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中班教案

時(shí)間:2024-03-12 08:16:45 教案 我要投稿

中班教案【優(yōu)選10篇】

  作為一位杰出的教職工,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的中班教案10篇,歡迎大家分享。

中班教案【優(yōu)選10篇】

中班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固快速跑及走平衡木的技巧。

  2、學(xué)習(xí)肩上揮臂投球的動(dòng)作,提高投擲能力。

  3、發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  4、在游戲中遵守紀(jì)律,注意安全。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:在操場(chǎng)布置好路線、梅花樁、沙袋

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分。

  1、組織幼兒來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地。

  教師:進(jìn)行基本隊(duì)列練習(xí),幼兒由一路縱隊(duì)站成六隊(duì):立正、向前看齊、成體操隊(duì)形散開。

  2、組織幼兒進(jìn)行做操

  教師:小朋友要跟著老師認(rèn)真做,帶領(lǐng)幼兒做上肢運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、放松整理。

  二、基本活動(dòng)。

  1、教師:今天我們都是小小解放軍,現(xiàn)在我們要去執(zhí)行任務(wù)了,你們會(huì)是個(gè)勇敢的'小解放軍嗎?

  2、教師介紹任務(wù):這次的任務(wù)是炸掉敵人的碉堡,首先我們要跑過封鎖線(平衡木的平衡協(xié)調(diào)練習(xí)),然后取一個(gè)炸彈(沙包),跑到指定的線后炸敵人的碉堡,炸完后安全跑回來(lái)!

  3、組織幼兒自由練習(xí)3-4編。

  4、幼兒思考、討論。

  教師:小朋友,我們?cè)鯓硬拍芸焖偻ㄟ^封鎖橋呢?我們必須要快速跑過去,可是我們跑的時(shí)候會(huì)不會(huì)害怕掉下來(lái)呢?怎樣才能不掉下來(lái)?

  教師小結(jié):為了防止我們掉下來(lái),我們的眼鏡要看腳下的橋,心里不要害怕,盡量跑在木橋(梅花樁)的中間。

  1、組織幼兒按照老師的方法練習(xí)。

  2、教師:我們跑過封鎖橋了,可是我們?cè)鯓诱ǖ魯橙说牡锉つ?(請(qǐng)

  一個(gè)幼兒示范肩上揮臂的動(dòng)作,教師重點(diǎn)講解揮臂的方法。)

  3、幼兒練習(xí),教師可在一旁幫助部分有困難的幼兒。

  4、分組比賽,教師強(qiáng)調(diào)比賽規(guī)則。

  教師:平衡木上不是走,是快速跑,扔炸彈的時(shí)候要找好目標(biāo),瞄準(zhǔn)進(jìn)行。

  三、活動(dòng)結(jié)束。

  1、評(píng)價(jià)活動(dòng)情況。

  2、整理隊(duì)伍回教室。效果分析:

中班教案 篇2

  【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

  將幼兒制作的樹葉拓印,粘貼作品和果實(shí)創(chuàng)意作品懸掛、擺放于主題板、活動(dòng)區(qū),引導(dǎo)幼兒欣賞、討論、評(píng)價(jià)。

  在科學(xué)區(qū)、益智區(qū)投放秋天成熟的各種果實(shí),如蘋果、桃子、石榴、梨等,供幼兒進(jìn)行觀察、比較、分類、排序等,加深幼兒對(duì)秋天果實(shí)的了解;美工區(qū)投放各種樹葉、水果、種子供幼兒開展創(chuàng)意造型活動(dòng),發(fā)展創(chuàng)造想象的能力;角色區(qū)創(chuàng)設(shè)“水果超市”“水果店”等環(huán)境,供幼兒進(jìn)行自主游戲和交往;生活操作區(qū)投放花生、玉米棒、豆類等秋天的糧食,供幼兒進(jìn)行剝、捏、掰等動(dòng)作練習(xí),加深幼兒對(duì)秋天果實(shí)的了解。

  【生活活動(dòng)】

  1、進(jìn)餐點(diǎn)時(shí)間向幼兒介紹時(shí)令水果、蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,豐富對(duì)各種水果、蔬菜的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),懂得多吃水果,蔬菜能增進(jìn)身體健康。

  2、天氣漸涼,早晚溫差較大,提醒幼兒根據(jù)需要添加衣物或請(qǐng)老師幫助加衣;提醒幼兒擦抹護(hù)手霜,防止皮膚干燥或破裂,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

  【家園聯(lián)系】

  1、充分利用家長(zhǎng)資源,倡議家庭進(jìn)行親子秋游或采摘活動(dòng),收集各種有關(guān)秋天水果、農(nóng)作物的資源,利用這些資料與幼兒一起探究生長(zhǎng)、收獲的秘密,體驗(yàn)秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。

  2、請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子在家一起進(jìn)行水果食品的親子制作活動(dòng),向孩子介紹水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,引導(dǎo)孩子喜歡多種水果。

  【教學(xué)活動(dòng)】

  1、“母雞和蘋果樹”:理解故事主要情節(jié)和線索,學(xué)習(xí)角色對(duì)話;懂得遇事要善于動(dòng)腦筋。

  2、“水果拼盤”:了解橘子、香蕉、梨等幾種常見水果的基本特征和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。喜歡吃水果,體驗(yàn)勞動(dòng)與分享的快樂。

  3、“水果列車”:理解序數(shù)含義,會(huì)用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列的次序。能夠從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。

  4、“摘果子”:能隨音樂的節(jié)拍做手婉轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的愉悅心情。

