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語文教案

時間:2024-02-22 07:44:47 教案 我要投稿

語文教案6篇(精華)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常會需要準備好教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編為大家收集的語文教案6篇,歡迎閱讀與收藏。

語文教案6篇(精華)

語文教案 篇1

  【教學目標】

  1、通過反復朗讀理清文章思路,掌握對比論證方法。

  2、背誦全文

  3、培養(yǎng)學生尊敬師長、虛心求教的美德。

  【教學設想】

  1、安排一課時教學。

  2、早自習預習文章,疏通字義。

  3、在教學過程中,注重朗讀環(huán)節(jié),指導學生在理解文意的基礎上,理清思路。

  4、利用搶答競賽的形式,讓學生體會作者的思路,逐段背誦,直至背下全文。

  【教學方法

  誦讀法、問答法、點撥法。

  【教具準備】

  課件、記分牌。

  【教學步驟】

  一、導入

  (課前播放《長大后我就成了你》音樂全屏展示。)

  同學們,上課前給你們播放的歌曲好聽嗎?宋祖英深情的唱道:長大后我就成了你,成為一名光榮的人民教師。

  你們知道我國的教師節(jié)是哪一天嗎?

  為什么我國要設立這個節(jié)日,這又說明了什么呢?

  大家說的很對。當今社會尊師重教已經(jīng)巍然成風,但在魏晉以后門閥制度仍有沿襲的唐代卻不是這樣的,當時的情況如何呢?現(xiàn)在就讓我們共同來學習唐代散文家韓愈的千古佳作《師說》,從中去找尋答案吧。

  二、解題、出示教學目標

  1、解題:

  “說”,古代散文中的一種,屬議論文范圍,“說”古義為陳述和解說,通常這類文體我們可以理解為“解說關于的道理”,“師說”意思是“解說關于從師的道理!

  2、教學目標:

  反復朗讀、理清思路、背誦全文。

  三、朗讀欣賞與指導

  1、讓學生在配樂朗讀中初步感知全文。

  2、提出要求:聽清字音、節(jié)奏。

  四、研讀課文,把握文章思路

  1、把全班分為三個大組,以搶答的形式進行競賽,宣布比賽規(guī)則,每組派一位同學負責記分。

  2、理清第一段思路:

  (請一位同學朗讀第一段。)

  提問:找出本段中哪些句子交代了:人為什么要從師?擇師的標準是什么?

  明確:

  老師的作用:傳道受業(yè)解惑;

  一段從師的必要:孰能無惑;

  擇師的標準:道之所存師之所存;

  小結:這一段從正面論述了從師之道,首先指出“古之學者必有師”,然后依次說明了老師的作用、從師的必要性和擇師的標準。

  (全班同學齊讀第一段。)

  (請同學按照思路背誦第一段。)

  3、理清第二段思路:

  提問:第二段主要運用了三組對比,抨擊了當時“恥學于師”的人,請同學們找出相關句子。

  明確:

  故之圣人──今之眾人

  二段 愛其子──與其身

  百工之人──士大夫族

  找三位同學,師生合作共同朗讀第二段,進一步明確三組對比的內(nèi)容。(根據(jù)學生朗讀情況稍加點評。)

  分組背誦三組對比。

  4、理清第三段思路:

  (全班男生齊讀第三段。)

  提問:在“從師”這一問題上,孔子怎么做的',又是怎么說的?作出了什么論斷?

  明確:

  孔子的行為

  三段──結論

  孔子的言論

  (請同學按照思路背誦第三段。)

  5、理清第四段思路:

  (全班女生齊讀第四段。)

  提問:這一段交代了什么?作者提到了哪些原因?

