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幼兒園中班教案《春曉》
作為一名教師,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班教案《春曉》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步理解古詩《春曉》內(nèi)容,感受詩中描寫的優(yōu)美景色,喜愛春色。
2.初步學(xué)習(xí)按古詩節(jié)律吟誦。
3.通過積累,感悟和運(yùn)用古詩,使幼兒充分感受古詩《春曉》的韻律美、意境美,養(yǎng)成背誦古詩的良好習(xí)慣。
4.領(lǐng)會(huì)古詩蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5.理解古詩內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):讀背古詩,理解詩意。
難點(diǎn):理解詩意,體會(huì)詩的意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備
。、有關(guān)古詩的現(xiàn)代散文及古詩大掛圖。
2、班得瑞的《春野》輕音樂。
活動(dòng)過程
1、邊聽音樂《春野》邊進(jìn)教室,感受樂曲的優(yōu)美。
——清脆婉轉(zhuǎn)的鳥叫聲,碧綠的原野,盛開的野花,向我們展現(xiàn)出一副優(yōu)美的春天畫卷!
。、談話活動(dòng),引出話題。
——春天到了,那你們和爸爸媽媽出去游玩的時(shí)候,有沒有發(fā)現(xiàn)春天有什么變化呢?
——教師小結(jié):春天來了,百花盛開,像一張張笑臉;田野碧綠,就像綠色的地毯;鳥兒的啼鳴,似一曲曲動(dòng)聽的旋律;春風(fēng)暖陽,就像媽媽的手撫摸在臉龐。花兒也會(huì)被無情的風(fēng)雨打落,但春天美麗的景象卻永遠(yuǎn)映在我們的腦海中(教師邊朗誦散文邊出示大掛圖)
。、引出古詩。
——這首詩描繪的意境真的好美。
——古時(shí)候有一位詩人名叫孟浩然,早上被鳥的歌唱吵醒了,他推開窗戶,看到被風(fēng)雨打落的花朵,不由得做起的詩來。(創(chuàng)設(shè)情境:教師模仿古代詩人大聲朗誦古詩《春曉》)
——?jiǎng)偛爬蠋熢诶收b時(shí),你聽到了什么呀?(出示古詩大掛圖)
——教師再次朗誦。
。础⒔處熇收b《春曉》古詩,并幫助幼兒理解古詩。 ——哪一句古詩的意思你不懂呢?(請(qǐng)知道的幼兒告訴其中的意思,或教師可根據(jù)幼兒提出不懂古詩在現(xiàn)代散文中用不同顏色畫出來讓幼兒進(jìn)行理解。)
——春意綿綿好睡覺,不知不覺天亮了;猛然一覺驚醒來,到處是鳥兒啼叫。夜里迷迷胡胡,似乎有沙沙風(fēng)雨聲;呵風(fēng)雨風(fēng)雨,花兒不知吹落了多少?(春鳥的啼鳴、春風(fēng)春雨的吹打、春花的謝落等聲音,讓讀者通過聽覺,然后運(yùn)用想象的思維方法,轉(zhuǎn)換到視覺,在眼前展開一夜風(fēng)雨后的春天景色----遍地的落花。)
——和幼兒一起來朗誦古詩。
——再次一起來朗誦古詩。(提出要求:大聲、慢、要有古代詩人的感受。)
——教師小結(jié):春天給我們帶來了美麗,給我們帶來了歡樂。和幼兒一起欣賞古詩朗讀。
。怠⒔處熍c幼兒試著再次朗誦,學(xué)會(huì)古代朗誦時(shí)的神態(tài)。(配樂)
——小朋友可以回憶剛才教師模仿古代詩人朗誦古詩的樣子,一起來模仿著進(jìn)行朗誦古詩。
6、讀讀、背背。
——跟著老師有韻律地讀背古詩。
——小朋友展演,讓小朋友獨(dú)立背誦古詩。
7、小朋友們回到家里,把今天學(xué)習(xí)的古詩背誦給爸爸媽媽聽。
附:
春曉
作者唐孟浩然
春眠不覺曉,處處聞啼鳥。
夜來風(fēng)雨聲,花落知多少。
〖注釋〗:
1.春曉:春天的早晨。
2.聞:聽。
〖譯文〗
春意綿綿好睡覺,不知不覺天亮了;
猛然一覺驚醒來,到處是鳥兒啼叫。
夜里迷迷胡胡,似乎有沙沙風(fēng)雨聲;
呵風(fēng)雨風(fēng)雨,花兒不知吹落了多少?
〖賞析〗
《春曉》給我們展現(xiàn)的是一幅雨后清晨的春景圖。它看似平淡,卻韻味無窮。不寫繁花似錦,不寫芬芳醉人,只用寥寥數(shù)筆,就把那不經(jīng)意的一瞬間感受到的濃濃春意勾勒得淋漓盡致。詩人由喜春而惜春,用惜春襯愛春,言簡意濃,情真意切。從那“夜來風(fēng)雨聲”中,我們可以盡情地想象那鶯歌燕舞、百花齊放的爛漫春光。
教學(xué)反思
1、古詩對(duì)幼兒是一種即陌生又熟悉的一種文學(xué)活動(dòng),但作為一種教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行教學(xué),對(duì)孩子來說是枯燥的、不能很好的真正的理解其中古詩的含義。所以在教學(xué)中我夾著現(xiàn)在的、比較貼近幼兒生活的方式進(jìn)行教學(xué),讓幼兒更進(jìn)一步的理解和記憶。
2、在設(shè)計(jì)教學(xué)流程時(shí),我運(yùn)用優(yōu)美的旋律《春野》進(jìn)行導(dǎo)入活動(dòng),展示《春曉》大掛圖,讓幼兒感知春天的美麗。在記憶古詩時(shí),加上相應(yīng)的動(dòng)作,使幼兒能形象的進(jìn)行記憶,更好的對(duì)古詩進(jìn)行理解記憶。
3、在導(dǎo)入時(shí)選用班得瑞的《春野》輕音樂,或許比較抽象,理解會(huì)有一定的難度,但我相信動(dòng)聽的聲音,再加上教師的語言提示,對(duì)培養(yǎng)小朋友的音樂欣賞能力會(huì)有一定的幫助。
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