大班教案常用【8篇】

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的大班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　設(shè)計(jì)意圖

　　大班幼兒已有一定的交往能力，也有與人交往欲望。然而，一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們?yōu)槎↑c(diǎn)小事的爭(zhēng)吵、為玩玩具而爭(zhēng)搶甚或相互間的打斗現(xiàn)象，引發(fā)了我的深思。于是，《好朋友握握手》這個(gè)活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生。我試圖通過(guò)多媒體課件的展示、游戲"猜朋友"等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用正確的方法處理朋友間的矛盾。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中，讓幼兒感受有朋友的快樂(lè)。

　　2.培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言、交往、合作及協(xié)調(diào)能力。

　　3.幼兒初步學(xué)習(xí)用正確的方法處理朋友間的矛盾。

　　4.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

　　5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉并會(huì)表演《拉拉勾》。

　　2. 場(chǎng)地準(zhǔn)備：布置一個(gè)表演舞臺(tái)。

　　3. 物質(zhì)準(zhǔn)備：電腦、投影儀、課件《小猴找朋友》、《找朋友》音樂(lè)各一。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　教師組織幼兒玩音樂(lè)游戲《找朋友》，體驗(yàn)交朋友的快樂(lè)。

　　(在熟悉的音樂(lè)背景下，幼兒與老師輕松游戲，消除了幼兒交往的膽怯心理，膽子大的幼兒帶動(dòng)膽子小的幼兒，有些比較內(nèi)向的幼兒如黃佳玲、旭、劉曜都被熱鬧的氣氛帶動(dòng)了起來(lái)，參與到游戲中，體驗(yàn)到了與朋友游戲的快樂(lè)。)

　　2.播放課件，讓幼兒感受有朋友的快樂(lè)。

　　教師結(jié)合課件，通過(guò)學(xué)習(xí)故事《小猴找朋友》，讓幼兒知道怎樣才能找到好朋友。

　　(1)講述后提問(wèn)：小猴子為什么前三次沒(méi)有找到朋友?媽媽是怎么對(duì)小猴說(shuō)的?第四次小猴子為什么很快找到了朋友?

　　(2)組織幼兒討論：怎樣才能找到更多的朋友?

　　(幼兒通過(guò)看自己感興趣的課件，邊看邊思考，在參與小猴子找朋友的過(guò)程，明白了要想交到朋友，首先要有禮貌、會(huì)分享、懂謙讓、守規(guī)則。通過(guò)幼兒間的討論，讓幼兒回憶、講述自己的找朋友過(guò)程，從而使幼兒們獲得更多的交友經(jīng)驗(yàn)。)

　　3.游戲《猜朋友》，在合作中增進(jìn)彼此友誼。

　　(1)一名幼兒上臺(tái)說(shuō)出自己好朋友的特征，如：她是個(gè)女孩子，有長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，會(huì)彈鋼琴，眼睛大大的。

　　(2)其他幼兒根據(jù)描述特征猜出這位朋友是誰(shuí)。

　　(《猜朋友》這個(gè)游戲環(huán)節(jié)很受幼兒的喜歡。每個(gè)孩子都有好朋友，每個(gè)孩子都有發(fā)言的欲望。而且這些孩子相處快一年了，誰(shuí)是誰(shuí)的.好朋友幼兒一般都知道，所以當(dāng)幼兒上臺(tái)說(shuō)出自己好朋友的特征時(shí)，下面幼兒猜測(cè)的準(zhǔn)確很高，幾乎沒(méi)有錯(cuò)的，幼兒與幼兒之間的互動(dòng)非常好。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，一方面發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，另一方面激發(fā)了幼兒擁有好朋友的自豪感，增進(jìn)了彼此間的友誼。)

　　4.談話活動(dòng)《說(shuō)優(yōu)點(diǎn)》，培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力。

　　幼兒分組開(kāi)展談話活動(dòng)：說(shuō)出朋友的優(yōu)點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)該向好朋友學(xué)什么?

　　(幼兒先分組討論，再歸納總結(jié)，幼兒不再局限于自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)，而是從眾多幼兒口中認(rèn)知到不同好朋友的優(yōu)點(diǎn)，提高了幼兒分辨是非的能力，規(guī)范了幼兒的行為標(biāo)準(zhǔn)。)

　　5.歌表演《拉拉勾》，幼兒學(xué)習(xí)與朋友鬧矛盾的處理方法。

　　(1)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行表演。

　　(2)表演后啟發(fā)幼兒討論：如果你和朋友鬧矛盾了，可以用什么方法來(lái)解決?

