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中班教案

時間:2024-02-21 09:25:07 教案 我要投稿

實用的中班教案4篇(優(yōu)秀)

  在教學工作者實際的教學活動中,常常要根據教學需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么應當如何寫教案呢?下面是小編精心整理的中班教案4篇,希望能夠幫助到大家。

實用的中班教案4篇(優(yōu)秀)

中班教案 篇1

  一、設計意圖:

  在我與幼兒的接觸中發(fā)現,孩子對陌生人缺乏自我防范的意識。在日常與幼兒的談話中問到:"陌生人來你家你會怎么辦?"時,幼兒有的說:"我會請他進來,倒水給他喝。"還有的說:"我把門打開一小點,然后用棍子把他的眼睛戳瞎掉。"……聽了很是讓人擔憂。因此我特設計了此活動,力圖使幼兒在游戲的情景中學會正確解決問題的方法,知道陌生人到家應如何應對,培養(yǎng)幼兒的自我保護意識,增強幼兒的自我保護能力。

  二、活動目標:

  1、知道如果有陌生人來敲門千萬不能開門,學會正確的應對方法。

  2、知道讓陌生人進家的危險性,并能根據來人的不同,正確應對。

  三、活動重點:

  學會幾種陌生人來敲門時的應對方法。

  四、活動難點:

  引導幼兒自主發(fā)現問題,正確解決問題。

  五、活動準備:

  1、兔子布偶兩個,大灰狼布偶一個;

  2、兔子頭飾,灰狼頭飾;

  3、多媒體課件《陌生人來敲門怎么辦?》;

  4、錄音機,磁帶。

  六、活動過程:

  1、布偶表演《小兔乖乖》,引出活動內容。

  (1)(教師出示大兔子布偶。)兔媽媽:今天我要到森林里去采蘑菇,得把我的寶寶乖乖一個人留在家里,可我真有些不放心。瞧,我的寶寶乖乖來了。ǔ鍪拘⊥米硬寂迹┕怨,你一個人在家可得小心,把門鎖好,任何人來敲門都不能開呀!

 。2)小兔乖乖:知道了,知道了,媽媽你就放心吧!

 。3)兔媽媽:那好吧,媽媽走了。ù笸米硬寂枷拢

 。4)(出示大灰狼布偶)師:不好,兔媽媽剛走,大灰狼就來了。

 。5)大灰狼:哈哈哈,聽說今天小兔子一個人在家,我得想個辦法讓小兔子把門打開,然后飽飽的美餐一頓。(播放一遍門鈴聲)

 。6) 師:哎呀,大灰狼在敲門呢。這可怎么辦呀?快快快,一起幫乖乖想個好辦法!

 。7)大灰狼分別裝成不同身份的人,如送煤氣的、媽媽的同事等,請幼兒幫乖乖想出應對的方法。

  2、提問:如果你是乖乖,一個人在家,壞人來敲門,你會怎么辦?

  3、引導幼兒討論,說出不同的解決辦法。

  4、請幼兒觀看多媒體課件,看看片子里的小朋友怎樣應對有陌生人來敲門的情況?

 。1)師:不僅小兔乖乖遇到了這樣的.事情,奇奇小朋友也遇到了同樣的事情,想知道奇奇是怎樣應對的嗎?讓我們一起來看一看。

 。2)觀看多媒體課件:先分步觀看,再總體觀看。

  5、組織幼兒討論:奇奇教你了些什么好辦法應對陌生人?

