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大班教案通用(8篇)
作為一位杰出的老師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編幫大家整理的大班教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班教案 篇1
【活動目標(biāo)】
1、練習(xí)跑、走交替。
2、鍛煉身體耐久力素質(zhì)。
3、讓幼兒在活動中體驗游戲的快樂。
4、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
【重點難點】
能根據(jù)地形的變化控制跑走的快慢,有變化的跑走,并且能做到跑走交替。
【活動準(zhǔn)備】
給每個小朋友一個鈴鼓。
【活動過程】
一、扮演角色活動身體。
師:今天,老師要帶小朋友玩?zhèn)小游戲,這個游戲的名稱叫做“行駛公交車”。小朋友和老師今天都是小小公交車,老師為小朋友準(zhǔn)備了方向盤,你們可以一組選出一個小朋友當(dāng)車頭。
師:在游戲之前呀,小小公交車要先加加油,大家跟著老師來活動一下。(教師帶領(lǐng)幼兒做一些簡單的準(zhǔn)備運動)
二、交代規(guī)則帶領(lǐng)練習(xí)。
1、教師向幼兒交代游戲規(guī)則。
師:公交車要根據(jù)一定的路線前進,要經(jīng)過平坦的公路,汽車就可以開的快點。有些路比較不平,就要慢慢的開,不然就會翻車了。還有上坡路,小汽車開的就比較慢了。下坡就比較快了。而且到了拐彎處我們要鳴喇叭。等會我們一起前進,要注意根據(jù)經(jīng)過的路線調(diào)整速度,不然公交車就會翻車了。而且車頭的人要提醒后面的小朋友,后天的小朋友要跟著汽車頭,不能斷開了。老師還要請四個小朋友當(dāng)紅綠燈,你們可以變化紅綠燈,車子開過來時就要聽他們的指揮了。
2、教師帶領(lǐng)練習(xí)。
師:“現(xiàn)在跟老師們先做一次小小車頭,我們要出發(fā)了。小小車箱跟著我!
幼兒在教師的帶領(lǐng)下在場上繞幾圈,在拐彎處要鳴喇叭,然后走跑交替通過各種地段,等待、經(jīng)過紅綠燈(紅燈停綠燈行)老師用語言提示幼兒。
三、重點指導(dǎo)自由練習(xí)。
1、吹一下哨子,將小朋友集合起來。教師提問小朋友。讓幼兒示范表演,應(yīng)用語言說出自己的想法。
師:小汽車在不同的地面,你們是用怎樣的速度前進的?有走還是用跑?
2、讓幼兒自由練習(xí),快慢走跑由他們自己掌握。
【活動結(jié)束】
教師將幼兒集中起來做放松運動,然后組織回班級。
【活動反思】
《公交車》是一節(jié)引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察生活常見交通工具,能用夸張有趣的方式畫一輛公交車的課程。對于低年級的學(xué)生,公交車的內(nèi)部結(jié)構(gòu)作為一個了解的部分,要求學(xué)生畫出公交車的細(xì)節(jié),畫出乘客的不同動態(tài)表情,用夸張有趣的方法畫出生活氣氛。
通常一年級學(xué)生畫的公交車就是最簡單的長方形加上輪子和車門。為了讓學(xué)生了解公交車的內(nèi)部結(jié)構(gòu),首先欣賞了藝術(shù)家李孝宣的國畫作品《公交車》,作品對公交車的構(gòu)造描繪細(xì)致入微,車頭、駕駛室、車廂、車窗、車輪。包括公交車各個零件,螺絲、輪胎花紋、方向盤、牌照。作品用了透明的方式表現(xiàn)了擁擠的車廂,同學(xué)們分析了自己印象最深刻的人物服飾和動態(tài),猜猜他們在做什么?想什么?了解完汽車的外部結(jié)構(gòu)和內(nèi)部結(jié)構(gòu),我們欣賞了小朋友的作品,有的公交車是多層的,每一層站滿乘客,有的是長長的公交車,有的乘客在看報紙,有的在聊天,有點在看風(fēng)景,有些作品描繪的公交車在行駛中的街景,附近有高聳的大樓和走斑馬線的`行人。
有了這些富有想象力的作品,開拓了學(xué)生思維,請學(xué)生來講講,你想畫什么樣子的公交車呢?同學(xué)們提出自己的想法,老師和學(xué)生共同討論。然后請學(xué)生完成作業(yè),從學(xué)生作業(yè)來看,學(xué)生能夠畫出公交車的基本形態(tài),也能畫上乘客,但是人物的動態(tài)表情過于類似,不夠生動。雖然在講課過程中引導(dǎo)學(xué)生分析了不同表情動作的人物,但是學(xué)生還不能在一節(jié)課這么短的時間內(nèi)馬上掌握。還學(xué)要循序漸進的引導(dǎo)。讓學(xué)生理解一幅畫的好壞需要構(gòu)圖,造型,色彩和靈活的排版。
小百科:行駛意為車船行進。傳動系統(tǒng)的存在解決了發(fā)動機特性與汽車使用對發(fā)動機要求之間的矛盾。為使汽車運動,還需要行駛系統(tǒng)。?
