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小班教案

時(shí)間:2024-03-08 08:06:19 教案 我要投稿

小班教案匯編(6篇)

  作為一名老師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編精心整理的小班教案6篇,歡迎大家分享。

小班教案匯編(6篇)

小班教案 篇1

  活動(dòng)背景:

  故事《棒棒過(guò)生日》。

  以故事內(nèi)容激起幼兒對(duì)數(shù)的興趣,教幼兒認(rèn)識(shí)1到10,讓幼兒學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù),即一一對(duì)應(yīng)的識(shí)數(shù)方法。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、正確認(rèn)讀10以內(nèi)的阿拉伯?dāng)?shù)字,指導(dǎo)幼兒背誦式記數(shù)(1~10)。

  2、能從周?chē)钪邪l(fā)現(xiàn)多種有趣的數(shù)字,初步了解數(shù)字在人們生活中的實(shí)際意義。

  3、感受數(shù)字的豐富變化,體驗(yàn)觀察、思考的樂(lè)趣。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、反映故事內(nèi)容的圖片。

  2、5組電話號(hào)碼及5個(gè)不同動(dòng)物的家。

  3、幼兒練習(xí)紙,筆若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、故事《棒棒過(guò)生日》,引出1~10的數(shù)字。

  2、說(shuō)數(shù)字歌,找數(shù)字。(1像鉛筆,細(xì)長(zhǎng)條;2像鴨子,水上漂。3像耳朵,聽(tīng)聲音;4像紅旗,迎風(fēng)飄。5像秤鉤,來(lái)賣(mài)菜;6像哨子,笛笛響。7像鐮刀,割青草;8像麻花,擰一道。9像勺子,來(lái)盛菜;10像燈籠,掛得高。)

  3、做拍手歌游戲。(你拍一我拍一,一只孔雀穿花衣;你拍二我拍二,兩只小鴨上河沿;你拍三我拍三,三只大雁飛上天;你拍四我拍四,四只熊貓吃竹子;你拍五我拍五,五只小貓抓老鼠;你拍六我拍六,六只小猴打悠悠;你拍七我拍七,七朵紅花真美麗;你拍八我拍八,八只青蛙叫呱呱;你拍九我拍九,九只公雞齊步走;你拍十我拍十,十只蜻蜓把蚊吃。)

  4、用打電話的方式引出不同數(shù)字的排列方式。

  5、說(shuō)說(shuō)在哪里發(fā)現(xiàn)過(guò)數(shù)字,這些數(shù)字有什么作用?

  6、幼兒練習(xí)。

  教學(xué)反思

  讓兒童學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是21世紀(jì)世界教育的基本目標(biāo)之一。它必然要求教師改變角色和方法,作為兒童的.援助者,引導(dǎo)兒童自主學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)活動(dòng)中要關(guān)注對(duì)兒童的引導(dǎo)和啟發(fā),把教育的重心從“教什么,學(xué)什么”轉(zhuǎn)移到“如何學(xué)”上來(lái),F(xiàn)在,我采取了為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索,并在矛盾中尋找答案的學(xué)習(xí)方法,發(fā)現(xiàn)幼兒能積極投入,思維也很活躍,由于所學(xué)的內(nèi)容是幼兒通過(guò)實(shí)踐、思考后自主習(xí)得的,所以幼兒能較快理解并掌握,與此同時(shí),也激發(fā)了幼兒大腦的積極參與,有利于幼兒腦功能的開(kāi)發(fā)。

小班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒利用報(bào)紙制作各種"武器",進(jìn)行投擲等練習(xí)。

  2、發(fā)展幼兒的各種體育技能及撕、揉、團(tuán)的能力。

  3、鼓勵(lì)幼兒不怕困難,積極參與活動(dòng),發(fā)展幼兒勇敢堅(jiān)強(qiáng)與人合作的品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、廢報(bào)紙、夾子、墊子等材料。

