中班教案10篇(熱)
作為一名教學工作者,有必要進行細致的教案準備工作,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編收集整理的中班教案10篇,希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
教學目標:
1.會根據(jù)七星瓢蟲的特點,按一定的順序畫,并會均勻涂色。
2.動手實踐能力得到提高,具有合作意識和競爭意識。
3.喚發(fā)對動物、對大自然的熱愛,從而樹立尊重自然,愛護昆蟲的思想感情。
活動重點:會根據(jù)七星瓢蟲的特點,按一定的順序畫,并會涂上恰當?shù)念伾?/p>
活動難點:按一定的順序畫不同動態(tài)的七星瓢蟲。
活動準備:PPT課件、七星瓢蟲圖、繪畫紙、畫筆、蠟筆。
活動環(huán)節(jié):
一、欣賞與討論
(一)看圖,讓幼兒數(shù)一數(shù)這個瓢蟲身上有幾個小圓點,幾個大的,幾個小的,都長在哪里。
(二)看七星瓢蟲身上有幾種顏色,都是些什么顏色。
二、畫結構
1.畫身子,畫一個大圓。
2.畫頭部,形成另一個小半圓 ;
3.畫觸角;
4.畫背部,也就是把大圓從脖子到尾部一分為二畫一條直線;
5.分布背部圓點,對稱的裝飾性強;
6.上色,注意色彩的明暗過渡,深紅/大紅/橘色/桔黃色過渡。
三、分辨深淺色
(一) 瓢蟲生活在葉子上,瓢蟲是小小的、紅色的,葉子是大大的、綠色的,很美麗,在圖畫上只有大紅和翠綠,顏色太少,怎樣使合并這兩種顏色。
(二)找出合適的'紅色涂上。
(三)涂上恰當?shù)木G色
四、觀察后修改
(一) 注意瓢蟲造型,認真判別位置,腿的方向要向后身體兩邊各三條腿,頭部和尾部沒有腿,提醒幼兒注意黑點的數(shù)量和對稱。
(二) 引導幼兒按畫面已有的瓢蟲的大小、位置確定畫面安排。
(三)用黑色筆畫好輪廓、涂好黑色后再去涂其他色。
(四) 先用紅色蠟筆涂瓢蟲的翅膀,鼓勵幼兒選用各種紅色,并注意畫面上的深淺配合。
活動延伸:
爸爸媽媽一起上網(wǎng)查找七星瓢蟲生活習性的資料,投放到圖書角,供孩子們閱讀,豐富幼兒的知識面。
教學反思:
對于這節(jié)手工課,總的來說大部分幼兒都能獨立完成得很好,基本都能自己按照步驟圖來完成作品,也能懂得七星瓢蟲是益蟲,就是在延伸游戲的時候,我選擇在室內進行,沒能讓幼兒自主的發(fā)掘幼兒的玩法.我應該把游戲延伸到戶外進行,讓幼兒自由發(fā)揮玩法。
中班教案 篇2
一、活動目標
1、初步理解古詩內容,想象詩中描寫的景象。
2、激發(fā)對古詩吟誦的興趣,初步學習按古詩的節(jié)律吟誦。
3、了解清明節(jié)人們踏春掃墓的傳統(tǒng)習俗。
4、知道清明節(jié)是幾月幾號。
5、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
二、活動準備
畫有古詩情節(jié)的圖片一幅,VCD教材。
三、活動過程
(一)故事導入,觀察講述,引起學詩興趣。
1、教師根據(jù)古詩講述“清明”的故事。
2、出示圖片,提問,你在剛才的故事里,這張圖片上看到了什么呢?(古時候的一個小孩,一個老人…)他們在干什么呢?(在問路,在說話…)天氣怎么了?(下雨)
(二)觀看VCD片,觀賞體驗,感受古詩意境。
1、教師講解:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)
在春天呢,有一天是清明節(jié),清明節(jié)人們都要干什么啊?(幼兒自由回答)
2、教師小結:清明節(jié)是人們踏春掃墓的日子。
古時候,有一位杜牧的詩人,就在這天寫了一首詩,讓我們一起來看一下吧!