  明確:

  四段──交代緣起:好古文不拘于時

  五、小結

  這篇課文四段都圍繞“從師”這個問題展開。第一段正面論述從師之道,說明老師的作用、從師的必要和擇師的標準。第二段運用了三組對比,批判了當時恥學于師的不良風氣。第三段運用孔子的言行,進一步從正面闡明從師的必要性。第四段交代了寫作緣起。

  六、齊背全文

  1、請同學根據(jù)板書背誦全文。

  2、播放畫面,配上音樂,師生共同背誦全文。

  七、總結

  1、統(tǒng)計各組最后得分,宣布比賽結果。

  2、布置課外練習。

語文教案 篇2

  活動名稱我們都是好朋友

  活動目標1. 加深友誼,了解一些交朋友的方法,增強交往能力。

  2. 初步形成熱愛集體的情感。

  環(huán)境創(chuàng)設班級集體照片。

  活動過程

  一、說說我的好朋友

  開學已經(jīng)一個月了,我們現(xiàn)在是大班的孩子了,我們從小班到中班已經(jīng)兩年了,現(xiàn)在小朋友已經(jīng)越來越喜歡到幼兒園來了,幼兒教案《幼教大班語文教案 《我們都是好朋友》》。除了我們要學本領之外,還因為我們已經(jīng)有了自己的朋友,請你們說說你最好的朋友。

  幼兒自由討論。

  二、情感激發(fā)

  你們是怎樣交到好朋友的呢,老師先告訴你們我和我最好朋友的故事,然后請你們來說說你們是怎樣交到好朋友的。

  教師總結,原來可以有很多交朋友的方法。

  三、為朋友畫像

 。1) 現(xiàn)在,請你們仔細地看看你的.好朋友,他長得有什么特別讓你一眼能夠認出他?

  (2)

  現(xiàn)在你們已經(jīng)熟悉朋友的長相了,去為你的朋友畫張相吧,我們的墻上有很多照片,還有我們的集體照,你們可以看著畫,也可以看著朋友畫。

  四、在區(qū)角展示

  猜猜他們是誰?

語文教案 篇3

  教材分析:

  本單元的語文天地包括組詞、分類、連線、做統(tǒng)計圖、寫話、閱讀、編故事、金鑰匙、期末總結等內(nèi)容。

  比一比,組成詞語,是比較形近字練習。

  看誰組的詞多,是積累詞語練習。

  分類練習,有利于培養(yǎng)思維能力,分類的標準不同,分類的結果就不同,不管怎樣劃分,并列的幾類應該用上所有的詞語。

  讀一讀,連一連,練習擬人的說法,這個練習重點不是教給學生什么是擬人手法,也不能簡單地停留在把詞語搭配正確的水平上,而應致力于培養(yǎng)學生的想象能力,以及對夏天景物的感情體驗上。

  記錄夏天的氣溫變化,填統(tǒng)計表,做統(tǒng)計圖,這一練習中,填表要實事求是,要根據(jù)對溫度計的觀察或聽本地電視臺、廣播電視臺的預報,不能憑自己的感受、想象去填。曲線統(tǒng)計圖可以與數(shù)學老師配合做。

  觀察夏天的變化,寫一寫,這一題與上一題緊緊配合,學習效果會更好。上一組句子要求寫夏天新產(chǎn)生的現(xiàn)象;下一組句子要求寫在夏天生長、發(fā)展的事物。兩組句子的區(qū)別體現(xiàn)在更上。

  讀一讀,是自讀《特蕾西的冷飲店》,讓學生明白現(xiàn)代社會所要求的人不僅要通過學習來獲取知識,還要具有創(chuàng)新精神。

  編故事,根據(jù)教材中創(chuàng)設的地方,瓜地里冰箱前池塘邊去編,培養(yǎng)學生的想象能力。

  讀一讀,背一背,背誦古詩《小池》,這首詩描寫了一幅轉(zhuǎn)瞬即逝的自然美景,寫出了詩人的獨特感受。

  金鑰匙向?qū)W生提示了三點:一是告訴學生看報紙也是學習;二是問你經(jīng)常看報紙嗎?提示學生應該經(jīng)常看報;三是問喜歡看什么報?提示學生要選擇適合自己看的報紙。

