中班教案(精選16篇)
作為一名教職工,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的中班教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
中班教案 1
一、活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案,并用左右對稱的方法來裝飾蝴蝶。
2、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
二、活動重點:
引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案,會注意底色和紋樣之間的對比關(guān)系。
三、活動難點:
能嘗試運用對稱的方法進(jìn)行裝飾蝴蝶。
四、活動準(zhǔn)備:
紅、黃、白三色蝴蝶,三種蝴蝶紋樣,花叢背景,空白蝴蝶圖一張,幼兒半成品白紙,幼兒繪畫工具,固體膠等。
五、設(shè)計思路:
最近我們正在進(jìn)行《春天來了》的主題活動,在主題的進(jìn)行中我們發(fā)現(xiàn)幼兒對蝴蝶蜜蜂特別感興趣,因此設(shè)計了故事《三只蝴蝶》,為提升幼兒的探索,結(jié)合主題我們?yōu)橛變涸O(shè)計了此活動,同時我又根據(jù)綱要中針對中班幼兒的年齡特點,在活動中以情景來引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解對稱、底色和裝飾的關(guān)系,加深了幼兒對色彩裝飾的理解。
六、活動過程:
一、導(dǎo)入情景
1、出示紅蝴蝶:“小朋友們,你們好,你們能猜出我叫什么名字嗎?”“我身上有五顏六色的花紋,你們?yōu)槭裁唇形壹t蝴蝶?”
取下蝴蝶身上的花紋,仔細(xì)觀察。
(1)認(rèn)識各種紋樣,知道這些是圖案。
(2)區(qū)分底色與圖案,知道使用冷暖對比。
2、出示黃蝴蝶并說又有一只蝴蝶飛來了。問:它叫什么名字?為什么叫黃蝴蝶?它有幾個翅膀?(兩對,前面翅膀大,后面翅膀小),它的翅膀上有那些花紋?(圓點、弧形、鋸齒形等)
3、看看又有誰來了?它叫什么名字?它身上有那些的花紋?他們什么地方是一樣的.?它的左邊翅膀和右邊翅膀上顏色、花紋、大小一樣嗎?師幼一起來找對稱的花紋。
我們發(fā)現(xiàn)了蝴蝶不僅左右兩個翅膀大小、形狀是一樣的,翅膀上顏色、圖案也一樣,這就叫對稱。
二、教師與幼兒共同創(chuàng)作,讓幼兒了解作畫歩驟。
現(xiàn)在老師想把自己手中的蝴蝶變成紅蝴蝶,請小朋友仔細(xì)看是怎樣變的呢?
1、畫出蝴蝶的輪廓和對稱的圖案
2、選擇自己喜歡的顏色涂上底色。
3、再按底色選配圖案花紋的顏色。
三、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
現(xiàn)在我們小朋友也來用自己喜歡的顏色和花紋來畫一只漂亮的蝴蝶吧。
1、引導(dǎo)幼兒畫花紋圖案時要注意對稱。
2、提醒幼兒先涂底色,再涂花紋。
3、鼓勵幼兒大膽作畫,對有困難的幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)。
四、展示評價。
1、選幾幅有代表性的作品進(jìn)行講解,并給予肯定和鼓勵,對不足之處適當(dāng)進(jìn)行糾正。
2、收好畫筆,將蝴蝶送到花園里。(請家長幫助將蝴蝶貼在背景圖上)
五、延伸活動。
啟發(fā)幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會干些什么,它們會說些什么?
引導(dǎo)幼兒嘗試表演。
中班教案 2
活動目標(biāo):
1、理解故事,感受故事的語言美和情趣美。
2、體驗葉子鳥舞蹈的快樂,創(chuàng)編葉子鳥隨風(fēng)舞動的動作。
活動準(zhǔn)備:
大圖書《葉子鳥》、音樂磁帶《秋日私語》。
活動過程:
一、出示大圖書引題
1、這是什么季節(jié)?(秋天)你是怎么知道的?
2、葉子一片一片落下來,它像什么呢?(小鳥)那我們就叫它葉子鳥吧。
二、欣賞大圖書,初步感知故事
1、呼呼!一陣秋風(fēng)吹來了,葉子鳥們到到哪兒去了?(地上)
2、怎么還有一片葉子鳥沒下來呢?我們一起把它叫下來吧!(集體喊:葉子鳥快下來吧。
3、葉子鳥都下來了,它們在干什么呢?(它們要去參加舞會。)
4、參加舞會它們應(yīng)該做那些準(zhǔn)備?(穿上漂亮的衣服,化妝…)它們的`衣服真美!
5、聽!什么聲音?原來是葉子鳥哥哥和弟弟打架了,它們這樣做對嗎?爸爸媽媽是怎么說的?(幼兒模仿爸爸媽媽的口氣,學(xué)勸葉子鳥兄弟不吵架。)
6、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察葉子鳥跳舞的動作,師:葉子鳥隨著秋風(fēng)舞蹈,舞會就這么開始了,你最喜歡哪只葉子鳥為什么?(請幼兒學(xué)相應(yīng)的舞蹈動作)
7、小鳥看到葉子鳥的舞蹈,就去請爸爸來看,葉子鳥怎么都躺在了地上不動了?
三、再次欣賞大圖書,幼兒和教師一起講述故事。
1、小結(jié):風(fēng)起了,葉子鳥就跳起了舞。風(fēng)停了,葉子鳥就躺在地上不動了。
2、請幼兒創(chuàng)編葉子鳥舞蹈的動作。
3、故事好聽嗎?聽了這個故事你有什么感覺?
四、隨音樂,教師當(dāng)秋風(fēng),幼兒當(dāng)葉子鳥。
要求動作優(yōu)美,風(fēng)越大葉子鳥就跳得越高興,風(fēng)小了葉子鳥就慢慢地舞蹈。
教師提醒葉子鳥可以一個人跳也可以兩個或者幾個人一起合作舞蹈。
五、秋風(fēng)將葉子鳥掃出活動室,活動結(jié)束。
中班教案 3
活動目標(biāo):
1、進(jìn)一步認(rèn)識圓形、三角形、正方形,感知形狀的主要特征。
2、認(rèn)識圓形、正方形、三角形圖形標(biāo)記,并學(xué)習(xí)按照圖形標(biāo)記制作相應(yīng)的形狀。
3、能注意操作過程中的書面整潔,樂意邊操作邊講述。
活動準(zhǔn)備:
1、圓形、三角形、正方形餅干(均未拆封)若干。
2、三只毛絨小動物,每個小動物胸口有一個形狀標(biāo)記。
3、圓形、三角形、正方形大圖片。
4、幼兒用書(P10—11)人手一冊。
5、圓形、三角形、正方形的印章(或小圖片),顏料等若干。
活動過程:
一、觀察餅干的形狀,了解形狀的主要特征。
1、出示餅干,請幼兒說說:這是什么?它有哪些形狀?你喜歡吃什么形狀的餅干?
2、教師(出示圓形、三角形、正方形):圓形(三角形、正方形)是什么樣子的?
