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小班教案

時(shí)間:2024-03-10 08:35:39 教案 我要投稿

小班教案匯編(9篇)

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的小班教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小班教案匯編(9篇)

小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  一、 學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容,知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則,聽從紅綠燈的指揮。

  二、能較靈敏地根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。

  三、體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻目鞓贰?/p>

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先帶幼兒觀察過紅綠燈的作用及其與汽車、行人的關(guān)系。

  二、物質(zhì)準(zhǔn)備:紅燈、綠燈、“行人”信號(hào)牌各一個(gè)。

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)并理解兒歌的內(nèi)容;

  難點(diǎn):能將兒歌自如地運(yùn)用于游戲中,加深對(duì)交通規(guī)則的記憶。

  活動(dòng)過程:

  一、小汽車出門

  1.有輛小汽車它第一次出門,它來到馬路上的'十字路口,看到有樣?xùn)|西總是不停地在變,一會(huì)兒變成紅的,一會(huì)兒又變成綠的,它覺得非常奇怪。小朋友們,你們能告訴小汽車這是什么嗎?(紅綠燈)

  2.出示信號(hào)燈,紅燈亮起來的時(shí)候,是告訴我們什么?

  綠燈呢,綠燈亮起來了,又是告訴我們什么?

  師小結(jié):紅燈亮起來是告訴我們該停一停,綠燈亮起來是告訴我們可以繼續(xù)向前行。

  3.那你們覺得如果馬路上沒有紅綠燈會(huì)發(fā)生什么事?(幼兒自由表述)

  師小結(jié):沒有了紅綠燈,馬路上會(huì)一片亂,汽車、行人也會(huì)隨便停,隨便行駛,這樣容易發(fā)生交通事故,很不安全。

  二、學(xué)念兒歌

  1.今天老師給你們帶來了一首兒歌,我們來聽一聽!教師示范朗誦.

  2.剛才兒歌里你們聽到了什么?根據(jù)幼兒的回答加以引導(dǎo)總結(jié)。

 。1)看到紅燈怎么做的?(停一停)

  (2)看到綠燈怎么做?(向前行)

  (3)出示行人的信號(hào)牌,向孩子解釋。你們來看看,這個(gè)信號(hào)牌是什么意思,小汽車看到行人又是怎么做的?(按喇叭)

  3.下面請小朋友們看著上面的圖,來聽老師完整地念一遍,會(huì)的孩子可以輕輕地跟著一起念。

  4.這首兒歌有個(gè)好聽的名字叫做《開汽車》,現(xiàn)在請小朋友邊看圖邊做動(dòng)作念兒歌,老師適當(dāng)加以指導(dǎo)。

  5.請幾名幼兒上來舉牌,根據(jù)兒歌內(nèi)容變化信號(hào)牌,其他幼兒一起朗誦,直到幼兒基本掌握兒歌內(nèi)容。

  三、游戲:開汽車

  1.接下來,我們來玩一個(gè)“開汽車”的游戲,老師當(dāng)交通警察,你們來當(dāng)小司機(jī),請小朋友看我的信號(hào)牌,邊做動(dòng)作邊念兒歌。

  2.換成其他幼兒當(dāng)警察,進(jìn)行游戲。

  3.脫離兒歌內(nèi)容,變換信號(hào)牌的順序,進(jìn)行游戲。

  開汽車

  小汽車,嘀嘀嘀,

  開到東來開到西,

  看到紅燈停一停,

  看到綠燈向前行,

  看到行人按喇叭,

  嘀嘀——

小班教案 篇2

  活動(dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo):

  通過活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。

  培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  VCD“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。

  活動(dòng)過程:

  一、歌表演——大貓、小貓

  二、創(chuàng)設(shè)語言“小貓走路”情景,引導(dǎo)幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。

  師:小貓請坐下,(錄音機(jī)里傳出貓叫的'聲音)

  “老鼠來了,聽”(放錄音)

  “聽了這個(gè)音樂,你知道老鼠走得快還是走得慢?是輕還是重”?(引導(dǎo)幼兒說出:又輕又慢)