　　(《拉拉勾》是幼兒比較喜歡的音樂(lè)律動(dòng)，歌詞講述的是幼兒由生氣到和解的過(guò)程。幼兒與好朋友共同表演律動(dòng)后，再來(lái)討論怎樣解決朋友間的矛盾，讓幼兒在輕松的氣氛中打開(kāi)了話匣子，想出了很多的辦法，如：惹朋友生氣了趕緊說(shuō)"對(duì)不起";講笑話給朋友聽(tīng);和好朋友握握手和好等。)6.教師小結(jié)，活動(dòng)自然結(jié)束。

　　活動(dòng)反思

　　組織本次活動(dòng)后，班上幼兒的行為習(xí)慣好了許多，為丁點(diǎn)小事?tīng)?zhēng)吵、打斗的現(xiàn)象少了，幼兒社會(huì)交往技能有所提高，如玩玩具時(shí)不會(huì)爭(zhēng)搶了，學(xué)會(huì)了合作拼搭;想進(jìn)人多的區(qū)角玩時(shí)要學(xué)會(huì)等待，遵守區(qū)角規(guī)則;有好東西會(huì)和朋友一起分享;借東西時(shí)，會(huì)用禮貌語(yǔ)言，如果沒(méi)有得到允許，還會(huì)尋求老師的幫忙;和好朋友發(fā)生矛盾時(shí)，能用自己學(xué)會(huì)的方法解決，不再像以前只知道哭鼻子。每個(gè)幼兒都很珍惜現(xiàn)在的朋友。

　　組織完這次活動(dòng)后，我也有一些感想：

　　1.把幼兒一日生活看作是一個(gè)教育整體《綱要》社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)中提出：幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中。本次活動(dòng)的生成來(lái)源于幼兒一日生活中經(jīng)常發(fā)生的現(xiàn)象，為了引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法處理朋友間的矛盾，積累正確的交往經(jīng)驗(yàn)，我采用了游戲、故事、討論、歌表演等組織形式，讓幼兒在親身體驗(yàn)中自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)幼兒容易接納的環(huán)境，避免了單一的言語(yǔ)說(shuō)教。當(dāng)然，幼兒良好社會(huì)交往行為習(xí)慣不是一天兩天就養(yǎng)成的，而是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過(guò)程，這就需要老師關(guān)注幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨時(shí)教育，使幼兒的一日生活成為一個(gè)真正的教育整體。

　　2.有效發(fā)揮幼幼互動(dòng)的教育優(yōu)勢(shì)在新型的師幼互動(dòng)中，教師與幼兒是相互促進(jìn)的合作伙伴，但這并非表示，教師在智力和能力上完全等同于幼兒，幼兒有幼兒的認(rèn)知角度和認(rèn)知方式。在本次教學(xué)活動(dòng)中，每個(gè)環(huán)節(jié)都是以幼兒為主體，充分發(fā)揮師幼互動(dòng)的教育優(yōu)勢(shì)。如音樂(lè)游戲《找朋友》環(huán)節(jié)中，膽子大的幼兒帶著膽子小的幼兒游戲;在故事提問(wèn)環(huán)節(jié)中，教師只是拋出問(wèn)題，讓幼兒在相互討論中找出原因;在游戲《猜朋友》環(huán)節(jié)中，幼兒的講述激發(fā)了幼兒的積極參與;在談話環(huán)節(jié)《說(shuō)優(yōu)點(diǎn)》中，幼兒的討論結(jié)果，提高了幼兒分辨是非的能力，規(guī)范了幼兒的行為標(biāo)準(zhǔn)。在歌表演《拉拉勾》環(huán)節(jié)，幼兒間的合作表演，讓幼兒體驗(yàn)到了與朋友合作的快樂(lè)等。

大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用秧歌步跳綢帶舞，表現(xiàn)綢帶舞歡樂(lè)、熱烈的氣氛，基本做到舞蹈動(dòng)作協(xié)調(diào)、合拍。

