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大班教案

時(shí)間:2024-03-10 07:28:13 教案 我要投稿

大班教案[優(yōu)選8篇]

  作為一名教學(xué)工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家收集的大班教案8篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

大班教案[優(yōu)選8篇]

大班教案 篇1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫的快樂(lè)。

  2、學(xué)會(huì)吹畫和點(diǎn)畫

  3、初步接觸ABB詞“粉嘟嘟”

  4、體驗(yàn)合作的快樂(lè)

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、顏料(黑、粉紅)

  2、白紙

  3、半濕的毛巾

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、說(shuō)

  師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)。浚ù禾欤

  師:哦,是春天!春天啊是個(gè)很美的季節(jié)!那春天為什么很美呢?春天里有些什么?(鼓勵(lì)幼兒完整表達(dá))

  師:哦,原來(lái)春天里有這么多美麗的花啊,那我剛剛聽(tīng)到小朋友說(shuō)春天里有桃花是嗎,今天啊孫老師也帶來(lái)了一些桃花的圖片,我們一起來(lái)欣賞一下好嗎。ǹ凑n件)

  師:好,我們欣賞完了桃花,那誰(shuí)告訴我我桃花是什么顏色的?

  師:哦,是粉色的,那我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)“粉嘟嘟”。粉嘟嘟的桃花!

  2、畫

 。1)、師:小朋友們說(shuō)的'真棒,那你們想不想將粉嘟嘟的桃花畫在紙上呢?

  師:那你們想用什么來(lái)畫?(油畫棒、水彩筆)

  師:可是今天啊,孫老師想用嘴巴和手指來(lái)畫!想不想看!

  師:都想看的啊,好吧,那我就來(lái)畫給你們看,那小眼睛要仔細(xì)看好不好。ê茫

  師:我呀還要請(qǐng)我的好朋友來(lái)幫忙,當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)(出示顏料)顏料寶寶師:和顏料寶寶問(wèn)好,那這是什么顏色的顏料寶寶呢?(黑色)

  師:那用黑色的顏料寶寶來(lái)畫什么?(樹(shù)枝)師:想一想!桃花都長(zhǎng)在哪的?樹(shù)枝上的是嗎?好,那我們就用黑色的顏料寶寶來(lái)畫樹(shù)枝。

  師:首先呢我要輕輕擠一擠,把顏料寶寶擠出一些來(lái),小朋友注意了哦,不能擠太多!然后再來(lái)吹一吹!看,樹(shù)枝有沒(méi)有吹出來(lái)了,好不好看。ê每矗

  師:孫老師再來(lái)吹一根好不好?要仔細(xì)看老師是怎么吹的!輕輕擠一擠,再來(lái)吹一吹!看老師又吹出了一根樹(shù)枝!好玩吧?你們想不想試一試?(請(qǐng)一位小朋友試一試)

  師:咦?小朋友我們來(lái)看看,顏料寶寶怎么吹不跑?要怎么吹他才會(huì)跑,變出樹(shù)枝來(lái)呢?

  師:小耳朵仔細(xì)聽(tīng),小眼睛啊仔細(xì)看,吹的時(shí)候我們要把小嘴巴平的靠著顏料寶寶,可以向前吹,也可以把頭偏過(guò)來(lái)向旁邊吹。咦,你們看,這樣顏料寶寶就會(huì)跑了,對(duì)嗎?好,誰(shuí)再來(lái)試一試?(請(qǐng)個(gè)別幾個(gè)來(lái)試一試)

 。2)、畫花兒

  師:好,那樹(shù)枝吹好了,我們要來(lái)畫什么了?桃花(什么樣的)

  師:那粉嘟嘟的桃花又是怎樣畫出來(lái)的呢?

  師:看他是誰(shuí)?(食指)對(duì)啦!伸出小食指,顏料親一親,再來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)!紅艷艷的花兒畫好嘍!

  師:哇,好不好看?誰(shuí)想來(lái)試一試?點(diǎn)一點(diǎn)的時(shí)候我們的食指要輕輕地,點(diǎn)好就離開(kāi),這樣花兒會(huì)更好看!(請(qǐng)個(gè)別小朋友上來(lái)試一試)

  師:你畫的真棒!你們想不想試一試?

 。3)、集體練習(xí)

  師:你們都想畫的是嗎?好,那老師為你們準(zhǔn)備了白紙,還有顏料寶寶,那小朋友輕輕地走到位置上,我們一起來(lái)試一試好嗎?

大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受好朋友的意義。

  2、講述自己和好朋友的故事。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解故事內(nèi)容,通過(guò)故事感受好朋友的意義

  活動(dòng)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)用完整的語(yǔ)言講述自己和好朋友的故事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件

  教學(xué)大書

  字條

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  歌表演:找朋友(教師帶領(lǐng)幼兒一起表演)

  師:小朋友你們找到朋友了嗎?誰(shuí)都是你的朋友呢?