3、教師折疊圖形,引導(dǎo)幼兒直觀感受圖形的特征呢感,使幼兒知道:圓形是圓圓的,沒有尖尖的角;正方形有四個一樣大的'角,一樣長的邊;三角形有三個角,三條邊。
二、認(rèn)識形狀標(biāo)記,給小動物送餅干。
1、教師(出示三只小動物):三只小動物也想吃餅干,你知道它想吃什么形狀的餅干?
2、引導(dǎo)幼兒觀察小動物身上的形狀標(biāo)記,推測每個小動物喜歡吃的餅干形狀。
3、請幼兒給小動物送餅干,鼓勵幼兒邊送邊講述:“小動物,送給你XX形狀的餅干!
三、操作活動:制作餅干。
1、引導(dǎo)幼兒打開并閱讀幼兒用書,理解操作要求后,取出印章,引導(dǎo)幼兒根據(jù)小動物身上的形狀標(biāo)記,在小動物的旁邊印制出相應(yīng)形狀的餅干送給小動物,提醒幼兒在指定的地方印圖形,注意保持書面整潔,鼓勵幼兒邊印餅干邊說:“XX給你XX形狀的餅干!
2、觀察幼兒用書上面各種形狀的彩色餅干,啟發(fā)幼兒幫小動物劃線給彩色餅干找家。
四、交流評價活動。
1、師幼共同檢查小動物面前盤子里的餅干是否正確。
2、表揚操作正確的幼兒,以及邊做邊講述的幼兒。 活動中的操作餅干我改為用墻塑紙剪的各種形狀做餅干進(jìn)行。
活動反思:
按以往的教學(xué)經(jīng)驗,幼兒對圖形的認(rèn)識,他們會區(qū)別出外形,但難點是在特征的把握上。比如這次正方形的認(rèn)識重點和難點就是在感知它的四條邊一樣長和四個角一樣大。為了讓他們明白正方形的“四”上,我讓他們與三角形相比,并在示范紙的四個角上貼不同顏色的自貼紙,這樣幼兒看得更清楚。
中班教案 4
活動目標(biāo):
根據(jù)物體量的差異和數(shù)量的不同進(jìn)行正逆排序,從而初步讓幼兒體驗序列之間的傳遞性和可逆性。因此確立以下。
。1)鼓勵幼兒在給積木排隊的過程中,發(fā)現(xiàn)物體排列傳遞性、可逆性,發(fā)展幼兒,維。
(2)增強幼兒對排序活動的興趣,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。
活動重點:
鼓勵幼兒在給積木排隊的過程中,發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性、可逆性,發(fā)展幼兒思維。
活動難點:
排序的傳遞性、可逆性。
分析目標(biāo):
(1)為認(rèn)知目標(biāo),重點在于幼兒在給積木排隊的活動中.比較、發(fā)現(xiàn)、推斷積木排列的傳遞性、可逆性,并能大膽設(shè)計排序規(guī)律進(jìn)行排序活動。其中學(xué)習(xí)并了解排序的.可逆規(guī)律是本次活動的難點。雖然對于大班孩子來說,理解排序的傳遞性、可逆性確實有一定難度,因為活動中有些排序規(guī)律需要幼兒進(jìn)行推斷、思考,并不是十分明顯地在幼兒面前呈現(xiàn)。但在活動中,教師為幼兒提供了觀察、操作機會,并在活動中師生之間、同伴之間有一定交流,幼兒通過努力,能夠理解排序的規(guī)律.掌握設(shè)計要領(lǐng),難點應(yīng)該可以解決。
。2)主要是激發(fā)幼兒對認(rèn)知活動的興趣,是個情感目標(biāo)。
其他活動延伸
鼓勵幼兒設(shè)計排列圖示,張貼在科學(xué)區(qū),供其他幼兒討論填寫.使排序活動繼續(xù)延伸下去,進(jìn)一步發(fā)展幼兒的序列知識和能力。 ”
1.活動游戲化。
整個活動采用“給積木寶寶排隊”游戲的形式,為幼兒提供了一個自由探索、自主游戲的活動環(huán)境,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識,提高能力。
2.教具選擇生活化。
積木是幼兒平常生活中經(jīng)常接觸的,有大小、顏色、形狀不同之分,幼兒通過隨意擺放,設(shè)計出不同的排序規(guī)律,并能在今后玩積木時,繼續(xù)開展其他認(rèn)知活動,為幼兒進(jìn)行探究提供了可能。
中班教案 5
活動目標(biāo):
1、在聽聽,說說,演演中理解動畫片內(nèi)容,鼓勵幼兒大膽講述的能力。
2、培養(yǎng)幼兒樂于幫助別人的情感,感受幫助別人帶來的快樂!
3、遷移經(jīng)驗,進(jìn)行創(chuàng)造性講述與表演!
活動準(zhǔn)備:
1、剪輯好的動畫片
2、 角色頭飾,角色圖片
3、 現(xiàn)實生活中照片圖片
活動過程:
一、回憶故事,激發(fā)幼兒的活動興趣1。 播放動畫片回顧師:“小朋友,還記得我們昨天看的動畫片嗎?動畫片里講的是誰的故事?(紅袋鼠、跳跳蛙、火帽子)它們?nèi)ピ竿麔u干什么的呀?(摘愿望果)那我們一起來回憶一下吧!”
出示愿望果師:“這是一顆神奇的愿望果,不管什么愿望都能實現(xiàn)。那三個小伙伴有沒有實現(xiàn)愿望呢?我們今天一起接著往下看!
二、播放第一段動畫片
1、提問:
。1)紅袋鼠它們遇到了誰?(小熊和熊媽媽)出示圖片
。2)小熊和熊媽媽發(fā)生了什么事?(小熊生病了)
。3)紅袋鼠看到自己的孩子生病了,她的心情怎么樣啊!(很難過,很著急)
。4)紅袋鼠它們看到小熊生病了,它們是怎樣做的?(幫助小熊,把愿望果送給小熊吃)
(5)小熊吃了愿望果后怎么樣了?(病好了,能走路了)
。6) 熊媽媽現(xiàn)在的心情又怎么樣了呢?(很高興,很開心)她會對紅袋鼠說什么?(謝謝你)
(7)紅袋鼠把愿望果送給了小熊吃,它還有嗎?(沒有了)那它此時的心情是怎樣呢?(很高興)為什么它會覺得高興?(因為它幫助了別人)
教師小結(jié):雖然紅袋鼠沒有了愿望果,但是因為它幫助了小熊,所以它還是覺得很開心。我們一起再來把這段看一看,仔細(xì)聽一聽,它們是怎么說的?
2、再次觀看動畫片師:“紅袋鼠看到熊媽媽是怎樣問的?熊媽媽是怎樣說的?紅袋鼠又是怎樣對小熊說的?”
帶領(lǐng)幼兒學(xué)一學(xué)對話
3、師:“你們想不想來做一做紅袋鼠、小熊和熊媽媽呢!”