  2、事前創(chuàng)設(shè)好情境:小動(dòng)物關(guān)在大灰狼的家里;兔子、大灰狼的`頭飾等材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、進(jìn)入情節(jié),激發(fā)興趣。

  師:"外面的天氣真好!跟媽媽到外邊去玩游戲吧。(幼兒跟著教師學(xué)兔跳、采蘑菇、吃青草動(dòng)作進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。)

  2、放錄音,激發(fā)幼兒營(yíng)救小動(dòng)物的愿望。

  師:"聽(tīng),誰(shuí)在哭呀?""原來(lái)小羊給大灰狼捉走了,羊媽媽哭得好傷心呀!我們幫助羊媽媽去就小羊好嗎?"

  3、制作"武器"。

  (1)師:"我們要帶好武器去戰(zhàn)勝大灰狼,把小羊救出來(lái)。現(xiàn)在我們就用這些材料來(lái)制作武器吧!"

  (2)引導(dǎo)幼兒用報(bào)紙團(tuán)成球變成"石頭",卷成棒,撕成條夾子夾子上變"飛鏢"。

  4、營(yíng)救小動(dòng)物。

 。1)帶領(lǐng)小朋友爬過(guò)山坡(墊子),跳過(guò)小溪(兩根小棒拼成20厘米寬的小溪),去大灰狼家救動(dòng)物。

 。2)引導(dǎo)幼兒用制作好的"武器"對(duì)著"大灰狼"進(jìn)行投擲,戰(zhàn)勝大灰狼。

  5、結(jié)束活動(dòng)。

  師:"瞧,大灰狼被我們打死了,我們勝利了!來(lái)和小羊一起跳舞慶祝吧!"(教師與幼兒集體歡呼慶祝勝利)

小班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒了解自己的小手,樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  手圖片一張;字卡片(手背、手心、大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指);橘子

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出主題

  1、師:快來(lái),快來(lái)我們一起來(lái)做游戲啦!

  2、(放音樂(lè))做游戲。教師邊講邊做動(dòng)作

  3、師:剛才我們一起做游戲了,是用我們身體的哪個(gè)部位呀?

  二、游戲:認(rèn)識(shí)小手

  1、師:看看我們手上都什么?

  2、師:有幾個(gè)手指啊,來(lái)數(shù)一數(shù)?

  3、師:你認(rèn)識(shí)他們嗎?

  指導(dǎo):(1)我們一起來(lái)拉拉勾,拉勾的手指叫什么?

 。2)看看我們的黑板在哪里。磕銈冇玫氖悄歉种咐,它叫什么?用食指指給我看看,風(fēng)琴在哪里、電燈在哪里

  (3)寶寶們真聰明,看看我用了哪根手指?

 。4)我們把小手拿出來(lái)看看誰(shuí)最高啊?它旁邊各有幾根手指。克运兄兄,在中間的。

 。5)還有一跟手指真可憐沒(méi)人踩它,它沒(méi)有名字,所以叫無(wú)名指。

  4、出示手圖片,圖字相結(jié)合

  小結(jié):邊說(shuō)邊出示字

  三、游戲“變魔術(shù)”

  1、師:我們的小手會(huì)變魔術(shù):小手小手變魔術(shù),變出小雞嘰嘰嘰。

  2、幼兒變魔術(shù)

  3、教師用兒歌總結(jié)出來(lái)。

  四、能干的小手

  1、師:我們的小手除了變魔術(shù)外,還可以干嗎?

  2、師:我們的`小手本領(lǐng)真大。平時(shí)都是爸爸媽媽剝橘子給寶寶們吃的,今天就請(qǐng)寶寶門(mén)來(lái)剝給爸爸媽媽吃好嗎?

