中班教案(實(shí)用10篇)
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,就有可能用到教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編為大家整理的中班教?0篇,歡迎大家分享。
中班教案 篇1
幼兒園中班識(shí)字課教案:識(shí)字教案《走、爬、跳、跑》
活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲中認(rèn)讀“走、爬、跳、跑”。
2、體驗(yàn)“走、爬、跳、跑”的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和閱讀能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
四個(gè)小盒子、大字卡、小字卡若干、動(dòng)物圖片。
活動(dòng)過程
一、開始部分。
音樂入場(chǎng),談話導(dǎo)入:我們來到了森林,小朋友想一想森林應(yīng)該會(huì)有好多的什么呢?(小動(dòng)物)那我們來猜猜會(huì)有那些小動(dòng)物,(猜謎語)
二、基本部分。
1、八字胡、往上翹、說起話來喵喵叫,(小貓)幼兒回答正確粘貼板上。之后烏龜、兔、馬。
2、通過動(dòng)物逐一請(qǐng)字寶寶出來,教師給予相關(guān)提示,并大小聲各帶讀兩遍。(今天來的.不只是這些小動(dòng)物們,還有他們各自的好朋友,請(qǐng)幼兒猜猜他們的好朋友會(huì)是誰?)
3、游戲一:請(qǐng)幼兒和老師邊做動(dòng)作邊念兒歌。(老師把這些小動(dòng)物和字寶寶編了一首兒歌讓我們一起做動(dòng)作一起念念吧!按順序來、師注意站的方向。)
4、游戲二:開火車認(rèn)讀字寶寶。
5、游戲三:點(diǎn)兵點(diǎn)將認(rèn)讀。
6、請(qǐng)幼兒嘗試說簡單的句子、其中帶有字寶寶。
7、找朋友: 發(fā)字卡給幼兒、分批請(qǐng)幼兒把字寶寶放回相對(duì)應(yīng)的盒子里。教師和幼兒一起檢查。
8、字寶寶都回到好朋友的盒子了,那我們也是不是要回去了呢?但回去之前老師送每個(gè)小朋友一份禮物,請(qǐng)小朋友看座位下的兒歌,我們拿著兒歌先回去吧!最后音樂退場(chǎng),活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸:請(qǐng)幼兒把我們學(xué)過字寶寶用筆圈出來,集體點(diǎn)讀兒歌一遍。
附兒歌:《走走走》
走走走,小貓小貓輕輕走。
爬爬爬,烏龜烏龜慢慢爬。
跳跳跳,小兔小兔蹦蹦跳。
跑跑跑,小馬小馬快快跑。
幼兒園中班識(shí)字課教案:識(shí)字教案日、月、水、火
活動(dòng)目標(biāo)
1、正確認(rèn)讀:日、月、水、火、山、木、人、口,正確發(fā)出卷舌音:山(sh00n)、水(shui)。
2、通過對(duì)照閱讀圖文的形式,初步了解文字的起源。
3、在游戲中產(chǎn)生對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣,增強(qiáng)對(duì)書面語言的敏感性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒用書、鉛筆人手一只,實(shí)物投影儀。
2、各種報(bào)紙每人一張。
3、小黑板兩塊、紅色粉筆兩只。
4、已認(rèn)識(shí)的字卡若干張,如:大、小、高、矮、笑、哭、前、后,小貓頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過程
一、游戲《貓捉老鼠》,復(fù)習(xí)、鞏固已經(jīng)認(rèn)識(shí)過的漢字寶寶。
1、(老師戴上貓的頭飾)師:看,老師變成什么了?(小貓)現(xiàn)在,小貓我又要來捉老鼠了,你們會(huì)被我捉到嗎?(不會(huì))這么自信?那我們開始游戲吧!
2、游戲方法:老師轉(zhuǎn)身背對(duì)幼兒學(xué)貓叫三聲后再轉(zhuǎn)身舉起一張字卡,幼兒必須立刻說出字卡的名字并做出相應(yīng)的身體動(dòng)作,做錯(cuò)者即會(huì)被貓捉住。
例如:“大”——幼兒兩腳分開,兩手側(cè)平舉。
“高”——幼兒踮腳兩手高舉。
“笑”——幼兒擺出各種表示笑的樣子。
“哭”——幼兒小聲地哭泣,如果聲音過大,被貓聽到也會(huì)捉住。
二、引導(dǎo)幼兒了解漢字的變化和發(fā)展。
1、師:剛才我們做了好玩的游戲,你們開心嗎?(開心)今天,有許多別的字寶寶也想來跟我們一起玩,大家拍手歡迎它們出來。
2、師:這些字寶寶呀,它們還很害羞呢,躲在一幅幅圖畫里面,我們一起來看看第一幅圖畫。
3、(展示實(shí)物投影儀上的幼兒用書)師:看,這是什么圖畫?(太陽)咦!太陽里面會(huì)藏著一個(gè)什么字寶寶呢?(幼兒自由猜想)
4、揭開太陽圖下面的一張“象形字”:大家看好了,太陽開始慢慢地變了,變成什么樣子了?太陽又要慢慢地變了,看好,現(xiàn)在它變成什么樣子了?