  “對(duì),這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢,好,我們一起聽著音樂學(xué)小烏龜慢慢走”(帶幼兒走一圈)

  “再聽!”(放錄音)

  “聽了這個(gè)音樂,你知道老鼠走得快還是走得慢?”(幼兒:快)

  “對(duì),這個(gè)音樂就象汽車那樣快,誰會(huì)學(xué)老鼠快快跑?(請2—3名幼兒表演)

  好我們一起跟著音樂學(xué)老鼠快快跑”(帶幼兒走一圈)

  三、拓展練習(xí),游戲體驗(yàn)音樂的快慢。

  1、模仿蝸牛走路,練習(xí)在又輕又慢的音樂下開展游戲!俺诵觚斪呗酚州p又慢,還有誰走路又輕又慢”?(幼兒:螞蟻……)

 。ǚ配浺艚處熞龑(dǎo)幼兒聽音樂模仿小雞走路,提醒

  幼兒走得又輕又慢)

  1、模仿小雞走路,練習(xí)在又輕又快的音樂下開展游戲!俺诵±鲜笞呗酚州p又快還有誰走路又輕又快”?(幼兒:小雞、小鳥……)

  好,看誰能聽音樂走得又輕又快。

  四、小結(jié)

  今天,小朋友真棒,會(huì)聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動(dòng)作,現(xiàn)在,我們請大家玩一個(gè)貓和老鼠的游戲,請大家扮小老鼠,我做大貓,小老鼠們聽音樂按節(jié)奏走路,音樂慢小老鼠就要走得慢,音樂快,小老鼠就是走得快,做錯(cuò),老貓會(huì)捉住你。來請小老鼠們戴上頭飾。(教師和幼兒一起游戲)

  最后教師把小老鼠們追出活動(dòng)場。

小班教案 篇3

  一、活動(dòng)主題:

  快樂媽媽過節(jié)了!

  二、活動(dòng)時(shí)間:

  5月x日(下午3:00—4:00)

  三、準(zhǔn)備時(shí)間:

  5月1日—5月x日

  四、活動(dòng)目的:

  1、參加母親節(jié)慶;顒(dòng),感受溫馨的節(jié)日氛圍。

  2、通過游戲,感受媽媽的愛,加深母子親情。

  五、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲《我的好媽媽》《世上只有媽媽好》、ppt

  幼兒每人手工制作康乃馨一朵

  眼罩5個(gè),幕布一塊

  六、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬⒂?jì)寢尅?/p>

  引領(lǐng)媽媽們?nèi)胱?/p>

  師:小朋友們,媽媽來參加我們的活動(dòng),你們高興嗎?你們知道為什么要把媽媽們請到幼兒園來嗎?

  師:我們是世界上最幸福的孩子,因?yàn)槲覀冇袐寢尩膼邸N覀兲焯煜硎苤鴭寢屝燎诘母冻,在媽媽的呵護(hù)下快樂成長,F(xiàn)在,我們已是大班的孩子了。

 。ǘ、講解母親節(jié)的由來。

 。ㄈ、看ppt,了解生命的歷程,感受母愛的偉大。

  (四)、演唱歌曲《我的好媽媽》。

  師:今天是一個(gè)不尋常的日子,是媽媽們的節(jié)目,讓我們把最美的歌聲獻(xiàn)給媽媽。請聽歌曲《我的好媽媽》。(集體唱。)

 。ㄎ澹⒂H子游戲。

  幼兒分成兩組,老師介紹游戲規(guī)則。

  師:下面我們來做兩個(gè)游戲。我們把小朋友從中間劃分,分為兩組,左邊一組玩第一個(gè)游戲——寶寶的呼喚,右邊一組玩第二個(gè)游戲——媽媽的手。

  游戲:寶寶的呼喚

  師:請五位媽媽上來,背對(duì)著大家,帶上眼罩,孩子面對(duì)大家,老師任意摸一位小朋友的頭,這個(gè)小朋友就說 “媽媽,我愛你!”.如果媽媽聽出來是自己孩子的聲音,就請舉起手來。答對(duì),后面的家長和孩子們請給他們送去熱烈的掌聲,如果答錯(cuò),游戲繼續(xù)。

