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中班教案

時間:2024-02-19 10:00:26 教案 我要投稿

[精華]中班教案9篇

  作為一名人民教師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以更好地組織教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家整理的中班教案9篇,歡迎大家分享。

[精華]中班教案9篇

中班教案 篇1

  一、活動目標:

  1、激發(fā)幼兒對手工活動的興趣,有參加手工活動的愿望。

  2、孩子能創(chuàng)造性的進行玉米粒粘貼不同的圖案,提高孩子的粘貼技能。

  二、活動準備:

  水彩筆 畫紙 玉米粒若干 雙面膠 鋼琴曲《秋日私語》

  三、活動過程:

  活動導語:我們剛才吃了這么多好好吃的玉米食品,我們還可以用玉米來畫畫,你們覺得玉米可以怎么畫畫。

  一、出示范例,激發(fā)孩子粘貼的興趣。

  師:你能看出這幅漂亮的圖畫是怎么做成的?我們一起來做好嗎?

  二、孩子創(chuàng)作性粘貼。(放輕音樂《秋日私語》)

  1、提示孩子先在圖畫紙上畫上自己喜歡的圖案,再用玉米種子進行粘貼。粘貼的時候要把玉米平滑的`那一面粘貼在紙面上。

  2、鼓勵孩子創(chuàng)造型的粘貼出不同的圖案,粘貼時注意正確使用膠水。

  3、粘貼結束后,展示孩子的作品,并請孩子講一講自己的粘貼畫。

  活動反思

  由于第一課時,幼兒已經(jīng)接觸過玉米,對玉米有了一定的了解,而且也比較感興趣,因此,第二課時開展了這一活動。這個活動讓幼兒對玉米有了更深的興趣。但是,由于幼兒的繪畫技能有限,只能畫出有限的圖案,因此,效果還不能完全顯現(xiàn)出來,但是幼兒在粘貼玉米粒的時候非常認真和仔細。

中班教案 篇2

  活動目標

  1、認識數(shù)字 9,感知數(shù)字與數(shù)量的關系。

  2、復習數(shù)字 6-8,能按數(shù)與物品相匹配,手口一致點數(shù)。

  3、提高幼兒思維的敏捷性,幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  重點難點

  重點:感知 9 以內(nèi)數(shù)字與數(shù)量的關系。

  難點:能按數(shù)與物品相匹配,手口一致點數(shù)

  活動準備

  1、幼兒活動材料:保鮮袋若干(畫有圓點)6-9 數(shù)字卡片每人一套;四種點心卡片若干,固體膠棒

  2、教師教具:分別畫有四種不同點心卡片四盤;點心筐四只;數(shù)字 6789;餅干;圍裙,帽子。

  活動過程

  一、導入

  ——(穿上圍裙帽子)師:小朋友們,今天鄭老師的點心屋開業(yè)了,做了很多美味的點心。 但是我的點心還沒有裝起來,需要小朋友的幫忙,你們愿意嗎?

  ——師:在這之前先請你們抽一個數(shù)字寶寶,這個數(shù)字寶寶,到最后會給你們驚喜哦。抽 到的`數(shù)字寶寶請你們先藏到口袋里,不要拿出來哦,不然驚喜就沒有了哦。藏好了嗎?

  ——師:那我們一起來看看都有哪些點心吧。二、數(shù)點心

  1、逐條出示畫有點心的卡片,請幼兒說出點心名稱并點數(shù)。

  ——師:這是什么形狀的點心?有幾個呢(出示圓形點心盤,幼兒點數(shù))。

  ——幼:這是圓形點心,一共有 9 個點心。

  ——再依次出示正方形,三角形,心形的點心盤幼兒點數(shù)。

  2、師:這些點心都是九個,可以用數(shù)字幾來表示呢?

