學前班語言教案
作為一名教職工,就有可能用到教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的學前班語言教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
學前班語言教案 篇1
活動目標:
1.能夠邊看圖邊安靜地聽故事,理解故事內(nèi)容。
2.通過視覺感受顏色的變化。
3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.鼓勵幼兒敢于膽表述自己的見解。
5.鼓勵幼兒膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
1.故事《冠》[附],與故事配套的'圖畫
2.與其他顏色的玻璃紙
活動過程:
1.教師講述故事《冠》,幼兒欣賞。
2.請幼兒想想:
——你最喜歡什么顏色?
——看到過花朵上滾來滾去的露水嗎?
——是否見過的透明紙和其他顏色的透明紙呢?在哪里看到的?
——Lucky戴上眼鏡,所有的東西都變成的了;如果戴上藍色眼鏡,所有的東西會是什么顏色的呢?
3.幼兒選擇不同顏色的玻璃紙,看一看,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?
活動延伸:
自制彩色眼鏡
活動思:
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
學前班語言教案 篇2
活動目標:
1、引導幼兒仔細看圖,理解圖中人物的情感;
2、激發(fā)幼兒參加談話活動的興趣,能安靜、認真地聽別人說話。
3、能比較清楚的說出圖畫的內(nèi)容及圖中人物的心情,愿意說出自己的想法。
4、教幼兒認、寫“開”字。
活動準備
在入學接待中啟發(fā)幼兒觀察開學時學校的新氣象,在日常生活中了解他們的`心情和想法,幫助他們說出自己的愿望;顒舆^程
過程一:引起興趣,導入課題。
“開學那天小朋友們看到學校里有哪些地方和平時不一樣?”讓幼兒自由議論,再請他們看第一課的圖畫。
過程二:指導看圖談話。
“圖中畫了些什么?”“仔細看看,這是什么地方?什么時間?有些什么人?在做什么?他們的心情怎么樣?你是怎么看出他們是高高興興的?”談完后,念兩遍兒歌。
過程三:拓展談話內(nèi)容。
1、開學的時候你的心情怎么樣?為什么會這樣?
2、在新學期里,你想做些什么?
3、小結。鼓勵小朋友在新學期里做得更好。過程四:教認、寫“開”字。
1、教認“開”字,用開字口頭組詞,鼓勵他們說得和別人不一樣。
2、教寫“開”字。
拓展活動
開展一些有趣的游戲活動,讓幼兒感受集體活動的快樂,喜歡幼兒園生活,喜歡上學。
學前班語言教案 篇3
活動背景
采用“玩中學”的教學方法大大提高了幼兒對語言的興趣。幼兒學語言的最終目的不是學會幾個漢字和背會幾首兒歌,是為了讓幼兒愿意用語言與人交流,能大膽表述自己的想法和感受。幼兒語言以玩耍、游戲為切入點,在玩的過程中去感知、觀察、比較、分析。讓幼兒的語言表達能力在潛移默化中逐漸形成,為幼兒以后語言發(fā)展奠定了很好的基礎。本活動設計教材選自“河北少年兒童出版社大班下冊語言”。
活動目標
1、理解詩歌內(nèi)容,背誦詩歌。
2、學習分角色表演詩歌。
3、給幼兒創(chuàng)設對宇宙幻想的空間。
活動準備
1、小星星頭飾和無線電話玩具若干。
2、教學掛圖《我和星星打電話》,詩歌錄音帶和《閃爍小星》錄音帶。