　　2、借助兒歌，初步掌握秧歌十字步的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：人手兩根綢帶，錄音機(jī)、磁帶， 巧虎布偶一個(gè)，巧虎笑臉小貼紙若干、老師扮巧虎

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　導(dǎo)入：出示巧虎手偶，與小朋友打招呼。

　　小朋友們，你們好！我是巧虎。很高興見(jiàn)到你們，我最喜歡和小朋友們一起唱歌跳舞了，下面讓我們一起來(lái)唱唱跳跳吧！

　　一、復(fù)習(xí)唱游《巧虎之歌》

　　二、學(xué)習(xí)韻律活動(dòng)：《擁軍秧歌》

　　今天巧虎我給小朋友帶來(lái)了好多禮物，讓我們一起來(lái)看看吧！

　　1、出示磁帶：這里面會(huì)是什么呢？豎起小耳朵讓我們一起來(lái)仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)。

　　2、欣賞《擁軍秧歌》音樂(lè)一遍。

　　提問(wèn)：你覺(jué)得這段音樂(lè)怎樣？（很熱鬧、高興）

　　我還會(huì)聽(tīng)著這段音樂(lè)跳舞呢！你們想看嗎？（想）

　　三、學(xué)習(xí)舞步：秧歌十字步

　　（1）巧虎示范舞步：左腳向前跨一步，右腳向前交叉，左腳再向后分開(kāi)踏一步，右腳向后收回。

　�。�2）這種舞步叫做“秧歌十字步”，你們想不想也來(lái)跳一跳？（想）

　　四、幼兒學(xué)跳秧歌十字步

　�。�1）組織幼兒站在凳子前面跟著老師的.兒歌進(jìn)行練習(xí)（向前交叉，向后分開(kāi)）

　�。�2）教師提出舞步姿態(tài)要求：腳跨出時(shí)要輕，兩手在身體兩側(cè)自由擺動(dòng)。

　　（3）組織幼兒分組反復(fù)練習(xí)。（熟練后聽(tīng)著巧虎哼的音樂(lè)有節(jié)奏地跳秧歌十字步）

　�。�4）巧虎哼音樂(lè)，幼兒拿著綢帶練習(xí)跳秧歌十字步

　�。�5）聽(tīng)錄音機(jī)里的音樂(lè)練習(xí)跳秧歌十字步

　　五、幼兒表演

　　請(qǐng)舞步動(dòng)作優(yōu)美的小朋友到臺(tái)前來(lái)進(jìn)行表演，其他幼兒欣賞，并評(píng)選出姿態(tài)最優(yōu)美的幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

大班教案 篇3

　　活動(dòng)目的：

　　1.喜歡欣賞散文《春雨和種子》，能感受散文中語(yǔ)言的優(yōu)美。

　　2.樂(lè)意用不同的方式模仿散文中的角色。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.散文《春雨和種子》（新教材P25）

　　2.親子卡五

　　3.投影儀

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.兒童欣賞散文，安靜傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

　　2.兒童自由討論，自己最喜歡哪一段，最喜歡誰(shuí)。

　　3.再次讓兒童欣賞，出示親子卡演示，教師可以與兒童一道將他們喜歡的語(yǔ)段或語(yǔ)句朗讀出來(lái)。

　　4.結(jié)合親子卡，讓兒童欣賞，并提問(wèn)：小種子留在哪里睡覺(jué)，是什么季節(jié)？什么時(shí)候它醒來(lái)了？發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)在呼喚它呢？為什么小種子出不去？后來(lái)春雨是怎么幫助小種子出來(lái)的？

　　5.兒童自由欣賞，模仿散文里的'對(duì)話，自己創(chuàng)編動(dòng)作。

　　6.邀請(qǐng)小朋友進(jìn)行表演。

　　7.再次欣賞散文，請(qǐng)兒童閉上眼睛，感受其中的意境。

大班教案 篇4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察尋找出物體排列的規(guī)律，并樂(lè)于用語(yǔ)言表達(dá)出規(guī)律。

　　2、嘗試自己編排各種規(guī)律并運(yùn)用在具體的實(shí)踐中（運(yùn)用各種材料串出有規(guī)律的羊肉串）

　　3、體驗(yàn)排序的樂(lè)趣。

　　4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

　　5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　供幼兒串羊肉串用的各類材料：不同形狀的紙片；瓜果（茄子、胡蘿卜、藕片）各色長(zhǎng)短不一的吸管；竹棒人手一根。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┙處熣勗捯�出。

