實用的小班教案大全(9篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,很有必要精心設計一份教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家收集的小班教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動目標:
1.練習有節(jié)奏地邊念兒歌邊做動作。
2.感受手指謠兒歌的特別趣味。
活動準備:
磁帶:《包水餃》,錄音機、水餃、兒歌《包水餃》。
活動過程:
1.出示一個實物水餃,請幼兒觀察、講述餃子的外形特征。(教師要注意用兒歌里的話提煉幼兒的講述內(nèi)容。)
2.幫助幼兒熟悉兒歌的內(nèi)容和動作,用手指謠引導幼兒念兒歌《包水餃》:
羊媽媽(雙手比自己,一蹲一站)包水餃(一只手把另一只手的五指往內(nèi)、往外來回扳)中間突起(雙手握拳)兩邊翹(大拇指、小指升起,作"六"的手勢)有的像小船,有的像元寶(兩只手半舉并左右搖動)
3.等幼兒熟悉兒歌后,可將"羊媽媽"任意換成自己或幼兒的名字(若換的是幼兒的名字,雙手則指向該幼兒)。
活動建議:
此活動最好安排在中午幼兒園吃水餃的那天進行,午餐時和幼兒共同享用水餃。
活動反思:
餃子對于小班孩子最喜歡吃的點心,因此今天的《包水餃》教學我作了一些調整,但總體感覺還是很順、很成功的。
本次活動的調整與思考:
1、 “從你會包水餃嗎”引出幼兒(橡皮泥)包水餃。這一環(huán)節(jié)中減少了孩子在集體行動中的等待現(xiàn)象,并再次給予了每個孩子動手、說話、想象的機會,這也令我領略到了孩子間的能力差異與個性差異:動手能力強的',餃子豐富而又有創(chuàng)意;想象能力強的,餃子不怎么象樣,但一經(jīng)表述卻令人折服。
2、“從羊媽媽包水餃”引出兒歌《包水餃》。這一環(huán)節(jié)中,有過前面的鋪墊,兒歌教學就變得很輕松。在教學過程中,借助手指動作使孩子們感受了兒歌的趣味性,同時又通過個別與小組間的互助回答、圖書閱讀加深了孩子們對兒歌的理解與記憶。
3、“從老師包水餃”引出兒歌的創(chuàng)編?紤]到這首兒歌較為簡單,因此嘗試安排了兒歌創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)。實施之后感覺這樣的嘗試還是可行的!一開始借助示范做餃子,給予了能力弱的孩子一種引導;通過投影儀的展示,也充分調動了幼兒想象的空間,為創(chuàng)編兒歌降低了難度,同時也增添了兒歌教學的趣味性。創(chuàng)編的兒歌有:羊媽媽,包水餃,中間突起兩邊翹,有的像朵花、有的像把扇;黃老師,包水餃,中間突起兩邊翹,有的像座橋、有的像扇門。
本次教學之后,自我反思了一下,這樣的調整還是可行的,當然還有一些課堂方面的常規(guī)和細節(jié)有待改進:
1、個別幼兒良好傾聽習慣的培養(yǎng)有待我們步調一致地常‘抓’不懈。
2、幼兒語言表述的完整性需要我們每節(jié)課都持之以恒地去關注。
小班教案 篇2
一、目標:
1、引起幼兒對落體現(xiàn)象的興趣,激發(fā)幼兒的探索欲望。
2、初步嘗試記錄。
二、準備:
1、已玩過落體游戲。
2、羽毛、塑料積木、紙條、樹葉、自制降落傘若干。
3、五張記錄表。
三、過程:
1、出示準備好的材料,引起幼兒興趣。