  3、師:看看小橘子是什么顏色的,什么形狀的。小橘子,圓又圓,剝開(kāi)橘皮露橘瓤,爸爸媽媽吃了甜到心里面。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)結(jié)束時(shí),我示意幼兒揮揮小手,用小手給客人老師再見(jiàn),引領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室。既能和活動(dòng)開(kāi)始部分相呼應(yīng),又能再次引發(fā)幼兒探索小手的興趣,使幼兒在親切、和諧的氛圍中自然的結(jié)束活動(dòng)。

小班教案 篇4

  活動(dòng)背景:

  每年新生入園這段時(shí)間,是孩子、家長(zhǎng)、教師們最難熬的日子,小班下學(xué)期語(yǔ)言教案。特別對(duì)剛?cè)雸@的孩子來(lái)講,更是一種挑戰(zhàn)!如何使這些幼兒盡快消除焦慮和不安,讓幼兒愿意并喜歡上幼兒園,使其對(duì)家長(zhǎng)或親人的依戀順利轉(zhuǎn)向幼兒園、教師和同伴,是小班教師上學(xué)期工作的重頭戲。幼兒初入園時(shí),情緒還不太穩(wěn)定,對(duì)幼兒園的常規(guī)生活也不太熟悉,教師預(yù)計(jì)的游戲和常規(guī)訓(xùn)練活動(dòng),既能讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園里的新生活,又能減輕孩子的焦慮情緒,滿足幼兒游戲的欲望。

  通過(guò)閱讀這本書(shū),可以幫助幼兒感受和認(rèn)識(shí)到,幼兒園時(shí)可以玩好多游戲的地方,幼兒園里有許多小朋友可以一起玩、它不僅可以緩解孩子對(duì)上學(xué)可能產(chǎn)生的怕生焦慮,還可以引發(fā)我們與幼兒豐富的對(duì)話,讓幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)動(dòng)變菏窃鯓由嫌變簣@的。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講、玩玩中理解故事的主要情節(jié)。

  2、觀察圖書(shū)中三只小豬的行為變化,根據(jù)服飾區(qū)分豬小弟和豬小妹。

  3、聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大圖書(shū)一本

  2、圖書(shū)(人手一冊(cè))、指偶

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1、幼兒自己閱讀圖書(shū),了解畫(huà)面

  師:“小朋友喜歡看書(shū)、聽(tīng)故事嗎?今天老師也為你們準(zhǔn)備了一本書(shū),我們一起來(lái)看一看!

  2、讓幼兒自己閱讀一遍,教師觀察

  二、教師與幼兒一起閱讀,理解故事內(nèi)容

  教師與幼兒一起看書(shū),用提問(wèn)的方式幫助幼兒觀察和討論畫(huà)面內(nèi)容,并設(shè)計(jì)一些過(guò)渡性的問(wèn)句,讓幼兒串聯(lián)前后畫(huà)面,從而理解故事情節(jié)的發(fā)展。

  1、三只小豬在干什么?

  1)、教師講述故事。師:“三只小豬分別叫什么名字?他們?cè)诩依锕詥?”

  2)、豬爸爸和豬媽媽商量了什么事呢?他們又會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們接著往下看

  教師邊講述故事邊提問(wèn):“三只小豬來(lái)到了幼兒園怎樣跟老師打招呼的呢?”請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話(幼兒集體與教師分角色)

  3)、你們看發(fā)生了什么事情?

  教師邊講述故事邊提問(wèn):三只小豬看見(jiàn)媽媽不在了哭了起來(lái),這時(shí)老師想了個(gè)什么辦法的呢?三只小豬有沒(méi)有和其他小豬一起參加比賽呢?

  4)、教師邊指導(dǎo)幼兒看圖書(shū)邊提問(wèn):三只小豬在比賽中的表現(xiàn)怎樣啊?大家休息的時(shí)候三只小豬還在干什么呀?

