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畫(huà)葉子教案
作為一名教職工,編寫(xiě)教案是必不可少的,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的畫(huà)葉子教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
畫(huà)葉子教案1
設(shè)計(jì)意圖:
秋天來(lái)了,我們班開(kāi)展了一系列有關(guān)秋天的主題教學(xué)活動(dòng)。幼兒在戶(hù)外散步時(shí)觀察了樹(shù)葉,并采集了許多樹(shù)葉回來(lái)布置教室。孩子們對(duì)樹(shù)葉有很強(qiáng)烈的興趣,在探索和觀察的過(guò)程中,班里的幼兒總會(huì)問(wèn):為什么樹(shù)葉有的大有的?為什么有的樹(shù)葉一到秋天就變顏色呢?……針對(duì)孩子們的這些好奇,我設(shè)計(jì)了這堂科學(xué)活動(dòng)《有趣的葉子》。旨在讓幼兒通過(guò)自己的操作探索,了解樹(shù)葉的多種特征,學(xué)會(huì)按樹(shù)葉標(biāo)記的兩種特征進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡參與探索活動(dòng),能體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、通過(guò)操作,探索葉子的多種特征,進(jìn)行二次分類(lèi)。
3、能用語(yǔ)言較清楚地表述自己探索的.過(guò)程和結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種葉子、籃子若干
2、組織幼兒收集各種葉子,豐富相關(guān)知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程;
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣
1、小律動(dòng)《秋天》
二、通過(guò)動(dòng)手操作,嘗試按兩個(gè)特征分類(lèi)
1、導(dǎo)入:“前幾天,我們認(rèn)識(shí)了許多許多的樹(shù)葉寶寶,它們有的大、有的小、有的圓、有的長(zhǎng)、有的是黃色、有的是綠色……”
2、幼兒嘗試第一次分類(lèi)。
。1)先仔細(xì)觀察樹(shù)葉寶寶,想想你會(huì)怎么分?和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)討論出你們要這么分,并畫(huà)好標(biāo)記?
。2)幼兒操作。教師巡回指導(dǎo)、觀察,注意幫助和引導(dǎo)個(gè)別幼兒。
。3)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你們是怎樣分的?為什么要這么分?
。ㄕ(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)邊操作邊講述)
3、第二次分類(lèi)。
。1)幼兒第二次分類(lèi)。
幼兒再次討論做標(biāo)記分類(lèi))
。2)檢查分類(lèi)情況,共同討論交流。
三、教師小結(jié);
幼兒隨音樂(lè)《秋天》做小律動(dòng)結(jié)束活動(dòng)。
畫(huà)葉子教案2
活動(dòng)名稱(chēng):找樹(shù)葉(科學(xué))
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察比較,區(qū)分樹(shù)葉的不同特征。
2、能將相同的樹(shù)葉配在一起。
3、愿意和同伴一起找樹(shù)葉。
活動(dòng)準(zhǔn)備:各種不同的樹(shù)葉若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示樹(shù)葉,引起幼兒興趣。
(1)師:秋風(fēng)吹,樹(shù)葉寶寶離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)h落到了很多地方,F(xiàn)在我這里也有一些,請(qǐng)你們每人找一片樹(shù)葉。
(2)師:看一看,你找的葉子和別人的一樣嗎?(引導(dǎo)從顏色和形狀上來(lái)觀察)
。3)“找一找和你一樣的'樹(shù)葉”
二、戶(hù)外游戲:小樹(shù)葉找媽媽
1、問(wèn)題引入并討論:葉寶寶離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)覀冊(cè)趺床拍馨阉突丶夷?(引出?hù)外尋找)
2、提出戶(hù)外尋找的要求:
。1)戶(hù)外尋找時(shí)聲音要輕輕的。
(2)可以幾個(gè)拿到相同樹(shù)葉的小朋友一起去找。
。3)找到以后將樹(shù)葉放在樹(shù)下的籃子里。
三、幼兒游戲,教師指導(dǎo)
(1)找到了樹(shù)媽媽?zhuān)獙?duì)樹(shù)媽媽說(shuō):“樹(shù)媽媽?zhuān)規(guī)湍阏业綐?shù)葉寶寶了!