3、教師播放VCD,請幼兒觀看。
4、問:剛才我們看了碟片,知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊?
。ㄕ堄變河懻。)
5、向幼兒介紹那個老人就是行人,那個小孩就是牧童,剛才看的那首詩呢,就是描寫行人向牧童問路的`情節(jié)。
。ㄈ┙處熇收b,解讀詩句,幫助幼兒理解。
1、教師有表情,有節(jié)奏的朗誦一遍,請幼兒欣賞。
2、朗誦第二遍,請幼兒邊聽邊對照圖片內容。
3、教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么?
4、解讀其中的詩句,理解個別字詞“雨紛紛”、“欲斷魂”、“借問”、“遙指”,幫助幼兒理解古詩內容。
(四)學習朗誦,表達感情,幼兒感受古詩意境。
1、教師朗誦第三遍,請幼兒慢慢跟讀。
2、幼兒分組學念,感受古詩意境。
3、教師請幾個幼兒上來表演,教師在一旁進行指導提醒,注意表達合適的感情,輪流請幾批幼兒。
4、請幼兒集體朗誦1-2遍,進一補感受古詩意境。
四、活動結束
1、評價
2、總結
五、活動延伸
1、請幼兒把學會的古詩在清明節(jié)來到時朗誦給爸爸媽媽等家人聽
2、在圖書區(qū)添設古詩圖書,引導幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)感受古詩意境。
中班教案 篇3
【活動目標】
1、初步探索、了解各種會飛的東西。
2、學習用問答形式演唱歌曲,并進行歌曲仿編。
3、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
4、通過肢體律動,感應固定拍。
【活動準備】
1、教師幼兒共同收集的有關會飛的物體(動物、植物、交通工具等的圖書、音像資料等)的圖書、圖片、音像資料等。
2、音樂CD(歌曲P6、P14),遙控器。
3、聯(lián)系扮演小鳥的幼兒。
4、翅膀貼紙人手一份。
5、鳥兒頭飾一只。
6、天空背景圖一張。
【活動過程】
一、表演形式引出課題,引起幼兒興趣。
師:“前幾天有位小朋友問老師一個問題,他問‘誰會飛?’”
請出小鳥(幼兒扮演),邊飛進教室邊說:“鳥兒會飛。”
師:“鳥兒鳥兒怎樣飛?”
小鳥扮演者拍拍翅膀,說:“拍拍翅膀飛呀飛!
師:謝謝鳥兒幫老師回答了問題,再見!
小鳥:再見!
二、初步理解,學唱歌曲。
1、熟悉歌詞,動作表演。
師:“誰會飛?”(鳥兒會飛。)
師:“鳥兒鳥兒怎樣飛?”(拍拍翅膀飛呀飛。)
教師引導幼兒一起學鳥兒飛。
師:“小鳥們飛得真好看,老師呀要把它編成一首好聽的歌曲。希望小朋友跟老師一起來完成。老師來問,你們來回答?凑l回答得最棒!”
2、以問答形式引導幼兒答唱。(教師唱一句,幼兒問一句。)
師:“誰會飛?”(鳥兒會飛。)
師:“鳥兒鳥兒怎樣飛?”(拍拍翅膀飛呀飛。)
師:“小朋友真棒!是你們和老師一起編出了這么好聽的歌曲。我們把這首好聽的歌曲來唱一遍吧!”
3、完整演唱歌曲一遍。
三、談論各種會飛的東西。
1、教師引導幼兒討論:“除了鳥兒會飛,還有什么也會飛?”
2、對應幼兒討論內容,教師出示相應的圖片。如:各種鳥類、蝴蝶、蜜蜂等昆蟲,蒲公英等植物,風箏、飛盤等物體,飛機、飛船等飛行物。
3、說說這些東西是怎樣飛的。
(請發(fā)言的幼兒學學該說物體飛的樣子。)
四、關于“誰會飛”的問答。
1、根據(jù)前一環(huán)節(jié)的討論,師幼進行“誰會飛”的問答。
師:“小朋友真能干,想出了這么多會飛的東西。現(xiàn)在,我們來玩一個問答游戲。老師來問,你們來回答。”
2、指認圖片,幼兒分組用一問一答的形式有哦節(jié)奏地說一說。
如:誰會飛?飛機會飛。飛機飛機怎樣飛?轉轉螺旋槳飛呀飛。
誰會飛/蒲公英會飛。蒲公英蒲公英怎樣飛?風兒一吹飛呀飛。
五、學唱歌曲第二、三段。
師:“剛才鳥兒很高興,我們用好聽的.歌聲把它唱出來了,現(xiàn)在飛機很著急,我們把它也用好聽的歌聲唱出來吧!”
