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大班教案優(yōu)選(5篇)
作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家收集的大班教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試扮演小偵探的角色,仔細(xì)觀察畫面,發(fā)現(xiàn)小狗轉(zhuǎn)不停的原因,理解故事內(nèi)容。
2.能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述自己的發(fā)現(xiàn),并復(fù)述故事的重點(diǎn)段落。
3.感受小偵探成功發(fā)現(xiàn)秘密后的喜悅以及故事幽默、風(fēng)趣的特點(diǎn)。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):理解故事內(nèi)容
難點(diǎn):復(fù)述故事的重點(diǎn)段落
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教學(xué)用ppt
2.幼兒認(rèn)識(shí)過各種會(huì)旋轉(zhuǎn)的機(jī)器。
3.幼兒聽過有關(guān)偵探的故事,非常崇拜偵探這一角色。
活動(dòng)過程:
一、談話設(shè)疑,引出故事內(nèi)容。
1.師:老師知道,我們班有的小朋友家里有小狗,你家的小狗平時(shí)最喜歡做什么事情呢?請(qǐng)你用一句話來說。
(“用一句話來說”的要求,既然能提高幼兒概括總結(jié)的語言表達(dá)能力,同時(shí)也能控制時(shí)間,因?yàn)閷?duì)于這個(gè)問題,孩子們可能會(huì)有說不完的事情,而此環(huán)節(jié)只是起到喚醒孩子經(jīng)驗(yàn)的作用。)
2.師:有一家蛋糕店,也有一只小狗,請(qǐng)你來觀察一下,這只小狗怎么了?你是怎么看出來的?
(“轉(zhuǎn)不停的'小狗”形象非常明顯,尤其是小狗的眼睛以及小狗身體四周表示旋轉(zhuǎn)的線條,所以,這里的觀察不是無意義的,而是也有著很強(qiáng)目的性的。)
二、傾聽故事開始部分。
教師邊播放ppt邊講述故事。
師:今天,老師給大家?guī)砹艘粋(gè)故事,故事的題目叫……
(故事的開始部分比較簡單,無需花大力氣去觀察、交流和討論,因此,我也是非常自然而簡單地處理了這一環(huán)節(jié)。)
三、請(qǐng)幼兒來做小偵探,仔細(xì)觀察畫面,說說小狗為什么打轉(zhuǎn)?
。ㄕ嬲M(jìn)入到“理解故事內(nèi)容”的重點(diǎn)環(huán)節(jié),給予幼兒觀察、想象、交流的空間,同時(shí),以“小偵探”的角色扮演吸引幼兒加入到挑戰(zhàn)中來,既滿足了幼兒“偵察”的需求,更發(fā)展了幼兒觀察理解等能力。)
四、教師講述故事重點(diǎn)部分,請(qǐng)幼兒回憶故事中四句好聽的話,并在圖文的幫助下嘗試復(fù)述。
1.教師講述故事。
師:小偵探們,你發(fā)現(xiàn)小狗在干什么呢?(出示四種機(jī)器的圖片)
。1)幼:小狗喜歡看果汁機(jī)。
師:果汁機(jī)是怎么榨草莓汁的呢?(點(diǎn)擊圖片5)
教師引導(dǎo)幼兒,觀察,師:小狗喜歡看果汁機(jī),草莓放進(jìn)去怎么樣。坑祝簳(huì)跳會(huì)動(dòng)。師:跳動(dòng)的草莓,被果汁機(jī)怎么樣?哦,被果汁機(jī)打碎不見了,變成什么了?幼兒:變成草莓汁。師:怎么樣的草莓汁?幼:漂亮的草莓汁。變成漂亮的草莓汁,一直轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)。