  通過這個(gè)游戲,可以充分的看出,媽媽是非常了解孩子的一切,剛才媽媽聽了孩子們的聲音.現(xiàn)在,請孩子們來找找自己媽螞的手。

 。⒂H子制作康乃馨。

 。ㄆ撸、送禮物,享受愛的.快樂。

  師:漫漫人生路,無論遇到什么困難,我們都要和媽媽一起面對(duì),無論有多漫長,我們都會(huì)和媽媽一起走過。

  今天這個(gè)特別的日子,我們班的孩子們也準(zhǔn)備了他們自己的禮物,要送給自己的媽媽。 幼兒分組取自己的禮物,送給自己的媽媽。對(duì)媽媽說一句心里話。

  七、 全體幼兒在歌曲《世上只有媽媽好》的伴奏下,和媽媽擁抱三分鐘(在歌曲中進(jìn)行)結(jié)束活動(dòng)。

  八、結(jié)束語:祝所有的媽媽,母親節(jié)快樂!

小班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試5以內(nèi)點(diǎn)數(shù),并按數(shù)量多少排序。

  2、體驗(yàn)和圖形朋友一起游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT,操作材料、固體膠

  操作過程:

  一、歡迎朋友(意圖:發(fā)現(xiàn)圓形)

  師:今天有好多的朋友,看看它們是誰呀?

  師:第一位出來的是一位什么樣的朋友?

  小結(jié):來了5位朋友,它們一樣都是長得圓圓的朋友。

  師:這些朋友都長什么樣?這么多的圓形朋友怎樣來區(qū)分它們?取個(gè)什么樣的名字記住它們?

  小結(jié):我們按顏色給它們?nèi)∶杭t紅、黃黃、綠綠、藍(lán)藍(lán)和灰灰。

  二、朋友排排隊(duì)(意圖:嘗試按圖形數(shù)量多少進(jìn)行排序)

  1、一起討論:

  師:5位朋友要排排隊(duì)了,它們可以有什么排隊(duì)的方法?

  2、觀察理解:

  師:猜猜它們是怎么排隊(duì)的?(觀察畫面)下面的數(shù)字表示什么?

  小結(jié):數(shù)字表示這些朋友身上的圖形數(shù)量是幾個(gè),它們是按照圖形數(shù)量的多少排隊(duì)的'。

  師:快樂的朋友想再玩一次游戲,想想第一位的朋友是誰?它有幾個(gè)圖形?

  師:現(xiàn)在我們看清楚它們排隊(duì)的秘密了嗎?它們是怎么排隊(duì)的?是根據(jù)圖形的什么排隊(duì)的?

  小結(jié):現(xiàn)在朋友們都整齊的排好了隊(duì)伍,按照圖形的數(shù)量從少到多,從圖形個(gè)數(shù)1排到圖形個(gè)數(shù)5,接著往下排,數(shù)量越來越多。

  三、幫助娃娃排排隊(duì)(意圖:按形狀個(gè)數(shù)有順序的排隊(duì))

  師:又有一群娃娃在排排隊(duì),有的娃娃不知道排在哪里,請你用剛才的方法幫助它們。

  師:看到娃娃先不要著急,數(shù)一數(shù)它們的圖形個(gè)數(shù),再想一想它們排在哪里?

  1、幼兒操作:數(shù)數(shù)——黏貼

  2、觀察指導(dǎo):數(shù)一數(shù)它有幾個(gè)圓形?從少到多它應(yīng)該排在哪里?

  四、分享交流(意圖:進(jìn)一步分享排序的方法)

  師:你幫助娃娃排好隊(duì)了嗎?用了什么方法?