  5)、放學(xué)了,媽媽來(lái)接小豬了,小豬又對(duì)老師說(shuō)了什么話?請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話(幼兒集體與教師分角色)

  2、組織幼兒自由地翻閱圖書(shū),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察三只小豬的穿著打扮、動(dòng)作表情等外部特征。

  1)、三只小豬都穿了什么顏色的衣服啊?

  2)、你能找找哪個(gè)是豬小妹,哪個(gè)是豬小弟呢?為什么,你從哪里看出來(lái)的呢?(幼兒討論)

  3)、點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)面中各有幾只豬小弟和豬小妹呢,請(qǐng)來(lái)數(shù)一數(shù)。

  三、師生講述故事

  師:“三只小豬對(duì)老師又有禮貌,又和小朋友能一起開(kāi)心得游戲,真棒!我們拍拍手表?yè)P(yáng)一下他們,現(xiàn)在我們一起來(lái)講一講這個(gè)故事,好嗎?用指偶分角色表演

  四、聯(lián)系生活實(shí)際

  1、小朋友喜歡上幼兒園嗎?

  2、你們?cè)谟變簣@喜歡做什么?有什么快樂(lè)的事?

  3、如果你是小豬,你會(huì)怎樣上幼兒園呢?

  五、結(jié)束活動(dòng)

  師:三只小豬在幼兒園過(guò)的開(kāi)開(kāi)心心的,我們也像他們一樣一起和同伴玩游戲去吧!

  活動(dòng)反思:

  小朋友剛上幼兒園,第一次離開(kāi)了熟悉的生活環(huán)境,第一次過(guò)上了集體生活,他們很不適應(yīng)。本學(xué)期我擔(dān)任了小班的教育教學(xué)工作。新學(xué)期開(kāi)學(xué)是小班工作最為重要,也是最為辛苦的一個(gè)階段,更是幼兒從家庭環(huán)境過(guò)渡到幼兒園環(huán)境的關(guān)鍵期。小班幼兒年齡小,生活經(jīng)驗(yàn)很少,接觸最多的就是自己的家庭和幼兒園。對(duì)集體生活不熟悉,在他們?nèi)雸@以前,主要接觸的是家庭中的人,包括爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等,當(dāng)他們來(lái)到幼兒園,發(fā)現(xiàn)好多不熟悉的人和事物,面對(duì)陌生的環(huán)境,看到父母、家人不再陪伴自己,便會(huì)產(chǎn)生一種分離焦慮與陌生人交往的焦慮。再加上不能象在家一樣:自己想怎樣就怎樣,愛(ài)去哪就去哪,想要什么就有什么……總要受到一定的約束,這一切都需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程,于是有的孩子哭鬧不止,有的不肯吃飯,有的不愛(ài)睡覺(jué),還有的不喜歡參加活動(dòng),不能適應(yīng)集體生活,或無(wú)拘無(wú)束到處亂跑、打人、爭(zhēng)搶玩具等等。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期,能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活,從而讓幼兒對(duì)幼兒園、對(duì)老師產(chǎn)生親切感,以幼兒為主體的語(yǔ)言活動(dòng)“三只小豬上幼兒園”就這樣自然而然地開(kāi)始了。

  “三只小豬上幼兒園”是結(jié)合幼兒的實(shí)際情況開(kāi)展的。它以三只小豬被媽媽帶到幼兒園去產(chǎn)生的情緒變化展開(kāi)了,它帶領(lǐng)著幼兒逐漸認(rèn)識(shí)集體,走入集體生活,并漸漸地喜歡集體生活,在活動(dòng)中滲透入了禮貌用語(yǔ),如:老師早、老師好、老師再見(jiàn)等見(jiàn)面禮,培養(yǎng)幼兒能在日常生活中使用一些常用禮貌用語(yǔ),鍛煉幼兒的語(yǔ)言能力。為了安撫孩子的情緒,讓孩子暫時(shí)忘卻家庭的親子之情,融入集體的快樂(lè),在講述故事的'時(shí)候運(yùn)用指偶擺動(dòng),創(chuàng)設(shè)了一個(gè)故事環(huán)境,增加幼兒對(duì)故事的興趣,也讓幼兒能更好得理解故事內(nèi)容,在活動(dòng)中還讓幼兒一起邊講故事邊表演。故事的語(yǔ)言很生動(dòng),運(yùn)用了擬人、比喻等修辭手法,非常符合小班幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的特點(diǎn),能夠引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,滿足他們的學(xué)習(xí)需要,資料共享平臺(tái)《小班下學(xué)期語(yǔ)言教案》(https://www、youjiao5、com)。

