大班教案[匯總9篇]
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的大班教案9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
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大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道規(guī)則在生活中的重要性，積極發(fā)表自己的認(rèn)識(shí)和見解。
2、體驗(yàn)規(guī)則給活動(dòng)帶來(lái)的好處，樂(lè)意遵守規(guī)則。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)課件（用餐、走樓梯、大轉(zhuǎn)盤等）。
2、樓梯模擬、小孩人像。
教學(xué)過(guò)程：
一、傳話游戲?qū)耄涸谟螒蛑邪l(fā)現(xiàn)游戲的規(guī)則，遵守游戲的規(guī)則，體驗(yàn)樂(lè)趣。
1、了解傳話游戲規(guī)則。
師：小朋友，你們好�。ㄎ⑿Φ模�
幼：陶老師好！
師：你們喜歡玩游戲嗎？（神秘的）
幼：喜歡。
師：今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲，請(qǐng)3位小朋友和我一起來(lái)合作。
（教師請(qǐng)3個(gè)小朋友上來(lái)。前排后排各請(qǐng)一個(gè)：你來(lái)，小弟弟你來(lái)，小妹妹你來(lái)。請(qǐng)小朋友面對(duì)大家站成一排）
師：呀，我得站在第一個(gè)。我要傳話�。ㄕZ(yǔ)速慢）請(qǐng)大家看好我們是怎么玩的。
教師在第二個(gè)小朋友耳邊輕輕地說(shuō)：“我們都是好朋友。”并指示幼兒傳給下一個(gè)小朋友。提問(wèn)最后一個(gè)小朋友：你聽到了什么？
師：游戲做完了，剛才我們玩的游戲叫什么名字呀？我們是怎么做的？
幼：一個(gè)接一個(gè)傳話
要說(shuō)悄悄話
不能讓人家聽見
說(shuō)的人要說(shuō)清楚，聽的人要聽仔細(xì)。
師：恩，那是排頭，恩，最后一個(gè)是排尾。
小結(jié)：剛才我排在第一個(gè)，我是排頭我把話傳給第二個(gè)，然后一個(gè)接一個(gè)傳話，他是排尾。傳的時(shí)候認(rèn)真聽，記住傳的`是什么話，傳話時(shí)慢一點(diǎn)，把每個(gè)字都說(shuō)清楚。這樣才能使游戲成功。
2、開始傳話游戲。
師：你們想不想玩?zhèn)髟捰螒虬。?/p>
幼：想。
師：我們大七班有6組，第一組，第二組，第三組，第四組，第五組，第六組。我們請(qǐng)每一組坐在中間的小朋友做排頭，第一個(gè)傳話的人。往旁邊傳話，那誰(shuí)是排尾呢？舉手我看看。
好，傳到排尾的時(shí)候，請(qǐng)你告訴大家：你聽到了什么？
明白了嗎？好，請(qǐng)排頭到我這里來(lái)領(lǐng)話。（123先請(qǐng)，456再請(qǐng)。）
教師告訴排頭傳話的內(nèi)容，并開展傳話游戲：
師：好！現(xiàn)在開始傳話。
師：請(qǐng)排尾的小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你聽到了什么？
幼：生活處處有規(guī)則，大家一起來(lái)遵守。
師：恭喜你們都對(duì)啦！因?yàn)槲覀兌甲袷亓擞螒蛞?guī)則，所以就順利完成了任務(wù)，
我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)傳的話。
師幼：生活處處有規(guī)則，大家一起來(lái)遵守。（播放PPT）
二、判斷他人是否遵守規(guī)則
1、播放幼兒用餐過(guò)程的一組照片。
師：我們的游戲中有規(guī)則，我們的生活中也充滿了規(guī)則，老師帶來(lái)一組小朋友們吃飯前、吃飯時(shí)、吃飯后的照片，要請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看一看，哪些小朋友做得很棒，哪些小朋友沒(méi)有遵守規(guī)則？
小眼睛仔細(xì)看哦！
幼兒認(rèn)真觀看，畫面定個(gè)在6張圖片完整版上。
2、討論
師：這六張照片中的小朋友，你們覺(jué)得有幾張是遵守規(guī)則的？有幾張是不遵守規(guī)則的？數(shù)數(shù)清楚哦！
幼兒回答。根據(jù)幼兒回答情況來(lái)進(jìn)行比較說(shuō)明。
教師語(yǔ)言：
還能看到更多的嗎？
看來(lái)小朋友們都覺(jué)得1、5、6幾張，我們先來(lái)看看第2張。
恩，你觀察的真仔細(xì)！你的小眼睛真亮！
我們每天都要把手洗干凈，這樣才是講衛(wèi)生的好孩子！還要注意什么呢？
擦毛巾，不做小花貓！
你們都每天漱口嗎？這樣即時(shí)的清潔口腔，保護(hù)了牙齒。
小結(jié)：看來(lái)用餐時(shí)要遵守用餐規(guī)則，飯前要洗手，吃飯時(shí)做到安靜用餐，不挑食，保持桌面干凈，飯后也要講衛(wèi)生進(jìn)行整理漱口。
三、解決規(guī)則問(wèn)題：如何走樓梯。
師：在生活中老師發(fā)現(xiàn)了走樓梯的一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你們看一看。
1、觀看錄像，幼兒在上下樓梯時(shí)發(fā)生了碰撞。
師：剛才小朋友在走樓梯的時(shí)候發(fā)生了什么？
幼：撞在一起了。
師：他們差點(diǎn)撞到了一起，哦，還好沒(méi)有撞到。為什么呢？
幼：走樓梯的時(shí)候沒(méi)有遵循規(guī)則，胡亂走。上上下下的，就撞到了一起。
師：來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，解決一下這個(gè)問(wèn)題呢？
幼兒自由回答，討論。
2、教師模擬樓梯，示范走樓梯要靠右邊。