  小結(jié):原來我們在幫助娃娃排隊(duì)的時(shí)候,先看清楚形狀進(jìn)行數(shù)數(shù),再根據(jù)相同形狀、圖形數(shù)量從少到多排在了位置上。

小班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過制作冷飲、開冷飲店、大家一起品嘗冷飲等活動(dòng),引導(dǎo)幼兒初步體驗(yàn)合作、分享的樂趣。

  2.發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力。

  3.幫助幼兒了解吃冷飲可以降溫、解渴,但是不要貪吃冷飲,不吃變質(zhì)冷飲。

  4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的.興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.參觀冷飲店

  2.各種冷飲若干

  活動(dòng)過程:

  1.吃冷飲,感知冷飲的特性。

  (1)引導(dǎo)幼兒通過看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法感知冷飲的形式、顏色、味道等。

 。2)鼓勵(lì)幼兒大膽向同伴介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

  2.啟發(fā)幼兒回憶并向同伴介紹自己吃過的冷飲。

  3.討論:冷飲吃了以后感覺怎樣?冷飲是不是吃得越多越好?為什么?教育幼兒夏天天氣熱,吃冷飲可以降溫、解渴,但不能貪吃,不吃變質(zhì)冷飲。

  4.學(xué)習(xí)兒歌《大雪糕》

  5.欣賞故事《冰激凌小豬》。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中,孩子的積極性非常的高,每個(gè)幼兒都能參與到活動(dòng)里,并在活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)所帶來的樂趣。 整個(gè)活動(dòng)的設(shè)置我都以幼兒為主體地位,基本能達(dá)到活動(dòng)所需要達(dá)到的目的。

小班教案 篇6

  活動(dòng)目的:

  1、練習(xí)跳躍前進(jìn)的動(dòng)作,增強(qiáng)腿部力量,增強(qiáng)小朋友的體質(zhì)。

  2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及平衡能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的`規(guī)則意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師自制的大頭面具4個(gè)。

  2、四組幼兒將手中的兩面小旗分別卷起,擺成小路。

  活動(dòng)過程:

  將幼兒分成人數(shù)相等的四路縱隊(duì),站在起跑線后。教師下令后,每組的第一名幼兒頭戴教師自制的大頭面具,迅速雙腳跳躍到小路盡頭,快速折返身子沿中路邊跑回,將大頭面具交給第二名幼兒,自己站到隊(duì)尾。如此依次進(jìn)行,直到最后一名幼兒跑回,以快的隊(duì)為優(yōu)勝。

  游戲活動(dòng)

  動(dòng)手區(qū):

  ①繡花

 、谡ス

  活動(dòng)結(jié)束:放松動(dòng)動(dòng),小朋友一起聽兒歌,吃點(diǎn)心。

小班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)拓印畫的基本技能。

  2、樂意參與活動(dòng),能大膽嘗試用各種材料進(jìn)行印畫。

  3、發(fā)現(xiàn)拓印畫的特殊效果美,激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,獲得成功的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、白紙做的衣服8套,顏料(紅、黃、藍(lán)、綠)、海面墊、盤子,白菜根、白菜葉、藕、蘿卜、辣椒、橙子、橘子、各種形狀的積木-----,抹布,清水,VCD片。

  2、有關(guān)豬的年歷、過年的'背景、展板。

  活動(dòng)過程 :

 、逡l(fā)興趣,調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn):

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒邊看VCD片邊聽《拜年》的歌。)

  問:

  1、你看到了什么?聽到了什么?

  2、過新年了人們要怎樣慶新年呢?那你們知道今年是什么年嗎?

  3、(出示年歷) 師:寶寶們,快看,誰來了?小結(jié):豬爸爸和豬媽媽來到小一班給寶寶們拜年啦!引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察他們的衣服什么地方很漂亮 ?瞧,一群可愛的豬寶寶也來了。(引導(dǎo)幼兒觀察他們身上有漂亮的新衣服嗎?)它們沒有新衣服穿,你們說怎么辦呀?

 、娼o豬寶寶做新衣。

  1、示范操作,學(xué)習(xí)方法。

  A 出示一套衣服的圖形與拓印材料,一同討論如何進(jìn)行拓?

  小結(jié)方法:手指捏一捏 、蘸一蘸、壓一壓(1、2、3),花紋出來啦!