  你為什么找他(她)做朋友?

  二、基本部分:

  1、觀看課件,啟發(fā)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒講述。

 。1)、故事中這個(gè)小朋友的好朋友都是誰(shuí)?

 。2)、故事中發(fā)生了一件什么事情?誰(shuí)在幫助他?

  2、引導(dǎo)幼兒欣賞大書《好朋友》

  師:剛才動(dòng)畫里的小朋友和他的好朋友都藏在了這本大書里,讓我們一起來(lái)看看他們發(fā)生了什么事情?

  3、引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題:

 。1)你有好朋友嗎?他是男孩子還是女孩子?

 。2)故事中的小朋友都有哪些好朋友?他們喜歡做什么?

 。3)故事中的小朋友有困難時(shí)誰(shuí)在幫助他?

 。4)你喜歡和你的好朋友做什么?

 。5)當(dāng)好朋友遇到困難時(shí),我們應(yīng)該做什么?

  4、教師和幼兒一起完整的閱讀故事。

  5、小組討論活動(dòng):(2—4人一組)

  請(qǐng)幼兒和自己的.好朋友一起討論最喜歡一起做什么事情?

  6、學(xué)習(xí)用: 好朋友喜歡一起……。也喜歡一起………。。。的句式說(shuō)一說(shuō)自己和好朋友一起喜歡做什么?

  教師在黑板上出示字條:(幼兒邊說(shuō)教師邊記錄)

  例:好朋友喜歡一起……。(看書)也喜歡一起……(玩玩具)。

  好朋友喜歡一起……。(唱歌)也喜歡一起………。。(跳舞)

  7、引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言講述自己和好朋友之間的故事

  8、教師小結(jié):

  好朋友可以是個(gè)男孩,也可以是個(gè)女孩。好朋友可以是個(gè)小孩,也可以是個(gè)大人。好朋友可以是動(dòng)物,也可以是玩具。好朋友可以是你身邊的人,也可以是故事里的人。好朋友喜歡一起唱歌也喜歡一起做游戲。好朋友喜歡看書,也喜歡一起畫畫。在你為難的時(shí)候,好朋友會(huì)安慰你。在你遇到困難的時(shí)候,會(huì)幫助你。好朋友有時(shí)會(huì)吵架,但最后還是好朋友。那個(gè)愿意和你在一起的人,就是好朋友。

  三、結(jié)束部分:

  1、請(qǐng)幼兒在生活中找找自己的好朋友。

  師:小朋友在我們的身邊、在活動(dòng)中、在游戲中、在生活中我們都會(huì)有許多的好朋友,大家一起互相幫助,一起快樂(lè)健康的成長(zhǎng),請(qǐng)你們繼續(xù)尋找生活中的好朋友,下次將自己和好朋友的故事帶來(lái)與大家一起分享吧!

  2、游戲:找朋友(部分幼兒藏起來(lái),另一部分找找自己的好朋友)活動(dòng)在游戲中自然結(jié)束。

大班教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能隨著音樂(lè)節(jié)奏模仿機(jī)器人的動(dòng)作,表現(xiàn)音樂(lè)斷頓、詼諧的特點(diǎn)。

  2、根據(jù)情節(jié)表現(xiàn)機(jī)器人模仿地球人生活的動(dòng)作。

  3、遷移生活經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  音樂(lè)《機(jī)器人》。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、談話導(dǎo)入,了解機(jī)器人動(dòng)作程序。

  師:你們見(jiàn)過(guò)機(jī)器人嗎?機(jī)器人怎樣刷牙和洗臉的?機(jī)器人做動(dòng)作和我們地球人有什么不一樣?

  小結(jié):機(jī)器人做動(dòng)作一頓一頓的,還有程序,很有趣。

  二、根據(jù)情節(jié)模仿地球人動(dòng)作。學(xué)習(xí)機(jī)器人程序

  1、機(jī)器人飛船降落在房頂上,看見(jiàn)地球人刷牙、洗臉,機(jī)器人按照程序進(jìn)行模仿。

  2、機(jī)器人飛船降落到公園里,看見(jiàn)地球人釣魚(yú)、劃船,機(jī)器人進(jìn)行模仿。

  請(qǐng)幼兒當(dāng)?shù)厍蛉私虣C(jī)器人釣魚(yú)和劃船動(dòng)作(要求地球人做動(dòng)作時(shí)機(jī)器人看,機(jī)器人模仿時(shí),地球人也在看)。

  三、遷移生活經(jīng)驗(yàn),模仿地球人生活動(dòng)作。

  1、飛船降落在幼兒園的圍墻外,看看操場(chǎng)上的小朋友都在玩什么?并學(xué)一學(xué)。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)?shù)厍蛉,將小朋友玩的?xiàng)目用動(dòng)作做出來(lái),機(jī)器人們模仿。

  2、地球人找機(jī)器人做朋友。

 。1)提問(wèn)幼兒為什么地球人會(huì)找機(jī)器人首領(lǐng)做朋友?