請兩名幼兒戴上頭飾,分別扮演紅袋鼠和小熊,老師做熊媽媽帶著幼兒進(jìn)行表演。(可多表演幾次)
三、播放第二段動畫片
1、師:“紅袋鼠幫助了小熊后,三個小伙伴繼續(xù)往前走,你猜它們會遇到誰呢?(請幼兒猜一猜)”
2、師:“我們一起看看你們猜得對不對。這次發(fā)生了什么事?看完后請你來告訴我!
觀看動畫片問:這段動畫片里講的是什么?(請幼兒說一說)(邊說邊出示圖片狗媽媽、小狗、跳跳蛙)師:”跳跳蛙它們遇到了小狗和狗媽媽,狗媽媽和熊媽媽一樣,都很愛自己的寶寶,看到小狗生病了,也非常的`著急,不知道該怎么辦才好,這兒有一個好聽的詞,叫“發(fā)愁”!
帶領(lǐng)孩子學(xué)一學(xué)發(fā)愁這個詞
3、師:“是誰幫助了小狗,它是怎樣說的?”(幼兒說一說)師:“跳跳蛙在送愿望果給小狗吃時,還說了一句好聽的話呢!你聽到了嗎?”(再聽一次這句話)請幼兒模仿動畫片里話說一說。
4、師:“狗媽媽很感謝跳跳蛙,它對跳跳蛙說了什么?跳跳蛙又是怎樣回答的?”
5、請3名幼兒上來表演3個角色,教師在一旁指導(dǎo)。(可多進(jìn)行幾次)
教師小結(jié):跳跳蛙和紅袋鼠一樣,都用自己的愿望果幫助了別人,它們也從中獲得了快樂。那現(xiàn)在還剩下誰來愿望果了?它又會遇到什么事呢?
四、播放第三段動畫片(無聲)
1、師:“咦,好奇怪啊,這段動畫片沒有聲音誒,你看懂了嗎?”
請幼兒先和小伙伴說一說,你覺得這段講得是什么事?
請個別幼兒上臺說一說。
2、師:“小朋友剛才說得很好,那動畫片里究竟是不是這樣呢,我們一起再來看一看,聽一聽!
觀看有聲動畫片
3、教師小結(jié)一下第三段的內(nèi)容,請幼兒自由選擇頭飾,進(jìn)行表演。(可多進(jìn)行幾次)師:記得要對小喜鵲說一句好聽的話。
五、完整欣賞動畫片教師小結(jié):幫助別人會讓我們自己也獲得快樂。
六、遷移經(jīng)驗,創(chuàng)造性講述
中班教案 6
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)畫各種水果,能表現(xiàn)出各種水果的基本特征。
2、能畫出各種水果之間的重疊關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察的能力。
活動準(zhǔn)備
1、帶領(lǐng)幼兒去水果店參觀。
2、各種水果若干,示范作品。
3、繪畫紙、油畫棒人手一份。
活動過程
1、和幼兒進(jìn)行談話,引入主題。
——在水果店里你們看到了什么水果?你喜歡吃什么水果?
2、出示水果,引導(dǎo)幼兒觀察它們的外形。
——今天,老師帶來了一些我喜歡吃的水果,讓我們來看看它們是什么樣子的?(感知水果的不同外形、大小。)
3、讓幼兒感知前后的重疊關(guān)系。
——看看老師買來的水果哪個最大?哪個最小?看一看,想一想老師是怎么在盤子里放這些水果的`?哪個在前面哪個在后面?你們覺得這樣放好看嗎?為什么好看?(橘子在前面,蘋果在中間,西瓜在后面。)看一看后面的水果被前面的水果擋住了一些會是什么樣子?
4、教師示范畫。
——首先畫好橘子,重疊在一起的,看不到的地方的線條就不能畫出來。
——再畫蘋果,然后畫西瓜,最后畫一個大盤子把它們裝起來。
——選擇喜歡的顏色給水果涂色,可以用兩種相近的顏色進(jìn)行涂色。
5、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
——提醒幼兒注意有順序地觀察和描繪。
——提醒幼兒保持正確的繪畫姿勢。
6、欣賞與評價。
——看看誰的盤子中的水果擺放的好看,重疊放時知道把線條藏起來。
——看看誰的水果新鮮、顏色漂亮。
活動建議
1、教師可以根據(jù)本班幼兒的能力提供不同的水果。
2、也可將水果壘放進(jìn)行寫生。
中班教案 7
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)有序觀察圖片,理解故事內(nèi)容。
2.能大膽表達(dá)表述對圖片的理解,會學(xué)說小動物的對話。
3.會有序翻看圖書,對閱讀產(chǎn)生興趣。
活動準(zhǔn)備:
1.《頭發(fā)癢癢》ppt
2.圖書人手一本。
活動過程:
1.出示圖書引起幼兒閱讀興趣。
今天老師給大家?guī)砹艘槐緯,想看嗎?猜猜里面講的是什么故事?你怎么知道的?
2.共同閱讀前六幅圖。
這本書里到底講了一個怎樣的'故事,讓我們一起來看看吧。
。ㄖ笀D1)這只可愛的小狗叫丁當(dāng)狗,丁當(dāng)狗在樹林里玩耍,這時候,起風(fēng)了,風(fēng)把什么刮到了他的頭上?
。ㄖ笀D2、圖3)正好呼嚕豬來了,丁當(dāng)狗會怎么說呢?呼嚕豬又會怎么說呢?你們來學(xué)一學(xué)吧。樹葉拿掉了,可是丁當(dāng)狗還是感覺頭發(fā)癢癢,怎么回事呢?你猜猜看?
。ㄖ笀D4、圖5)看:草莓兔和呼嚕豬怎么了?怎么會這么吃驚呢?怎么回事?
誰來學(xué)一學(xué)他們吃驚地說。
(指圖6):你知道丁當(dāng)狗的頭為什么會癢癢了嗎?誰來說說。
3.頭癢癢要干什么?請小朋友自己打開書,按順序一幅圖一幅圖地看,看完后舉手,待會說給大家聽。
4. (指圖7、圖8、圖9):呼嚕豬要給丁當(dāng)狗干什么?丁當(dāng)狗愿意嗎?丁當(dāng)狗為什么不肯洗頭?草莓兔怎么教小狗洗頭?丁當(dāng)狗會洗了嗎?你這么知道的。
5.小朋友你知道怎么洗頭了嗎?除了要勤洗頭還要勤洗什么?怎么洗?