。2)(返回圖5)師:小狗喜歡看……幼:打蛋機(jī)。這些蛋怎么樣?用一個(gè)好聽的詞來說一說。師:恩,圓滾滾的蛋。打碎不見了,變成了什么?幼:泡泡。師:變成蛋泡,一直轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
(3)(返回圖5)師:小狗……幼:小狗喜歡看和面機(jī)。和面機(jī)是怎么和面的呀?先要放什么?幼:面粉。師:面粉是什么顏色?幼:白白的、雪白的面粉。師:雪白的面粉,打碎不見了,變成成什么?幼:面粉團(tuán)。師:面粉團(tuán)怎么樣?用一個(gè)好聽的詞來說一說。幼:胖胖的面團(tuán)。師:變成胖胖的面團(tuán),一直轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
(4)(返回圖6)師:小狗還喜歡看什么?幼兒:小狗還喜歡看攪拌機(jī)?師:攪拌機(jī)怎么用?幼兒:攪拌巧克力做巧克力醬。師:怎么樣的巧克力呀?幼:方方的。師:方方的巧克力怎么樣?打碎不見了,變成了巧克力醬!我們來聞一聞!恩,好香。∫恢鞭D(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)。
2.感受小偵探成功發(fā)現(xiàn)秘密后的喜悅。
師:大偵探已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了4個(gè)秘密,我們?cè)俑麃砜匆豢窗桑?/p>
3.啟發(fā)幼兒回憶故事中說大偵探發(fā)現(xiàn)四個(gè)秘密的四句好聽的話,用圖文的形式幫助幼兒復(fù)述,感知“轉(zhuǎn)”字。
。1)(觀看圖加文圖11)師:小狗喜歡看果汁機(jī),大偵探也跟著看,看到…幼:跳動(dòng)的草莓。師:哦,看到一顆顆跳動(dòng)的草莓,打碎不見了,變成了漂亮的草莓汁,一直轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)。
。2)(觀看圖加文圖12)師:大偵探發(fā)現(xiàn)的第三個(gè)秘密,誰來說一說?
教師引導(dǎo)幼兒:小狗喜歡看打蛋機(jī),大偵探也跟著看——幼:一個(gè)個(gè)圓滾滾的蛋,打碎不見了,變成蛋泡。怎么樣的蛋泡呀?誰能用好聽的詞夸夸它?幼兒:軟軟。師:膨膨軟軟的蛋泡,一直轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)。
(3)(觀看圖加文圖13)請(qǐng)一位幼兒看圖來說一說。
師:大偵探發(fā)現(xiàn)的第三個(gè)秘密,那個(gè)小偵探來試著說一說?
幼:小狗喜歡看和面機(jī),大偵探也跟著看——一堆堆雪白的面粉,打碎不見了,變成胖胖的面團(tuán),一直轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)。
。4)(觀看圖加文圖13)幼兒集體講述。
師:小狗還喜歡看什么?小朋友們一起來說一說吧!
幼:小狗喜歡看攪拌鍋,大偵探也跟著看——一塊塊方方的巧克力,打碎不見了,變成香香的巧克力醬,一直轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)。
。ü适轮攸c(diǎn)段落中的四句話非常優(yōu)美,因此,我就在該環(huán)節(jié)中利用“圖文”的形式與幼兒記憶、復(fù)述!皥D文”的形式,既滿足了幼小銜接的需要,同時(shí)也突破了活動(dòng)預(yù)設(shè)的難點(diǎn)。)
五、啟發(fā)幼兒想象故事結(jié)尾。
師:小狗看著這些旋轉(zhuǎn)的機(jī)器,頭昏眼花,不停地跟著轉(zhuǎn)圈圈,大偵探也在跟著看,猜猜看,大偵探會(huì)怎么樣?
幼:大偵探也跟著頭暈了。
師:大偵探暈了,小偵探你們呢?幼:沒有。
師:你們還清醒的很。那小狗到底有沒有生病。坑祝簺]有生病。
師:那你有什么辦法讓小狗不轉(zhuǎn)呢?