 。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演地球人找機(jī)器人做朋友,并提問(wèn)在音樂(lè)的什么地方對(duì)接能量?

  3、繼續(xù)游玩,模仿地球人生活動(dòng)作請(qǐng)幼兒扮演地球人帶機(jī)器人去另一個(gè)地方看一看,教機(jī)器人動(dòng)作。

  四、結(jié)束活動(dòng)

  這次我們?cè)诘厍蛲娴臅r(shí)間太長(zhǎng)了,必須要回到星球補(bǔ)充能量,請(qǐng)機(jī)器人們用我們的程序走回去吧。

  【活動(dòng)反思】

  這堂課最關(guān)鍵的是要培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)作能力。我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)機(jī)器人的概念很局限,認(rèn)為機(jī)器人都是機(jī)械身體,走路很慢,長(zhǎng)得很丑。這樣會(huì)限制他們的想象更會(huì)消減他們學(xué)習(xí)的興趣。我在開(kāi)課時(shí),就讓學(xué)生欣賞更種各樣的機(jī)器人,例如:機(jī)器貓,阿拉雷……在啟發(fā)他們機(jī)器人功能時(shí),則播放機(jī)器人比賽:機(jī)器狗足球比賽,機(jī)器人跳舞比賽……這樣徹底打破了他們對(duì)機(jī)器人不好的印象,激發(fā)了他們的`創(chuàng)作力。雖然能很好的開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),但是許多畫面對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)還是比較復(fù)雜和抽象的,學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中教師不能面面俱到的指導(dǎo),就使得有些底子差的孩子構(gòu)圖不是那么的好。但是從語(yǔ)文的角度而言,他雖然用畫筆表現(xiàn)不出美麗而富有創(chuàng)意的畫面,但是他可以通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出精彩的內(nèi)容,這何嘗不是另一種收獲呢?這節(jié)美術(shù)課的重點(diǎn)目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)作能力。這樣會(huì)限制他們的想象更會(huì)消減他們學(xué)習(xí)的興趣。

  學(xué)生在欣賞完課件上各種功能的機(jī)器人之后,興趣都很濃厚,我也努力地挖掘他們的想象力,讓學(xué)生先是討論:什么場(chǎng)合需要怎樣功能的機(jī)器人,什么人群需要怎樣功能的機(jī)器人。大家在熱情討論完之后,我又請(qǐng)學(xué)生構(gòu)思一下作業(yè)的創(chuàng)作構(gòu)圖,加上同學(xué)之間地相互建議和教師的相機(jī)提建議,這樣子幫助學(xué)生腦海中形成大致的構(gòu)圖格局,便于大膽創(chuàng)作和想象添加。最后在作業(yè)展示環(huán)節(jié),也請(qǐng)學(xué)生紛紛上臺(tái)來(lái)向大家講述自己創(chuàng)作的有趣和新穎之處,順便師生為他的作業(yè)提一些合適的建議供他作參考。

大班教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過(guò)游戲,提高幼兒大肌肉運(yùn)動(dòng)能力;

  2.培養(yǎng)幼兒身體平衡能力及專注力,并體驗(yàn)集體運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  太空棒、長(zhǎng)繩子、音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  v 熱身操

  幼兒在音樂(lè)伴奏和教師示范帶領(lǐng)下,一起做《幸福的臉》律動(dòng)操。

  v 主題游戲:準(zhǔn)備出發(fā)

  故事引導(dǎo): 一群調(diào)皮的小老鼠準(zhǔn)備去樹(shù)林找大象玩游戲,我們要開(kāi)飛機(jī)過(guò)去。

  游戲方式:

  1、雙腳站立,雙手側(cè)平舉,將身體向前、后、左、右傾斜,雙

  腳盡量不離地;

  2、單腳站立,雙手側(cè)平舉堅(jiān)持5-10秒(換腳);

  3、單腳站立,雙手側(cè)平舉,將身體向前、后、左、右傾斜,堅(jiān)持5秒,腳盡量不離地。

  注意事項(xiàng): 每位小朋友的間隔距離要大。

  v 變化游戲:走鋼絲

  故事引導(dǎo):通往樹(shù)林的'路上有條鋼絲橋,只有通過(guò)鋼絲橋,才能找到大象的家。

  游戲方式:

  1、繩子放在地上,孩子從繩子上走過(guò),盡量每步都踩在繩子上;

  2、聽(tīng)“小風(fēng)吹”口令后,站在繩子上停下;

  3、聽(tīng)“大風(fēng)吹”口令后,慢慢蹲下。

  注意事項(xiàng):

  1、提醒幼兒慢走以提高平衡難度;