　　小朋友們，我打算開(kāi)一家"羊肉串"店，想請(qǐng)小朋友們幫我一起串羊肉串。

　�。ǘ�）師隨意邀請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)和教師同時(shí)用同一種材料串一串羊肉串。

　　請(qǐng)幼兒比較，兩串羊肉串的不同之處。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有規(guī)律和無(wú)規(guī)律。

　　（三）請(qǐng)3——5位幼兒串出按規(guī)律排序的羊肉串。

　　幼兒共同觀賞并尋找規(guī)律，分析規(guī)律。

　　1、幼兒設(shè)想規(guī)律，并相互表達(dá)。

　　2、幼兒操作活動(dòng)——串羊肉串

　　3、相互介紹自己的羊肉串。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的`豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

大班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞作品，感受樹(shù)枝抹、壓后的獨(dú)特美感，提高幼兒的審美能力。

　　2、嘗試運(yùn)用不同樹(shù)枝大膽印畫(huà)，添畫(huà)，體驗(yàn)樹(shù)枝添畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種不同的樹(shù)枝，棉簽、水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、卡紙、白紙若干。

　　2、教師制作的樹(shù)枝添畫(huà)成品若干幅。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞作品，感受作品的美。

　　師：“今天，我?guī)��?lái)了幾幅畫(huà)，我們來(lái)欣賞一下�！�(出示示范畫(huà)若干幅)

　　幼：“哇，真漂亮!”

　　師：“畫(huà)上都有什么呀!”

　　幼：“有太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、小老鼠、樹(shù)……”

　　師：“還有什么?”

　　幼：“樹(shù)�！�

　　師：“這些樹(shù)長(zhǎng)得一樣嗎?”

　　幼：“不一樣�！�

　　師：“怎么不一樣?”(邊指樹(shù)，邊提問(wèn)。)

　　幼：“有的樹(shù)干粗，有的樹(shù)干細(xì)�！�

　　幼：“有的樹(shù)干很多，有的很少。”

　　師：“你看到這些畫(huà)有什么感覺(jué)。”

　　幼：“我感覺(jué)很美。”

　　幼：“我感覺(jué)很漂亮�！�

　　2、畫(huà)面內(nèi)容，猜想所用的工具及方法。

　　師：“這么美的畫(huà)，猜一猜是用什么材料和工具畫(huà)出來(lái)的?”

　　幼：“用顏料�！�

　　幼：“用油畫(huà)棒。”

　　師：“今天，我把繪畫(huà)的材料和工具也帶來(lái)了，我們一起看一下�！�(出示樹(shù)枝)

　　師：“這是什么?”“認(rèn)識(shí)嗎?”

　　幼：“樹(shù)枝�！�

　　師：“它叫側(cè)柏，是柏樹(shù)的一種。大家看，這個(gè)樹(shù)枝和哪幅畫(huà)上的樹(shù)一樣呢?”

　　幼：“老師，和這一幅。”

　　師：(手拿石榴樹(shù)枝)“看，知道老師是從哪里找到這個(gè)樹(shù)枝的嗎?是在我們幼兒園的石榴樹(shù)下?lián)斓降��？纯此�和哪幅�?huà)上的一樣�！�

　　幼：“老師，和這幅一樣。

　　師：“除了樹(shù)枝，還有顏料、盤(pán)子……”

　　師：“現(xiàn)在再來(lái)猜猜看，怎樣用這些材料和工具畫(huà)出這么美麗的畫(huà)來(lái)?”

　　幼：“用樹(shù)枝照著畫(huà)�！�

　　幼：“把樹(shù)枝放好，再用顏料比著畫(huà)。

　　幼：“給樹(shù)枝刷上顏料，再印在畫(huà)上……”

　　幼：“把樹(shù)枝粘在紙上再涂顏色�！�

　　3、教師與幼兒共同探討樹(shù)枝添畫(huà)的方法。

　　師：“想一想，老師是怎樣用這些工具畫(huà)出這些作品的?”

　　幼：專心想。

　　師：“怎樣涂?”

　　幼：“用刷子涂上。”

　　幼：“用樹(shù)枝，往顏料上涂一涂�！�

　　師：選擇正確的方法來(lái)做。

　　幼：開(kāi)始印。

　　師：“怎樣印?”