(2)動(dòng)作快的可以多提供練習(xí)機(jī)會(huì),直到把所有樹(shù)葉都送回家。
。3)集中看、說(shuō),了解樹(shù)的名稱(chēng)、外形特點(diǎn)。
畫(huà)葉子教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受樹(shù)葉的自然美。
2、利用樹(shù)葉的自然形態(tài)制作自己喜歡的玩具。
3、提高剪貼制作能力、垃圾分類(lèi)的能力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):利用樹(shù)葉進(jìn)行制作讓幼兒感受樹(shù)葉的自然美
難點(diǎn):利用樹(shù)葉的形狀和性質(zhì)進(jìn)行制作
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:嘗試較簡(jiǎn)單的樹(shù)葉制作
物質(zhì)準(zhǔn)備:色紙邊角料、剪刀、雙面膠、牙簽、放置落葉的筐、垃圾分類(lèi)箱
活動(dòng)過(guò)程
一、撿落葉,觀察感受樹(shù)葉的美。
大家一起到幼兒園的后花園觀察秋天、撿落葉。提醒幼兒要撿各種完整的落葉。
二、整理落葉,發(fā)展分類(lèi)能力。
回到活動(dòng)室,要求幼兒把自己組的落葉分類(lèi),分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)由每組幼兒自己商量決定。
三、制作樹(shù)葉玩具,發(fā)展動(dòng)手能力。
師: “你們想想看,這些漂亮落葉可以用來(lái)做什么?” (幼兒自由討論)
教師示范做拖鞋:找一片大一點(diǎn)的厚一點(diǎn)的葉子,在樹(shù)葉的前面一點(diǎn)的中間劃一個(gè)小口子,然后把靠近葉柄的葉子劃出一圈,把葉柄插到切口處固定。一只可愛(ài)的葉子拖鞋就做好了。教師請(qǐng)一個(gè)幼兒穿這只拖鞋,走一走,激發(fā)幼兒制作的興趣。
四、教師提創(chuàng)作要求
1.做和別人不一樣的東西;
2.可以和同伴協(xié)作完成;
3.可以利用輔助的材料。
五、幼兒分組制作
教師幫助動(dòng)手能力較弱的幼兒完成作品,讓他們也體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。提醒幼兒注意樹(shù)葉的特性,在制作的過(guò)程中要小心。
六、展示作品,場(chǎng)地整理
請(qǐng)幼兒把自己的作品放置在展覽區(qū),大家自由參觀。
每組幼兒先在組內(nèi)進(jìn)行選拔,推薦出一件最佳作品,向大家展示和講解。
最后是場(chǎng)地整理:工具歸位,多余的材料放回原處,廢物分類(lèi)放到分類(lèi)垃圾箱。
活動(dòng)延伸
1.剩余的完整葉子放在美工區(qū),為區(qū)角活動(dòng)提供材料。
2.剪下的樹(shù)葉、破的'樹(shù)葉,自由活動(dòng)的時(shí)候拿到后花園進(jìn)行填埋,為樹(shù)木提供養(yǎng)料,使樹(shù)木明年長(zhǎng)得更好。
活動(dòng)反思
一、設(shè)計(jì)意圖
本活動(dòng)在設(shè)計(jì)時(shí),在考慮提高幼兒美工技能的同時(shí),十分注意幼兒環(huán)境情感方面的培養(yǎng),讓幼兒在活動(dòng)中感受樹(shù)葉之美,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅之情;顒(dòng)中,首先組織幼兒撿落葉,并進(jìn)行落葉分類(lèi),讓幼兒在環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)中真切地體驗(yàn)環(huán)境的美,然后請(qǐng)幼兒利用樹(shù)葉的自然形態(tài)制作自己喜歡的玩具,使幼兒進(jìn)一步感受自然物的天然美及藝術(shù)美。利用大自然中的廢棄物制作玩具,玩具淘汰以后重新回到大自然中,體現(xiàn)“為了環(huán)境的教育”理念。
二、效果分析
這個(gè)活動(dòng)幼兒很感興趣,因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)有用過(guò)如此“脆弱”自然物制作過(guò)玩具,所以他們都細(xì)心地進(jìn)行制作,大部分幼兒都能夠獨(dú)立完成,他們制作了很多的玩具:如手表、帽子、盒子、動(dòng)物面具(兔子、蝴蝶等)、花籃……在最后的整理中,幼兒能夠把自己的所有的東西都整理好,很多幼兒在延伸活動(dòng)中還在興致勃勃地“研究”。
畫(huà)葉子教案4
設(shè)計(jì)意圖:
《綱要》在藝術(shù)教育領(lǐng)域中,強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境生活中美好的人、事、物,引導(dǎo)幼兒感受到大環(huán)境中的美,引導(dǎo)幼兒利用大自然中的事物進(jìn)行制作或開(kāi)展其他活動(dòng),幼教大班美術(shù)教案-葉子畫(huà)。主題活動(dòng)“與葉子有約”正是在一次散步中孩子們發(fā)現(xiàn)地上的落葉,繼而與之游戲而引發(fā)的。我們借助隨手可見(jiàn)的葉子,讓幼兒說(shuō)說(shuō)葉子的形狀、大小、顏色等,培養(yǎng)他們的觀察與分析能力,引導(dǎo)幼兒在用葉子拓印、拼貼的過(guò)程中,表現(xiàn)他們的創(chuàng)意和審美能力。根據(jù)《綱要》精神,我們把各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、游戲之中,引導(dǎo)幼兒在生活中主動(dòng)學(xué)習(xí),用兒童的各種語(yǔ)言表示對(duì)葉子的喜愛(ài),增加對(duì)葉子的了解。