  活動(dòng)結(jié)束了,孩子們有了很大變化:

  孩子們更加喜歡上幼兒園,并逐漸學(xué)會(huì)在討論中與人交往。也通過(guò)自身生活經(jīng)驗(yàn)知道了怎樣上幼兒園,在幼兒園里應(yīng)該和其他小朋友一起游戲。孩子們從不認(rèn)識(shí)到成為伙伴、朋友。初步學(xué)會(huì)了關(guān)心、安慰同伴。

  能大膽講述,口語(yǔ)表達(dá)能力有所提高。在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)有的幼兒不太愿意表達(dá),不敢在集體面前說(shuō)話。通過(guò)活動(dòng),孩子們不僅會(huì)簡(jiǎn)單講述故事內(nèi)容,并初步學(xué)會(huì)傾聽(tīng),愿意說(shuō),喜歡說(shuō)。班里的周錢(qián)景淵小朋友,上課時(shí)總不愛(ài)回答問(wèn)題,在我一次次的提問(wèn)中,我多叫了周錢(qián)景淵幾次,漸漸得她能夠大膽得說(shuō)出自己的想法。當(dāng)然小班幼兒吐字、發(fā)音還不太清楚口語(yǔ)表達(dá)還需要不斷地培養(yǎng)。

  但是,在活動(dòng)中,小班的幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和生活自理能力比較貧乏,家長(zhǎng)包辦代替的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。部分幼兒還不能與同伴友好相處,比較固執(zhí)、任性,有時(shí)喜歡爭(zhēng)搶玩具,社會(huì)性發(fā)展還很弱,缺少與同齡人分享的經(jīng)驗(yàn)。家長(zhǎng)很關(guān)心幼兒,但是缺乏家庭教育和生活引導(dǎo)的科學(xué)方法。教師有必要在以后的工作中,多與家長(zhǎng)交流育兒方法。在日常生活中,還需加強(qiáng)謙讓、合作等方面的教育。

小班教案 篇5

  活動(dòng)來(lái)源

  本活動(dòng)源自《幼兒園活動(dòng)整合課程指導(dǎo)》(小班?上)《彩色世界》主題(南京師范大學(xué)出版社20xx年6月第二版)。

  玩具汽車(chē)是幼兒常見(jiàn)并喜愛(ài)的玩具,把汽車(chē)作為繪畫(huà)工具能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的欲望。而通過(guò)控制車(chē)輪的滾動(dòng)來(lái)畫(huà)出不同線條軌跡的作畫(huà)方式,也符合了小班幼兒尚未掌握精細(xì)手部動(dòng)作的特點(diǎn),體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念。另外,在“彩色世界”這個(gè)主題中,幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了多種常見(jiàn)的顏色,逐漸對(duì)色彩產(chǎn)生了興趣,此次活動(dòng)能豐富幼兒的操作經(jīng)驗(yàn),加深他們對(duì)色彩的感知。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.體驗(yàn)用玩具汽車(chē)作畫(huà)的方式,享受與同伴共同創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  2.觀察不同車(chē)輪留下的不同紋路,感受操作中顏色的變化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  玩具汽車(chē)若干輛,數(shù)張全開(kāi)白包鉛畫(huà)紙,裝滿各色顏料的盤(pán)子(盤(pán)子中放有海綿以控制顏料用量),娃娃圍裙若干件。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、激發(fā)興趣――“玩具汽車(chē)怎樣跳舞?”