2、擺弄落體進行感性探索。
(1)、請幼兒選擇一樣物體玩一玩,觀察這個物體落下來的情景。
(2)、進行討論。請個別幼兒描述自己所玩的物體落下來的樣子,并用動作表示。
3、落體的方法記錄。
(1)、請一位幼兒選擇一樣物體,先觀察它落下來的樣子,再嘗試用畫畫的`方法記錄。
(2)、讓幼兒自己玩玩、試試其余物體,觀察不同物體下落時的有趣觀象,并嘗試用畫畫的方法記錄。
(3)、逐一出示記錄表,請個別幼兒說說自己記錄的樣子是怎樣的。
3、集體交流。
四、延伸活動:
玩一些落體游戲,如“托氣球游戲”“吹雞毛游戲”等,啟發(fā)幼兒觀察落體運動現(xiàn)象,并想辦法吹起下落的雞毛,托起下落的氣球。
小班教案 篇3
【活動目標】
1、在看看、聽聽、說說故事的過程中,體驗故事情景的快樂。
2、利用大圖書引發(fā)幼兒閱讀的興趣,學習擦屁股的方法。
3、知道多吃蔬菜、水果對身體有益。
【活動準備】
1、大書《我要拉巴巴》
2、每個孩子的椅子底下一個小筐,內(nèi)置草紙;
3、各種食物和大便的圖片。
【活動過程】
一、出示大書《我要拉巴巴》,激發(fā)幼兒興趣。
1、引起幼兒閱讀的興趣。
師:寶寶們,瞧,今天尹老師帶來了一本很有趣的書,叫《我要拉巴巴》,大家一起說說看。(幼兒重復)你們知不知道拉巴巴是什么意思。俊疾恢腊,那老師來告訴你們,原來拉巴巴是北方的方言,就是拉大便的意思。師:那這里面到底會發(fā)生怎么樣有趣的事情,我們一起來看看。
2、引導幼兒感知三只動物。
師:小朋友們,今天有幾只小動物來到我們幼兒園,讓我們一起認識一下吧!他們是誰?(大的是大河馬,小的是小老鼠,中間不大不小的是粉紅豬,)
二、逐頁閱讀圖書,感知故事內(nèi)容。
1、通過提問幫助幼兒了解故事內(nèi)容。
師:一天,在一片綠草地上,胖河馬、小豬、小老鼠正在玩嘟嘟叭叭的游戲,“嘟嘟嘟嘟”“叭叭叭叭”。突然,胖河馬說,“哎呦哎呦,我肚子疼”“我要拉巴巴”,小豬、小老鼠也覺得自己肚子疼了,也說“我也要拉”、“我也要
拉”。肚子痛了,要拉巴巴了,怎么辦?大家飛快地跑到了森林里的廁所,森林里總共有幾個廁所?一起來數(shù)數(shù)看,1、2、3,這三個廁所有什么不一樣?
2、出示大中小不同的廁所。
。ㄒ粋大,一個中,一個。┎乱徊,胖胖的、壯壯的河馬會進哪個廁所呢?(引導幼兒一一對應地請胖河馬進大廁所,小豬進中廁所,小老鼠進小廁所)。
3、教師繼續(xù)講述故事。
小老鼠來到最小的廁所前面,咚咚,咚咚!小老鼠可真有禮貌,知道先敲門。沒人應,門一開,里面沒人,就趕緊進去了!小豬來到中間這個廁所,它要先干什么?(哦,也是先敲門)咚咚,咚咚!門一開,里面也沒人,也進去了!胖河馬實在快拉出來了,門都忘了敲,就一把打開門,。。!誰在里面?小鱷魚!小鱷魚大叫起來,羞死了,羞死了,快關門。胖河馬趕緊把門關上了。小鱷魚終于拉好了,胖河馬也趕緊跑了進去。三只小動物終于都進去了。那小朋友們,進了廁所第一件事情要干什么?——脫褲子。小老鼠說:“脫不下來啊”小豬臭美地說:“我可早脫小來了”胖河馬:“快、快、快,要拉出來了”。脫了褲子,要拉巴巴了。小廁所里是誰?(小老鼠),小老鼠在里面還有聲音呢!老師來聽聽,她說:“使勁,嗯——”。小朋友一起幫她加加油。中間這個廁所是誰在里面?(小豬)我們也幫小豬加加油!嗯——嗯——嗯——終于拉出來了!大廁所里是誰?(胖河馬)。也來幫胖河馬加加油!嗯——嗯——嗯——咕咚咕咚,拉出來沒有??哇,總算都拉出來了,拉完巴巴,要干什么。俊疗ü。
