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大班教案

時間:2024-03-10 08:15:17 教案 我要投稿

大班教案7篇(合集)

  在教學工作者開展教學活動前,常常需要準備教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編整理的大班教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

大班教案7篇(合集)

大班教案 篇1

  活動目標:

  1、嘗試根據(jù)自己的錢額,學習有計劃地使用錢幣。

  2、在計劃和購物活動中,鞏固運算能力。

  3、產(chǎn)生關愛他人的美好情感。

  4、能與同伴合作,并嘗試記錄結果。

  5、積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。

  活動準備:

  1.教具:大的購物計劃書和勾線筆、紙。

  2.學具:每人一個文具盒,里面裝有錢幣,勾線筆和紙。

  3.布置文具超市,架子上放有尺、鉛筆、卷筆刀、橡皮和若干,分別貼有標價2元、1元、2元和1元。

  4.錄音機和音樂磁帶。

  活動過程:

  (一)談話導入,激發(fā)興趣。

  師:小朋友,再過不久我們要上一年級了,家里文具用品都買了嗎?(真幸福)

  師:過年的時候,有些地方由于雪災,那邊的小朋友沒有錢買文具,你們愿意幫助他們嗎?怎么幫?

  (二)簡單了解7以內(nèi)錢的換算。

  1.(當幼兒說到買文具給他們時)師:請你打開鉛筆盒,數(shù)一數(shù)你有多少錢?有幾張零錢?

  結合幼兒所說,老師在白紙條上記錄,如:7元52;師:誰也有7元錢?有幾張零錢?

  對應記錄:7元2221。

  小結:原來你們的錢都是由5元、2元、1元湊起來的。

  2.師:你可以買什么文具呢?請你來介紹一下!

  小結:原來鉛筆盒里可以放鉛筆、橡皮、尺等,這些都是學習時用的。

  (三)根據(jù)自己的錢額,學習有計劃地使用錢。

  1.師邊說:你有多少錢?計劃一下準備買什么文具?邊出示大的計劃書,我們一起來看,指向***的購物計劃書,這是誰的計劃書呢?今天是你的計劃,就在這里寫你的名字。師指著圓圈說:你一共有多少錢?請你寫在這個圓圈里。

  2.師指向文具標記:計劃書上有什么?(如:橡皮鉛筆2元,普通鉛筆1元等)

  3.師:你計劃買什么?它多少錢?你怎么記錄?請一幼兒上來,問:你一共有多少錢?老師幫助他在大圖的圓圈里填上錢的數(shù)量,引導該幼兒在圖下的方格里填價錢的數(shù)字。

  4.師:他計劃買文具,一共花了多少錢?我們一起來算一下如:2+2=4+1=5+1=6+1=7,原來他花了7元錢,在下面的圓圈填上數(shù)字7。

  5.操作要求:師邊指邊說:你有多少錢?你計劃買什么?你也有計劃書,把你的計劃記錄下來。

  6.幼兒填寫計劃書,教師巡回觀察指導:請你動動腦筋,你計劃買的文具需要多少錢?記在哪里?怎么記的?

  7.師集中幼兒:都計劃好了嗎?請一幼兒上來:我們幫他一起看看,他計劃買哪些文具?

  請3個具有代表性的幼兒介紹。

  如:購物不合理的,師引導:哪樣文具沒買?為什么不買?(沒錢了)如果要買怎么辦?

  如:總價算錯的,師:買了幾樣?需要花多少錢?算錯了下次細心一點,重新去算一下。

  如:文具的價格記錄錯誤,師引導:他買了什么?對嗎?**應該是2元錢,你記了1元,價格弄錯了,下去調(diào)整一下。

  8.師:再看看你的計劃合理不合理,不合理的可以調(diào)整,算一下總價對不對,小朋友互相檢查,如果錯了幫他改過來。(給幼兒調(diào)整的時間,教師巡視)

  (四)創(chuàng)設超市購物的情境,鞏固運算能力。

  1.師:都會計劃買東西了,等一會兒拿著你的計劃書和錢去超市買文具,我們請客人老師當收營員吧,不過去超市買東西要注意——有禮貌,人多時要怎么樣?(排隊,不擁擠)好,大家去吧。

  2.幼兒自由購物,教師巡視幼兒購物的'情況。

  3.師集中幼兒:都買到了嗎?組織幼兒交流:請一幼兒出示購物計劃書,幫助他計劃買的和實際買的文具對應:全買到了,真不錯!