同樣方法學唱歌曲第三段。
六、仿編、演唱歌曲。
1、幼兒跟唱歌曲,進一步鞏固歌曲。
2、師幼共同嘗試將有節(jié)奏的問答一一填入曲中,進行演唱。
師:“其它會飛的也著急了,我們也把它們唱出來吧!”
3、借助圖片提示,跟隨伴奏演唱歌曲。
七、結束活動,幼兒邊飛邊演唱歌曲。
師:“今天,小朋友真能干,編出了這么多動聽的歌曲。老師要送給你們一對小翅膀,讓我們小朋友貼上小翅膀也像鳥兒一樣飛呀飛!”
活動反思:
這是一個音樂活動,目的是想引導幼兒主動參與游戲,初步在寬松的環(huán)境中,鍛煉語言能力和思維能力。在整個活動中,我讓幼兒在一個自由,寬松的語言游戲環(huán)境中玩玩學學。整個活動幼兒的主體性得到了充分的發(fā)展,不同的形式讓幼兒在學習的過程中興趣濃厚。
中班教案 篇4
活動目標:
1、觀察、比較物體的不同特征,并建立起有關大、中、小的相對概念。
2、在物體比較過程中,初步了解參照物的概念。
活動準備:
1、成雙的紅色、藍色、黃色大胸卡、成雙的紅色、藍色、黃色中胸卡、成雙的'紅色、藍色、黃色小胸卡。
2、大中小三種規(guī)格的物品。
活動重點:
觀察、比較物體的不同特征,并建立起有關大、中、小的相對概念。
活動難點:
在物體比較過程中,初步了解參照物的概念。
活動過程:
1、組織幼兒參與集體游戲:
請幼兒帶上胸卡。
向幼兒講解游戲玩法。幼兒根據(jù)口令,找出相應的對象“碰碰響”,碰對了兩人對擊掌,碰錯了兩人蹲下。
教師發(fā)令:
——“找和你一樣顏色的朋友碰!
“找和你一樣大小的朋友碰!
“找和你不一樣大小的朋友碰!
2、鼓勵幼兒獨自游戲:
請幼兒對物品進行配對,物品有大、中、小三種規(guī)格。幼兒中出現(xiàn)不同觀點時,可啟發(fā)他們:
——“為什么你認為是大的,他卻認為是小的呢?”
引導幼兒根據(jù)已有經驗,認識參照物的作用,即參照物不同,會有不同的比較結果。
請幼兒為三種規(guī)格的物體排序,引出“中”的概念。
中班教案 篇5
活動目標:
1、學說大海、池塘、小朋友與小水珠的對話,產生保護水資源的意識。
2、了解污水對環(huán)境造成的危害,并簡單了解保護水資源的方法。
3、領會故事蘊含的寓意和哲理。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。
活動準備:
《小水珠找家》故事圖畫、錄音磁帶,水資源被污染的圖片。
活動過程:
一、談話引導,引起幼兒興趣,引出正題。
直接出示一盆水供幼兒仔細觀察:水是什么樣子的?水有什么特征?讓幼兒親身體驗。
。ㄍㄟ^生動有趣的談話激發(fā)幼兒的興趣,興趣是幼兒主動參與活動的關鍵,開始部分我就以一盆水吸引了幼兒的注意力,供幼兒仔細觀察,并且通過親身體驗水的特征進入了課題,并請幼兒自己討論并大膽發(fā)言)
二、開展水是我們的朋友討論活動。
1、請幼兒自由討論:我們什么地方會用到水?結合圖片,引導幼兒講述與人們生活的密切關系。如:平常我們洗衣、做飯、洗手、洗臉、洗澡,還有我們喝水,澆地,種花,種樹,打農藥等等,生活、生產,還有動物、植物都需要水。
2、引導幼兒思考:我們的生活需要水,動物、植物也需要水,那么水從哪里來呢?根據(jù)幼兒的回答出示一些相關的圖片:江、河、湖、海……
3、教師小結:水除了地面上有江、河、湖、海的水,還有地底下有地下水,山上有流下來的瀑布,有冰川,還有天上落下來的雨水和雪水等等。
。ㄔ谶@一環(huán)節(jié)中,我運用了開展水是我們的朋友討論活動,展開了一系列的問題,通過提問的方式來了解水與人們生活的關系,而且知道水是從哪里來的)
三、講故事,了解水資源的珍貴。
1、聽錄音講故事,用提問的方式幫助幼兒理解小水珠找家的過程:小水珠找家時都遇到了誰?大海和池塘為什么不是小水珠的家?小水珠最后找到家了嗎?為什么幼兒園的荷花池是它的家?