  5、“果實(shí)變變變”:嘗試用添畫的方法將水果圖形變成不同的造型。能大膽想象,創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己的想法。

  【區(qū)域活動(dòng)】

  美工區(qū):

  1、“像什么”:能用剪、粘、貼等技能,利用果實(shí)和農(nóng)作物等材料進(jìn)行手工制作;初步具有按計(jì)劃做事的'行為意識(shí)。

  2、“葡萄熟了”:學(xué)習(xí)用撕、揉、團(tuán)、粘的方法制作成熟的葡萄;體會(huì)用報(bào)紙進(jìn)行手工制作的樂趣和美感。

  3、“水蜜桃”:嘗試看圖示步驟圖學(xué)習(xí)折“水蜜桃”;培養(yǎng)耐心,細(xì)致的做事習(xí)慣。

  益智區(qū):

  “水果分類”:了解5種水果的基本特征并進(jìn)行分類,發(fā)展概括能力;能正確進(jìn)行5以內(nèi)的數(shù)量匹配。

  表演區(qū):

  1、“母雞和蘋果樹”:能用不同的語(yǔ)氣大膽表現(xiàn)角色之間的對(duì)話;樂意參與故事表演,體驗(yàn)合作表演的樂趣。

  2、“小松鼠找松果”:能用輕巧、斷頓的聲音跟唱歌曲,表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒。

  3、“小松鼠找松果”:能隨音樂節(jié)奏邊唱歌邊玩游戲。體驗(yàn)集體音樂游戲帶來(lái)的愉悅。

  生活操作區(qū):

  1、“剝花生”:學(xué)習(xí)用手指一起用力捏的方法剝開花生,發(fā)展手部小肌肉的力量及動(dòng)作協(xié)調(diào);知道花生的外形和結(jié)構(gòu)特征,了解果仁的用途。

  2、“剝玉米!保簳(huì)用手指手掌一起用力的方法,一排一排地剝下玉米粒;了解玉米的的外形特征,感知玉米粒縱向緊密成排的特點(diǎn)。

中班教案 篇3

  活動(dòng)目的:

  1、鼓勵(lì)幼兒愿意表達(dá)自己的感受和想法。

  2、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,并能復(fù)述故事《壞脾氣的小老虎》。

  3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):愿意表達(dá)自己的感受,能講述故事。

  活動(dòng)難點(diǎn): 能運(yùn)用簡(jiǎn)單詞語(yǔ)復(fù)述故事,發(fā)展自身語(yǔ)言能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小老虎、小兔子、小烏龜、小猴子的手指偶各一個(gè),頭飾各一個(gè),4幅掛圖。

  活動(dòng)過程

  一、指偶引入主題:

  1. 律動(dòng)引入,邀請(qǐng)幼兒觀看手指偶表演。

  2. 情景導(dǎo)入:

  (1)通過手指偶劇的名字“壞脾氣的小老虎”引起幼兒觀看的興趣。老師表情生動(dòng)的提出問題:小老虎為什么是壞脾氣?

 。2)在觀看前讓幼兒了解看手指偶劇的時(shí)候應(yīng)該怎樣做。

  二、講解故事:

  1. 請(qǐng)幼兒觀看手指偶劇的表演。

  2. 問題導(dǎo)入:

  (1) 手指偶劇的名字叫什么呀?

 。2) 小老虎為什么是壞脾氣呢?

 。3) 小老虎要干什么去?他在途中遇到了誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒說出小兔子、小烏龜和小猴子對(duì)小老虎都說了什么話?)

 。4) 小老虎在河邊發(fā)生了什么事情?

 。5) 小老虎的壞脾氣給他惹來(lái)了什么麻煩?小老虎怎么辦了呢?誰(shuí)又來(lái)幫助了他?

  3.分組:將幼兒分成4組,請(qǐng)幼兒回答老師提出的問題并互相討論。

 。1) 出示掛圖,老師根據(jù)圖畫內(nèi)容完整講述故事。

 。2) 請(qǐng)幼兒嘗試自己講述故事。

 。3) 請(qǐng)每一組的'幼兒戴上頭飾出來(lái)進(jìn)行情景表演。

  (4) 在表演中激發(fā)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,抒發(fā)自己的情感與想法。

  三、幼兒交流討論:

  請(qǐng)幼兒大膽討論如果你是小老虎你會(huì)怎么做?你要如何幫助小老虎改掉它的壞脾氣?

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒結(jié)合表演講故事給爸爸、媽媽聽。

  反思:

  在活動(dòng)過程在,提問的部分較多,孩子討論交流的時(shí)間較少,并沒完全激發(fā)幼兒與人交往的積極性,應(yīng)在今后活動(dòng)中注意預(yù)設(shè)問題要突出重點(diǎn),多設(shè)計(jì)思考性問題,使幼兒更多的討論交流想法與經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒思維能力。整個(gè)活動(dòng)過程中孩子們十分投入,都表現(xiàn)出濃厚的興趣,情緒高漲,注意力集中。能大膽地表達(dá)和復(fù)述故事。

中班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用說唱結(jié)合的方式表達(dá)歌曲的溫馨和美好。

  2.嘗試根據(jù)圖片提示,理解歌詞并多形式演唱。

  3.初步學(xué)會(huì)用優(yōu)美、舒緩的演唱效果給人帶來(lái)的愉悅感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  三課樹(爸爸、媽媽、我);ppt;歌詞圖譜四套。

  活動(dòng)過程:

  一、問好導(dǎo)入,感受旋律。

  1.用唱歌的方式來(lái)問好。

  師:小朋友你好~男|女小朋友好~xxx你好~幼:你好,你好,封老師你好~

  2.傾聽旋律。

  師:今天來(lái)了快樂的一家人,聽,爸爸唱著快樂的歌來(lái)了!看,美麗的媽媽也來(lái)了!還有誰(shuí)來(lái)了?(小朋友,寶寶)他們給小朋友帶來(lái)一段好聽的音樂,你們想聽嗎?