師：小朋友說(shuō)得真好，走樓梯的時(shí)候呀，要靠右走。我們來(lái)看看，這個(gè)小朋友要上樓梯啦，他是背對(duì)著我們的，他伸出了右手，上樓梯靠右走；他轉(zhuǎn)彎了，面對(duì)我們了，準(zhǔn)備下來(lái)啦，應(yīng)該走哪邊呀？哦，這邊，瞧小朋友還是舉著剛才的右手，下樓梯靠右走。原來(lái)上下樓梯要遵守靠右走的規(guī)則。
3、觀看第二次錄像。
師：聽了你們的意見，請(qǐng)你們看看，這一會(huì)他們走樓梯的時(shí)候還會(huì)不會(huì)相撞！
觀看錄像。
幼：沒(méi)有相撞。
師：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們樓梯上有什么呀？
幼：腳丫
師：哦，腳丫子。走樓梯的時(shí)候要按靠右走的規(guī)則就能順利解決問(wèn)題了，還能用標(biāo)記，就更能方便的提醒大家了，真棒。
四、規(guī)則大轉(zhuǎn)盤
1、請(qǐng)小朋友分成紅隊(duì)、黃隊(duì)進(jìn)行規(guī)則大轉(zhuǎn)盤比賽
師：這里有一個(gè)規(guī)則大轉(zhuǎn)盤，里面藏著許多有關(guān)規(guī)則的題目。請(qǐng)小朋友分成紅隊(duì)和黃隊(duì)來(lái)規(guī)則大闖關(guān)。那誰(shuí)來(lái)做黃隊(duì)呢！好我們請(qǐng)第一二三組的小朋友來(lái)做黃隊(duì)！那你們呢？就是紅隊(duì)哦！
等一下你們可以說(shuō)“大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”這時(shí)候規(guī)則大轉(zhuǎn)盤就會(huì)轉(zhuǎn)起來(lái)。藍(lán)色的箭頭停在紅色的地方就由紅隊(duì)來(lái)回答問(wèn)題，停在黃色地方呢？（黃隊(duì)回答）答對(duì)一題得十分！看看哪一隊(duì)的得分最多？
每個(gè)隊(duì)伍先給自己加加油！
那么現(xiàn)在開始游戲。
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)題目來(lái)回答各類問(wèn)題。
a、這是什么標(biāo)志？
b、怎樣才能安全過(guò)馬路？
c、請(qǐng)說(shuō)出圖書角看書時(shí)要注意的規(guī)則！
d、看看圖中的小朋友怎么啦？我們應(yīng)該怎么做呢？
e、公交車到站時(shí)應(yīng)該怎么上車下車？
f、在幼兒園學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候要遵循哪些規(guī)則？
師：真棒！你們平時(shí)也是這樣的嗎？
黃隊(duì)得了多少分？紅隊(duì)呢？哇都好厲害呀！給自己拍拍手鼓勵(lì)下！你們都是冠軍，都是第一名！
總結(jié)：小朋友們的規(guī)則小知識(shí)真多，真棒！生活中很多事情都要有規(guī)則，我們小朋友在幼兒園、公共場(chǎng)所、電影院、商場(chǎng)等等都要遵守規(guī)則，做一個(gè)遵守規(guī)則的好孩子！
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒通過(guò)打擊各種生活用品，懂得不同質(zhì)料的東西敲擊后會(huì)發(fā)出不同的聲音的道理。
2、學(xué)習(xí)動(dòng)作表示節(jié)奏樂(lè)中的休止，培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)奏的感受力和表現(xiàn)力。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鐵盆6只，塑料碗6只，瓷杯6只，不銹鋼盆6只，節(jié)奏條4條。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：小朋友今天大3班來(lái)了幾位新朋友，想知道他們是誰(shuí)嗎？閉上眼睛，聽一聽？（分別敲擊杯子、盆子、碗）
師：○ ××|○ ××|×× ××|×－
你聽 你聽 誰(shuí)在 唱歌 呀
我聽 我聽 小碗 在唱 歌
師：今天我們來(lái)了這三位朋友，它們發(fā)出的聲音一樣嗎？（不一樣）為什么？
小結(jié)：不同材料做成的'東西敲擊后發(fā)出了不同的聲音，我們就請(qǐng)這三位朋友來(lái)唱歌。
怎么唱，你們知道嗎？
二、幼兒分組嘗試
1、師：桌子有小碗、小盆與生活中常用的物品，還有一根節(jié)奏，請(qǐng)你用這些東西正確地敲出這些節(jié)奏。來(lái)，去試一試。
2、幼兒自己嘗試。師：如果你們一小組覺(jué)得困難，請(qǐng)你們大膽地去尋求老師的幫助。
3、師：請(qǐng)小朋友拿著你的東西坐好，把東西放在椅子下面，誰(shuí)來(lái)告訴我，你們一小組打的那一條節(jié)奏。
4、師：等等，我突然有個(gè)問(wèn)題。“這兒怎么有那么多的○”，這是什么意思？
5、師：噢，明白了，請(qǐng)你試試吧。（幼兒分條打節(jié)奏，幼兒學(xué)一學(xué)）
6、師：打得不錯(cuò)，能把這四條節(jié)奏連起來(lái)嗎？試一試。
幼兒將節(jié)奏條連起來(lái)打。
三、利用肢體語(yǔ)言，表現(xiàn)節(jié)奏
師：小朋友，請(qǐng)你們仔細(xì)看一下，老師是怎么打這個(gè)節(jié)奏的。我在哪些地方做了哪些動(dòng)作？
師表演，在休止的地方用扭腰表示。
師：你們想用這樣的方式試一試嗎？（幼兒自由表演）
請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行表演，其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。
四、總結(jié)