6.你們喜歡這個故事嗎?你最喜歡誰?為什么?請拿好你的圖書和我一起講講這個故事吧。
教師帶領(lǐng)幼兒完整閱讀圖書。
中班教案 8
活動設(shè)計背景
比較適合本班的幼兒
活動目標(biāo)
1.讓幼兒認(rèn)識小花貓,并模仿小花貓的叫聲。
2.培養(yǎng)幼兒對音樂的欣賞和熱愛,并能跟著節(jié)奏邊唱邊表演動作。
3.加強幼兒的`手腳協(xié)調(diào)能力。
教學(xué)重點、難點
重點:加強幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力。難點:幼兒能夠邊唱邊表演動作。
活動準(zhǔn)備
1.小花貓的頭飾幼兒一人一份。
2.樂曲磁帶,錄音機。
活動過程
(一)開始部分
1.教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)習(xí)的律動,并讓表演好的幼兒站在中間表演,教師給予獎勵。
2.教師邊學(xué)貓叫邊把小花貓的頭飾戴在自己的頭上,讓幼兒猜教師頭上戴的是什么。
。ǘ┱归_部分
1.教師教幼兒學(xué)習(xí)歌詞,教師說一句,幼兒跟著念一句。
2.教師教幼兒手和腳的動作,幼兒跟著模仿。
。ㄈ┙Y(jié)束部分
教師請每位幼兒出來表演,并讓幼兒把這首小花貓回家表演給爸爸媽媽看,幼兒很開心。
中班教案 9
活動目標(biāo):
1、在活動中讓幼兒體驗扮演司機開車的樂趣,建立基本的交通安全概念,認(rèn)識不同車子的功能及特點。
2、欣賞各種車輛,感受造型美和色彩美。
3、學(xué)習(xí)用簡單的線條表現(xiàn)汽車的主要特征和基本結(jié)構(gòu)。
4、體驗大膽想象與設(shè)計有趣。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備:
錄音磁帶
活動過程:
1、講述故事《威威愛大怪手》。
教師:小朋友,今天老師給你們帶來了一共好聽的故事,你們想不想聽呀?(教師講述故事)
提問:故事里的大怪手車到底是什么車?(挖土車)
除了故事里提到的車,你還認(rèn)識什么車?
2、教師和小朋友們玩"猜謎"的游戲。
"小朋友們都很聰明,認(rèn)識各種各樣的車,F(xiàn)在老師要考考你們,我們來玩一個猜謎的游戲。請你聽清楚老師出的題目,然后回答這是什么車?明白了嗎?好,現(xiàn)在請聽題。"
--下雨車,下雨車,邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車?(灑水車)
--大嘴車,大嘴車,邊吃垃圾邊唱歌。請問這是什么車?(垃圾車)
--長長一條龍,走路轟隆隆,跨河又鉆洞,嗚嗚向前沖,
載客又運貨,運輸立大功。請問這是什么車?(火車)
--用腳踩,不需要用汽油的車。(自行車)
--要排隊等,一個一個投幣才能坐的車。(公共汽車)
--搬家時會用到的車子。(卡車)
--你只要上車,告訴司機要到哪里,司機就會打表并送你到目的地。(出租車)
--失火的時候一定需要它幫忙。(消防車)
--抓壞人的時候,警察就會開著它出來。(警車)
--游覽旅行時會坐什么車?(游覽車)
--可以救人的車子。(救護(hù)車、警車、消防車。)
--撥打電話119,開來的是什么車?
--撥打120,開來的是什么車?
--那110呢?
3、聽聲音,辨車子。
小朋友們真棒!在我們的生活中有一些車子會發(fā)出特別的聲音,請小朋友聽一聽,猜猜是什么車?(放錄音)
4、學(xué)習(xí)兒歌《紅綠燈》。
教師:大馬路上有各種各樣的車子在行駛,為了確保安全,司機們要遵守交通規(guī)則,在過路口時還要注意看交通信號燈。小朋友們,你們知道交通信號燈有幾種嗎?(紅燈、黃燈、綠燈)綠燈亮了應(yīng)該怎么樣?(向前行)紅燈亮了應(yīng)該怎么樣?(停下來)黃燈亮了又該怎樣?(如果沒有通過馬路,看到黃燈就要停下;如果走到一半,就要快快通過)(教師朗誦一遍兒歌、小朋友跟著
教師念一遍)
嘀嘀嘀,汽車叫,
汽車來了我讓道,
過馬路,東西瞧,
走路要走人行道,
不玩耍,不亂跑,
安全第一我知道,
紅燈停、綠燈行,
遵守規(guī)則別忘掉。
5、演唱歌曲〈開車歌〉。(唱兩遍)
6、聽音樂,小朋友們自由模仿開汽車的.動作。
教師:小司機們,我們出發(fā)吧!
活動反思:
“各種各樣的車子”主題活動結(jié)束了,孩子們這才依依不舍地將自己的玩具帶回了家,不同的是,通過這幾周的認(rèn)識,孩子們知道了自己帶的是什么汽車,同伴帶的是什么汽車……孩子們對馬路上汽車的種類、用途、汽車的發(fā)明、構(gòu)造、發(fā)展都有了一定的了解,再談到汽車,他們的話題開闊了。通過汽車這一幼兒喜歡的載體,進(jìn)行的美術(shù)、游戲等活動,讓幼兒充分體驗到了快樂,從中也獲得了有益的經(jīng)驗,審美情趣也得到了培養(yǎng)。
中班教案 10
教學(xué)目標(biāo):
知道不同送貨員的工作與我們生活的關(guān)系,了解他們工作的辛苦。
學(xué)看“送貨單”,嘗試按送貨單的要求和內(nèi)容送貨。
教學(xué)準(zhǔn)備:
(認(rèn)知準(zhǔn)備)掌握了看房間號碼的方法
(材料準(zhǔn)備) PPT,背景房子和鑰匙圖片 操作包
教學(xué)重點:
了解不同送貨員的工作與人們生活的關(guān)系 。
教學(xué)難點:
將貨物送到正確的“房間”。
教學(xué)過程:
一、觀察送水員的勞動狀況:
出示送水員的PPT,引導(dǎo)幼兒觀察:
1、這是誰?他是做什么工作的?送水員是怎么為人們服務(wù)的?
2、你看見送水員是怎樣搬水桶、蹬車、抬水桶上樓、把水桶抬進(jìn)房間、換水桶的?
二、了解其他送貨員的工作:
出示送牛奶的PPT,引導(dǎo)幼兒觀察:
1、圖片上的人在送什么?你見過送牛奶的人嗎,為什么?(天剛亮就開始送奶了)
2、為什么要這么早把牛奶送到顧客家中呢?
出示送快餐的PPT,引導(dǎo)幼兒觀察:
1、這是送什么東西的送貨員?
2、送過來的食物為什么還會熱的呢?
出示送家具的PPT,引導(dǎo)幼兒觀察:
1、看,他們送來了什么?(衣櫥、桌椅、床、冰箱、彩電等)
2、他們是怎么搬家具的?