3、星星掛飾若干。
4、魔術帶一個。
活動過程
活動一、魔術導入,練習幼兒的口語表達能力。
師:今天我給大家變個魔術。請看我這有個紙袋,什么也沒有,吹口仙氣,看這是什么。
生:手機。
師:你想給誰打電話。
生:我想給爺爺打電話,我想給奶奶打電話……(幼兒演示給親人打電話的內(nèi)容。教師指導幼兒注意打電話的.禮貌)
。ù谁h(huán)節(jié)分兩部分1、魔術變手機。2、幼兒與自己喜歡的人打電話。利用魔術吸引幼兒注意力,給枯燥的詩歌創(chuàng)設了一個寬松、愉快的學習氛圍,同時練習幼兒的口語表達,豐富幼兒的生活經(jīng)驗,鍛煉幼兒與人交談的能力。)
活動二、理解詩歌內(nèi)容,并有感情的背誦詩歌。
師:我也想打電話,我想給星星打電話。(喂,你好。我是×××,我找小星星!靶⌒切牵愫冒。√炜罩,把眼眨,你那上面都有啥?”)你們想給星星打電話嗎?(出示掛圖,只露本句。)
生:想。(幼兒試著給星星打電話,練習詩歌對話部分。)
師:小星星會說什么?讓我們一起來聽錄音。(“小朋友,快長大,學好本領為國家。乘火箭呀駕飛船,歡迎你們來考察!保冻霰揪洹#
師:我們來給星星打電話吧。(1、生打電話,師扮演小星星。2、師生互換角色。)
生:練習對話。(分角色打電話。例:男生和女生;一組和二組;抽生表演;同桌表演。)
師:告訴小朋友們一個秘密,如果我們對著宇宙大門完整的有感情的朗讀這首詩歌,宇宙大門就會向我們打開。你們想去宇宙探索奧秘嗎?你們有勇氣有決心打開宇宙大門?(露出整首詩歌。)
生:有。(聽錄音 --- 整體讀 --- 抽生讀 --- 整體讀。)
。ù谁h(huán)節(jié)分三部分(一)、初步感知對話內(nèi)容。(二)練習對話,理解對話內(nèi)容。(三)、整體感知詩歌,完整的有感情的朗讀詩歌。通過這三部分降低了記憶詩歌的難度,并讓幼兒輕松的區(qū)分開對話內(nèi)容和讀白內(nèi)容。同時教師設置的懸念,激勵幼兒完整的有感情的朗讀詩歌,達到讓幼兒理解詩歌和教師指導朗讀的目的。本環(huán)節(jié)沒有絲毫流露出教師生硬的教,卻讓幼兒在打電話游戲中輕松的學會了詩歌。)
活動三、游戲《遨游太空》。
師:宇宙大門開了,讓我們開著宇宙飛船出發(fā)吧。(10、9、8、……1出發(fā))宇宙到了,你們都看到了什么?(提前布置活動室)
生:幼兒暢所欲言。
師:你們喜歡哪個星星就到那個星星那里去跟它聊一聊吧。
(此環(huán)節(jié)讓幼兒在美妙音樂的伴隨下去了解宇宙的奧秘,給幼兒創(chuàng)設對宇宙幻想的空間。又在美妙音樂的伴隨下退出活動室。本節(jié)課真正是讓幼兒在游戲中輕松、愉快、高興的學會了詩歌。)
學前班語言教案 篇4
活動目標:
1、引導幼兒獨立構思,讓幼兒自由發(fā)揮想象,培養(yǎng)幼兒能夠運用連貫完整的語言有條理地講述圖片的情節(jié)。
2、懂得運用象聲詞,并學習詞語:"四腳朝天","哈哈大笑"3、激發(fā)幼兒對創(chuàng)編故事的興趣。
活動準備:
拔河比賽掛圖,幼兒每人一套關于拔河比賽的小卡片。
活動重難點:
用連貫完整的語言有條理地講述故事情節(jié)。
活動過程:
一、謎語導入,引起幼兒的興趣問:什么樣的`比賽時往后退才能贏的?猜一個運動項目
教師小結:對,是拔河,拔河是拼命的往后退才能贏的比賽。
二、出示圖片,引導幼兒感知觀察圖片,描述畫面的內(nèi)容