師：你們覺(jué)得這樣的活動(dòng)有趣嗎？還想玩嗎？下課以后，自己和朋友一起再玩一玩。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)開始，我直接給幼兒呈現(xiàn)打擊樂(lè)器，讓幼兒通過(guò)兩次擊打，發(fā)現(xiàn)隨意的擊打和在音樂(lè)伴奏下的敲擊之間的不同，接著復(fù)習(xí)各種幼兒自己打出的節(jié)奏，既充分引導(dǎo)孩子體驗(yàn)了節(jié)奏中蘊(yùn)含的秩序性，又為后面的活動(dòng)做好了鋪墊。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒由以往按老師出示的節(jié)奏譜合奏轉(zhuǎn)變?yōu)榘醋约簞?chuàng)造的節(jié)奏型演奏，自主性得到充分發(fā)揮，體驗(yàn)到了成功的喜悅。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快的情緒，引導(dǎo)幼兒用活潑、輕快的聲音演唱。
2、引導(dǎo)幼兒會(huì)看歌詞圖譜學(xué)認(rèn)歌詞，能理解歌詞。
3、復(fù)習(xí)認(rèn)讀詞組：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧。
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂(lè)游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、熱鬧的大街的照片、歌詞圖譜
2、字卡：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧
3、磁帶、錄音機(jī)、多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽《郊游》音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。
教師：今天我們一起到大街上去看一看。
二、利用課件進(jìn)行教學(xué)
1、出示大街上的照片，提問(wèn)：
這是什么地方？
上面都有什么？
人們看起來(lái)怎樣？
街上的人很多，車也很多，看起來(lái)怎樣？
2、學(xué)習(xí)歌曲《熱熱鬧鬧的大街上》
（1）欣賞歌曲一遍。
提問(wèn)：這首歌聽起來(lái)怎樣？
歌曲里唱了些什么？
�。�2）再次欣賞，幼兒跟音樂(lè)拍節(jié)奏。
提問(wèn)：為什么說(shuō)你們是小太陽(yáng)？
�。�3）出示歌詞圖譜。
A、復(fù)習(xí)認(rèn)讀學(xué)過(guò)的字、詞。重點(diǎn)復(fù)習(xí)：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧。
B、按節(jié)奏朗誦歌詞。
（4）整體跟唱。
A、提醒幼兒用較小的'聲音跟唱。
B、要求幼兒會(huì)邊看圖譜邊唱，提醒幼兒用活潑、輕快的聲音演唱。
3、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞大膽地邊唱邊表演。
活動(dòng)反思：
在本節(jié)活動(dòng)中，我隨時(shí)關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，在各個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們的積極性都非常高。通過(guò)這種形式讓他們知道要遵守交通規(guī)則，初步養(yǎng)成良好的習(xí)慣，孩子在親身體驗(yàn)的同時(shí)更容易掌握這些方面的知識(shí)，而且積極性很高，所以此次活動(dòng)組織得比較成功。
大班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：環(huán)境問(wèn)題已變成全球性問(wèn)題，每個(gè)人都在關(guān)心著我們賴以生存的地球。對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班孩子來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)他們關(guān)注周圍環(huán)境質(zhì)量，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)，有著非常重要的意義。綜合活動(dòng)《報(bào)紙的煩惱》來(lái)源于大班教材。活動(dòng)中，我利用報(bào)紙導(dǎo)入課題，結(jié)合故事，啟發(fā)幼兒整合已有生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行一定的概括表述，了解報(bào)紙與人們的關(guān)系。猜想與傾聽巧妙結(jié)合，抓住主要問(wèn)題，進(jìn)行靈活的引導(dǎo)，幫助幼兒分析舊報(bào)紙發(fā)現(xiàn)再利用的價(jià)值。整個(gè)活動(dòng)，涉及多個(gè)領(lǐng)域：社會(huì)、語(yǔ)言、科學(xué)等，體現(xiàn)綜合活動(dòng)的特點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解報(bào)紙與人們的生活關(guān)系，知道報(bào)紙有再次利用的價(jià)值。
2、積極與同伴討論、交流，能想出各種讓廢舊報(bào)紙“變寶”的方法，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、感受活動(dòng)的樂(lè)趣，增強(qiáng)愛(ài)惜報(bào)紙、保護(hù)環(huán)境的`意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、根據(jù)故事《報(bào)紙的煩惱》制作的多媒體課件。
2、舊報(bào)紙每人半張，剪刀每人一把、膠帶每桌一卷。
3、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已有有讀報(bào)、剪報(bào)的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幫助幼兒理解故事內(nèi)容以及了解故事中廢舊報(bào)紙的可再利用性；
活動(dòng)難點(diǎn)：