看了他們工作的圖片后,你覺得怎么樣?有什么想對快遞員說的`?(引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的想法)
小結(jié):送貨員的工作真辛苦,他們每天早早地起床,抓緊時間運送貨物。每次送貨,送貨員要帶著沉重的貨物蹬車,還要搬著沉重的物品走樓梯,才能按時將貨物送到顧客的家中,讓大家按時喝到牛奶,吃到熱騰騰的飯菜。沒有這些送貨員為我們服務(wù),我們的生活就沒有這么方便,所以我們要尊重他們,尊重他們的勞動。
教學(xué)重點:了解不同送貨員的工作與人們生活的關(guān)系。
三、小小送貨員:幼兒進(jìn)行操作練習(xí)
介紹送貨任務(wù)——結(jié)合右邊的提示卡將貨物正確送到各個“房間”。
幼兒操作
師生共同驗證送貨員是否將貨物正確地送到“房間”。
教學(xué)難點:將貨物送到正確的“房間”。
四、活動結(jié)束。
中班教案 11
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)禮貌用語:“你好,再見”。并在老師的提醒下會正確使用。
2、熟悉歌曲,初步培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感,學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手,根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行簡單的歌表演。
活動準(zhǔn)備:
在活動室一角布置一個熊貓的`家,并請一名老師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。
活動組織:
1、教師通過講述故事《有禮貌的小白兔》,啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事中的“你好”,“再見”等禮貌用語,引起幼兒興趣。
師:“剛才老師講的故事名字叫什么?”“你們?yōu)槭裁聪矚g小白兔呀!”“因為小白兔有禮貌,所以家都喜歡它!”
2、《熟悉歌曲●貌歌》,并學(xué)會按節(jié)奏拍手,初步培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力。
師:“老師把剛才的故事編成了一首歌曲,我們一起來聽聽看,請小朋友跟著音樂來拍手,”
3、根據(jù)歌曲內(nèi)容配上簡單表演動作,讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。
唱“你好,你好親愛的朋友,我們一起,快樂無比”時,左右手握拳在胸前,拇指相向,按節(jié)奏兩個拇指互相點一點。
唱“再見,再見,親愛的朋友,我們將再見”時,左右手握拳在胸前相對,兩個拇指互相彎曲,作點頭狀。
4、通過游戲,讓幼兒掌握“你好”“再見”禮貌用語的正確用法。
師:“我們?nèi)バ茇埣易骺桶?”“到了熊貓家我們怎么說?”“《我們一起來表演●貌歌》給熊貓看吧!”“我們該回家了,跟熊貓說什么?”
中班教案 12
活動目標(biāo):
1.讓幼兒初步感知滾動。
2.激發(fā)幼兒探索事物的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒能在集體面前大膽講述操作過程。
活動準(zhǔn)備:
1.常規(guī)至關(guān)重要,要能收能放。
2.幼兒已善于在玩中發(fā)現(xiàn)、玩中學(xué)習(xí)
3.各種形狀的玩具數(shù)個。
4.紙板、搓板數(shù)個。
5.大筐三個。
活動過程:
第一部份:設(shè)置情景,請幼兒自主操作玩具,引入課題。
“今天,我給你們帶來了一些玩具,想不想玩?”
。ǖ谝淮紊⒒ǎ
1.玩后提問:“你玩的是什么玩具,是怎么玩的?”
2.找出重點:“滾動”。
。◤幕卮鹬姓页觯皾L著玩”。“小皮球、易拉罐都能滾著玩”。
3.教師講解操作皮球、易拉罐條件一樣下的滾動,介紹新詞匯:“滾動”。
集體總結(jié):“我們剛才玩小皮球、易拉罐時,發(fā)現(xiàn)了什么?它們會干嗎?”
小皮球、易拉罐會——滾動。(用好聽的詞)
第二部分:教師提問,請幼兒帶著問題,第二次撒花,玩玩教具。
a問題:“請你們找找哪些物體能滾動,哪些物體不能滾動?為什么?”
1.提問
。1)“所有的玩具都會——滾動嗎?”
(2)“哪些能滾動,哪些不能呢?為什么呢?”
2.集體總結(jié):有角的玩具不能滾動,沒角的玩具能滾動。
b進(jìn)行分類。
1.一次分類:“現(xiàn)在請你們把能滾動的放一起,不能滾的.放一起”。
過程框架:
第一,撒花操作,發(fā)現(xiàn)滾動,學(xué)習(xí)新詞“滾動”。
第二,
(1)撒花操作,發(fā)現(xiàn)滾動的條件;
。2)進(jìn)行滾與不滾動的初淺分類;
(3)發(fā)現(xiàn)滾動物體的特殊情況,總結(jié)不同之處,并與二次分類。
第三,
(1)球體大小、路面質(zhì)量、外力一樣,高滾快,低滾慢。紀(jì)錄。
(2)球體大小、高度一樣,外力一樣,路面平的快,坑洼的慢。紀(jì)錄。
提問結(jié)束:高度一樣、路面質(zhì)量、外力一樣,而球體大小不一,哪個快?
活動準(zhǔn)備:
1.球體、圓柱體的玩具占多數(shù);搓板、紙板數(shù)個,支架數(shù)個。玩具筐三個。
。ú僮魍娼叹卟灰诉^多,與幼兒人數(shù)要成比例,且要考慮到幼兒的收放速)
2.常規(guī)至關(guān)重要,要能收能放,會聽開始與停止口令詞。幼兒已善于在玩中發(fā)現(xiàn)玩中學(xué)習(xí)。(盡量避免幼兒對教學(xué)環(huán)境、聽課老師的改變增減的敏感度)
過程剖析:
第一部份:集體分散玩教具。找出“滾動”,學(xué)習(xí)詞匯“滾動”。
玩前:設(shè)置情景,引入課題。
玩中:首要,保證玩中不亂;其次,幼兒已有善于在玩中發(fā)現(xiàn)的意識
習(xí)慣;最后,教師參與其中,重在觀察、引導(dǎo)。
玩后:提問:“你玩的是什么玩具,是怎么玩的?”
。ú⒄埢卮饐栴}的幼兒師范玩法)
發(fā)現(xiàn):球體、圓柱體它們會——滾。
總結(jié):球體、圓柱體它們會——“滾動”。
第二部分:集體分散,找出滾動物體,歸納滾動條件,并進(jìn)行分類:
。1)滾動與不滾動物體
。2)隨意與不能隨意滾動的物體。
玩前:教師提問,請幼兒帶著問題,去集體分散游戲
玩中:首要,保證玩中不亂;其次,幼兒已有善于在玩中發(fā)現(xiàn)的意識習(xí)慣;最后,教師參與其中,重在觀察、引導(dǎo)。
玩后:重復(fù)提問:所有的物體都能滾動嗎?哪些能,哪些不能,為什么?
集體總結(jié):滾動的條件—有角的物體不能滾動,沒角的物體能滾動。
。1)請兩位幼兒來檢查。
。2)找出、發(fā)現(xiàn)易拉罐與球的不同之處。
提問:“為什么易拉罐它不能像皮球一樣隨意滾動呢?”
總結(jié):因為球都是圓溜溜的,而易拉罐有平的地方。
(提問:“兩個東西都能滾動,那碰到墻后會如何?”
教師操作,解答問題?偨Y(jié):易拉罐碰墻后會停住,而球會往別處跑。)
2.二次分類:“請你們把像小球一樣可隨意滾動的放在一起,像易拉罐一樣
不能隨意滾動的放在一起!奔w檢查。
第三部分:操作實驗——
1.不同高度,滾落速度不同。
提問:“我這里還有一些紙板,想跟小球一
起玩。請你們認(rèn)真看,看
你們能從中發(fā)現(xiàn)什么?”
