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大班語言教案:家教案及教學反思
作為一位剛到崗的教師,我們要在課堂教學中快速成長,寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來,那要怎么寫好教學反思呢?以下是小編整理的大班語言教案:家教案及教學反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標:
1、在看看、說說、聽聽中學習詩歌內(nèi)容,理解詩歌中存在的歸屬關系。
2、大膽發(fā)揮想象,敢在集體面前講述自己的想法,嘗試運用填詞的方式,仿編詩歌。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備:
大背景圖、動物卡片若干。
活動過程:
第一環(huán)節(jié):游戲《找家》激發(fā)幼兒興趣。
直接出示大幅背景圖片提問:
1、師:請小朋友來告訴老師,你在這幅圖上看到了些什么?引發(fā)幼兒找出天空(是藍藍的),草地(是綠綠的),樹林(是密密的),河水(是清清的),花兒(是紅紅的)幼兒園(是快樂的)。
2:現(xiàn)在老師指到哪里,小朋友就用好聽的詞語告訴老師是什么。點到天空,孩子就說藍藍的天空,介于密密這個詞語對孩子比較陌生,就特意多強化兩遍,增強效果,要讓幼兒全部掌握這些疊詞。
第二環(huán)節(jié):幫助小動物找到自己的家。
教師總結(jié):
(1)哦,這幅畫真美啊!有藍藍的天空,密密的樹林,綠綠的草地,清清的河水,紅紅的花兒,快樂的幼兒園!
(2)其實這些美麗的地方還都是一個個的家呢,那么他們會是誰的家呢?
(依次出示白云、小鳥、小羊、小魚、小朋友的貼圖)
(3)師:現(xiàn)在請一個小朋友幫他們貼到自己的“家”中。并提問:為什么清清的河水是小魚的家,為什么密密的樹林是小鳥的家,為什么快樂的幼兒園是小朋友的家?(因為在幼兒園里可以學本領,做游戲,是個快樂的大家庭。)情感上有個優(yōu)化,讓孩子體會到幼兒園是小朋友的家,使他們也有快樂的歸屬感。
第三環(huán)節(jié):學習并且有感情的朗誦整首詩歌。
師總結(jié):其實啊,這幅美麗的畫后面還藏著一首好聽的詩歌呢,想聽嗎?
第一遍,教師有感情的朗誦整首詩歌,讓幼兒有個初步的概念,第二遍,讓幼兒接龍式的學習,老師說前面的,幼兒說后面的,強化記憶。(師:藍藍的天空;幼兒:是白云的家......老師可以有一個眼神和手勢的指示。)
第三遍,老師和幼兒一起用完整的好聽的聲音朗誦詩歌,再一次讓孩子體會朗誦詩歌的意境美和節(jié)奏美。
第四遍,加上動作,配上伴奏音樂,用最好聽的聲音朗誦,讓幼兒有沉醉其中的感覺。(kiss the rain……)
第四環(huán)節(jié)(創(chuàng)編):出示嘗試題,引導幼兒仿編詩歌。
師:藍藍的天空是白云的家,還可以是誰的家?聽,我來說:藍藍的天空是飛機的家,哪個小朋友也和老師一樣用好聽的話來說。快速請幼兒說。依次類推......并且準備好預想幼兒會說出的事物,等幼兒說出來就馬上貼到相應的“家”里。最后仿編完后,使畫面的“家”中僅剩一樣東西后完整的朗誦仿編后的詩歌。
延伸環(huán)節(jié):出示自制的仿編表格,以及準備好的一些動物卡片,讓幼兒回到教室后去擺一擺、玩一玩,仿編出更多好聽的詩歌。
附:詩歌《家》
藍藍的天空是白云的家,密密的樹林是小鳥的家,清請的河水是小魚的家,綠綠的草地是小羊的家,紅紅的花朵是蝴蝶的家,快樂的幼兒園是小朋友的家。
活動反思:
《家》這首詩歌語言樸實、淺顯易懂,巧妙地運用了疊音,讀起來瑯瑯上口,充滿了歡快流暢的情緒,易于為幼兒喜愛和接受。活動一開始我以歡迎小客人來做客,并讓幼兒幫助小客人找家來引出詩歌,這個環(huán)節(jié)小朋友表現(xiàn)得非常棒。但我對孩子們的能力高估了,在孩子們還沒有完全掌握詩歌的情況下,就急切的轉(zhuǎn)換到下一個環(huán)節(jié),以至于有些孩子們仿編時出現(xiàn)不會編的情況,這也是我沒有考慮周全,不能只看到那些能力強的孩子,而要顧全大局。
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