大班教案 篇2
目標(biāo):
1.初步了解京劇是我國特有的劇種。
2.學(xué)會裝飾京劇臉譜。
3.嘗試用京劇的形式來演唱,加深對京劇的認(rèn)識。
準(zhǔn)備:
1.京劇《龜兔賽跑》錄音帶一份。
2.各種沒有裝飾的京劇臉譜、人手一只小盆子(當(dāng)鑼用)、人手一只筷子。
3.圖片:京劇臉譜。
過程:
一.欣賞京劇唱段《龜兔賽跑》感受京劇的魅力。
教師一邊唱京劇《龜兔賽跑》一邊出場。
師:剛才我們聽了一段曲子,它與我們平時聽的曲子一樣嗎?你們知道它叫什么名字嗎?
幼:不一樣,它叫京劇……
師:京劇與我們平時聽的曲子有什么不一樣?
幼:它有敲鑼的、它有隆個里格隆咚,隆個里格隆……
。壕﹦∈俏覀儑业膰鴦,只有我們才有的。很多人都非常喜歡京劇,就連外國人也很喜歡
二.結(jié)合圖片,讓幼兒了解京劇臉譜的主要特征。
師:你在什么地方聽過或看過京劇?
幼:我在電視機里看到過、我在收音機里聽到過……
師:你知道在京劇里它的臉譜是什么樣子的'嗎?
幼:五顏六色的。
教師打開實物投影儀再問:京劇臉譜除了顏色鮮艷外還有哪些特點?
幼:眼睛很大、眉毛是豎著的……
。耗樧V的色彩對比強烈、五官夸張、左右臉是對稱的。
叁.引導(dǎo)幼兒大膽的裝飾臉譜。
師:你們想不想裝飾一張漂亮的臉譜?
幼:想。
教師拿出早已準(zhǔn)備好的空白臉譜。
1.提出要求如下:
1)保持桌面的整潔。
2)裝飾時注意顏色的對比、五官的夸張、左右臉的對比。
2.幼兒操作,裝飾京劇臉譜。
教師巡回觀察,并從旁指導(dǎo)個別能力較差的幼兒。
3.幼兒的作品。
對好的作品進行肯定。
三.讓幼兒用京劇的形式來演唱。
師:現(xiàn)在讓我們把裝飾好的臉譜戴在臉上,一起來唱京劇好嗎?
幼;好。
師:唱京劇的時候還需要些什么?
幼:鑼鼓聲。
教師讓幼兒每人拿出桌下的盆子和筷子邊敲鑼邊唱《龜兔賽跑》,并且模仿京劇中的人物動作?蓮膹(fù)幾次。
延伸:讓幼兒拿起鑼到小班去表演給小弟弟小妹妹看。
大班教案 篇3
一、活動目標(biāo)
1.欣賞兒童化的散文詩,培養(yǎng)幼兒對文學(xué)的興趣和愛好。
2.通過總結(jié)、對比,感受散文詩的優(yōu)美意境和含義,并學(xué)習(xí)有感情地朗誦。
3.培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性和發(fā)散性的思維能力。
二、活動準(zhǔn)備
(一)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備 帶領(lǐng)幼兒觀察過夏天的`風(fēng)景,并對夏天的天氣特征有所了解。
(二)物質(zhì)準(zhǔn)備 有關(guān)夏天景象及天氣變化的錄像帶、圖片(人手一份)、實物投影機、字卡、散文詩錄音帶。
三、活動方法
觀察分析法、直觀表達法、激發(fā)法、辨別法。
四、活動過程
1.了解夏天的景象及天氣特征。 讓幼兒自由表述夏天的特征。教師指導(dǎo)語:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你有什么感覺?小動物、植物和天氣又會是什么樣子?