請幼兒操作撒花,并紀(jì)錄結(jié)果,教師巡回指導(dǎo)。
總結(jié):不同高度的滾動速度不同。高架紙板上的球先滾動下來,低架紙板上的球后滾動下來。
2.不同平面條件,滾動速度不同。
提問:“我這有兩塊板,你們看看有什么不同?”
“你們覺的球會在哪塊板上滾的快?”
請幼兒操作撒花,并紀(jì)錄結(jié)果,教師巡回指導(dǎo)。
總結(jié):平面的快,不平面的慢。
結(jié)束部分
提出問題:“大小兩個球,同時從同樣的板子上,高度、力度一樣,哪個先
滾下來?”
“下節(jié)課我們一起來揭開謎底!”
b一次分類——
。1)能滾動與不能滾進(jìn)行分類。
(2)請兩位幼兒來檢查。
。3)發(fā)現(xiàn)易拉罐與球的不同之處。
提問:“為什么易拉罐它不能像皮球一樣隨意滾動呢?”
總結(jié):因為球都是圓溜溜的,而易拉罐有平的地方。
二次分類——
。1)隨意滾動與不能隨意滾動進(jìn)行分類。
(2)再請兩位幼兒來檢查。
第三部分:
1球體大小、路面質(zhì)量、外力一樣,高滾快,低滾慢。紀(jì)錄。
玩前:教師邊講述邊操作實驗過程。注意強調(diào)球體大小、路面質(zhì)量、外力
一樣!澳銈円踩ピ囋嚳矗,開始!”
玩中:首要,保證玩中不亂;其次,幼兒已有善于在玩中發(fā)現(xiàn)的意識
習(xí)慣;最后,教師參與其中,重在觀察、引導(dǎo)。
玩后:提問:“你從中發(fā)現(xiàn)了什么?”
總結(jié):紀(jì)錄圖(兔子表示快,烏龜表示慢,可用圖章或幼兒繪圖)
幼兒表述:球體大小、路面質(zhì)量、外力一樣,高快,低慢。
2球體大小、高度一樣,外力一樣,路面平的快,坑洼的慢。紀(jì)錄。
玩前:教師邊講述邊操作實驗過程。注意強調(diào)球體大小、高度一樣,外力
一樣!澳銈冊偃ピ囋嚳,好,開始!”
玩中:首要,保證玩中不亂;其次,幼兒已有善于在玩中發(fā)現(xiàn)的意識
習(xí)慣;最后,教師參與其中,重在觀察、引導(dǎo)。
玩后:提問:“你從中發(fā)現(xiàn)了什么?”
總結(jié):紀(jì)錄圖(兔子表示快,烏龜表示慢,可用圖章或幼兒繪圖)
幼兒表述:球體大小、高度一樣,外力一樣,路面平的快,坑洼的慢。結(jié)束部分:提出問題,結(jié)束課程。
中班教案 13
活動目標(biāo):
1、會按圖形特征進(jìn)行分類,鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形的認(rèn)識。
2、嘗試用自己喜歡的方式記錄圖形的數(shù)量。
3、大膽地嘗試記錄的方法,培養(yǎng)動手能力,能積極地參與找朋友的游戲。
4、激發(fā)了幼兒的對圖形好奇心和探究欲望。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動重難點:
活動重點:
能按形狀分類,根據(jù)數(shù)量記錄
活動難點:
有序點數(shù),根據(jù)數(shù)量記錄
活動準(zhǔn)備:
圖形家活動場地布置;掛件、記號筆、操作紙人手一份;圖形媽 媽一份;具有明顯形狀特征的實物若干
活動過程:
一、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動室,玩找朋友游戲,按形狀分類找到自己的.家。
1、交待游戲要求
師:今天我們來當(dāng)圖形寶寶啦。帶領(lǐng)幼兒入活動室。我們來玩“找朋友”的游戲啦。 音樂一響的時候,形狀一樣的圖形寶寶都是好朋友,找到好朋友了可以拉拉手、 唱唱歌做好朋友,比比看哪個圖形寶寶找的好朋友最多,音樂一停的時候好朋友們馬上坐到自己家的小圓點上。(幼兒游戲)
2、點數(shù)
師:我們一起數(shù)數(shù)看三角形家有幾個三角形寶寶呢?(集體數(shù))圓形家有幾個寶寶呢?(個別)正方形家有幾個寶寶呢?長方形家有幾個寶寶呢?(個別)
二、共同探討、學(xué)習(xí)記錄方法。
師:(出示圖形媽 媽圖片)圖形媽 媽真高興,有這么多的圖形寶寶?墒莿傔^了一會兒,圖形媽 媽們就忘記了有幾個寶寶了那怎么辦?
師:三角形媽 媽想把它有幾個寶寶記在紙上,這樣子它們就不會忘記自己有幾個寶寶了?墒撬粫涗洠磕銈冋l能幫他想想辦法? 我們可以怎么記呢?(用筆畫下來)怎么畫?畫些什么好呢?(可以畫些數(shù)字、點、線、)有幾個朋友就畫幾個圖案。
三、幼兒嘗試記錄方法
1、將實物按形狀分類
師:我們的生活中也有很多的圖形寶寶呢,看,他是什么圖形的呢?他們也想回家了?誰來幫助他們送回家呢?(請個別幼兒幫助)
共同檢驗是否分類正確。
2、點數(shù)、幼兒嘗試記錄(記錄在掛件上)
。c數(shù))師:三角形家有幾個實物寶寶呢?正方形?圓形?長方形?
師:我們把它們記錄下來吧。請小朋友看看你的記錄紙上,幫三角形家、正方形家、圓形家的寶寶、長方形家的寶寶有幾個都記錄下來。用你自己喜歡的圖案或者數(shù)字,記錄下來,看看哪個小朋友記錄的又快又清楚。
3、幼兒操作,教師指導(dǎo),對個別記錄方法又快又清楚地加以肯定。
四、鞏固練習(xí)
。、激發(fā)興趣
師:圖形寶寶真能干,還會變魔術(shù)呢?,變了什么?(房子、樹、花)
師:可是圖形寶寶剛玩了一會兒就開始吵架了,圓形寶寶說我最能干,我變的圖形最多了,三角形寶寶說我才能干呢,正方形、長方形都說自己最能干,自己變得最多了。這下,圖形媽 媽可著急了。≡趺崔k呀?