在幼兒了解葉子基本知識(shí)的基礎(chǔ)上,我們開(kāi)展了美術(shù)活動(dòng)“葉子畫(huà)”,此活動(dòng)我們綜合了語(yǔ)言、音樂(lè)、律動(dòng)等來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒各種感官,引發(fā)幼兒的興趣,并利用拓印、壓印等多種方法讓幼兒創(chuàng)作葉子畫(huà),深得孩子們的喜愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象,并通過(guò)組合構(gòu)成各種畫(huà)面,并能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫(huà)。
2、幼兒能充分發(fā)揮想象,大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、與幼兒共同收集各種葉子。
2、制作材料:白紙、顏料、鉛筆、雙面膠等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、創(chuàng)設(shè)氛圍,引起幼兒興趣。
師:秋天到了,你發(fā)現(xiàn)樹(shù)上的葉子有什么樣的變化嗎?
(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、唱唱、表演一下樹(shù)葉飄落的情景)
〔運(yùn)用幼兒感興趣的.事物或方式,將幼兒的活動(dòng)興趣激發(fā)起來(lái),使他們較快地進(jìn)入一個(gè)有一定目的且積極主動(dòng)的狀態(tài)。因此活動(dòng)一開(kāi)始,我便采用問(wèn)答、音樂(lè)、律動(dòng)等融合引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題,請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用自己的想象、利用自身的動(dòng)作,來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)葉子的認(rèn)識(shí),幼兒教案《幼教大班美術(shù)教案-葉子畫(huà)》!
2、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉,進(jìn)行合理想象。
請(qǐng)幼兒找一找自己喜歡的樹(shù)葉并說(shuō)一說(shuō)它像什么。(幼兒自己尋找、想象)
〔在這一環(huán)節(jié)中是啟發(fā)幼兒合理想象。這一年齡階段的孩子會(huì)有自己獨(dú)特的見(jiàn)解和想象,我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣,一片樹(shù)葉可以引發(fā)他們不同的想象。例如:“這片銀杏葉像什么?”“扇子”“它還像什么?”教師可以再次啟發(fā)幼兒的想象,讓他們深入思考,出現(xiàn)各種奇思妙想,而且也為下一個(gè)制作環(huán)節(jié)打下的基礎(chǔ)。〕
3、幼兒制作葉子畫(huà)。
(老師觀察幼兒選用的樹(shù)葉與表現(xiàn)的事物是否相符合,指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖,表現(xiàn)事物特征。)
〔這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)造制作,對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),這種充滿(mǎn)自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分,選擇不同的方法進(jìn)行操作可以使幼兒按目前的心理需要(成功需要、嘗試需要)選擇不同的方式,在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進(jìn)一步,從而獲得心理上的滿(mǎn)足,體驗(yàn)成功的喜悅。〕
4、展示幼兒作品,幼兒自評(píng)。
。▋A聽(tīng)幼兒介紹,提出恰當(dāng)意見(jiàn)。)
〔針對(duì)幼兒喜歡成人或同伴對(duì)自己的勞動(dòng)成果加以關(guān)注和肯定的心理特點(diǎn),我讓小朋友相互介紹作品或向老師介紹自己的作品,也促進(jìn)了老師和幼兒,幼兒與幼兒之間的互動(dòng)。在評(píng)價(jià)過(guò)程中,教師注重的評(píng)價(jià)絕不局限于幼兒的操作結(jié)果,而應(yīng)包括幼兒各種能力、意志品質(zhì)、情緒情感等全方位的發(fā)展?fàn)顩r。活動(dòng)最后,師生共同與作品合影留念,讓幼兒再一次體驗(yàn)到成功的喜悅,進(jìn)而在以后的活動(dòng)中保持這種創(chuàng)作精神!