  2、“大、小風(fēng)吹”遵循一個(gè)指令一個(gè)動(dòng)作原則,避免混淆幼兒。

  v 升華游戲:捉迷藏

  故事引導(dǎo): 我們終于到了大象的家里,大象邀請(qǐng)小老鼠一起玩捉迷藏。

  游戲方式:

  1、老師扮演大象,小朋友蹲下行走,不要被大象的長(zhǎng)鼻子碰到;

  2、小朋友站立奔跑。

  注意事項(xiàng):

  1、蹲下行走游戲時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng);

  2、奔跑游戲強(qiáng)調(diào)不能碰撞到其他小朋友。

  v 教師參與:

  老師扮演大象,師生互動(dòng)以增進(jìn)游戲的效果。

大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)比較不同的紙?jiān)谒械慕Y(jié)果,能進(jìn)行簡(jiǎn)單地實(shí)驗(yàn)記錄;

  2、能發(fā)現(xiàn)由于紙質(zhì)的不同產(chǎn)生吸水速度和程度不同的現(xiàn)象,并能知道大概時(shí)間。

  3、增強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)及探索事物的興趣。并運(yùn)用此現(xiàn)象解決生活中的問(wèn)題;

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:皺紋紙、錫箔紙、卡紙、吹塑紙、牛皮紙、白板紙、宣紙等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師提問(wèn)請(qǐng)幼兒猜想:把這些紙放到水里,會(huì)有什么結(jié)果?

  2、幼兒操作實(shí)驗(yàn)。

  幼兒可以選擇在水盆里做實(shí)驗(yàn)、也可以自己找容器來(lái)做實(shí)驗(yàn)。

  教師指導(dǎo):

 、僦笇(dǎo)幼兒將紙放在水里,耐心的觀察一會(huì)數(shù)一數(shù)幾秒鐘后,紙會(huì)完全吸入水,沉到水底

 、诒容^一下哪種紙吸水快,哪種紙吸水慢。

  ③紙吸水后和沒(méi)有吸水的紙有什么不同?

  ④觀察一下,除了吸水以外,還有哪些現(xiàn)象。

  3、選紙解決生活中的問(wèn)題紙給我們的生活帶來(lái)許多方便,人們根據(jù)需要制造出各種吸水和不吸水的紙,請(qǐng)選一選合適的紙:天氣熱擦汗該選哪種紙?畫水粉畫該用哪種紙?包吃剩的食品如餅干糖果等該用哪種紙?擦桌子用哪種紙?并說(shuō)明理由。

  延伸:生活中還有一些很特殊的紙,如不怕水的紙等等,在接下去的活動(dòng)中我們進(jìn)一步來(lái)研究。

  活動(dòng)反思:

  紙是我們生活中常見(jiàn)的東西,它廣泛應(yīng)用于我們的生活。如:寫字、畫畫、環(huán)境布置、包裹東西等等。平時(shí)孩子對(duì)白紙、皺紋紙、蠟光紙了解的比較多,但紙還有很多不同的種類,它們的粗糙程度不同、厚薄不同,用途各異。為了豐富幼兒對(duì)紙的名稱、用途、特點(diǎn)、以及特殊紙的用途等方面知識(shí),我分別從感知不同紙的質(zhì)地、紙的特性、用途,設(shè)計(jì)了《各種各樣的紙》科學(xué)活動(dòng)!毒V要》指出:以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維為主,淡化教師的“教”,強(qiáng)化幼兒的“學(xué)”,使幼兒真正成為活動(dòng)的主體,強(qiáng)調(diào)幼兒的主動(dòng)參與、操作、體驗(yàn)和感受,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)情,突出在玩中學(xué),在做中學(xué),在活動(dòng)中求發(fā)展的思想。為此,我確立了我的研究問(wèn)題:在課堂上如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力。為了解決這個(gè)問(wèn)題,在讓幼兒了解紙的特性過(guò)程中,我以幼兒為主體,通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間,充分發(fā)揮幼兒的'自主性,使幼兒在直接觀察,直接操作,具體表現(xiàn)的活動(dòng)中,能動(dòng)地建構(gòu)著知識(shí)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

  本次活動(dòng)我給幼兒分別準(zhǔn)備了蠟光紙、報(bào)紙、牛皮紙、皺紋紙、吹塑紙、卡紙,包裝紙等等。在這幾種紙中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)蠟光紙、皺紋紙、報(bào)紙都比較熟悉,對(duì)吹塑紙、牛皮紙、不是很熟悉,在分組活動(dòng)中,讓幼兒感知這幾種紙的質(zhì)地,比較不同,其實(shí)在平時(shí)的玩紙活動(dòng)中,孩子們積累了一定的有關(guān)紙的知識(shí),因此在看看、摸摸、比比中,知道有的紙很光滑,有的紙很軟,有的紙皺皺的,我也特地把牛皮紙和卡紙讓幼兒做了比較,讓他們從厚度、軟硬方面進(jìn)行比較,知道卡紙比牛皮紙要厚,牛皮紙比卡紙要軟,從而來(lái)加深他們對(duì)這兩種紙的印象。