。病⒔淮
師:請仔細(xì)找找三角形有幾個,數(shù)一數(shù),不能數(shù)落了,然后再用又快又清楚地方法記下來。然后再幫正方形、圓形、長方形也找一找、數(shù)一數(shù),再記錄下來。(幼兒按自己的形狀去找位置)
。、幼兒操作,教師指導(dǎo)
4、張貼操作紙,集體檢驗。
活動延伸:
去找找生活中還有什么圖形寶寶,我們也給他們記錄一下。
中班教案 14
活動目標(biāo):
1.能區(qū)分男聲,女聲,童聲,知道男聲粗粗的,女聲細(xì)細(xì)的
2.能關(guān)心身邊周圍的人
活動準(zhǔn)備:
錄音機,面具
活動指導(dǎo):
1.拿出變聲錄音機,引起興趣
。1)猜猜這是誰在說話?叔叔的聲音是怎樣的?
我們來學(xué)學(xué)叔叔的聲音
。2)猜猜這是誰在說話?阿姨的聲音是怎樣的?
我們來學(xué)學(xué)阿姨的聲音
。2)這是誰在講話呀?寶寶的聲音是怎樣的?(細(xì)細(xì)的)
2.游戲:超級變變變
老師用變聲錄音機,幼兒區(qū)分男女聲,和童聲,并戴上不同的面具
3.放顧老師的'的說話聲,找找顧老師在哪里?
4.我們大家來錄音,和顧老師說說慰問的話,激發(fā)幼兒關(guān)愛的情感。
設(shè)計思路:
我們班級最近的主題是“各種各樣的聲音”,圍繞這個主題可以開展出許多內(nèi)容。有噪音,好聽的聲音,不同容器發(fā)出的聲音等。有一次我給孩子們將故事,在學(xué)說故事的過程中,我們把大象伯伯的聲音扮成粗粗的,于是萌生出讓幼兒區(qū)分男女聲的活動。而正好我們班的保育老師顧老師生病,卻沒有孩子們發(fā)現(xiàn)。所以把這個小細(xì)節(jié)加如這個活動能夠激發(fā)孩子關(guān)愛身邊人的情感。教育不是教教材,要將孩子的生活融入教材實施之中,促進(jìn)孩子的主動和諧地發(fā)展。
中班教案 15
活動目標(biāo):
1、欣賞故事,感知幽默有趣的故事情節(jié),體驗童話故事中夸張的情節(jié)所帶來的樂趣。
2、學(xué)會仔細(xì)觀察畫面,比較畫面上出現(xiàn)的動物形象和小,把握故事情節(jié)發(fā)展的順序,并樂意講述畫面和情節(jié)。
3、能簡單復(fù)述故事。
4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
活動準(zhǔn)備:
1、角色圖片:蛇、小老鼠、小狗、小猴子、小熊、老虎、獅子、象。
2、ppt課件。
3、一段歡快的《看那蛇》音樂,馬戲團音樂。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動,引起興趣。
師:小朋友,今天老師帶來了一位動物朋友,猜猜會是誰嗎?(小蛇音樂)
教師演示圖1邊說:哈哈!你們猜對了。它就是一條蛇,名字叫斯萊克,而且它還是一條吃的蛇呢!誰能說說“吃”是什么意思?
(導(dǎo)入故事主角,孩子們喜歡并熟悉這條小蛇,因為這是蛇年送給孩子的禮物,陪伴在孩子們許多活動中。這里,老師拿出“吃”,孩子們能夠結(jié)合自己切身體會,用語言和動作表達(dá)對詞的理解,進(jìn)入繪本的情緒被充分地激發(fā)出來了。)
二、猜測畫面,感知故事。
1、師:小朋友說得真對!這不,今天一早斯萊克就出門去找東西吃了。你們猜猜看它找到東西吃了嗎?會是什么東西呢?
2、打開課件(圖三)設(shè)置懸念讓幼兒看著剪影猜測它的肚子里有什么?師:呀!這是什么地方?(黑洞洞的,原來是在斯萊克的肚子里呀!)快看,斯萊克吃了些什么呀?
幼:象……
師:哦!從哪兒看出來的?
(通過繪本前置,讓幼兒先觀察剪影,初步感知、猜測被吃進(jìn)肚子的動物,為后續(xù)情節(jié)買下伏筆。孩子觀察非常細(xì)致,甚至找出動物明顯特征,以及肚子凹凸的不同,在肚子里閃爍的幾雙眼睛等等。)
三、集體閱讀,理解故事。
1、師:它到底吃了些什么呢?又是怎樣吃的呢?讓我們一起來看看吧!
2、教師打開課件,引導(dǎo)幼兒逐一仔細(xì)觀察畫面,對故事進(jìn)行膽猜想和講述。
3、師(出示圖一(老鼠):畫面上有誰?發(fā)生了什么事?從哪里看出的?假如你是小老鼠,你會怎么做?
4、斯怎么吃小動物的?學(xué)一學(xué)。為什么要說吞著吃呢?(幼兒理解并學(xué)做“吞”的動作)
5、老師做小老鼠,小朋友扮斯萊克,學(xué)一學(xué)。
(第一次的吃,師幼重點觀察圖片細(xì)節(jié)描述,有的幼兒說小老鼠在抖,非常怕;有的說小老鼠嘴巴張得的,好像在說:“別吃我。”;有的說斯萊克好開心,說明孩子樂意講述細(xì)化的畫面和情節(jié),這時,老師有針對性地追問,有助于助幼兒調(diào)整觀察范圍,提高仔細(xì)觀察的能力。)
6、接著引導(dǎo)幼兒觀察圖二、圖三(小狗小猴):斯萊克又發(fā)現(xiàn)了誰?(出示剪影)?猜猜看,小朋友一起喊出來,斯萊克會怎么做呢?一起學(xué)一學(xué),(幼兒用叫出出示狗、猴,并模仿兩動物特征,模仿“啊嗚”一口,夸張的“吞”的動作,師幼互動)
(這里的情節(jié)與前面的基本一樣,這次以動作語言并存,師幼積極互動鞏固、進(jìn)行情節(jié)發(fā)展,則是讓幼兒講述愿望得以滿足基礎(chǔ)上的一次再提高,是一種講述能力的提升。)
7、師做蛇摸肚子狀:我一口吞下了小老鼠、小狗、小猴,肚子還是餓餓,再去吃點啥?
8、幼兒自由討論、猜測。
9、觀察圖四(小熊、老虎、獅子、象):呀!你們看!吃的斯萊克又一口氣接連著吃下了那些動物?(教師演示課件逐一出示各個動物讓幼兒說出名字來)(先出示剪影讓幼兒觀察后猜測,再呈現(xiàn)原形)
(《綱要》指出:教師要做幼兒活動的支持者,采用自由講述在前,個別講述在后的方法,主要是滿足幼兒當(dāng)時急切想講述的愿望,較好地滿足了幼兒急于表達(dá)的內(nèi)在需要。)
10、師:吃的斯萊克總共吃了哪些動物?
(隨幼兒的回答教師逐一出示角色圖片)。
師:那它第一個吃掉了誰?第二個吃掉了誰???誰愿意上來排列一下呢?(請個別幼兒上臺按動物出場順序排列圖片)
師:你有沒有發(fā)現(xiàn)斯萊克吃的動物有什么有趣的地方?