畫(huà)葉子教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察感知葉子,發(fā)揮想象充分變形,借用葉子作畫(huà)。
2.嘗試運(yùn)用葉子采用不同方式作畫(huà)。
3.動(dòng)手操作、大膽表達(dá)、發(fā)展組合造型能力,體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種樹(shù)葉,剪刀、雙面膠、彩色筆、水粉顏料、繪畫(huà)紙等美工材料,范例作品(粘貼類(lèi)、拓印類(lèi)、繪畫(huà)類(lèi))。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)“奇形妙葉”,引出課題名稱(chēng)
師出示葉子標(biāo)本,引導(dǎo)幼兒觀察,提問(wèn):
1.這些葉子像什么?(啟發(fā)幼兒自由想象)
2.你想和它們玩嗎?(激發(fā)幼兒興趣)
二、交代課題內(nèi)容
1.范例欣賞。
引導(dǎo)幼兒通過(guò)看一看、想一想,萌發(fā)試一試的沖動(dòng)。
2.師引導(dǎo)幼兒通過(guò)摸一摸、聞一聞、比一比,尋找自己喜愛(ài)的葉子。
3.師介紹美工材料,啟發(fā)幼兒自由選擇變形方式。
三、操作“葉子變變變”,幼兒自主選擇,進(jìn)行變形活動(dòng)
1、樹(shù)葉粘貼。
引導(dǎo)幼兒擺一擺、剪一剪、拼一拼,拼出各種圖案或情景,粘貼到畫(huà)紙上,并根據(jù)自己的想法適當(dāng)添畫(huà)。
2.樹(shù)葉拓印。
引導(dǎo)幼兒在自己喜歡的葉子上涂上水粉顏料,壓印在繪畫(huà)紙上,自主適當(dāng)添畫(huà)。
3、樹(shù)葉繪畫(huà)。
鼓勵(lì)幼兒想象繪畫(huà)出“會(huì)跳舞的'葉子”“葉子鳥(niǎo)”“葉子娃娃”等生動(dòng)有趣的作品。
四、展示欣賞“我的變形葉”
將幼兒作品布置在主題墻上,幼兒互相欣賞,交流自己是用什么方式將葉子變形的。
畫(huà)葉子教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)探索樹(shù)葉產(chǎn)生興趣。
2、提高對(duì)比觀察能力和想像能力。
3、認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的基本特征,了解樹(shù)葉的多樣性,學(xué)習(xí)用樹(shù)葉裝飾書(shū)簽。
活動(dòng)重點(diǎn):
了解樹(shù)葉的基本特征和多樣性。
活動(dòng)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)對(duì)比觀察的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
事先采集的各種樹(shù)葉若干、用樹(shù)葉裝飾好的書(shū)簽若干,剪刀、漿糊等手工輔助材料;課件ppt。
活動(dòng)過(guò)程:
1、設(shè)置情景導(dǎo)入活動(dòng)。
師幼共同去郊游(放音樂(lè):去郊游),發(fā)現(xiàn)地上有好多落葉,便共同將其撿起。
2、活動(dòng)展開(kāi)。
。1)討論:你撿到的是什么葉子?它長(zhǎng)得什么樣?(幼兒拿出自己采集的樹(shù)葉相互講述)
(2)觀察感知樹(shù)葉的多樣性及其基本特征。
提問(wèn):"這些樹(shù)葉有什么不同?又有什么相同?"(自由討論)
小結(jié):秋天樹(shù)葉的顏色很豐富,有黃色、紅色、綠色等;形狀也各種各樣,有手掌形、扇形、針形、橢圓形等;大小也不一樣、但每片葉子都有葉肉、葉脈、葉柄。
3、學(xué)習(xí)用樹(shù)葉裝飾書(shū)簽,體驗(yàn)制作成功的喜悅。
。1)教師講解示范制作的步驟
指導(dǎo)語(yǔ):"先把你想要的樹(shù)葉挑出來(lái),看看它的形狀像什么,然后再用剪刀進(jìn)行修飾,使樹(shù)葉變得更像你想制作的'東西,將其在書(shū)簽上擺一擺,然后拿起來(lái)在樹(shù)葉的背面涂上一層漿糊再粘在書(shū)簽上,用樹(shù)葉裝飾的書(shū)簽就做好了。"
。2)幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)(放背景音樂(lè))
。3)分享作品成果,感受手工活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、活動(dòng)結(jié)束。
結(jié)束語(yǔ):小朋友們今天表現(xiàn)的真是太棒了,不僅認(rèn)識(shí)了很多有趣的葉子,而且還用靈巧的小手裝飾了一張張漂亮的書(shū)簽,現(xiàn)在時(shí)間不早啦,我們排好隊(duì)準(zhǔn)備回去吧。(放音樂(lè):大自然是我美麗的家)
活動(dòng)延伸:
1、帶幼兒到戶(hù)外采集觀察更多的種類(lèi)的樹(shù)葉,拓展幼兒視野。
2、將撿到的葉子放到區(qū)角里,供幼兒區(qū)角活動(dòng)時(shí)操作。
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