎo)最后也完成的不錯(cuò)。只有給孩子們時(shí)間,一定會(huì)越來越棒的。加油寶貝們!

小班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道生活中有許多尖利的東西,會(huì)傷害我們的身體。

  2、了解一些避免尖利物品傷害身體的方法。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種尖利的物品,如:筆、剪刀、樹枝、筷子等。

  活動(dòng)過程:

  1、教師講述故事《小猴哭了》

  2、教師出示帶有尖頭的'筆,引導(dǎo)幼兒討論。

  教師:“為什么這樣的筆碰到小猴的眼睛里,它會(huì)大哭?”(筆有一個(gè)尖尖的筆頭,戳在我們的身體上會(huì)覺得痛。有時(shí)尖尖的東西戳破我們的身體,導(dǎo)致流血。尖利的東西對(duì)眼睛的傷害特別大。)

  1、 討論:你們還見過哪些東西是尖尖的?

  尖利的東西有很多,如各種刀、樹枝的尖頭、筷子等,幼兒每講一件物品教師就拿一樣,放在幼兒面前。

  2、 觀看表演,比較不同行為的性質(zhì)。

  請(qǐng)幼兒觀看表演,組織幼兒討論:怎樣做才不會(huì)讓自己受傷害?

 。1) 小兔子用畫畫的筆在別人的臉上點(diǎn)墨水。

 。2) 小猴在玩樹枝。

  (3) 小兔子一邊望著窗外,一邊在用剪刀剪紙。

 。4) 小鵝用筷子對(duì)著老師的眼睛說話。

  3、 教師小結(jié)。

  教師:首先要用正確的方法使用這些物品;其次不要拿尖利的物品和同伴哄鬧、玩耍;第三,當(dāng)周圍有同伴在這樣哄鬧時(shí)要提醒他們,并躲開他們。

  小百科:躲開,指避開;回避;使離去。

小班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  樂意學(xué)念兒歌,感受兒歌的趣味性。

  能用語言描述餃子的外形特征。

  理解歌詞并能有節(jié)奏地邊念兒歌邊做動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:“餃子”組圖;《包水餃》兒歌音頻及伴奏;“包水餃”圖片;《包水餃》手指操視頻。

  活動(dòng)過程

  出示組圖“餃子”,引導(dǎo)幼兒用語言描述餃子的外形特征。

  你們吃過餃子嗎?

  餃子是什么樣子的?(白白的皮,皮的表面有各種褶皺,有餡的地方鼓鼓的)

  播放兒歌音頻及伴奏《包水餃》,出示圖片“包水餃”,引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌。

  1、播放兒歌音頻及伴奏,出示圖片,理解兒歌內(nèi)容。

  今天老師帶來一首和餃子有關(guān)的兒歌,我們一起來聽聽吧。

  誰在包水餃?(羊媽媽)

  羊媽媽包的水餃?zhǔn)鞘裁礃拥??(中間突起兩邊翹)

  水餃的形狀像什么?(小船、元寶)

  2、播放兒歌音頻及伴奏,出示圖片,幼兒學(xué)念兒歌。

  播放手指操視頻及兒歌伴奏《包水餃》,鼓勵(lì)幼兒有節(jié)奏地邊念兒歌邊做動(dòng)作。

  1、播放手指操視頻,學(xué)習(xí)動(dòng)作。

  羊媽媽是怎么包水餃的?(雙手手指在頭頂做羊角狀;一只手將另一只手的手指往內(nèi)扳)

  水餃包成什么樣?(雙手握拳,拳心朝內(nèi)平舉在胸前;大拇指、小拇指升起,做“六”手勢(shì))

  包好的水餃像什么?(兩只手保持“六”的手勢(shì),大拇指和小拇指相對(duì),前后移動(dòng);胸前平舉,左右來回移動(dòng))

  2、再次播放手指操視頻,幼兒跟隨視頻做動(dòng)作。

  3、播放兒歌伴奏,幼兒有節(jié)奏地邊念兒歌邊做動(dòng)作。

  活動(dòng)延伸

  區(qū)域活動(dòng)

  在美工區(qū),投放材料“超輕黏土”和圖片“水餃”,鼓勵(lì)幼兒參考圖片用黏土制作餃子。

  家園共育

  家中包餃子的時(shí)候可讓幼兒參與其中,讓幼兒感受包餃子的樂趣并鍛煉動(dòng)手能力。

  附【兒歌】

  包水餃

  羊媽媽,包水餃,

  中間突起兩邊翹。

  有的像小船,有的像元寶。

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