  4.師:有沒有都花完?花玩了用什么記錄,記在哪里?沒花完還剩多少錢,也記在這個半圓里。

  5.幼兒操作,教師指導。

  6.交流:誰來介紹你有沒有剩錢?出示一幼兒的計劃書,問:剩了多少錢?怎么算出來的?原來7元花掉了5元,還剩下2元,列出算式7-5=2。

  再請一幼兒(剩余零的,也列出算式如:5-5=0)

  7.師:剩下的錢放在鉛筆盒里,下課后想一想剩下的錢怎么寄給災區(qū)的小朋友。

大班教案 篇2

  目標:

  1、能正確感知10以內(nèi)的數(shù)量,發(fā)現(xiàn)不同大小的種子所占空間大小是不同的。

  2、學習將自己的操作結果進行記錄的方法。

  3、大膽講述自己的操作結果。

  準備:

  1、認識10以內(nèi)的數(shù)字。

  2、每人一個小瓶子,各種大小不同的.種子,記錄表格,筆。

  過程:

  一、導入。(4分鐘)

  1、小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?

  2、秋天到了,你看到有哪些水果?美麗的秋天還帶來了哪些成熟的種子?(稻子、黃豆、赤豆、綠豆、豌豆、玉米、花生、瓜子等)

  二、游戲“找朋友”感知1~10的數(shù)量。(10分鐘)

  1、今天,我們大(1)班就來了一群可愛的種子朋友,你們說說它們都是誰呀?

  2、它們剛才對我說悄悄話了,原來是黑板上的這些數(shù)字寶寶請它們來做客呢,大家來跟它們打個招呼吧!(鞏固認識1~10的數(shù)字)

  3、(以數(shù)字的口吻)嗨!大家好。我想找數(shù)量和我相等的種子做我的好朋友,誰愿意來幫助我?(幼兒操作)

  三、游戲“種子找家”感知種子的多少和大小有關。(15分鐘)

  1、種子玩累了,它們想到家里休息一下了。瞧,這是什么?哦,原來這就是種子的家。

  2、那一個瓶子里面可以住幾粒相同的種子寶寶呢?大家猜猜同一個瓶子哪一種種子寶寶住得最多?哪一種又最少呢?(幼討論、猜測)

  3、今天,老師給每個小朋友都準備了一個相同的瓶子家,讓不同的種子寶寶都

  能住進這個家里試一試,好嗎?

  4、在小朋友的桌肚里都有一份記錄表格,小朋友在相應的種子下面的空格中記錄瓶子家里所住的種子的數(shù)量。

  5、誰愿意來說說你的記錄結果?(我的瓶子家里可以住X粒種子寶寶)哪種種子住得多?哪種少?

  6、為什么同一個瓶子家里住的種子不一樣多呢?(小結:種子的大小不同所以同一個瓶子家里住的種子數(shù)量也不同。種子越大,數(shù)量越少;相反,種子越小,數(shù)量越多。)

  四、結束小結。(1分鐘)

  今天,我們和種子朋友一起做了兩個游戲,種子朋友玩得很開心,它們說下次還和我們大(1)班的幼兒一起做游戲呢!

大班教案 篇3

  活動目標:

  1、知道11月9日是消防日。

  2、初步了解消防隊員的裝備及消防的有關內(nèi)容。

  3、通過演習鍛煉脫離危險的能力,培養(yǎng)一種自我保護意識。

  4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力。

  5、教會幼兒做個膽大的孩子。

  活動準備:

  1、邀請消防隊員8-10名。 2、話筒,音響,場地布置(每個班的座位放置)

  活動過程: 各位消防支隊的同志、小朋友、幼兒園的老師們: 上午好,明天是什么日子呀?

  (119消防日),所以,我們請來了園區(qū)消防隊的武警叔叔和我們一起活動,好,下面我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來,首先,我們請消防支隊的劉指導員為我們的.小朋友講話。

  ①**指導員或代表講話

 、诮處熀**指導員(代表)組織演習教師和小朋友都回教室,聽口令脫離危險環(huán)境(我們教室北面起火了,請全園的教師組織帶好自己班的小朋友,快速的跑到室外的大場地上來111211112111121快速排隊,請老師帶好花名冊清點一下人數(shù)報給**指導員(代表):。ㄒ唬┌27人全到、小(二)班……)

 、塾^看表演 (幼兒坐下來)接下來,我們要觀看園區(qū)消防隊叔叔的表演了,我們以熱烈的掌聲歡迎,(看看他們可真勇敢呀,穿衣服的動作那么的快,他們的動作好快呀,你們看,他們跟時間賽跑,快1分鐘就能夠救好多的人,搶救出好多的財產(chǎn),**指導員(代表)可以介紹消防隊員的衣著和鞋子,跑時需接好管子等等。)

 、傩∨笥殉鲱}考考消防叔叔 我們對于消防叔叔肯定非常的好奇,肯定有許多的問題要問消防叔叔,我們看看消防叔叔的學的本領好不好,好誰想問?

