久久538,国产精品第一区在线观看,特黄又色牲交视频免费…,亚洲欧美综合在线观看,一区二区三区毛片免费,欧美黄网站免费观看,女人18**毛片一级毛片

語文教案

時間:2024-02-24 09:19:50 教案 我要投稿

[推薦]語文教案6篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編為大家收集的語文教案6篇,歡迎閱讀與收藏。

[推薦]語文教案6篇

語文教案 篇1

  教學(xué)目的:

  1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點。

  2、通過看圖,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖中的事物可以構(gòu)成許多反義詞。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

  3、朗讀詞語、通過讀記積累詞語。把詞語填在適當(dāng)?shù)木渥又小?/p>

  4、引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生寫話的欲望,鼓勵學(xué)生寫真心話。

  5、學(xué)習(xí)觀察的方法,提高朗讀能力和口頭表達能力。培養(yǎng)觀察、調(diào)查或查閱資料的能力。

  教學(xué)課時:

  二課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、我的發(fā)現(xiàn)

 。ㄒ唬

  1、放手讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn),交流討論。

  2、先讓學(xué)生反復(fù)讀生字,在讀中發(fā)現(xiàn)字的特點

  3、讀小泡中的話,小組說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、交流發(fā)現(xiàn):許多字都有相同的部件這一漢字特點。

  5、讓學(xué)生展開想象認(rèn)記這些字。如:第一組的四個字可以這樣記,“呀!”烏鴉說“小芽上長蚜蟲呢!”

  (二)看看說說

  學(xué)生自己觀察,指名說反義詞。如:黑——白、大——小、長——短、高——矮、多——少、前——后、左——右、單——雙。

  二、日積月累

 。ㄒ唬┳x讀記記

  1、自己讀詞語,開火車讀詞語(讀準(zhǔn)字音)

  2、各自選擇詞語造句,全班交流。

 。ǘ┪視x

  1、引導(dǎo)學(xué)生自讀詞語和兩個句子。

  2、自己選詞填空,全班交流并說說自己的理由。

  3、交流檢查

 。ㄈ┪視䦟

  1激趣談話:(1)你有什么高興的事,想告訴大家嗎?(2)你能告訴大家你最喜歡吃的.食物嗎?(3)你能告訴大家你最喜歡的游戲嗎?這個游戲是怎樣玩的?(4)你最喜歡去的是什么地方,你看見了什么?(5)你最喜歡的小動物是什么?長得什么樣?……

  2、指名說話,老師相機指導(dǎo)。

  3、同座同學(xué)互相說自己想說的話。

  4、把自己所說的話寫下來。

  5、學(xué)生寫話,教師巡視,幫助寫話有困難的同學(xué)完成寫話。

  (四)我會讀

  1、學(xué)生小聲讀故事。

  2、同座互讀,看誰讀得準(zhǔn)、讀得流利。

  3、 全班交流。

  4、你認(rèn)為韓愈聰明在什么地方。

  第二課時

  口語交際

  一、課前準(zhǔn)備

  學(xué)生自由組合成若干個小組,分頭搜集動物、植物的有關(guān)資料(文字、圖片等)。

  學(xué)生自由準(zhǔn)備講稿。

  二、有趣的動物、植物

  1 、激趣談話:課余時間大家通過觀察、調(diào)查或查閱資料,了解了許多動植物方面的知識。今天就請大家介紹有趣的動物、植物。

  2、示范引導(dǎo):位于宜昌市夷陵區(qū)的中華鱘研究所,是我國唯一的一家保護中華鱘的專業(yè)科研機構(gòu),有許多同學(xué)到那里參觀過。今天我們就請中華鱘做一個自我介紹。

  我叫中華鱘,被人們稱為水中大熊貓、活化石。我是江海洄游性魚類,是長江中最大的魚,故有“長江魚王”之稱。一般可以活30余年。我身上披著大片的硬鱗,酷似披甲武士,核桃大的眼睛亮晶晶,一張大嘴又尖又長,身上有五行銀白色的菱形骨板,背部一行,身體兩側(cè)和腹部兩行。

