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大班教案

時(shí)間:2024-03-08 08:08:42 教案 我要投稿

(薦)實(shí)用的大班教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編精心整理的大班教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

(薦)實(shí)用的大班教案

大班教案 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.認(rèn)識(shí)蓮花與藕,知道藕與蓮花之間的關(guān)系。

  2.知道植物的根具有多樣性。

  3.能細(xì)致、有序地觀察。

  4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  5.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.若干蓮花圖片和藕電腦圖片;每組提供一節(jié)藕。

  2.在自然角用透明的器皿種植各種植物,讓幼兒觀察植物的根。

  3.紙、筆。

  【活動(dòng)過程】

  (一)出示圖片,引導(dǎo)幼兒了解蓮花與藕。

  1.師:這是什么?它是什么樣子的?它長在哪里?什么季節(jié)開放?小朋友在生活中見過嗎?在哪里見到的?

  2.師:蓮花謝了后會(huì)長出什么?它的根是什么樣子的?

  3.給每組幼兒提供一節(jié)藕,讓幼兒觀察。

  4.提問:藕是什么樣子的?上面有些什么?請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,教師適當(dāng)提升問題的難度。

  5.師:藕里面是什么樣子的你們想知道嗎?

  6.師:現(xiàn)在老師把蓮藕切開,請(qǐng)你看一看,它是長的什么樣子的。那老師請(qǐng)小朋友把切開的地方慢慢拉開,你發(fā)現(xiàn)了什么?它們中間有什么連著?

  (二)教師引導(dǎo)幼兒通過觀察,發(fā)現(xiàn)根的多樣性。

  1.師:蓮花的根是藕。你還見過什么植物的根?它是什么樣子的?

  2.教師帶領(lǐng)幼兒在自然角進(jìn)行觀察,引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較發(fā)現(xiàn)植物的根有的一樣,有的不一樣。

  3.師:你看見了哪些植物的`根?它們一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣?

  4.教師幫助幼兒總結(jié)。

  (三)介紹蓮藕的營養(yǎng)價(jià)值,并且了解一些蓮藕做成的美味食品。品嘗蓮藕汁。

  【活動(dòng)延伸】

  家園共育:可以讓家長制作一些藕的食品供幼兒品嘗。

  【活動(dòng)反思】

  新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題,解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  小百科:藕,又稱蓮藕,屬蓮科植物根莖,可餐食也可藥用。在我國的大部分省份均有種植。

大班教案 篇2

  活動(dòng)名稱:

  大班美工活動(dòng)《我喜歡的臉譜》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用多種方法制作、表現(xiàn)自己喜歡的臉譜。

  2、感受臉譜的藝術(shù)美,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作力。

  活動(dòng)內(nèi)容:美工活動(dòng)《我喜歡的臉譜》

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、了解京劇臉譜知識(shí),知道臉譜名稱,欣賞、繪畫京劇臉譜。

  2、環(huán)境準(zhǔn)備:幼兒繪畫的京劇臉譜作品布置成“大一班臉譜展”。

  3、廢舊材料準(zhǔn)備:舊信封、紙盤、毛線、蛋殼、剪刀、畫筆、畫紙、抹布。

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞“大一班臉譜展”。老師與幼兒一起唱《臉譜歌》。

  師:“小朋友的歌唱的真棒,你們不但會(huì)唱《臉譜歌》,還會(huì)畫臉譜。你們看,咱們大一班臉譜展中,有這么多小朋友的臉譜作品,老師覺得每一張都特別棒,誰能說說你畫的臉譜在哪√乙?叫什么名字?臉譜的顏色代表什么?”

  幼兒1:“這是我畫的,紅臉的后羿,紅臉代表英勇!

  幼兒2:“這是我的白日武,他是白臉,白臉代表陰險(xiǎn)!