 、趨⒂^(分散活動) 我們和園區(qū)消防隊的叔叔們結為好朋友了,以后,我們就可以經(jīng)常去那里活動了。 我們可以請消防叔叔坐下來講講消防的故事。也可以帶消防隊的叔叔去參觀一下我們的幼兒園。

  延伸活動:

  1、多收集一些有關消防的實例(錄象、幻燈、圖片等),引起幼兒隨時注意安全。

  2、請幼兒回家向父母等詢問防火知識或火災中自救的方法等。

大班教案 篇4

  【活動目標】

  1、欣賞不同樹干的花紋,感受大自然的神奇。

  2、學習在瓦楞紙上畫出各種花紋裝飾樹干。

  3、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  【活動準備】

  1、《幼兒用書》、《美工》。

  2、各色瓦楞紙;剪刀;油畫棒;綠色彩色紙。

  3、用瓦楞紙作的范畫。

  【活動過程】

  一、觀察討論。

  1、你知道哪些樹?說說它們的名稱。

  師:小朋友你見過哪些樹呀,你還記得它的名字嗎?

  2、注意過樹皮上的花紋嗎?說說是什么樣的?

  師:那你們注意過樹皮上的花紋嗎?他們是什么樣子的呢?

  3、結合幼兒用書“樹干上的花紋”中的圖片,引導幼兒觀察各種各樣的樹皮花紋,并與語言描述。

  師:請你們欣賞一下我們書本上的樹干上的花紋,他們的花紋是怎么樣,他們像什么呀?

 。ㄖ鹨怀鍪緢D片,引導幼兒說出樹干上的花紋是怎么樣的。)

  二、欣賞瓦楞紙范畫,感受紙質(zhì)、裝飾樹干的方法。

  出示范畫,讓幼兒摸一摸、說一說瓦楞紙畫的感覺,并觀察樹干上的花紋,是怎么表現(xiàn)的?

  師:這是老師作的畫,請你們來摸一摸,再觀察一下樹干上的花紋。

  師:摸完以后,請你們說一說瓦楞紙制作的畫是什么感覺的。

  師:那樹干上的花紋是怎么樣的。

  三、明確作畫要求。

  1、教師引導幼兒觀察美工“樹干上的花紋”的左半部份,再邊講解邊進行示范作畫。

  師:請你們把觀察一下美工紙上左半部分,他們是怎么做出樹干的。

  師:現(xiàn)在請小朋友看一下,老師是怎么做的。

  師:觀看老師用瓦楞紙制作制作小樹的過程,你們想不想來試一試。不過,老師現(xiàn)在有幾個要求請你們注意聽一下。使用剪刀的時候要注意安全,不把尖尖的朝著小朋友。使用完了拿住尖尖的.部分,輕輕地放在盤子里。各種垃圾也放在盤子里,等一會我們一起來收拾。

  2、請幼兒嘗試在顏色不同的瓦楞紙上畫出樹的形狀,然后畫出樹干的花紋,剪下貼在美工書上,并添畫樹葉。

  四、幼兒操作,教師巡回觀察、分層指導。

  五、幼兒相互欣賞,說說誰的花紋最漂亮,誰的花紋最特別。

  師:小朋友都完成作品了,我們一起來欣賞一下。

  【活動反思】

  《樹干上的花紋》這是個大班的美術活動,教師一開始的導入非常的鮮明和切入主題。教師首先出示各種樹干,由幼兒自由聯(lián)想“樹干上的花紋像什么”。孩子們的回答別出心裁,引出線條元素,有直線、虛線、曲線、不規(guī)則圖形、橢圓形、螺旋形、菱形等。在活動過程中教師采用了組合的形式,將幼兒所畫的樹組合成一個小樹林,因時制宜的調(diào)動幼兒興趣積極性,互動恰到好處?偠灾@是一個結構嚴謹,內(nèi)容豐富,生動有趣的大班美術活動。教師的活動現(xiàn)場調(diào)控能力、臨場應變能力以及與幼兒生動的互動都值得我們學習。