  B 邊唱兒歌邊進(jìn)行印畫,組織幼兒觀察:怎樣印好看,怎樣印不好看。講解蘸過顏料的印章如何回放的規(guī)則。結(jié)合觀察結(jié)果,進(jìn)行小結(jié)。

  2、幼兒創(chuàng)作。

  A 給每位幼兒發(fā)一件白紙做的衣服或一條褲子;各種拓印材料。

  B 幼兒開始印畫:在知道拓印的基本技巧后,嘗試用各種材料進(jìn)行拓 印。

  C 提醒幼兒在作畫時(shí)保持安靜,對(duì)于能力差的孩子給予個(gè)別指導(dǎo)。

  3、作品評(píng)價(jià):

  A 幼兒將做好的新衣服布置在展板上,欣賞自己的作品。

  B(以小豬的口吻評(píng)價(jià))小豬想來看寶寶為他們設(shè)計(jì)的新衣服 呢!從不同的角度評(píng)價(jià),讓每一位幼兒獲得成功得快樂。

  C 謝謝小朋友送給我們這么漂亮的新衣服,再次祝愿你們新年快樂,活潑可愛!再見!

小班教案 篇8

  森林之王

  第一章:設(shè)計(jì)思路

  對(duì)于大班的幼兒而言,單純地學(xué)習(xí)唱歌,記住歌詞,已經(jīng)是沒有難度的學(xué)習(xí)。因此在設(shè)計(jì)之初,我就萌發(fā)了設(shè)計(jì)一堂通過節(jié)奏感受音樂的音樂欣賞課程。

  本課由故事引入,再引導(dǎo)幼兒通過對(duì)音樂的欣賞,了解到森林之王——獅子在森林中漫步的節(jié)奏感。第二步由教師的圖形引導(dǎo),幼兒用手打出音樂中的不同節(jié)奏。第三步分小組分發(fā)不同的樂器,讓各小組通過樂器,跟著音樂,來表現(xiàn)教師剛才所畫出的圖形節(jié)奏。最后再合著音樂,所有幼兒跟著音樂節(jié)拍一起來演奏。

  本節(jié)音樂欣賞課適合年齡為幼兒園大班幼兒。所選奧爾夫音樂一共分為四段。第一段為緩慢旋律中夾雜著有節(jié)奏的沙沙聲,音效似串鈴,表示森林中樹葉被風(fēng)擺動(dòng)。第二段是一段類似進(jìn)行曲的有節(jié)奏的旋律,音效是手鼓,表示大獅子穩(wěn)重的進(jìn)場腳步。第三段是與第二段相似,節(jié)奏稍快的旋律,音效是小木魚,表示緊跟大獅子身后的小獅子進(jìn)場。最后三段一起地合奏。由于現(xiàn)代的音樂教育已經(jīng)多樣化。所以單純的節(jié)拍學(xué)習(xí)已經(jīng)不能滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。一節(jié)好的音樂課必須是復(fù)合型的。因此我設(shè)計(jì)了故事——聆聽——幼兒自由想象——圖形引導(dǎo)——節(jié)拍掌握——分組表演節(jié)奏——樂器表演節(jié)奏——合奏這樣一個(gè)活動(dòng)過程。

  通過對(duì)這樣一段奧爾夫音樂的欣賞,將音樂與故事結(jié)合,與樂器演奏結(jié)合。可以培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,對(duì)音樂的敏感,拓展幼兒的想象力。還可以幼兒的音樂素質(zhì)和審美能力。在分辨不同的聲音時(shí),還能

  感受節(jié)奏的不同、節(jié)拍的長短,從而作出應(yīng)變,表現(xiàn)出音樂中所呈現(xiàn)的節(jié)拍。

  第二章:音樂課教案

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過奧爾夫音樂中不同樂段的旋律長短快慢,能分辨二分音符、四分音符、八分音符的不同。

  2、能夠使用樂器串鈴、手鼓、小木魚,來表現(xiàn)不同樂段的節(jié)奏。

  3、使幼兒能通過圖形初步了解音樂旋律

  4、培養(yǎng)幼兒模仿和創(chuàng)造節(jié)奏的能力。

  5、讓幼兒能感受到合聲之美,培養(yǎng)其穩(wěn)定的節(jié)奏感。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、奧爾夫音樂《森林之王》