4、幼兒共同學習擦屁股的幾個步驟,并嘗試學習用紙擦屁股。
你們會擦屁屁嗎?請會的孩子上來!疤鞖饫,我們就先別把褲子脫下來,先學習學習方法!北頁P上來的'孩子:你能想到自己擦屁屁,老師很喜歡,現(xiàn)在我們一起來學一學正確的擦屁股方法。請小朋友從椅子底下拿出框框里的草紙,一起跟老師做。擦一擦,折一下,(幼兒一起念)擦一擦,折一下,擦完扔進垃圾桶。最后,擦好屁屁一定要把褲子拉拉好,天冷了,小肚皮可不能露在
外面哦。
5、分別出示他們的大便,看看他們的大便健康嗎?你喜歡什么樣的巴巴?師:打開馬桶蓋,哎呦呦呦,大河馬拉了好大一泡巴巴哦。臟死了,那擦完屁屁之后,這些臟臟的巴巴該怎么辦?——沖水!沖完之后還要干什么?(洗手)
小朋友們,剛才胖河馬它們拉的巴巴都被老師嘩啦啦沖走了,你們沒看清楚吧,我可看清楚了,還把它們畫了下來,這是大河馬拉出來的,這是小豬拉出來的。寶寶們看,他們拉出來的大便有什么不一樣?哦!大河馬拉出來的大便是笑嘻嘻的、是漂亮的香蕉巴巴;小豬拉出來的是很難過的、很痛的稀拉巴巴。那小朋友平常拉出來的是哪種巴巴?那你喜歡吃什么?(水果、蔬菜、不挑食,米飯也很重要哦!)那又哪個小朋友拉過這樣的稀拉巴巴?為什么?很挑食,喜歡吃酸的,吃冰淇淋,大冬天的,還喜歡把小肚皮露在外面,難怪會拉出很痛的,很難過的稀稀巴巴了。
三、教師總結。
師:寶寶們,我們今天學到了很多本領呢!想不想知道自己學了哪些本領?不僅學習了怎樣擦屁屁,還知道了要多吃蔬菜、水果、米飯,不挑食,才能拉出世界上最漂亮的香蕉巴巴。那我們就把今天學到的本領悄悄地告訴自己的好朋友!
小班教案 篇4
活動目標:
1、知道我國共有五十六個民族,初步感受我國是一個幅員遼闊、多民族的統(tǒng)一的大家庭。
2、初步了解一些主要少數(shù)民族的文化和風俗習慣,感受我國民族文化的豐富多彩。
3、知道尊重少數(shù)民族的風俗習慣和獨特文化,培養(yǎng)民族自豪感以及民族大團結精神。
重、難點:認識個別民族,了解和尊重他們的.文化和風俗習慣。
活動準備:
1、老師和同學一起搜集各民族的資料;
2、訪問身邊的人是什么民族的,做好記錄。
3、教學課件。
活動過程:
一、說“家”導入,引出課題
1、(出示“家”字)誰愿意告訴大家你家里有多少口人?有哪些人呢?
2、其實我們小朋友、老師還有一個共同的家,這個大家庭里有13億多的兄弟姐妹,由五十六個民族組成。我們這個大家庭的名字叫——中國。
3、你們知道這個大家庭里有哪些民族嗎?(生談,揭示課題:五十六個民族是一家)
二、總覽五十六個民族,引起興趣。
1、課件出示五十六個民族動畫,引起興趣。
2、說說:看了五十六族兄弟姐妹,你有什么感想?
三、從身邊出發(fā),匯報自己的民族和周圍的少數(shù)民族。
1、說說自己是什么民族的。
2、匯報周圍有哪些少數(shù)民族的朋友。(貼民族小圖片)
四、暢談所知,認識民族。
1、小組里面先交流,在空白的中國版圖上貼上或寫上小組搜集到的材料,并選擇你比較了解的說一說。
2、進行師生、生生互動交流。教師參與,引導學生進入情境體驗。
。ㄕn件出示中國版圖,隨機點擊分別出示個別省及有代表性的民族圖。)
3、談感受:如果有機會,你想到哪個少數(shù)民族家做客,為什么?如果那個少數(shù)民族的小朋友到我們這兒,你會怎么做?