　　幼：“用小手印。”

　　幼：“不行，這樣手會(huì)臟的�！�

　　幼：“找一張紙來(lái)。”

　　幼：“用廢紙……”

　　(孩子與孩子之間因?yàn)椤坝檬裁磥?lái)印”相互討論，開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法。這是幼兒與幼兒之間互相學(xué)習(xí)、共同探究的過(guò)程。)

　　師:“看看我們請(qǐng)報(bào)紙來(lái)幫忙可以嗎?”

　　師：“印出樹(shù)枝后我們把報(bào)紙合起來(lái)，放到一邊。再印時(shí)，再請(qǐng)報(bào)紙來(lái)幫忙�！�

　　師：“然后，我們用棉簽幫忙，點(diǎn)上自己喜歡的東西�！�

　　幼：“我喜歡香蕉。”

　　幼：“我喜歡蘋(píng)果。”

　　師：“好，我們點(diǎn)上�！�

　　(就這樣，在討論、探討中，幼兒掌握了樹(shù)枝添畫(huà)的基本步驟。)

　　4、幼兒繪畫(huà)。

　　在音樂(lè)的伴奏下，幼兒自由選擇工具進(jìn)行樹(shù)枝添畫(huà)，體會(huì)作畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　5、展示幼兒作品，師生合影留念。

　　傾聽(tīng)幼兒介紹，鼓勵(lì)幼兒大膽地把自己的作品講給老師或小朋友聽(tīng)，最后，請(qǐng)小朋友高舉作品合影留念。

　　(這個(gè)環(huán)節(jié)把活動(dòng)推向高潮，讓幼兒充分體會(huì)成功的喜悅，有助于激勵(lì)幼兒繼續(xù)探究新的問(wèn)題，就這樣整個(gè)教學(xué)活動(dòng)在探索中快樂(lè)的結(jié)束。)

　　活動(dòng)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒思維活躍，積極性高;環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，猜想————驗(yàn)證的過(guò)程大大增強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。

　　活動(dòng)中不足之處：在讓幼兒猜想用什么工具、材料繪畫(huà)出這些作品時(shí)，我只是簡(jiǎn)單的重復(fù)幼兒的語(yǔ)言，沒(méi)有提升幼兒的思維朝自己的目標(biāo)進(jìn)行，這說(shuō)明我的教學(xué)機(jī)智需進(jìn)一步提高。

　　活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：

　　1、選材有特色。石榴樹(shù)枝、側(cè)柏樹(shù)枝、竹枝等，特別是側(cè)柏樹(shù)枝，

　　當(dāng)印到白紙上后，側(cè)柏的枝葉隱隱約約，配上不同的顏色，印染的效果好似來(lái)到了秋天的'樹(shù)林一樣。

　　2、多通道感受，整節(jié)課可以用“美”字來(lái)形容。開(kāi)始環(huán)節(jié)，當(dāng)一幅幅作品展現(xiàn)在幼兒面前時(shí)，我們聽(tīng)到了孩子的驚嘆聲，孩子們產(chǎn)生了濃厚的創(chuàng)作興趣。整個(gè)環(huán)節(jié)中，教師與幼兒平等溝通的教態(tài)、幼兒興趣盎然地制作樹(shù)枝添畫(huà)的過(guò)程及幼兒手拿自己的作品向小朋友及客人老師展示時(shí)的自信、興奮表情，無(wú)一不是美的欣賞。

　　3、本節(jié)教育活動(dòng)改變了以往美術(shù)活動(dòng)中教師講解、幼兒學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)模式。采用了擴(kuò)展幼兒思維的猜想————驗(yàn)證的方法：在活動(dòng)中，讓幼兒猜想這些作品是用什么工具、怎樣操作而繪畫(huà)出來(lái)的，加深了幼兒對(duì)工具、繪畫(huà)方法的認(rèn)識(shí)并極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

　　教師示范繪畫(huà)的過(guò)程，滲透了規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。當(dāng)樹(shù)枝在調(diào)色盤(pán)中蘸好了顏料，放到白板紙上用報(bào)紙壓印后，報(bào)紙?jiān)趺崔k呢?教師告訴幼兒：“把報(bào)紙疊一下放到一邊，再等印時(shí)，再拿一張報(bào)紙印�！苯處煵涣艉圹E地把印的方法融合其中，巧妙地教給了幼兒。