  ——幼:可以用數(shù)字 9 來表示。(出示數(shù)字 9),幼兒認讀。

  ——師:9 像什么呢?請幼兒回答。

  3、9 可以表示 9 個點心,還可以表示什么?請幼兒回答 9 還可以表示 9 個什么。

  4、區(qū)別數(shù)字 9 和 6

  ——還有一個數(shù)字寶寶和它很像你知道是誰嗎?出示數(shù)字 6789,請幼兒找出與 9 像的數(shù)字寶寶。

  ——區(qū)別數(shù)字 9 和 6 的區(qū)別。

  ——師:9 和 6 長的很像,那你們能找出它們那里不同呢。請幼兒觀察

  ——師幼一起總結,上下圈的不同,左右圈的不同,尾巴上午不同。

  ——請小朋友區(qū)分:請拿到數(shù)字 9 的小朋友上來,站在 9 那里,在請拿到 6 的小朋友上來站在 6 那里,區(qū)分一下三、包裝點心

  1、點心屋要開業(yè)啦,請小朋友幫忙把點心裝進袋子里。(要求:袋子上有幾個圓點,就裝

  幾個點心,在貼上數(shù)字)。教師示范一次

  2、幼兒將各種點心分別按袋子上的數(shù)字逐一裝進袋里,并貼上相應數(shù)字。然后看看裝得是 否正確。

  3、集體進行檢查,幼兒找好朋友互相檢查。

  ——請小朋友們相互檢查小伙伴有沒有裝對點心呢! 四、點心裝筐

  1、點心裝好了,要分開放到籃子里,瞧,這里有四個籃子,每個籃子上面都貼有數(shù)字,看 一下數(shù)字娃娃是幾?你的袋子上是幾就裝到幾的籃子里。

  2、請個別幼兒示范,再集體將點心包放在相應的籃子里。

  3、老師請其他老師,每人拿一個籃子,檢查孩子是否放對。 五、結束

  真是太謝謝你們啦!幫助我的點心屋裝點心和分點心,F(xiàn)在可以告訴你們驚喜了,你們 手中的數(shù)字寶寶是幾就可以到貼有相同數(shù)字那里去換想同數(shù)量的餅干啦。

  活動總結

  本次活動通過游戲化的情景《點心屋》,小朋友很感興趣,全程的注意力都很高,也很積極, 一步一步跟著環(huán)節(jié)來。在觀察96時小朋友也說到了我也沒有觀察到的地方,說明小朋友觀察的很仔細。和小朋友互動區(qū)分96時我能看到大部分小朋友都掌握了,只有一兩個小朋友需要提醒區(qū)分對。在操作環(huán)節(jié),小朋友們也能手口一致點數(shù)正確,并貼上對的數(shù)字。但也有個別小朋友出現(xiàn)漏數(shù)的情況。我可以把本次活動的操作材料放在數(shù)學區(qū),供小朋友以后鍛煉手口一致點數(shù)。

中班教案 篇3

  目標:

  1、學習將圖形折疊、分割、拼擺,感知圖形的變化。

  2、進一步鞏固對三角形、長方形、正方形及圓形的認識,發(fā)展空間知覺和動手動腦的能力。

  準備:

  1、各種幾何圖形組成的圖畫若干張,事先張貼于活動室內(nèi)供幼兒觀賞。

  2、圖形操作卡片(各種幾何圖形)。

  3、可供折、剪、貼、拼的各種彩紙以及剪刀、固體膠、操作紙等。

  4、一塊大展板,分為三個區(qū)域,用于展示幼兒操作結果。

  過程:

  1、導入:

  師:今天圖形寶寶們來到了我們班,可是他們很調皮,和小朋友們玩躲貓貓的游戲,他們躲在一幅幅畫里,請你們來把它們找出來吧!