  幼兒3:“我畫了兩個(gè),黑臉的關(guān)公,藍(lán)臉的竇爾敦。黑臉代表正直、公正,藍(lán)臉的代表剛強(qiáng)。

  師;“請(qǐng)小朋友把自己的作品,介紹給別人,介紹的時(shí)候要講清楚,臉譜的名稱和代表的意義,同時(shí)也要認(rèn)真傾聽同伴的介紹。

  幼兒相互介紹、欣賞“大一班臉譜展”中的臉譜作品。

  二、討論;

  師:“臉譜展中的作品,都是畫在紙上的,想一想,還可以用什么方法來制作臉譜?”

  幼兒1:“在紙盤上畫臉譜!

  幼兒2:“可以在雞蛋殼上畫臉譜!

  幼兒3:“可以用毛線貼臉譜的'胡子!

  幼兒4:“我看見過剪紙的臉譜,可以用剪刀剪!

  請(qǐng)幼兒分組討論制做方法。

  三、幼兒分組活動(dòng);

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,活動(dòng)中幫助幼兒尋找材料。

  2、觀察幼兒活動(dòng)情況,在幼兒遇到困難時(shí)給予幫助。

  四、交流欣賞幼兒作品;幼兒戴上自制的臉譜玩臉譜游戲《抓白臉札》

  自評(píng):

  臉譜是傳統(tǒng)藝術(shù),它有著濃烈的色彩,鮮明的藝術(shù)風(fēng)格,很容易吸引幼兒對(duì)它產(chǎn)生興趣,并將受孩子們的喜歡。幼兒通過欣賞、繪畫臉譜等一系列活動(dòng),了解臉譜藝術(shù)的知識(shí),逐漸感受到臉譜藝術(shù)的魅力,本次活動(dòng)旨在激發(fā)幼兒創(chuàng)造力及動(dòng)手動(dòng)腦的能力;顒(dòng)過程中,教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,充當(dāng)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、觀察者、幫助者,孩子們能大膽使用廢舊材料,使每名幼兒都體驗(yàn)到成功的喜悅,較好地達(dá)到了預(yù)定目標(biāo)。

大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  通過游戲會(huì)說五官的稱呼 讓孩子知道合作的意義 體會(huì)游戲給孩子帶來的快樂 活動(dòng)準(zhǔn)備:黑板、彩色粉筆、一個(gè)眼罩。

  活動(dòng)過程:

  一、說說五官。

  1、讓幼兒互相看著自己的同桌,說說五官怎么稱呼。

  2、摸摸自己的臉,五官在臉上的位置。

  3、學(xué)習(xí)有關(guān)五官位置的兒歌。

  在活動(dòng)中,教師要多去引導(dǎo)幼兒?梢哉?wù)撘幌挛骞僭谌四樕系挠锰帯?/p>

  二、游戲《送五官回家》。

  教師出示黑板與彩色粉筆,先給幼兒演示一遍。

  1、玩法

  兩個(gè)小朋友一組,相互配合。一個(gè)指揮,一個(gè)帶上眼罩,按照指揮畫五官的`位置。

  2、規(guī)則

  在上邊的小朋友不須偷看,由沒參加游戲的小朋友監(jiān)督,要公平評(píng)判,那組畫得最好。

  三、教師小結(jié)。

  這個(gè)游戲好玩吧!我們也可回家教爸爸媽媽。

大班教案 篇4

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、能根據(jù)畫面表現(xiàn)的內(nèi)容展開想象進(jìn)行講述,培養(yǎng)觀察和聯(lián)想能力。

  2、學(xué)習(xí)用“因?yàn)椤浴钡木涫酵暾、連貫地表達(dá)自己的想法,并愿意與同伴分享交流。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖片5幅(1號(hào)房沒有門和窗,2號(hào)房沒有瓦片,3號(hào)房傾斜有裂縫,4號(hào)房隔壁有小貓,5號(hào)房外型完美)。

  2、小老鼠圖片一張(正面為不高興的表情,反面為高興的表情)。

  3、各種小圖片若干,如樹、草、花、商店等。

  三.活動(dòng)過程:

  1. 教師出示表情不高興的小老鼠,講述故事引入。

 。ɡ蠋熤v述故事: 小老鼠皮皮住在鄉(xiāng)下一所舒適的小房子里,有一天,下起了一場大雨,把小老鼠的`房子給淹沒了,小老鼠沒房子住了,它四處找房子,它找呀找,找到了1號(hào)房子,看了看,轉(zhuǎn)身就走了; 接著皮皮來到2號(hào)房子,走了進(jìn)去,抬頭看了看,搖搖頭走了出來,不一會(huì)兒,皮皮又找到了三號(hào)房子,在跟前看了好久,最后還是離開了,向前走了不遠(yuǎn)四號(hào)房子出現(xiàn)了, 皮皮一見就激動(dòng)地蹦起來,“吱吱吱吱,四號(hào)房子實(shí)在不錯(cuò),我就要它,便從倏地一聲鉆了進(jìn)去,剛進(jìn)去一會(huì),就看見皮皮全身縮成一團(tuán)滾了出來,小老鼠找了四間房子,都不滿意,到底是為什么?)

  2、為幼兒提供1―4號(hào)的房子,讓幼兒自由觀察,交流看法。

  師:小老鼠皮皮為什么不喜歡這些房子?

  3、引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的細(xì)節(jié)部分討論分析,指導(dǎo)幼兒聯(lián)想小老鼠的心理活動(dòng),并學(xué)習(xí)用“因?yàn)椤浴木涫酱竽懼v述自己的理由。

  4、出示5號(hào)房子,引導(dǎo)幼兒圍繞問題進(jìn)行觀察并連貫講述。

  (1)你覺得5號(hào)房子小老鼠會(huì)喜歡嗎?為什么?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒掌握一定的順序進(jìn)行連貫講述)

 。2)小老鼠看了看房子覺得不錯(cuò),但看看房子周圍又嘆氣了,為什么呢?它還有什么不滿意的嗎?

  (啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述自己看法)。

  5、為幼兒提供樹、草、花、商店等小圖片,讓幼兒為小老鼠美化5號(hào)房的環(huán)境。

  6、幼兒自由講述自己布置的內(nèi)容。

  小老鼠高興地住進(jìn)新房子,并向大家表示感謝。

大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在熟悉歌曲《龍船調(diào)》的基礎(chǔ)上,嘗試用合乎情景的動(dòng)作來創(chuàng)編和表現(xiàn)。

  2、大膽地表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解,并進(jìn)行合作表演。

  3、感受湖北民歌的趣味性,體驗(yàn)音樂表演的快樂。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  龍船調(diào)音樂、地面點(diǎn)位、幼兒座位擺成“八”字形。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):在理解歌曲的基礎(chǔ)上大膽表演。

  難點(diǎn):創(chuàng)編符合歌曲中人物形象的舞蹈動(dòng)作。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┚毩(xí)歌曲中有趣的對(duì)白。

  1、復(fù)習(xí)歌曲《龍船調(diào)》

  2、練習(xí)《龍船調(diào)》中的對(duì)白。

  1)妹娃來到河邊看見遠(yuǎn)處有一個(gè)艄公,她會(huì)喊什么呢?

  艄公是怎么回答的?

  2)妹娃和艄公離得很遠(yuǎn),他們?cè)鯓雍安拍茏寣?duì)方聽見呢?

 。ň毩(xí)用拖長音喊話、創(chuàng)編動(dòng)作)

  2、分角色練習(xí)

 。ǘ﹦(chuàng)編前奏及歌曲第一部份妹娃艄公的動(dòng)作。

  創(chuàng)編妹娃動(dòng)作。

  討論前奏部份妹娃出門前的動(dòng)作:妹娃出門拜年,真開心!聽著音樂想一想,妹娃出門前會(huì)做什么準(zhǔn)備?

  幼兒聽音樂,創(chuàng)編動(dòng)作。

  創(chuàng)編歌曲第一部份妹娃走到河邊的動(dòng)作:妹娃是怎樣開開心心來到河邊的,聽著音樂學(xué)學(xué)妹娃做一做。

  教師指導(dǎo)重點(diǎn):能跟著音樂的節(jié)奏創(chuàng)編出不同的動(dòng)作。

  2、創(chuàng)編艄公動(dòng)作。

  1)妹娃高高興興出門的時(shí)候,艄公是怎么劃船的?

