- 相關(guān)推薦
部編版五年級(jí)上《語文園地八》教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的部編版五年級(jí)上《語文園地八》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、課文內(nèi)容分析
“交流平臺(tái)”談的是讀書時(shí)怎樣才能找到好書的方法。
“詞句段運(yùn)用”安排了兩項(xiàng)內(nèi)容：一是讀一讀，還可以把書比喻成什么；二是將句子排成一段意思連貫的話。
“書寫提示”安排了歐陽詢的書法作品《九成宮體醴泉銘》（局部）。
“日積月累”安排了朱熹的兩首古詩《觀書有感》（其一）》和《觀書有感（其二）》。
二、學(xué)情分析
五年級(jí)學(xué)生每天以“書”為伴，天天與“書”打交道，介紹自己喜歡的課外書不難，但如何結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷和交流平臺(tái)中的對(duì)話進(jìn)行梳理、總結(jié)，尋找好書的方法還是有一定的難度。同時(shí)，學(xué)生對(duì)于比喻句的理解有了一定的基礎(chǔ)，但借助比喻表達(dá)自己對(duì)書的看法有難度。學(xué)生借助字義理解詩意，積累朱熹的兩首古詩，并不困難，應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生悟理。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.能結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷和交流平臺(tái)中學(xué)習(xí)伙伴的對(duì)話梳理、總結(jié)找書方法。
2.能借助比喻表達(dá)自己對(duì)書的看法。
3.能把句子排成一段意思連貫的話，并抄寫下來。
4.初步了解歐陽詢楷書的用筆、結(jié)構(gòu)等特點(diǎn)，通過歐陽詢地看書藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)形態(tài)的欣賞，感受漢字和書法的魅力。
5.背誦《觀書有感》，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合兩首詩談?wù)勛约旱淖x書體會(huì)，并通過多種形式誦讀，達(dá)到熟讀誦讀。
四、重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：能結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷和交流平臺(tái)中學(xué)習(xí)伙伴的對(duì)話梳理、總結(jié)找書方法。
難點(diǎn)：
1.能借助比喻表達(dá)自己對(duì)書的看法。
2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合兩首詩談?wù)勛约旱淖x書體會(huì)，并通過多種形式誦讀，達(dá)到熟讀誦讀。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
六、課時(shí)安排：2課時(shí)
七、教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo)
1.能結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷和交流平臺(tái)中學(xué)習(xí)伙伴的對(duì)話梳理、總結(jié)找書方法。
2.能借助比喻表達(dá)自己對(duì)書的看法。
3.能把句子排成一段意思連貫的話，并抄寫下來。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：能結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷和交流平臺(tái)中學(xué)習(xí)伙伴的對(duì)話梳理、總結(jié)找書方法。
難點(diǎn)：能借助比喻表達(dá)自己對(duì)書的看法。
三、教學(xué)過程
（一）自主學(xué)習(xí)，合作探究
同學(xué)們，你們每天愛不釋手地讀課外書，那你們知道怎樣才能讀到有趣的課外書呢？誰來介紹一下，你是怎樣找課外書的？
板書：找課外書
學(xué)生反饋：
①找和課文有關(guān)的課外書，讀了一個(gè)故事，找整本書來讀。如學(xué)了《美麗的鹿角》，就可以找《伊索寓言》等。
�、谧x了整本書，找同類書來讀。如讀了法布爾的《昆蟲記》，還可以讀布封的《動(dòng)物素描》。
③別人推薦的書。比如，同桌向我推薦《安徒生童話》。
教師板書：別人推薦自己感興趣不同題材……
小結(jié)：多讀書，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，對(duì)我們來說會(huì)受益匪淺。
�。ǘ┛偨Y(jié)規(guī)律，綜合運(yùn)用
1.以“書”為本體的比喻句。
�。�1）學(xué)生自由讀一讀，說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
�。�2）學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)，教師相機(jī)指導(dǎo)。
這三句話運(yùn)用了比喻的修辭方法。第一句話把書比喻成“長(zhǎng)生果”；第二句話把書比喻成“營(yíng)養(yǎng)品”；第三句話把書比喻成“朋友”。這三句話運(yùn)用比喻的修辭方法，生動(dòng)形象，體現(xiàn)出書的重要性，引導(dǎo)我們?nèi)プx書，愛讀書。
�。�3）集體交流：你還可以把書比喻成什么？
示例：書是人類進(jìn)步的階梯。
書是我的精神食糧。
書是我最好的伙伴。
書是世界上最有耐心的老師。
2.課件出示排列錯(cuò)亂的句子。
�。ā。╅喿x是什么？是吸收。
（�。┌涯X子里的東西拿出來，讓人家知道，或者用嘴說，或者用筆寫。
�。ā。┖孟衩刻斐燥埼諣I(yíng)養(yǎng)一樣，閱讀就是吸收精神上的營(yíng)養(yǎng)。