對(duì)報(bào)紙制作產(chǎn)生興趣，想方設(shè)法再利用廢舊報(bào)紙進(jìn)行有趣的活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，讓幼兒初步感受報(bào)紙的用途
1、老師拿出報(bào)紙，與幼兒討論、交流有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
2、為什么周圍有那么多人喜歡看報(bào)紙？
師總結(jié)：小朋友真聰明，報(bào)紙有很大的用途，它能讓人們知道許多新聞，能讓人們了解許多沒(méi)有見到的事情。
二、看動(dòng)畫，聽故事，知道報(bào)紙有再利用的價(jià)值。
1、教師：報(bào)紙真好，能給我們帶來(lái)那么多的好處，可報(bào)紙也有自己煩惱的事，報(bào)紙到底有什么煩惱呢，我們仔細(xì)聽一聽，它是怎么說(shuō)的？
2、教師邊播放課件，邊講述故事《報(bào)紙的煩惱》。
3、提問(wèn)：
1）報(bào)紙有什么煩惱呀？（因?yàn)閳@園將報(bào)紙扔掉）
2）報(bào)紙喜歡誰(shuí)來(lái)拿它？（奶奶）為什么？（因?yàn)槟棠炭赐陥?bào)紙后總是將報(bào)紙做成剪報(bào)）
3）報(bào)紙不喜歡誰(shuí)來(lái)拿它？為什么？你覺(jué)得園園怎么做報(bào)紙會(huì)變得開心呢？
那你們?cè)撓蛘l(shuí)學(xué)習(xí)？為什么？
小結(jié)：看過(guò)的舊報(bào)紙我們可不能亂扔，它有很多的用處：可以做剪報(bào)、做剪貼畫、可以送到廢品收購(gòu)站重新加工成一張張白紙，這樣既可以節(jié)約資源又可以保護(hù)環(huán)境。
4、幼兒討論、交流，想出各種利用舊報(bào)紙的方法。
�。�1）除了故事中講到的方法，其實(shí)我們生活中還有很多種辦法，讓舊報(bào)紙變成寶貝。小朋友如果你手里有一張舊報(bào)紙你可以用它來(lái)干什么？你拿在手里想干什么？
幼兒講述自己的方法（如：用來(lái)繪畫、做手工折飛機(jī)、可以鋪在桌子上、做小朋友時(shí)裝表演等等）
老師小結(jié)：小朋友們真聰明，想出了這么多讓報(bào)紙變成寶貝的方法。報(bào)紙的本領(lǐng)真大，我們可不能看完了就把舊報(bào)紙扔掉，要愛(ài)護(hù)它，好好利用它，可以用它來(lái)做很多很多的事情，對(duì)吧？
三、課件演示，拓展視野，積累經(jīng)驗(yàn)。
1、師：今天老師帶來(lái)了很多用舊報(bào)紙做的東西，我們來(lái)看看，舊報(bào)紙都做成了什么？
2、課件演示（配樂(lè)）人們生活中對(duì)舊報(bào)紙的利用。｛用報(bào)紙做的裙子、布置的教室、幼兒用報(bào)紙做的各種玩具……等等｝
小結(jié)：小朋友你們看不用的報(bào)紙它的用處可真大呀。這下我想報(bào)紙的煩惱該解決了吧，大人們能用它來(lái)做許多的事情，它還可以美化我們的環(huán)境，我們小朋友還可以用它來(lái)做各種玩具。
四、操作嘗試，體會(huì)活動(dòng)的快樂(lè)。
1、教師：好，我們今天就拿看過(guò)的舊報(bào)紙來(lái)玩玩。玩什么呢？
2、你們覺(jué)得有沒(méi)有可能讓長(zhǎng)邊和長(zhǎng)邊連起來(lái)？回去試試。
3、整理紙屑，讓孩子們整理桌上的紙屑時(shí)，插入了一個(gè)小游戲：把紙屑團(tuán)成紙團(tuán)，練習(xí)投準(zhǔn)（將紙球投入小筐內(nèi)），讓孩子養(yǎng)成手工活動(dòng)后整理好物品的良好習(xí)慣，認(rèn)識(shí)到廢舊物品也是很有用處的。
4、延伸：活動(dòng)結(jié)束時(shí)，老師又讓孩子們回去探索：把一張報(bào)紙貼在胸前，不借助任何東西讓它不掉下來(lái)，孩子們報(bào)紙的探索又開始了新的一步。
附：故事
《報(bào)紙的煩惱》
我的名字叫報(bào)紙，每天郵遞員叔叔都要把我和我的許許許多多同伴送到千家萬(wàn)戶。今天，我又被郵遞員叔叔投進(jìn)了一棟樓房的302室信箱里，我靜靜地等待著信箱的主人來(lái)把我取走。
今天是誰(shuí)來(lái)取我呢？要是那位老奶奶來(lái)拿我就好了。老奶奶可喜歡我啦！總是把我的內(nèi)容仔仔細(xì)細(xì)地都看過(guò)，然后，再把其中一些重要的新聞剪下來(lái)，貼在一本本子里，那是她的剪報(bào)簿。有時(shí)老奶奶會(huì)把漂亮的插圖做成剪貼畫，剩下的呢，就折得整整齊齊堆放在茶幾下。最后，奶奶將沒(méi)有用處的報(bào)紙賣到廢品回收站，工人叔叔就把我們加工成一張張雪白的紙，這樣我們就可以為大家做更多的事了。
我最不喜歡老奶奶的孫子圓圓來(lái)拿我了，他總是草草地看一遍就把我丟到窗外，讓我一個(gè)人孤零零地躺在草地上，沒(méi)人理睬，很難受的。
唉！今天到底是誰(shuí)來(lái)拿我呢？
大班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖
《什么結(jié)子高又高》這首歌選自《劉三姐》選曲。是廣西壯族的山歌，曲調(diào)優(yōu)美、瑯瑯上口，其問(wèn)答式的山歌對(duì)唱具有濃郁的民族特色，供幼兒創(chuàng)作新歌詞，培養(yǎng)幼兒善于思考，并勇于接受挑戰(zhàn)，互動(dòng)合作的空間很大。讓幼兒嘗試自己填詞，嘗試自己將猜謎匹配到已經(jīng)熟悉的歌曲旋律之中，深受孩子的喜愛(ài)，孩子們唱著屬于自己的山歌，體驗(yàn)和分享著成功與合作的快樂(lè)。
活動(dòng)一：演唱歌曲《什么結(jié)子高又高》
活動(dòng)目標(biāo)
1．通過(guò)猜謎游戲感受山歌對(duì)唱的特點(diǎn)，并體驗(yàn)對(duì)唱山歌的樂(lè)趣。
2．探索與歌詞相匹配的圖片，理解、記憶歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備
農(nóng)作物圖片：高梁、玉米、豆角、芝麻；圖譜(附后)。
活動(dòng)過(guò)程
1．以猜唱謎語(yǔ)的形式引入歌曲。
