中班教案合集(10篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編收集整理的中班教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
活動目標:
1、運用各種感官感知樹和樹葉的主要特征及之間的親密關系。
2、參與相應情境,欣賞詩歌,感受詩歌的意境美,理解詩歌所表達的含義,萌發(fā)愛護樹木的環(huán)保意識。
3、結合自己所了解的樹與人、動物、環(huán)境的關系等知識經(jīng)驗,進行詩句的創(chuàng)編,發(fā)展創(chuàng)造力和語言表達能力。
活動準備:
1、樹葉每人一片。
2、活動室布置成樹林場景,小熊木偶一個。
活動過程:
(一)以小樹葉引入,進入樹林
“小朋友帶著小樹葉,唱著《大樹媽媽》的歌到樹林找大樹媽媽玩,好嗎?”
(二)欣賞樹林美景,探索樹和樹葉
1、幼兒運用肢體語言,表現(xiàn)各種樹枝。
“這里哪些樹你認識?”“松樹的樹枝怎么長?”(柳樹、榕樹、芒果樹、龍眼樹呢?)
(讓幼兒作手勢,雙手向兩邊平舉!八蓸涞臉渲κ菣M生”等)
2、根據(jù)樹葉的不同特征,幫小樹葉找媽媽
“小朋友,快去找小樹葉的媽媽吧。你們要看好它們長什么樣的,不要找錯!
3、回憶和鞏固動物、自然現(xiàn)象、人與樹的關系
“今天我們幫小樹葉找到了媽媽。小樹葉很高興。因為小樹葉喜歡和媽媽在一起,還有誰喜歡和樹媽媽在一起?”用動作表現(xiàn)它們與樹在一起的情景。
(三)保護樹媽媽,學習、創(chuàng)編兒歌
1、通過情境對話,熟悉兒歌內容。
“看,誰來了?是大樹媽媽的朋友嗎?”教師操作小熊木偶“它想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的?”“小鳥、松鼠會怎么說?”(不行,不行。
2、幼兒討論小熊不能砍樹的道理,如大樹是小鳥的`家等。
3、小朋友一起來幫小熊想辦法,“小熊要住在哪兒?”
4、學兒歌:老師把剛才發(fā)生的事編成一首兒歌。教師完整地朗誦兒歌。請幼兒邊跟教師念兒歌,邊做相應的動作。
5.創(chuàng)編兒歌:“樹的那些朋友會阻止小熊的砍樹行為嗎?為什么?” 啟發(fā)幼兒仿編第二、三句詩,鼓勵幼兒大膽想像、表達。
(四)唱歌跳舞,共同歡慶
大樹媽媽又多了一個好朋友,真開心!咱們一起來唱個歌(旋律為《洋娃娃和小熊跳舞》)慶祝一下吧!
附兒歌:《小熊砍樹》
小熊要蓋房,上山去砍樹。
小鳥說:別砍,別砍,樹是我的家。
松鼠說:別砍,別砍,我在樹上住。
為了朋友都有地方住,
小熊不蓋房,小熊不砍樹,
夜晚睡在樹洞里,甜甜美美打呼嚕。
區(qū)域活動目標:
1、引導幼兒能積極主動地參加各類活動,體驗成功的快樂情緒。
2、繼續(xù)激發(fā)幼兒主動發(fā)現(xiàn)、探索、操作的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒自主、堅持、專注的心理品質。
活動流程:
投放材料→幼兒自主探索→師生共同分享成果
玩沙活動:造樹林 {材料:沙池(濕)樹枝}
手工:葉貼(泥塑) {材料:樹葉、圖畫紙、膠水(橡皮泥)}
科學:樹葉變紅 {材料:紅墨水、樹葉}
語言:(播新聞)看圖書 {材料:(自制電視)圖書}
計算:打扮樹媽媽 {材料:大可樂瓶剪成樹狀、樹葉、花片}
常識:小樹葉找媽媽 {材料:照片、樹葉}
中班教案 篇2
教學目標:
1、喜歡聽民間故事,豐富一些詞匯,并能理解故事內容。(災荒、英勇善戰(zhàn)、落花流水、戰(zhàn)功赫赫)
2、通過故事,使幼兒明白出身卑微沒關系,重要的是要有一顆善良而又有上進的心。
3、知道我們長大了要盡力保護古代勞動人民留下來的智慧結晶,并產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
教學準備:圖片3幅
教學過程:
一、引出故事
出示皇帝像,說說這是誰?(告訴幼兒這是古代的一個皇帝,叫朱元璋,朱元璋跟我們澉浦還有一個故事呢)
二、分段講訴故事,幼兒傾聽,并提問幫助幼兒理解故事內容(結合圖片)
1、開頭至做了皇帝(圖一)
提問:朱元璋的老家在哪里?為什么會來到澉浦城?(豐富詞:災荒、逃荒)
他們來到了澉浦城住在哪里?他們吃什么?
