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甜甜找朋友教案
作為一位杰出的老師，時常要開展教案準備工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的甜甜找朋友教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
設計意圖：
與人“打招呼”是孩子一日活動中最基本、最必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。而剛進入小班的孩子，從小家庭走向了大集體，要慢慢的學會基本的交往和溝通，但對集體生活還不太適應的小班孩子，處于緊張、害怕、陌生的情緒中，和人主動打招呼的意識很薄弱。像每天早上入園時，面對老師熱情的招呼，你總會發(fā)現(xiàn)入園不久的部分小班小朋友總是急忙躲到爸爸媽媽的身后，最后在爸爸媽媽的引導下，好半天才輕輕地哼出一句聽不清楚的問候。只有少數(shù)孩子能大方對老師回敬一句早上好，或是擺擺手、鞠個躬之類的。孩子們出現(xiàn)扭捏，躲閃，跑開等現(xiàn)象，原因是孩子們?nèi)狈υ诓煌瑘龊吓c對象交流對話的經(jīng)驗，表現(xiàn)出不敢說的行為。因此通過本次集體活動，讓孩子們逐漸養(yǎng)成主動與人打招呼的意識，做個文明禮貌的受別人喜歡的孩子。
活動目標：
1.愿意大膽地參加活動，接受熟悉的人，會用甜甜的打招呼的方式接近他人。
2.嘗試用多種方式與同伴打招呼，感受與同伴合作的樂趣。
活動準備：
1.電視機、電腦、《天線寶寶》碟片、《找朋友》、《你好》音樂。
2.幼兒人手一個彩色眼罩。
3.邀請部分家長和園內(nèi)老師。
活動過程：
一、鼓勵小朋友大膽地介紹自己。
1.師幼在《你好》的音樂聲中，一起邊拍手邊進入活動場地。
2.鼓勵幼兒有禮貌的和客人們集體打招呼。
“小朋友們好！你們認識后面的這些客人嗎？我們一起來和他們打個招呼吧！”
3.鼓勵幼兒大膽地單獨向客人們介紹自己，并送上小星星以示獎勵。
“后面的客人老師可喜歡你們了，很想和你們做好朋友，可是他們不知道你們叫什么名字，有誰愿意先來介紹自己呢？”
（評析：開門見山的導入，讓孩子一開始就大膽地向陌生的客人介紹自己，同時也激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。）
二、引導幼兒嘗試用多種方式與同伴打招呼。
1.播放視頻片斷，引導幼兒說說他們是怎樣和朋友打招呼的。
（１）師：有幾位小客人看見你們說得這么棒也想來參加我們的活動，讓我們來一起看看他們誰？你們認識他們嗎？
（２）交流討論：
“天線寶寶是怎樣和朋友打招呼的？聽到朋友甜甜的招呼，你心里怎樣？”
2.聽音樂嘗試與同伴打招呼，并共同探索多種打招呼的方式。
（１）幼兒初步嘗試與同伴打招呼。
“我們也來學著天線寶寶的樣子和朋友打招呼吧。”
�。ǎ玻┙涣饔懻�，利用圖示梳理記憶。
“你們剛才是怎樣和朋友打招呼的？”
幼兒說，教師邊用圖示表示，幫助幼兒記憶和整理。
小嘴巴：甜甜的聲音——小笑臉：甜甜的微笑——小手：甜甜的小手——相抱的小娃娃：甜甜的擁抱……
�。�3）再次嘗試用甜甜的方式與同伴打招呼。
“說了這么多，那你們想再試試甜甜的招呼嗎？去找一個朋友試試你們甜甜的招呼吧！”
�。�.引導幼兒嘗試用甜甜的方式和客人打招呼。
“讓我們用甜甜的方式和客人們一起來玩玩打招呼的游戲吧�！�
�。ㄔu析：此環(huán)節(jié)運用了情境參與、操作嘗試、經(jīng)驗交流、圖示幫助等策略，不僅讓孩子們在情境中自然地習得了打招呼的方法，同時也讓孩子們在情境中嘗試了甜甜招呼的各種方法，并運用遷移的策略，將與熟人打招呼轉(zhuǎn)換成和陌生人打招呼，對孩子來說是一種挑戰(zhàn)，也是一次有益的嘗試和進步。）
三、游戲：蒙眼行走，體驗尋找到伙伴后的驚喜。
1.出示彩色眼罩，幫助幼兒戴上眼罩，體驗蒙住眼睛的一些緊張心理。
“看我手里的是什么呀？”
“對!是眼罩。這個眼罩的本領可大了，它呀可以幫我們找朋友!你們想知道它是怎么找朋友的嗎？”
2.聽音樂與同伴共同體驗蒙眼合作游戲的樂趣。
“看我是怎么找朋友的！輕輕帶上小眼罩，找到一個小朋友，拉下小眼罩，和我的朋友問個好找到一個朋友還不夠呢！我要找更多的朋友怎么辦？再帶上我的小眼罩繼續(xù)找朋友！你們想試一試嗎？那我們一起戴上眼罩，來和朋友玩游戲甜甜的招呼吧�！�
3.播放《找朋友》音樂，幼兒同伙伴或客人舞蹈。
“今天我們學習了新本領——甜甜的招呼，那么請用甜甜的招呼去邀請你的好朋友或是后面的客人當舞伴，讓我們一起跳起來吧�！保ㄔu析：通過道具暗示、參與游戲的策略，鞏固幼兒學習的打招呼的方式。讓幼兒體驗從蒙上眼罩的輕微緊張心理到找到朋友的驚喜與興奮，既肯定了幼兒的成功經(jīng)驗，又進一步激發(fā)了幼兒的快樂情緒。）
活動反思：
針對小班幼兒的年齡特點，他們已經(jīng)初步掌握了簡單的打招呼的方法，且對熟悉的同伴有了一定的親切感，所以設計次活動，希望通過創(chuàng)設一個同伴互動，場景變化的交流空間，讓幼兒探索多種打招呼的方式，體驗與同伴交流的樂趣，以增強幼兒在其他變化場景與對象的情況下的適應能力。同時，《甜甜的招呼》活動，能夠幫助幼兒逐漸適應幼兒園的生活，盡快融入到集體中，體驗和大家一起玩耍的快樂，使幼兒的社會適應能力和交往能力得到發(fā)展。
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