5、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察太陽的三種變化,教師簡單介紹“象形字”的由來與“現(xiàn)代漢字”的產(chǎn)生——在很久很久以前,人們不會(huì)寫字,如果要告訴別人一些事情,就會(huì)用畫畫的形式,時(shí)間長了,他們就發(fā)明了像“日”這樣的象形字。而現(xiàn)在的人呢,越來越聰明,把字寫得既端正又漂亮,就成了現(xiàn)在的漢字寶寶。
6、幼兒依次觀察“月、水、火”的'象形字由來與變化,進(jìn)一步感知、了解文字的起源。
三、鼓勵(lì)幼兒自己閱讀圖書,根據(jù)圖畫和象形字的提示,認(rèn)讀現(xiàn)代漢字,培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析能力及對(duì)文字的敏感性。
師:小朋友的小椅子下面都有一本書,上面還有許多這樣從圖畫變來的字寶寶呢,請(qǐng)你們仔細(xì)地來看一看、說一說。
四、嘗試認(rèn)讀漢字。
1、教師逐一出示字卡,請(qǐng)幼兒認(rèn)讀,然后帶領(lǐng)全體幼兒一起讀兩遍,并把字寶寶放在黑板上。
2、多種方式幫助幼兒認(rèn)讀:(1)教師讀字音,幼兒舉字。(2)幼兒扮演小老師。(3)教師舉字,幼兒讀字音。(4)打亂次序進(jìn)行閱讀。注意糾正幼兒不正確地發(fā)音。
3、引導(dǎo)幼兒理解詞義,如“日”就是太陽、“口”就是嘴巴。
五、操作活動(dòng)“尋找報(bào)紙上的字寶寶”。
幼兒每人一張小報(bào)紙,一支鉛筆,鼓勵(lì)幼兒在報(bào)紙上尋找今天認(rèn)識(shí)的象形字,并用鉛筆把字圈出來,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣。
六、開展組詞游戲,幫助幼兒正確理解和運(yùn)用漢字。
例如:“月”可以組成“月亮、月餅、月光”等等;“水”可以組成“河水、喝水、開水、自來水、水滴”等等。對(duì)積極大膽參與組詞游戲的小朋友給予表揚(yáng)和肯定。
七、親子游戲:誰的紅星多。
方法:幼兒分成兩大組,準(zhǔn)備兩塊小黑板,請(qǐng)兩位家長朋友配合,通過老師舉字卡、幼兒讀字的活動(dòng)方式,組織幼兒開展競賽活動(dòng)。凡是回答正確地一方,其家長就可以在黑板上畫上一顆紅星;如若回答不出來,就不得紅星。最后,評(píng)出紅星多的一方為勝利者,大家鼓掌祝賀。
八、幼兒操作活動(dòng):描畫漢字。
引導(dǎo)幼兒正確使用鉛筆在田字格里進(jìn)行描畫漢字的練習(xí)。教師巡回觀察并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),幫助幼兒掌握正確的書寫姿勢(shì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
備注:如果活動(dòng)過程太長,可以把最后一個(gè)活動(dòng)安排在區(qū)域活動(dòng)中去完成,教師視具體情況而定。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過觀看幼兒用書和教學(xué)掛圖,了解安全春游的注意事項(xiàng)。
2、知道注意安全才能開心出游。
3、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖和幼兒用書。
活動(dòng)過程
1、談話,引發(fā)幼兒的美好回憶,導(dǎo)入活動(dòng)。教師:小朋友們,你們喜歡春游嗎?為什么?
2、引導(dǎo)幼兒逐幅觀看掛圖上的內(nèi)容,組織幼兒討論。教師:有些小朋友也去春游了,可是他們都哭著回來了,請(qǐng)小朋友們看看,他們都怎么啦?
。1)引導(dǎo)幼兒觀看第一幅圖。①提問:圖上的小朋友在干什么?②教師小結(jié):外出春游時(shí),一定要跟緊老師排好隊(duì),不能一個(gè)人離開老師和小朋友。
(2)引導(dǎo)幼兒觀看第二幅圖。①提問:這個(gè)小朋友的腿是怎么破的?這是怎么回事呢?小草那么柔軟怎么會(huì)劃破小腿?②教師:有什么好辦法可以幫助她呢?換上什么樣的服裝就可以保護(hù)自己了?
。3)引導(dǎo)幼兒觀看第三幅圖。①提問:圖上的兩個(gè)小朋友在干什么?你覺得這個(gè)小朋友為什么要拉住他?②教師小結(jié):一定要亂離路邊的池塘,防止滑入水里。
(4)引導(dǎo)幼兒觀看第四幅圖。①提問:他怎么了?他的頭上有什么?這是怎么回事?小朋友們,你們說,如果春游的時(shí)候遇上大馬蜂,你們?cè)趺崔k?②教師小結(jié):如果遇到馬蜂或者其他小蟲子,最好小心的繞開,不去招惹它們,不激怒它們,這樣就不會(huì)引起它們的攻擊。
3、教師請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書,找出另外要注意的兩點(diǎn)。
。1)教師:請(qǐng)你們仔細(xì)看看書上,看看還有沒有我們剛才沒有發(fā)現(xiàn)的問題。
(2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,并討論另外兩點(diǎn):①教師:這個(gè)小朋友的手怎么了?怎么會(huì)流血呢?那我們春游的時(shí)候看見小花可以怎么做,不可以怎么做?②教師小結(jié):春游的'時(shí)候不要亂碰花草,小心被刺扎到。③教師:這幅圖上有什么?它提醒我們要注意什么呢?④教師小結(jié):鮮艷的蘑菇千萬不要采,因?yàn)樗赡苁怯卸镜摹?/p>
4、請(qǐng)幼兒自由閱讀幼兒用書,和旁邊的小朋友自由地說一說外出游玩要注意的事項(xiàng)。
5、組織幼兒兒歌表演《郊游》。 教師:我們記住了這么多安全注意事項(xiàng),就可以快快樂樂地春游去嘍。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒學(xué)會(huì)尊重,關(guān)愛殘疾人,培養(yǎng)幼兒的愛心。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息,熱愛生活的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.舞蹈錄像《千手觀音》
2.幼兒用書。
活動(dòng)過程:
一.了解殘疾人
1.觀看舞蹈錄像,幫助幼兒了解殘疾人。
2.提問:殘疾人和正常人一樣嗎?幼兒自由討論。
教師小結(jié):殘疾人和正常人不一樣,他們都是身體有殘缺的人,引導(dǎo)幼兒同情殘疾人。
二.關(guān)愛殘疾人
1.設(shè)問,你們見到過殘疾人嗎?他們行動(dòng)方便嗎?幼兒個(gè)別回答。
2.想一想:殘疾人在生活中會(huì)遇到什么困難?我們應(yīng)該怎么辦?