后來他們遇到了誰?周婆婆給了他們什么幫助?
朱元璋長大了告別媽媽干什么去了?(豐富詞:英勇善戰(zhàn)、落花流水、戰(zhàn)功赫赫)
2、朱元璋做了皇帝好多年至成啥體統(tǒng)了(圖二)
提問:朱元璋做了兩件事,第一件事是什么?(送給幫助過他的周婆婆很多的珠寶)
小結:幫助過別人的人總會被人記得的,所以我們要做個善良的`人。
第二件事是什么?(筑個澉浦城留個紀念)
太監(jiān)把這兩件事都完成了,朱元璋為什么還要殺太監(jiān)呢?
小結:朱元璋小時候家里很窮,逃過難,還要過飯,這些事情被太監(jiān)知道了,他怕這些事情傳出去不好聽,所以就把太監(jiān)殺了。
你們覺得朱元璋哪件事情做的好,為什么?
3、太監(jiān)死了至結束(圖三)
提問:城墻就剩下這么一點點了,你們覺得可惜嗎?
我們應該做些什么呢?
三、結束
完整講述故事一遍,幼兒傾聽,體驗故事中的情感教育。(提問故事題目告訴幼兒這個就是流傳在我們民間的故事)
中班教案 篇3
活動目標
1.初步知道食物變質的原因,了解一些食物保存的方法及食物保存的發(fā)展過程。
2.豐富幼兒想像,鍛煉其批判性思維能力。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備
1.經(jīng)驗準備
(1)在班上用塑料袋裝上面包、蔬菜、肉,過幾天后觀察其變化,了解食物變質的原因。
(2)了解家中的食物是如何保存的。
(3)觀察小區(qū)居民是如何曬菜干、做臘肉的`。
(4)請家長帶幼兒到超市購一種食品。
2.物質準備
(1)幼兒自帶一種食品。
(2)情景:自選商店。
(3)標志圖。
(4)食物保存發(fā)展圖片。
活動過程
1.請幼兒向同伴介紹自己帶來的食品。
2.如果食物保存不好會有什么結果?(變質)分析食物變質的原因。
3.讓幼兒看一看、摸一摸、嘗一嘗、聞一聞,學習正確購買食物的方法。
4.向同伴說說自己買的食物是用什么辦法進行保存的。
5.創(chuàng)設自選商店的情景,請幼兒根據(jù)標志,將食品按各種保存方法(低溫、高溫殺菌,抽真空,脫水等)進行分類。
6.鼓勵幼兒大膽想像,發(fā)明更好的方法保存食物。
7.向幼兒介紹食物保存的發(fā)展過程:熏烤一腌制一低溫保存、高溫保存一脫水一抽真空。
各領域滲透
健康:變質的食物能吃嗎?