  你聽完這個(gè)旋律有什么感覺?

  二、傾聽操作,熟悉歌詞。

  1.傾聽清唱,初步感受歌曲。

  師:這么優(yōu)美、舒緩的旋律講的'可是關(guān)于家的事。我們都有幸福的家,寶寶說她也有幸福的家,她還要給我們唱一唱她的家呢。

  2.提問:歌詞里面唱了什么?誰(shuí)來(lái)說說?(我有一個(gè)家,爸爸媽媽還有我,天天笑哈哈,爸爸去掙錢)師:爸爸去掙錢是說出來(lái)的還是唱出來(lái)的?(說出來(lái)的)那我們一起來(lái)說一說。爸爸掙錢可是很神氣的,我們要很神氣的來(lái)說一說。那媽媽呢?

  3.幼兒分組匹配圖片,進(jìn)一步理解歌詞。

  師:剛剛小朋友聽的很仔細(xì),說出了許多的歌詞,小朋友想不想唱一唱這首好聽的歌?歌詞寶寶們想和小朋友玩一個(gè)捉迷藏的游戲,它們都藏在這些圖片里,要請(qǐng)小朋友把它們按照正確的順序給他們排排隊(duì),排對(duì)了就可以來(lái)唱這首好聽的歌,你們想排一排嗎?四個(gè)小朋友一組,輕輕地走過去排一排。

  4.展示圖譜、糾錯(cuò),表述歌曲內(nèi)容。

  師:小朋友都已經(jīng)排好了,那我們?cè)趺床拍苤琅诺膶?duì)不對(duì)呢?(唱歌)那老師來(lái)唱,你們用火眼金睛來(lái)看一看哪里排錯(cuò)了,好嗎?

  師:看著圖片我們一起來(lái)唱一遍好嗎?

  三、多種形式,學(xué)唱歌曲。

  1.跟隨音樂初步學(xué)唱。

  師:現(xiàn)在跟著音樂一起來(lái)唱一遍。(2遍)

  2.嘗試用多種方式演唱歌曲,感受演唱的樂趣。

  師:還有什么方法可以讓這首歌更好聽?(我唱一句,你們唱一句;輪唱;你說我唱;分角色唱、交換角色)

  四、歡迎來(lái)我家。

  師:你們有幸福的家嗎?恩,那我們的老師們肯定都很想去小朋友家做客,你們?cè)敢庋?qǐng)他們?nèi)ツ慵易隹蛦?愿意邀?qǐng)哪個(gè)老師就走到她身邊邀請(qǐng)她。

  歌曲:歡迎來(lái)我家。

  師:那我們現(xiàn)在回去準(zhǔn)備些好吃的,招待老師,好嗎?跟老師們說再見!

中班教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:達(dá)爾克羅茲認(rèn)為:身體是體驗(yàn)節(jié)奏的第一載體,人體運(yùn)動(dòng)是音樂節(jié)奏的外在表現(xiàn),將音樂節(jié)奏與身體律動(dòng)相互整合,能夠幫助幼兒更好地感知節(jié)奏、提取節(jié)奏、把握節(jié)奏。教學(xué)活動(dòng)過程中,教師巧妙地將《努力生長(zhǎng)的小種子》繪本圖文故事和《雪人之舞》三段體MP3音樂進(jìn)行相互整合、和諧匹配,引導(dǎo)中班幼兒根據(jù)音樂的旋律和節(jié)奏,自由想象并合拍、創(chuàng)意表現(xiàn)“努力生長(zhǎng)的小種子”,有的放矢地幫助每一個(gè)孩子立足于自身原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上獲得“即興表演、個(gè)性演繹”的活動(dòng)樂趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知樂曲的三段體結(jié)構(gòu),嘗試跟隨樂曲的旋律和節(jié)奏,自由模仿并合拍表現(xiàn)“努力生長(zhǎng)的小種子”。

  2.樂意和同伴共同分享“動(dòng)作創(chuàng)編、合拍表現(xiàn)”的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)“分組表演、結(jié)伴游戲”的活動(dòng)樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:班級(jí)內(nèi)開展幾種常見小種子的發(fā)芽實(shí)驗(yàn),了解常見小種子的發(fā)芽及生長(zhǎng)過程;熟悉繪本圖文故事《努力生長(zhǎng)的小種子》。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件《努力生長(zhǎng)的小種子》、奧爾夫mp3音樂《雪人之舞》。

  活動(dòng)過程:

  1.回憶經(jīng)驗(yàn):交流、討論小種子的生長(zhǎng)過程

  (1)自由交流、分享關(guān)于“小種子努力成長(zhǎng)”的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

  師:昨天,老師和你們一起分享了一本有趣的圖書,書名叫《努力生長(zhǎng)的小種子》。誰(shuí)來(lái)告訴大家,小種子到底是怎樣努力生長(zhǎng)的呢?