  3、 學(xué)生在小組內(nèi)用自己喜歡的方式講練習(xí)講解,互相推薦自己最感興趣的內(nèi)容。

  4、各組推選最佳解說員在全班進行交流。

  三、展示臺

  (一)日記

  將自己的日記本,或打印成冊的日記在班級、年級進行展示。

  選擇自己最滿意的一篇讀給大家聽一聽。

 。ǘ┲腥A鱘等資料

  收集到中華鱘研究所參觀的照片及其他資料、圖片進行展示。

  (三)到市內(nèi)鳥語林、爬行動物展覽館、動物園、植物園等地參觀,并收集相關(guān)的自然科學(xué)方面的資料,組織學(xué)生進行展示。

語文教案 篇2

  教學(xué)內(nèi)容

  《夢想的力量》是人教版義務(wù)教育實驗標(biāo)準(zhǔn)教材五年級下冊第四單元的課文。講述的是一個6歲的小男孩瑞恩為了實現(xiàn)讓非洲的孩子能喝上潔凈的水的夢想,額外幫家里做家務(wù)來攢錢造井,他的事跡感動了身邊的很多人。終于,瑞恩的井建成了,給非洲人民帶來了生存的希望,這就是夢想的力量。瑞恩的愛心、決心和執(zhí)著,感染著每一個人。引導(dǎo)學(xué)生從字里行間感受到瑞恩美好的心靈以及產(chǎn)生的巨大力量。教育學(xué)生僅僅有夢想是不夠的,還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。

  教學(xué)目標(biāo)知識與能力

  1.通過自學(xué),認(rèn)識本課生字新詞。理解課文內(nèi)容。

  2.能運用略讀課文的方法自主學(xué)習(xí)。

  3.能有感情地朗讀課文。

  過程與方法:

  運用略讀課文的方法,自主閱讀。

  1.抓住關(guān)鍵問題,研讀重點,體會瑞恩夢想的偉大和它所產(chǎn)生的力量。

  2.拓展資源,深化夢想的內(nèi)涵。情感態(tài)度與價值觀:讀懂課文內(nèi)容,體會題目的含義。從字里行間感受到僅僅有夢想是不夠的,還要通過不懈的奮斗才能夢想成真,并且體會它所產(chǎn)生的巨大的力量。

  教學(xué)重點

  引導(dǎo)學(xué)生體會瑞恩的精神品質(zhì)。

  教學(xué)難點

  體會“夢想的力量”所蘊含的深意。

  設(shè)計背景

  本課是一篇略讀課文,在新課標(biāo)“以學(xué)生為本”的理念指導(dǎo)下,著重體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),突出了學(xué)生的主體地位,教師提供學(xué)習(xí)策略及學(xué)習(xí)途徑,以快捷的信息技術(shù)手段輔助學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握學(xué)習(xí)狀況,并以此確定教學(xué)策略。為學(xué)生搭建了一個在信息技術(shù)環(huán)境下自主探索的平臺,使學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力得到了有效的提升。

  教學(xué)特色

  多媒體手段的運用為略讀課文的自主學(xué)習(xí)提供了平臺。教師在“電子課文”的功能區(qū)中設(shè)計了適應(yīng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“閱讀提示”“電子辭典”“課文標(biāo)注”三個部分。學(xué)生不僅可以自讀自查,還能將閱讀感受和閱讀結(jié)果用不同的符號在課文中標(biāo)注,既體現(xiàn)了個性化、自主性閱讀,也體現(xiàn)了多媒體手段的便捷和高效。

  課時安排

  1課時

  教學(xué)課程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)共鳴。

  交流各自的夢想“夢想是人類心中最深切、最美好的渴望。人世間很多奇跡都源自于它。每個人都應(yīng)該有屬于自己的夢想。同學(xué)們,愿意和大家分享你的夢想嗎?

  2.觀看非洲孩子缺水的短片“在地球的那一端,一個年僅6歲的加拿大孩子瑞恩.希里杰克也有一個夢想,是什么?下面請同學(xué)們看一個短片,我們一起走進非洲,看看那兒的孩子,那里的生活。”

  【設(shè)計意圖】

  這個環(huán)節(jié)中,學(xué)生交流各自的夢想后,播放非洲孩子缺水的短片。在非洲這片貧瘠的土地上到處可以看到在干旱邊緣掙扎的動物和人,多媒體手段的的呈現(xiàn)讓學(xué)生沉浸在非洲人民嚴(yán)重缺水的悲慘中。突破課堂地域和時間的局限,以強烈的視覺沖擊,打動人心的音樂激發(fā)學(xué)生與課文主人公的情感共鳴,再現(xiàn)一個他們無法想像的世界。強烈的視覺沖擊給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了下一步學(xué)習(xí)的情感體驗場,成功地激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。此時,他們的內(nèi)心已經(jīng)激起了情感的波瀾和探究課文的興趣。