小班教案 篇5
設計意圖:
民間童謠淺顯明快,通俗易懂,富有節(jié)奏感,很符合幼兒的審美趣味!蹲プ∧愕男∞p子》是一首“字頭歌”,它合仄押韻,簡短有趣,適合小班幼兒表演和游戲。因此,我將童謠改編成幼兒樂唱的歌謠,設計和組織了此次活動,旨在讓幼兒在說說、唱唱、跳跳、玩玩的過程中體驗傳唱傳統(tǒng)歌謠帶來的快樂。第一個環(huán)節(jié),我以“聽音樂、跳房子”導入,形式新穎,充分激發(fā)幼兒的興趣。第二個環(huán)節(jié),我改變歌詞,引導幼兒進一步熟悉歌曲旋律,為下一環(huán)節(jié)替換歌詞進行仿編作鋪墊。第三個環(huán)節(jié),幼兒自主學唱“抓辮子”。因為有了前兩個環(huán)節(jié)作基礎,幼兒不僅熟悉歌曲旋律,而且能自如地替換歌詞,學習的遷移能力得到了提高。接著,我借助形象的圖譜幫助幼兒理解童謠,又加入了“大胖子和小瘦子”這兩個可愛又可笑的角色,幼兒演唱的積極性大大提高。最后,“唱童謠、做游戲”將活動推向高潮,使童謠、音樂、游戲三者得到了和諧統(tǒng)一。
目標:
1.感受歌曲歡快的情緒,能跟隨音樂節(jié)奏玩“跳房子”“踢毽子”等游戲。
2.理解歌詞內(nèi)容,學唱歌曲《抓住你的小辮子》。
3.在說說、唱唱、跳跳、玩玩的過程中體驗游戲帶來的快樂。
準備:
課件,布條“小辮子”若干條。
過程:
一、跳房子——游戲導入,感知音樂節(jié)奏
1.玩“跳房子”游戲。
師:我們一起看看,這些小朋友在玩什么游戲?(師幼一同觀看課件。)
幼:在玩跳房子的游戲。
師:你玩過跳房子的游戲嗎?你是怎么玩的?請你來跳一跳。
師():有的小朋友雙腳跳,有的小朋友單腳跳,還有的合攏分開交替跳,小朋友都喜歡玩跳房子的游戲。
2.聽音樂跳房子。
師:小朋友跳得真開心。你想跳一跳“音樂房子”嗎?我們一一看。(師幼一同觀看課件。)
師:我們也來跟著音樂的節(jié)奏一起跳一跳,一跳一跳,跳在房子里。
3.練習邊唱邊跳。
師:有的小朋友跳得快,有的小朋友跳得慢,都沒有跳在音樂房子里。請你們先看我一邊唱一邊跳一次好嗎?
師:我們要聽著音樂的節(jié)奏一下一下跳在房子里。玩游戲時我們可以一邊跳一邊唱“跳房子、跳房子、跳房子、跳房子、跳房子、跳房子、跳房子呀跳房子”(練習2~3遍。)。
(析:教師和幼兒一起玩“跳房子”的游戲,旨在讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏,一房間一小節(jié),一小節(jié)跳一下,使幼兒在肢體活動中感知音樂的節(jié)奏,形成律動。)
二、踢毽子——游戲鞏固,熟悉歌曲旋律
1.聽口令踢毽子。
師:小朋友還喜歡玩什么游戲?(師幼一同觀看課件。)
幼:踢毽子。
師:那我們聽著口令(從1數(shù)到8)一起踢。
師:一共踢了幾下?
幼:8下。
(析:歌謠共有8小節(jié),教師用“幼兒踢教師數(shù)”的形式讓幼兒完整感知歌曲的結構。)
2.聽音樂踢毽子。
師:小朋友們真能干,毽子踢了一個又一個。圖中的這位小朋友是踢毽子高手,我們一邊看一邊聽他都唱了什么。
幼:踢毽子、踢毽子、踢毽子、踢毽子、踢毽子、踢毽子、踢毽子呀踢毽子。
師:老師也準備了好多毽子,我們邊唱邊踢吧。
師:有的小朋友聲音太輕,有的小朋友沒有聽琴聲,他們的毽子呀都沒踢起來。我們再唱一遍,要跟著音樂節(jié)奏,一邊唱一邊踢。(練習2~3遍。)
(析:在游戲導入的基礎上,教師適時替換游戲內(nèi)容,讓幼兒進一步感知歌曲旋律的輕松活潑,并逐步形成與肢體相互配合的樂感。課件動畫的效果,再次激發(fā)幼兒歌唱的興趣。此環(huán)節(jié)也為下一環(huán)節(jié)幼兒自主替換歌詞進行仿編作了準備。)
三、抓辮子——活動遷移,自主仿編歌詞
1.了解“抓辮子”游戲。
師:跳房子,踢毽子,真好玩。小朋友會玩的游戲可真多。瞧一瞧,這幾個小朋友在玩什么游戲呢?(觀看課件。)
幼:抓辮子。
師:古時候,孩子們喜歡你追我,我追你,玩抓辮子的游戲。
2.仿編演唱“抓辮子”。
師:小朋友能不能看著圖,跟著琴聲,把“抓辮子”的歌兒唱一唱呢?我們一起來試一試吧!