  2、找圖形。

  教師出示由幾何圖形組成的畫,請幼兒欣賞。提問:你能找出這幅畫里藏著哪些圖形寶寶嗎?(三角形、長方形、正方形、圓形、橢圓形、梯形)

  3、借形想象,拓展幼兒想象空間。

  1)師:小朋友們真能干,都將它們找出來了,我們請圖形寶寶們出來吧。ㄕ堄變阂院魡镜姆绞秸埑龈鞣N圖形,教師一一出示。)

  2)師:圖形寶寶們被你們找出來后,還不甘心,還要考考小朋友們,它們想請你們一起來想想,圖形除了剛才我們看到的形象外,還可以變成什么東西?

  教師請幼兒先相互討論,然后再舉手告訴大家。

  4、區(qū)域活動。

  1)游戲區(qū)域1:圖形變變變

  提供不同顏色、不同大小的長方形、三角形、正方形、圓形、橢圓形、梯形紙若干,鼓勵幼兒大膽操作,通過折、剪、拼、貼的方法探索圖形的變化,并用語言講述自己的操作過程,學會介紹自己的操作成果。

  2)游戲區(qū)域2:找圖形

  提供圖案畫1——4幅,幼兒找出其中圖形的名稱、數(shù)量,并做記錄,在操作卡上用圓點表示各種圖形的`數(shù)量。

  3)游戲區(qū)域3:圖形添畫

  提供畫有幾何圖形的畫紙,鼓勵幼兒想象并添畫,變成某種物體形象。

  教師先向幼兒介紹各個游戲區(qū)域的活動要求,然后請幼兒自選區(qū)域活動,操作的結果展示在指定的展板區(qū)域內(nèi);顒又,對于能力強的幼兒鼓勵其選擇多個區(qū)域活動。

  5、展示幼兒操作結果。

  教師請幼兒共同欣賞、點評幼兒操作結果。點評后,請“找圖形”活動區(qū)記錄得不正確的幼兒加以糾正自己的操作結果。

中班教案 篇4

  活動意圖:

  春天是萬物復蘇的季節(jié),在幼兒周圍的大自然中,處處表現(xiàn)出生機勃勃、萬千變化的美麗景象,暖暖的陽光、柔柔的春風和細雨,到處充滿春天特有的景象。帶著親近和喜愛大自然的情感開展了此次數(shù)學《找到的春天》的活動。數(shù)學活動比較抽象,枯燥,幼兒難以理解和運用的。讓幼兒感受大自然神奇的同時逐步地愿意親近數(shù)學喜愛數(shù)學。用多種途徑學習感知和體驗數(shù)學。找到數(shù)學知識與幼兒生活經(jīng)驗的結合點,有效地促進幼兒對數(shù)學的探索興趣和認知發(fā)展。

  活動目標:

  1、在看看、說說、做做中,嘗試數(shù)一數(shù)呈封閉狀排列的物體。

  2、從不同的現(xiàn)象中把握春天的季節(jié)特征。

  3、發(fā)展幼兒觀察能力及思維抽象概括能力。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動重難點:

  嘗試數(shù)一數(shù)呈封閉狀排列的物體。

  活動準備:

  1、 多媒體課件。

  2、 操作材料包。

  活動過程:

  一、再現(xiàn)情景:(PPT1-PPT3)

  最近一段時間我們都在尋找春天,那請你告訴大家你找到了哪些春天的朋友?

  教師根據(jù)幼兒說的進行小結歸類:

  1、當我們找到小蝌蚪、蝸牛、蚯蚓、鴨子和剛孵出的小鳥,我們知道春天來了。

  2、當我們看到花園里五顏六色的花越開越大,嫩嫩的小草越長越高,樹葉發(fā)芽了,我們知道春天來了。

  3、當人們脫掉了厚厚的冬衣,換上了輕便的春裝,我們知道春天來了。

  二、觀察圖片:(PPT4)

  它們都是怎么排列的?和我們以前數(shù)數(shù)時看到的東西排列有什么不同,用什么方法可以數(shù)得準確呢?