  1.幼兒穿上圍裙,圍圈而坐。

  “今天有好多玩具到小4班來(lái)聚會(huì),看它們跳起舞來(lái)了!(展示玩具汽車(chē))

  “小朋友跳舞用什么跳的?”(用手、腳、身體……)

  “那這些玩具車(chē)跳舞用什么呢?”(用輪子)

  “請(qǐng)你們玩一下這些汽車(chē),試試怎樣讓它們用輪子跳舞。”

  幼兒自由玩汽車(chē)。

  2.請(qǐng)幼兒演示開(kāi)汽車(chē)的不同方式。

  “你是怎樣讓玩具車(chē)跳舞的?”

  小結(jié):汽車(chē)跳舞的路線可以直直的,也可以拐彎、轉(zhuǎn)圈、扭來(lái)扭去……只要你覺(jué)得好看,讓它怎么跳都行。

  (評(píng)析:玩汽車(chē)的環(huán)節(jié),拓展了幼兒讓汽車(chē)留下不同軌跡的經(jīng)驗(yàn),使接下來(lái)的創(chuàng)作有了經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。如果教師在導(dǎo)入活動(dòng)時(shí)先安排一段律動(dòng),之后提“小朋友跳舞用什么跳的”這個(gè)問(wèn)題,就會(huì)比較自然而不會(huì)讓幼兒覺(jué)得突兀。)

  二、示范作畫(huà)――“把玩具車(chē)跳舞的路線畫(huà)下來(lái)。”

  1.“這里有一些盤(pán)子,里面裝著顏料,看都有些什么顏色?”(一起辨認(rèn)紅色、黃色和藍(lán)色)

  “我們用這些顏料把玩具車(chē)跳舞的路線畫(huà)下來(lái)吧。先把玩具車(chē)的輪子在顏料盤(pán)里蘸一下,再小心地拎起汽車(chē),在紙上滾動(dòng),汽車(chē)跳舞的路線就出來(lái)啦!”

  2.請(qǐng)一名幼兒用另一輛玩具車(chē)的輪子蘸另一種顏色,在紙上滾動(dòng),引導(dǎo)幼兒觀察兩種車(chē)輪畫(huà)出的不同效果。

  “這兩條路線一樣嗎?你喜歡哪一條?”

  3.再請(qǐng)幾名幼兒滾動(dòng)蘸不同顏色的玩具車(chē),一起欣賞畫(huà)出的效果。

  (評(píng)析:教師通過(guò)示范講解,引導(dǎo)幼兒習(xí)得基本的操作方法,這對(duì)于剛接觸繪畫(huà)的'小班幼兒來(lái)講是需要的。這樣能使幼兒盡快掌握正確的操作方法,享受繪畫(huà)的樂(lè)趣。當(dāng)幼兒見(jiàn)到同伴用汽車(chē)“滾”出來(lái)的作品時(shí),情不自禁地拍起手來(lái),萌發(fā)了強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。)

  三、幼兒操作――“你來(lái)試一試。”

  請(qǐng)幼兒選擇自己喜愛(ài)的玩具汽車(chē),分組與同伴合作,在鉛畫(huà)紙上作畫(huà)。教師巡回指導(dǎo)幼兒操作,適度指點(diǎn)。