生活中滲透
初步了解食物保存的方法,食物變質的原因,以及如何購買食物。
環(huán)境中滲透
讓幼兒注意觀察不同方法保存的各種食物。
家庭中滲透
1.家中的食物是如何保存的。
2.帶幼兒購物,教幼兒如何購物。
活動評價。
中班教案 篇4
活動目標:
1、探索用腳的不同部位做走路動作。
2、初步學會律動《滑稽的腳先生》,能隨音樂基本掌握向圓內走、退回原位、在圓上走等隊形變化。
3、體驗和表現(xiàn)“腳先生”走路時的滑稽與風趣,享受活動所帶來的快樂。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
活動準備:
1、 踮腳走、腳跟走、腳邊走、兩腳并攏跳等四幅圖。
2、座位安排成半圓形。
4、幼兒穿布鞋或球鞋等軟底鞋。
5、幼兒已有在圓上舞蹈的基礎。
活動過程:
1、復習歌曲《我有小手》。
2、引出“腳先生”,激發(fā)參與活動的.興趣。
(1)教師:你們的小手可以做很多事都很能干,你們的腳可以干什么呢?(跺腳、走路)
。2)教師:那請你們找空地方用小腳走一走。(幼兒找空地方走一走)
3、探索用腳的不同部位做走路動作。
(1)教師:你們的腳還會怎么走呢?(請個別幼兒表演)
。2)教師:剛才他是用腳的什么部位走路的?請大家聽著音樂在座位上來學一學。(鋼琴伴奏,彈一句)
4、聽教師演唱歌曲《滑稽的腳先生》,了解腳先生走路的動作順序。
。1)通過提問幫助幼兒理解歌曲內容。
(2)給圖片排序,進一步理解歌詞內容。
5、幼兒隨音樂合拍地做動作。
。1)聽音樂旋律在座位上合拍地做動作。
(2)找空地方跟著老師一起走一走。
6、隨音樂進行練習基本掌握向圓心走、退回原位、在圓上走等隊形變化。
。1)看教師示范腳先生賞花的順序。
。2)隨教師的慢速演唱練習動作。
教師:現(xiàn)在我們一起跟著腳先生到花園里去賞花。
。3)隨音樂較準確地變化隊形,并合拍地做動作。
教師:花園里的花美極了,腳先生還沒看夠呢,我們再一起去賞花吧。
。4)教師退出:你們的腳先生能不能自己去花園里面賞花呀?
7、結束。
教師:腳先生想去別的公園看一看,我們一起走吧。
延伸活動
“印小腳”,在學會歌曲與律動的基礎上,幼兒在布上隨樂律動將滑稽腳先生的腳印印下來。
活動反思
活動中孩子們能積極主動地參與活動。能看出孩子們在活動前對自己的身體有了一定的關注,這就為孩子在活動的交流表現(xiàn)奠定了夯實的基礎。活動也可以看出高低結構活動融合的重要性;顒又袔熡谆佑休^好的成效,活動中我運用了較多鼓勵性的、啟發(fā)性的語言,不斷的肯定幼兒的表現(xiàn),激發(fā)幼兒大膽的表達。
不足:
由于本身的音樂演唱功底不足,在整節(jié)課中演唱環(huán)節(jié)做得不好,以后還要繼續(xù)努力。
中班教案 篇5
活動目標:
1.嘗試看分合式編10以內的加減應用題。
2.鍛煉思維的靈活性。
活動準備:
1.10以內的'分合式,各數(shù)加減算式卡,筆。
2.準備學習包《科學·小動物闖關》,親子手冊《科學·10騍內數(shù)的加減》。
活動過程:
1.復習游戲10以內數(shù)的組成。
2.教師出示分合式,啟發(fā)幼兒看分合式編一道加法就用題并口算結果。
如:/1
10
9:草地上有9只小雞,樹洞庭湖里有1只小雞,一共有幾只小雞?