大班教案 篇5

  一、 活動目標

  1、讓幼兒知道哪些是危險的事,懂得要遠離它。

  2、積累安全生活的經(jīng)驗,增進自我保護的意識。

  二、活動重點與難點

  讓幼兒懂得遠離危險

  三、材料準備及環(huán)境創(chuàng)設

  戶外場地

  四、設計思路:

  在幼兒的生活中隨處都有著危險,只有讓幼兒知道哪些是危險的事要避免的,同時要讓幼兒懂得躲避危險的辦法,這樣幼兒才能真正遠離危險。只靠大人的看護是不能真正避免危險的。為此我特別設計了這個活動,讓幼兒的生活遠離危險。

  五、活動流程

  幼兒觀察——討論——家園共育

  六、活動過程

  1、 幼兒觀察

  讓幼兒到戶外場觀察其他班級的活動,知道哪些是危險的'事

  2、 討論

  討論:躲避危險的方法

  3、 家園共育

  家長在家中與幼兒共同討論危險的事并告知幼兒避免危險的方法。

大班教案 篇6

  活動目標:

  1、知道秋天樹木的變化.感受秋天美麗的景色。

  2、大膽想象,選用不同的材料進行畫畫和撕貼,表現(xiàn)不同形態(tài)的樹。

  活動準備:

  1、深色卡紙、廣告紙、廢報紙等各色紙張。

  2、固體膠、水彩筆。

  3、多媒體課件。

  活動過程:

  一、觀看多媒體課件,欣賞“秋天的樹”風景圖,感受秋天樹木色彩的豐富性。

  1、教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道的?(引導幼兒從樹開始落葉、樹葉開始變色去感知)幼:是秋天。

  幼:樹葉變黃了。

  幼:樹葉往下落。

  2、教師:所有的樹葉都變顏色了嗎?

  幼:不是。有一些變了,有一些沒變。

  教師:你還看到了哪些顏色的樹葉呢?(引導幼兒觀察、回憶,感知秋天是彩色的)幼:我看到黃色的樹葉。(梧桐樹、銀杏、楊樹)幼:我看到紅色的樹葉。(楓樹)幼:我看到幼兒園里有的'樹葉還是綠色的。(松樹、玉蘭樹)教師:把各種顏色的樹種在一起變成樹林,這個樹林會是什么顏色呢?

  幼:就是五顏六色的。

  二、繼續(xù)觀看課件,了解樹的主要特征。

  教師:今天老師帶來了兩棵特別的大樹,小朋友想不想看一看呀!

  先變出彎彎粗粗的“身體”。

  接著伸出細細長長的“手臂”。

  最后長出了什么呢?(美麗的葉子)這棵大樹漂亮嗎?你們想不想試一試呢?

  三、幼兒按意愿選擇小組,進行操作。

  你們看老師為你們準備了好多材料在后面的桌子上,想要畫出大樹的小朋友請到這邊來,愿意撕貼大樹的小朋友請到這邊來。小朋友們都準備好了嗎?現(xiàn)在開始行動吧!

  四、幼兒操作,教師巡回指導。

  1、大樹的身體、手臂、手指要有粗細變化。

  2、注意膠水不要抹的到處都是。

  五、開辦畫展,分享交流。

  1、說說自己畫的大樹。

  2、開辦“秋天的樹”畫展,欣賞其他幼兒的作品。

大班教案 篇7

  活動目標:

  1。積極帶領弟弟妹妹一同游戲。

  2。在交往、活動過程中嘗試解決遇到的問題。

  3。增強責任心,感受當哥哥姐姐的快樂。

  4。在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

  5。鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。

  活動準備:

  1。幼兒已經(jīng)與小班的幼兒在日常生活中多次接觸,并兩兩結伴。

  2?梢赃x擇室外場地或者大型活動室進行,皮球若干(與幼兒人數(shù)相等),布塊若干(與幼兒人數(shù)相等),兩條由障礙物搭成的小路。

  3。獎品:小貼紙、小花或卡片。

  活動過程:

  1。教師出示皮球,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  教師:今天我們要和弟弟妹妹一起玩球,看一看誰和弟弟妹妹玩得最開心。你有哪些方法玩球?幼兒說說自己想到的玩球的方法。

  2。教師引導幼兒帶領弟弟妹妹玩球。

  ◇幼兒帶領弟弟妹妹在場地上自由玩球。

  教師:你是怎樣和弟弟妹妹玩球的?你對他(她)說了什么?你們玩得開心嗎?