  小結:我們在數(shù)這種圓圈式(呈封閉狀排列)的物體時,一定先要確定一個起點(可以去觀

  察它們的不同特征出發(fā)),之后記住它的位置后,逐個數(shù)到起點前一個物體為終止點,這樣我們就不會重復數(shù)也不會漏數(shù)。

  三、嘗試操作:

  春天到了,天氣暖和了,粉色的花兒越開越大,蝴蝶圍著花朵翩翩起舞,小蝌蚪也在找自己的媽媽呢,鴨司令帶著小鴨們?nèi)コ靥劣斡,現(xiàn)在你們?nèi)フ乙徽掖禾斓呐笥眩銈兡軒兔?shù)一數(shù)嗎?

  幼兒操作要求:

  1、數(shù)一數(shù)分別有幾朵花、幾只蝌蚪、幾只鴨子?

  2、數(shù)好后圈出相對應的數(shù)字。

  3、和同伴說一說你是用怎么樣的方法來數(shù)的?

  四、分享交流:

  1、有幾只蝴蝶未在花朵旁邊?有幾只蝌蚪在找媽媽?鴨司令帶著幾只小鴨在游泳?你是怎么樣數(shù)出來的?

  小結:原來數(shù)這樣圓圈式(呈封閉狀排列)的物體時先要觀察它們的特征是否一樣,我們可以先找出不同特征的.物體(比如方位、大小、顏色等),可以從它先數(shù),逐個數(shù)到起點前一個物體為終止點。

  2、出示沒有任何特征的圓圈式排列:

  這些刺猬一樣嗎?那這些特征一樣的物體,我們又該怎么來數(shù)呢?

  小結:像這些特征一樣的物體,我們可以有很多種方法,比如先用手指按住一個物體作為起點,再往下數(shù),數(shù)到手指按住物體的前一個作為終點;也可以用做標記的方法進行數(shù),這樣就能做到不漏數(shù)、不重數(shù)了。

  活動延伸:

  生活中有許多的東西都是圍起來的,碰到的時候要試著數(shù)一數(shù),看小朋友能不能數(shù)對。

  活動反思:

  春天是一個特別美好的季節(jié),所以幾乎每門課中都有關于春天的內(nèi)容。數(shù)學不僅是人們生活和勞動必不可少的工具,通過學習數(shù)學還可以提高人的推理能力和抽象能力。活動中孩子對排列順序似乎也明白了很多。作為老師,除了教給他們知識外,還得關注他們的思想。要幼兒根據(jù)自己已有的知識經(jīng)驗來引導觀察發(fā)現(xiàn)實物有規(guī)律地交替排序,并能講述出排列的規(guī)律。根據(jù)中班孩子認知特點及發(fā)展水平。在操作活動中,進一步提高孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力及發(fā)散性思維能力。

中班教案 篇5

  小鬧鐘,快唱歌

  活動目標:

  1.感受歌曲,理解歌詞,學會聽間奏,初步學唱歌曲。

  2.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  3.培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣及活潑開朗性格。

  活動準備:

  兔子頭飾1個、吹泡泡用具若干、吸管1支、場地上布置大小圓圈、錄音機及錄音磁帶。

  活動過程:

  一、練聲通過復習歌曲《小鬧鐘,快唱歌》來練聲。

  二、熟悉歌詞1.教師以兔媽媽的形象和幼兒一起吹泡泡、玩泡泡,為理解歌詞打基礎。

  2.教師以游戲形式朗誦歌詞,幫助幼兒整理歌詞。

  3.引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

  4.幼兒朗誦歌詞。

  三、熟悉歌曲旋律1.在歌曲旋律的伴奏下,按節(jié)奏邊拍手邊朗誦歌詞。

  2.完整地欣賞音樂。教師依次在幼兒前面經(jīng)過,邊走邊吹泡泡,幼兒可以想象自己變成了各種各樣的泡泡。

  3.在歌曲旋律伴奏下朗誦歌詞。游戲《裝泡泡》:幼兒聽音樂邊走邊朗誦歌詞,走成一個大圈,音樂停,幼兒立即站到地上的圈圈里。

  四、學唱歌曲1.幼兒自己嘗試把歌詞填到歌曲旋律里。

  2.教師清唱,讓幼兒完整地感知歌曲。

  3.分句練習,加深對歌詞的印象。讓幼兒說出自己喜歡哪一句,分句練習。

  4.了解歌曲中的間奏,演唱歌曲。告訴幼兒歌曲中有兩個地方不唱歌詞,只有旋律,叫間奏。師生一起演唱歌曲。

  五、嘗試創(chuàng)編歌詞引導幼兒根據(jù)自己對泡泡的感知,創(chuàng)編歌曲中的第二句"有大也有小"。

  六、幼兒隨歌曲錄音,自由吹泡泡,結束。

  創(chuàng)新點:

  1.讓幼兒自己學唱歌曲。本次教學活動打破了傳統(tǒng)的`歌曲教學中分句教唱和整體教唱的模式,充分利用了歌曲本身簡單、生活氣息濃,富有情趣的特點,采用游戲性的教學方法,讓幼兒在玩中理解和學習歌詞,隨著游戲活動的深入,幼兒興趣逐漸高漲,抓住這個時機,讓幼兒嘗試在歌曲旋律的伴奏下填詞演唱,使幼兒在輕松自然的環(huán)境里自主地學唱歌曲。

  2.幼兒自主地學習、活動提供更大的空間。整個教學活動中教師是引導者,教師在引出吹泡泡的主題后,就以兔媽媽的角色參與到游戲中,根據(jù)幼兒在游戲中的反應來引導幼兒學習歌曲,然后逐步退出引導者的位置,讓幼兒自主地游戲、學習、使幼兒在體驗游戲活動快樂的同時也感受到歌唱活動的樂趣。

中班教案 篇6

  教學目的:

  通過游戲,引導幼兒體驗要做好一件事情大家不僅需要合作,而且需要共同動腦筋、想辦法。

  準備:

  預備若干個西瓜,創(chuàng)設西瓜地場景和準備兩輛運瓜車

  活動與指導:

  1. 討論:帶幼兒到事先布置好的'西瓜地,將幼兒分成兩組(每組10人),提出要幫助農(nóng)民伯伯將西瓜地里的兩堆西瓜裝到汽車上,請幼兒說說用什么方法裝得又快又省力氣。

  2. 活動:請各組幼兒按本組討論出的方法進行嘗試,各組嘗試后大家一同分析哪種方法更好。幼兒說出10名小朋友排成一條直線一個挨著一個傳遞的方法最快最省力氣后,教師組織幼兒分兩組進行傳西瓜比賽。

  3. 兒歌:運完西瓜后,教師與幼兒一同說兒歌,體驗合作、完成任務后的快樂。西瓜大,西瓜圓;小朋友們來裝車;西瓜運到市場去;我們合作真快樂。

中班教案 篇7

  活動目標

  1、知道有序地收拾各類玩具

  2、與同伴分享自己收拾玩具的方法及共同合作玩具的快樂。

  活動準備

  1、玩具、幾個小筐子。

  活動內(nèi)容:

  一、出示教具,提出問題。

  1、小朋友,看看老師的籃子里有哪些玩具呀?

  2、可是它們很不開心,因為這里呀太多玩具了,找不到自己的好朋友。小朋友你們來說說看,怎樣去區(qū)分啊?

  3、好了,你們知道怎樣去找它們的好朋友了。我請一位小朋友幫幫找找吧。

  二、請幼兒觀察自己身邊的小朋友或者教室里的物品,找找有哪些地方是相同的.。

  三、打開幼兒用書或觀看掛圖,完成練習。

  1、看看圖上都有什么?