  在讓幼兒了解紙的特性的環(huán)節(jié)上,我精心設(shè)計(jì)了三個(gè)有趣的游戲《天空中少了誰(shuí)》《給老爺爺貼胡子》《花手絹》。通過(guò)在幼兒自主操作中,讓幼兒感知紙易折、易撕、可吸水、易燃的特性。在實(shí)驗(yàn)操作這一環(huán)節(jié)我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都能動(dòng)腦筋、想辦法,而且孩子們對(duì)水火都很感興趣,我投放幾種材料制成的花手絹,使幼兒能在操作中感知紙的吸水性,使幼兒能在自己的實(shí)踐中獲得知識(shí)。

  在認(rèn)識(shí)特殊紙的環(huán)節(jié)中,我運(yùn)用幼兒的已知經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒探索的興趣,并故意留下課程延伸——復(fù)寫紙的秘密,使幼兒有探索的欲望。

  在讓幼兒了解紙的用途這一環(huán)節(jié)中,幼兒發(fā)揮各自的想象,向大家介紹紙?jiān)谖覀兩钌稀W(xué)習(xí)給我們大家?guī)?lái)的用處,幼兒也說(shuō)了很多的紙做的制品,我也為幼兒準(zhǔn)備了很多紙制品,這些都是經(jīng)常在我們生活中常用的、熟悉的,他們覺(jué)得非常的新奇,大家都仔細(xì)的觀察著,交流著,從而寬闊了幼兒的眼界,知道在我們的生活當(dāng)中處處都有紙制品。幼兒在和紙的各種親密接觸中了解了紙的特性;了解了紙與人類的親密關(guān)系,人的生活、學(xué)習(xí)離不了它;節(jié)約用紙就是節(jié)約資源;紙可以反復(fù)利用,廢紙入簍,不亂扔紙屑;書是我們的朋友,喜歡看書,愛(ài)護(hù)圖書。

  通過(guò)開(kāi)展本次活動(dòng),從整個(gè)過(guò)程看,我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,是今后要注意和改進(jìn)的:一是講解語(yǔ)言要簡(jiǎn)練準(zhǔn)確,語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要高低有致,在情緒上要達(dá)到調(diào)動(dòng)幼兒積極性的作用。二是在活動(dòng)中教師的示范要準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn),如:點(diǎn)燃紙張時(shí)要用酒精燈與鑷子。要給幼兒以正確的感官認(rèn)知。

  在今后的科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展中,我將繼續(xù)積累經(jīng)驗(yàn),不斷探索,及時(shí)調(diào)整著自己的教育策略,尋求更適于幼兒發(fā)展的科學(xué)教育途徑。在滿足幼兒需求的同時(shí),培養(yǎng)其對(duì)科學(xué)的興趣及主動(dòng)探究、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并創(chuàng)造性解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。

大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、明確自己在聚會(huì)活動(dòng)中的任務(wù),與同伴合作完成任務(wù)。

  2、能主動(dòng)用語(yǔ)言、動(dòng)作自然大方地與客人進(jìn)行交往。

  3、體驗(yàn)做幼兒園和班級(jí)小主人自主活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、帶領(lǐng)幼兒布置場(chǎng)地:懸掛裝飾物、擺放材料。

  2、幼兒給家人送請(qǐng)?zhí),?qǐng)?zhí)嫌芯蹠?huì)的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容。

  3、與幼兒討論、確定活動(dòng)程序。

  4、工作牌若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、師幼共同布置場(chǎng)地,進(jìn)行活動(dòng)前的'準(zhǔn)備工作。

  教師:今天我們就要召開(kāi)家園新年聚會(huì)了,還有哪些事情需要準(zhǔn)備?

  教師與幼兒共同用準(zhǔn)備的裝飾品布置會(huì)場(chǎng)。

  教師:客人來(lái)的時(shí)候,我們?cè)鯓颖硎練g迎,怎樣做小主人?幼兒說(shuō)說(shuō)自己。

  2、幼兒分工,歡迎參加聚會(huì)的客人。

  教師:客人來(lái)的時(shí)候,我們需要做哪些事情?