  (2)集體梳理并匯總“小種子健康成長(zhǎng)”的3個(gè)生長(zhǎng)過程。

  師:原來(lái),一顆小種子需要經(jīng)過“努力生長(zhǎng)、傳播花粉、彰顯美麗”這3個(gè)過程,才能發(fā)育成熟并且健康長(zhǎng)大。

  2.感知音樂:探索、表現(xiàn)小種子的生長(zhǎng)過程

  (1)完整欣賞第一遍,初步感知音樂旋律及音樂結(jié)構(gòu)。

  師:今天,我?guī)?lái)了一段非常好聽的音樂,講的就是關(guān)于“努力生長(zhǎng)的小種子”的音樂故事,我們一起來(lái)聽一聽吧!

  師.請(qǐng)你一邊聽一邊想,你能聽懂這個(gè)音樂故事嗎?音樂里的小種子,它到底在干什么呢?

  師:你聽懂這個(gè)音樂故事了嗎?音樂里的小種子,好像在干什么呢?

  師:誰(shuí)來(lái)說一說,這首樂曲可以分成幾段?請(qǐng)你說出分段的理由,好嗎?

  師:這首樂曲可以分成三段。第一段的速度稍微快一點(diǎn),好像是小種子在努力生長(zhǎng);第二段音樂的速度稍微慢一點(diǎn),好像是小種子在耐心等待,風(fēng)娃娃和蝴蝶在幫小種子傳播花粉呢!第三段的音樂速度也很快,好像是花朵努力綻放,向大自然彰顯它的美麗,它還會(huì)跟著音樂搖擺、跳舞。接下來(lái),我們一段一段地來(lái)聽音樂!

  (2)聚焦熟悉第一樂段,自由想象小種子的努力生長(zhǎng)過程。

  師:我們一起來(lái)聽第一段音樂。請(qǐng)你一邊聽、一邊想:小種子是怎樣“努力生長(zhǎng)”的呢?請(qǐng)你跟著音樂學(xué)一學(xué)小種子“努力生長(zhǎng)”的動(dòng)作,好嗎?

  幼兒:自由探索、合拍表現(xiàn)“努力生長(zhǎng)的小種子”的肢體動(dòng)作,聚焦探索、合拍表現(xiàn)“第一樂段”的音樂情境。

  環(huán)節(jié)說明:幼兒跟隨第一樂段音樂的旋律及節(jié)奏,自由探索、合拍表現(xiàn)“小種子發(fā)芽、努力生長(zhǎng)”的音樂情境。教師巡回觀察與指導(dǎo),提醒他們跟隨音樂的旋律和節(jié)奏進(jìn)行合理想象、合拍表現(xiàn)各種肢體模仿與表演動(dòng)作。

  幼兒:交流、分享各自創(chuàng)編的“努力生長(zhǎng)的小種子”的合拍肢體動(dòng)作(第一樂段)。

  師:小種子到底是怎樣“努力生長(zhǎng)”的呢?誰(shuí)愿意到上面來(lái)表演小種子“努力生長(zhǎng)”的動(dòng)作?

  師:剛才,幾個(gè)小朋友表演的小種子“努力生長(zhǎng)”的動(dòng)作真好看,而且這幾個(gè)動(dòng)作都是有節(jié)奏的,一拍一拍很穩(wěn)定,速度不快也不慢。我們聽著音樂、跟著小老師,學(xué)一學(xué)這幾個(gè)動(dòng)作,好嗎?

  環(huán)節(jié)說明:幼兒在自主探索的基礎(chǔ)上,進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)的交流、分享、練習(xí)活動(dòng),隨后集體跟隨音樂進(jìn)行合拍律動(dòng),初步落實(shí)“合拍表現(xiàn)”的活動(dòng)目標(biāo)。

  (3)聚焦熟悉第二樂段,合拍表現(xiàn)風(fēng)娃娃、蝴蝶傳播花粉。

  師:接下來(lái),我們一起來(lái)聽第二段音樂。第二段音樂有點(diǎn)慢,聽起來(lái)很優(yōu)美,講的是關(guān)于風(fēng)娃娃、蝴蝶為小種子“傳播花粉”的故事。請(qǐng)你們跟著音樂的旋律和節(jié)奏,試著一起來(lái)表演第二段音樂故事吧,比一比,誰(shuí)表現(xiàn)出來(lái)的動(dòng)作既合拍又好看!

  幼兒:自由探索、合拍表現(xiàn)“風(fēng)娃娃、蝴蝶飛舞””的肢體動(dòng)作,聚焦探索、合拍表現(xiàn)“第二樂段”的音樂情境。

  環(huán)節(jié)說明:幼兒跟隨第二樂段音樂的旋律及節(jié)奏,自由探索、合拍表現(xiàn)“風(fēng)娃娃、蝴蝶飛舞”的音樂情境。教師巡回觀察與指導(dǎo),提醒幼兒跟隨音樂進(jìn)行合理想象、合拍表現(xiàn)各種舒緩、柔美的身體動(dòng)作。

  幼兒:交流、分享各自創(chuàng)編的“風(fēng)娃娃、蝴蝶飛舞””的合拍肢體動(dòng)作(第二樂段)。

  師:我們還可以用什么樣的身體動(dòng)作來(lái)表演風(fēng)娃娃呢?蝴蝶飛舞的時(shí)候,又可以做一些什么樣的身體動(dòng)作呢?