  二、運用方法,自主讀文。

  交流學(xué)習(xí)略讀課文的方法學(xué)生回憶學(xué)習(xí)略讀課文的方法,老師推薦幾種方法。引導(dǎo)學(xué)生自己默讀“學(xué)法研究”。

  自主學(xué)文:“下面我們一起來閱讀這個真實的故事,感受來自夢想的力量。同學(xué)們可以點擊‘瑞恩的夢’閱讀‘電子課文’。使用“閱讀提示”“課文標(biāo)注”“電子辭典”三個按鈕。如給課文標(biāo)注:我們可以用?標(biāo)出自己的疑問;用!標(biāo)出打動自己的地方;用……表示自己有想說的話。特別是用——標(biāo)出讓自己意想不到的地方。

  3.全班交流反饋

  【設(shè)計意圖】

  學(xué)生在自讀中一定會遇到許多的閱讀障礙。教師在此環(huán)節(jié)設(shè)計了“閱讀提示”.“電子辭典”、“課文標(biāo)注”三個功能,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了平臺。學(xué)生根據(jù)“閱讀提示”的要求,到“電子辭典”去查找與課文有關(guān)的資料,利用“課文標(biāo)注”中各種符號邊讀邊畫。在這個環(huán)節(jié)中,我盡可能地向?qū)W生推薦或者提供大量的相關(guān)資料的網(wǎng)頁,交給學(xué)習(xí)方法,提出學(xué)習(xí)要求,使學(xué)生掃除閱讀障礙,激發(fā)閱讀興趣。

  三、研讀感悟,升華情感。

  學(xué)生交流自己對課文進行批注的地方,師隨機小結(jié),引入重點問題。

  【設(shè)計意圖】

  略讀課文在閱讀的方法上,也不排斥精讀,文章的重點、精彩之處還是要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀,使略讀與精讀互相融合,綜合運用,通過有層次的閱讀,在內(nèi)容理解、情感感染與語言感悟上達到理想的效果。在這個環(huán)節(jié)中教師以學(xué)定教,引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵問題,逐步研讀課文。

  創(chuàng)設(shè)情境:這些額外的'家務(wù)活對小瑞恩來說太不容易了!讓我們想像一下當(dāng)時的場景:他費力地挪動著笨重的吸塵器,認(rèn)真地干著,每個角落也不落下。十分鐘、半個小時、一個小時……他的手磨出了血泡,腳累得再也抬不起來。同學(xué)們,想一想,假如是你,可能會怎樣?讓我們設(shè)想一下,在干每一件事的過程中他可能遇到過什么困難?

  挖掘夢想內(nèi)涵:瑞恩如此堅持不懈,只源于心中一個夢想。學(xué)生找出,與同桌試著讀一讀。播放滾動圖片flash,師引讀:當(dāng)他看到一名兒童正從干涸的洼地中取水解渴時,瑞恩心里想的是這句話——(一生讀);當(dāng)他看到許多兒童因脫水和營養(yǎng)不良而在生命線上徘徊時,他想的是這句話——(一生讀);當(dāng)瑞恩堅持不懈地做著每一件事時,他的心里想的還是這句話,讓我們一起讀出瑞恩的心聲。ㄈ帻R讀)

  【設(shè)計意圖】

  多媒體信息技術(shù)手段其呈現(xiàn)方式多樣的特點為培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力提供了平臺。本課朗讀方式上我采用視覺朗讀和聽覺朗讀相結(jié)合。當(dāng)學(xué)生體會是什么支持著瑞恩堅持不懈時,教師播放一組非洲人民渴求水的滾動圖片flash,并且通過引讀的方式讓學(xué)生在一嘆三詠的朗讀中,在一幅幅生動的畫面呈現(xiàn)中,體會到瑞恩的夢想是那樣的偉大。教學(xué)中,學(xué)生被那樣的畫面,那樣的情感深深打動,促進了學(xué)生與主人公、與作者、與教者的情感交流,達到了良好的教學(xué)效果。當(dāng)學(xué)生的情感與課文中的主人公一同感受夢想實現(xiàn)時,我采用了聽覺朗讀的方法。學(xué)生自己找出這個自然段,自由地配樂朗讀。在音樂的感染下,無聲的語言文字帶給學(xué)生又一次情感的激蕩,體會到這個夢想所產(chǎn)生的無窮的力量。多層次、多方式、循序漸進的讀,使學(xué)生走進文本,與文本的有效對話得以實現(xiàn)。

  師生交流,體會為什么會有這么多人參與到這個夢想中?