3.重點學唱最后一句歌詞“抓住你的小辮子”。
師:看,圖中的手代表什么意思?
幼:拍手。
幼:拍兩下。
師:對,我們唱到“抓住你的”的時候就拍兩下手。下面我們連起來唱。
(析:在幼兒熟悉音樂旋律的基礎上,教師引導幼兒自主替換歌詞,完成配樂演唱,潛移默化地提高了幼兒的音樂遷移能力。)
四、演一演——趣味表演,感受歌謠情趣
1.完整欣賞并理解歌謠。
師:老師把這么多好玩的游戲編成了一首童謠,大家聽。(教師清唱。)
師:歌曲唱了些什么?(根據(jù)幼兒發(fā)言,教師出示相應圖片。)
師:我們一起看著圖,完整地唱一唱這首好聽的歌。(看完整圖譜,演唱2~3遍。)
2.看圖譜,嘗試隨樂完整表現(xiàn)。
師:大胖子和小瘦子兩個好朋友一起出來玩游戲,誰來學學他們是什么樣子的?
師:我們一邊唱一邊來表演好玩的童謠。
(析:歌謠的開頭四句“大胖子,小瘦子,穿鞋子,戴帽子”,形象生動,淺顯易懂,為整首歌曲奠定了幽默詼諧的基調。角色扮演的形式能幫助幼兒感知和理解歌曲的.情緒和意境。)
五、躲貓貓——隱藏圖譜,增強演唱趣味
1.選擇喜歡的圖案唱一唱。
師:小朋友唱得真好聽。你最喜歡哪個圖案?用好聽的聲音來唱一唱。
(析:讓幼兒選擇喜歡的圖案并用好聽的聲音唱出來,能讓幼兒體驗到自主表達對音樂的認識和理解的成功感。)
2.玩“躲貓貓”游戲,多形式演唱。
師:小朋友唱得真好聽。下面我們來玩“躲貓貓”游戲,待會兒你們閉上眼睛,等老師說到”躲貓貓,貓貓躲”時,你們睜開眼睛告訴我,哪張圖片躲起來了,再完整地唱出來。
(析:圖譜是幼兒學習歌曲的支架。教師靈活運用“躲貓貓”的游戲策略,通過對圖譜的再認、再現(xiàn),幼兒認真地尋找、驚喜地發(fā)現(xiàn)、開心地演唱。使練習演唱的過程充滿了趣味性。)
六、玩一玩——師幼互動。激起傳唱興趣
師:我們來玩“抓住你的小辮子”這個游戲。老師這兒有一根長辮子,等唱完最后一句,你們就來追老師,抓老師的長辮子。
師:老師給每個小朋友都準備了一根長辮子。我們一起到室外去玩吧!