用加法計算:1+9=10。
教師出示1+9=10的卡片。
3.請幼兒看分合式編一道減法應用題,并口算結果。
如:媽媽買了10個桃子,寶寶吃了1個,還剩下幾個桃子?請幼兒思考用什么方法計算,怎樣列式。
4.提供10以內各數(shù)的分合式,請幼兒兩兩一組,互相編題并互相解答。
5.指導幼兒完成學習包《小動物闖關》。
中班教案 篇6
教學目標:
1.通過藝術欣賞、表演、歌曲演唱等藝術活動,使學生感受時鐘與生活、學習之間的密切關系。
2.培養(yǎng)學生用形體語言及優(yōu)美的歌聲來表達自己對小鐘表的喜愛之情。
3.提高學生對藝術要素的感知和想象力。體驗藝術學習的快樂和滿足,獲得身心和諧發(fā)展。
教具準備:
多媒體課件、時鐘頭飾等。
教學過程:
一、課前律動、師生問好。
二、創(chuàng)設情景,激趣導入。
(薛):今天我們班來了一位客人,大家猜猜她是誰?(手指著頭飾)對她就是來自時鐘王國的鬧鐘姐姐,我們用熱烈的掌聲歡迎她的到來!(鼓掌)
(羅):大家好,我是來自時鐘王國的小鬧鐘,很高興能認識大家,同時,鬧鐘姐姐也希望同學們能到我的時鐘王國去做客。
。ㄑΓ哼祝[鐘姐姐,聽說時鐘王國里有很多非常漂亮的時鐘對嗎?
。_):當然了,時鐘王國里的時鐘可多啦,我只是時鐘王國里的一個小小成員。
。ㄑΓ菏菃,同學們,大家想不想去參觀一下?(想)
。_):別急,時鐘王國可不是隨便什么人都可以去的,想?yún)⒂^的人都必須經(jīng)過重重考驗才行,小朋友們,你們能經(jīng)受得住考驗嗎?(能)
三、肢體語言學習領域――“說一說、演一演”
1.課件出示:清晨,伴隨著小鬧鐘清脆的鈴聲,新的一天開始了……
點擊“說一說”顯示:早晨你睡覺醒來到去學校的這段時間里,你都做了些什么?
點擊“演一演”顯示:你能將這些事情用動作來表演一下嗎?
2.學生表演。
3.(羅):剛才,小朋友們精彩的表演鬧鐘姐姐非常
滿意,你們已經(jīng)順利地過了第一關.
4.學生做律動表演。
四、視覺藝術學習領域――“想一想、看一看”
1.課件顯示:要進入時鐘王國,請過第二關。
點擊“說一說”顯示:在我們日常生活中為什么離不開時鐘?
點擊 “想一想“顯示:假如有一天,你的小鐘表突然生病了,會出現(xiàn)怎樣的`情況呢?
2.課件顯示:祝賀你們,你們過了第二關,請大家坐上時
間快車進入時鐘王國吧!
點擊“時鐘王國”進入后顯示:想看漂亮的時鐘,請過第三關!
點擊“說一說”顯示:請你說說你認識哪幾種時鐘?
點擊“考考你”顯示:哪個國家最早發(fā)明了時鐘?
選擇:1英國 2.美國 3.中國
學生選擇后點擊正確答案:
中國人是鐘表最早的發(fā)明者,我們?yōu)槭且粋中國人而感到自豪。
我國北宋宰相蘇頌創(chuàng)制的“水運儀象臺”是世界上第一個計時系統(tǒng),是中國人開創(chuàng)了鐘表的歷史。(點擊欣賞圖片)
3.課件顯示:祝賀你們,你們全部過關了,請盡情欣賞精美的時鐘吧!
點擊“看一看”顯示各種時鐘,學生欣賞:
a.塔鐘b.小品鐘c.數(shù)字顯示鐘d.倒計時鐘e.花壇鐘
點擊“想一想”顯示:這些不同的時鐘放在什么地方最合適?
