幼兒園大班語言教案:洗澡

　　作為一名教職工，有必要進行細致的教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的幼兒園大班語言教案:洗澡，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　組織形式：集體教學

　　教學思想：故事是幼兒所喜愛的一種文學形式，故事通過典型的人物形象、曲折的情節(jié)、生動優(yōu)美的語言，吸引著幼兒，使他們從中受到感染和教育，懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而培養(yǎng)孩子愛憎分明的情感，并把學到的好思想見諸于行動。孩子與動物有著天然之緣，他們喜歡與動物為伍。他們聆聽動物故事，翻看各種動物卡片和圖書…隨處有動物。孩子們對動物世界充滿著興趣和好奇。動物是孩子成長過程中的親密伙伴�，F在很多孩子都是獨生子女，不知道如何與同伴相處，如何分享，喜歡以自我為中心，在社會交往能力方面是很欠缺的，而大班語言活動《洗澡》是一則以孩子喜愛的動物形象出現，教孩子如何與同伴相處的故事，既符合孩子的年齡特點又符合實際情況。

　　《幼兒園教育綱要》語言領域中指出：發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境以及鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力�；顒拥哪繕耸墙虒W活動的起點和歸宿，對活動起著向導作用。因此，我設定本次教學活動的目標是：

　　1、理解故事內容，學習故事中的角色語言。

　　2、豐富詞匯：看一看瞧一瞧、探探頭 探探腦、重手重腳、散了架、泡湯

　　3、教育幼兒與同伴友好相處，互相關心、互相幫助，知道大家在一起很快樂。

　　教學設計理念

　　這節(jié)課的教法設計是這樣的：

　　1、以桌面教具創(chuàng)設情境，引發(fā)幼兒學習興趣。

　　2、以直觀形象的桌面教具幫助幼兒理解故事。

　　3、以模仿故事中小動物的動作，學習角色對話的方式幫助幼兒學習詞匯和優(yōu)美語句。

　　活動過程設計

　　1、開火車去做客導入，激發(fā)興趣。興趣是最好的老師，對感興趣的內容，我們往往可以收到事半功倍的效果。活動一開始，我就以開火車去小青蛙家做客導入，為后面的講述作鋪墊，并且設疑——發(fā)生了一件什么有趣的事情，引發(fā)孩子聽故事的興趣。

　　2、完整地聽老師有表情地講述故事，讓幼兒聽得清楚，以培養(yǎng)幼兒傾聽的習慣。

　　3、結合教具欣賞故事，并通過循序漸進地提問，幫助幼兒理解故事，讓幼兒參與講述，大膽地學習角色語言及動作，學習詞匯，發(fā)展幼兒語言表達能力。這是解決活動重點，突出活動難點最關鍵的一個環(huán)節(jié)。

　　4、結合圖片給故事排序，進一步鞏固了幼兒對故事的理解，并培養(yǎng)了幼兒對故事發(fā)生的順序的邏輯思維能力以及幼兒的動手動腦能力。

　　5、結合排好序的圖片，完整欣賞故事，讓幼兒進一步感受故事中語句的優(yōu)美，初步培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣和閱讀的技能。

　　6、延伸活動：讓幼兒在音樂聲中快樂地跳舞，既讓幼兒進一步懂得了大家在一起很快樂的道理，又做到了動靜交替，活躍了氣氛，讓孩子學中玩，玩中學，符合新綱要提出的寓教于樂。

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，學說角色語言。

　　2、鼓勵幼兒與同伴友好相處，知道大家在一起真快樂。

　　3、豐富詞匯：看一看 瞧一瞧、探探頭 探探腦、重手重腳、散了架、泡湯

　　活動準備：桌面教具：布置桌面森林小屋場景，桌面教具木桶、青蛙、小狗、小胖豬、河馬，每段故事圖片各一幅，青蛙木偶一個，音樂，故事多媒體動畫。

　　活動重點：理解故事內容，學習詞匯和優(yōu)美句子

　　活動過程：

　　(一)開始部分：

　　引出主題，激發(fā)幼兒聽故事的興趣：小朋友們，今天老師帶你們一起開著火車去森林里的小青蛙家做客吧!青蛙每天都要在大木桶里洗澡，有一天，青蛙洗澡時發(fā)生了一件很有趣的事，我們一起來聽聽吧。

　　(二)基本部分：

　　1、教師有表情地講述故事

　　提問：①故事的名字叫什么?

　�、诠适吕镉姓l?

　　2、結合桌面教具，分段講述故事，幫助幼兒理解故事，學習詞匯和優(yōu)美句子

　　小青蛙洗澡時發(fā)生了一件什么事呢?我們再來聽聽。

　　提問：①小青蛙在做什么?

　�、谇嗤芟丛钑r，誰來了?豐富詞：看一看，瞧一瞧

　�、坌』ü肥窃趺凑f的?學習句子：哈，我要進去洗個澡。

　�、苡钟姓l來了?豐富詞：探探頭、探探腦

　　⑤小胖豬是怎么說的?學習句子：哈!我也要去洗個澡。

　�、拮詈笫钦l來了?豐富詞：重手重腳

　　⑦胖河馬是怎么說的?學習句子：嗬!我當然也要洗個澡。

　　⑧胖河馬一進去，結果怎么樣了呢?豐富詞：散了架、泡湯

　　⑨木桶為什么會散架?小青蛙和它的朋友們是怎么洗澡呢?

　　3、給故事圖片排序，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力和動手能力。

　　老師這里有幾幅圖，本來打算把這個故事編成圖書送給小朋友們，可是不小心把這些畫的順序打亂了，請小朋友們幫忙把它們排好。

　　4、結合排好序的圖片，完整欣賞故事，進一步感受故事的優(yōu)美。

　　(三)結束部分：

　　小朋友們，雖然小動物的木桶壞了，但是他們在一起還是很開心，很快樂，我們也要像他們一樣，在一起互相關心、互相幫助、快快樂樂在一起!讓我們大家在一起快樂地跳舞吧。

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