四年級上《觀潮》教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的四年級上《觀潮》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　第一課時

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、能正確拼讀注音的生字，學(xué)會8個生字。重點學(xué)習(xí)“若、昂、崩、震”這四個易錯的生字；讀寫“平靜”等九個詞語，能夠理解并運(yùn)用這些詞語。

　　2、初讀課文，大致了解課文的結(jié)構(gòu)：按潮來前、潮來時、潮來后三部分來寫文章。

　　3、重點閱讀課文第一自然段，學(xué)生通過自讀課文能讀懂些什么。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、生字、詞認(rèn)讀幻燈片。

　　2、錢塘江潮的錄像片段。

　　三、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┙沂菊n題

　　看課題《觀潮》，你能想到什么問題。讀文章的第一自然段，說說你知道了些什么。（觀潮的地點、時間、簡單概括當(dāng)時的情形）

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)生字詞

　　1、出示生字，請學(xué)生說說自己已經(jīng)學(xué)會了哪些生字。（讀準(zhǔn)字音、記住字形）

　　2、重點交流的幾個字：

　　“若”為上下結(jié)構(gòu)，下半部分是右，不是古；

　　“昂”的左下不要多一撇；

　　“崩”的形近字區(qū)別，嘣，蹦，繃，漰等；

　　“震”注意下面部分是辰字。

　　3、課文看看文中有沒有自己不理解的詞，提出來集體交流。

　　4、用上課文中的一個或幾個詞語說話。

　�。ㄈ�）了解文章結(jié)構(gòu)

　　再讀課文，自由找伙伴分工朗讀課文。集體評議哪種分工方法好。

　　可能的幾種情況：

　　1、四人小組朗讀，每一個自然段，對此種讀法加以肯定。

　　2、三個小組朗讀，按潮來前、潮來時、潮去后分工，對此方法要表揚(yáng)，是正真的讀懂了課文。

　　老師點撥，這篇文章就是按照潮來前、潮來時、潮去后的時間順序?qū)懙摹?/p>

　�。ㄋ模�學(xué)習(xí)第一自然段（潮來前）

　　1、明確錢塘江大潮的時間是農(nóng)歷八月十八；最佳的觀潮地點是在海寧市鹽官鎮(zhèn)；這潮被稱為'天下奇觀'。

　　2、潮來前的情形是怎樣的，作者從兩方面進(jìn)行描寫。

　　一是周圍的景物江面、古塔、中山亭、觀潮臺、遠(yuǎn)處的小山（特點非常平靜）；

　　二是當(dāng)時的人們（人山人海、昂首、等著、盼著）

　　3、指導(dǎo)朗讀該段

　　（五）作業(yè)

　　1、有感情地朗讀課文

　　2、搜集課本以外有關(guān)于錢塘江大潮的資料。

　　3、復(fù)習(xí)學(xué)過的生字新詞

　　第二課時

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)文章第二、三自然段，體會錢塘江大潮來臨時的壯觀景象。

　　2、能有感情地朗讀課文，部分學(xué)生能夠背誦該部分課文。

　　二、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┮蛔x課文，初步感知

　　請學(xué)生自由朗讀課文第二、三自然段，說說讀了課文對錢塘江大潮的描述后自己的感受。（學(xué)生自由發(fā)揮，一個詞、一句話等等都可以）

　�。ǘ�）再讀課文，找出自己印象最深的一句話

　　1、聽到的：（研讀句子，同時落實感情朗讀）

　　（1）午后一點左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。（分析：這是一個比喻句，把潮水來時的聲音比作悶雷。請學(xué)生體會“悶雷”一詞，播放悶雷的聲音與潮水來時的聲音，之后請學(xué)生說說自己的感受。）

　�。�2）過了一會兒，響聲越來越大（說明潮水越來越近）

　　（3）人們的反應(yīng)：人聲鼎沸、沸騰起來（反襯出潮來時的壯觀景象）

　�。�4）那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。（夸張的用法，的把潮水的聲音與山崩地裂時發(fā)出的聲音相比較，說明聲音之響，氣勢之大，好像大地都被震得顫動起來說明潮水給人們的一種沖擊力。）

　　2、看到的：（研讀句子，同時落實感情朗讀）

　　（1）只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。（重點理解“水天相接”的意思，以及與潮水來時的關(guān)系。明白“白線”指的就是潮水。）

　�。�2）那條白線很快向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。（潮水越來越近，越來越急，越來越高）

　�。�3）再近些，只見白浪翻滾，形成一道六七米高的白色城墻。（比喻，把翻滾的潮水比作白色城墻）

　　（4）浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。（比喻，給浪潮以特寫鏡頭，比作白色戰(zhàn)馬，這就是文章開頭所寫到的“天下奇觀”）

　�。ㄈ�）三讀，看誰讀得好

　　感情朗讀，展開各種形式的朗讀比賽。

　�。ㄋ模┳鳂I(yè)：

　　1、背誦課文第二、三自然段

　　2、試著給課文分段。

　　第三課時

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、抓住表示時間的詞給課文分段。

　　2、欣賞錢塘江大潮的錄像片段，試著用自己的話描繪潮來時的壯觀景象，并與課文比一比，看誰寫得更好。

　　二、教學(xué)過程

　　（一）指導(dǎo)分段

　　1、找出課文中表示時間的詞（早上，午后一點左右，霎時）

　　2、給課文分段，并說說各段的大概意思。

　　（二）觀看錄像，進(jìn)一步了解錢塘江大潮

　　1、觀看錄像，結(jié)合課文想想，作者哪些地方寫得好。

　　2、試著用自己的話給錄像配上解說詞

　　3、集體交流，看誰的描述最準(zhǔn)確，最能吸引人。

　�。ㄈ�）作業(yè)：

　　1、檢查課文背誦情況

　　2、聽寫詞語

　　3、完成作業(yè)本相關(guān)作業(yè)

【四年級上《觀潮》教案】相關(guān)文章：

觀潮的教案04-20

觀潮的教案10-26

《觀潮》教案02-09

四年級《觀潮》教案03-16

關(guān)于《觀潮》教案03-07

《觀潮》優(yōu)秀教案07-10

關(guān)于觀潮教案02-22

課文《觀潮》教案精品01-13

《觀潮》教案15篇02-11

《觀潮》教案(15篇)02-12