學生回答后小結:(課件顯示)
1.塔鐘(又稱建筑大鐘)為建筑用石英鐘,主要附加功能有報時功
能、停電補償功能和夜間照明功能等。
2. 小品鐘,又被稱為城市景觀鐘,通常融于各種藝術造型之中,主
要用于點綴城市街道、公園和娛樂等公共場所。
3. 數(shù)字顯示鐘廣泛應用于銀行、醫(yī)院、工廠、辦公樓等各種場所及各種時鐘系統(tǒng)。
4. 倒計時鐘通常為某一特定時刻設立,如新年倒計時、運動會倒計時等。
5. 花壇鐘美麗的造型美化我們的環(huán)境,給我們賞心悅目的感受。
五、聽覺藝術學習領域――“聽一聽、唱一唱”
1.(薛)剛才,大家用自己的聰明才智,經(jīng)過了重重考驗,欣賞了許多精美的時鐘,增長了不少的知識。今天要不是鬧鐘姐姐帶我們參觀了時鐘王國,我們能了解這么多的時鐘知識嗎?下面,我們一起來唱一唱《謝謝你,小鬧鐘》,讓我們用歌聲向鬧鐘姐姐表示感謝好嗎?
2.學生演唱《謝謝你小鬧鐘》。
中班教案 篇7
教學目標
1、在活動中發(fā)現(xiàn)數(shù)量的多與少。
2、會利用多種方法來知道誰多誰少。
3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學準備
玩具、紅球、綠球、水果若干
教學過程
一、利用班級男孩女孩人數(shù)的多少做比較。
1、我們班一共有多少個小朋友?
2、我們班男孩有多少?女孩有多少?
3、那男孩和女孩那個人數(shù)多?那個人數(shù)少?
4、讓幼兒明顯的知道誰多誰少。
5、我們還可以男孩和女孩各站一排,那排長人數(shù)就多。
二、出示紅球和綠球。
1、我們看看紅球和綠球誰多誰少?
2、說說怎么知道誰多誰少的?
3、教幼兒用新方法知道誰多誰少。
4、接著用玩具比較誰多誰少。
三、《變手指》游戲。
1、大手小手變變變:我的手指變得比誰多。
2、大手小手變變變:我的手指變得比誰少。
3、分組進行《變手指》游戲,比較變出來的手指誰多誰少。
四、練一練。
教師在黑板上畫出圖案,讓幼兒比較數(shù)量多少?用彩色粉筆表示出來。
教學結束
教學反思
在教學中在引導方面,要做到深入了解,在教的.過程要詳細和恰當?shù)倪\用,游戲中讓幼兒感受數(shù)學活動的樂趣,最后,幼兒練習要把前面基礎打好,在幼兒練習時才不會出現(xiàn)錯誤的發(fā)生。
中班教案 篇8
活動目標
1、讓幼兒通過看圖、討論、理解春的內容。
2、能用語言、繪畫抒發(fā)情感。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、繪畫表達能力。
重點難點
重點:了解春天的主要特征、抒發(fā)對春的情感、提高語言能力和繪畫能力
難點:能用繪畫表達對春天的情感
活動準備
1、大掛圖、大字卡
2、幼兒用書、錄音帶
3、相關春天的圖片資料(柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏)
活動過程
(一)春天走來了
、俪鍪敬髵靾D,請幼兒看圖說話;
老師:“美麗的春天來到了,你們喜歡春天嗎?老師這里有一幅關于春天的.圖畫,請你們仔細觀察畫面,說說看見了什么?”
幼兒:“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏、小朋友”
老師:“柳樹到了春天有什么變化?什么顏色?小鳥在干什么?春風吹過來,柳條怎樣回蕩?什么花兒開了?小朋友在做什么?”
老師引導幼兒說出其它事物的變化,并逐句引出兒歌
老師:“小朋友說得對,你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽,在春風中來回的蕩漾,小鳥高高興興地唱起了歌,桃花也開滿了枝頭,小朋友在草地上放風箏。”
、诓シ配浺簦蠋煄ьI幼兒欣賞、朗讀兒歌
(二)字寶寶樂園
① 請幼兒打開書,邊聽錄音邊用手指劃讀
② 玩字寶寶游戲:“小孩小孩真愛玩”。
老師:“咦?怎么兒歌中有的字寶寶不見了呢?原來字寶寶要和我們玩游戲呢!闭堄變阂黄鹫f:“小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,字寶寶××就回來;哈哈,××回來了!”