幼:讓它不要看旋轉(zhuǎn)的機(jī)器了。
。ü适碌挠哪写丝痰靡哉嬲w現(xiàn),幼兒的猜測、觀察、講述,則能進(jìn)一步地感受到故事所傳遞的一種幽默感。)
六、教師完整講述故事,幼兒感受故事幽默、風(fēng)趣的特點(diǎn)。
1.請(qǐng)幼兒說說聽了這個(gè)故事后的感受,并請(qǐng)幼兒回去將快樂與父母分享。
2.啟發(fā)幼兒想象、創(chuàng)編“轉(zhuǎn)不停的小雞”、“轉(zhuǎn)不停的小貓”等故事。
(簡簡單單地“將快樂與父母分享”,蘊(yùn)含了極大的教育價(jià)值。)
大班教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo)
1.通過辯論,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力及思維的敏捷性。
2.通過活動(dòng),使幼兒明白凡事都具有兩面性,培養(yǎng)初步的辯證思維能力與辯論能力。
3.使幼兒認(rèn)識(shí)環(huán)保對(duì)人類的重要性。
(二)人格目標(biāo)
鼓勵(lì)幼兒大膽地在眾人面前表達(dá)個(gè)人的見解,培養(yǎng)自信心和獨(dú)創(chuàng)性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
1.幼兒已有有關(guān)辯論的知識(shí),并組織幼兒看淺顯易懂的辯論賽。
2.與幼兒一起收集有關(guān)資料,并進(jìn)行歸納、總結(jié),找出論據(jù)。
(二)物質(zhì)準(zhǔn)備
1.一次性衛(wèi)生筷子(杯子等)若干個(gè)。
2.有關(guān)人們使用一次性衛(wèi)生筷子(杯子等)用品及白色污染的錄像帶一盒,錄像機(jī)一臺(tái)。
三、活動(dòng)過程
(一)通過看錄像,激發(fā)幼兒進(jìn)行辯論的興趣。
1.教師出示一次性衛(wèi)生筷子(杯子、碗、碟等),讓幼兒觀察并說出在哪里見過它們,有什么用,幼兒自由回答。
2.看錄像,提問題:使用一次性衛(wèi)生筷子是好還是不好?并要求說出理由。錄像播放過程:人們使用一次性用品非常方便→人們用過之后到處亂扔→到處堆滿了垃圾→白色污染影響了人們的.生活及健康。
(二)通過討論確定自己的意見并把幼兒分成正反兩組。
1.幼兒根據(jù)教師的提問討論,并根據(jù)討論的結(jié)果將幼兒分組:正方、反方。
2.正方幼兒和反方幼兒進(jìn)行小組辯論,并找出所有的證據(jù)取勝對(duì)方。
(三)幼兒激烈辯論,教師做裁判,以證據(jù)充足的一方為勝。
1.可先請(qǐng)正方說一說好在哪里,對(duì)于證據(jù)不充足的教師可以不記分,哪一組列出一條充足的證據(jù)就給哪一組加一分直到說完為止。
2.如辯論過程中有幼兒偏題,教師應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)幼兒的辯論方向,將話題集中到“好與不好”這個(gè)主題上。
3.對(duì)于辯論過程中出現(xiàn)的冷場現(xiàn)象,教師應(yīng)及時(shí)給予提示引導(dǎo),以加強(qiáng)辯論的氣氛。
4.在規(guī)定時(shí)間內(nèi)還沒完成的,教師應(yīng)引導(dǎo)并做簡單小結(jié),在黑板上打好每組的總分。
5.如果辯論還不充分或時(shí)間不夠,可暫不做總結(jié),下次可接著辯論。
(四)總結(jié)評(píng)價(jià),激起幼兒辯論的興趣和自己設(shè)計(jì)環(huán)保產(chǎn)品的愿望。
教師對(duì)這項(xiàng)辯論給予肯定,表揚(yáng)辯論出色的幼兒,做總結(jié)性的評(píng)論,結(jié)論是:一次性筷子或杯子等,既有使用方便的地方,又有不足之處。凡事都具有兩面性,F(xiàn)在請(qǐng)我們大班的小朋友來想一想,怎樣設(shè)計(jì)出既實(shí)用又經(jīng)濟(jì)而且不污染環(huán)境的用品來呢?