  幼兒對(duì)聚會(huì)中的工作(如發(fā)飲料、發(fā)裝飾物品、領(lǐng)客人到座位、歡迎客人等)進(jìn)行分工討論。幼兒按分工形成自己的小組,佩戴工作牌。

  教師:歡迎客人時(shí)可以說(shuō)哪些歡迎的話?幼兒參與歡迎、接待客人。

  3、幼兒與家長(zhǎng)、教師共同參與聚會(huì),進(jìn)行表演與游戲活動(dòng)。

  4、幼兒與教師、家長(zhǎng)共同對(duì)會(huì)場(chǎng)進(jìn)行收拾、。

  延伸活動(dòng):聚會(huì)后進(jìn)行"我們開(kāi)聚會(huì)的感受"的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒充分表達(dá)自已動(dòng)中做得出色的地方、不足的地方,與家人交流對(duì)活動(dòng)的想法等。

大班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在教師的引導(dǎo)下,讓幼兒運(yùn)用大象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節(jié)記憶動(dòng)作順序,學(xué)玩音樂(lè)游戲;

  2、通過(guò)感受音樂(lè)段落、圖譜與《大象與小蚊子》故事情節(jié)的匹配,引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動(dòng)作體驗(yàn)和表現(xiàn)故事情節(jié);

  3、通過(guò)使用打擊樂(lè)器,讓幼兒感受到合作帶來(lái)的快樂(lè)。

  4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)《拍蚊子》、《大象和小蚊子》、《蚊子的叫聲》;大象頭飾一個(gè),蚊子頭飾兩個(gè);白紙;馬克筆;圖譜;打擊樂(lè)器:大鼓,串鈴,蛙鳴筒,圓舞板、鈴鼓

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、導(dǎo)入:律動(dòng)游戲拍蚊子入場(chǎng)–剛才我看到你們都在拍蚊子,那你們拍到了嗎?

  哦~有的還沒(méi)有拍到。蚊子真討厭,一直叫個(gè)不停,(播放蚊子叫音效) 有一只小動(dòng)物也遇到了煩人的蚊子。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它是怎么拍蚊子的?

  (二)、基本部分

  1.教師講述完整故事,師幼表演。

  2.分段放音樂(lè),回憶故事,做出相應(yīng)的模仿。

  (1)是誰(shuí)遇到了小蚊子?(幼:大象)你認(rèn)為大象是怎樣走路的呢?(請(qǐng)小朋友模仿,教師給伴鼓聲)那剛才你們看到的大象是怎樣散步的呢?哦~,是這樣散步的。

  如果你是大象,你會(huì)用怎樣的動(dòng)作散步呢?(幼兒模仿)我們一起跟著音樂(lè)去散步吧…(播放第一段音樂(lè))這時(shí)候一群小蚊子飛來(lái)了,嗡–,我看一看你們是怎么飛的?(教師邊做邊說(shuō),幼兒模仿)哦~有這樣飛的,還有這樣飛的…我們一起跟著音樂(lè)做出自己飛的動(dòng)作…(播放第二段音樂(lè))那小蚊子們,你們會(huì)怎樣叮大象呢?(幼兒模仿)有小朋友這樣叮(看見(jiàn)了!)還有這樣叮的(看見(jiàn)了叮…)我們一起來(lái)叮 大 象(播放第三段音樂(lè))”看見(jiàn)了叮,看見(jiàn)了叮”哎呀!大象發(fā)現(xiàn)了,它怎么趕蚊子呢?小朋友們用自己的動(dòng)作模仿一下。我趕,我趕,我趕 趕 趕 (幼兒模仿)哦~有用耳朵趕的(我趕,我趕,我趕 趕 趕),還有用鼻子趕的'(我趕 我趕 我 趕 趕 趕)我們一起把蚊子趕跑(播放第四段音樂(lè))我趕,我趕,我趕 趕 趕哇,真厲害!蚊子全被你們趕跑了!

  可是,大象又睡著了,蚊子又飛來(lái)了(播放第五段段音樂(lè))嗡…嗡… …看見(jiàn)了叮,看見(jiàn)了! …. 嗡…嗡…

  哼~,蚊子真討厭,還在大象的身邊飛來(lái)飛去,大象要生氣了!(播放第六段音樂(lè))我(手叉腰皺眉)!要(手叉腰皺眉)!生(手叉腰皺眉)!氣(手叉腰皺眉)!了(手叉腰皺眉)!(跺腳3下…)教師裝出蚊子死的樣子……(幼兒裝出各種”死”的樣子)哇~小朋友們表演的真形象。

  3.分角色表演

  (1)老師扮演大象,小朋友們扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)

  (2)男生扮演大象,女生扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)

  4.出示圖譜,用打擊樂(lè)器演奏《大象和小蚊子》

  小朋友們表演的非常棒!老師還想帶你們做一次演奏家!可是想要做好演奏家,我們需要先認(rèn)識(shí)圖譜。(出示圖譜)第一部分是大象在散步,我們用圓舞板演奏,這一部分是蚊子飛來(lái)了,我們用串鈴演奏,這是蚊子叮大象的部分,我們用鈴鼓演奏;還有大象趕蚊子時(shí),用蛙鳴筒演奏;最后大象生氣了用大鼓演奏!