2、教師結合圖片復述故事,引導幼兒學說故事中的對話。
。ù谁h(huán)節(jié)其實重在揭示思想內涵,進行情感教育,我通過聽錄音和教師結合圖片復述故事的形式讓幼兒完整欣賞故事,有利于幼兒更形象的欣賞故事,理解故事內涵。同時我還運用了提問法,引導幼兒去發(fā)現(xiàn)本質,充分滿足幼兒的活動欲望,讓幼兒在輕松的氛圍中學習對話,主動地去學說大海、池塘、小朋友與小水珠的`對話,表達自己的理解,給幼兒提供表現(xiàn)和說話的機會,將整個活動推向**,最終達到實現(xiàn)活動目標的目的從而產生保護水資源的意識)
四、教師引導幼兒討論保護水資源的方法。
1、觀看圖片資料,讓幼兒了解水被污染后的現(xiàn)象和后果,知道水被污染后給我們的生活帶來的危害。
2、引導幼兒說說水被污染的原因,并引導幼兒積極發(fā)言,說說都知道哪些方法可以保護水資源。
3、給幼兒講解現(xiàn)在缺水嚴重的現(xiàn)象,并結合日常生活教育幼兒要從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。
活動延伸:
組織一次節(jié)約用水活動,并鼓勵幼兒積極參與和宣傳,保護水資源的行動。
活動反思:
水都是我們大家所熟悉的,由于我們經常接觸到水,所以孩子們并不在意,通過這個活動孩子們對水有了更深一層的理解,尤其是我們組織的“節(jié)約用水活動”,孩子們積極參與,把洗手剩余的水沖廁所、澆花、沖拖把等等,可以循環(huán)再利用。喝水的時候看到水龍頭沒有關緊,孩子們會主動提醒身邊的小朋友關緊水龍頭。以前總是有些調皮的孩子利用各種機會到廁所里玩水,可是現(xiàn)在他們卻都成了節(jié)約用水的小衛(wèi)士。我感到通過這次活動孩子們時時刻刻提醒著自己節(jié)約每一滴水,回到家也發(fā)動家人一起節(jié)約用水,他們已經深刻感受到污染水資源的利害關系,所以從小培養(yǎng)孩子節(jié)約用水的好習慣。
小百科:一支簡單的垂直管狀物體,慢慢流動液體到末端,便形成最容易出現(xiàn)的水滴。當氣態(tài)水份遇上冰冷的物體表面,冷凝作用便會發(fā)生,過度冷卻水蒸氣,霧化成水滴,結露的現(xiàn)象也是由于冷凝作用的關系。
中班教案 篇6
【活動目標】
1、培養(yǎng)幼兒一物多玩的創(chuàng)新意識、
2、在玩游戲的過程中培養(yǎng)發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力和團結協(xié)作能力。
【活動準備】
音樂磁帶至少每個幼兒2個易拉罐。
【活動過程】
一、伴隨音樂《易拉罐操》入場。
二、談話:
1、小朋友,你手里拿的是什么?(引出易拉罐)你手里拿的易拉罐是裝什么的?(八寶粥,可樂,雪碧,啤酒,健力寶,旺仔牛奶……)
2、討論易拉罐的用處
你們說我們把易拉罐里的東西吃完,喝完易拉罐就沒用了嗎?(引出易拉罐的作用)
。1)可以做易拉罐操
(2)擺高樓
。3)擺房子
。4)做筆筒
。5)做高蹺,做小馬蹄
。6)可以裝筷子
教師小結:別看這么小小的,不起眼的易拉罐,它的'用處可真不少!以后我們可要把這“寶物”好好利用!