1、出事圖一問:圖上有誰?它們在干什么?你們想一想最后誰會贏?為什么?(左邊人多,右邊人少)
2、出示圖二:
問:這張圖上又有誰?和第一幅圖對比一下,有什么不一樣?少了誰?它們還是在干什么?那么最后誰會贏呢?(小猴子身子向后仰,把繩子快拉過來了,小狗拉得卻很吃力)
3、出示圖三:
這張圖片上又有誰?發(fā)生什么事啦?(繩子斷了之后小動物們怎么了?----四腳朝天,哈哈大笑),可是它們還想玩,為什么呢?請小朋友幫忙學校辦法。
4、出示圖四:
小朋友們太聰明了,想了這么多好辦法,可是小動物們覺得買繩子要等很久,所有,它們決定重新接好繩子,然后又開始繼續(xù):"嘿喲,嗬喲….."你不讓我,我不讓你,就這樣拔了很久沒有分出輸贏,小朋友覺得它們誰會贏呢?你們聽,嘿喲,嘿喲…的聲音越來越大了,(老師都覺得小猴子會贏,因為小猴子們加大了力氣)教師小結:老師現(xiàn)在根據(jù)這四幅圖編了一個好聽的故事,名叫《拔河》,故事略。
三、老師有感情地講述該故事,為幼兒引導講述經(jīng)驗。
四、請小朋友與老師一起講述該故事。
五、請小朋友獨立講述該故事(老師在必要的時候,適當提醒)。
六、請小朋友把眼睛閉上,數(shù)到"一、二、三",再請小朋友觀察現(xiàn)在圖片的順序,有什么變化,老師現(xiàn)在根據(jù)打亂后的順序,,也能編出一個好故事,給它取名還叫《拔河》(講述方法同上)
七、下面請小朋友也學老師的方法,按你喜歡的順序排一排,并講給你同桌的好伙伴聽。(幼兒自由討論,教師巡回聆聽)
八、請個別幼兒把自己的故事講給我們大家聽,并加以表揚。
九、結束部分:回家與爸爸媽媽分享你們自己的故事。
學前班語言教案 篇5
設計背景
在滲透式領域課程“秋天”的話題活動開展的同時,我?guī)ьI幼兒去幼兒園旁邊的農(nóng)村秋游。一路上幼兒對街道旁的向日葵十分感興趣,有的幼兒說向日葵像太陽,有的幼兒干脆把向日葵摘下來,興奮地說:“你們看,向日葵像雨傘!薄瓉恚蛉湛o幼兒帶來如此豐富的想象,而散文詩“向日葵”文雖短小,卻充滿趣味,又不乏優(yōu)美的意境,動態(tài)感很強。幼兒散文是以幼兒為欣賞對象的一種文學形式。一篇好的散文,不僅可以豐富幼兒的知識,發(fā)展幼兒的想象力和思維能力,而且可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。一節(jié)優(yōu)秀的散文欣賞活動對幼兒來說無疑是一次完美的藝術享受,它能培養(yǎng)幼兒感受美、欣賞。散文欣賞能給大班幼兒以美的享受、思想感情的陶冶,激發(fā)大班幼兒對文學作品的興趣和求知欲,提高大班幼兒的語言表達能力、想象力、創(chuàng)造力等。通過活動,可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡短而有重復,也是仿編的好教材,于是我設計了這個活動。
活動目標
1、引導幼兒注意傾聽,感受故事中優(yōu)美的語言。
2、鼓勵幼兒大膽復述故事,發(fā)展幼兒的語言表達能力。
3、通過欣賞名畫《向日葵》和表演故事情節(jié),幫助幼兒加深對故事內(nèi)容的理解。
重點難點
活動重點:鼓勵幼兒大膽講述故事,發(fā)展幼兒的.語言表達能力。
活動難點:完整的復述故事《戴草帽的向日葵》。
活動準備
名畫《向日葵》、漂亮的帽子、故事圖片、搜集關于向日葵的知識。
活動過程
一、開始部分(激情引趣)
1、請幼兒看課件,名畫《向日葵》,說說看到了什么?