(析:游戲“抓住你的小辮子”讓幼兒進一步感受到藝術活動的歡快愉悅和師幼的親密無間,使教學活動達到高潮。)
小班教案 篇6
設計意圖:
根據(jù)小班幼兒的年齡特點,他們對周圍環(huán)境充滿好奇,他們總是不停的看、聽、摸,見到新奇的東西總會去探索,去了解感興趣的事物。生活中各種聲音無處不在,所以在本次活動中創(chuàng)設了去動物園情境,讓幼兒聽一聽聲音,動手制造聲音,到最后的感知聲音,充分讓幼兒感知聲音的有趣,激發(fā)幼兒探索的欲望。
活動目標:
1.能夠利用生活中不同的材料制造聲音,感受聲音的樂趣。
2.初步感知聲音與物體材質的關系。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4.充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5.激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動重難點:
能夠利用生活中不同的材料制造聲音,初步感知聲音與物體材質的關系。
活動準備:
1. 生活中各種聲音ppt,各種紙、杯子、瓶子。
2. 六個透明的瓶子裝有不同數(shù)量的軟硬糖果。
活動過程:
一、 以去動物園的情境導入
讓幼兒聽各種車、各種動物、自然界的聲音,感受聲音的樂趣。
二、 幼兒自己動手制造聲音
為幼兒提供各種紙、杯子、瓶子等材料,讓幼兒自己動手制造聲音。
小結:教師以幼兒制造聲音時拍的'照片進行小結,材料不一樣發(fā)出的聲音不一樣,用的方法不一樣聲音也是不一樣的。
三、 根據(jù)糖果的軟硬與數(shù)量不同,探索聲音的不同
1.裝有兩罐數(shù)量不等的硬糖,讓幼兒猜測聲音的大小。
2.裝有兩罐數(shù)量一樣多的軟硬糖,讓幼兒通過摸一摸感知聲音的不同。
3.裝滿的兩罐軟硬糖,讓幼兒了解裝滿了沒有聲音。
活動反思:
整個環(huán)節(jié)層層深入,注重激發(fā)幼兒的探究興趣,引導幼兒從生活中熟悉的聲音入手,再去發(fā)現(xiàn)聲音、感知聲音,而后啟發(fā)幼兒探究聲音產(chǎn)生的原因,了解物體振動就會產(chǎn)生聲音,每個環(huán)節(jié)始終抓住幼兒的“興趣點”進行游戲活動,讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中感受奇妙的聲音,幫助幼兒不斷積累生活經(jīng)驗,培養(yǎng)了幼兒良好的科學探究能力及學習品質。
小班教案 篇7
設計意圖:
小班幼兒對于泥工活動很感興趣,彩泥色彩豐富,一塊泥放在手里搓圓、捏長,幼兒非常喜歡,通過泥工教學活動,不僅能使幼兒掌握一些簡單的塑造物體形象的方法和技能,并能增強幼兒手的協(xié)調性、靈活性,促進其智力的發(fā)展。因此設計此課。
活動目標:
1.學習運用捏、團、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。
2.初步了解蝸牛的外型特點,感受泥工活動的樂趣。
3.初步激發(fā)孩子喜歡小動物、愛護小動物的情感。
活動準備:
橡皮泥、火柴若干、音樂、課件。
活動過程:
一、導入活動
手指游戲《小蝸牛》引入主題。
二、欣賞蝸牛圖片,了解蝸牛外形特點
1.師:“今天蝸牛寶寶來到了我們班里,讓我們一起來看看蝸牛寶寶長的什么樣的?”
2.播放多媒體課件,師作簡單解說。(蝸牛在散步、在睡覺、在微笑等)
3.討論蝸牛的外形特征。
師:“剛才我們看了好多的蝸牛寶寶,它們長什么樣的呢?”(引導幼兒說出身體、貝殼、觸角:蝸牛的身體是怎么樣的。可眢w是長長的,小腦袋是大大的,尾巴是細細的';小腦袋上還長著兩個觸角;蝸牛的背上還馱著一個像貝殼一樣的房子,這個房子什么形狀的呀?圓圓的,一圈一圈的。)
三、教師示范講解
1.展示活動工具:橡皮泥、火柴。
師:“今天我們也要來做蝸牛,猜猜可以用什么來做蝸牛呢?哇,橡皮泥也能做蝸牛呢!小眼睛要亮起來了,看看我是怎么做蝸牛的。
2.師示范講解
。ㄒ唬┳⒁庖c:我們先選一種顏色的橡皮泥把它捏軟,放到手心里,手心對手心團成球,然后搓的長長的做蝸牛的身體,剛才說了蝸牛的小腦袋是大大的,我們搓小腦袋的時候稍微輕一點,蝸牛的尾巴是細細的,我們搓的時候稍微重一點。并結合兒歌:“小朋友和顧老師一起來試試看,橡皮泥呀真漂亮,小朋友來捏一捏,團一團呀團成球,搓一搓呀搓成條,一頭粗來一頭細,蝸牛身體長又長”進行教學。你看,蝸牛的身體錯好了嗎?(提醒幼兒蝸牛的身體一頭大一頭。
。ǘ┳⒁庖c:蝸牛的身體做好了,接下來我們要做什么了呀?對,要做蝸牛的小貝殼了。我們再選另一種顏色的橡皮泥搓長,剛才說了,蝸牛的房子是一圈一圈的從一頭開始卷,要卷得緊一點,做蝸牛的殼。并結合兒歌:“我們小朋友也一起來試試看好不好。橡皮泥呀真漂亮,小朋友來捏一捏,團一團呀團成球,搓一搓呀搓成條,搓成條后卷一卷,卷一卷,卷成蝸牛小貝殼。蝸牛的貝殼做好了沒有?我把貝殼放到蝸牛的身體上。
(三)看看,還少了什么呀?哦,忘記做蝸牛的觸角了。蝸牛的觸角可以用什么來做呢?顧老師再小朋友的桌上還放了一根一根的火柴棒,我們就用火柴棒來做蝸牛的觸角。哎,蝸牛有幾個觸角呢?我們就取兩根火柴棒,輕輕地插到蝸牛的小腦袋上。看,我們的蝸牛做好了嗎?給我鼓鼓掌吧!