  2、 我們可以把它們像剛才那樣分類,用不同的顏色的筆把它們?nèi)ζ饋怼?/p>

中班教案 篇8

  活動目標:

  1、認識球體和圓柱體,知道他們的名稱和基本特征。能從周圍環(huán)境中找出相似的物體。

  2、能區(qū)別平面圖形和幾何圖形以及幾何圖形之間的不同,發(fā)展幼兒的辨別力。

  3、發(fā)展幼兒空間概念想象和思維能力。

  活動準備:

  1、教具:課件《認識球體與圓柱體》、電腦.

  2、學具:每人一只球、五只一圓的硬幣、一只簍子、一張有圓形或球體或圓柱體的圖片。各類廢舊報紙、毛線等。

  3、座位安排:兩個半圓行、每人一只墊子,席地而座。

  4、三處有圓形、球體、圓柱體娃娃的標志。

  活動過程:

  一、出示課件,引起興趣。

  小朋友,今天來了這么多客人老師,開心嗎?姜老師告訴你們一個好消息,還有一位客人要來做客呢,你們看,他來了。

 。ǔ鍪菊n件一:硬幣來了。通過硬幣的介紹,進一步感知圓形,初步感知球形。)

  這是誰呀?他是什么形狀的?轉起來呢又是怎樣的?

  二、通過硬幣的引見,導出球體,體現(xiàn)圓與球的特征。

  1、球和硬幣有什么區(qū)別。

  (出示課件二:球和硬幣的區(qū)別)

  2、請幼兒看一看,球與硬幣在外形上有什么區(qū)別。

  3、請幼兒比一比,球與硬幣誰滾的快。

  4、請幼兒講一講,球與硬幣的特征。

  5、小結:對,小朋友講的真好。我們來聽聽硬幣和球體是怎么說的?

 。ㄕn件三:通過硬幣與球的比賽,以及形象的講解進一步了解硬幣與球的特

  征:硬幣圓圓的、扁扁的,就象一張紙;球不管從哪個方面看都是圓的,不管從哪個方向滾都可以。)

  三、認識球體與圓柱體。

  1、通過課件四,引出圓柱體。(五個硬幣疊在一起變成圓柱體。)

  2、擺一擺,(把五個一圓的.硬幣疊在一起,看看變成了什么?)

  3、球體和圓柱體比賽滾。(課件五比滾)

  A、請個別幼兒上來滾一滾老師疊起來的圓柱體與球體,看看他們誰快誰慢?

  B、講講為什么?

  4、球體和圓柱體比疊高。(課件五比疊高)

  A、請小朋友把你疊的圓柱體和好朋友再疊一疊,可以嗎?把兩個球也疊一疊,可以嗎?

  B、為什么?

  四、通過講講生活中的圓形、圓柱體、球體,發(fā)展幼兒的擴散性思維。

  1、象硬幣這樣的圓形,你們還在哪里見到過?硬幣疊起來就是圓柱體,那你還在哪里看到過圓柱體呢?

  2、哪里看到過球體?比一比誰想的最多。

  3、硬幣疊起來就是圓柱體,那你還在哪里看到過圓柱體呢

中班教案 篇9

  活動目標:

  1、引導幼兒根據(jù)圖文并貌的形式閱讀大大書《大灰狼的新娘》,掌握句式:新娘,新娘,請伸出XX來看看。

  2、初步感知字詞:手、腳、尾巴和嘴巴,培養(yǎng)幼兒對中國文學的興趣。

  3、引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  4、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容

  準備活動:

  1、大大書《大灰狼的新娘》

  2、幼兒操作材料人手一份,手、腳、尾巴、嘴巴字樣的小紙片若干。

  活動過程:

  一、導入

  師:“今天早上,老師收到了一張請貼,森林王國有人要結婚了,想請我們中二班的老師和小朋友一起去參加婚禮,小朋友你們愿意嗎?”

  “開起小火車,我們出發(fā)了。嗚,咔嚓咔嚓……”

  “森林王國到了,好,請小客人入座!”