(三)繪畫
、僖龑в變河^看有關春天的圖片資料(柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏)
、谟懻摯禾斓拿谰埃瑔l(fā)幼兒擴展思路,并用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。
、 指導幼兒初步構圖,柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏的簡單畫法等。
活動延伸
① 請家長周末帶幼兒春游,發(fā)現(xiàn)更多春天的秘密。
、 老師和幼兒一起布置增添有關春天的圖片。
③ 帶領幼兒播種各種種子,觀察其生長過程。
中班教案 篇9
活動目標:
1.初步了解一些常見的公用設施,知道它們給大家?guī)淼暮锰,是我們不說話的“朋友”。
2.激發(fā)對公用設施的喜愛和愛護之情。
3.能大膽地表達自己的感受和想法。
活動準備:
1.自制多媒體課件《不說話的朋友》
2.準備《未來小區(qū)》的畫板、各種公用設施的小圖片。
活動過程:
一、激發(fā)參與活動的興趣。
1.利用多媒體課件,引起幼兒興趣。(課件1)
2.參觀文化廣場的公用設施,交流生活中常見的公用設施。
(課件2)提問:你看到有哪些東西是為我們服務的'?
二、認識路燈和健身器材的作用,萌發(fā)愛護公用設施的意識。
1.認識路燈的作用。(課件3)
2.討論:路燈是我們的朋友,我們應該怎樣保護我們的朋友呢?
3.了解健身器材及其作用。(課件4)小結:所有這些東西對我們都很有用,給予我們很大幫助?烧嫦裎覀兊呐笥选_@些朋友有一個共同的名字叫“公用設施”。
三、引導幼兒回顧自己熟悉或曾經(jīng)使用過的公用設施
進一步累積知識經(jīng)驗。
1.幼兒討論,說說自己認識的公用設施。
2.欣賞各種公用設施。(課件5)
四、我為小區(qū)請“朋友”。
1.展示“未來小區(qū)”畫板,激發(fā)參與活動的積極性。
2.請幼兒為小區(qū)請朋友。幼兒操作,自由交流。
活動延伸:
1.在日常生活中繼續(xù)探索更多的公用設施,并和同伴一起分享。
2.在美工區(qū)設計未來的公用設施。
中班教案 篇10
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒對序數(shù)的興趣。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和初步的邏輯思維能力。
3、學習序數(shù)6-10,進一步理解序數(shù)的方向性,能正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
知識-事先學習1-5的序數(shù)。
物質-多媒體課件。
活動過程:
一、導入
幼兒跟教師做開火車動作進教室。
二、展開
1、看課件,復習1-5的序數(shù)。
2、學習6-10的序數(shù)。
3、引導幼兒按照從左到右辨認10以內的序數(shù)。
4、引導幼兒按照從右到左的順序辨認10以內的序數(shù)。教師總結:序數(shù)有一定的順序性和方向性。
5、以游戲的形式讓幼兒按照從下往上的順序辨認10以內的序數(shù)。
6、游戲《排排隊》。
三、結束
幼兒排隊開小火車返回。
活動反思:
孩子們在日常生活中經(jīng)常接觸到序數(shù),為了使幼兒在生活中能夠更好的運用,所以創(chuàng)設了本次活動;顒拥闹攸c是讓幼兒從不同的方向準確辨別出10以內的序數(shù),并能正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序;顒又型ㄟ^教師引導幼兒觀看課件,讓幼兒從不同的`方向說出小動物們分別坐在哪一節(jié)車廂(或住在哪一層樓),以此辨別10以內的序數(shù),從而突破活動的重點;顒拥碾y點是讓幼兒在準確辨別10以內序數(shù)的基礎上進一步理解序數(shù)的方向性,通過教師重點引導和講解以及游戲的形式進行突破。
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