3.講述故事《香香的路》。
4.小組討論:我們?cè)鯓雨P(guān)愛殘疾人。
三.值得尊敬的殘疾人
1.幼兒觀看幼兒用書。
2.教師講述殘疾人自強(qiáng)不息的故事,引導(dǎo)幼兒向殘疾人學(xué)習(xí)。
活動(dòng)延伸:教師帶領(lǐng)幼兒去《特殊教育學(xué)!房吹綒埣残』锇。
活動(dòng)評(píng)價(jià):本活動(dòng)雖然時(shí)間很短,但幼兒收獲不小,幼兒在觀看錄像的時(shí)候進(jìn)行觀察、分析、充分發(fā)揮了他們的主動(dòng)探索精神,幼兒的探索精神并不因?yàn)榛顒?dòng)的結(jié)束而結(jié)束,這種活動(dòng)方式促使他們關(guān)注身邊的`食物,探究身邊的事物。做個(gè)生活中的有心人。通過活動(dòng)幼兒對(duì)殘疾人的生活有所了解,激發(fā)了孩子的同情心。培養(yǎng)了孩子關(guān)愛社會(huì)、尊重殘疾人的品德。達(dá)到了本次活動(dòng)的教學(xué)目的。
中班教案 篇4
【教材分析】
《誰的點(diǎn)子多》是中班下冊(cè)《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》中的內(nèi)容。教材內(nèi)容來源于生活,平時(shí)孩子喜歡跟父母出門,找朋友一起玩,尤其喜歡跟小朋友一起過生日!对鯓勇(lián)系小白兔》這個(gè)話題來源于幼兒生活,孩子周日跟媽媽去姥姥家,經(jīng)常說的一句話是:咱們先給姥姥打個(gè)電話吧,咱們?cè)趺慈ダ牙鸭夷?因此,這個(gè)問題的提出非常符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。本節(jié)課注重讓幼兒在自己已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過幼兒大膽想象,積極動(dòng)腦,說出自己的點(diǎn)子,進(jìn)一步開發(fā)了幼兒的智力,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新精神和品質(zhì)。
【幼兒分析】
中班的孩子語言表達(dá)能力已經(jīng)有所提高,積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)事物有了一定的分析能力,他們能夠積極主動(dòng)地進(jìn)行參與,喜歡探索,喜歡幫助別人,活動(dòng)中以點(diǎn)點(diǎn)和咪咪為小白兔白白過生日為主線,激發(fā)了孩子的好奇心,點(diǎn)點(diǎn)和咪咪怎么聯(lián)系小白兔呢? 請(qǐng)孩子幫忙想辦法,孩子們很樂意去幫助別人。這個(gè)問題本身來源于幼兒生活,每逢節(jié)假日幼兒喜歡“走親訪友”,成人有時(shí)會(huì)說:不知道在不在家。孩子會(huì)說:打個(gè)電話聯(lián)系聯(lián)系嗎。成人也很少意識(shí)到這個(gè)問題的創(chuàng)新價(jià)值,很少同孩子一起探討怎樣聯(lián)系這個(gè)話題,孩子們的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)停留在一個(gè)表層,這就需要教師為孩子設(shè)置一個(gè)情景,讓孩子置身于特定的環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)新思維,以此來開發(fā)幼兒的智力,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維能力。
【設(shè)計(jì)思路】
本節(jié)課以點(diǎn)點(diǎn)和咪咪相約為小白兔白白過生日為導(dǎo)入口,引起幼兒興趣,點(diǎn)點(diǎn)和咪咪用什么方式跟小白兔白白聯(lián)系呢? 幼兒積極為它們“獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策”,開動(dòng)腦筋想辦法,在教師的'語言引導(dǎo)下,讓幼兒進(jìn)行分層次擴(kuò)散思維活動(dòng),如果點(diǎn)點(diǎn)和咪咪想親自去小白兔家聯(lián)系,怎么去?如果點(diǎn)點(diǎn)和咪咪不想親自去小白兔家又會(huì)用什么辦法進(jìn)行聯(lián)系呢?在幼兒分層次進(jìn)行擴(kuò)散思維的基礎(chǔ)上,讓幼兒分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),在動(dòng)腦、動(dòng)手操作的過程中,讓孩子們的創(chuàng)新思維想法得到證實(shí)。最后一個(gè)環(huán)節(jié),給幼兒一個(gè)機(jī)會(huì),讓幼兒把自己的創(chuàng)新活動(dòng)用語言表達(dá)出來,這樣孩子們之間有了一個(gè)交流和互動(dòng)的機(jī)會(huì),這個(gè)環(huán)節(jié)鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力。
【具體的設(shè)計(jì)思路和設(shè)計(jì)意圖】
1、導(dǎo)入活動(dòng):由做動(dòng)作,猜動(dòng)物引起幼兒興趣,導(dǎo)入課題。
2、教師向幼兒交代問題,讓幼兒展開討論,初步探討聯(lián)系小白兔的方法。
怎樣聯(lián)系小白兔呢?小朋友快來想個(gè)辦法吧!
3、 教師語言引導(dǎo)幼兒分層次進(jìn)行擴(kuò)散思維活動(dòng)。
(1)如果點(diǎn)點(diǎn)和咪咪想親自去小白兔家,怎樣去聯(lián)系呢?
。2)如果點(diǎn)點(diǎn)和咪咪不想親自去小白兔家,它們?cè)鯓舆M(jìn)行聯(lián)系呢?
4、 幼兒分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。
幼兒自己選擇材料,分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。
5、 展示自己的創(chuàng)新思維活動(dòng)。
讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅,在相互的評(píng)價(jià)中,幼兒的創(chuàng)新能力和語言表達(dá)能力得到提高,同時(shí)也是一個(gè)互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)幼兒尋找多種方法解決問題的能力和創(chuàng)新思維能力。
2、探討聯(lián)系朋友的多種方式。
3、提高幼兒的語言表達(dá)能力和合作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小狗點(diǎn)點(diǎn)、小貓咪咪的頭飾;寫信的卡紙、彩筆;剪刀、膠水、彩紙、廢舊彩色畫書;玩具:電話、手機(jī)、各類玩具車;拼插用的積木。
【活動(dòng)過程】
1、導(dǎo)入部分:
師:今天中班來了兩個(gè)好朋友,他們聽說我們中班的小朋友特別喜歡動(dòng)腦筋想辦法,特意帶來一個(gè)問題,請(qǐng)你們幫忙解決。小朋友來猜猜它們是誰?
教師分別學(xué)小狗叫的樣子和小貓捋胡子的樣子,幼兒猜出后,教師出示小狗點(diǎn)點(diǎn)和小貓咪咪的頭飾。
2、教師向幼兒交代問題,引導(dǎo)幼兒展開討論,初步探討聯(lián)系小白兔的方法。
師:點(diǎn)點(diǎn)和咪咪要到小白兔家過生日,他們用什么辦法聯(lián)系小白兔呢?小朋友,你來給它們想個(gè)辦法好嗎?
幼兒動(dòng)腦筋,為點(diǎn)點(diǎn)和咪咪想出聯(lián)系的辦法。(幼:打電話、發(fā)短信、寫信、飛鴿送信、上網(wǎng)發(fā)郵件、坐車去、騎馬去等)
教師指導(dǎo)用語:你這個(gè)辦法真不錯(cuò),你來示范一下;怎樣打電話呢?信上寫什么呢?還有什么跟別人不一樣的辦法嗎?
3、教師引導(dǎo)幼兒分層次進(jìn)行擴(kuò)散思維活動(dòng)。
(1)如果點(diǎn)點(diǎn)和咪咪想親自去小白兔家,乘什么交通工具去聯(lián)系呢?
幼兒討論乘什么交通工具去小白兔家聯(lián)系的方式。如:乘火車、坐公交車、坐飛機(jī)、騎摩托車、騎電動(dòng)車、騎馬、跑步等等。
教師指導(dǎo)用語:你這個(gè)辦法不錯(cuò),還會(huì)想到什么辦法呢?
(2)如果點(diǎn)點(diǎn)和咪咪不想親自去小白兔家,它們又怎樣進(jìn)行聯(lián)系呢?
幼兒討論:打電話、寫信、飛鴿傳書、發(fā)短信等等。
教師指導(dǎo):你還有什么新方法嗎?為什么會(huì)想到這個(gè)方法?