三、帶易拉罐一起做游戲:
我知道易拉罐還是一種非常好玩的玩具,你們來想想易拉罐能做哪些游戲呢?(幼兒自由發(fā)揮想象,自由發(fā)言)
現(xiàn)在咱們帶著易拉罐寶寶們一起來玩《小螞蟻運糧食》的游戲吧!
。1)一人運一個易拉罐:
現(xiàn)在每個小螞蟻手拿一粒糧食,大家快來想想,要怎樣把朗糧食運過去呢?(鼓勵幼兒大膽想,自由實踐,自由發(fā)言)用頭頂,用腿夾,用胳膊夾,用腳踢,用頭頂,裝在衣服里,用手指頂,用手拿,用腳夾,用后背頂,
。2)兩人運一個易拉罐:
咱們小螞蟻的辦法可真多!現(xiàn)在咱們兩只螞蟻合作來運一粒糧食,你們商量一下有什么好的辦法呢?(讓幼兒自由結伴,自由談論)教師可以加入進去,聽一聽孩子的辦法。兩人一起用肚子,兩人一起用后背,兩人一起用腰,兩人一起用肩,兩人一起用頭,
教師小結:團結就是力量,你們團結一起太棒了
(3)三人一組,用更多的方法運更多的易拉罐:
幼兒自由結伴,自由分組,游戲要求:兩人裝,一人運
師:螞蟻寶貝們都準備好了嗎?準備開始(教師可以隨意加入給幼兒加油,鼓勵的話)
咱們一起來數(shù)數(shù)看哪一組的小螞蟻運的最多(一起數(shù))
請小朋友來介紹一下各自組用的方法,鼓勵幼兒要謙虛,互相學習,取長補短。
四、咱們寶貝都是勤勞聰明的的小朋友,都想到了這么多好的方法,易拉罐還能做哪些游戲呢?咱們去找更多的伙伴、一起來玩更多的游戲吧!
中班教案 篇7
【活動設計】
在小班時幼兒已學過跳遠,有一定的基礎。到了中班,我們將跳遠的難度逐漸增大,不但能跳得更遠并且能跳過一定高度。那么,怎樣在活動中調動孩子的積極性、主動性和創(chuàng)造性,讓孩子在快樂的活動中達到體育鍛煉的目的呢?本次活動,我們在材料選擇方面,作了充分考慮。掛歷紙是生活中的常見用品,它紙質相對厚實、長度和寬度距離不等、能夠站立起來,便于距離和高度的多重組合,既安全又有可變性,幼兒可以根據(jù)自己跳的能力進行選擇、組合、調節(jié)。
【活動目標】
1、嘗試用立定跳遠的方法,跳過一定的距離和高度,促進跳躍能力和肢體動作協(xié)調發(fā)展。
2、能與同伴合作游戲,養(yǎng)成大膽嘗試、不怕困難、勇于挑戰(zhàn)的意志品質。
3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質,體驗健康活動的樂趣。
4、提高幼兒身體的協(xié)調能力,體驗玩游戲的樂趣。
【活動準備】
大小不同的掛歷紙人手一份。
【活動過程】
一、熱身運動。
1、幼兒成兩路縱隊踏步入場。
2、請幼兒調節(jié)間距并用掛歷紙做熱身操。
二、嘗試跳過一定的寬度。
1、用立定跳遠的方法跳過掛歷紙。
。1)幼兒自由嘗試跳過掛歷紙。
師:紙不僅可以用來做操,還可以用來鍛煉身體。你能跳過這張紙么?請試試看。
。2)請個別幼兒示范,師幼共同總結跳法。
提問:小朋友用各種方法都能跳過這張紙,這次就用XXX小朋友的方法來跳。XXX小朋友跳得輕松而且遠,你有沒有發(fā)現(xiàn)他跳的時候有什么小秘密?