2.幼兒根據(jù)圖片自編詩歌。 教師指導(dǎo)語:還記得前幾天我們?nèi)フ蚁奶靻?現(xiàn)在你們每個人都有一些圖片,請你們用好聽的話將它們編在一起。幼兒自由粘貼有關(guān)夏天的圖片。打開實物投影機,請部分幼兒編排講述。
3.欣賞散文詩并進行比較。 肯定幼兒的創(chuàng)編成果。請幼兒對比和欣賞散文詩《夏天》并提出問題:這首散文詩和你們編的有什么不一樣的感覺?它是怎樣說夏天的?與錄像帶結(jié)合再次欣賞。
4.活動延伸 學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩,出示字卡,進行識字教育,用圖片制成小書《夏天》,進行創(chuàng)編活動。
五、各領(lǐng)域滲透
1.科學(xué):云、閃電、雷、雨的形成;科學(xué)實驗:缺水的花草等。
2.藝術(shù):畫夏天、歌曲《夏天的雷雨》。
3.健康:夏天到了應(yīng)該怎樣保護自己,學(xué)游泳。
六、生活中滲透
戶外散步時讓幼兒感受和講述夏天的氣息。
七、環(huán)境中滲透
環(huán)境布置:夏天到了。
八、活動評價
項目 目標(biāo)實現(xiàn)程度 內(nèi)容適合程度 活動設(shè)計趣味程度 幼兒的“三性”表現(xiàn) 存在問題 等級 好 中 差 好 中 差 好 中 差 好 中 差 評價 √ √ √ √ 注:好:100%—80%,中:79%-60%,差:60%以下。
(附散文詩)夏天柳葉打著卷兒,小花低著頭,湖水冒著熱氣,小魚該不會煮熟了吧?啊!別急別急,蜻蜓飛來了,飛得很低很低,在湖面轉(zhuǎn)圈,它報告:好消息,就要下雨,就要下雨。 風(fēng)來了,云黑了,打閃了,雷公公跑來啦!嘩!嘩!嘩!嘩!大雨快活地下起來了。 下了一陣兒,風(fēng)去了,云散了,閃電停了,雷公公回家了。天邊掛起晚霞。 柳葉、小花滴著水珠,像剛洗完澡,多干凈,多精神。 你聞聞連空氣都是香的。 湖里,小魚擺著尾巴游得多高興,小青蛙蹦上岸開始唱歌:咕呱! 咕呱!
大班教案 篇4
活動目標(biāo):
1、教幼兒左右轉(zhuǎn)彎走增強幼兒走的能力,提高幼兒對左右概念的認(rèn)識。
2、培養(yǎng)幼兒的集體觀念和注意力集中的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
4、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣
活動準(zhǔn)備:
在場地上畫一條直線,在直線兩側(cè)標(biāo)上向左向有兩個箭頭。
活動過程:
1、開始部分。
。1)隊形變化:六路縱隊 圓形 切段分隊走。
(2)聽教師口令做相反動作,如:口令向前走,幼兒向后走;口令向左走,幼兒向右走等。
2、基本部分。
。1)織幼兒認(rèn)識場地標(biāo)記的含義,并交代游戲名稱。
(2)教師講解左右轉(zhuǎn)彎走的要點。
。3)先有教師帶幼兒練習(xí)左右轉(zhuǎn)彎走。
(4)請一能力強的幼兒領(lǐng)隊練習(xí)左右轉(zhuǎn)彎走。
。5)玩游戲“拍三巴”。
3、結(jié)束部分。
小結(jié)活動情況,集體玩“請你跟我這樣做”游戲,放松幼兒肢體。
教后感:這節(jié)課重點讓幼兒認(rèn)識,辨別了方向。知道聽指揮才行動。由于是第一次玩,有部分幼兒不是能夠聽指揮,要多練習(xí)。
活動反思:
1.必須加強組織紀(jì)律性教育,使學(xué)生能認(rèn)真聽課,明白上課的`內(nèi)容,這樣對以后的上課都有幫助,能起到事半功在倍的效果。
2.對于新授的“左右轉(zhuǎn)彎走”,最好有教具輔助。比如說,用小黑板或卡片,老師在上面畫好具體的走向圖,在教學(xué)實踐前出示給學(xué)生看,使其在腦子里形成一個明確的表象,接下來的上課就方便了些。
3.選中的排頭的反應(yīng)能力與方向感必須較好,能較好、較快的明白老師的意圖、掌握老師教的動作。不然的話,排頭一錯,下面的隊伍就更亂了。
小百科:轉(zhuǎn)彎,漢語詞匯,拼音為zhuǎn wān,釋義為拐彎,亦喻曲折隱晦,也作“ 轉(zhuǎn)灣 ”。