大班教案 篇6

　　一、活動(dòng)名稱：“窗戶上的哈氣與冰花”

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　樂(lè)于關(guān)注周圍生活中的自然現(xiàn)象，大膽探究哈氣與冰的秘密，初步了解水的三態(tài)變化。

　　三、活動(dòng)提示：

　　關(guān)注幼兒對(duì)于冬季活動(dòng)室玻璃上哈氣的發(fā)現(xiàn)，適時(shí)提問(wèn)：“哈氣從哪來(lái)？”并引導(dǎo)幼兒晚上和早晨觀察自己家臥室、浴室、廚房的玻璃，“你有什么發(fā)現(xiàn)？”

　　幼兒自由討論自己的`發(fā)現(xiàn)及問(wèn)題：“為什么會(huì)有哈氣？冰花從哪來(lái)？”

　　幼兒共同搜集有關(guān)信息并相互交流，初步了解哈氣及冰花產(chǎn)生的原因。

　　四、觀察要點(diǎn)：

　　幼兒探究周圍生活中各種現(xiàn)象的興趣與發(fā)現(xiàn)。

　　五、延伸活動(dòng)：

　　和幼兒一起進(jìn)行“凍冰花”的游戲或在科學(xué)區(qū)投放加熱可觀察水蒸氣的材料，在操作、嘗試中進(jìn)一步感知水的三態(tài)變化。

　　欣賞故事“小水滴旅行記”，進(jìn)一步理解水的三態(tài)變化。

大班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)左右則進(jìn)行跳及由高處(35-40厘米)往下跳。

　　2、愉快地參與體育鍛煉，體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　可當(dāng)小石坡的大木箱或其他增高物、食品玩具

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、準(zhǔn)備活動(dòng)，猜謎語(yǔ)引出活動(dòng)。

　　教師：一只動(dòng)物真奇怪，胸口長(zhǎng)個(gè)小袋袋，它的寶寶住里面，走起路來(lái)跳跳跳。猜猜看，是什么?

　　教師：猜對(duì)了，我們來(lái)做袋鼠操吧。(上肢、下肢、腰部、跳躍等熱身運(yùn)動(dòng))

　　二、基本活動(dòng)

　　1、幼兒分散活動(dòng)，學(xué)習(xí)袋鼠姿勢(shì)跳

　　教師：小袋鼠們，我們?nèi)ゲ萜荷匣顒?dòng)活動(dòng)吧!

　　2、集中學(xué)習(xí)袋鼠跳的方法

　　教師：剛才小袋鼠們都是怎么跳的?引導(dǎo)幼兒了解：跳左、跳右、向前跳。(提醒幼兒跳時(shí)注意安全)

　　3、重點(diǎn)講解左右側(cè)行進(jìn)跳的動(dòng)作要領(lǐng)

　　教師：我們看看，這只小袋鼠是怎么跳的?

　　4、引導(dǎo)幼兒用正確的姿勢(shì)練習(xí)。

　　教師：我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這種跳的.方法吧。

　　三、組織幼兒進(jìn)行體育游戲“袋鼠旅行”。

　　1、交代游戲情節(jié)、場(chǎng)地、玩法。

　　教師：小袋鼠們，今天我們要到山那邊去旅行。沿著小溪左右跳過(guò)去，再跳下小石破，我們的目的地就到了。(引導(dǎo)幼兒看場(chǎng)地。)

　　2、交待游戲規(guī)則。

　　教師：現(xiàn)在我們請(qǐng)一個(gè)小袋鼠先去探探路，記住，過(guò)小溪的時(shí)候用左右進(jìn)跳得方法，跳小石坡時(shí)雙腳同時(shí)跳下，輕輕落地。

　　3、組織幼兒進(jìn)行游戲。

　　4、游戲變化：為了增加趣味性，后幾次游戲可投放“食品”等讓“袋鼠”帶回。也可以變化跳躍線路，提高跳躍“小石坡”高度或“小溪”寬度等。

　　5、小結(jié)游戲情況。

　　教師小結(jié)：我們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中要遵守游戲規(guī)則，沒(méi)有遵守游戲規(guī)則，這樣游戲就不好玩了，為了游戲更有趣，我們要遵守游戲規(guī)則。