  自檢這項練習,提醒學生運用音序查字法解決實際問題。

  期末總結,從學習興趣、識字、背誦、口語交際等方面對本學期語文學習做了總結。

  教學建議:

  比較形近字一題中,對前兩組字,學生可以自己根據(jù)漢字的知識和識字方法鑒別。第三組可以在認讀、組詞后問學生:怎么才不會把這兩個用錯?啟發(fā)學生自己想辦法;第四組可以教給學生一種學習方法:集中力量記一頭,可以集中力量記酒,因為酉字的字于酒有關,像醉、酣。記住酒,灑字就不會讀錯寫錯了。

  看誰組的詞多,可以開展詞語比賽,然后再擴展一下,看看每個詞語可以用來形容什么,根據(jù)學生的情況,把一些或全部詞語寫在本子上。

  分類,教學時,可以先按照丁丁的辦法分類,然后以小組為單位討論,還有什么分類的方法?再全班交流。

  讀一讀,連一連,可以利用幻燈片或者配以輕快的音樂,朗讀《多彩的夏天》,營造吸引學生想象的磁場。學生連線后,要讀一讀,畫一畫,這個練習可與學習課文《多彩的夏天》結合。

  填氣溫統(tǒng)計表,畫統(tǒng)計表,這項練習中,填統(tǒng)計表要求學生在做的事情一欄中做到:①仔細觀察生活的變化;②這個變化應該與氣溫變化有關系;③組織好語言并寫出來。開始一兩天可能只有部分同學會做,老師可以組織大家交流,互相啟發(fā),再觀察,再寫。觀察的對象不必局限在家里,可以觀察街上、學校里等地方的.變化。統(tǒng)計圖做完后,讓學生看看曲線的發(fā)展趨勢,說一說,再寫一句話,或者直接填寫下一題?梢园驯绢}所有填寫的事物統(tǒng)整起來,分成兩大類分別造句。

  《特蕾西的冷飲店》這個童話,故事有趣,語言貼近兒童,可以由學生自讀。讀后請學生說一說,特蕾西為什么能從北極熊夫婦招的工人變成冷飲店的主人?

  編故事可以分小組編,每小組選一題,每人都得說上一兩句。然后全班匯報,可以一個代表講,可以邊畫邊說,可以用對話的形式,也可以表演。然后全班評議。

  古詩《小池》,除了熟讀背會之外,學生還可以根據(jù)自己的理解畫一畫,詩中所描繪的美景,教師不要講得太多。

  金鑰匙可以按以下幾步進行:一是請看過報紙的同學說一說學到了什么?二是創(chuàng)設條件,想辦法與報紙經(jīng)常接觸,有了報紙,還要培養(yǎng)看報的習慣。三是要引導學生討論:從報紙上收獲多的同學,你看的什么報?

  自檢,可以在這時舉行比賽,比賽查不認識的字,查不會寫的字,成績好的,最好有一點小獎勵,作為兩年來學習的一個總結。

  期末總結這一項內(nèi)容中,學習興趣是很重要的方面,在操作時,可以做到兩項升一個星,六項共三個星,老師要特別關心那些得星不多的孩子,了解他們的具體困難,結合平時的教學,努力培養(yǎng)孩子的學習興趣。認字是識字的一項內(nèi)容,可以通過互查評價;寫字方面,可以以平時的寫字本、造句本、日記本為檢查對象,讓學生自己檢查完的這些本子為評價依據(jù)。獨立識字能力,需老師檢查。背誦可以由學生互查,必須保證題目畫線的課文全部會背?谡Z交際方面,可以采取自查和小組評議的辦法。最后一項是總的評價,因為每個學生起點不同,彼此又有差異,因此,可能出現(xiàn)這樣的情況:一是上面各項中有的情況不理想但孩子自己很滿意;二是有的孩子學得不錯,卻對自己不滿意。對于這兩類學生,老師要盡量把工作做到每個人。