  師:剛才,你們表演的風(fēng)娃娃、蝴蝶“傳播花粉”的動(dòng)作很合拍、也很有創(chuàng)意,這幾個(gè)動(dòng)作也是有節(jié)奏的,動(dòng)作整齊又合拍,速度稍微有點(diǎn)慢,但是很柔軟、也很優(yōu)美。我們聽著音樂、跟著小老師,一起來(lái)學(xué)一學(xué)這幾個(gè)動(dòng)作,好嗎?

  環(huán)節(jié)說明:幼兒在自主探索的基礎(chǔ)上,繼續(xù)進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)的交流與分享活動(dòng),隨后集體跟隨音樂進(jìn)行合拍律動(dòng),有效落實(shí)“合拍表現(xiàn)”的活動(dòng)目標(biāo)。

  (4)聚焦欣賞第三樂段,創(chuàng)意表現(xiàn)花朵彰顯美麗、搖擺跳舞。

  師:接下來(lái),我們一起來(lái)聽第三段音樂。第三段音樂講的是關(guān)于花朵向大自然彰顯美麗,跟著音樂搖擺、跳舞的音樂故事。這一次,我要提醒大家,音樂結(jié)束的時(shí)候,請(qǐng)你做一個(gè)小種子長(zhǎng)大以后“花朵彰顯美麗”的身體動(dòng)作。請(qǐng)注意,音樂結(jié)束的時(shí)候,你的身體動(dòng)作姿勢(shì)要保持不變,讓大家欣賞一下,好嗎?

  幼兒:自由探索、創(chuàng)意表現(xiàn)“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的肢體動(dòng)作,聚焦探索、合拍表現(xiàn)“第三樂段”的音樂情境。

  環(huán)節(jié)說明:幼兒繼續(xù)隨樂創(chuàng)編小種子“努力生長(zhǎng)”的肢體動(dòng)作,在第三段樂曲結(jié)束之前,合理想象并設(shè)計(jì)一些“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的身體模仿與表演動(dòng)作,從而獲得“自由創(chuàng)編、合拍表現(xiàn)”的審美愉悅情感。

  幼兒:交流、分享各自創(chuàng)編的.“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的合拍肢體動(dòng)作(第三樂段)。

  師:誰(shuí)愿意大聲地告訴我們,你開出了什么樣的花朵?你的花朵是怎樣慢慢開放的呢?最后,變成了什么樣的美麗造型呢?

  師:你剛才用了什么樣的身體動(dòng)作表現(xiàn)小種子長(zhǎng)大以后“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的音樂故事呢?

  師:你們表演的小種子長(zhǎng)大以后“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的動(dòng)作真好看,而且這幾個(gè)動(dòng)作的節(jié)奏也很穩(wěn)定,速度不快也不慢,動(dòng)作整齊又合拍。我們聽著音樂、跟著小老師,也來(lái)學(xué)一學(xué)這幾個(gè)動(dòng)作,好嗎?

  師:這是一片多么美麗的花樹叢啊,每一棵花樹上都開出了各種造型不同、又大又漂亮的美麗花朵!

  3.游戲體驗(yàn):創(chuàng)意表現(xiàn)“努力生長(zhǎng)的小種子”的音樂故事

  (1)嘗試分角色表演:努力生長(zhǎng)的小種子、風(fēng)娃娃和蝴蝶。角色分配:幼兒扮演努力生長(zhǎng)的小種子,教師扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶。

  師:這是一個(gè)有趣的音樂故事。努力生長(zhǎng)的小種子在美妙的音樂聲中健康、活潑、快樂地生長(zhǎng);小種子在耐心等待的時(shí)候,風(fēng)娃娃和蝴蝶還為小種子傳播花粉呢!花朵努力綻放、向大自然彰顯美麗,跟著音樂搖擺、跳舞;有一些小種子還變成了神奇的果樹,結(jié)出了許多味道甜美的果實(shí)。

  師:請(qǐng)你們來(lái)扮演努力生長(zhǎng)的小種子,我來(lái)扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶,我們一起跟著音樂,把這一個(gè)有趣的音樂故事酷酷地、美美地表演出來(lái),好嗎?

  (2)交換角色,創(chuàng)意表現(xiàn)“努力生長(zhǎng)的小種子”的音樂故事。

  角色分配1:男孩扮演小種子、女孩扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶。

  師:現(xiàn)在,我們要分成男孩、女孩這兩組進(jìn)行音樂故事的表演。

  師:哪一組愿意先來(lái)表演努力生長(zhǎng)的小種子?哪一組愿意表演風(fēng)娃娃和蝴蝶?角色分配:女孩扮演小種子,男孩扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶。

  師:這一次,我要請(qǐng)男孩、女孩這兩組交換進(jìn)行表演。

  師:女孩先來(lái)表演努力生長(zhǎng)的小種子,男孩表演風(fēng)娃娃和蝴蝶。比一比、看一看,你們這一次表演這個(gè)音樂故事的時(shí)候,身體動(dòng)作是不是更合拍、更優(yōu)美、更有趣、更好玩了呢?

  師:今天,我們一起玩了一個(gè)名叫《努力生長(zhǎng)的小種子》的音樂游戲。這是一顆音樂的種子,會(huì)跟著音樂的旋律發(fā)芽、努力生長(zhǎng),開出各種造型的美麗花朵,向大自然彰顯美麗;這又是一顆神奇的種子,能夠開出各種你最喜歡的花朵,結(jié)出各種你最想吃的果實(shí),滿足每一個(gè)孩子的愿望;厝ヒ院,請(qǐng)你們一起去做一個(gè)小調(diào)查,找一找哪些樹會(huì)開花?哪些樹會(huì)結(jié)果?哪些果實(shí)是長(zhǎng)在樹上的?哪些果實(shí)是躺在地面上或者是悄悄地藏在地底下的?等你們調(diào)查清楚了,我們?cè)賮?lái)玩這個(gè)游戲,這個(gè)游戲一定會(huì)變得更有趣、更好玩!