  瑞恩的井終于成為現(xiàn)實,這將意味著更多的人不再流離失所;更多的孩子不再奄奄一息;更多的親人不再失去生命。此情此景,不禁讓一位老人流下了激動的淚水。同學(xué)們找一找這個自然段,點擊課文旁的小音符,戴上耳機,試著配上音樂讀一讀。

  升華情感:學(xué)生配樂齊讀。這時學(xué)生理解出:正是因為對夢想的堅持,也正是因為無數(shù)愛心的匯聚,才讓這個夢想產(chǎn)生了如此巨大的力量。一個孩子的夢,影響越來越多的人去關(guān)愛和幫助別人,并且給非洲人民帶來生存的希望,這就是——夢想的力量

  四、拓展延伸,暢想交流。

  在中國,也有許多和瑞恩一樣堅持自己夢想的人。請同學(xué)們點擊“感受夢想”網(wǎng)頁,選擇自己感興趣的內(nèi)容瀏覽,并與同學(xué)說說看后的感受。

  2.全班交流

  3.教師介紹重點事例,升華主題

  【設(shè)計意圖】

  此時學(xué)生心中的夢想比較課前的交流都有了變化,深化夢想的內(nèi)涵。教師啟發(fā)自主瀏覽網(wǎng)頁,交流閱讀內(nèi)容及體會,并由重點事例感悟到夢想因為堅持而變得偉大,因為有愛而變得溫暖,更因為影響了越來越多的人關(guān)愛他人,從而使我們這個社會更加和諧4.總結(jié):老師衷心地祝愿我們每名同學(xué)都能像瑞恩一樣把夢想的種子撒得更遠,讓這藍天下的每一人都能共享幸福生活。

語文教案 篇3

  識字1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會認(rèn)?宜、層?等11個生字。會寫?宜、實?等10個字。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、有收集詞語的興趣。

  4、能通過抽象的文字了解秋天景色的特點,去感受秋天的美麗。在讓小朋友感受美麗景色的同時,認(rèn)識到環(huán)境保護是多么的重要,從而增強小朋友們的環(huán)保意識。

  教學(xué)重點、難點:

  教學(xué)重點:會認(rèn)11個生字,會寫10個生字。

  教學(xué)難點:感悟秋天的美好,養(yǎng)成收集詞語的習(xí)慣。

  課時安排:兩課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、觀看圖片,激發(fā)興趣:

  送走了炎熱的夏天,涼爽的秋天便悄悄地來到了。秋天的景色美如一幅幅多彩的圖畫呢!你們愿意和老師一起去欣賞嗎?(播放課件)說說看到了什么?

  二、出示詞語,初讀課文:

  師:欣賞完了秋景,此刻,你最想說什么呢?(秋天真美。。

  師:是呀,秋天不但景美,而且連描寫秋天的詞語也很美,你們想美美地讀一讀嗎?

  1、學(xué)生自由試讀詞語,要求把每個詞語讀正確。注意:不認(rèn)識的字,文中不再出現(xiàn)拼音了,生字寶寶的音在下面的樹葉上呢!可要把它念準(zhǔn)!

  2、教師范讀,學(xué)生邊聽邊想畫面。

  3、學(xué)生模仿練讀,教師正音。

  三、自主學(xué)習(xí),識記生字:

  1、出示生字:宜人、疊翠、涼爽、雄壯、華麗、層林盡染、五谷豐登。

  2、指名帶讀、齊讀詞語。

  3、合作學(xué)習(xí)、自學(xué)生字:

  師:你認(rèn)為這些生字中哪些生字特別難記?有什么好方法能幫大家很快地記住這些生字嗎?(小組討論合作)

  4、反饋自學(xué)情況:

  (1)指名說說方法。

  重點交流:疊 翠 爽 染 登

 。2)去掉拼音,分組賽讀。

  (3)鞏固識字:

  出示我會讀中的詞語,讓學(xué)生認(rèn)讀,再指名讀 。

  盡力 盡情 爽快 涼爽 直爽

  翠綠 翠竹 壯麗 壯觀 雄壯

  華燈 華麗 谷子 稻谷 山谷

  登山 登高 層疊 樓層 表層

  四、導(dǎo)讀課文,引導(dǎo)感悟

  1、出示課文,認(rèn)讀詞組:

  師:這些調(diào)皮的生字又跑回課文里了,你們還能準(zhǔn)確地讀出來嗎?