告訴幼兒要請(qǐng)大家猜謎語(yǔ)，謎底就藏在這首《什么結(jié)子高又高》的山歌中，教師演唱歌曲謎面，請(qǐng)幼兒來(lái)猜一猜四種農(nóng)作物。
2．教師邊畫圖，邊問(wèn)邊唱。
3．幼兒猜謎，教師出示四種農(nóng)作物圖片供幼兒選擇、匹配相對(duì)應(yīng)的歌詞。
4．幼兒邊看圖譜，邊嘗試演唱歌曲。
5．教師請(qǐng)幼兒尋找學(xué)習(xí)中的困難之處，大家一起互相幫助。
6．通過(guò)教師與幼兒對(duì)唱的形式練習(xí)演唱歌曲。
教師唱謎面，幼兒唱謎底，襯詞部分一起唱。如：(師)哎，什么結(jié)子高又高咧?(合)嗨高又高；
(幼)哎，高粱結(jié)子高又高咧，(合)嗨高又高。當(dāng)采用完整接唱時(shí)發(fā)現(xiàn)對(duì)于幼兒有一定難度時(shí)，便及時(shí)調(diào)整為先分旬接唱，再對(duì)唱的形式。師幼合作對(duì)唱歌曲，幼兒非常投入，師幼互動(dòng)效果好。
7．以對(duì)山歌比賽的游戲形式，開展男女幼兒對(duì)賽山歌活動(dòng)，男女幼兒輪流問(wèn)答，并嘗試自編動(dòng)作進(jìn)行表演唱。
說(shuō)明：原曲調(diào)為島調(diào)，幼兒學(xué)習(xí)適宜G調(diào)，教學(xué)中可選擇易于幼兒接受的第一段，歌曲最后一句幼兒不易掌握可改多留說(shuō)詞。 。
活動(dòng)二：創(chuàng)編歌曲《什么動(dòng)物你猜猜》
活動(dòng)目標(biāo)
1．嘗試創(chuàng)編歌詞，體驗(yàn)合作交流的快樂(lè)。
2．嘗試探索山歌對(duì)唱的形式，能主動(dòng)大膽地參與活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種動(dòng)物圖片，紙繡球，圖畫紙、筆若干，圖譜，電腦課件或vcD片《可愛(ài)的動(dòng)物》。
活動(dòng)過(guò)程
1．出示圖譜，師幼合作復(fù)習(xí)演唱歌曲《什么結(jié)子高又高》。
2．出示動(dòng)物圖片，森林中要開“動(dòng)物音樂(lè)會(huì)”，動(dòng)物們想請(qǐng)大家把它們也編到歌曲中，讓小動(dòng)物們也有自己的.歌。
3．教師創(chuàng)編一個(gè)動(dòng)物的謎面，例，哎，什么鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)咧?嗨長(zhǎng)又長(zhǎng)?請(qǐng)幼兒嘗試直接與教師對(duì)唱，唱出謎底。
4．強(qiáng)調(diào)第一段應(yīng)編出四種有關(guān)動(dòng)物特征的謎面，第二段要唱出是什么動(dòng)物的謎底。
5．觀看電腦課件“可愛(ài)的動(dòng)物”，豐富創(chuàng)編內(nèi)容，請(qǐng)幼兒分組討論，嘗試按樂(lè)曲創(chuàng)編出四種
有關(guān)動(dòng)物特征的謎面。
6．請(qǐng)個(gè)別幼兒示范唱出所編的歌曲謎面，其余的幼兒直接接唱出謎底，教師及時(shí)出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片幫助幼兒記憶歌詞。
幼兒創(chuàng)編熱情十分高漲，他們編出了什么尾巴像剪刀咧?(燕子)什么脖子長(zhǎng)又長(zhǎng)咧?(長(zhǎng)頸鹿)
什么愛(ài)啃肉骨頭咧(小狗)等。為治小朋友編出“什么背上有硬殼?”幼兒猜出是烏龜，教師沒(méi)有烏龜圖片向幼兒求助，小虎自告奮勇上來(lái)畫了只烏龜，體現(xiàn)了平等互助的師幼關(guān)系。
7．嘗試多種合作形式演唱歌曲，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用體態(tài)動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌詞。
例如，師幼合作，男女幼兒合作，領(lǐng)唱與合唱，一問(wèn)一答對(duì)唱等合作形式。
8．游戲“拋繡球”。向主動(dòng)參與對(duì)歌活動(dòng)的幼兒拋發(fā)紙繡球以調(diào)動(dòng)積極性。．
9．分組活動(dòng)。
(1)創(chuàng)作畫《什么動(dòng)物你猜猜》，以繪畫形式創(chuàng)作歌詞，與好朋友互相對(duì)唱。
(2)選擇自己喜歡的動(dòng)物圖片，創(chuàng)編歌詞，再與好朋友互相對(duì)唱。
(3)小組合作設(shè)計(jì)圖譜，并開展對(duì)歌游戲。
附幼兒編曲范例
什么動(dòng)物你猜猜
1．(領(lǐng))哎，什么鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)咧?(合)嗨長(zhǎng)又長(zhǎng)?（領(lǐng)）什么尾巴象剪刀咧？（合）嗨象剪刀？（領(lǐng)）什么身上有房子咧，什么脖子長(zhǎng)又長(zhǎng)咧？（眾說(shuō)）嗨什么脖子長(zhǎng)又長(zhǎng)咧？什么脖子長(zhǎng)又長(zhǎng)咧？
2．(領(lǐng))哎，大象鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)咧，(合)嗨長(zhǎng)叉長(zhǎng)，(領(lǐng))燕子尾巴像剪刀咧，(合)嗨像剪刀，
蝸牛身上有房子咧，長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)又長(zhǎng)咧，(眾說(shuō))嗨長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)又長(zhǎng)咧，長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)又長(zhǎng)咧。
說(shuō)明：在創(chuàng)編歌曲時(shí)還可引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的某一具體特征來(lái)仿編歌詞。
尾巴系列：什么尾巴像剪刀(燕子)? 什么尾巴像把扇（孔雀）?