2、你覺得這些向日葵花在說些什么?
二、基本部分:
1、它們到底在說些什么?讓我們一起來聽聽吧。ǚ殴适落浺簦
2、現(xiàn)在你們知道它們到底在說什么了吧!
3、小朋友剛才你聽到都有誰戴著帽子跑來了呢?(小兔、小鹿、小猴)
4、小向日葵花在炎熱的夏天最想要什么?它得到了嗎?結果怎么樣?
5、農(nóng)民伯伯怎么說?
6、情景表演:這個故事告訴我們植物生長離不開陽光,讓我們來扮演故事中的向日葵和小動物好嗎?
7、剛才小朋友分組進行了表演,你們都是小演員了,那你們能不能把這個故事講給大家聽呢?
8、請幼兒和同桌小朋友看畫冊講述故事。
三、結束部分:
小朋友,你們可真了不起,我太佩服你們了,下課后,到活動區(qū)把我們今天學會的故事畫下來,或表演出來,好嗎?(區(qū)域內(nèi)學習)
學前班語言教案 篇6
6月29日
一、活動目標:
1、欣賞故事《鼴鼠的空調(diào)屋》,知道空調(diào)是夏天避暑的好幫手,但也不能過于貪涼。
2、喜歡參加戶外活動。
二、活動準備:空調(diào)圖片、幼兒用書
三、活動過程:
(一)、說一說
1、你家有空調(diào)嗎?你家的空調(diào)是什么樣子的?
2、空調(diào)有什么用?打開空調(diào),會有什么感覺?
。ǘ⑿蕾p故事《鼴鼠的`空調(diào)屋》
1、小田鼠和小刺猬來找小鼴鼠玩,鼴鼠媽媽為什么不同意?
2、鼴鼠媽媽和小鼴鼠天天待在空調(diào)屋里有什么感覺?為什么?
3、鼴鼠媽媽最后為什么同意讓小鼴鼠出去玩了?
4、空調(diào)是夏天避暑的好幫手,它能帶給我們一個清涼的世界,但我們也不能過分貪涼,否則容易生空調(diào)病。適當?shù)膽敉膺\動有助于身體健康。
(三)、續(xù)編故事
1、第二天,小鼴鼠終于可以和小田鼠、小刺猬一起出去玩了,后來又發(fā)生了什么事?
2、請幼兒發(fā)揮想象力,續(xù)編故事。
四、活動反思幼兒通過欣賞故事《鼴鼠的空調(diào)屋》,知道空調(diào)是夏天避暑的好幫手,但也不能過于貪涼。并喜歡參加戶外活動。
五、活動體會
孩子天性是好動,而我們成人為了不讓孩子受委屈卻為孩子制造了過多的保護,通過學習孩子應該知道戶外活動是必不可少的。
學前班語言教案 篇7
設計意圖:
我班幼兒升中班以后,明顯的有一種自豪感,特別是看到小班小朋友哭鬧的樣子,更感覺自己長了,不再像小班小朋友那樣不懂事了,為了更進一步培養(yǎng)他們愛父母、家人并愿意助父母、家人的情感。特設計了一節(jié)《媽媽》的語言活動。《綱要》指出:社會領域的教育具有潛移默化的特點,幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng),尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中。要創(chuàng)設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環(huán)境,避免單一呆板的言語說教。因此,本節(jié)活動運用故事《媽媽》來引領幼兒來關心媽媽,愛媽媽。
活動目標:
1、理解小袋鼠助媽媽的畫面內(nèi)容。
2、能用各種方式表達故事內(nèi)容。
3、樂意閱讀圖書,體驗長的快樂。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于膽表述自己的見解。
活動準備:
1、活動前已閱讀過其他圖書。
2、袋鼠玩具或指偶,教學掛圖,幼兒用書《媽媽》
活動過程:
一、出示小袋鼠玩具或指偶,激發(fā)幼兒興趣。
今天老師請來了一位小客人,你們是到它是誰嗎?(引導幼兒猜測) 你別看小袋鼠這么小,它可知道關心人啦,你們猜一猜,它會怎樣關心別人?會關心誰?你們想不想聽一聽它的故事?