  2、黑板一塊,紅黃藍(lán)粉筆各一支,白色粉筆一支

  3、串鈴、鼓、小木魚若干

  4、音樂《小火車》

  三、活動(dòng)過程:

  1、入場-導(dǎo)入

  聽著音樂《小火車》,帶領(lǐng)幼兒在歡快的節(jié)奏中跳著進(jìn)場,在自己的座位上坐好。(座位事先已圍成半圓形狀,黑板在圓心。)

  教師:“小朋友們,剛才我們跟著跳的'音樂好聽嗎?聽到那‘嗚嗚嗚’的聲音,小朋友們知道那是什么嗎?”

  幼兒:“是火車!

  教師:“對(duì)啦,F(xiàn)在,我們正跟著小火車,一起開進(jìn)了一座大森林!鄙酝nD。繼續(xù)說:“熱鬧的大森林里,平時(shí)都會(huì)有許多小動(dòng)物,它們一起玩游戲,可開心了。只不過今天,不知道為什么,只有樹葉在沙沙作響。小動(dòng)物們?nèi)级闫饋砹。小朋友們知道為什么嗎??/p>

  幼兒開動(dòng)腦筋回答。

  教師:“嗯,大家的回答都很有道理?墒亲屝(dòng)物躲起來的真正原因啊,是因?yàn)榻裉欤覀兊纳种酢{子,帶著他們的孩子,小獅子們,來森林里巡視啦!所以我們的小動(dòng)物們,全都害怕得躲了起來!苯處熥鞔螵{子要吃人的姿態(tài)撲幼兒。

  幼兒笑。

  教師:“瞧瞧我像什么?”

  幼兒:“大獅子!

  教師:“可不是么~不過老師可不是真的大獅子。真的大獅子呀,在接下來給小朋友們放的一段音樂里。小朋友們仔細(xì)聽聽,感受一下。聽完之后告訴老師。從音樂里你聽到了些什么,感受到了些什么,好不好?”

  幼兒:“好。”

  2、感受、聆聽

  教師:“噓 ——我們要保持安靜哦,不要讓大獅子發(fā)現(xiàn)我們。仔細(xì)聽好了。”

  教師播放音樂。

  同時(shí)作音樂圖譜。播放第一段,樹葉沙沙作響的二分音符節(jié)奏時(shí),教師開始跟著音樂在黑板上第一行用藍(lán)粉筆畫豎波浪線。播放到第二段,大獅子入場時(shí),老師作出嚇一跳的表情,開始慎重地用紅色粉筆在黑板第二行畫下四分音符,表示大獅子走路節(jié)奏的大波浪線。等到第三段出現(xiàn)時(shí),老師露出喜悅表情,用黃色粉筆在第三行畫下八分音符,表示小獅子走路節(jié)奏的小波浪線。在第四段合聲樂段出現(xiàn)時(shí),用白色粉筆畫圈圈表示。

  音樂播放完之后。教師提問。

  教師:“小朋友們,你們從音樂里聽到了什么?”

  幼兒舉手回答問題。“獅子”“有沙沙聲”“有小動(dòng)物出來”“突然很快的”“有很大獅子。獅子又走了”等等。

  教師:“剛才老師,也和小朋友們一起很認(rèn)真地聽了一遍。老師把自己聽到的都畫出來了。小朋友們看。”

  指著第一行藍(lán)色豎線:“一開始啊,老師聽到了沙沙沙沙的聲音。像不像樹葉被風(fēng)吹動(dòng)的聲音呢?”幼兒回答像或不像。教師接著說:“嗯,因?yàn)檫@個(gè)沙沙的聲音很慢,它是這樣‘沙——沙——’地在響。這時(shí)候的森林很安全,所以我們用藍(lán)色的豎線,代表樹葉在響。跟老師一起,把手放在你的頭頂,輕輕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)——沙——沙——”教師手放頭頂,示意幼兒一起做。

  接著,指著第二行紅色大波浪線:“大家正在奇怪為什么只有樹葉在響呢。接著呀,原來有一群,大獅子,‘吼’!來了。”幼兒驚慌。

  教師接著說:“看看他們的步伐,是怎樣的?誰來模仿模仿?”