大班教案 篇5
游戲目的:
1、激發(fā)幼兒(幼兒食品)對民間游戲的興趣。
2、訓(xùn)練幼兒平衡能力。
3、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫,體驗快樂的情感。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
游戲準(zhǔn)備:
1、平坦的場地。
2、讓幼兒在場地做單腳跳的練習(xí)。
游戲玩法:
地上畫直徑為1米的圓圈,兩幼兒在中間比賽。兩人面對面單腳站立,另一腳抬起,腳跟放在"獨立腿"的大腿附近,兩臂前平舉做互相推掌或躲閃動作,迫使對方失去平衡,提屈的腿落地了或推時出了圈為失敗。
游戲規(guī)則:比賽時抬起腿不能落地,也不可任意換腿站立。
活動反思:
本次活動讓我收獲頗豐,我認(rèn)識到了自己更多的.不足,也學(xué)到了不少的好的教育教學(xué)經(jīng)驗,對自己是一種很好的提高,在以后教學(xué)觀摩活動時我也不再排斥和害怕,相信通過這樣的磨礪自己才能變成一把鋒利的"亮劍",成長為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
大班教案 篇6
【活動目標(biāo)】
1.讓幼兒探索有彈性的物體,獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗。
2.激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣,培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。
【活動方法】
嘗試教學(xué)法。
【活動準(zhǔn)備】
1.大型玩具彈跳墊。
2.彈簧及帶彈簧的玩具、用具(拉力器、彈簧秤),其他有彈性的物體(各種橡皮筋、各種皮球、海綿塊、手表帶、襪子、帶彈性的衣服等等)。
3.字卡(彈性)。
【活動過程】
一、組織幼兒在室外玩大型玩具彈跳墊之后,進入室內(nèi)坐好
師:(提問)1.小朋友在玩彈跳墊時身體有什么感覺?
2.你們知道身體為什么會向上跳嗎?(自由發(fā)言)
二、幼兒自由探索材料、鼓勵幼兒大膽嘗試
1.請幼兒準(zhǔn)備好有帶彈性的物體,重視幼兒的發(fā)現(xiàn)。
師:你們面前擺放了很多東西,請小朋友試著去拉一拉、壓一壓、捏一捏,看看有什么變化。(提問后幼兒自由發(fā)言)
2.鼓勵幼兒再嘗試一次,鞏固對彈性特征的感覺。
師:請小朋友再去試一試剛才沒有玩到的東西,看有沒有新的發(fā)現(xiàn)。(教師指導(dǎo)幼兒自由發(fā)言)
小結(jié):這些東西真有趣,用力壓或拉它時,它會變形,手一松,它又能變回來,這就是物體的彈性。
3.請幼兒用身體語言來表示彈性的特點。(如彈跳、彈簧步等)
三、比較嘗試,鞏固彈性概念
1.出示一些有彈性和沒有彈性的'物體讓幼兒嘗試、比較。
師:老師給小朋友準(zhǔn)備了許多與剛才不一樣的物體,請你們再去試一試,把新的發(fā)現(xiàn)告訴我。(自由發(fā)言)
小結(jié):有的物體能變形但不能還原,有的物體不能變形,所以它們沒有彈性。
2.請幼兒把有彈性與沒有彈性的物體分家,分別放在兩個不同顏色的筐子里。
四、聯(lián)系生活實際,加深對彈性的認(rèn)識和理解
師:在生活中你們還見過哪些有彈性的物體?(自由發(fā)言)
五、小結(jié)內(nèi)容,游戲結(jié)束
1.小結(jié):短短的時間里我們又學(xué)會了許多知識,知道了用力拉或壓物體會改變形狀,手一松物體又恢復(fù)原狀的現(xiàn)象叫彈性,還明白了彈性的東西對我們的生活有重要的作用。
2.游戲“走迷宮”,幼兒出教室。
大班教案 篇7
活動名稱:
秋天真正好
活動目標(biāo):
1、繼續(xù)感知歌曲中的八分音符。
2、愉快地進行創(chuàng)編表演。
活動準(zhǔn)備:
音樂磁帶、歌曲中相應(yīng)秋天的水果、蔬菜等背景圖片
活動過程:
一、出示背景圖,討論:
你發(fā)現(xiàn)秋天有那些美麗的地方?