4、幼兒自己選擇材料分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。
。1)選擇利用交通工具去小白兔家進(jìn)行聯(lián)系的為一組。幼兒自
己選擇材料,或用積木拼插交通工具,或用彩筆畫出交通工具,或用其他方式,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行合作。
(2)選擇寫信的方式聯(lián)系小白兔的為一組。幼兒自選卡紙、彩
筆、剪刀、彩紙、廢舊畫書、膠水等材料,用圖畫、符號(hào)或粘貼的方式表達(dá)自己的意思來聯(lián)系小白兔,鼓勵(lì)幼兒合作進(jìn)行創(chuàng)作。
。3)選擇打電話、發(fā)短信的方式聯(lián)系小白兔的為一組。幼兒自
選材料進(jìn)行操作活動(dòng),積木拼插、繪畫的方式制作出電話,幼兒之間進(jìn)行打電話的游戲。
(4)選擇其他方式跟小白兔聯(lián)系的為一組。
有不同意見的幼兒可以選擇自己喜歡的方式進(jìn)行操作活動(dòng)。
5、幼兒展示自己的創(chuàng)新思維活動(dòng)。
幼兒之間互相展示,互相說;每組一個(gè)代表說說本組的情況。
教師指導(dǎo)用語:你是用什么方式聯(lián)系小白兔的?跟大家說說你的辦法!把你的信念給大家聽聽!你粘貼的內(nèi)容是什么?說出來,讓大家分享一下!
6、結(jié)束部分:
教師小結(jié):小朋友想出了這么多與眾不同的好辦法,點(diǎn)點(diǎn)和咪咪真是太高興了。其實(shí)在我們的生活中,會(huì)遇到好多的事情,只要我們積極動(dòng)腦筋,就會(huì)想出好辦法。
幼兒跟點(diǎn)點(diǎn)和咪咪再見,結(jié)束本課。
【活動(dòng)反思】
優(yōu)點(diǎn):能夠圍繞教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)活動(dòng),教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)以一連串的故事問題貫穿整個(gè)活動(dòng),運(yùn)用游戲進(jìn)行教學(xué),通過動(dòng)腦筋想辦法,解決了怎樣聯(lián)系小白兔的問題,幼兒能夠積極主動(dòng)的參與,整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終處于一種興奮狀態(tài),每個(gè)孩子都能夠積極動(dòng)腦、動(dòng)手進(jìn)行創(chuàng)新思維活動(dòng),并能大膽發(fā)言,教師只作為引導(dǎo)者與幫助者參與活動(dòng),活動(dòng)中不僅培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新思維能力,同時(shí)鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力,調(diào)動(dòng)了幼兒的參與意識(shí)、合作意識(shí);后面的評(píng)價(jià)活動(dòng),使幼兒能夠充分體驗(yàn)到成功的快樂和創(chuàng)新思維的樂趣。
不足:本節(jié)課在設(shè)計(jì)上不夠深入,層次感不強(qiáng),在材料的準(zhǔn)備上欠充分,應(yīng)該讓幼兒有更多時(shí)間進(jìn)行操作來證明自己辦法的可行性。教師在語言的運(yùn)用上要盡量簡練,不能過多,評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中,教師只起引導(dǎo)作用,應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒多說;在各個(gè)環(huán)節(jié)的連接上要緊湊些。
中班教案 篇5
活動(dòng)由來:
在孩子眼里,成人是多么了不起,每個(gè)孩子都希望快快長大,模仿成人的勞動(dòng)是孩子成長過程中必然的經(jīng)歷。我以聽音拍數(shù)的游戲開頭,用孩子們熟悉的奶油面包吸引他們的注意力,讓孩子們玩“點(diǎn)心屋”的游戲。在游戲中幼兒模仿的愿望得到實(shí)現(xiàn),動(dòng)手操作能力得到鍛煉,同伴間的關(guān)系也得以磨合,從而體現(xiàn)活動(dòng)的教育意義。
活動(dòng)目標(biāo):
1. 認(rèn)識(shí)數(shù)字9,感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。
2. 復(fù)習(xí)數(shù)字6——8,正確觀察比較數(shù)量的差異。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.6——9數(shù)字卡片,九個(gè)奶油面包頭飾。
2.貼有6——9數(shù)字的包裝袋若干,點(diǎn)心筐四只,點(diǎn)心代用品若干。
3.布置點(diǎn)心屋場(chǎng)景,設(shè)置四格貨架。
活動(dòng)過程:
1. 整理,聽音樂拍數(shù)。
“鈴鼓輕輕地敲,小朋友靜靜地聽?纯凑l的.小耳朵最最靈!(反復(fù)幾次)
2. 數(shù)點(diǎn)心。
——“老師帶來一些好吃的點(diǎn)心,想不想是什么呀?請(qǐng)它們自己上來吧!本琶變捍黝^飾,請(qǐng)幼兒說出點(diǎn)心名稱并點(diǎn)數(shù)。(復(fù)習(xí)數(shù)物對(duì)應(yīng))
——“可以用什么數(shù)字來表示呢?”出示數(shù)字9,幼兒認(rèn)讀。這就是9寶寶,你們看,它有個(gè)大大的腦袋,細(xì)長的身體,像個(gè)小氣球請(qǐng)小朋友伸出小手跟著老師一起來,先畫個(gè)圓,再豎下來。(認(rèn)識(shí)數(shù)字9,并嘗試寫出來)
——“9除了表示九個(gè)點(diǎn)心外,還可以表示什么?”(思維擴(kuò)散,聯(lián)系生活,舉一反三。)
3. 包裝點(diǎn)心
——“聽,有敲門聲!(另一位老師扮演小兔子)小兔子知道小朋友都愛吃點(diǎn)心,想在中二班開一家點(diǎn)心屋。我一個(gè)人忙不過來,請(qǐng)小朋友幫忙把點(diǎn)心裝進(jìn)袋子里。(耳語,再見。)每個(gè)袋子上都貼了一個(gè)數(shù)字寶寶。(復(fù)習(xí)數(shù)字6——8,觀察比較數(shù)量的差異。)然后互換檢查。
4. 點(diǎn)心上柜
——這些包裝好的點(diǎn)心該怎樣放到點(diǎn)心店的貨架上呢?引導(dǎo)幼兒把相同數(shù)量的點(diǎn)心包放在同要格貨架上。(幼兒觀察,自主探索發(fā)現(xiàn))。(提醒幼兒按秩序,不擠不鬧。)
——教師將6——9數(shù)字卡貼到四格貨架上。幼兒操作,集體檢查。(小結(jié):今天,我們認(rèn)識(shí)了數(shù)字9,以后在很多地方都要和數(shù)字寶寶做朋友。
5.“點(diǎn)心屋”游戲。
——請(qǐng)幾名幼兒當(dāng)營業(yè)員,個(gè)別幼兒當(dāng)顧客!邦櫩汀辟I點(diǎn)心時(shí)說“我買X個(gè)點(diǎn)心”,營業(yè)員就從相應(yīng)貨架上取貨。教師以顧客身份引導(dǎo)幼兒檢查顧客要求和營業(yè)員操作結(jié)果是否一致。(放在區(qū)角,平時(shí)也開展這個(gè)游戲。)
活動(dòng)延伸:
完成幼兒活動(dòng)教材第三冊(cè)第四頁。
中班教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、初步知道圓圓的物體能滾動(dòng)。
2、激發(fā)幼兒對(duì)滾動(dòng)現(xiàn)象的好奇心。
教學(xué)難點(diǎn):讓幼兒能初步的感知滾動(dòng)現(xiàn)象.