  6、引導幼兒根據觀看的內容說出遇到陌生人敲門時應對的方法。

  7、小結:你一個人在家時,有陌生人來敲門,如果你開了門,就會很危險,千萬不能開門。

  8、角色游戲:《寶寶在家》。

  分組讓幼兒分別扮演寶寶和陌生人,在游戲中運用正確的方法應對出現的不同情況。

  8、師幼共同小結:當你一個人在家時,有陌生人來敲門,千萬不能開門,并想辦法解決。

  9、活動在音樂聲中結束。

中班教案 篇2

  一、活動來源:

  圖畫書《點點點》整本書揮灑著魔力,吸引孩子熱烈參與,隨著一頁一頁的互動,書的內容也開始產生奇妙的變化,非常能滿足中班孩子的好奇心。同時,《指南》指出幼兒的學習是以直接經驗為基礎,在游戲和日常生活中進行的。所以,我們組秉著讓孩子在游戲中學習的宗旨,根據中班幼兒的年齡特點選擇了一本好玩的圖畫書——《點點點》,讓孩子一起在體驗如魔術般的游戲中學習數量、顏色、排序、方位、大小等的變化!并以集體游戲的方式重新演繹繪本故事,在游戲參與過程中,鍛煉孩子的注意力、聽覺能力,反應力,并享受一起協作的愉快和成就感。

  二、活動目標:

  1.在看看、說說、想想中,了解繪本的內容。

  2.在動作指令的操作中,感知點點的數量、顏色、排序、方位、大小等變化,動手操作按規(guī)律排序涂顏色。

  3.在魔術般的互動游戲情境中,體驗閱讀帶來的快樂。

  三、活動重難點

  重點:在看看、說說、想想中,了解繪本的內容。

  難點:在動作指令的操作中,感知點點的數量、顏色、排序、方位、大小等變化。

  四、活動準備:

  繪本PPT、 繪本圖書一本、紅黃藍三色點點若干、透明魔法袋一個

  五、活動過程

  一、導入——點點魔術師

  (一)出示透明魔法袋,激發(fā)孩子興趣。

  師:孩子們,今天老師帶來了一樣神秘的東西,猜猜看是什么?

  這個魔法袋里裝的什么呢?(魔法袋里有許多點點,有紅色的點點、還有黃色的和藍色的點點。)

  (二)孩子們自選喜歡點點,變身小小魔術師。

  師:這些點點也全部被施了魔法,現在我把所有的點點全部倒在桌子上面,請現在你們趕緊來選一個點點貼在自己胸前,讓我們一起來當點點魔法師吧!

  二、采用魔術游戲,感知繪本內容。

  (一)出示黃點點,激發(fā)閱讀興趣。

  師:今天,老師還請來了我的小伙伴,你們看它是誰?(黃點點)

  (二)調動幼兒思維,進行想象猜測。

  師:黃點點會是什么呢?(幼兒猜想)黃點點也是一個神奇的魔術師,想不想和它玩一玩?

  (三)通過多種指令,完整感知圖書。

  1、按一按,點點會變多。

  師:按一下這個黃點,看看會有什么變化?(一個黃點變成兩個黃點)

  再來按一下,又會發(fā)生什么變化?(變成了三個黃點)

  2、點一點,黃點會變色。

  師:現在用手指輕輕地點一點左邊的黃點,小黃點變成了什么顏色?

  就是這樣,再來點點右邊的黃點,小黃點變成了什么顏色?

  3、按五次,點點又變多。

  (1)黃點點魔術師徒手按五次黃點。

  師:太神奇了,現在請黃點點魔術師施魔法,遠遠地按五次黃點,看變成了幾個黃點?(五個)

  (2)紅點點魔術師徒手按五次紅點。

  師:紅點點魔術師,趕緊給紅點點也按五次,看變成了幾個紅點?一起數一數。

  (3)藍點點魔術師徒手按五次藍點。

  師:藍點點魔術師,你們也按五下藍點,會有什么變化呢?

  4、搖一搖,點點會移動。

  (1)請一個小朋友搖一搖書,看點點的變化。

  師:現在請一個魔術師上來,拿起書搖一搖,點點怎么樣了?

  (2)魔術師們集體用身體左右搖動來施魔法,點點又有新變化。

  師:點點魔術師們,現在你們全部搖搖你們的身體,看看魔法會讓點點發(fā)生什么新的`變化呢?