  2、出示與課文相應(yīng)的圖,說說你覺得課文中的哪些詞分別送給它們最合適,為什么?

  3、誰能美美地讀一讀課文?指名讀,并進行鼓勵性指導(dǎo):

  如: 你聽,他這個?大雁南飛?讀得不錯,使我們仿佛看到了?高高的天空中漂浮著幾朵薄紗似的白云,一群群大雁往南飛,一會兒排成人字形,一會兒排成一字形。?來學(xué)學(xué)他的語氣,做做動作。

  我們來到一望無際的田邊,田野里一片金黃。麥穗沉甸甸的,高粱漲紅了臉,稻子笑彎了腰,到處是豐收的景象。再到果園里瞧瞧,呵!果樹上掛滿了黃澄澄的梨,紅彤彤的棗兒,又大又紅的蘋果,吸一口氣,連空氣都是甜絲絲的。誰能再來讀讀?五谷豐登,瓜果飄香??

  聽了他的朗讀你有什么感覺?

  4、再讀全文:小朋友,秋天是個收獲的`季節(jié),咱們班小朋友也收獲不小,就讓我們帶著對秋天的喜愛美美地讀一讀吧!

  5、小結(jié):秋天還有更多更美的風(fēng)采、詞語等待小朋友們?nèi)ッ枥L,去收集呢!再秋天的景色如此美麗,我們要好好的愛護環(huán)境,保護環(huán)境。相信小朋友們一定能做到。

  五、書寫生字

  1、觀看?盡——層谷——金?的田字格結(jié)構(gòu)。

  2、教師范寫

  3、學(xué)生自己臨摹書寫生字并交流

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)生字、詞語

  1、出示生字詞認(rèn)讀。

  2、出示?我會讀?中的詞語認(rèn)讀。

  二、熟讀成誦

  1、會讀的小朋友認(rèn)真地讀一遍課文,會背課文的小朋友可以瀟灑地背一遍課文。

  2、賽讀、賽背。

  3、互相抽測背。一生背一句,被抽測的小朋友接下去背。

  三、課外拓展:

  1、展示收集的秋景圖與詞語:

  師:秋天景色宜人,令人陶醉。小朋友,你們還描繪了哪些美麗的秋景和收集了哪些優(yōu)美的詞語呢?趕快拿出來和大家一起分享吧!(個別指名)

  2、小組內(nèi)交流,向別人介紹自己的看法。

  四、寫字指導(dǎo)

  1、老師范寫剩余的6個生字。

  2、可以試著寫一寫;ハ嘟涣。

  五、完成課堂作業(yè)

  六、資料袋

  關(guān)于秋天的詞語

  一葉知秋 春種秋收 春蘭秋菊 春花秋月 秋色宜人

  秋風(fēng)過耳 秋風(fēng)蕭瑟 秋雨綿綿 楓林如火 丹桂飄香

  1、秋 天 的 圖 畫

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會認(rèn)8個生字,會寫8個字。

  2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

  3、喜歡秋天,體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。

  教學(xué)重點:識字寫字

  教學(xué)難點:朗讀感悟

  教學(xué)準(zhǔn)備:字卡、詞卡、掛圖、小黑板

  教學(xué)時間:兩課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、導(dǎo)入:

  昨天我們學(xué)的識字(一)是講述了秋天的知識,今天讓我們繼續(xù)認(rèn)識秋天吧。

  二、揭題

  1、板書課題,齊讀,思:讀后想知道什么?

 。1)秋天是怎樣一幅圖畫?(秋天的圖畫里有些什么景物?)

 。2)它的色彩是怎樣的?

  2、翻書,自讀課文。

  3、思考:課文共有幾句話?(4句)

  4、指名分句朗讀,讀后評議。

 。ㄗ⒁廨p聲音節(jié):燈籠高粱)

  5、小組合作讀,好的幫助差的,讀正確,讀流利。

  三、認(rèn)讀生字

  1、找出課文中要求認(rèn)讀的生字,自讀。

  2、出示生字卡片,認(rèn)讀。

  重點字音:梨籠頰浪勤勞

  四、朗讀感悟

  1、教師范讀,學(xué)生注意體會教師在朗讀中表達的對大自然的喜愛與贊美的情感。

  2、學(xué)生自由讀,一邊讀一邊想象秋天的圖畫。

  3、小組內(nèi)讀,說說自己的感受。

  4、小組內(nèi)選出自己喜歡的句子來讀,并說說為甚么喜歡。

  5、比賽讀,看誰讀得美。

  6、尋找自己喜歡的學(xué)習(xí)小伙伴,讀喜歡的句子。

  7、看著畫面用自己的話說說秋天,再試著背誦。

  五、擴展活動

  根據(jù)本課內(nèi)容,創(chuàng)編一個秋天的童話。?秋天來啦,秋天來啦?,山姑娘興高采烈地呼喊著、歡笑著,她招呼大家來開一個慶豐收的晚會。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來布置會場……

