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長度單位教案設(shè)計《長度單位》教學(xué)設(shè)計
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就有可能用到教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可使學(xué)生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計呢?下面是小編收集整理的長度單位教案設(shè)計《長度單位》教學(xué)設(shè)計,歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)內(nèi)容:
教材第56頁例1、課堂活動以及練習(xí)十二第1——2題
教學(xué)目標:
1、通過觀察和操作,建立1米的實際長度觀念。知道米與厘米之間的進率。
2、與同學(xué)合作學(xué)習(xí)的過程中,經(jīng)歷豐富的實踐活動逐步正確掌握測量方法,獲得積極的情感體驗。
3、通過看一看、量一量、說一說,發(fā)展觀察能力、操作能力和語言表達能力。
教學(xué)重點:
建立1米的實際長度觀念
教學(xué)難點:
體會m的含義,建立1m的實際長度觀念
教具準備:
實物展示臺、米尺等
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、出示主題圖。
。1)學(xué)生看圖,第55頁情境圖。說說這是什么地方?
。2)要想知道黑板的長度,同學(xué)們有辦法嗎?
(3)操作:請兩位同學(xué)用學(xué)生尺量黑板的長度。你有什么感覺?
。4)怎樣解決這個問題?看書55頁。
2、教師介紹米尺。
。1)認識米尺,1米的長度。
。2)小結(jié):量比較長的物體通常用米作單位。
米可以用字母m表示,1米可以寫成1m。
板書課題:用米作單位量長度
3、認識米尺,建立1米的觀念
(1)小組活動觀察米尺,看一看、比一比,感受1米有多長?1米里面有多少厘米?
。2)反饋:你知道了什么?
。3)用手指比劃一下,1m大約有多長?
。4)想一想:哪些物體的長度大約是1m?
(5)量哪些物體的長度可以用米作單位?
二、用米作單位進行測量
1、學(xué)習(xí)例1 。
小朋友還記得用厘米作單位測量較短的物體的方法嗎?用這種方法以小組為單位,用米尺去測量黑板的長和寬。把結(jié)果填在書上。
(1)小組活動
。2)全班交流。你是怎樣測量的?結(jié)果是多少?
2、課堂小結(jié)
三、課堂活動
1、相互量一量自己的身高,填在表中。
。1)小組活動
(2)反饋
2、找一找教室里長度大約是1米的物體,并實際量一量。
。2)獨立活動。
。2)小組活動
(3)反饋
四、課堂作業(yè)
獨立完成練習(xí)十二第1——2題。
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