語文教案 篇4

一、教學目標:

  1、知識目標:(1)精神文明創(chuàng)建活動是我國人民移風易俗、改造社會、建設美好生活的偉大創(chuàng)造。(2)社會主義精神文明建設的根本任務和巨大作用。

  2、能力目標:培養(yǎng)學生搜集整理資料的能力、合作交流能力、表演能力、自覺投身于社會主義精神文明建設的實踐能力等。

  3、情感態(tài)度和價值觀目標:

  自覺遵守公民基本道德規(guī)范,追求更高的思想道德目標,告別各種不文明行為,做一個現(xiàn)代的文明公民;精神文明創(chuàng)建活動關系你我他,以實際行動投身于精神文明創(chuàng)建活動之中;通過活動成果的展示,培養(yǎng)學生的自信心、合作精神、團隊意識。

  二、教學重點:

  引導學生積極參與學校社區(qū)和社會的精神文明活動,以實際行動澆灌社會主義精神文明之花。

  三、教學難點:

  了解億萬人民群眾創(chuàng)造的豐富多彩的精神文明創(chuàng)建活動,體會其作用,明確社會主義精神文明建設的根本任務。

  四、教學方法:

  情感激勵法、討論法、演示法、小品表演法、資料搜集法等

  五、課前準備:

  把全班同學分成三個小組,第一小組“網(wǎng)絡大搜查”通過網(wǎng)絡對我國的精神文明創(chuàng)建活動進行搜集;第二小組“校園小調(diào)查”針對校園中不健康文化存在狀況進行調(diào)查;第三小組“社區(qū)行動組”針對社區(qū)在精神文明創(chuàng)建活動中存在的問題,進行訪談。老師提出要求后,學生自愿結合,組隊后進行調(diào)查,并把自己的活動成果在課堂上進行展示。

  六、教學過程:

  教學環(huán)節(jié)活動設計設計意圖

  導課同學們,課前我們的三組成員對本節(jié)我們要學習的內(nèi)容進行了搜查、調(diào)查和訪談。下面就請我們的三組成員匯報你們的活動成果,一展我們的青春風采。課前事先準備,使得整節(jié)課,有條不紊,自始至終學生都有一種有備而來的感覺,同時,實踐活動的開展,一方面極大程度地調(diào)動學生的學習積極性,另一方面又符合新課程的要求,提高了學生的整體素質(zhì)。

  網(wǎng)絡大搜查:神州開遍文明花1、第一組同學代表上臺,介紹他們在網(wǎng)絡上所搜集的我國精神文明創(chuàng)建活動的內(nèi)容。

  2、教師:通過第一組同學的展示,我們能深刻認識到廣大人民群眾在社會實踐中創(chuàng)造了豐富多彩的精神文明形式。“文明戶”評選、文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”、“萬村書庫”等各種精神文明創(chuàng)建活動正如五彩的鮮花一樣開遍神州。下面請同學們思考:(1)在我們的身邊有哪些精神文明創(chuàng)建活動,(2)結合自身認識和體會,思考這些活動對我們的生活產(chǎn)生了怎樣的影響,對社會產(chǎn)生了怎樣的影響。學生討論回答。

  3、在討論回答上述具體問題的基礎上,學生自己概括總結出社會主義精神文明建設所承擔的根本任務。

  4、教師總結:豐富多彩的精神文明創(chuàng)建活動,推動了經(jīng)濟與社會的協(xié)調(diào)發(fā)展,對整個中華民族的精神面貌產(chǎn)生了巨大的影響。作為我們中學生又該怎樣從細微之處做起,積極投身社會主義精神文明建設之中呢。

  在學生掌握一手材料的基礎上,通過一系列身邊活動的討論展開,使學生認識到了精神文明建設的作用,所承擔的根本任務,由感性知識上升為理性知識的過程顯得自然。

  校園小調(diào)查:弘揚社會正氣,抵制歪風邪氣1、第二組“校園小調(diào)查”的同學采用小品表演的形式,展示他們對校園文化狀況的調(diào)查結果。(模擬表演收到“變味賀卡”、 考 試 作 弊)

  2、教師:第二小組同學通過小品表演的方式,為我們展示了在我們的校園,存在一些不健康的文化,下面請第二組的同學陳述不健康文化的表現(xiàn)及其危害,并請同學總結面對不健康文化,我們應當怎么做?