總結跳法:小腳并攏膝蓋彎,手臂擺動往前跳。
。3)幼兒練習用立定跳遠的方法,連續(xù)跳數(shù)次。
2、嘗試跳過增加了寬度的掛歷紙。
。1)引導幼兒逐步打開掛歷紙,增大跳的距離和跳的次數(shù)。
。2)比較紙的寬度和長度的距離,激發(fā)幼兒想辦法增加難度,不斷挑戰(zhàn)自我。
師:我們來看看這兩個小朋友是怎樣跳的,你覺得他們誰的本領更大一點?為什么?豎著跳你也能跳過去么?
3、嘗試兩兩合作,跳過更大的距離。
師:看來把紙打開到最大,也難不倒你們,你們還能想出辦法,讓你的`紙變得更長?距離變得更遠么?請小朋友兩兩合作試試。
三、嘗試跳過有一定高度的距離。
1、將紙對折后站立起來,變得有一定的高度和距離,嘗試跳過。
2、兩兩組合,嘗試跳過更遠的距離。
師:如果把2張紙放到一起,你還能跳過去嗎?
3、將紙組合成各種有一定高度的距離,激勵幼兒選擇合適的難度不斷挑戰(zhàn)自我。
師:兩張紙你們挑戰(zhàn)成功了嗎?那三張呢?你們還愿意接受更大的挑戰(zhàn)嗎?用你們手里的紙擺一擺,然后選擇你們能跳過去的試一試。
四、放松活動。
1、在掛歷紙上做放松運動。
師:玩了半天,寶寶們都累了。來,我們起站在紙上踢踢腿、扭扭腳、抖抖身體,敲敲捏捏,按摩腿部肌肉。
2、收拾整理器械。
師:現(xiàn)在讓我們的紙變成一個“金箍棒”,扛在肩膀上,我們一起出發(fā)了!
教學反思:
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
中班教案 篇8
活動目標:
1、對生活中常見的蔬菜感興趣,初步了解蔬菜的不同特征。
2、觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的`線索,樂意按提供的線索積極思考。
活動準備:
PPT、圖片等、
活動過程:
一、引起興趣,說明要求
1、出示PPT、重點提問:這是誰的家?從哪里看出來的?
小結:圖上有提示的,仔細看。
2、你說的真好,你怎么知道是爺爺呢?
小結:原來圖片上都告訴我們了,只要你仔細的觀察,就能知道答案。
3、南瓜爺爺家來了很多客人,數(shù)一數(shù)一共有幾個?猜猜可能是誰?
二、觀察圖片,發(fā)現(xiàn)交流
1、是什么事情讓這么多朋友一起來到南瓜爺爺家?
2、出示告示“找鄰居”,提問:什么是鄰居?南瓜爺爺會找誰做鄰居呢?
3、那么這10個朋友都符合南瓜爺爺?shù)臈l件嗎?豆干合適嗎?
4、蔬菜共有幾樣?南瓜爺爺家附近有幾間房子?
5、7樣蔬菜,5間房子,怎么住?
三、誰和誰住
你覺得誰和誰住在一起比較好?為什么?
中班教案 篇9
一、 教學目標
讓幼兒知道10以內單、雙數(shù)的具體內容,理解單雙數(shù)的含義。
二、 教學準備
1—10的數(shù)字卡片,事先畫好兩個大圈。
三、教學過程
(一)幼兒隨《我愛我的幼兒園》音樂進教室。
師:小朋友,我們該進教室啦,邊走邊隨音樂做動作。
小朋友,今天有幾位叔叔阿姨來我們班做客了,和叔叔阿姨打個招呼好不好?“嗨!大家好!”真棒!我們班的小朋友最有禮貌了。
(二)以游戲“找朋友”引出活動。
師:今天來了這么多新朋友,正好我們玩的游戲也是“找朋友”,小朋友們還記得怎么玩嗎?先和老師玩一遍好嗎?小朋友們我問你們,你們想不想和后邊的叔叔阿姨交個朋友?那我們先數(shù)一數(shù)來了幾位叔叔阿姨?噢,5位,來,上來5位小朋友,你們先看一看你喜歡哪位叔叔阿姨,就走到那位叔叔阿姨的跟前,和叔叔阿姨交個朋友,來我們一起唱:“找呀找呀 ”,真好,你們都找到了一位新朋友。現(xiàn)在都回到自己的座位上我們接著玩下面的游戲。
。ㄈ┱J識單數(shù)雙數(shù)。
1、出示數(shù)字卡片1—10,玩“找朋友”游戲。
師:我們一起讀卡片好嗎?