  (3)魔術師身體往左邊傾斜,看看會發(fā)生什么變化?再往右呢,試試看?

  (4)再請一個最棒的魔術師來搖一搖,變魔術,讓點點們排列整齊。

  師:點點聽話嗎?怎么排的隊?

  5、使勁按,點點換位置。

  (1)魔法師雙手按住自己胸前的點點。

  師:哎呀,天黑了,點點睡覺了。

  (2)魔法師放開手,讓胸前的點點漏出來。

  師:天亮了,點點會出來嗎?咦,點點睡了一覺醒來有什么變化嗎?

  有兩個點點沒睡醒,站錯了位子,你發(fā)現了嗎?

  (3)魔法師跺跺腳,點點變成了什么?(彩虹)

  6、吹一吹,點點會飛走。

  (1)孩子們,我們一起來吹口氣看看,點點會變化嗎?再使點勁兒。

  (2)魔法師們勁兒太大了,把點點都吹到書最上面去了,趕快請了最厲害的魔法師把書立起來,看點點能不能掉下來?

  7、拍一拍,點點會變大。

  (1)拍一下手,看看會發(fā)生什么變化?

  (2)接著拍兩下、三下、四下呢?

  (3)鼓鼓掌,黃點變回來了。

  三、聽指令,表演繪本故事片段。

  1、請點點魔法師,按紅、黃、藍三種顏色排隊。

  2、教師搖一搖圖畫書,點點們散開,身體往左邊傾斜,點點往左邊跑,身體往右邊傾斜,點點往右邊跑,再搖一搖圖畫書,點點們重新排好隊。

  3、集體一起拍手,用身體動作表示點點變大。

  4、最后一起鼓掌,點點們回到位子上。

  5、魔法師們選三種顏色給自己手上的點點按規(guī)律穿上漂亮的衣服(涂色)。

  四、教師介紹圖畫書的名稱,請喜歡圖畫書的孩子到活動區(qū)繼續(xù)閱讀。

中班教案 篇3

  活動目標:

  1.通過圓形和橢圓形的不同位置組合,以及在原形的不同位置添畫的鴨子嘴巴、眼睛,表現出小鴨戲水的不同形態(tài)。

  2.分別用雙手的拇指和食指捏住彩紙,并能沿目測方向不斷移動撕出原形和橢圓形。

  3.能耐心地進行撕紙活動,初步形成節(jié)約意識。

  活動準備:

  1.黃色、橘黃色臘光紙,雙面膠(糨糊、膠水),操作紙、記號筆。

  2.水粉顏料、水粉筆,每組一個空紙簍3.小鴨玩具一個。

  4.幼兒用書:《小鴨戲水》。

  活動過程:

  一、出示小鴨玩具,引導幼兒觀察小鴨的形態(tài)。

  1.教師:嘎嘎嘎,誰來了?小鴨子的頭是什么樣子的?身體和頭,哪一個大?嘴巴又是什么樣子的?

  2.幼兒自由回答后,教師小結。

  教師:小鴨有圓圓的腦袋,橢圓的身體,扁扁的嘴巴,游來游去真可愛。

  二、教師與幼兒共同探索嘶帖小鴨子的方法。

  1.探索撕紙的方法。

  教師:我找到黃色、橘黃色蠟光紙,可是沒有剪刀怎么變出小鴨子的頭和身體呢?(分別用雙手的拇指和食指捏住臘光紙,眼睛要看者要撕的地方,拇指和食指一邊向前移動一邊撕)

  2.探索撕圓形和橢圓形的方法。

  教師:怎么撕出圓形形呢?(可以直接撕出圓形,也可以將紙對折一部分撕出半圓形后,打開就是圓形。)怎么撕出大的橢圓形呢?(可以直接撕出橢圓形,也可以將紙對折撕出一個長的半圓形,打開后就是橢圓形。)