  延伸活動(dòng):

  1.創(chuàng)設(shè)班級(jí)“小舞臺(tái)”區(qū)角環(huán)境,投放相應(yīng)的音樂游戲材料,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索、個(gè)性創(chuàng)編“努力生長(zhǎng)的小種子"的音樂故事,豐富并拓展小種子“努力生長(zhǎng)、百花齊放、奇異果實(shí)”等游戲情節(jié),進(jìn)一步感受并體驗(yàn)“合拍律動(dòng)、節(jié)奏游戲"所帶來(lái)的獨(dú)特藝術(shù)魅力。

  2.教師可以設(shè)計(jì)并制作卡通版的節(jié)奏圖譜,引導(dǎo)幼兒將“小鈴、沙球”這兩種樂器與節(jié)奏圖譜進(jìn)行“和諧配器",隨后組織幼兒開展“打擊樂”節(jié)奏練習(xí)活動(dòng),有的放矢地提升中班幼兒“集體表演、和諧演奏”的合作意識(shí)及能力。

  活動(dòng)反思:

  1.本次教學(xué)活動(dòng)過程中,教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)并提示幼兒生動(dòng)、形象地扮演“努力生長(zhǎng)的小種子”。教師借助生活化、游戲化的方式提醒孩子們:扮演一顆小種子的時(shí)候需要“努力生長(zhǎng)”,才能開出最美麗的花朵,結(jié)出最甜美的果實(shí)。于是,幼兒跟隨著音樂進(jìn)行“合拍律動(dòng)、努力生長(zhǎng)”,感知并體驗(yàn)到了積極、愉悅的審美情感。

  2.在第二樂段音樂情境中,女孩們能夠跟隨音樂表現(xiàn)出各種輕柔、舒緩的身體動(dòng)作,大部分男孩表現(xiàn)出了比較剛硬、不適宜的身體動(dòng)作。教師此時(shí)巧妙地借助“溫暖的風(fēng)、溫柔的蝴蝶”這樣的語(yǔ)言提示并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合理想象、創(chuàng)編并表現(xiàn)吻合第二樂段音樂性質(zhì)的舒緩、柔美的身體動(dòng)作,智慧地落實(shí)了“音樂技能訓(xùn)練”和“審美情感體驗(yàn)”等藝術(shù)教育目標(biāo)上的無(wú)縫銜接,高效地助推了中班幼兒的階段性、適宜性發(fā)展。

中班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3,理解它們表示的實(shí)際意義。

  2、能根據(jù)數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。

  3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:課件:《認(rèn)識(shí)數(shù)字1——3》

  活動(dòng)過程:

  一、感知3以內(nèi)的數(shù)量并按相應(yīng)數(shù)量排列圖片。

  1、播放動(dòng)物圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

  師:圖片上有什么?每種動(dòng)物有幾只?

  2、引導(dǎo)幼兒按序排圖片。

  師:請(qǐng)小朋友按動(dòng)物數(shù)量的多少給它們排隊(duì),最少的'排在最前,最多的排在最后。

  3、師幼集體驗(yàn)證是否按數(shù)序排列卡片,并引導(dǎo)幼兒說一說卡片是怎樣排列的。(1只貓、2只兔、3只雞)

  二、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

  1、師:我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示1只貓呢?(出示相應(yīng)的數(shù)字)這是數(shù)字幾?它像什么?

  2、逐一引導(dǎo)幼兒為2只兔、3只雞匹配數(shù)字,并引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字2、3的字形。(方法同上)

  三、理解數(shù)的實(shí)際意義。

  師:數(shù)字1除了可以表示1只貓,還可以表示什么?數(shù)字2除了可以表示2只兔,還可以表示什么?數(shù)字3呢?

  四、游戲練習(xí)。

  1、用手指表示數(shù)字(我們的小手都有哪些本領(lǐng),你會(huì)用小手表示數(shù)字1、2、3嗎?)

  2、我出手指你來(lái)說。

  3、我來(lái)說,你來(lái)比。

中班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒利用滾、踢、拋等多種玩球方法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性游戲能力。

  2、通過不同的體育游戲方式,發(fā)展幼兒跳躍、揮臂(向上或向前)、上肢拋接等的運(yùn)動(dòng)機(jī)能和動(dòng)作速度及身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展。

  3、培養(yǎng)幼兒想象力及創(chuàng)造力。

  4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  報(bào)紙做的彩球若干、大籃子若干等。 音樂一段。

  活動(dòng)過程:

  一、 活動(dòng)前準(zhǔn)備:

  教師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,幼兒手持彩球,隨音樂沿場(chǎng)地四周進(jìn)行走跑交替練習(xí)。

  二、一物多玩游戲

  1、討論:想想手里的彩球可以怎么玩?

  2、幼兒按自己的意愿進(jìn)行自主游戲。

  3、集體交流:你是怎么玩彩球的?