叫聲系列：什么唱歌咩咩咩(小羊)? 什么唱歌呱呱呱(青蛙)
耳朵系列：什么耳朵像把扇(大象)? 什么耳朵長(zhǎng)又長(zhǎng)(兔子)……
身體系列：什么身上有口袋(袋鼠)? 什么身上梅花開(梅花鹿)?什么身上有房子(蝸牛)?什么身上有硬殼(烏龜)……
大班教案 篇6
運(yùn)動(dòng)目的：
1．進(jìn)修諦聽，辨別差別物體孕育發(fā)生的聲音，進(jìn)步聽覺(jué)辨別力
2．憑據(jù)故事變境,讓幼兒施展想象,模擬種種聲音,并舉行情境演出
運(yùn)動(dòng)預(yù)備：
多媒體制造的'圖片。種種小動(dòng)物的頭飾。
運(yùn)動(dòng)歷程：（一）出示玩具小兔，報(bào)告小朋友本日小白兔要帶我們?nèi)ヒ粋�(gè)處所，你們想不想去，（引起幼兒的愛(ài)好）
放情境一：配景（叢林里，有樹，有小山坡，有草坪，有水池）
播放小鳥的聲音，之后問(wèn)小朋友這是什么聲音,幼兒手工制作并想象一下它在干什么。
播放馬的啼聲，之后問(wèn)小朋友這是什么聲音,并想象一下它在干什么。
播放田雞的啼聲，之后問(wèn)小朋友這是什么聲音,并想象一下它在干什么。
播放一頭獅子，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它的聲音。
播放完之后，請(qǐng)幼兒想想，你還知道哪些小動(dòng)物的啼聲，并請(qǐng)他們也來(lái)學(xué)學(xué)這些啼聲。小朋友學(xué)得真像，小白兔很開心，她還想帶小朋友到另一個(gè)處所去，
放情境二：配景（公路上，兩旁有樹木，有人行道）
播放飛機(jī)的聲音，問(wèn)幼兒這是什么聲音。你在什么處所聽到過(guò)。
出示種種圖片，請(qǐng)幼兒憑據(jù)圖片說(shuō)說(shuō)他們的聲音。幼兒園教案并問(wèn)幼兒你在什么處所聽到過(guò)。
�。ǘ侄尾シ殴嘁袈曇簦�(qǐng)幼兒聽聽他們?cè)诟墒裁�。并舉行恰當(dāng)?shù)那榫逞莩觥?/p>
（三）大天然里的聲音另有許多，先生帶小朋友一路到表面去找找看。
大班教案 篇7
目標(biāo)：
1.通過(guò)觀察與講述，理解繪本基本內(nèi)容，知道人類的想象是豐富多彩的，不斷變化的；
2.學(xué)會(huì)用句子："我希望，有那么一天，……"來(lái)清晰地表達(dá)自己的夢(mèng)想；
3.體驗(yàn)自由暢想的快樂(lè)，懂得擁有美麗的夢(mèng)想并堅(jiān)持下去，努力可以使夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件；教師的夢(mèng)想卡
2、字卡：奇妙溫暖；記錄紙：黃、綠；自制繪本封面和封底兩份；
3、演示道具：籮筐、水果等；作畫用的勾線筆；糖果
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引題：
1、談話：孩子們，來(lái)啦？來(lái)干嘛？喜歡這件事嗎？明天打算干嗎？（上幼兒園）噢，那沒(méi)什么很特別的事情發(fā)生？周末呢？希望發(fā)生點(diǎn)什么事兒？有什么奇妙一點(diǎn)的想法嗎？孩子們世界很大很奇妙，有些事情已經(jīng)發(fā)生，有你喜歡的和你不喜歡的，未來(lái)的事情還沒(méi)發(fā)生，如果，由你來(lái)安排，你希望，有那么一天，發(fā)生一件什么事呢？（完整回答：我希望，有那么一天，……）
二、欣賞繪本
1、你們的腦子里，有那么多奇妙的想法，喏，有個(gè)叫梅麗克的小女孩，她希望，有那么一天發(fā)生很多奇特的事呢？來(lái)，看看這本書？書的題目叫什么？（對(duì)，有那么一天），
2.理解繪本內(nèi)容
1）第一次閱讀--第一幅畫（踩高蹺）
a．看懂了嗎？梅里克希望：有那么一天……（有那么一天，每個(gè)人都踩著高蹺走路）
b．踩高蹺這個(gè)想法很奇妙嗎？你們都會(huì)呀？哪里奇妙？她為什么想要踩這么高的高蹺呀？
c．你覺(jué)得人們踩在高蹺上有什么感覺(jué)？是呀？踩在高蹺上，撫摸著云朵，親吻著月亮，拿星星當(dāng)發(fā)夾，還有小鳥在圍繞你身邊啾啾歌唱。多么奇妙的想法呀！
d.有沒(méi)有小朋友也想到藍(lán)天上散散步，有沒(méi)有比梅里克更奇妙的想法？（我希望，有那么一天，……）
e.當(dāng)你想到一個(gè)奇妙的主意時(shí)，心里有什么感覺(jué)？有些事情可能你現(xiàn)在做不到，但可以讓它變成美麗的夢(mèng)想，或許有那么一天會(huì)實(shí)現(xiàn)的，記住重要的是有想法！
2）第二次閱讀--第二幅畫（紅櫻桃）
a.梅麗克可不止一個(gè)夢(mèng)想，你看？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，梅里克希望，有那么一天……為什么？（都可以，只要有理由，都可以有夢(mèng)想）她可能喜歡紅櫻桃，所以，他希望所有的人和她一樣，頂個(gè)櫻桃在頭上，或許很好玩耶？你有沒(méi)有喜歡的東西，對(duì)于你喜歡的東西，有什么奇妙的想法嗎？希望他怎么樣？