  幼兒舉手,模仿大獅子“咚、咚”地走。

  教師:“實(shí)在是太像了。大獅子就是這樣‘咚、咚’地走。讓我們用腳來模仿大獅子咚咚走好不好?”教師示范幼兒跟其一起,用腳踏地板,踏出四分音符。

  教師:“因?yàn)榇螵{子太危險(xiǎn)了。所以我們用紅色的大波浪來代表它。接著呢,讓我們看看有誰來了。緊緊跟在大獅子后面的,大家來猜一猜?”

  有幼兒猜出是小獅子。

  教師指著第三行黃色小波浪:“沒錯(cuò)。緊緊跟著大獅子的,是一群聰明健康的小獅子。他們個(gè)子小,所以腳步也比大獅子們要快。誰能來模仿一下小獅子怎么走的?”

  請幼兒表演一下小獅子的走路“噠噠噠噠”。

  教師:“真棒。小獅子走路就是這樣‘噠噠噠噠’。讓我們用雙手拍腿,模仿小獅子走路的聲音好不好?”教師領(lǐng)幼兒一起拍腿,拍出八分音符。

  教師:“那有哪個(gè)聰明的小朋友知道,這白色的圈圈,老師在畫的是什么呀?”

  幼兒回答是大家一起來。

  教師:“是的。最后這個(gè)白色的圈圈呀——”教師手在空中畫圈,“就是告訴大家,我們一起來。所以樹葉啊,大獅子啊,還有小獅子,一起發(fā)出聲音,就變成了我們剛才聽到的,好聽的音樂了。我們就來再聽一次音樂,看看是不是黑板上的這樣!

  教師再次播放音樂。

  3、感知樂段

  教師:“現(xiàn)在,讓我們看著圖。用我們的手,來一起把樹、大獅子、和小獅子都表演一遍好不好?我們再復(fù)習(xí)一下。樹——(把手放在頭頂轉(zhuǎn)動(dòng),嘴里發(fā)出‘沙——沙——’的聲音);大獅子——(用腳‘咚、咚’踏地板);小獅子——

 。ㄓ檬帧畤}噠噠噠’拍大腿)。太棒了。那我們現(xiàn)在分成三組,請一些小朋友當(dāng)樹,一些小朋友當(dāng)大獅子,還有一些小朋友,當(dāng)小獅子,好不好?”教師給幼兒平均分成三組,分別是樹組,大獅子組和小獅子組。

  教師:“好了。那我們現(xiàn)在,就跟著音樂,一起把我們剛才畫出來的圖形用動(dòng)作表示出來吧。記住咯,第一段的時(shí)候是樹組,第二段是大獅子組,第三段,才是我們跟著大獅子的小獅子們,最后大家一起來。千萬不要弄錯(cuò)順序哦!

  幼兒應(yīng)和。

  教師播放音樂。帶領(lǐng)幼兒一起用雙手表現(xiàn)出音樂。先是二分音符的“沙——沙——”再是四分音符的“咚,咚”。接著是八分音符的“噠噠噠噠”。最后教師在空中畫圈,引導(dǎo)幼兒一起有節(jié)奏地用手表現(xiàn)出來。

  4、使用樂器表現(xiàn)

  教師:“好的。剛才大家表現(xiàn)太好了。不過還有一樣?xùn)|西是不能缺少的?础! 出示串鈴。

  教師:“大家聽聽——沙——沙——這個(gè)像什么聲音?”

  幼兒因?yàn)橛辛藙偛诺恼n作前提,會(huì)回答像樹。

  教師:“對(duì)了。那我們把串鈴分給樹組。等一下呀,我們就用串鈴發(fā)出樹葉的沙沙聲。還有這個(gè)——”出示手鼓。教師輕擊手鼓,發(fā)出“咚,咚”聲!斑@個(gè)像什么?”