  3.教師可根據幼兒的'實際操作情況調整策略,對動手能力強的幼兒,可要求他直接撕;對于能力弱的幼兒,可先提供形狀模具讓他用鉛筆描出圓形或橢圓形,再沿鉛筆線撕4.探索圓形和橢圓形的不同組合方式及鴨子嘴巴、眼睛的添畫位置。

  教師:小鴨子在水里玩耍時會做出什么樣子的動作?(將圓形和橢圓形隨意性組合。)現在,小鴨子在干什么呢?你怎么看出來的?它的眼睛、嘴巴應該畫在哪里呢?(可以請個別幼兒畫上。)

  三、討論添畫內容。

  教師:如果讓你在小鴨子旁邊畫一些其他的物體,你會畫什么呢?(可具體引導:水里有什么?小鴨子會遇到誰?…。..)

  四、幼兒在幼兒用書上進行撕貼添畫活動,教師幫助個別幼兒。

  1.教師一點一點地慢慢撕,要有耐心地進行撕紙活動。

  教師:按形狀的大小進行撕紙活動,小的從邊上開始撕,養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習慣。

  五、點評幼兒作品,鼓勵幼兒看自己的畫面創(chuàng)編故事。

  教師:說一說,你的小鴨子在干什么?

中班教案 篇4

  活動目標

  1、懂得對別人禮貌的態(tài)度,愿意禮貌對待他人。

  2、運用對話的方式學習一些禮貌用語并進行兒歌的創(chuàng)編。

  3、愿意在集體面前表現自我,大聲大膽表達自己。

  4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

  5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

  活動準備

  大山頭飾若干、大山情景一幅、禮貌用語若干條

  教學過程

  1、以談話活動激發(fā)幼兒的參與興趣。

  師:我來看看誰是有禮貌的孩子,有禮貌的孩子經常是怎樣說話的?

  2、出示教學情景圖,引導幼兒認識大山,以故事的.形式講述引起孩子的注意力。

  師:有一位住在山里的小朋友,他每天一大早。大山每天有禮貌地回應小朋友,當他說“大山,你早”時,大山會怎樣回應你呢?

  3、出示教學場景圖,教師示范朗讀兒歌,幼兒感受體驗,并進行跟讀。

  師:我問大山,你早。大山問我,你早請你跟隨音樂朗讀一遍。

  4、出示頭飾,出示禮貌用語條,引導幼兒自己進行創(chuàng)編表演。

  師:我們平時用的禮貌用語有這些,請一個小朋友來大聲喊,另外一個小朋友當大山來進行表演,誰愿意來試一試。

  5、引導幼兒以小組的形式進行表演,延伸幼兒的生活經驗。

  師:我請這組的小朋友當山里的小朋友,另外一組當大山,我們來表演一遍。請你說說,為什么我們這樣說,大山也會這樣說。那我怎樣對待別人,別人是否一樣對待我呢?

  6、幼兒討論回答,教師進行小結,活動結束。

  教學反思:

  這首兒歌以對話的形式讓幼兒學習禮貌用語,學習禮貌對待他人,簡單易懂,瑯瑯上口,孩子很感興趣。在幼兒習得的基礎之上,引導幼兒進行仿編。孩子根據平時的經驗進行創(chuàng)編,答案多種多樣,孩子興趣很高。在活動中,我不僅調動孩子平時的經驗,同時運用禮貌用語與大山巧妙結合,靈活引導幼兒進行仿編,適合孩子的知識水平。只是在請幼兒以小組形式表演時,孩子對我的含糊要求不明確,所以興趣不太高。我應該調整為一個孩子當小朋友隨機仿編,其他孩子進行隨機回應。在延伸部分,我的考慮不夠,孩子在經驗提升時,并不能意識到你對別人的態(tài)度的重要性,所以也是值得我反思的。

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