課前準(zhǔn)備:
1、塑料球、沖氣長方形、正方形、三角形的塑料玩具若干(每人一份);記錄紙每人一張(上畫有沒輪子的汽車);集體記錄紙兩張
2、情景表演的幼兒一名(大班);沒有輪子的汽車一輛
課時(shí)安排:四課時(shí)
教學(xué)過程:
1、情景表演,引出問題C(大班):嗚嗚嗚,我的汽車:小朋友,你怎么了?C:(大班)我的汽車的輪子不見了,汽車不能玩了,小朋友,你們幫幫我,什么東西可以象輪子那樣滾動(dòng)呢?T:小朋友,你們知道什么東西可以滾動(dòng)嗎?C:氣球可以滾動(dòng)!C:鈴鼓可以滾動(dòng),圓形的東西可以滾動(dòng)。C:老師,地球也可以滾動(dòng)的,還有口杯也可以滾動(dòng)。C:奶瓶也能滾動(dòng),還有喇叭…………
2、幼兒設(shè)想,老師做集體記錄C(大班):老師老師,你看,我找到了這么多的東西,它們能不能滾動(dòng)呢?T:這個(gè)?我得試試才知道。小朋友,我們一起想想這些東西誰誰能滾動(dòng)C:圓形的東西可以滾動(dòng)的,三角形就不行。C:正方形和長方形的好象也可以滾動(dòng)的。C:圓形的就可以滾動(dòng)。T:我們一樣一樣的來想,然后老師把你們的想法記錄下來,好嗎?如果認(rèn)為圓形能滾動(dòng)的小朋友就站到曾老師這邊,認(rèn)為不能滾動(dòng)就站到馬老師那邊。(幼兒選擇后)咱們來數(shù)數(shù)曾老師這邊有幾個(gè)人?馬老師那邊又有幾個(gè)?三角形,長方形,正方形的選擇同上。
3、幼兒分組實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證想法T:每個(gè)小朋友說的都不一樣,那咱們?cè)囋,看看到底誰能滾動(dòng),好嗎?幼兒實(shí)驗(yàn),操作C:你看,圓形的可以滾動(dòng)吧。C:正方形也可以。。ㄟ@個(gè)小朋友在用手不停的翻動(dòng)著正方形,他就認(rèn)為這是正方形在滾動(dòng))C:老師,你看,我的三角形也能滾動(dòng)(他用一只手指輕輕壓住三角形的一角,然后用另一只手來彈三角形,三角形就能移動(dòng))
4、記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果T:你們剛才都試了,誰能滾動(dòng)啊?那好,咱們把能滾動(dòng)的`形狀畫到汽車上,給它當(dāng)輪子,好不好?
5、交流,討論幼兒交流,再請(qǐng)每個(gè)孩子都上臺(tái)講述自己的發(fā)現(xiàn)。T:剛才你實(shí)驗(yàn)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么?把你的發(fā)現(xiàn)也告訴你旁邊的小朋友。老師也想聽聽你們的實(shí)驗(yàn),誰愿意來告訴老師?C:我發(fā)現(xiàn)圓形的東西可以滾動(dòng),是這樣的(他用兩只手在胸前不停的上下前后交替畫圈,象開火車那樣)C:我看到圓形的東西能滾動(dòng),能做汽車輪子,讓汽車動(dòng)起來,爸爸就可以帶我上幼兒園了。
活動(dòng)延伸:有趣的圓形讓幼兒回家去尋找圓形的物體,并試試看,它們能不能滾動(dòng)呢?
活動(dòng)反思:
在這次實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中,孩子的主動(dòng)性很高,很樂意去探索。語言表達(dá)又有了進(jìn)步。但是,活動(dòng)結(jié)束后,我自己覺得在這次活動(dòng)中還是存在著一些不足之處-----這次活動(dòng)用的是汽車貫穿整個(gè)活動(dòng),可是,好象對(duì)孩子的暗示行比較大,因?yàn)樵诤⒆拥纳罱?jīng)驗(yàn)里汽車的輪子就是圓形的;還有就是,可能滾動(dòng)這個(gè)現(xiàn)象對(duì)于小班的孩子來說有一定的難度,他們?cè)诨顒?dòng)中總是容易把滾動(dòng)和移動(dòng)的現(xiàn)象混為一談,可是如果解釋,我也感覺到不知道改怎樣去向小班的孩子解釋這個(gè)問題。
中班教案 篇7
一、會(huì)飛的娃娃
材料與工具:各色塑料袋、色卡紙、繩子、雙面膠、剪刀。
制作方法:
1.用色卡紙將塑料袋裝飾成娃娃、怪獸等模樣。
2.用繩子系住袋口(不能扎緊袋口)。
玩法:手拉繩子迎風(fēng)快跑,塑料袋灌進(jìn)風(fēng)后就會(huì)飛起來(圖一)。
特點(diǎn):美觀、制作簡便,像個(gè)簡易小風(fēng)箏。
二、好長的`毛毛蟲
材料與工具:各色塑料袋若干、色卡紙、鉛絲、雙面膠、剪刀。
制作方法:
1.將幾只塑料袋剪去口和底(其中一個(gè)不剪底)。
2.用雙面膠帶將塑料袋一個(gè)個(gè)粘起來,使之形成一個(gè)長長的袋子。
3.用色卡紙將袋子裝飾成毛毛蟲(也可裝飾成龍、魚等)。
4.將鉛絲做成有手柄的圓環(huán),將袋口套在鉛絲上并固定。
玩法:手持圓環(huán)迎風(fēng)快跑,長長的毛毛蟲就會(huì)鼓起,在空中搖曳(圖二)。
特點(diǎn):在空中搖曳的毛毛蟲非常有趣,能營造一種歡樂熱鬧的活動(dòng)氣氛。
中班教案 篇8
活動(dòng)意圖:
相鄰數(shù)教學(xué)是中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)主要內(nèi)容之一,是在學(xué)習(xí)了2、3的相鄰數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,確定了這一內(nèi)容;顒(dòng)設(shè)計(jì)以幫助“數(shù)字4找朋友”為主線,導(dǎo)入部分的技能展示是為更好地使用“輕松學(xué)數(shù)學(xué)”提供嘗試性探索;展開部分的操作活動(dòng),在學(xué)具使用上做了大膽嘗試,以園本課程“輕松學(xué)數(shù)學(xué)”替代了幼兒操作學(xué)具,書中的直觀形象為幼兒學(xué)習(xí)觀察提供了幫助,數(shù)字卡片的提供與使用,又體現(xiàn)了從具體到抽象的教學(xué)原則,教師的概括性總結(jié)為使幼兒形成觸類旁通的思維習(xí)慣提供依據(jù);結(jié)束部分的游戲設(shè)計(jì)讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)成功的快樂,充分感受到數(shù)學(xué)為自己帶來的樂趣,從而實(shí)現(xiàn)樂學(xué)的目的。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 能夠積極愉悅地參與探索活動(dòng),并在情節(jié)中感知體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,體現(xiàn)園本課程的探索與研究。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、分析比較能力和良好的閱讀常規(guī)。
3、學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù),使幼兒知道4的相鄰數(shù)是3和5,并且理解它們之間的關(guān)系。
重難點(diǎn)分析:
重點(diǎn):比較3比4少1,5比4多1從而推出4的相鄰數(shù)就是3和5。
難點(diǎn):能夠用語言清楚正確地表述比較的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、場(chǎng)地準(zhǔn)備:將桌子、椅子擺放六組,成半圓形。
2、教具準(zhǔn)備:課件:有關(guān)4的相鄰數(shù)幻燈片,磁帶、錄音機(jī)。
3、學(xué)具準(zhǔn)備:輕松學(xué)數(shù)學(xué)每人一本,每組桌上分別放有盛著3、4、5的盤子。在場(chǎng)地旁邊桌子上分別擺放3、4、5的數(shù)字胸飾。
知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)2、3的相鄰數(shù)。
活動(dòng)方式:集體、個(gè)人
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:以向老師們展示翻書本領(lǐng),引起操作興趣。
導(dǎo)語:小朋友,今天我們來輕松學(xué)數(shù)學(xué),我們的口號(hào)是(幼兒:輕松學(xué)數(shù)學(xué),快樂多又多)。
二、展開
。ㄒ唬╅喿x常規(guī)展示,體現(xiàn)園本課程的嘗試性探索
導(dǎo)語:小朋友桌子上都有一本輕松學(xué)數(shù)學(xué),要學(xué)會(huì)看書先要學(xué)會(huì)翻頁,我們一起把翻書的本領(lǐng)向聽課的老師們表演一下好嗎?
1、請(qǐng)把書翻到第15頁。問:“你是怎樣找到第15頁的?”
2、聽聲音來翻書:教師拍手8次,口令:準(zhǔn)備,開始
問:“你把書翻到了第幾頁?為什么?”
3、看數(shù)字來翻書:教師出示數(shù)字32,提示幼兒直接往后翻。
小結(jié):剛才小朋友翻書的本領(lǐng)表演得很好,翻的又對(duì)又快,我們一起來鼓勵(lì)一下自己吧!
。ǘ⿲W(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)1、以請(qǐng)小客人的口吻引起興趣:
導(dǎo)語:小朋友今天還有小客人來和我們一起輕松學(xué)數(shù)學(xué)呢,它是誰?數(shù)字“4”(幼兒扮演)哭著走到幼兒面前,師生對(duì)話:
師:你是誰呀?為什么哭呀?幼:我是數(shù)字“4”,我有兩個(gè)好朋友找不到了,小朋友愿意幫助我嗎?過渡:輕松學(xué)數(shù)學(xué)里有沒有數(shù)字“4”的.好朋友呢?我們一起找找看吧!
2.幼兒在教師引導(dǎo)下,進(jìn)行觀察比較
、 找“4”:請(qǐng)小朋友把書翻到第21頁,找到看看說說部分,這里有幾個(gè)花籃?中間的花籃里有幾朵花?(4朵)請(qǐng)幼兒將數(shù)字“4”放在相應(yīng)的4朵花旁。
、谡摇3”:請(qǐng)小朋友找找比4少1的花籃里有幾朵花?(3朵)請(qǐng)幼兒將數(shù)字“3”放在相應(yīng)的3朵花旁。
問:“3朵花和4朵花誰多誰少?”“3比4少幾?”“3比4少1,3是不是4的好朋友?”小結(jié):因?yàn)?比4少1,所以,3是4的好朋友。3、以同樣方法找出“4”的另一個(gè)好朋友“5”。
小結(jié):因?yàn)?比4多,所以,5是4的好朋友。
4、播放課件,講解示范:花園里先飛來了4只紅蝴蝶,用數(shù)字4來表示,后又飛來了3只黃蝴蝶,用數(shù)字3來表示,3比4少1,3是4的好朋友。最后,又飛來了5只藍(lán)蝴蝶,用數(shù)字5來表示,5比多1,5是4的好朋友。三個(gè)數(shù)字的排列順序應(yīng)為3、4、5,4的好朋友就是3和5。
5、游戲“找朋友”,進(jìn)行鞏固。
請(qǐng)數(shù)字“4”到幼兒面前做找朋友的人,請(qǐng)其他兩名幼兒扮演3和5,在歌曲“找朋友”的音樂聲中,“4”分別找數(shù)字3和5做朋友,三個(gè)好朋友手拉手,歡快的蹦蹦跳跳。
三、結(jié)束:引導(dǎo)全體幼兒,一起參與游戲,自然結(jié)束:
師:“老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了數(shù)字卡片,你喜歡扮演誰就戴上哪個(gè)數(shù)字卡片,然后去找你的好朋友,找到后到老師那里介紹一下你的好朋友,強(qiáng)調(diào)一個(gè)4找一個(gè)3和一個(gè)5做朋友。幼兒到放有數(shù)字卡片處,選用自己喜歡的數(shù)字,參與游戲,自然結(jié)束!