  指導(dǎo)重點(diǎn)同前

  3、分角色表演。

 。ㄈ﹦(chuàng)編歌曲第二部份妹娃艄公動(dòng)作

  1、討論妹娃上船的情景。

  2、創(chuàng)編妹娃上船、艄公攙扶、推船過河的'動(dòng)作。

  3、集體表演。

  4、個(gè)別表演,分享交流

 。ㄋ模┩暾硌1—2次,結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步感知歌曲,理解歌詞內(nèi)容。較合拍地跟隨歌曲傳米罐,初步了解游戲玩法和規(guī)則。

  2、借助傳米罐的游戲,進(jìn)一步引發(fā)幼兒關(guān)注歌曲(歌詞、旋律)。

  3、在合作傳米罐游戲中,關(guān)注米罐傳遞到的位置,能較協(xié)調(diào)地接住和傳遞米罐。

  重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲。

  難點(diǎn):4/4拍節(jié)奏的練習(xí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1。椅子擺圓形、米罐(1個(gè))、標(biāo)記(人手一個(gè))。

  2。曲譜《弟弟不聽話》。

  活動(dòng)過程

  1、情境導(dǎo)入,引起幼兒興趣

  有個(gè)淘氣的小弟弟,他做了件什么事?讓我們來聽一聽。

  2、教師清唱歌曲,幼兒傾聽,初步熟悉歌曲旋律及歌詞內(nèi)容

  弟弟做了什么事?(飯粒兒沾了一下巴)什么叫飯粒兒沾了一下巴?(就是滿嘴都是飯粒)

  結(jié)果怎么樣?(一群小雞要啄他。)

  是不是像你們說的呢?我們?cè)俾犚淮巍?/p>

  3、師幼共同玩?zhèn)鬟f游戲

  (1)教師唱歌曲,幼兒練習(xí)傳遞的動(dòng)作,初步熟悉節(jié)奏型。

  老師要把弟弟不聽話的事情告訴我的朋友,看我告訴了誰?(弟弟不聽話呀。)

  我告訴誰了?(旁邊的朋友)我兩邊都有朋友,是哪邊的朋友?(貼了標(biāo)記的那只手旁邊的朋友。)

  伸出你們貼了標(biāo)記的手,指一指你下一個(gè)朋友。

  我告訴朋友時(shí),做了什么動(dòng)作?(輕輕拍他的腿。)

  你會(huì)用兩只手一起拍你旁邊的朋友嗎?我們一起來試一試,告訴你旁邊的朋友小弟弟不聽話的事。

  這次,我們跟著音樂,告訴你的朋友。

 。2)教師唱歌,師幼共同傳米罐,熟悉游戲的玩法。

  你們知道嗎?淘氣的小弟弟就在你們中間,用什么方法找到他?(出示米罐)傳米罐。最后拿到米罐的小朋友就是小弟弟。

  米罐怎么傳給你旁邊的小朋友?(老師示范)我們一起來試一試。

  那怎么才能接住米罐呢?我們一起來試一試接米罐。

  這次,我們真的要來傳米罐了。接到米罐的時(shí)候,在腿上放穩(wěn)了再傳給你下一個(gè)朋友哦。ń處煄椭恳粋(gè)孩子感受傳和搖米罐的動(dòng)作。)

 。3)反思接住米罐的方法。

  在傳米罐的時(shí)候,你發(fā)現(xiàn)了什么問題。坑械娜嗣坠藿拥煤芎,有的小朋友米罐總是接不住,誰能幫幫他,怎么才能接住米罐呢?(眼睛要看著米罐來的方向,發(fā)現(xiàn)米罐快要傳到自己的時(shí)候,做好接的準(zhǔn)備。)

  (4)教師當(dāng)大公雞在外圈做動(dòng)作,幼兒傳遞米罐。

  這次真的要有大公雞了,我是大公雞。

  你們想被捉住嗎?(邊示范邊講解)小弟弟拿到米罐之后,在什么地方跑?

 。ㄒ巫拥耐饷妫┐蠊u會(huì)順著小弟弟跑的方向追他,小弟弟要趕緊跑回自己原來的座位哦!什么叫順著小弟弟的方向追?