  4、幼兒再次進(jìn)行游戲,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行合作游戲。

  三、小組接力競(jìng)爭(zhēng)游戲:運(yùn)果子。 教師提出運(yùn)果子的要求,不能用手可以自由結(jié)組?茨慕M運(yùn)的.果子最多。

  四、結(jié)束,集合進(jìn)行做放松、整理活動(dòng),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舒緩活動(dòng)穩(wěn)定幼兒激動(dòng)情緒。

  五、活動(dòng)延伸: 繼續(xù)探索彩球的多種玩法。

  活動(dòng)反思:

  本次教學(xué)活動(dòng),能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)開展,運(yùn)用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),通過啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng),逐步激發(fā)幼兒動(dòng)手操作活動(dòng)的興趣及強(qiáng)烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法,體驗(yàn)創(chuàng)造帶來(lái)的快樂。動(dòng)靜結(jié)合,注意發(fā)揮孩子的主體性,讓幼兒思維活躍,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。

中班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)按情節(jié)線索進(jìn)行想象。

  2、嘗試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)自己的想法和感受。

  3、體驗(yàn)故事中角色的情感變化和感受體諒、關(guān)心別人的心情。

  4、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)按情節(jié)線索想象。

  難點(diǎn):嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)自己的想法和感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、拉線桌面教具一套,胸飾若干。

  2、薄紙每人一張。

  3、表演用服裝、道具(實(shí)物)若干,小籃子九個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、 激趣設(shè)疑

  1、 幼兒每人一張薄紙,感受"噴嚏"的威力。(教室中自由活動(dòng))

  2、 介紹故事名稱,講述第一段。

  提問:花臉虎打了這么有威力的噴嚏,可能會(huì)發(fā)生什么事呢?

  二、 理解故事情節(jié)發(fā)展,嘗試按線索想象。

  1、 操作教具,講述第二段。運(yùn)用漸進(jìn)提問方法。

  A、 一個(gè)噴嚏把小熊打進(jìn)了河里。(老師講述)幼兒感受"憋足了勁"

  B、 花臉虎的噴嚏把小猴怎么了?

  C、 看見樹上的鳥窩,又會(huì)發(fā)生什么情況?

  聽講第二段后:這時(shí)候花臉虎會(huì)怎么想?小動(dòng)物們又會(huì)怎么想?

  2、 聽講第三段:

  A、你聽到小動(dòng)物在說什么?(回憶對(duì)話)

  B、花臉虎心里是怎么想了?("要對(duì)付我")

  3、 嘗試思考和想象,讓幼兒大膽地說出自己的想法和感受。

  4、 體驗(yàn)角色情感變化。

  提問:你得過感冒嗎?你得病時(shí)會(huì)希望什么? 如果你是小動(dòng)物你會(huì)原諒花臉虎嗎?(感受關(guān)心別人心情)幼兒自由回答治感冒的方法,幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。

  三、 創(chuàng)編結(jié)尾,傾聽完整故事。

  1、 幼兒四人一組,選擇表演道具,(也可根據(jù)小組能力自己準(zhǔn)備)

  2、 分組編結(jié)尾,教師巡回聽講。

  3、 傾聽完整故事。

  四、 概括討論,表演延伸。

  1、 你喜歡故事里的`誰(shuí)?為什么?

  2、 你愿意學(xué)學(xué)它們嗎?(可表演或?qū)ふ倚枰獛椭氖,作為延伸結(jié)束)

  活動(dòng)反思:

  幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

中班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容

  2.初步了解水面會(huì)成像的有趣現(xiàn)象

  3.感受同伴間友愛互助的情感。

  活動(dòng)材料:

  1.PPT

  2.盆兩只

  活動(dòng)過程:

  一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  1.出示PPT

  2,播放下雨的聲音。

  師:小朋友們聽聽看,這是什么聲音?(下雨)下了雨,想一想花園、草地會(huì)變成什么樣?(泥地,變濕了,軟軟的……小動(dòng)物從泥地上走過去就會(huì)留下一個(gè)個(gè)的小土坑)師:草地上啊,會(huì)出現(xiàn)好多積滿水的小土坑。我們一起去看看,小土坑的周圍發(fā)生了哪些事情。現(xiàn)在老師要講一個(gè)《小土坑》的故事,小朋友要認(rèn)真聽哦,等會(huì)老師有問題要問大家。

  二、欣賞與理解故事內(nèi)容

 。ㄒ唬┬蕾p故事師:下雨了,下雨了,母雞、公雞回家了,大肥豬回家了,小山羊回家了,淅瀝淅瀝,小土坑里積水了。

  1、出示PPT3雨停了,雨停了,太陽(yáng)公公露出了笑咪咪的臉,師:小朋友們看看哪些小動(dòng)物出來(lái)了?(公雞、母雞、大肥豬、小山羊)母雞公雞又出來(lái)找小蟲吃了,大肥豬又出來(lái)散步了,小山羊又出來(lái)吃草了。(指著圖片)

  2.出示PPT4師:小朋友們,看看這張圖片上有什么?(母雞、小土坑、水、草地、小房子)母雞走到土坑邊,往里面一瞧,看見里面有只母雞。"哎呀,不好了!一只母雞掉到土坑去了。""咕咕咕,咕咕咕……"母雞趕快跑去找公雞,叫他來(lái)救土坑里的`母雞.

  3.出示PPT5師:看?母雞請(qǐng)誰(shuí)來(lái)啦?(公雞)公雞走來(lái)一瞧,土坑里哪有母雞呀?只看見一只大公雞。"哎呀,不好了!一只公雞掉到土坑里去了!""喔喔喔!"公雞趕快跑去找小山羊,叫他來(lái)救土坑里的公雞。

  4.出示PPT6師:看,小山羊來(lái)了!