  3、學生思考回答后,教師進一步指出:認識了精神文明創(chuàng)建活動的重要性,增強了對消極文化的辨別力,更重要地是我們該怎樣融入社會,行動起來。且看我們走出校門的第三組同學發(fā)現(xiàn)了什么,又是怎么做的通過來自學生身邊的事實再現(xiàn),讓學生自己結合具體情境進行比較、分析、辨識,既牢牢抓住了學生自己感受這根情感之弦,又深入透徹地分析不健康文化的嚴重危害性,水到渠成地得出了“我們應該如何做”的.價值導向。

  社區(qū)訪談:澆灌文明花,靠你靠我靠大家。1、第三組同學介紹了在社區(qū)訪談中了解到的一些不協(xié)調(diào)音符,如垃圾亂倒、“亂貼小廣告”“安全問題”“鄰里關系緊張”等。

  2、教師:第三組同學走出校門,做了很多事情,也發(fā)現(xiàn)了很多問題,是啊,社區(qū)不僅是我們的居住地,而且是進行人際交往的場所,弘揚社會文明的大學校。潔凈而優(yōu)美、熱情而溫馨、活躍而向上、富足而安全的社區(qū)要靠你我他來共同創(chuàng)造。請大家對第三小組同學提出的問題進行認真思考,假如你是該小區(qū)的居委會主任,你最想做的是什么。學生討論回答。

  這一活動的展開,意在引導學生了解自己所在社區(qū)存在的 問題,提出改進意見,提高學生的參與意識,有利于培養(yǎng)其分析問題、解決問題的能力,有利于逐步提高其實踐能力。

  相互評說,共同行動請三個小組各選一名代表對其他兩組的活動成果進行評價。并通過自由發(fā)言,樹立榜樣,共同行動。結合學生參與精神文明建設的實際活動,引導學生之間相互進行評價,同齡人之間的相互評價更有利于學生的自我認同,有利于激發(fā)他們的向善心、進取心,榮譽感。

  學以致用20xx年,第29屆奧運會將在北京舉辦,那時,也許我們能相聚在北京,給外國人當導游,為他們當翻譯,給他們介紹博大精深的中華文化、、在全世界密切關注“建設新北京,辦好新奧運“的今天,讓我們在課余時間,為奧運獻上一份“奧運形象規(guī)劃”。

  獎勵方法:將設立最富創(chuàng)造獎、最富建設獎、最佳行動獎?茨囊恍〗M制定的行動規(guī)劃在哪一方面更具有特色。意在引導學生結合所學知識,積極投身社會實踐,參與社會主義精神文明建設活動,達到知與行的統(tǒng)一。

  鞏固小結社會是我們共同的家,讓我們一起行動起來,參與形式多樣的精神文明創(chuàng)建活動,讓社會主義精神文明之花更加璀璨奪目。播放音樂《愛的奉獻》

  七、板書設計:

語文教案 篇5

  【教學目標】

 。薄⒄J字、寫字;積累字詞。

 。、在自主、合作、探究學習中,掌握知識,培養(yǎng)能力。

  3、使學生樂于學習。

  【教學重點】

  認字、寫字;積累字詞。

  【教學難點】

  在自主、合作、探究學習中,掌握知識,培養(yǎng)能力。

  【課前準備】

  課件

  【教學過程】

  一、激趣導入

  這節(jié)課,老師要帶大家到知識城堡去闖關。有沒有信心闖關成功?好,出發(fā)!