中班教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖
《春天的電話》是一則童話故事,故事結(jié)構(gòu)簡單,語句重復(fù),符合中班幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。她既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣,又能通過學(xué)習(xí)掌握電話內(nèi)容達(dá)到練習(xí)說話的目的。這則童話用小動(dòng)物打電話的形式向幼兒報(bào)告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。
1.引導(dǎo)幼兒邊聽邊觀察圖片,有意將小動(dòng)物插圖與他們?cè)诖禾旄髯韵埠孟鄳?yīng)特征放在一起,幫助幼兒建立起相關(guān)表象,從而理解掌握故事內(nèi)容為他們學(xué)說故事對(duì)話做必要的鋪墊。
2.通過討論強(qiáng)化小動(dòng)物打電話的先后順序,使幼兒掌握故事的情節(jié)發(fā)展。動(dòng)物形象鮮明突出,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
3、通過游戲,“打電話”既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣,又能通過學(xué)習(xí)掌握電話內(nèi)容達(dá)到練習(xí)說話的目的。
4、教師要將聽故事作為引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)春天,觀察春天拉開序幕,可以充分利用故事遷移和擴(kuò)展故事內(nèi)容。引起幼兒觀察的興趣,積累知識(shí),練習(xí)語言。
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容,了解并說出知道春天的基本特征。
2.說出故事中的對(duì)話,能夠分角色進(jìn)行表演。
3.懂得與同伴之間要相互友愛、關(guān)心。
4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天。
2.多媒體課件。
3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過程
一、引出故事內(nèi)容,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
↗引導(dǎo)觀察春天
完整欣賞→理解↘報(bào)告春天的秘密 →學(xué)說對(duì)話→掌握進(jìn)展順序→表演游戲
1.師:“春天來了,天氣暖和了,我們?nèi)ソ加伟。?/p>
聽開火車音樂進(jìn)活動(dòng)室。
2.師:“轟隆隆”打雷了,冬眠的小熊被吵醒了。(出示小熊)它揉揉眼睛,推開窗戶往外一看:“!春天來啦!”
春天是大地有什么變化?(請(qǐng)幼兒回答:春天的特征)
3.小熊可開心了。它想把這個(gè)好消息告訴給朋友們。那小熊會(huì)用什么辦法告訴朋友們呢?(請(qǐng)幼兒回答:打電話)
二、分段欣賞故事,學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。
1.提問:“小熊給誰打電話了?小熊對(duì)小松鼠說了什么呢?”
小熊連忙拿起電話給小松鼠打電話,得兒得兒撥電話號(hào)碼,12345, “喂,小松鼠嗎?春天來了,樹上的雪融化了,快出來玩吧!
2. 提問:小松鼠給誰打電話了?小松鼠對(duì)小白兔說了什么呢?”
小松鼠聽了電話,知道春天來了。就拿起電話給小白兔打電話,得兒得兒撥電話號(hào)碼,23451,, “喂,小白兔。你好!春天來了,山坡上的草綠了,快出來吃草吧!毙“淄谜f:“好的,謝謝你!再見!
3. 小白兔是怎么做的?小白兔給誰打電話了?小白兔對(duì)小青蛙說了什么呢?小青蛙是怎么說的?
小白兔聽了電話,知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話,得兒得兒撥電話號(hào)碼,34512,“喂,小青蛙。你好!春天來了,河里的冰融化了,快出來游泳吧”。
現(xiàn)在小女孩請(qǐng)起立,請(qǐng)你們來做小松鼠。小男孩就坐著,請(qǐng)你們來做小白兔。我來做小青蛙,我們一起來打電話吧。好嗎?叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。小松鼠說…… 小白兔說……小白兔聽了電話,知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話,叮鈴鈴叮鈴鈴,小白兔說……小青蛙說……你們表演的真棒!現(xiàn)在女孩子請(qǐng)坐下,請(qǐng)你們來做小松鼠。男孩子請(qǐng)起立,現(xiàn)在請(qǐng)你們來做小白兔。我來做小青蛙,我們?cè)賮硪黄饋泶螂娫挵伞:脝?(先女孩做小松鼠,男生做小白兔進(jìn)行練習(xí),再交換一次角色進(jìn)行練習(xí),教師一直做小青蛙,師:小青蛙知道春天來了,那它會(huì)給誰打電話呢?(幼兒回答)讓我們接著往下聽。
4. 小青蛙給小公雞打電話說了什么?小公雞是怎么回答的?
小青蛙聽了電話,知道春天來了。也拿起電話給小公雞打電話,得兒得兒撥電話號(hào)碼, 45123,小公雞嗎,春天來了,地上的蟲子爬出來了,快出來捉蟲子吧!
5.提問:小公雞給小熊打電話說了些什么?小熊是怎么回答的?,
小公雞聽了電話,知道春天來了。也拿起電話得兒得兒撥電話號(hào)碼, 51234,給小熊打電話: “喂,小熊嗎?春天到了,山上的花開了,快出來采花吧!毙⌒苷f:“好的,謝謝你!再見!”
現(xiàn)在誰愿意上來做小青蛙、小公雞和小熊?下面的小朋友請(qǐng)和我一起來講。
你們表演的太棒了。ǚ殖3組,以三角形的形式站好。第一個(gè)幼兒戴頭飾。)
6. 師:小熊聽了電話,高高興興來到了外邊,看見大家都出來了。它對(duì)小公雞說:“謝謝你給我打電話,告訴我春天來了!毙」u指指小青蛙,小青蛙指指小白兔,小白兔指指小松鼠,都說:“是它先給我打電話的,應(yīng)該謝謝它。”小松鼠指著小熊說:“我們應(yīng)該謝謝小熊!是它第一個(gè)給我打電話的!”
小熊聽了,連聲說:“不用謝,不用謝!”
三、教師完整講述故事,請(qǐng)幼兒欣賞。
1、建議教師講二遍故事。
第一遍教師有表情地講故事,通過聽初步感知故事內(nèi)容。第二遍可出示掛圖,先出示一幅冬天的圖景,按故事情節(jié)發(fā)展逐一出示相關(guān)圖景,例如“春天來了,山坡上的草綠了,快出來吃草吧,”講到此,就掀開原“山坡”變成山坡一片綠草地,并且對(duì)將小兔放于草地上,建立相關(guān)表象,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
。、理解掌握故事內(nèi)容。
建議提問:
你聽到誰打電話了?說了些什么?這樣的問題比較大,能針對(duì)不同層次幼兒的發(fā)展水平,回答的.內(nèi)容可多可少,語句可長可短,因人而異。
進(jìn)一步理解內(nèi)容建議提問:
為什么小白兔要告訴小花蛇,河里的冰融化了?
為什么小黑熊要告訴小松鼠,樹上的雪融化了?
為什么小松鼠告訴小白兔,山坡上的草綠了
著重理解小動(dòng)物的喜好與春天相應(yīng)的特征。
聽故事學(xué)說對(duì)話。
2、再完整講故事,講到對(duì)話處請(qǐng)幼兒跟著一起講
3、接著讓幼兒任選一個(gè)角色,二個(gè)一組,手拿電話(自制的或替代品,學(xué)說對(duì)話)
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來說說“你剛才給誰打電話了,說了些什么”
討論故事情節(jié)發(fā)展的順序。
建議討論:誰第一個(gè)打電話,最后接電話的是誰,著是怎么回事?引導(dǎo)幼兒討論,明確小動(dòng)物打電話的順序,有意記憶故事情節(jié)發(fā)展。
表演故事:請(qǐng)5位幼兒扮演5種小動(dòng)物,強(qiáng)化先后順序。
后續(xù)活動(dòng)。
、俳ㄗh教師為幼兒準(zhǔn)備頭飾,可讓幼兒自由結(jié)伴,表演游戲。
、谝龑(dǎo)幼兒觀察春天的變化,找一找“春天的秘密”,積累經(jīng)驗(yàn)。
③將觀察到的變化,通過“打電話”的形式,報(bào)告給同伴,培養(yǎng)幼兒大膽、響亮的表達(dá)。
四、表演
幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演,學(xué)說故事的對(duì)話。
五、教師小結(jié),對(duì)幼兒滲透教育。
教師小結(jié):故事里的小動(dòng)物們都愿意把春天來了的好消息告訴給好朋友,懂得互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛。你愿意關(guān)心、幫助朋友嗎?你會(huì)怎么關(guān)心、幫助朋友呢?