(這一環(huán)節(jié)的設計,主要是引導幼兒聽到小袋鼠會怎樣關心別人的同時,也潛意識地引導幼兒說出了他們自己是如何關心別人的。因為幼兒的知識和經(jīng)驗往往是建立在他們已有的生活經(jīng)驗上的,這樣的導入,也激發(fā)幼兒想知道小袋鼠是怎樣關心別人的欲望
二、閱讀理解:
1) 幼兒自主閱讀(教師引導幼兒邊看邊想故事里講了什么事)
2) 交流閱讀感受,這個故事說了什么事?小袋鼠是怎樣媽媽的?
3) 教師利用掛圖,助幼兒了理解重點情節(jié)。
小袋鼠為什么跳出媽媽的口袋?你從哪里看出媽媽很累?小袋鼠是怎么做的?
4) 教師完整講故事,鼓勵幼兒膽看圖講述。
5) 靜態(tài)畫面,動態(tài)表達:我們一起表演小袋鼠媽媽的這段故事內(nèi)容?
體驗小袋鼠媽媽的'心里感受:小袋鼠媽媽做了那么多事,它是怎么想的?
(這個環(huán)節(jié),主要是引導幼兒閱讀圖書并理解故事內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒膽講述的能力)
三、質(zhì)定假設:看完故事,你有什么問題嗎?
假如你是小袋鼠,你會怎么做?(主要是助幼兒解決不明白的問題,加深幼兒對作品的體驗與理解,創(chuàng)設一個使幼兒想說、喜歡說,有機會說的環(huán)境)
四、拓展遷移:你想媽媽做事嗎?為什么?想媽媽做些什么事呢?
(這一環(huán)節(jié),主要是對幼兒進行社會情感的培養(yǎng))
活動思:
教師用袋鼠指偶來激發(fā)幼兒的好奇心理(因為幼兒一直都對小動物感興趣)小班的時候,我班幼兒已初步的能閱讀圖書,在此基礎上,幼兒能簡單的看懂畫面中的意思。然后再經(jīng)過教師的提問,幼兒間的交流與討論,助幼兒理解故事內(nèi)容,提高幼兒用多種方式表達故事的能力。
第一環(huán)節(jié)時,幼兒憑著自己已有的生活經(jīng)驗,說了很多小袋鼠會怎樣關心人所做的事。但幼兒所說的關心對象都是小朋友,當教師發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后,隨即來了一句問:“小袋鼠只會關心小朋友嗎?”幼兒聽了這話后,這才說了會關心媽媽、奶奶、爸爸等。在自由閱讀時,幼兒的注意力并沒有完全放在媽媽的畫面上,而是這一張看看,那一張瞧瞧。因為圖書中很多地方的畫面都不同,幼兒對此很感興趣,有種先睹為快的的感覺。這時,教師及時地作了提醒,在后面的提問與幼兒講述中,幼兒都能說出圖中的意思及小袋鼠媽媽的心里想法,在最后環(huán)節(jié),拓展遷移中,幼兒都表達了想媽媽的心聲。
由于活動前,教師沒有對幼兒進行正確的閱讀指導,導致幼兒活動時,自由閱讀的隨意性太,使注意力沒有集中在“媽媽”的內(nèi)容畫面上,雖然教師做了這方面的提醒,但所動時間遭到了延誤。
其次,教師還要引導那些不愛舉手的小朋友發(fā)言,鍛煉他們的膽量,培養(yǎng)他們的自信心!