  幼兒說說自己玩球的過程。

  3。教師指導幼兒教弟弟妹妹玩"運小豬"的游戲。

  教師出示布,講解游戲的玩法:把皮球當作一只胖胖的小豬,兩個好朋友用一塊布共同運小豬,看誰運得穩(wěn)。

  幼兒嘗試教弟弟妹妹玩"運小豬"的游戲。教師觀察,引導能力弱的幼兒積極和弟弟妹妹交往。

  教師:你們是怎樣"運小豬"的?"小豬"掉下來的時候你是怎么辦的?弟弟妹妹是怎樣表現(xiàn)的?

  ◇教師:小班的小朋友,你們玩得開心嗎?弟弟妹妹會玩"運小豬"的游戲了,哥哥姐 姐心里有什么感受?

  教師:教弟弟妹妹一同運小豬遇到困難時,提醒弟弟妹妹和自己共同解決。

  4。教師組織幼兒玩"運小豬過障礙"的游戲。

  ◇教師引導幼兒嘗試"繞障礙物運小豬",如繞過椅子、繞過塑料圈等。

  ◇當哥哥姐姐的幼兒給完成任務的弟弟妹妹發(fā)獎品。

  ◇教師引導幼兒進行"快速運小豬"比賽,看誰先到達終點。

  ◇教師:你們以后還想教弟弟妹妹玩哪些游戲?

  延伸活動:繼續(xù)開展"大帶小"活動,內(nèi)容可以選擇一些以游戲為主的活動,例如帶弟弟妹妹玩大型運動器械,進行角色游戲,玩搭積木,進行種植活動等。

  活動反思

  這是一個大班和小班的混齡活動;忑g教育對現(xiàn)在獨生子女的社會性發(fā)展、健全人格的形成具有獨特的、積極的作用,在混齡活動中孩子們大幫小、大教小、小促大,大小幼兒能積極地相互作用,不僅使他們的交往能力、語言表達能力、生活自理能力有了很大的發(fā)展,而且對其責任感、自信心等方面的培養(yǎng)都有很大的幫助。

  整個活動主要采用了游戲體驗法、討論法、談話法、互動法,各領域內(nèi)容做到了有機聯(lián)系,相互滲透。在活動的導入部分,我通過談話和音樂游戲來激發(fā)幼兒參與活動的興趣,消除不同班級幼兒之間的陌生感。為幼兒做一個心理上的鋪墊,為他們創(chuàng)設一個寬松的心理環(huán)境;顒拥诙䝼部分是悄悄話環(huán)節(jié),通過這個環(huán)節(jié)加深了幼兒相互之間的了解。第三個部分是大帶小的游戲?qū)嵺`活動,這也是整個活動的.重點。為了最大限度地促進大小互動,我在游戲材料的選擇上做了精心設計。例如,在切蔬菜制作蔬菜拼盤的游戲中,提供的材料既考慮到了大班和小班年齡段的目標。也考慮到小班幼兒切黃瓜時遇到的困難及大班幼兒怎么去發(fā)現(xiàn)并提供幫助,為大、小的互動提供可能;搭積木和制作心意卡的游戲則考慮到因年齡差異自然引發(fā)的示范和模仿。小班幼兒雖然缺乏與人交往的技能,但他們卻會模仿大班幼兒,這種不經(jīng)意間的“教與學”促使大班幼兒充分發(fā)揮自己的強項幫助小班幼兒并帶動其發(fā)展,使他們都超越自己的原有水平,等等。第四個部分是經(jīng)驗分享。怎樣引導孩子把自己的行為和感受用語言準確地描述出來,是本次活動的難點。為使分享活動更具實效,需要教師及時觀察、捕捉幼兒在活動中的不同表現(xiàn),有針對性地請幼兒來分享經(jīng)驗并幫助他們提升。在互相夸獎的環(huán)節(jié)中,孩子們都表現(xiàn)踴躍,我們能感受到他們心理上對新朋友的喜歡和認同,體現(xiàn)了一種情感上的交融。第五個部分是集體游戲環(huán)節(jié)。通過幼兒合作游戲,互相加深了感情。

  本次活動較好地完成了預定的教育目標。我在活動的組織中注重觀察、引發(fā)大小幼兒之間的互動。但偏多考慮的還是大班幼兒,其實對于小班幼兒來說,他們在活動中的體驗和收獲也同樣值得去挖掘和重視。因為是借班上課,我對孩子們的經(jīng)驗儲備不是特別了解,同時大帶小的活動也需要一定的經(jīng)驗儲備,所以在活動現(xiàn)場孩子們還是有一些陌生感,但是孩子們的發(fā)展都是很不錯的。

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