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寫作《學習縮寫》教案
作為一位杰出的教職工，常常需要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的寫作《學習縮寫》教案，希望能夠幫助到大家。
教學目標：
一、學習縮寫的一般技巧與方法
二、培養(yǎng)學生概括文章內容和突出重點的寫作能力
三、培養(yǎng)學生的寫作興趣
教學重點：
掌握縮寫的一般技巧和方法
教學難點：
使縮寫文自稱一文
教學過程：
一、認識縮寫
�。ㄒ唬┛s寫概念
所謂縮寫，就是把內容較復雜、文字較長的文章進行壓縮，壓縮時不改變中心，不改變體裁，保留原文的主要內容。
我們常常把文章比作一棵大樹，大樹有干，有枝，有葉�？s寫就如同替樹木修枝剪葉，我們將文章的主干和粗枝留下，把其他部分去掉，文章就會變短了。
�。ǘ┛s寫的作用
通過縮寫訓練，可以提高把握文章要點、思路的能力，還能培養(yǎng)學生概括、綜合能力。
二、縮寫的方法
�。ㄒ唬┻m當刪減
就是刪去文章中的次要人物、次要內容。
�。ǘ┻m當概括
就是對于文章中的敘述、描寫及對話進行概括。
這兩種方法常常結合運用。
三、縮寫的基本過程
�。ㄒ唬┑谝徊�，縮寫前要讀懂內容，抓住重點。
我們在縮寫之前一定要認真閱讀原文，認真分析每段的主要內容，深入體會作品的主旨，保留原作的要點和部分優(yōu)美的詞句，縮寫出來的文章才能有血有肉，吸引讀者。
（二）第二步，縮寫時要注意取材和連綴。
在進行縮寫的時候，要根據課文的主要內容，想清楚哪些內容必須保留，哪些內容可以刪減，并考慮怎樣連綴成文。對需要保留的內容，不要照搬原文，而要適當改寫。如文中的對話與描寫可以改為敘述，長句可以縮為短句，也可以把幾句話縮成一句話，把直接引用改為間接引用，但一般不要改動文體及敘述的順序。
�。ㄈ┑谌�，縮寫后要對照檢查。
縮寫完成后，還要與原文比較一下，看看是否保留了主要內容，意思是否與原文一致，語句是否連貫。
四、縮寫的注意事項
（一）遵循“保持主干，刪除枝葉”的原則，確定取舍與詳略。
比如，刪去一些詳盡的描寫，換為簡潔的敘述；刪去一些次要情節(jié)，保留主要故事�？s寫要凸顯文章的中心與重點，一些比較精彩卻不太重要的內容，要“舍得”刪去或壓縮。
�。ǘ┛s寫要“自成一文”。
縮寫而成的文章既是原文的縮微呈現，也是一篇獨立的文章，因此要以自己的話為主，可適當摘取原句。行文時要注意語言的連貫、流暢，如果有摘引的語句，要使之與自己的話融為一體，保持文章暢通。如果原文結構非常清晰，關鍵語句顯而易見，縮寫時也可以摘引原句為主，連綴成篇。小說原文中有不少懸念、誤會，也有不少追述的部分，縮寫時可以做些調整，體現主要內容的時間順序，以突出中心，方便理解。
（三）文體不同，縮寫時的注意點也應有所不同。
縮寫敘事性文章，要保留原文中的主要人物和主要情節(jié)，刪減不影響中心情節(jié)；如果原文情感豐富，獨具韻味，縮寫時可以有所體現，不易將其縮成干枯的概要。
縮寫說明性文章，要保留體現說明對象主要特征的內容，遵循原文的說明順序，適當保留解釋性的詞句，以便讀者理解，但不必呈現太多的說明方法。
縮寫議論性文章，要突出原文的論點，體現論證的思路，至于論據則可擇要保留，對論據中的敘述成分要做較大幅度的壓縮。
五、寫作實踐
�。ㄒ唬⿵膶W過的小說里選擇一篇，嘗試縮寫。
提示：
1.抓住主要人物和主要情節(jié)，列出縮寫提綱。
2.概括要準確，線索要清晰，結構要完整。
3.語言要簡明，通順；不需要做評論或補充解釋。
�。ǘ⿵膶W過的議論性文章里選擇一篇，進行縮寫。
提示：
1.突出原文的論點，包括主論點和分論點。
2.用簡潔的語言，將文章的論證過程概括清楚。
3.可以適當保留關鍵性的論據，但要刪減其中的敘述或介紹性成分。
六、板書
學習縮寫
縮寫前要讀懂內容，抓住重點
縮寫的過程縮寫時要注意取材和連綴
縮寫后要對照檢查
遵循“保持主干，刪除枝葉”的原則，確定取舍與詳略
縮寫的注意事項縮寫要“自成一文”
文體不同，縮寫時的注意點也應有所不同
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