四、引導幼兒操作。
1.提出明確的要求
師:“這只蝸牛寶寶很想找朋友,我們來幫他做一些小伙伴好嗎?橡皮泥、火柴是做蝸牛寶寶的,小朋友不能吃,不能往地上扔,不和別人爭搶好嗎?”
2.和孩子一起制作蝸牛,注意用兒歌引導幼兒。
3.重點幫助能力差的幼兒。
五、展示作品
幼兒送蝸牛寶寶回家,滲透幼兒保護動物的情感
師:“這里是蝸牛的溫馨小家,請幼兒將做好的蝸牛搬到小家里來!
六、小結
今天蝸牛寶寶很開心,因為小朋友們幫它找到了這么多的好朋友。顧老師還帶來了兩個蝸牛,看看是什么做的?
原來還有很多材料都是可以做蝸牛的呢,小朋友回家和爸爸媽媽也一起來做做蝸牛吧!
小班教案 篇8
活動名稱:穿衣服
教學目標:
1、在聽聽、念念、做做的過程中,了解穿衣服的基本方法。
2、嘗試用正確的方法穿衣服,有一定的自我服務能力。
教學重點:通過熟悉兒歌,了解穿衣服的方法
教學難點:用正確的方法穿衣服
教學準備:
1、幼兒已掌握領子、袖子、拉鏈等各部分的名稱。
2、每位幼兒都穿均前襟對開、有拉鏈有領子的衣服,事先請大班的兩個孩子幼兒作好準備
3、穿衣的步驟圖片4張(分別為兒歌中穿衣服的4個動作)
教學課時:1課時
教育理論依據(jù)(設計思路):
在一日生活中發(fā)現(xiàn),目前大部分的孩子穿衣存在著問題,午睡起床有的穿衣不會穿、有的穿衣動作慢,還有的常常會出現(xiàn)反穿、倒穿的現(xiàn)象,離不開老師和阿姨的幫助,雖然教師一直鼓勵孩子自己穿衣服,可效果不大。要讓孩子做到生活自理,必須讓其明確生活自理的方法。《剛要》指出“有獨立做事的愿望,學習正確洗手、穿脫衣服。”小班的孩子在生活自理能力方面已經(jīng)逐漸增強了。因此學習正確的穿衣方法,對孩子而言是必不可少的。
本次活動,通過兒歌激發(fā)孩子學習的欲望,在聽聽、念念兒歌的過程中了解穿衣服的正確方法,并在比比誰穿的好的游戲過程中讓孩子們通過自主穿衣服,鞏固提高穿衣服的方法,提高自我服務的'能力,同時體驗成功的樂趣。
教學過程:
一、引發(fā)興趣
1、觀看大班和小班幼兒穿衣比賽
師:今天請來了大班的小朋友,他要和我們。1)班的弟弟妹妹進行穿衣服的比賽,我們小朋友來當裁判員,看看誰得第一名
2、討論:為什么他穿衣服的動作這么快?(方法不一樣)
3、請大班的幼兒再次演示,邊穿衣服邊念兒歌
師:我們請大班的姐姐再給我們表演一遍(邊穿邊念)原來他是按照兒歌里的順序穿衣服的,所以這么快。
二、感受交流
1、集體欣賞兒歌(出示圖片)
師:剛剛姐姐穿衣服的時候還配上了一首好聽的兒歌名字叫《穿衣服》那我們再來聽聽《穿衣服》的兒歌是怎么樣的?
2、變念兒歌變根據(jù)兒歌內(nèi)容出現(xiàn)相應的圖片(出示圖片:捉領子、蓋房子、小老鼠鉆洞子,吱溜吱溜上房子)
3、討論交流
師:一共有幾張圖片呢?那我們一張一張看,到底怎么穿呢?謝老師也想學,你們一起幫我看看到底怎樣穿衣服?