  小山羊走來(lái)一瞧,土坑里哪有公雞呀,只看見一只小山羊。哎呀,不好了!一只小山羊掉到土坑里去了。小山羊趕快跑去告訴大肥豬,叫大肥豬來(lái)救土坑里的小山羊。

  5.出示PPT7大肥豬也來(lái)了。

  師:大肥豬走來(lái)一瞧,(小朋友們想一想,大肥豬會(huì)說什么?)土坑里哪有小山羊呀?只看見一頭大肥豬。哎呀,不好了!一頭大肥豬掉到土坑里去了。"奴奴奴,奴奴奴……"大肥豬趕快跑去告訴其他的朋友,叫他們來(lái)救土坑里的大肥豬。

  6.出示PPT8師:小朋友們看看這張圖片上有誰(shuí)?(公雞母雞小山羊、大肥豬)土坑里的水變成什么樣了?(變少了)太陽(yáng)曬呀,曬呀。把土坑里的水曬干了。這時(shí)候,小山羊、大肥豬、公雞和母雞把他們的朋友都請(qǐng)來(lái)了。

  他們往土坑里一瞧,什么也沒有呀!母雞說:"一定是他們自己爬出土坑來(lái)了。"

 。ǘ├斫夤适聝(nèi)容師:小朋友們,故事聽完了,老師現(xiàn)在要考考大家,看看你們到底有沒有聽懂這個(gè)故事。

  2.第一個(gè)問題:小土坑邊來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物?(我請(qǐng)坐的好的小朋友回答)答:四個(gè):母雞、公雞、小山羊、大肥豬

  3、第二個(gè)問題:他們?cè)谛⊥量永锟匆娏耸裁矗?/p>

  答:分別是母雞、公雞、小山羊、大肥豬

  4.他們看見的是真的小動(dòng)物嗎?(這個(gè)問題有點(diǎn)難,我請(qǐng)聰明的小朋友回答)答:不是,是倒影。(一起說,倒影)

  5.師:什么是倒影?盛滿水的小土坑就像鏡子一樣,可以照到自己,母雞和公雞看到的,是他們自己的倒影。小朋友聽懂了嗎?就像小朋友早上照鏡子一樣,鏡子里面不是真的自己而是倒影。

  6.母雞說的話對(duì)嗎?(不對(duì),小土坑里沒有小動(dòng)物,那是他們的倒影)

  三、水中的自己 師:今天老師把倒影請(qǐng)進(jìn)了我們中三班的教室,現(xiàn)在老師要請(qǐng)做的好的小朋友一起來(lái)看看。

  把一只盆里裝滿水,另一只不裝水,分組請(qǐng)小朋友上來(lái)看看水盆里有什么,回答那是真的自己?jiǎn)幔?/p>

  活動(dòng)結(jié)束小朋友們,雖然小土坑里的小動(dòng)物都只是公雞、母雞、小山羊、大肥豬的倒影,都不是真的小動(dòng)物,但是如果真的有自己的朋友掉進(jìn)土坑里了,我們應(yīng)不應(yīng)該救他們?所以,我們要互相幫助,像公雞、母雞他們一樣關(guān)心愛護(hù)自己的朋友。

  活動(dòng)總結(jié)上課時(shí)間略長(zhǎng),小朋友都已經(jīng)沒有了耐心,后面用盆照鏡子這一環(huán)節(jié),有些不好控制。

中班教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過操作活動(dòng),使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象

  2、愿意參加科學(xué)活動(dòng),能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。

  3、通過玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維,激發(fā)求知欲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每個(gè)幼兒一個(gè)杯子,一根攪拌器。

  2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(蘋果片、橘子瓣等)大豆、紅豆、綠豆、小石子,沙子等。

  活動(dòng)過程:

  一、 談話導(dǎo)入:今天老師帶了很多東西來(lái),我們看看都有哪些?

  二、 觀察實(shí)驗(yàn):

  1 教師拿出一杯清水,一些白糖,讓幼兒觀察白糖放進(jìn)水里怎么樣了?

  (看不見了)

  2教師又拿出一杯清水,一些大豆,讓幼兒觀察大豆放進(jìn)水里怎么樣了?

 。ㄟ能看見 )

  3得出結(jié)論:

 。1)一些物質(zhì)放進(jìn)水中會(huì)不見了的,這種現(xiàn)象叫溶解。

 。2)有些物質(zhì)能溶解于水,有些物質(zhì)不能溶解于水。

  三、 幼兒猜測(cè)并操作實(shí)驗(yàn)

  1、請(qǐng)小朋友想一想,你平時(shí)見到的什么東西放進(jìn)水里也能溶化?(鹽、果珍、奶粉等)

  教師介紹今天帶來(lái)的各種材料,請(qǐng)幼兒猜猜誰(shuí)會(huì)溶解,誰(shuí)有不會(huì)溶解?

  鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。

  2、幼兒操作實(shí)驗(yàn)

  讓每個(gè)幼兒到自己的桌子前試一試,選擇一種材料放進(jìn)水里,觀察結(jié)果如何。

  (注意:每次實(shí)驗(yàn)時(shí)只能放進(jìn)去一種材料,在選擇第二種材料時(shí)一定要換一杯干凈的水。)

  四、 交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果:知道有的.東西放進(jìn)水里看不見了,溶化了,有的東西不溶化能看得見。

  1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說你把什么東西放在水里了?怎么樣了?

  鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。

  五、活動(dòng)延伸:

  教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象,鼓勵(lì)幼兒多做小實(shí)驗(yàn),通過實(shí)驗(yàn)掌握更多的知識(shí)。

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