  我們?cè)谘葑嗟臅r(shí)候不僅要用耳朵去聽(tīng)音樂(lè),還要用小眼睛仔細(xì)看圖譜,到了你的樂(lè)器,你才可以讓樂(lè)器發(fā)出聲音喲。(教師給手勢(shì),示意幼兒拿樂(lè)器)點(diǎn)頭示意 播放音樂(lè)《大象和小蚊子》

  5.教師指揮,幼兒演奏。

  (1)小朋友們表現(xiàn)特別棒,今天老師給你們做指揮家,你們來(lái)做演奏家!準(zhǔn)備好了嗎?(教師給手勢(shì))示意(播放音樂(lè)《大象和小蚊子》)

  (2)老師也想當(dāng)一次演奏家,你們誰(shuí)愿意做指揮家呢?

  (請(qǐng)幼兒做指揮家,教師打鼓)

  (三)、結(jié)束部分:

  教師示意所有幼兒起立,鞠躬,退場(chǎng)。

  故事:

  有一天,大象出門散步,”走~ 走~ 跳!跳!跳! 走~ 走~ 跳!跳!跳!”它走累了,就在草地上打起了瞌睡。一群小蚊子”嗡–嗡–嗡–“飛來(lái)了,它們發(fā)現(xiàn)了正在睡覺(jué)的大象,就去叮它!笨匆(jiàn)了叮,看見(jiàn)了叮”。哎呀!大象發(fā)現(xiàn)了,就用尾巴來(lái)趕蚊子,”我趕,我趕,我趕趕趕”。小蚊子被趕走了,大象又打起了瞌睡。

  大象剛睡著,小蚊子又飛回來(lái)了,”嗡–嗡–嗡–“,大象只好又用尾巴趕,”我趕,我趕,我趕趕趕”,就這樣,趕了一次又一次,大象終于生氣了,”我!要!生!氣!了!””咚–咚–咚”這一次,所有的小蚊子都被震得暈死過(guò)去了!

  反思

  在次活動(dòng)中,幼兒興趣很高,善于表現(xiàn)自己,也很投入音樂(lè)游戲,使幼兒充分體驗(yàn)了游戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂(lè)情趣。孩子們很開(kāi)心,活動(dòng)后孩子們都給我說(shuō),老師我們還想玩這個(gè)游戲呢,我聽(tīng)了后很欣慰。但是活動(dòng)中也存在不足,作為活動(dòng)的支持者,引導(dǎo)者,合作者,我在有些環(huán)節(jié)的語(yǔ)言組織上不夠精煉,還需要加強(qiáng)。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也有一些欠缺,以后也需要更進(jìn)一步的提高。

大班教案 篇8

  活動(dòng)來(lái)源

  在一次戶外接力賽跑游戲中,我發(fā)現(xiàn)有一小組多出一個(gè)小朋友,便向幼兒提出了一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題:多一個(gè)人怎么辦?期望幼兒能通過(guò)協(xié)商或通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)解決游戲中的問(wèn)題。但幼兒的回答出乎我的意料,所有的建議都是讓多出來(lái)的這個(gè)小朋友從事比賽以外的活動(dòng):有的說(shuō)讓這個(gè)人去休息,停止游戲;有的說(shuō)讓這個(gè)人獨(dú)自玩一會(huì)兒別的玩具,或去跑步;還有的提出讓多的這個(gè)人去當(dāng)裁判……我意識(shí)到這是一次對(duì)幼兒進(jìn)行社會(huì)性教育的契機(jī),于是設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.讓幼兒通過(guò)體驗(yàn),關(guān)注別人的感受,學(xué)習(xí)站在別人的角度考慮問(wèn)題。

  2.嘗試通過(guò)協(xié)商解決游戲中的問(wèn)題。

  3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的'多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:錄像機(jī),不同幼兒體驗(yàn)后表達(dá)感受的錄像,投影儀。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒成為“多出來(lái)的那個(gè)人”的活動(dòng)經(jīng)歷。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.請(qǐng)幼兒嘗試按不同方法排隊(duì),感受成為“多出來(lái)的那個(gè)人”的心情。

  (1)將全班幼兒分成若干小組,組織幼兒分別按不同指令進(jìn)行排隊(duì),使幼兒體驗(yàn)到每個(gè)人都有可能成為那個(gè)多余的人。

  (2)教師宣布排隊(duì)結(jié)果,并把每次排隊(duì)多出來(lái)的小朋友請(qǐng)到一邊進(jìn)行錄像采訪:當(dāng)宣布你是“多出來(lái)的那個(gè)人”時(shí),你有什么感受?現(xiàn)在你成為多的那個(gè)人了,如果讓你停止游戲去休息,你心里會(huì)怎么想?