  (小弟弟向哪兒跑,大公雞跟在他后面追。)(大公雞站在第一個(gè)拿米罐的孩子的后面,隨著音樂在原地做大公雞的動(dòng)作。)

  你們是誰?我是誰?玩的時(shí)候,會(huì)唱的小朋友可以跟著一起唱。

  哎呀,沒追上。這次,誰來當(dāng)大公雞?(剛才的小弟弟)

 。ㄓ變寒(dāng)大公雞)請(qǐng)你站在我的后面,在原地做大公雞的動(dòng)作。

  游戲你們會(huì)玩了,那這首歌你們會(huì)唱了嗎?還有哪里不清楚?(反思)會(huì)唱的小朋友跟著我一起唱。

  沒被捉住的小朋友可以當(dāng)小雞。(如果被捉住,就請(qǐng)大公雞指定下一個(gè)當(dāng)雞的人。)

  這次,大公雞可以選一個(gè)位置站好。(幼兒選擇)

  4、小結(jié)活動(dòng),共同演唱歌曲

  今天我們玩的游戲就叫《弟弟不聽話》,讓我們一邊變成小雞的樣子,一邊演唱歌曲吧。

  活動(dòng)總結(jié)

  在鋪墊的時(shí)候,我選擇了游戲規(guī)則與活動(dòng)較接近的.“丟手絹”游戲,希望通過游戲了解孩子有關(guān)傳遞游戲的經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)孩子的常規(guī)。 活動(dòng)中,首先我用簡短的問題導(dǎo)入,引起孩子們對(duì)歌曲的興趣,并用提問的方式讓孩子們熟悉歌詞的內(nèi)容,熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏。通過兩遍的傾聽,讓孩子們對(duì)歌曲有初步的印象。

  在第四遍演唱的時(shí)候,為了增加孩子的興趣和導(dǎo)入傳遞活動(dòng),我加入了拍腿的動(dòng)作,并幫助孩子區(qū)分拍哪邊的朋友和動(dòng)作的順序,通過練習(xí)幫助孩子形成動(dòng)力定型。過程中,有個(gè)別孩子不清楚動(dòng)作的順序和方向,教師用體態(tài)、語言和眼神進(jìn)行幫助,并且較慢的演唱歌曲。 接著,米罐作為新的刺激出現(xiàn)了,比起空手傳遞,傳遞米罐有一定的難度,因?yàn)楹⒆右幼∶坠,就要較專注的觀察米罐傳遞的位置,還要跟著節(jié)奏傳給下一個(gè)朋友。有了前面?zhèn)鬟f的經(jīng)驗(yàn),孩子們的節(jié)奏型比較固定,但是在傳遞的時(shí)候還是會(huì)遇到各種問題,如:沒有來得及接住米罐,接到米罐后直接傳給下一個(gè)朋友,節(jié)奏型不穩(wěn)定等。 之所以出現(xiàn)這些問題,原因有三:第一是沒有關(guān)注到米罐傳來的方向;第二是動(dòng)力定型不夠穩(wěn)固,沒有讓米罐在自己面前停留就傳走了;第三是對(duì)樂曲不熟悉。

  當(dāng)孩子出現(xiàn)了這些問題的時(shí)候,我沒有直接指出,而是請(qǐng)孩子們自己先反思問題出在哪里,并盡量自己解決問題。我對(duì)提出問題進(jìn)行反思和幫助同伴的孩子表達(dá)了感謝,這樣有助于孩子自己解決問題,也能體現(xiàn)出孩子的主體性。

  我將對(duì)歌曲的反思放在了最后。我先讓孩子自己提出問題,他們表示沒有問題。這時(shí)我通過讓孩子自己演唱的方式來驗(yàn)證是否會(huì)遇到困難,結(jié)果發(fā)現(xiàn)是存在問題的。此時(shí),教師可以用清唱而非伴奏的方式,讓孩子清楚有問題的地方歌詞內(nèi)容是什么,避免因伴奏對(duì)孩子的傾聽造成一定的干擾。