現(xiàn)在我們來玩找朋友的游戲,首先由一名小朋友抽一張數(shù)字卡
片,抽到幾就上來幾位小朋友玩找朋友的游戲,如果有小朋友沒有找到朋友,我們就把這個數(shù)字貼在黑板的左邊,如果所有的小朋友都找到朋友了,我們就把它貼到黑板的右邊,以此類推,直到把1—10的數(shù)字都抽完。
2、認識單雙數(shù)。
師:小朋友們一起讀一讀,黑板的左邊都有幾?(1、3、5、7、
9)像這樣兩個兩個的`找朋友,總能剩下一個小朋友的數(shù)字,我們給它取個名字叫單數(shù),像右邊的2、4、6、8、10,都能找到好朋友的數(shù)字叫雙數(shù),跟老師一起讀“單數(shù)”、“雙數(shù)”(反復幾次)。
3、鞏固練習
。1)師:現(xiàn)在我指哪個數(shù)字請一位小朋友來告訴我它是單數(shù)還是雙數(shù),看哪位小朋友回答的又快又對!
。2)玩“小動物找家”游戲。
每個小朋友頭戴數(shù)字卡片,左邊的圈代表單數(shù),右邊的圈代表雙數(shù),音樂響起,幼兒圍成一個大圈,隨著音樂繞事先畫好的兩個圈小步慢跑,音樂停幼兒根據(jù)自己頭上的數(shù)字,跑到相應的圈內,站錯圈的小朋友表演一個節(jié)目,幼兒互相交換卡片后繼續(xù)玩。
(四) 活動結束。
師:現(xiàn)在頭戴單數(shù)的小朋友排成一隊,像小鳥一樣飛回活動室,頭戴雙數(shù)的小朋友排成一隊像小青蛙一樣蹦回活動室,游戲自然結束。
中班教案 篇10
活動設計背景
廢舊物品利用,并給生活增添一定的樂趣。提高環(huán)保意識
活動目標
1.練習雙腳夾易拉罐跳起前擲,動作協(xié)調。
2.體驗用廢舊器材做的玩具來鍛煉身體的快樂。
3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的`觀察能力。
教學重點、難點
如何用雙腳夾易拉罐跳起前擲,動作協(xié)調、為什么廢舊物品可利用
活動準備
易拉罐、廢舊紙箱、平衡木、墊
活動過程
1. 熱身運動:隨音樂做易拉罐操,活動全身。
2.自由式活動:
(1)自己去探索易拉罐的各種玩法,(跳、頂、踢等動作)。
(2)自由組合,嘗試用各種器材組合起來鍛煉身體。
3.老師為幼兒講解,練習用雙腳夾住易拉罐跳起前擲動作。
4.競賽游戲“環(huán)境小衛(wèi)士”。
玩法:將幼兒分成四組,聽老師命令,各隊第一個幼兒走過斷橋(間隔積木),在場地上任選一個易拉罐,用腳夾住扔入“環(huán)保箱”跑回,第二個幼兒即可跑出,在規(guī)定時間看哪一隊清除易拉罐最多。
5.活動結束,小結:幼兒們個個都踴躍參與,也累了滿頭大汗,而且易拉罐也一個個地躺在“環(huán)保箱”里,每個人的臉上都洋溢著成就感。
教學反思
這是一節(jié)簡單有趣,而且很低有意義的活動課,幼兒是活動的主體,老師進行了引導,每一人幼兒都積極的參與到其中,感受到了活動中的快樂,也得到了鍛煉,更大意義在于,孩子們在活動中有了認識,在幼小的心中種下“環(huán)保”的種子。
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