  二、第一關:“我的發(fā)現(xiàn)”

  1、發(fā)現(xiàn)識字方法,學習生字:

 、 課件出示:郊 球 枝 帆 籠 梨

  學生邊讀邊組詞。

 、 課件出示:

  郊──交(立交橋) 球──求(要求)

  枝──支(一支歌) 帆──凡(平凡)

  籠──龍(龍燈) 梨──利(順利)

  ① 讓學生分小組讀,既讀字,也讀詞,在詞語中認讀生字。

 、 引導學生辨字形,讓學生自己去找出每組兩個字的相同點和不同點,從中去感悟規(guī)律,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。討論、發(fā)現(xiàn)識字方法。

 、 課件出示生字:交 支 龍 求 凡 利

 、 指名認讀生字。

 、 齊讀生字。

 、 開火車讀生字。

 、 游戲:“漢字媽媽找娃娃”。

  2、發(fā)現(xiàn)漢字特點,寫相同偏旁的字:

  ⑴ 激趣:有四個漢字家庭邀請我們?nèi)プ隹驼埧词悄乃募,看完后你能根?jù)每組漢字的'特點給每家取個名字嗎?

 、 課件展示:四座小屋。每座小屋上分別有一組字“植橘橙”“脖胳膊”“蒼菊著”“字宜察”。

 、 學生認讀、討論,按偏旁歸類認識。

 、 屋子太大,漢字娃娃太少,請你給他們的家再添幾個漢字娃娃,看誰添的多,添的對。

  ⑸ 學生互教互學,再書寫。

 、 集體交流。

  三、評價小結

  畫面顯示“第一關闖關勝利”。

語文教案 篇6

  教學目標

  1.通過閱讀,整體把握文章意思,品味含義深刻的語句。

  2.體會運用小故事闡述道理的這一寫法的好處。

  3.了解愛情的特質(zhì),樹立正確的愛情觀。

  重點難點

  1.重點:體會運用小故事闡述道理這一寫法的好處。

  2.難點:品味含義深刻的語句,了解愛情的特質(zhì),樹立正確的愛情觀。

  教學和活動過程:

  (一) 教學準備階段:

  1.準備《愛情是什么》音樂,并納入多媒體課件,F(xiàn)在的語文教學以不同于以往的教學模式,教師應調(diào)集各方面的材料,激發(fā)學生學習的興趣。

  2.課前布置學生預習課文。

  (二)整個教學過程敘述:

  本節(jié)課主要為語文教學活動,教材致女兒的信內(nèi)容共一課時。本節(jié)課的內(nèi)容四十五分鐘完成。

  需要對學生分組,前后桌4人一組,每組包括能力不同的學生,設組長1名,中心發(fā)言人1名,其他人可適時補充,組長主要肩負引領和鼓舞同學學習積極性責任。

  為順利實施本節(jié)課,教師除應具備相應的專業(yè)技能、教育理念外,還應具備一定的電腦操作能力。

  具體教學過程設計如下,大體分為五個環(huán)節(jié)來完成:

  第一環(huán)節(jié):創(chuàng)設情境,導入新課:

  聽歌曲《愛情是什么》,教師導入,愛情的歌被無數(shù)人吟唱過,愛情的故事經(jīng)無數(shù)人傳誦過,但愛情到底是什么,這個問題可能在涉世未深的你頭腦中翻騰過好多次,今天我們就學習一下,前蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基,為他女兒解答這個問題時寫的一封信,你們肯定會從其中獲得很多教益。(教師板書課題)

 。ㄕf明:教師首先要創(chuàng)設一種情景,抓住學生的注意力,激發(fā)他們的求知欲,使課堂教學氛圍與課文的內(nèi)容和諧統(tǒng)一,引導學生迅速進入學習的境界,奠定教學成功的基礎)

  第二環(huán)節(jié):出示目標,整體感知:

  1.出示教學目標。

  2.整體感知課文,教師配樂范讀課文。學生思考以下問題:

  (1) 課文中提到上帝在創(chuàng)造人后,先后三次來到人間,他從人的眼神中先后讀到哪三種不同東西?前兩次他的反映是怎樣的?為什么?最后一次上帝的表現(xiàn)是又怎樣的?為什么會這樣呢?