二、感知歌曲:“秋天真正好”
1、歌曲中聽到什么?
2、欣賞歌曲并跟念理解歌詞,感知八分節(jié)奏
3、幼兒隨伴奏唱。
三、表演
按八分節(jié)奏小跑步創(chuàng)編動作。
反思:本次活動的歌曲本身簡單、生活氣息濃,來源于孩子的生活經(jīng)驗,再通過感官讓孩子在感知中理解和學(xué)習(xí),幼兒興趣逐漸高漲,我抓住了這個時機,讓幼兒嘗試改編歌詞,把自己看到的.其他的秋天的實景唱到歌曲中,孩子在輕松自然的環(huán)境中自主的學(xué)習(xí)著。
在整個活動中。教師作為活動的引導(dǎo)者,為孩子提供了自主學(xué)習(xí)、活動的空間,在孩子創(chuàng)編出歌詞后,及時讓孩子用肢體動作表現(xiàn)出來,以玩伴的角色參與活動,根據(jù)孩子在活動中的反映來適當(dāng)引導(dǎo)孩子,然后逐步退出引導(dǎo)者的位置,讓孩子自主的活動游戲。
由此可以看出,教師對幼兒的信任和肯定也是一種教學(xué)策略,會給活動起推波助瀾的作用。而且,幼兒對他們感興趣的活動參與起來是十分認(rèn)真的。因為,這是他們最想做的事。在這種學(xué)習(xí)的氛圍中,幼兒的主動性、自主性、創(chuàng)造性肯定能得到充分的發(fā)揮。
大班教案 篇8
教學(xué)目標(biāo):
1、感受故事所表現(xiàn)的詼諧情趣。
2、理解故事中恐龍角色的形象特點。
引導(dǎo)策略:
一、用設(shè)疑的方法引出課題根據(jù)故事名稱《城里來了大恐龍》,猜測可能發(fā)生的故事。
二、結(jié)合掛圖講故事,理解故事內(nèi)容
。ㄒ唬┏鍪緬靾D一,教師講述故事前半部分至"城里的人感到大恐龍給他們帶來了危險",并就故事內(nèi)容提問:故事里的大恐龍來到了城里的哪些地方,發(fā)生了什么麻煩事?為什么?
。ǘ⿴椭變豪斫饪铸埖脑闻c角色形象的'匹配。身體太大、太重、脖子太長,以至于造成了交通賭賽、火車震動、房頂掀翻……同時注意讓幼兒感受故事中詼諧的語言。注意引導(dǎo)幼兒回答問題的順序性)
。ㄈ┙Y(jié)合掛圖二,教師講述故事后半部分至結(jié)束。
1、提問:發(fā)生了這些麻煩事后,大恐龍心里是怎么想的?
2、大恐龍為城市做了什么好事?大恐龍心里又是怎么想的?人們是怎么看待來到城里的大恐龍的?
三、使用《小朋友的書,動物王國》第1—4頁"城里來了大恐龍",引導(dǎo)幼兒自主觀察畫面閱讀理解。
教學(xué)反思:
文學(xué)作品中有很多真、善、美和假、丑、惡的形象,為了幫助幼兒正確理解這些形象,有時教師可以提出問題,啟發(fā)幼兒假想自己是作品中的人物,用換位思考的方式去體驗角色。在教學(xué)活動過程中,我抓住作品中有利于幼兒想象的因素對幼兒提出問題,引導(dǎo)幼兒積極思維的想象。這種問題沒有正確的答案,是按照自己的生活經(jīng)驗和合理的想象,多角度的回答問題。另外,我在提問時還注意了提問的角度與幼兒的經(jīng)驗有關(guān),提問的難度要適合幼兒的現(xiàn)有的知識水平。
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