  六、作業(yè)

  1、小黑板出示?我會讀?中的句子,讀熟至背。

  2、練習(xí)背誦。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)

  1、認(rèn)讀課文中要求認(rèn)的生字

  2、背誦課文

  二、新授

 。ㄒ唬┱J(rèn)記生字字音

  出示要求寫的生字,認(rèn)讀。

  重點字音:浪燈作字蘋麗勞

 。ǘ┳R記字形

  采用自己最喜歡的識字方法:

  提示:編字謎

  加偏旁

  換偏旁

  做動作

 。ㄈ┙M詞語理解字義

 。ㄋ模┓秾懼笇(dǎo)

  重點寫好含有三點水和草字頭的字。

  三、作業(yè)

  1、我會畫:畫秋天的果園

  2、我會做:

 。1)用落葉做書簽

 。2)用自己的畫做賀卡

 。3)用句子、短詩贊美秋天

 。檎Z文園地一中的展示臺做準(zhǔn)備) 板書設(shè)計:

  1 秋天的圖畫

語文教案 篇4

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.交流對學(xué)過的課文的理解和感受,說說自己的見解是怎樣獲得的,是如何加深的;也可以交流學(xué)習(xí)了本組課文,在寫作表達方面有哪些收獲。

  2.熟讀并背誦名言,養(yǎng)成積累的習(xí)慣。

  3.讀懂成語故事《邯鄲學(xué)步》,理解成語的寓意。

  【教學(xué)過程】

  交流平臺

  一、小結(jié)引入

  本組課文都蘊含著深刻的人生哲理,都能給我們一定的感悟,或都對我們的生活有一定的啟示。在學(xué)習(xí)過程中,我們聯(lián)系生活實際領(lǐng)悟到了文章所蘊含的道理,體會到了作者的表達方法,并且在我們的習(xí)作中也試著運用了。本組課文學(xué)完了,你有沒有總結(jié)過每一篇文章的表達方法有什么不同嗎?

  二、體會表達方法

  1.回想這個單元的課文,都用了哪些表達方法?寫出運用這種表達方法的文章的例子。

  表達方法(例文)

  打比方、一連串的.問句、一連串的格式工整的話語、把事物人格化的寫法

  借物喻人

  寫一件事情、物件,從中產(chǎn)生感悟、受到啟迪

  2.除了課文以外,你在課外書上讀到的文章還體會到了怎樣的表達方法?

  表達方法(例文)

  日積月累

  一、讀讀文中的古文名句,讀不準(zhǔn)字音的字問問老師和同學(xué)。

  二、反復(fù)讀讀這些名句,談?wù)勛约旱睦斫,和同桌進行交流。

  三、主動在班級談?wù)勛约旱睦斫猓邮軒熒岢龅囊庖,把句子理解正確。

  四、練習(xí)把這些名句背誦一下,再背給同學(xué)們聽。

  五、你還背過哪些古文名句,背給大家欣賞。

  成語故事

  一、默讀兩遍成語故事《邯鄲學(xué)步》,試著把故事的寓意講清楚。

  二、還讀過哪些成語故事,講給大家聽聽,大家一起想想這些事中的道理是什么?

  三、課下搜集成語故事,準(zhǔn)備開個成語故事會。

語文教案 篇5

  教學(xué)目的:

  1.學(xué)會ao、ou、iu三個復(fù)韻母,能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能在四線格中正確書寫。

  2.學(xué)會ao、ou、iu的四個聲調(diào)及看圖拼讀韻母帶調(diào)音節(jié)。

  教學(xué)重點:

  1.學(xué)會復(fù)韻母的音、形,能在四線三格中正確書寫。

  2.讀準(zhǔn)ao、ou、iu的四個聲調(diào)及音節(jié)

  教學(xué)難點:

  準(zhǔn)確讀出ao、ou、iu的四個聲調(diào)。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  上節(jié)課我們認(rèn)識了3個復(fù)韻母朋友,還記得嗎?讀ao、ou、iu卡片,體會發(fā)音方法。今天我們再認(rèn)識3個復(fù)韻母朋友好嗎?板書:11.a(chǎn)o、ou、iu