  (2)作者認為的愛情又是什么呢?請在課文中找出有關的語句。

 。ㄕf明:教學目標是教學的出發(fā)點,又是教學的落腳點。學生必須速記并能夠復述,以明確學習任務。帶問題整體感知課文,了解課文內(nèi)容,把握文章結構。這些工作主要由學生自己做,教師只作點撥指導,來培養(yǎng)學生的閱讀分析能力)

  第三環(huán)節(jié):研讀賞析,探究質(zhì)疑:

  1.作為著名教育家的'蘇霍林姆斯基,再給十四歲的女兒寫這封信時,用語通俗易懂,但又有許多的語句充滿了哲理,蘊含著深刻的含義。請你快速閱讀課文,找出這樣的句子,結合課文談一談自己的認識。

  2.作者為什么把愛情、忠誠、心靈的追念放在一起解釋愛情,這三者有什么聯(lián)系,可不可去掉其中一個?

  3.作者為什么用一個童話故事給女兒解釋:什么是愛情,為什么不直接告訴女兒?

 。ㄕf明:根據(jù)教學的需要,教師講述一至兩個有代表性的語段,做到突出重點、解除難點,消除難點、把握特點,授學生以知識,同時在課文的講述中要教給學生思維的方法、學習思路、練習的方式,使之奠定基本的知識,掌握學習的方法,形成自學的能力和求異創(chuàng)新思維的能力。)

  第四環(huán)節(jié):拓展延伸:

  作者在另一封給女兒的信中談到自己對愛情的認識:人的愛情應當不僅是美好、誠實、堅貞的,同時也應該是理智和慎重的、機警和嚴肅的只有那樣的愛情才能帶來歡樂和幸福。深入理解這段話的含義,結合現(xiàn)在部分中學生存在的早戀問題,談一談自己的看法。

  (說明:這一環(huán)節(jié),是在以上環(huán)節(jié)的基礎上,指導訓練學生運用已有的知識和方法進行實踐、練習,進而使知識得以鞏固和擴展,進一步認識到愛情這種感情,是需要慎重對待的。)

  第五環(huán)節(jié):梳理小結:

  1.愛情是人類永恒的美和力量,是人類種族的生命力永不衰敗的紐帶。

  2.只有人才能愛,只有以人的方式去愛的人,才成為真正的人,每個人都應該善待這份愛。

 。ㄕf明:梳理小結主要是引導學生緊扣板書提綱,梳理文章結構,概括文章中心,讓學生對文章有個整體感,從而訓練學生的概括、綜合分析能力。)

  1.把讀一讀,釋一釋寫兩遍。(p48頁)

  2.以善待自己的感情為題寫一篇二百字左右的短文 。

  六:教學反思

 。ㄒ唬┪瀛h(huán)節(jié)的教學模式,重在體現(xiàn)學生的主體地位,發(fā)揮教師的指導作用。教師在講的基礎上,啟發(fā)學生的學,使學生在讀、思、議、評的過程中完成知識的遷移,形成自學能力。然后在教師的啟發(fā)引導下讓學生參與練,依據(jù)教材的內(nèi)容練讀、練寫、練聽、練說,從而訓練思維,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

  (二)因為本篇是涉及到愛情,對中學生來講這是一個比較敏感的話題,所以在教學的第四個環(huán)節(jié),一開始學生有些畏首畏腳,當學生開始熱烈討論時,時間顯得有些倉促,教師在這個環(huán)節(jié)還要進一步的調(diào)試,才能取得更好的教學效果。

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[經(jīng)典]語文教案08-03

語文教案07-20

(精選)語文教案08-06

語文教案(經(jīng)典)08-10

語文教案(精選)07-30

(經(jīng)典)語文教案07-26