(引導(dǎo)幼兒感知比較畫面動物的小,把握先后順序。通過回憶、排序,比較畫面上出現(xiàn)的動物形象和小來梳理故事發(fā)展情節(jié))
11、斯萊克吃得飽飽的,你們猜猜看它吃飽了會干什么?
幼兒自由說。
呼嚕聲
師(出示圖六):這時,小動物們在斯萊克的`肚子里會干什么呢?你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面上的動物的眼睛)(出示圖五同時伴隨打呼嚕的聲音幼兒學(xué))
12、師(出示圖七):我們再來看看斯萊克。咦?這是什么呀?毛毛蟲爬到了斯萊克鼻子上,你們覺得斯萊克會有什么感覺呢?肚子里的小動物們呢?(讓幼兒結(jié)合平時生活談?wù)劜W(xué)打一聲響亮的噴嚏)會發(fā)生什么事情呢?(讓幼兒猜測后出示圖八)
(對幼兒提出了推想性的問題,是為了讓幼兒對畫面以外的內(nèi)容進(jìn)行有根據(jù)的合理猜想,進(jìn)行由表及里的分析。)
13、師(出示圖九):快看!小動物怎么了?它們會被噴到哪里去呢?
播放歡快的馬戲團音樂
幼兒與同伴開展討論,自由猜測小動物會去哪里?
請個別幼兒在集體面前說說后教師點出在音樂聲中的馬戲團外觀,讓幼兒觀察后得知是馬戲團
14、師:小動物們在馬戲團會做些什么呢?幼兒猜測
15、小朋友是團長,開始宣布,幼說。
(教師點擊鼠標(biāo)逐一出示小動物,讓幼兒再次感受動物形象的從小到疊羅漢的排列順序。)
師:小朋友們看到了這樣的表演會怎們說呢?馬戲團的團長會說些什么呢?
四、完整欣賞,加深理解。
五、開展討論,提升經(jīng)驗。
師:你覺得故事里哪里最有趣?為什么?
師:你喜歡斯萊克嗎?說說你的理由。
活動延伸:
師:現(xiàn)在吃的斯萊克肚子里又空蕩蕩的了,它又要去找東西吃了。又會發(fā)生什么有趣的事情呢?讓我們也變成一條小蛇跟著斯萊克到外面去看看吧!(音樂,師幼一起隨音樂邊做小蛇邊游出教室,結(jié)束活動。)
活動思:
剛剛升入中班的幼兒在語言表達(dá)上已經(jīng)有了明顯的進(jìn)步,他們能夠做到想說、敢說、愿意說,可是他們還不能做到很好地組織語言與完整地表達(dá)自己的想法,也不能做到按順序一頁一頁地翻看,需要教師的引導(dǎo)。因此,我將本次活動的重點定位為對閱讀有興趣,初步感知故事的幽默、有趣,學(xué)會認(rèn)真看圖尋找故事情節(jié)的發(fā)展,能膽而合理的想象,學(xué)會用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)把握故事情節(jié)發(fā)展的順序,并樂意講述細(xì)節(jié)畫面是本次活動的難點。
1、環(huán)節(jié)緊扣、設(shè)置懸念。教師在每一個環(huán)節(jié)都能及時的提出有針對性的問題,引導(dǎo)幼兒觀察畫面、講述畫面,進(jìn)行對話閱讀、猜想閱讀、共情閱讀。能抓住閱讀活動的主要教學(xué)特點,閱讀中教師真正把自己也變成了孩子來閱讀畫面,并留下足夠的時間讓孩子去觀察、對比、想象、猜測、驗證、最終獲得與猜想吻合的的驚喜或不符的驚奇。很好的調(diào)動了幼兒的閱讀興趣,幼兒的積極性較高。
2、關(guān)注細(xì)節(jié),動靜結(jié)合。本次活動的設(shè)計是一節(jié)以閱讀教學(xué)為主的語言集體教育活動,故事中很多擬聲詞“啊嗚”、“吞”的復(fù)出現(xiàn),使故事充滿了趣味性,斯萊克滑稽、吃的模樣深深吸引著孩子,適合孩子的模仿與表演。整個教學(xué)活動以游戲貫穿始終,教師牢牢抓住故事形象斯萊克“餓、吃”的特點,引導(dǎo)孩子用自己能夠理解的方式去感受斯萊克的滑稽,體驗斯萊克的吃,模仿斯萊克的稚笨與好玩,并支持幼兒用簡短的詞語、短句去描述自己觀察到的內(nèi)容及表述自己的猜測與想象,強調(diào)發(fā)生在斯萊克身上的一系列的有趣事件所帶給孩子們的童真與童趣,讓孩子真正地融入到故事情境中,最終體驗到繪本閱讀的快樂。
中班教案 16
活動目標(biāo):
1.通過圖片,理解并感受古詩的意境,初步學(xué)習(xí)古詩。
2.在音樂的伴奏下,按古詩的節(jié)律進(jìn)行朗誦。
3.激發(fā)幼兒對春色的喜愛之情。
活動準(zhǔn)備:
大掛圖、四張表示每句詩的小圖、數(shù)字卡片
活動過程:
一、欣賞古詩
1.春天來了,它還給我們帶來了一首好聽的古詩,我們一起來聽一聽。
2.你聽到這首古詩里有幾句詩?每一句詩里都有一幅漂亮的畫,讓我們一起來看一看。
二、理解詩句,圖片與詩句配對。
1.仔細(xì)觀察一下,你覺得哪一幅圖畫出了第一句詩“春眠不覺曉”?
幼兒把數(shù)字卡片匹配相應(yīng)的畫面并說一說理由。
師:對了,春天的夜晚詩人在房間里睡覺,睡的真香,不知不覺天就亮了。
我們一起來朗誦一下這句詩。
2.你覺得哪一幅圖畫出了第二句詩“處處聞啼鳥”?
幼兒把數(shù)字匹配相應(yīng)的.圖片并說一說理由。
師:說的真好,第二天,詩人醒來的時候,聽到到處都是小鳥歡快的鳴叫聲。
我們一起來朗誦一下這句詩。
3.你覺得哪一幅圖畫出了第三句詩“夜來風(fēng)雨聲”?
幼兒把數(shù)字匹配相應(yīng)的圖片并說一說理由。
師:對呀,昨天晚上詩人在睡覺的時候,好像聽到外面沙沙的風(fēng)雨聲。我們一起來朗誦一下這句詩。
4.最后剩下的這幅圖畫的是哪一句詩?
是第四句詩“花落知多少”。
師:詩人有點擔(dān)心,經(jīng)過昨晚的風(fēng)雨,不知道院子里的花落了多少?我們一起來朗誦一下這句詩。
三、朗誦古詩
1.誰想當(dāng)小詩人來完整地來朗誦一遍這首詩?
2.跟著小詩人一起來朗誦一遍。
3.配上手指游戲朗誦古詩。
4.都學(xué)會了嗎?我們一起來表演一遍。
四、古詩表演
古詩除了可以朗誦,還可以配上音樂唱起來,跟著音樂一起來表演一遍。
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