  二、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao、ou、iu的音形

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)復(fù)韻母ao的音形

  1.出示ao圖

  ao

  問:你們知道這圖形代表的是什么嗎?(奧運會的標(biāo)志——五環(huán)旗)

  2.這個字母怎么讀呢?自己試著讀一讀。

  3.指名讀后教師糾正發(fā)音:ao是由兩個字母組成的。發(fā)音時,從前一個字母a滑向后一個字母o,口形由大到圓,一口氣呼出,a聲響長些,o音輕短,就可發(fā)出ao的音了。

  4.教師范讀,學(xué)生隨讀,同桌互讀。5.指名讀,開火車讀等多種形式練習(xí)。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)復(fù)韻母ou的音形

  1.出示ou的圖,以小組為單位學(xué)習(xí)ou的音形。

  ou

  2.請小組中的代表進行講解,其他同學(xué)補充。

  3.教師結(jié)合學(xué)生的講解適當(dāng)進行指導(dǎo),發(fā)音時先擺出o的口形,然后口形收攏發(fā)出u的音,口形由大圓到小圓,教師范讀。學(xué)生隨讀體會。4.同桌互讀,相互糾正。

  5.采取多種形式讀。(三)學(xué)習(xí)復(fù)韻母iu的音形

  1.出示iu圖,請學(xué)生借助圖來學(xué)習(xí)iu的`音。

  iu

  2.請學(xué)生當(dāng)小老師到講臺上給學(xué)生們講一講。

  3.教師適當(dāng)講解發(fā)音方法:發(fā)iu音時,先擺出i的口形,然后向u滑行,口形由扁到圓,一口氣呼出,就可讀出iu的音了。

  4.教師范讀,學(xué)生隨讀體會,同桌讀。

  5.開火車讀。

 。ㄋ模┏樽xao、ou、iu的卡片,鞏固讀音,也可能用游戲法鞏固字形,把6個單韻母做成頭飾,分別戴在同學(xué)們頭上,教師讀出一個韻母的音,如:ao,戴a和o頭飾的同學(xué)就跑到一起面向大家站好。

  教學(xué)反思:

  第二課時ao、ou、iu

  一、書寫ao、ou、iu3個復(fù)韻母

  1.說出ao、ou、iu3個復(fù)韻母的組成。

  2.說說每個字母應(yīng)占什么格?

  3.教師范寫,讓學(xué)生觀察書寫順序,學(xué)生抄寫字母,教師巡視,糾正姿勢。

  4.展示學(xué)生書寫中出現(xiàn)的問題進此文轉(zhuǎn)自.網(wǎng).行評改。比如ao的兩個字母寫成ao,讓學(xué)生說說哪兒寫得好,哪寫得不太好,教師強調(diào)兩個字母要寫得緊湊。

  二、學(xué)習(xí)ao、ou、iu的四聲

  1.請學(xué)生回憶標(biāo)調(diào)小兒歌。

  2.請同學(xué)說說兒歌。

  3.教師強調(diào)要按a、o、e、i、u、ü的順序標(biāo)聲調(diào)。

  4.出示ao、ou、iu3個復(fù)韻母請同學(xué)給字母標(biāo)調(diào)號

  板書:

  āoáoǎoàoōuóuǒuuiūiúiǔiù

  5.讓學(xué)生自己試著讀一讀。

  6.同桌同學(xué)互讀。

  7.指名按順序讀和打亂順序讀,打亂讀給學(xué)生思考的時間。

  三、學(xué)習(xí)看圖拼讀韻母帶調(diào)音節(jié)

  1.出示3幅圖,問:這是什么動物呀?

  2.出示圖下音節(jié)

  māogǒuniú

  (1)讓學(xué)生自己試著讀一讀。

  (2)同桌互讀。

  3.指名讀。

語文教案 篇6

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1.使學(xué)生了解一字多音的現(xiàn)象;學(xué)會用音序法查字典;復(fù)習(xí)鞏固內(nèi)外結(jié)構(gòu)漢字的書寫。

  2.正確、流利的朗讀短文,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,感受語言的魅力,培養(yǎng)學(xué)生的幽默感;培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達能力。

  3.培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng);加強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識,通過語文實踐能力逐步形成技能或能力。

  [重點難點]

  1.學(xué)習(xí)用音序法查字典。

  2.看圖說話的表達。

  [教具準(zhǔn)備]

  字典、生字卡片、小黑板

  [教學(xué)時間]