  (評(píng)析:教師能提供給幼兒充分的探索空間,讓幼兒自由嘗試;全開(kāi)的白紙足夠多輛玩具車(chē)在上面“行駛”,便于幼兒大膽創(chuàng)作。教師通過(guò)細(xì)心觀察,發(fā)現(xiàn)幼兒在操作中遇到了一些問(wèn)題,進(jìn)行了適時(shí)的引導(dǎo)。比如提醒不會(huì)把握畫(huà)面整體的幼兒“將汽車(chē)往空的地方開(kāi)”,把紙畫(huà)滿;鼓勵(lì)用色單一的幼兒“讓汽車(chē)試試不同顏色的衣服”,嘗試使用不同的顏料;要求搶占位置的幼兒能“把身體讓過(guò)一點(diǎn)”,謙讓同伴等。用易于幼兒接受的語(yǔ)言促進(jìn)了幼兒行為的調(diào)整,提升了幼兒的操作經(jīng)驗(yàn)。)

  四、欣賞作品――“瞧,我畫(huà)得多棒!”

  將鉛畫(huà)紙貼在活動(dòng)室的墻,教師用彩紙剪成汽車(chē)狀進(jìn)行裝飾,共同欣賞。

  引導(dǎo)幼兒交流講述:你用了什么顏色作畫(huà),畫(huà)在了哪里,這幅畫(huà)上有幾種顏色,你最喜歡哪一幅作品。

  (評(píng)析:展示作品和交流講述,能幫助幼兒回憶創(chuàng)作過(guò)程,鞏固操作經(jīng)驗(yàn),使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。在交流時(shí),有幼兒發(fā)現(xiàn)作品中出現(xiàn)了黑色的線條,可顏料盤(pán)中沒(méi)有黑色。教師肯定了幼兒的發(fā)現(xiàn),同時(shí)鼓勵(lì)他們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中“看看顏色怎么變魔術(shù)”,觀察幾種顏色在一起的變化。)

  幼兒園小班藝術(shù)教案:塑料小博士

  制作意圖:小班幼兒小肌肉動(dòng)作發(fā)展不靈活,手眼協(xié)調(diào)能力差,他們對(duì)顏色及常見(jiàn)圖形有了一定的認(rèn)識(shí),但還不能按某一特征進(jìn)行分類(如按顏色、形狀)及按一定規(guī)律進(jìn)行排序。為了發(fā)展幼兒小肌肉動(dòng)作的靈活性,提高手眼協(xié)調(diào)能力及分類、排序能力,制作了此游戲材料。

  教育價(jià)值:

  1.發(fā)展小肌肉動(dòng)作的靈活性,提高手眼動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  2.能按顏色、形狀進(jìn)行分類。

  3.提高觀察能力,能在老師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)規(guī)律并進(jìn)行排序。

  選用材料:大可樂(lè)瓶,呢絨繩,紅、綠、藍(lán)色踏踏迷,紅、綠、粉色墊板,及時(shí)帖,大透明膠條,皺紋紙。

  制作方法:

  1、兩個(gè)大可樂(lè)瓶剪去瓶口,把瓶身對(duì)接用大透明膠條粘牢瓶底向上,然后瓶身用及時(shí)帖裝飾好,在瓶身的上半部分粘好五官,在瓶身的下半部分粘好用皺紋紙做的百褶裙,最好在娃娃頭頂粘上壓好摸并穿好五根呢絨繩的五角星即可。

  2.紅、綠、藍(lán)色踏踏迷,紅、綠、粉色墊板分別剪出三角形、正方形、圓形,用打孔機(jī)打好孔。

  適用年齡:小班室內(nèi)活動(dòng)

  操作方法:

  1、能力弱的幼兒按圖形,不分顏色進(jìn)行穿接。

  2、能力較強(qiáng)的幼兒按圖形、顏色分別進(jìn)行分類穿接。

  3、能力強(qiáng)的幼兒在完成以上的操作后,教師引導(dǎo)他們按一定的順序進(jìn)行穿接。(如按圓形的紅綠、紅綠規(guī)律穿接等)

小班教案 篇6

  小班幼兒英語(yǔ)教案:蘋(píng)果和桔子

  一.活動(dòng)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)的興趣,讓幼兒樂(lè)意參與英語(yǔ)活動(dòng);