學前班語言教案 篇8
活動目標
1、引導幼兒仔細觀察畫面,會看圖說話。
2、學習句式有的。有的。還有的。
活動準備
多媒體課件
活動過程
一、幼兒隨音樂走進教室
教師:剛才小朋友進來的時候聽到了什么?這是小鳥們在開音樂會呢!我們也去看看吧!
二、引導幼兒觀察圖片,借助小人圖示學習看圖說話
1、哇,小鳥音樂會真熱鬧!大家仔細看看小鳥們是在哪里開音樂會?請用完整話說。
。ó嫵鲂∪说念^)
2、請小朋友仔細看看音樂會上的小鳥們都在干什么?誰想把自己看到的跟大家說一說?
音樂會上是一只小鳥在表演還是有許多小鳥在表演?
3、小朋友用自己的話把音樂會上小鳥們的表演都講一講。(畫出小人的身體)
4、老師這里有一個有趣的句式"有的…有的…還有的…"
誰能用這個句式把音樂會上小鳥們的表演連起來講?自己試一試。(畫出小人的.胳膊、腿)
5、小鳥音樂會結束了,你們覺得小鳥音樂會辦得怎么樣?(畫出小人的腳)
小結:剛才小朋友已經(jīng)講了一段非常完整的話,有頭,有尾,中間還用了有趣的句式,
聽起來真是一個好聽的故事呢。
三、游戲《班級音樂會》
小鳥們想邀請我們大五班的小朋友舉辦一個自己的音樂會,你們愿意嗎?
音樂會上需要許多的演員,我們分成六組來表演,商量一下你們組要演奏什么樂器?誰來指揮?
表演開始后,老師給大五班音樂會拍張照片。請小朋友看照片講一講大五班音樂會的故事。
四、結束
你們現(xiàn)在已經(jīng)是大班小朋友了,以后說話就要有頭有尾,這樣別人才能聽懂你的話,才會喜歡聽你說話。
學前班語言教案 篇9
教案目標:
1、讓幼兒以角色的身份去想象、思考,并理解的內(nèi)容,發(fā)展幼兒的想象力,和創(chuàng)造性思維;能大膽表達;
2、讓幼兒明白要有愛心,懂得在別人有困難的時候給予幫助。
教案準備:
1、有下雨聲音的磁帶,錄音機;
2、媽媽和雞寶寶的胸飾;
3、布置小雞的家,對面的小山坡,小河、(藍布),圖片,地毯。
教案過程:
請幼兒和教師一起參加表演。(教師扮演雞媽媽,幼兒扮演雞寶寶)教師扮演雞媽媽,幼兒扮演小雞在輕快的音樂聲中表演。第二天,正當小雞一家準備出門時,發(fā)現(xiàn)昨晚的雨水匯成了小河。
。1)啟發(fā)“小雞”討論過河的辦法;
(2)經(jīng)過啟發(fā)討論,準備用自己的辦法過河時,發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有了一座小橋。
。3)音樂聲中,雞媽媽帶小雞們高興的過河,到達小山坡。雞媽媽召集小雞圍坐在一起,猜一猜,橋會是誰搭的呢?(鼓勵幼兒大膽想象,發(fā)表自己的想法)
2、聽了解內(nèi)容
。1)引導幼兒帶著問題聽。
a、圓圓的`“石頭”組成了什么?它們是真的石頭嗎?
b、到山坡以后,發(fā)現(xiàn)了什么?
c、橋為什么不見了?又是誰幫了小雞一家?
。2)根據(jù)圖片內(nèi)容給圖片排序。
3、聯(lián)系實際生活說一說,生活中別人遇到困難的時候,你應該怎樣做?幫助過別人以后,你有什么感受?