幼兒自由結(jié)伴討論,并把結(jié)果講給老師聽。如用可循環(huán)使用的材料來制作用品等等。教師給予肯定指正。
(五)延伸活動(dòng):
1.幼兒到生活中去尋找更多的一次性用品,并找出它們好和不好的地方,以便進(jìn)行第二次辯論。
2.在繪畫活動(dòng)中讓幼兒把自己設(shè)計(jì)的又好又實(shí)用的用品畫出來并涂色。
四、各領(lǐng)域滲透
藝術(shù):《同在一片藍(lán)天下》;繪畫《白色污染》,廢物制作活動(dòng)。
健康:環(huán)保小衛(wèi)士。
五、環(huán)境中滲透 大墻布置“變廢為寶”。
六、生活中滲透 教育幼兒在生活中盡量不使用“白色”(塑料)物品。
七、家庭中滲透 與父母共同討論一次性物品的利弊。
八、活動(dòng)評(píng)價(jià)
大班教案 篇3
一、設(shè)計(jì)思路:
小朋友都喜歡聽故事,尤其是小蝌蚪找媽媽的故事情節(jié)深深吸引了幼
兒。在故事中,通過小蝌蚪找媽媽的曲折經(jīng)歷,使幼兒了解到青蛙的生長變化過程,用繪畫的形式表現(xiàn)出來,了解連環(huán)畫的形式,會(huì)區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容,知道其先后順序,制作成連環(huán)畫,并且在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容,了解故事的主要情節(jié)。
2、會(huì)區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容,知道其先后順序,并能通過繪畫表現(xiàn)出來,制作成連環(huán)畫。
3、與同伴協(xié)商,在分工與合作的基礎(chǔ)上共同完成任務(wù)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、白紙裁成32k,數(shù)量7倍于幼兒人數(shù)。
2、事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容。
3、水彩筆、連環(huán)畫、動(dòng)物圖片、訂書機(jī)。
四、活動(dòng)過程:
一、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節(jié)。
1、播放錄音,再次欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。
2、(1)提問:小蝌蚪剛生下來是什么樣子?
。2)小蝌蚪把哪些動(dòng)物當(dāng)成自己的媽媽了?
(3)小蝌蚪去找媽媽,先碰到了誰?后來又碰到了誰?最后它找到自己的媽媽了嗎?教師小結(jié):小蝌蚪遇到了鴨媽媽,魚媽媽,烏龜媽媽,鵝媽媽,在大家的幫助下,終于找到了自己的媽媽。
二、討論:怎樣制作連環(huán)畫?
1、師:小朋友知道什么是連環(huán)畫嗎?(連環(huán)畫就是由一張張連續(xù)的畫面,構(gòu)成一個(gè)完整的故事,按次序裝訂起來,就成了一本連環(huán)畫。)
2、怎樣來做連環(huán)畫呢?
、.畫故事。每張紙畫一個(gè)故事情節(jié),有幾個(gè)情節(jié)就畫幾張紙。
②.把畫好的故事內(nèi)容按照先后順序排列并寫上頁碼。
、.裝飾封面。利用故事的.名字《小蝌蚪找媽媽》,畫在封面上,讓別人
一看就知道這本連環(huán)畫告訴我們的是什么故事。
④.裝訂。
三、請(qǐng)幼兒欣賞圖畫書,邊思考邊討論繪畫方法。
教師:這么長的故事我們可以怎么畫?(小組合作)小組合作時(shí)怎么分工?一共要畫幾張?有哪幾張?
四、播放故事,幼兒繪畫,制作連環(huán)畫,老師巡回指導(dǎo),給予及時(shí)的幫助。
教師注意提醒幼兒根據(jù)情節(jié)的發(fā)展表現(xiàn)完整的畫面。
難點(diǎn):與同伴分工合作完成任務(wù)。
五、幼兒之間互相欣賞、交流。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒了解防火知識(shí),懂得火不能玩,有基本的安全知識(shí)。
2、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種簡單原因,懂得如何防范。
3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能,提高自我保護(hù)能力。
4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):了解防火知識(shí),懂得火不能玩,有基本的安全知識(shí)。
難點(diǎn):初步掌握幾種自救逃生的方法及技能,提高自我保護(hù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
消防標(biāo)志,火災(zāi)逃生視頻,兒歌視頻。
活動(dòng)過程
一、出示消防標(biāo)記,介紹11。9是消防日。
1。認(rèn)識(shí)火警電話119
創(chuàng)設(shè)情景表演(新年到了,思思和東東好高興,兩個(gè)人在一堆稻草旁放鞭炮,玩著玩著,突然草堆冒起濃煙了,他大叫起來:“不好啦,著火了!”)