我們班的小朋友顏浩咳嗽,沒來上幼兒園,我們撥通顏浩家的電話號(hào)碼,關(guān)心一下好嗎?你們真是一群有愛心的小朋友。現(xiàn)在讓我們一起去幫助朋友們吧。
附故事
故事:春天的電話
“轟隆隆!打雷了……”。
睡了一個(gè)冬天的小黑熊被驚醒了,揉揉眼睛,打開窗戶往外一看:“啊,原來春天來了!”他連忙拿起電話,“得兒得兒”撥電話號(hào)碼——1,2,3,4,5,“喂,小松鼠嗎?春天來了,樹上的雪融化了,快出來玩玩吧!”
小松鼠聽了電話,也“得兒得兒”撥電話號(hào)碼——2,3,4,5,1,“喂,小白兔嗎?春天來了,山坡上的草綠了,快出來吃草吧!”
小白兔聽了電話,也“得兒得兒”撥電話號(hào)碼——3,4,5,1,2,“喂,小青蛙嗎?春天來了,河里的冰雪融化了,快出來游泳吧!”
小青蛙聽了電話,也“得兒得兒”撥電話號(hào)碼——4,5,1,2,3,“喂,小公雞嗎?春天來了,地上的蟲子爬出來了,快出來捉蟲子吧!”
小公雞聽了電話,也“得兒得兒”撥電話號(hào)碼——5,1,2,3,4,“喂,小黑熊嗎?春天來了,山上的花開了,快出來采花吧!”
小黑熊聽了電話,高高興興地來到外邊,看見大伙兒全出來了。它碰見小公雞,說:“謝謝你給我打電話,告訴我春天來了!毙」u指指小青蛙,小青蛙指指小白兔,小白兔指指小松鼠,都說:“是他先打電話通知的,應(yīng)該謝謝他。”小松鼠卻指著小黑熊說:“我們應(yīng)該謝謝小黑熊!是他第一個(gè)給我打電話的!”
小黑熊聽了,連忙用兩只大手捂住臉,連聲說:“不用謝,不用謝。”
活動(dòng)反思
春天的電話”是一個(gè)童話故事,故事里面活潑可愛的小動(dòng)物們深受孩子們的喜愛。在故事中,動(dòng)物的對(duì)話是該活動(dòng)的重點(diǎn),其次動(dòng)物的電話號(hào)碼的記憶其實(shí)是個(gè)難點(diǎn),因此在活動(dòng)中應(yīng)把這個(gè)難點(diǎn)簡化,讓幼兒知道號(hào)碼是有5個(gè)相同的數(shù)字進(jìn)行的不同組合。幼兒平時(shí)十分喜歡聽故事、講故事。通過撥打電話“12345”引導(dǎo)孩子找出電話號(hào)碼的規(guī)律,激發(fā)幼兒主動(dòng)積極地觀察、講述、表演。
在本次活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們的詞匯量較少,從而阻礙了孩子的語言表達(dá)。在活動(dòng)中,還還是教師說得比較多。此外,孩子們的傾聽能力還有待加強(qiáng),在今后的工作中,我覺得我應(yīng)該從講故事開始,先豐富孩子們的詞匯量,由詞語開始,逐漸向句子發(fā)展,引導(dǎo)孩子們用原有的經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)前的學(xué)習(xí)內(nèi)容更好的相結(jié)合,學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用字、詞、句,最終培養(yǎng)孩子們的口語表達(dá)能力、語言組織能力與自信。
中班幼兒有意注意已經(jīng)開始萌發(fā),對(duì)外界新鮮的刺激能產(chǎn)生興趣,容易進(jìn)入情境中。因此在區(qū)域活動(dòng)如果能利用頭飾和道具并布置相應(yīng)的場(chǎng)景,其效果會(huì)更好,這樣不僅可以引起更濃的參與興趣,還能讓他們?cè)谟螒蛑性俅紊钊肜斫夤适碌膬?nèi)容。整個(gè)活動(dòng)開展的較成功。
中班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)ABAB排列順序。
2、通過情景游戲讓幼兒在游戲操作過程中初步掌握AABB、ABB排列順序。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
粉色、紫色氣球、藍(lán)色、粉色旗子、紅色、黃色花、木頭、塑料凳子、紅色、黃色杯子、桃子、香蕉。
活動(dòng)過程:
一、情景導(dǎo)入。
熊貓貝貝:小動(dòng)物們好,我是這次新年聯(lián)歡會(huì)的設(shè)計(jì)人熊貓貝貝,想請(qǐng)你們?nèi)臀乙黄鸩贾脮?huì)場(chǎng)好嗎?我們一起去會(huì)場(chǎng)看看我是怎么擺放的呢?請(qǐng)小動(dòng)物們按照我的規(guī)律去擺放。
二、觀察物體的.規(guī)律。
1、觀察氣球的規(guī)律。
2、觀察花的擺放規(guī)律。
3、觀察凳子的擺放規(guī)律。
4、觀察旗子的規(guī)律。
5、觀察水杯的擺放規(guī)律。
6、觀察水果的擺放規(guī)律。
三、按照物體的排列規(guī)律進(jìn)行排序。
熊貝貝:小動(dòng)物們你們都觀察了我的擺放規(guī)律,那現(xiàn)在我們一起動(dòng)手吧?請(qǐng)小動(dòng)物們擺放好以后仔細(xì)檢查互相幫忙哦!
四、美麗的會(huì)場(chǎng)。
1、熊貝貝:小動(dòng)物們,你們辛苦了,都幫我把會(huì)場(chǎng)布置的這么漂亮,為了會(huì)場(chǎng)不出現(xiàn)差錯(cuò),我們一起來檢查一次哦!
2、按照會(huì)場(chǎng)的擺放和小動(dòng)物們一起來說說規(guī)律。
小動(dòng)物們你們很棒哦!會(huì)場(chǎng)這么美麗都是大家的功勞,現(xiàn)在呀我請(qǐng)你們?nèi)ノ壹易隹汀?/p>
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