4、教師總結:在生活中,每個人都會遇到各種各樣的困難,在別人遇到困難的時候你去幫助他,你也會得到快樂。
5、音樂聲中雞媽媽帶小雞去烏龜家作客。
學前班語言教案 篇10
一、活動目標:
1、享受聽故事的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維及思考能力。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
5、鼓勵幼兒膽的猜猜、講講、動動。
二、活動準備:
課件、紙筆、藍色臘光紙
三、活動過程:
1、猜謎語引起幼兒興趣: 不著地,不騰空,高高一座樓,造在水當中。
2、談話引出課題:
(1) 你見過什么樣的小船?
(2) 海龜爺爺過生日,小動物們都有自己特的小船,你們想知道是什么樣子的嗎?
3、欣賞故事《小船悠悠》。
4、提問:
(1) 哪些小動物?
(2) 它們做的'什么小船?
5、第二遍欣賞故事。
6、提問:如果你是小動物,你會做什么小船?
7、幼兒動手繪畫,貼在圖畫紙上。
8、給作品取名字。
9、小朋友手拉手做小船出活動室。
四、活動反思:
新《綱要》的語言領域目標,明顯地多以“體驗、樂意、膽說”為基準,從孩子本位出發(fā),如目標第一條就是“樂意與人交流”,并且綱要強調(diào)了“語言能力是在運用中發(fā)展起來的”,純粹淡化了以前得視語言形式學習的特點,而是強調(diào)了語言的“人本”精神與交際作用。
學前班語言教案 篇11
活動目標:
1、學習詩歌感受詩歌的優(yōu)美的環(huán)境和豐富的想象。
2、通過欣賞詩歌,圖文匹配,制作詩集,理解記憶歌詞。
3、學習用優(yōu)美好聽的聲音朗誦詩,認識字詞葉子、象、筆記、棉被。
4、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備:
1、圖片(四季的葉子)
2、幼兒了解葉子四季的變化。
活動過程:
1、關于葉子的交流活動:
你們見過葉子嗎?你見過的葉子是什么樣子的?見過的葉子象什么?
2、看圖片欣賞詩歌:
你們看這是一片什么季節(jié)的葉子?你是怎么知道的?
你們看看這是些什么季節(jié)的?圖片上有些什么?你覺得象什么?
教師朗誦詩歌(清聲一次、配樂一次)出示字寶寶。出示(像、筆記、歌譜、卡片、棉被)
3、幼兒看字寶寶提示講述詩歌:
你們聽到了什么?春天的葉子象什么?夏天、秋天、冬天呢?
毛毛蟲怎么樣?蟬兒呢?卡片送給誰?睡在冬天睡?
4、根據(jù)圖片提示匹配詩句:
毛毛蟲用嘴吧寫日記;
夏天的葉子像歌譜;
風哥哥送給云姐姐;
冬天的.葉子象棉被;
5、把詩歌圖片制成書:
現(xiàn)在我把這圖片制成一本書,誰來幫我把它們排列好?
這本書還少了什么?還有什么?封面上還該有什么?封底呢?
6、模仿朗讀詩歌,體會詩歌的優(yōu)美:
你們聽了這首詩歌感覺怎么樣?為什么這樣好聽呢?
好現(xiàn)在請你們和爸爸媽媽比一比看誰說的好聽?
我們表揚他們一下吧,不會的你們?nèi)椭幌掳伞?/p>
兒歌:
春天的葉子象筆記,毛毛蟲用嘴吧寫日記;
夏天的葉子像歌譜;蟬兒唱了一下午。
秋天的葉子象卡片:風哥哥送給云姐姐;
冬天的葉子象棉被;小草在棉被里乖乖睡。
活動反思:
本次活動緊緊結合本班幼兒年齡特點,從幼兒感興趣的內(nèi)容入手,無論在幼兒知識儲備方面,還是教師教具準備方面,各項工作做得細致完善,因而在活動進行時孩子們積極參與,大膽創(chuàng)編詩歌內(nèi)容,創(chuàng)造性思維得到了進一步發(fā)展,活動取得較好的效果,能達到預定的教育教學目標。
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