。1)討論“你怎么知道著火了?”
。2)著火了我們?cè)撛趺崔k呢?
重點(diǎn)教育幼兒,盡最大能力離開火源,找大人尋求幫忙。同時(shí)出示119圖片,介紹11。9是消防日,同時(shí)告訴幼兒119是火警電話。因?yàn)樾∨笥涯挲g還小,當(dāng)有火災(zāi)時(shí),要趕快離開火源,告訴大人請(qǐng)他們幫忙。
二、大火燒起來濃煙滾滾,火勢沖天,會(huì)把所有的東西都燒光,甚至?xí)讶藷,是多么危險(xiǎn)呀,那我們?cè)谏钪袘?yīng)當(dāng)怎樣做才能避免火災(zāi)的發(fā)生呢?引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法,認(rèn)識(shí)“防火”標(biāo)志。(附屬圖片,加深認(rèn)識(shí))
1。預(yù)防火災(zāi),小朋友們不能隨便玩火。
2。不玩插座、插頭和電線。
3。不能隨便燃放煙花爆竹。
4。提醒爸爸不亂扔煙頭。
5。認(rèn)識(shí)“嚴(yán)禁煙火”,安全出口,滅火器等標(biāo)記。
三、學(xué)習(xí)火災(zāi)逃生
1、觀看視頻。
2、討論逃生的.初步方法方法。
首先要有秩序,要用濕毛巾捂住嘴巴預(yù)防煙嗆。
3、幼兒練習(xí)逃生的方法。
四、播放消防知識(shí)兒歌結(jié)束。
教學(xué)反思
安全是幼兒園的頭等大事,消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的,安全教育也應(yīng)把握時(shí)機(jī)。兩個(gè)小朋友春節(jié)高興放鞭炮引起火災(zāi),老師抓住這一生活例子并對(duì)幼兒進(jìn)行了一系列的安全教育,讓幼兒在真實(shí)情感中感受,更加容易接受。
活動(dòng)中,就幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的幾個(gè)片斷,讓幼兒主動(dòng)探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發(fā)火災(zāi)的物品,并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力,豐富幼兒安全防火知識(shí),從小培養(yǎng)安全意識(shí)。最后,兒歌結(jié)束,讓幼兒在歌聲中熟記防火知識(shí)。
要提高幼兒的安全質(zhì)量單靠幼兒園是不夠的,需要家長,社會(huì)的全體支持。以后我我更加積極的爭取到的家長配合,使家長真正成為老師的好幫手,幼兒園的好合作伙伴,為孩子們的發(fā)展和健康成長起到最大的作用。
大班教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能用不同的方法把圓形、正方形、長方形四等分。
2、感知整體與部分的關(guān)系。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
《幼兒操作》:四等分圓形、正方形、長方形的手工紙若干張、剪刀、等分和不等分的圖片若干,四等分操作卡。
三、活動(dòng)過程
1、圓形的四等分教師:小朋友們好。
幼:老師好。
教師:今天老師帶領(lǐng)大家去奇幻的圖形王國里去旅行,小朋友們想不想去呀?
幼:想。
教師:老師想起來圖形王國里有兩只可愛的小猴子,他們呀正在為如何把一張圓圓的餅怎樣平均分成兩份而發(fā)愁呢,小朋友們?cè)覆辉敢庥梦覀儗W(xué)過的二等分的知識(shí)幫幫他們呢?