  “讓我們一起用熱烈的掌聲請出新郎和新娘!

  二、觀看大大書《大灰狼的新娘》

  引導幼兒根據(jù)畫面所提供的線索,理解故事情節(jié),學說句式:“新娘,新娘請伸出XX來看看!”,并感知字詞:手、腳、尾巴和嘴巴。

  1、第一頁:大灰狼先生

  “原來是大灰狼先生要結婚了,咿!他的新娘怎么不在?”

  (放錄音:我們森林王國和你們?nèi)祟惪刹灰粯,要到結婚這天才知道自己的新娘是誰,瞧!我的新娘正躲在紅布后面,要我猜出她是誰,才肯出來,這下可怎么辦?”)

  2、第二頁:一塊紅布

  出現(xiàn)一塊紅布,引導幼兒為大灰狼先生想辦法,怎么樣才能猜出新娘是誰。

  3、第三頁:紅布后面伸出了一只手

  師:(幼兒回答)

  師:“你們內(nèi)說的對不對呢?”(播放錄音:新娘,新娘請伸出手來看看。

  幼兒學說后教師出示文字“新娘,新娘請伸出手來看看!”引導幼兒邊看字邊學說大灰狼的'話,重點引導幼兒感知字“手”。

  師:“新娘的手長得怎么樣?你們覺得會是誰?”

  4、第四頁:紅布后面伸出一只腳

  師:(請個別幼兒學說大灰狼的話)

  出示文字:“新娘、新娘,請伸出腳來看看!”重點引導幼兒感知“腳”。

  師:“新娘的手長得怎么樣?你們覺得會是誰?”

  5、第五頁:文字“新娘、新娘,請伸出尾巴來看看!”

  師:(幼兒回答)

  教師引導幼兒邊看文字邊念:“新娘、新娘,請伸出尾巴來看看!”

  “尾巴”——“這兩個字究竟念什么呢?答案就在這里!”(出示畫面:紅布后面伸出了一條尾巴后,引導幼兒尋找答案并邊看文字邊學說大灰狼的話)

  師:“新娘的尾巴長得什么樣?會是誰呢?”

  6、第六頁:紅布后面伸出一只嘴巴(畫面)以及文字“新娘、新娘,請伸出嘴巴來看看!”

  師:(引導幼兒結合圖片,邊看文字邊學說大灰狼的話)

  師:“你們怎么知道這兩個字念‘嘴巴’,你是從哪里看出來的?”

  師:“新娘的嘴巴長什么樣?會是誰呢?”

  7、第七頁:大灰狼的新娘

  師:

  “原來,大灰狼的新娘還是一只大灰狼!”

  8、帶領幼兒鼓掌,祝賀新郎、新娘。

  三、幼兒操作

  交代任務及要求:

  1、先看自己紅布后面的新娘伸出了什么,找到相應的字寶寶用固體膠粘在旁邊。

  2、貼好后回到座位上,想一想你紅布后面的新娘是誰?

  四、揭示答案

  1、請個別幼兒上來交流自己的操作結果,說出自己的新娘是誰。

  2、教師一一打破氣球,一號新娘藏在一號氣球里,二號新娘藏在二號氣球里,依次類推,驗證幼兒的猜測是否正確。

  五、結束語

  師:“今天有這么多對新郎和新娘,真是太熱鬧了!新郎和新娘非常感謝小朋友們的幫忙,他們準備了喜糖請我們小朋友吃呢。”(發(fā)喜糖,活動結束)

  教學反思:

  《大灰狼娶新娘》是一則趣味性較強的童話故事,語言簡單通俗易懂,句子重復較多。從熟悉的大灰狼到讓幼兒猜測它的新娘是誰為線索。采取擬人化的手法,通過一定順序的單頁單幅畫面,展現(xiàn)了新娘的外形特征,有趣的情節(jié)畫面能觸動幼兒的情感,扣住幼兒的心弦,使幼兒興奮。

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