  “大獅子走路!

  “對(duì)了。那我們的手鼓,就交給大獅子組,一會(huì)兒啊就不用跺腳了,我們直接用手鼓表示大獅子的走路聲。還有這個(gè)——”出示小木魚,“噠噠噠噠”輕擊。“這個(gè)是誰呀?”

  “小獅子。”

  “嗯,那我們就把小木魚給小獅子們,表示走路。”

  教師:“好了,大家手里現(xiàn)在都有了樂器。那讓我們用樂器,來聽音樂演奏吧!

  播放音樂。示意幼兒跟著音樂演奏。

  時(shí)間允許的前提下,可以演奏兩遍。第二遍的時(shí)候,教師說:“接下來,我們可以交換你們手里的樂器,大獅子組的小朋友,可以去當(dāng)樹或者小獅子,小獅子組的小朋友呢,可以去和樹組和大獅子組的小朋友交換樂器。現(xiàn)在我們換一換,來變一下身份。”

  幼兒互換完畢。

  教師:“現(xiàn)在我們都交換過身份了。再跟著音樂來一次吧?纯茨膫(gè)小朋友完全不會(huì)被身邊的小朋友帶跑,還是堅(jiān)持自己的角色。老師放音樂咯!”

  放音樂,讓幼兒跟著一起用樂器表演。

  5、退場

  教師:“大家都表演得太好了。不知不覺,我們在森林里呆了一個(gè)下午,現(xiàn)在,又要開著小火車離開森林了。請小朋友們,把手里的樂器,輕輕放回籃筐! 幼兒將樂器放好。

  教師:“今天玩的開心嗎?”

  幼兒:“開心。”

  教師:“好了,F(xiàn)在我們要開著小火車走咯。請小朋友們跟著小火車的音樂,排好隊(duì),去洗手或者喝水!

  放《小火車》的音樂,讓幼兒跟著音樂退場。

小班教案 篇9

 。ㄒ唬┠繕(biāo):

  1.樂意用撕的技能給大獅子做頭發(fā),打扮大獅子。

  2.在打扮大獅子的過程中體驗(yàn)幫助別人的樂趣。

 。ǘ(zhǔn)備:

  印有獅子頭像的操作紙、皺紋紙、漿糊、盆、范例

  (三)重難點(diǎn):

  有目的地撕紙是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn),盡量讓幼兒能控制好手撕得細(xì)一點(diǎn)。

  難點(diǎn)是讓幼兒能將撕下的紙條沿著獅子頭的輪廓進(jìn)行合理粘貼頭發(fā)。

 。ㄋ模┲笇(dǎo)方案:

  1.生病的大獅子。

  ——師出示一張沒有頭發(fā)的獅子,引導(dǎo)幼兒觀察:這只獅子漂亮嗎?為什么?(沒有頭發(fā))

  ——師:這只獅子生病了,頭發(fā)都掉光了,大獅子很難過,我們想辦法來幫助大獅子好嗎?

  ——討論怎樣來幫助大獅子?(幫大獅子裝上頭發(fā))

  2.我?guī)痛螵{子做頭發(fā)。

  ——教師出示范例,問:現(xiàn)在大獅子有頭發(fā)了嗎?我們用什么來做大獅子的頭發(fā)?(彩色的皺紋紙)

  ——教師示范講解撕貼大獅子的頭發(fā):先把皺紋紙順著紋路撕成一細(xì)條一細(xì)條,然后在大獅子的'頭上沿著輪廓把撕好的皺紋紙貼上去,注意要把握頭發(fā)的長短,把長的撕短些。

  ——請個(gè)別幼兒試著來給大獅子貼一貼。

  ——幼兒動(dòng)手打扮大獅子,師巡視指導(dǎo)能力弱的孩子,幫助他們一起完成打扮大獅子的任務(wù)。

  3.漂亮的大獅子。

  ——將幼兒的作品展示出來,欣賞變漂亮的大獅子。

  ——請幼兒來選一選哪只大獅子頭發(fā)長得最漂亮。

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