幼:想。
教師:那誰來試一試呢?(教師出示圓形卡片,請(qǐng)一位小朋友演示)教師:你真是個(gè)愿意幫助別人的好孩子,分的很公平,教師出示課件二等分小猴子動(dòng)圖。現(xiàn)在呀,圖形王國里又來了兩只小猴子,這不,四只小猴子也為怎樣分得同樣大的餅而發(fā)愁呢,我們?cè)覆辉敢鈳椭麄儯?/p>
幼:愿意。
教師:那我們就一起行動(dòng)吧。
教師:小朋友們想一想,在動(dòng)手試一試,我們可以將圓形對(duì)折再對(duì)折,折完的小朋友觀察一下,你折完的四部分是不是一樣大?
幼:一樣大。
教師:你是怎樣檢查的呢?我們給每組的小組長發(fā)一把剪刀讓他們沿著折痕剪一剪,看看剪下來的`四個(gè)圖形能不能重合。
驗(yàn)證結(jié)果:可以重合。
教師小結(jié):四等分就是把一個(gè)整體分成一樣大的四份。等分后的每一份的大小都是同樣大小的,而且他們都是整體的一部分。教師出示課件四等分小猴子圖片。
2、正方形的四等分小組長分發(fā)正方形紙片,引導(dǎo)幼兒將正方形四等分,啟發(fā)幼兒嘗試探索不同等分方法教師:小朋友們,正方形怎樣才能分成一樣大的四份呢?我們一起來試一試吧。引導(dǎo)幼兒將找到的方法說給大家聽。找三位折的不同的小朋友分別展示。
教師總結(jié):正方形四等分的方法有三種,分別是:第一種對(duì)邊折再對(duì)邊折;第二種橫向?qū)φ垡幌略诳v向?qū)φ垡幌;第三種是對(duì)角折再對(duì)角折。
3、長方形的四等分首先分發(fā)長方形紙片,接下來請(qǐng)三位小朋友展示。
教師小結(jié):長方形的四等分發(fā)方法也有三種:第一種把短邊對(duì)折再把長邊對(duì)折;第二種方法是短邊對(duì)折再短邊對(duì)折;第三種是長邊對(duì)折在長邊對(duì)折。
四、操作練習(xí)引導(dǎo)幼兒完成操作單《四等分》,在四等分的圖形下面()里畫"√",在不是四等分的()里畫"×"。
教師:小朋友們,我們已將掌握了四等分的方法,接下來請(qǐng)大家和老師一起完成操作包好不好?
幼兒:好。
教師:請(qǐng)大家先在操作單上獨(dú)立完成,一會(huì)我們一起核對(duì)結(jié)果。
五、活動(dòng)結(jié)束小朋友們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了二等分,四等分,那你們想一想,會(huì)不會(huì)有六等分和八等分呢?請(qǐng)小朋友們?cè)谟螒虻臅r(shí)候開動(dòng)小腦筋想一想,好不好?小朋友們?cè)僖姟?/p>
活動(dòng)反思:
四等分的概念對(duì)大班下學(xué)期的幼兒來說并不是很難,但要讓幼兒真正理解具體的方法也不容易。所以在本次活動(dòng)中,我們?cè)O(shè)計(jì)了不同的環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒通過自己動(dòng)手折一折,分一分,剪一剪,再拼一拼,一步步操作探索,從而得出各種圖形的不同的分法。活動(dòng)過程由易到難,循序漸進(jìn),適合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)和操作特點(diǎn)。從幼兒的操作情況來看,大部分幼兒都能很積極主動(dòng)地投入到操作活動(dòng)中,大膽想出各種圖形的不同分法,也能很快地掌握基本的分法。對(duì)于個(gè)別難的分法,也能在老師或同伴的提示講解下得到啟發(fā)和提升。
整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在做做玩玩中掌握了四等分的知識(shí),讓孩子在玩中學(xué),在學(xué)中玩,體現(xiàn)了新綱要的教學(xué)理念,所以效果還是不錯(cuò)的。但也發(fā)現(xiàn)在操作材料上準(zhǔn)備得還不夠充分,可能是計(jì)算錯(cuò)誤,另外在擺放操作材料時(shí)還要考慮得更周到,這樣活動(dòng)效果可能會(huì)更加完美。
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