  兩課時

  [教學(xué)流程]

  第一課時

  一、情景導(dǎo)入

  讓學(xué)生說一說本單元都學(xué)習(xí)了哪些方面的課文?自己以后打算怎么做?并讓學(xué)生評價一下哪些同學(xué)說得比較好。

  二、語海暢游

  1.漢字真有趣

  (1)先讓學(xué)生按上下的順序,把“樂”“量”“轉(zhuǎn)”“種”在不同詞語中的讀音讀幾遍。

 。2)教師檢查學(xué)生讀的情況,糾正學(xué)生不正確的發(fā)音。

 。3)說一說自己發(fā)現(xiàn)了什么?指名回答。

 。4)說一說還知道哪些字可以讀多個音?對學(xué)生的表現(xiàn)及時提出表揚。

 。5)老師提出“多音字”的概念,交待學(xué)生遇到多音字,要看和什么字組成詞語,注意不要混淆讀音。

  2.學(xué)習(xí)查字典。

  教師以“該”字為例,教學(xué)“音序查字法”。師讀課本上的步驟和學(xué)生一塊來查這個字。在練習(xí)過程中師巡視,及時糾正不正確的方法。

  可以讓學(xué)生多練習(xí)幾遍后,在查出“往”“過”在字典的那一頁。

  3.我會寫。

  出示課前準(zhǔn)備好的小黑板。

  先讓學(xué)生看著小黑板說一下這8個字的.筆順和部首,然后是講解這8個字,只有“還”字是先寫里面的“不”,在寫外面的“走之兒”;其余的字全是“先外后內(nèi)”;“回、困、園”三個字的書寫規(guī)則是:先外在內(nèi)后封口。

  學(xué)生根據(jù)教師的講解,自己寫完練習(xí)。

  4.連一連、讀一讀。

  教師拿出課前準(zhǔn)備好的生字卡片。

  先讓學(xué)生讀一下這些生字,然后讓學(xué)生選擇里面的詞語。指名在這些卡片中選出。可以讓學(xué)生找出同一個字的不同組詞。

  三、讀一讀

  1.先讓學(xué)生自讀短文,讀的過程中圈出不認(rèn)識的字。

  2.小組成員共同解決不認(rèn)識的字。

  3.教師范讀,學(xué)生認(rèn)真聽字的讀音,糾正自己的錯誤。

  4.學(xué)生自由讀?梢髮W(xué)生默讀、不讀出聲來,也不用手指讀。

  5.教師檢查讀的情況。

  四、教師總結(jié)

  今天,同學(xué)們游覽了語文百花園,收獲真不少。只要我們平時留心觀察周圍的一切,就會有新的發(fā)現(xiàn)。老師希望同學(xué)們以后做語文百花園的小主人,收獲更多的知識。

  第二課時

  能說會道:請不要這樣做

  一、交際指導(dǎo)

  1.看圖,說說每幅圖畫的是什么地方,誰在干什么,他們之間會說什么。

  2.想一想,在生活中有類似的情況嗎?你能說說當(dāng)時的情景嗎?

  3.討論:這些行為對不對?為什么?

  4.演一演,要把話說清楚。

  二、交際例文

  圖一:小剛把香蕉皮隨手扔到地上,一位老爺爺叫住他:“小朋友,不能隨地亂扔,這樣做破壞了環(huán)境,如果被人踩到還會發(fā)生危險!薄袄蠣敔,我錯了”。說完,小剛主動把香蕉皮撿了起來。

  圖二:明明和同學(xué)去郊游,玩的口干舌燥。突然,明明發(fā)現(xiàn)有條小河,就拿出杯子去舀水喝,亮亮看見忙阻止:“這水不能喝,沒有經(jīng)過消毒,里面含有大量細(xì)菌!

  圖三:春天來到了,天上那么多蜻蜓,真讓人喜愛。文文拿著網(wǎng)子捉它們,一位小姐姐勸道:“弟弟,蜻蜓是益蟲,是人類的好朋友,請別傷害它。”

  三、學(xué)生練習(xí)

  學(xué)生自由選擇其中的一幅圖寫下來。

【語文教案】相關(guān)文章:

語文《絕招》教案03-31

語文樂園教案06-08

語文教案07-20

語文教案(精選)07-30

語文教案(經(jīng)典)08-10

(精選)語文教案08-06

(精選)語文教案08-17

(經(jīng)典)語文教案07-26

語文教案【精選】07-25

【精選】語文教案09-18