�。ā。╅喿x和寫作，吸收和表達(dá)，一個(gè)是進(jìn)，從外到內(nèi)；一個(gè)是出，從內(nèi)到外。
�。ā。⿲懽魇鞘裁�？是表達(dá)。
（1）讀句子，弄清楚每句話的意思。
�。�2）根據(jù)意思排列這幾句話的順序，使之形成一段完整、連貫的話。
�。�3）小聲讀一讀，思考這段話主要講了什么？
�。�4）把排序好的這段話抄寫在書上。再想一想這段話帶給你什么啟示，批注在這段話的后面。
小結(jié)：我們認(rèn)真讀這段話可以發(fā)現(xiàn)，這段話介紹了閱讀和寫作的關(guān)系。一個(gè)是由外到內(nèi)，一個(gè)是由內(nèi)到外。它告訴我們，只有先吸取營(yíng)養(yǎng)，腦子里的東西才會(huì)變得有價(jià)值。
�。ㄈ┛偨Y(jié)收獲，拓展積累
把詞句段運(yùn)用中的三句名言和排列順序的那段話，寫在積累本上，積累下來。
板書設(shè)計(jì)：
語文園地
交流平臺(tái)——找課外書
別人推薦 自己感興趣 不同題材 ……
仿寫
詞句段運(yùn)用
排序、理解意思
第二課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo)
1.初步了解歐陽詢楷書的用筆、結(jié)構(gòu)等特點(diǎn)，通過歐陽詢地看書藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)形態(tài)的欣賞，感受漢字和書法的魅力。
2.背誦《觀書有感》，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合兩首詩談?wù)勛约旱淖x書體會(huì)，并通過多種形式誦讀，達(dá)到熟讀誦讀。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合兩首詩談?wù)勛约旱淖x書體會(huì)，并通過多種形式誦讀，如：個(gè)人讀、同桌互讀等方式熟讀成誦。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入
同學(xué)們，你們知道中國(guó)古代的著名書法家都有誰嗎？中國(guó)古代的書法大家，每個(gè)人都有自己的境界、高度、智慧。今天我們一起欣賞歐陽詢的楷書。
�。ǘ┯^察實(shí)踐，指導(dǎo)書寫
1.播放歐陽詢楷書，臨寫《九成宮醴泉銘》視頻。
教師簡(jiǎn)介：歐陽詢是初唐著名的書法家。他的楷書用筆方整，筆力剛勁，點(diǎn)畫的起、收及轉(zhuǎn)折處一絲不茍。字形豎長(zhǎng)，各部分之間穿插巧妙，結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)謹(jǐn)。整體上顯得既平正端莊，又險(xiǎn)勁生動(dòng)�！毒懦蓪m醴泉銘》是其楷書代表作之一。
2.欣賞歐陽詢的楷書作品。
3.小結(jié)：我們未必一定要學(xué)習(xí)歐陽詢的字體風(fēng)格，但是我們可以像歐陽詢一樣熱愛中國(guó)的漢字，努力寫好每一個(gè)漢字，將中國(guó)漢字寫得平正端莊，又富有個(gè)性。
�。ㄈ├首x積累，豐富語言
1.課件出示朱熹的《觀書有感》，并播放音頻，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽，聽清每一個(gè)字音。
其一：
半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。
問渠那得清如許？為有源頭活水來。
其二：
昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。
向來枉費(fèi)推移力，此日中流自在行。
學(xué)生自由誦讀，想一想這兩首詩寫的是什么意思，體會(huì)詩歌的內(nèi)涵。
2.小組討論交流。
預(yù)設(shè)：
其一：半畝大的方形池塘像一面鏡子一樣展現(xiàn)在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在鏡子中一起移動(dòng)。要問為何那方塘的水會(huì)這樣清澈呢？是因?yàn)橛心怯啦豢萁叩脑搭^為它源源不斷地輸送活水��！
其二：昨天夜里江邊漲起了陣陣春潮，那艘巨艦輕盈得如同一片羽毛。向來行駛要白費(fèi)很多推拉力氣，今天卻能在江水中央自在漂流。
3.小組匯報(bào)：這兩首詩似乎在描寫景色，卻為什么以“觀書有感”為題呢？
預(yù)設(shè)：
其一：以源頭活水比喻學(xué)習(xí)，告訴我們要不斷吸取新知識(shí)，才能有日新月異的進(jìn)步。
其二：以泛舟為例，讓我們?nèi)ンw會(huì)與學(xué)習(xí)有關(guān)的道理——讀書須積累，當(dāng)積累到融會(huì)貫通的地步，自然就能達(dá)到運(yùn)用自如的境界。
4.齊聲誦讀，一邊朗讀一邊體會(huì)詩中道理。
5.將兩首詩抄寫在積累本上，一邊抄寫一邊背誦。
6.拓展：你還積累了哪些與讀書有關(guān)的詩句？
�。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)，鞏固延伸
讀書時(shí)可以在書中批注感悟，也可以摘抄好的句子，還可以把這本書推薦給家人或同學(xué)。
八、板書設(shè)計(jì)
語文園地
用筆方整 筆力剛勁
歐陽修的楷書特點(diǎn)
字形豎長(zhǎng) 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)
其一 寫景中蘊(yùn)含讀書的道理
觀書有感
其二 突出春水，強(qiáng)調(diào)做學(xué)問要功夫到家，才能有所突破
【部編版五年級(jí)上《語文園地八》教案】相關(guān)文章：
部編版二年級(jí)上《語文園地五》教案12-23
語文園地八教案04-16
《語文園地八》語文教案03-08
部編版語文教材培訓(xùn)心得03-04
部編版五年級(jí)語文慈母情深教學(xué)反思03-30
三年級(jí)部編版語文教案02-09
部編版五年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃09-04
《語文園地》教案02-21