b．要不我們?cè)囋�？我�?zhǔn)備了道具，請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)說(shuō)夢(mèng)想的人，我們來(lái)試試這個(gè)想法是不是好玩。（準(zhǔn)備好3樣物品，請(qǐng)一個(gè)幼兒選擇一個(gè)，拿出來(lái)，說(shuō)完之后孩子體驗(yàn)奇妙的感覺(jué)）孩子們？這是一個(gè)奇妙的想法嗎？你們已經(jīng)擁有想象的翅膀了，想的太好了！
3）第三幅畫（海底世界）第四幅畫（倒立）第五幅畫（飛翔）第六幅畫（影子）
a．還會(huì)有些什么樣的夢(mèng)想呢？這是個(gè)多么熱愛(ài)想象的`姑娘！請(qǐng)看
b．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，梅里克的夢(mèng)想？你最喜歡他的哪一個(gè)夢(mèng)想？
4）教師小結(jié)：梅里克的想法真的很奇妙，她喜歡天空，所以踩著高蹺就上去了，她喜歡櫻桃，就想讓所有的人都愛(ài)上櫻桃，討厭，老是站著生活，沒(méi)意思，就大家一起倒立著吧，連房子和樹也一起倒立，因?yàn)�，這些奇妙吧，對(duì)，真奇妙，我還在梅里克的夢(mèng)想里，找到了一種很溫暖的感覺(jué)；
5）第七幅畫（親吻）第八幅畫（依靠）--溫暖篇
a．孩子們，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，這個(gè)夢(mèng)想是什么？你有什么感覺(jué)呢？
b．都是誰(shuí)和誰(shuí)相親相愛(ài)在親吻？為什么梅里克有這樣的想法？（她一定是不喜歡大魚吃小魚，也不喜歡任何人吵架，所以有了這個(gè)夢(mèng)想）
c．你見過(guò)人們不相親相愛(ài)的嗎？
e.不管你是誰(shuí)？不管你是干什么的？都要相親相愛(ài)？你覺(jué)得心里溫暖嗎？（現(xiàn)場(chǎng)親吻）
f.這里還有一份溫暖：有那么一天，無(wú)論是誰(shuí)，都可以互相依靠。（來(lái)，也試試，還不夠哦，無(wú)論是誰(shuí)，都可以相互依靠，這里除了我們還有誰(shuí)？對(duì)的，轉(zhuǎn)過(guò)身，一起大聲的把這個(gè)夢(mèng)想告訴后面的老師）
6)有夢(mèng)想真是一件幸福的事，有些很奇妙、很開心，也有些很溫暖。
三、夢(mèng)想可以實(shí)現(xiàn)孩子們，夢(mèng)想有什么用，對(duì)，有夢(mèng)想的人，很開心很快樂(lè)，如果，美好的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，會(huì)讓很多人很幸福、很舒服。比如：（萊特兄弟和飛機(jī)）（汽車尾氣和環(huán)保汽車）（月球和登月成功）小結(jié)：小小的夢(mèng)想，如果堅(jiān)持努力，就會(huì)有大大的力量。所以，一定要珍惜自己的夢(mèng)想。四、夢(mèng)想記錄卡--我們的繪本看，吳老師也是個(gè)有夢(mèng)想的人，喏，看懂了嗎？來(lái)，我準(zhǔn)備了，夢(mèng)想記錄卡，把你們寶貴的夢(mèng)想畫下來(lái)，會(huì)寫字就寫下來(lái)。卡片有兩種顏色，現(xiàn)在有一個(gè)溫暖的夢(mèng)想請(qǐng)選擇……，現(xiàn)在有一個(gè)奇妙的夢(mèng)想請(qǐng)選擇選擇……，畫完穿在綢帶上。收集在一起，就是我們四幼大1班自己的繪本《有那么一天》，記得在你的夢(mèng)想卡下面寫上名字，做個(gè)標(biāo)記，有機(jī)會(huì)就去實(shí)現(xiàn)它。孩子們請(qǐng)思考15秒，靜靜地去操作桌，3分鐘之內(nèi)記錄你的一個(gè)夢(mèng)想，完成這件事能做到嗎？
如果有許多夢(mèng)想怎么辦？你們也可以回家準(zhǔn)備一個(gè)夢(mèng)想儲(chǔ)蓄罐哦。（畫完就收集）最后總結(jié)：孩子們，有些夢(mèng)想我們馬上就實(shí)現(xiàn)了，有些夢(mèng)想要等等才能實(shí)現(xiàn)，有些夢(mèng)想或許要努力很久，那么，首先要有夢(mèng)想。希望孩子們都快樂(lè)，這是吳老師最大的夢(mèng)想，我們一起實(shí)現(xiàn)它，好嗎？我希望，有那么一天，所有的人都哈哈大笑，老師們，所有人哦。都是淑女，那就，甜甜微笑，（面具）好嗎？
大班教案 篇8
一、游戲目標(biāo)：
1、繼續(xù)練習(xí)鉆、爬、跨跳的技能。
2、能遵守游戲規(guī)則，聽清指令。
3、培養(yǎng)幼兒良好的合作精神和對(duì)體育游戲的興趣。
4、幼兒已會(huì)"電網(wǎng)"、 "磁鐵"游戲。
二、游戲準(zhǔn)備
在室外選擇較平整、寬敞的場(chǎng)地，運(yùn)用跳繩兩根根、障礙欄四個(gè)、皮榔頭六個(gè)作為游戲器具。
三、游戲過(guò)程
1、準(zhǔn)備動(dòng)作：《學(xué)做解放軍》練習(xí)踏步走（活動(dòng)四肢，進(jìn)入游戲狀態(tài)）
2、進(jìn)行游戲：
玩法1：
設(shè)置關(guān)卡一：幼兒一起在起跑線上聽到指令后，用膝蓋著地爬或匍匐前進(jìn)爬爬過(guò)"電網(wǎng)" （根據(jù)自己的體型選擇爬法）（跳繩一根，繩系在兩張相同的椅子腳上）；