大班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,猜測故事情節(jié),大膽表達(dá)自己的想法。

  2、通過閱讀,了解小豬從不幸變?yōu)樾疫\(yùn)的故事發(fā)展過程,感受智慧的力量。

  3、知道遇到危險(xiǎn)不害怕,會(huì)動(dòng)腦筋想辦法保護(hù)自己。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒觀察畫面,猜測故事情節(jié),大膽表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  通過閱讀,了解小豬從不幸變?yōu)樾疫\(yùn)的故事發(fā)展過程,感受智慧的力量。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《我的幸運(yùn)一天》PPT。

  活動(dòng)過程:

  一、 封面閱讀,大膽猜測。

  1、今天老師帶來了一本好看的圖畫書,一起看看書名是什么?(《我的幸運(yùn)一天》)。提問:知道幸運(yùn)是什么意思嗎?你遇到過哪些幸運(yùn)的事情?

  2、有一天一只小豬碰到了一只狐貍,你覺得這是誰的幸運(yùn)一天呢?(請(qǐng)幼兒大膽猜測)

  3、這到底是誰的幸運(yùn)一天呢,答案就藏在這個(gè)故事里,讓我們一起來看看吧。

  二、共同閱讀,理解故事。

 。ㄒ唬┬∝i誤闖狐貍的家。

  提問:

  1、這是誰的家?狐貍在干什么?

  2、狐貍打開門門外站著誰?小豬看見狐貍時(shí)表情是怎么樣的?它會(huì)說什么?

  3、饑餓的`狐貍會(huì)放走小豬嗎?它會(huì)怎么做?看看,現(xiàn)在狐貍是一副什么表情?他會(huì)說什么呢?(誰愿意來表演一下,學(xué)學(xué)它們的對(duì)話,重點(diǎn)學(xué)說:這真是我的幸運(yùn)一天)老師講述故事:狐貍打開門——門外站著一只小肥豬!F(xiàn)在,就請(qǐng)你到烤鍋里去吧!”

 。ǘ┫朕k法逃出狐貍的家。

  1、小豬該怎么辦呢?它會(huì)想什么辦法救自己呢?(小組討論)

  2、老師講述故事:掙扎也沒有用了……他給小豬痛痛快快地洗了個(gè)澡。

  3、小豬對(duì)狐貍提出了什么請(qǐng)求,狐貍同意了嗎?它怎么會(huì)同意的?

  4、猜猜看,接下來會(huì)發(fā)生什么事呢?小豬會(huì)被狐貍吃掉嗎?它又會(huì)提出什么請(qǐng)求?狐貍會(huì)同意嗎?為什么?(那究竟會(huì)怎么樣呢?我們接著來看故事。引導(dǎo)幼兒看課件,老師講述故事:“好吧…… “這真是我最幸運(yùn)的一天。

  5、狐貍想吃烤豬肉,最后吃到了沒有?

  6、狐貍為什么會(huì)暈過去的?

 。ㄈ┻M(jìn)一步理解幸運(yùn)的轉(zhuǎn)變。

  提問:小豬為了逃出狐貍的家,想了幾次辦法?你覺得這是誰的幸運(yùn)一天,為什么狐貍幸運(yùn)的一天會(huì)變成小豬幸運(yùn)的一天?

  三、情感升華,感受智慧的力量。

  1、提問:這是一只怎樣的小豬?

  2、教師小結(jié):小豬在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,一點(diǎn)也不驚慌,還想出了那么多捉弄狐貍的方法,真是一只既勇敢又聰明的小豬!

  3、假如你是這只小豬,你會(huì)怎樣來救自己? 這個(gè)故事告訴我們遇到危險(xiǎn)時(shí),該怎么做?”

  活動(dòng)總結(jié):

  1、不害怕,不慌張,開動(dòng)腦筋,想對(duì)策。

  2、盡量拖延時(shí)間,獲得更加充足的時(shí)間來想辦法如何逃生。

  3、迷惑敵人。取得一切可利用的機(jī)會(huì)逃生。

  4、尋求幫助。如遇到別人時(shí),想辦法讓別人知道你的危險(xiǎn),以求得幫助。

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