  2.在教師的帶領(lǐng)下,讓幼兒了解幾種水果的英文名稱;

  3.鼓勵(lì)幼兒能模仿教師說(shuō)英語(yǔ)。

  二.活動(dòng)內(nèi)容:

  讓幼兒認(rèn)識(shí)appleorange,因?yàn)橛變涸谌粘I钪薪?jīng)常見(jiàn)到和接觸,所以幼兒比較了解且會(huì)較容易學(xué)會(huì)。只要是讓幼兒認(rèn)識(shí)蘋(píng)果和橘子的英文單詞,對(duì)它們有一個(gè)簡(jiǎn)單的印象。

  三.活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蘋(píng)果和桔子的圖片

  四.活動(dòng)過(guò)程:

  1.熱身運(yùn)動(dòng)

  播放上次教學(xué)活動(dòng)的《Hello》

  2.單詞導(dǎo)出

  師:Goodmorning,girls.Doyourlikeeatingfruits?(小朋友,你們喜歡吃水果嗎?)師:DoyouknowtheirEnglishname?(你們知道他們的英文名字嗎?)師:今天老師和小朋友認(rèn)識(shí)兩種水果的英文名字

  A.a(chǎn)pple

  老師手上拿著圖片,讓幼兒猜猜是什么?

  師:Look!Whatisthis?(看看,這是什么?)

  師:Thisisaapple.(這是一個(gè)蘋(píng)果)

  師:蘋(píng)果,蘋(píng)果,apple,apple

  B.orange

  師:Look!Whatisthis?

  師:對(duì),橘子,orange

  師:橘子,橘子,orange,orange

  師:現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)水果的英文兒歌

  3.品嘗水果

  準(zhǔn)備水果,給每個(gè)幼兒一個(gè)(橘子),讓幼兒通過(guò)嗅覺(jué)品嘗橘子的滋味。讓幼兒更深入的.了解、認(rèn)識(shí)橘子和蘋(píng)果。

  4.播放《Ilikeapple》,引起幼兒興趣。

  播放兩到三遍的英語(yǔ)兒歌,吸引幼兒對(duì)英語(yǔ)的興趣,讓幼兒對(duì)蘋(píng)果和橘子等的英文單詞有印象。

  5.幼兒辨認(rèn)水果

  第一種方法:

  教師把水果放在桌面。

  T:I’mhungrynow.Iwanttoeatsomefruits,Whowanttohelpme?(作舉手狀)接著當(dāng)幼兒上來(lái)時(shí),教師說(shuō):Ilikeapple/orange。看幼兒是否拿到正確的水果。如果拿錯(cuò),可說(shuō):No,Idon’tlikeorange.Ilikeapple(手指apple).無(wú)論何種情況,記得說(shuō)Thankyou.

  第二種方法:

  教師把兩種水果放在身后藏起來(lái),突然拿出,跟幼兒一起說(shuō)出其名稱,讓幼兒有興奮感。

  6.結(jié)束。

  〈1〉復(fù)習(xí)鞏固

  教師再出示一次水果讓幼兒復(fù)習(xí)一遍

  〈2〉在聽(tīng)一遍《Ilikeapple》

  〈3〉T:OK!Wearesotired.Let’shavearest.

  Let’ssaygoodbyetotheapple.

  C:Bye-bye,apple!

  T:Saygoodbyetotheorange.

  C:Bye-bye,orange.

  五.活動(dòng)反思:

  (1)在小班的英語(yǔ)活動(dòng)中,實(shí)行全英文教育還是有一定的難度,在某種程度上還需中英相結(jié)合。

  (2)在教學(xué)活動(dòng)中,教師的表情、動(dòng)作一定要夸張,語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫,從而才能吸引幼兒。

  (3)在活動(dòng)中,千萬(wàn)不要忽略膽怯、內(nèi)向的幼兒,多給他們一點(diǎn)關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。

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