  2.集體分享“成為多出來(lái)的那個(gè)人”的感受。

  請(qǐng)幼兒觀看錄像,并引發(fā)以下討論。

  (1)提問(wèn): “這些小朋友的感受是什么?” (不高興、不舒服、心里難受、難過(guò)。)

  (2)詢問(wèn)幼兒:“你是多出來(lái)的那個(gè)人時(shí),你有什么感受?”請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴,互相說(shuō)一說(shuō)自己的感受。

  (3)小結(jié):在“成為多出來(lái)的那個(gè)人”時(shí),小朋友心里都很難過(guò)、很傷心,害怕不能參加游戲,看來(lái)小朋友都愿意和大家一起玩游戲。剛才還有很多人提出可以讓多出來(lái)的那個(gè)小朋友去當(dāng)裁判,現(xiàn)在我們就玩一個(gè)游戲,請(qǐng)“多出來(lái)的那個(gè)人”去當(dāng)裁判,試試當(dāng)裁判的感受,你是否愿意當(dāng)裁判?

  3.玩“消防員”游戲,體驗(yàn)當(dāng)裁判的感受。

  (1)提出游戲要求,請(qǐng)幼兒輪流當(dāng)裁判,組織幼兒游戲。

  (2)游戲后提問(wèn):“你當(dāng)裁判有什么感受?” “你愿意當(dāng)裁判嗎?” 幼兒有的表示愿意當(dāng)裁判,因?yàn)椤安门锌梢孕急荣愰_(kāi)始、結(jié)束,還可以幫助老師判斷哪隊(duì)輸贏”,“當(dāng)裁判舒服,不用跑,就站在那里休息”;有的表示不愿意當(dāng)裁判,因?yàn)椤安粫?huì)當(dāng)裁判”,“當(dāng)裁判沒(méi)意思,不能玩,只能站著……”

  4.集中分享、梳理幼兒的感受,引導(dǎo)幼兒移情。

  (1)提問(wèn):“有的小朋友喜歡當(dāng)裁判,有的小朋友不喜歡當(dāng)裁判。那咱們讓不想當(dāng)裁判的小朋友去當(dāng)裁判,他會(huì)是什么感受?”(會(huì)不高興的)

  (2)提問(wèn):“咱們?cè)趧傞_(kāi)始多出一個(gè)人的時(shí)候,小朋友們都說(shuō)讓他停止游戲,或去干別的事情合適嗎?”(不合適)

  (3)提問(wèn):“我們應(yīng)怎樣解決問(wèn)題?” (商量,問(wèn)他愿意干什么;誰(shuí)愿意當(dāng)裁判,就讓他當(dāng)裁判;請(qǐng)他參加游戲,我們不比第一,最重要的是參與……)

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)以前想的主意忽略了別人的感受,今后決定一件事時(shí),要考慮到別人的想法與感受。

  小結(jié):小朋友說(shuō)得很好,出現(xiàn)問(wèn)題,我們要協(xié)商解決,看看用什么方法解決最好,能使大家都高興、都滿意,又都參加了活動(dòng)。

  5.協(xié)商解決問(wèn)題。

  (1)提問(wèn):“怎樣選裁判?”鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)表意見(jiàn)。

  (2)在充分聽(tīng)取幼兒意見(jiàn)的基礎(chǔ)上,幫助幼兒梳理出幾種方法:把愿意當(dāng)裁判的小朋友記錄下來(lái),然后請(qǐng)這些小朋友先當(dāng)裁判;從第一組小朋友開(kāi)始輪流當(dāng)裁判;從每隊(duì)排頭(隊(duì)長(zhǎng))開(kāi)始輪流當(dāng)裁判。

  活動(dòng)延伸

  請(qǐng)幼兒在實(shí)際游戲中嘗試當(dāng)裁判的幾種方法。

  活動(dòng)反思

  這一活動(dòng)的另一個(gè)價(jià)值點(diǎn)在于:它來(lái)自幼兒的真實(shí)生活,是孩子的真問(wèn)題。幼兒園社會(huì)性教育的特點(diǎn)就是生活化、日;⒆匀换。本次活動(dòng)中,“多出一個(gè)人”的問(wèn)題情景并不是教師預(yù)設(shè)的,而是自然生成的;顒(dòng)中的社會(huì)性目標(biāo)和實(shí)施策略則是在教育過(guò)程中逐漸形成和不斷完善的,因此活動(dòng)中要解決的社會(huì)性問(wèn)題更多的是來(lái)源于孩子的需要。孩子們是圍繞要解決的具體問(wèn)題,在一定的范圍內(nèi)進(jìn)行自由而又有針對(duì)性的探索,是一個(gè)有趣而又有意義的活動(dòng)。老師不止一次地創(chuàng)設(shè)情景:“如果你是多出來(lái)的那個(gè)人你會(huì)有什么感受?”“如果讓你當(dāng)裁判,你會(huì)有什么想法”?“如果讓不愿意當(dāng)裁判的人去當(dāng)裁判,他會(huì)怎么想?”……讓孩子們反復(fù)感受、體驗(yàn),逐漸學(xué)習(xí)站在他人的角度思考問(wèn)題,理解不同人會(huì)有不同的感受,要顧及他人的感受等,從而逐步滲透對(duì)幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)。

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