設(shè)置關(guān)卡二：爬過(guò)"電網(wǎng)"后，跨過(guò)低障礙欄；（障礙欄分高低兩種，第一次我們只進(jìn)行低的兩個(gè)障礙欄）
設(shè)置關(guān)卡三：跨過(guò)低障礙欄后躲開兩個(gè)"磁鐵"碰撞后，到達(dá)終點(diǎn)。
游戲重點(diǎn)：（游戲過(guò)程中如發(fā)現(xiàn)"觸電"、"磁鐵"吸到，幼兒必須從左邊草地上返回起點(diǎn)，重新開始游戲直至完成任務(wù)后方可游戲結(jié)束。）
玩法2：關(guān)卡一、二、三都要增加難度。（設(shè)置兩個(gè)場(chǎng)地，一個(gè)是原來(lái)的場(chǎng)地一個(gè)是增加難度的場(chǎng)地）（分別設(shè)置成：關(guān)卡一為降低電網(wǎng)高度，關(guān)卡二為高的障礙欄兩個(gè)，關(guān)卡三是四個(gè)皮榔頭）
建議幼兒根據(jù)自己的能力選擇不同的場(chǎng)地再次進(jìn)行"野戰(zhàn)訓(xùn)練游戲"。
反思：當(dāng)孩子們對(duì)每天玩的游戲缺乏興趣時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)改變方式讓幼兒重新回到興趣點(diǎn)上。如何使這些游戲繼續(xù)熱鬧進(jìn)行呢？首先觀察幼兒，當(dāng)幼兒有了嘗試新玩法的需求，但又遇到了困難時(shí)，老師適時(shí)地給予具體幫助。并抓住時(shí)機(jī)換個(gè)玩法，讓孩子又有新鮮感。本次活動(dòng)中氣氛非�；钴S。
大班健康活動(dòng)：防痘小衛(wèi)士
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)水痘這一傳染病對(duì)我們生活帶來(lái)的影響及危害性，增強(qiáng)幼兒主動(dòng)預(yù)防傳染病的`意識(shí)和能力。
2、共同完成宣傳欄，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心和責(zé)任感。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 切入話題、進(jìn)行談話。
1說(shuō)說(shuō)最近班級(jí)里發(fā)生有關(guān)水痘傳染的事件，幼兒談?wù)勛约旱那猩眢w會(huì)。
2了解水痘（傳染�。⿲�(duì)我們小朋友生活上的影響和危害。
二、 制作預(yù)防傳染病宣傳欄
1、自己制作宣傳紙。
2、給朋友介紹怎么預(yù)防。
3、教室里布置預(yù)防傳染病宣傳欄。
活動(dòng)反思：
因?yàn)槲覀儼嘀性?jīng)有孩子發(fā)生過(guò)"水痘"，所以對(duì)孩子親身經(jīng)歷的體會(huì)更容易讓幼兒接受教育，通過(guò)對(duì)有關(guān)水痘傳染的影響及危害性，增強(qiáng)了幼兒主動(dòng)預(yù)防傳染病的意識(shí)和能力。并且通過(guò)宣傳欄的介紹，更讓孩子懂得傳染病的危害，從而學(xué)會(huì)保護(hù)自己，各方面預(yù)防疾病的發(fā)生。
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒了解橋的名稱、外形等粗淺的知識(shí)，學(xué)習(xí)建立積累本的方法。
2、幼兒能夠通過(guò)多種方式收集關(guān)于橋的資料，并能用漢字、符號(hào)、圖畫等方式進(jìn)行表征、記錄。
3、幼兒體驗(yàn)積累知識(shí)及與同伴分享的快樂(lè)。
4、通過(guò)看、比、說(shuō)、做，讓幼兒感受家鄉(xiāng)橋的變化，體會(huì)變化給我們生活帶來(lái)的方便和舒適。
5、感受橋的多樣及橋的外觀美，體驗(yàn)與同伴合作實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)造的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
和父母一起收集關(guān)于橋的資料、制作積累本、裝飾積累本
活動(dòng)過(guò)程：
實(shí)地參觀，收集資料。
當(dāng)確定主題后，我們便緊鑼密鼓的開始了，先帶幼兒參觀了平度比較有特色的荷花橋、現(xiàn)河橋、公園里的拱形橋和吊橋，幼兒興趣很高漲。他們用自己的`語(yǔ)言交流著對(duì)橋的認(rèn)識(shí)。在紅旗路的現(xiàn)河橋和人民路的現(xiàn)河橋中間，孩子們興奮的說(shuō)：“老師，這座橋比那座橋長(zhǎng)。”“老師，這座橋有兩個(gè)橋洞�！薄皠偛趴匆姷哪亲腥齻�(gè)橋洞，還有小橋洞�！薄钱�(dāng)我們讓孩子回家收集關(guān)于橋的書籍、圖片時(shí)，卻沒(méi)有一個(gè)孩子帶來(lái)關(guān)于橋的書籍，這主題活動(dòng)可怎么進(jìn)行？收集資料失敗了，卻要求我們?nèi)ラ_辟一條更適合主題發(fā)展的路子。
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