4、重點交流:
。1)第一張圖片捉領子,師:怎么捉領子,領子朝上,兩只小手抓住領子,我們一起來捉領子
。2)第二張圖片蓋房子,師:蓋房子,怎么蓋呢?蓋那里?(肩膀上),我來試試翻個跟頭蓋在頭上,就像蓋房子一樣
。3)第三張圖片小老鼠出洞子,師:小老鼠在哪兒呢?(小朋友的小手就是小老鼠)手伸進袖洞,這個動作象什么呀?(小手象小老鼠,袖洞象老鼠洞)
。4)第三張圖片吱扭吱扭上房子,師:怎么上呢?(讓小嘴巴閉緊,鼻子往下拉;做朋友,抱一抱,抱得緊緊的,就做了好朋友,這樣就吱扭吱扭上房子)
5、鼓勵幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容一起變做動作邊念兒歌(重復幾次)
三、游戲體驗
1、鼓勵幼兒看步驟邊念兒歌邊穿衣服,比比誰穿的又快又好
重點引導
2、個別指導 教師及時幫助個別有困難的孩子
四、延伸活動
午睡起床幼兒穿衣服時引導他們要按照兒歌里的穿衣順序進行
教學評析:
教學方法使用得當,將枯燥的穿衣方法通過兒歌的形式,借助穿衣的四個步驟圖片,將孩子www.推在前面,通過圖片引導幼兒自主發(fā)現(xiàn)穿衣的方法,教師形象化地語言激起幼兒主動學習穿衣服的欲望,如“拉拉鏈”這一步的兒歌“吱扭吱扭上房子”拉拉鏈是四個步驟中最難的,幼兒很難掌握這個動作,通過形象化的語言使幼兒積極嘗試拉拉鏈的動作,如“耳朵豎起嘴巴閉緊,聽見了沒有?”幼兒邊說邊積極嘗試拉拉鏈的動作。幼兒在邊念兒歌邊操作,了解了穿衣服的正確方法,每個小朋友都積極嘗試,充分調動了幼兒學習穿衣的積極性。
小班教案 篇9
教學目標:
1、練習雙腳向前跳,發(fā)展彈跳力。
2、體驗游戲的快樂。
3、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
教學準備:
1、小青蛙頭飾、撒在“池塘”里的圖片若干份、呼啦圈若干(呼啦圈當荷葉)
2、歡快的背景音樂磁帶。
教學重點:
雙腳向前跳。
教學難點:
恰當?shù)奶M跳出時機。
教學過程:
一、兒歌游戲導入,激發(fā)興趣
組織幼兒做準備活動(幼兒在教師提示下活動全身)。
復習游戲《骨碌碌》:“我的.頭骨碌碌,我的小手骨碌碌,我的小腳骨碌碌”。
二、練習“雙腳向前跳”的本領。
教師扮演青蛙媽媽,要帶小青蛙去捉害蟲,出發(fā)前先練練本領。
。▌幼饕I:雙腿屈膝向前跳。)
三、和幼兒一起玩游戲“小青蛙捉害蟲”。
小朋友,池塘里有許多害蟲,小青蛙要跟著媽媽去捉害蟲,咱看看今天誰捉的害蟲最多、最棒。
1.小青蛙們跟著青蛙媽媽雙腳連續(xù)跳到“池塘”里捉害蟲。(提醒幼兒在捉害蟲的過程中不要擁擠,向小青蛙一樣雙腳連續(xù)跳。)
2.捉完害蟲后,青蛙媽媽帶著小青蛙一起返回。
四、放松整理
師:好了,小朋友們跳了這么長的時間,是不是很開心。拷酉聛,讓我們來做放松活動。
跟音樂做身體的拉伸及放松。
活動延伸:
在戶外繼續(xù)進行青蛙跳的動作創(chuàng)編。
活動反思:
在以后的戶外活動中,有意識的鍛煉和引導幼兒再創(chuàng)編多種玩法,整個活動過程中最好伴隨歡快的背景音樂,教師可以根據(jù)幼兒活動量調整游戲的次數(shù)或者在路途中增加一些活動障礙。充分發(fā)揮幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的合作意識,使幼兒體驗到更多的快樂。
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