　　四、結(jié)束部分

　　1、帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做放松活動(dòng)練習(xí)，跟著袋鼠媽媽回家。

　　2、整理隊(duì)伍，帶隊(duì)回教室。

大班教案 篇8

　　一、目標(biāo)

　　(一)認(rèn)知目標(biāo)

　　1.幫助幼兒學(xué)會(huì)專注地傾聽(tīng)同伴談話，迅速掌握別人的談話內(nèi)容，學(xué)習(xí)別人的談話經(jīng)驗(yàn)。

　　2.圍繞話題用連貫的語(yǔ)言談?wù)摗坝辛顺岚颉焙蟮氖虑�，培養(yǎng)幼兒的想象力、思維的開(kāi)拓性及語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　(二)情感目標(biāo)

　　使幼兒主動(dòng)、積極地參與自由交談和集體談話，體驗(yàn)談話活動(dòng)的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備 小鳥(niǎo)木偶1個(gè)，“假如你有了翅膀”的系列圖片。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

　　教師以木偶表演形式激發(fā)幼兒的興趣，引出話題，邊操作木偶邊說(shuō)：“今天小鳥(niǎo)來(lái)到我們班，要和小朋友交個(gè)朋友，你們?cè)敢鈫?”

　　大家都知道小鳥(niǎo)的本領(lǐng)可大了，它有哪些本領(lǐng)?請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，小鳥(niǎo)看你們說(shuō)得對(duì)不對(duì)�！�

　　(二)引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。

　　讓幼兒自由交談，要求圍繞鳥(niǎo)兒的本領(lǐng)來(lái)談，啟發(fā)幼兒回憶見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)過(guò)的事，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。

　　教師傾聽(tīng)幼兒談話，提醒幼兒專心聽(tīng)同伴談話，了解別人說(shuō)了什么，還有什么沒(méi)說(shuō)，自己可以說(shuō)得與別人不一樣。

　　(三)引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。

　　1.集體談?wù)摗靶▲B(niǎo)”的`本領(lǐng)。

　　啟發(fā)幼兒：小鳥(niǎo)因?yàn)槭裁床庞羞@樣的本領(lǐng)? (會(huì)飛)為什么會(huì)飛? (因?yàn)橛幸粚?duì)翅膀)還有誰(shuí)也有翅膀?有了翅膀它們能干些什么? 鼓勵(lì)幼兒在集體面前大方講述。

　　2.圍繞“假如你有了翅膀”主題講述。

　　教師提問(wèn)：

　�、嬴B(niǎo)兒有了翅膀，有許多的本領(lǐng)。如果你有了翅膀，你會(huì)做些什么?

　�、谀銜�(huì)做些什么特別的事?

　�、勰銥閯e人做些什么事?平時(shí)有什么做不到的事?

　�、苣氵�希望誰(shuí)也有翅膀，為什么?

　　引導(dǎo)幼兒拓展思路，開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)揮想像，運(yùn)用新的談話經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的見(jiàn)解。

　　教師對(duì)幼兒豐富的想像給予肯定，對(duì)幼兒的談話表示極大的興趣，使幼兒在談話中體驗(yàn)快樂(lè)。

　　四、各領(lǐng)域滲透 藝術(shù)：讓幼兒將自己的講述畫(huà)下來(lái)，或做鳥(niǎo)類手I。

　　五、生活中滲透 戶外活動(dòng)時(shí)間引導(dǎo)幼兒觀察有翅膀的動(dòng)物。

　　六、環(huán)境中滲透 科學(xué)區(qū)展示各類鳥(niǎo)的圖片。語(yǔ)言區(qū)展示“假如你有了翅膀”的幼兒圖片作品。

　　七、家庭中滲透 教育幼兒保護(hù)鳥(niǎo)類，知道鳥(niǎo)兒是我們的朋友。

【大班教案】相關(guān)文章：

大班語(yǔ)言大班教案03-26

大班的教案04-12

大班教案04-01

大班教案[經(jīng)典]07-23

（精選）大班教案07-28

大班教案【經(jīng)典】07-25

大班教案[精選]07-22

大班教案（精選）08-19

大班教案（經(jīng)典）09-06

大班教案(經(jīng)典)08-10