《天地人》教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編收集整理的《天地人》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　教材解析：

　　本課是識(shí)字單元的開(kāi)篇，以國(guó)畫(huà)為背景，展現(xiàn)了6個(gè)漢字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、了解世界。第一組3個(gè)字向我們呈現(xiàn)了畫(huà)面中3個(gè)主要的事物'天地人'。'天'覆蓋萬(wàn)物，'地'負(fù)載萬(wàn)物，天地之間以'人'為貴。第二組生字'你我他'是生活中常用的3個(gè)人稱代詞，不僅反映中華文化對(duì)'人'的重視，還表現(xiàn)為人與人之間的平等交往。這6個(gè)生字是生活中常用的漢字，要緊密聯(lián)系生活來(lái)學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)聽(tīng)讀、觀察圖畫(huà)、聯(lián)系生活等方法，認(rèn)識(shí)'天、地'等6個(gè)生字。

　　2、初步學(xué)習(xí)朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)聽(tīng)讀、觀察圖畫(huà)、聯(lián)系生活等方法，認(rèn)識(shí)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讀準(zhǔn)'人、你、我'的字音。

　　教學(xué)建議：

　一、識(shí)字

　　本課6個(gè)生字以三字一組分兩行的方式呈現(xiàn)，易于學(xué)生朗讀、記憶。針對(duì)課文編排的特點(diǎn)，建議教學(xué)時(shí)以3個(gè)字為一組進(jìn)行教學(xué)。第一組可以充分借助課文插圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意，在看圖說(shuō)話中引出'天地人'3個(gè)字。第二組可以通過(guò)師生對(duì)話引出'你我他'，把識(shí)字和日常表達(dá)結(jié)合起來(lái)，充分借助日常用語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)讀、正音。

　　本課要認(rèn)的6個(gè)生字中，'人'的聲母是卷舌音，'你、我'是第三聲，單個(gè)字讀要注意讀到位。由于學(xué)生還未學(xué)習(xí)拼音，建議借助圖片、聽(tīng)讀、創(chuàng)設(shè)情境交流等多種方法幫助學(xué)生讀準(zhǔn)字音。

　�。�1）圖片示范正音。可以依次出示一組相關(guān)圖片，如'老人、年輕人、男人、女人'，教師手舉對(duì)應(yīng)的生字'人'示范讀，學(xué)生跟讀，理解字義。

　�。�2）場(chǎng)景聽(tīng)讀正音。如，借助生活場(chǎng)景認(rèn)讀'地'，教師可以用枚舉法展示各種生活場(chǎng)景：鋪滿土的叫土地；鋪滿沙的是沙地；長(zhǎng)滿草的是草地；鋪滿雪花的是雪地。教師手舉生字卡片'地'，聽(tīng)學(xué)生的發(fā)音，并及時(shí)正音。

　　（3）日常交流正音。'你我他'是日常交流用語(yǔ)，可以銜接入學(xué)教育的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)交流氛圍。如教師一手舉生字'你'，問(wèn)'你叫什么名字'，并把生字卡片'你'遞交給學(xué)生；一手舉生字'我'，說(shuō)'我是你們的語(yǔ)文老師'。出示生字'他'，指學(xué)生問(wèn)'他叫什么名字'，并把生字卡片'他'遞給這名學(xué)生。在交流遞送生字卡片的過(guò)程中正音識(shí)記生字。

　　本課要求識(shí)記6個(gè)生字。'天、人'結(jié)構(gòu)較簡(jiǎn)單，'地、我'結(jié)構(gòu)相對(duì)復(fù)雜，'你、他'帶有相同的部件。教學(xué)中可以借助圖片、動(dòng)作、生活場(chǎng)景等，形象化地理解字義，識(shí)記字形，感受漢字的趣味性。

　�。�1）生活語(yǔ)境識(shí)字。本課6個(gè)生字都是常用字，我們可以呈現(xiàn)各種生活中帶有生字的圖片，通過(guò)不同語(yǔ)境幫助學(xué)生識(shí)記、認(rèn)讀生字。

　�。�2）比較識(shí)字。比較'地'和'他'，說(shuō)說(shuō)不同在哪里。

　�。�3）動(dòng)作猜字。辨認(rèn)'天'和'人'，可以根據(jù)字形請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示動(dòng)作，其他同學(xué)猜漢字。學(xué)有余力的話，可以結(jié)合生活，積累'天地、他人'等詞語(yǔ)。

　　二、課文學(xué)習(xí)

　　1、朗讀指導(dǎo)。這是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)朗讀課文，因此讀正確是本次朗讀教學(xué)的主要內(nèi)容。由于學(xué)生還沒(méi)有學(xué)拼音，因此教師要重視正確示范和聽(tīng)音糾正。教師示范朗讀時(shí)，要把聲調(diào)讀清楚，特別注意'你、我'的聲調(diào)都是第三聲，三字連讀時(shí)，'你'要讀成半上，與第二聲相似，'我'的聲調(diào)要讀完整。

　　本篇課文內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，僅呈現(xiàn)了6個(gè)漢字，中間沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。朗讀時(shí)，教師應(yīng)結(jié)合內(nèi)容理解，引導(dǎo)學(xué)生一組三字連貫讀，要避免6個(gè)漢字一字一頓地讀。

　　2、理解運(yùn)用。在語(yǔ)境中理解運(yùn)用。'天地人'的教學(xué)在借助插圖理解的基礎(chǔ)上，可以結(jié)合語(yǔ)境帶學(xué)生讀一讀，在新語(yǔ)境中進(jìn)一步理解字義。如：

　　晴天、陰天、雨天

　　草地、菜地、雪地

　　男人、女人、老人

　　“你我他”的教學(xué)可以三人小組互相交流，理解三者之間的關(guān)系。通過(guò)拿著生字卡片進(jìn)行自我介紹、詢問(wèn)他人的方式，在交流中鞏固生字，如，'我叫李小明。''你叫什么名字？''他是你的同桌同學(xué)嗎？'

　　引導(dǎo)學(xué)生理解感受'你我他'之間的關(guān)系，可以采用三人小組互相交流的形式，但要重在生字的識(shí)記、認(rèn)讀，避免將這一實(shí)踐活動(dòng)變成口語(yǔ)交際。教學(xué)時(shí)，可以為三人小組準(zhǔn)備一套'你我他'的生字卡片，引導(dǎo)學(xué)生以選生字、遞送卡片的方式促進(jìn)對(duì)生字的識(shí)記認(rèn)讀和理解運(yùn)用。

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