初中地理教案設計：中國的河流和湖泊

　　在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的初中地理教案設計：中國的河流和湖泊，希望對大家有所幫助。

　　一、教學目標

　�。�1）能根據(jù)地圖說出黃河的發(fā)源地、入�？�、長度、年徑流量、流經(jīng)省區(qū)、地形區(qū)、主要支流及上、中、下游的分界點；

　�。�2）能分析黃河的主要貢獻。

　　二、教學方法

　　讀圖分析法、小組討論法等

　　三、教學過程

　一、黃河概況首先讓我們了解黃河概況。

　　活動一（自主學習）

　　自學課本P92文字和黃河流域圖，結合《中國行政區(qū)劃圖》、《中國地形圖》，找出地理事物并嘗試動手畫一畫：（詳見導學案）

　　1.黃河干流的長度和形狀

　　（學生上講臺畫黃河的干流圖，并說出形狀特點）

　　2.找出黃河的發(fā)源地和入�？诿鞔_黃河干流的長度和形狀：5500多千米；

　　指導學生在老師給出的資料中找出黃河長度、流域面積，得出黃河是“中國第二長河”結論，并思考：黃河為什么是我國第二長河？而不是第二大河？

　　學生回答后教師小結：黃河雖然長度比珠江長，流域面積比珠江大，但主要流經(jīng)干旱、半干旱、半濕潤地區(qū)，水量小；而珠江流經(jīng)濕潤地區(qū)，降水豐富，珠江的年平均徑流量遠大于黃河，所以黃江只能是我國第二長河，而不是第二大河。

　　3.找出黃河干流流經(jīng)的9省區(qū)

　�。▽W生上講臺填注省區(qū)并按照順序說出）

　　教師給出諧音記憶法幫助學生記憶：“小青穿（川）過干（甘）涸寧靜的內(nèi)蒙古，進（晉）入陜西遇（豫）見了魯智深”。

　　4.黃河流經(jīng)了哪些主要地形區(qū)

　�。▽W生回答并上講臺并將地形區(qū)拖動到相應的位置）

　　5.在圖上明確黃河上、中、下游的分界點

　　（學生上講臺圈出劃分界點并說出所在省，并用不同顏色的筆把河段區(qū)分出來）

　　6.找到黃河的主要支流：汾河和渭河，思考這兩條支流分別位于黃河的哪一個河段。（學生上講臺描畫主要支流并說出那個河段支流較多）

二、黃河的貢獻

　　教師給出甘肅省蘭州市黃河南岸的“黃河母親”雕像圖片，學生觀察后說說雕像象征的意義。

　�。ü旁娦蕾p）自古以來，有許多文人墨客寫詩來贊美黃河，請同學們分享。

　�。▽W生將教師提前布置的詩句的搜集成果分享給大家）

　　轉(zhuǎn)折：為什么我們把黃河深情的比作母親，她對我們做出了那些貢獻呢？

　　活動二（自主學習）

　　結合P95-96頁圖文，看圖說話:為什么提到黃河,炎黃子孫總是滿懷深情地稱之為“母親河”？

　　學生回答后教師小結：

　　1.孕育了中華文明

　　是人類文明發(fā)祥地之一，在相當長歷史時期內(nèi)，黃河流域是我國政治，經(jīng)濟，文化中心，歷史上建都最多的區(qū)域

　　2. 提供水源

　　黃河流域地區(qū)為半濕潤半干旱區(qū)，當?shù)厝嗣褚�黃河水灌溉，使得寧夏平原成為我國著名商品糧基地，塑造了塞上江南，我們也是喝著黃河水長大

　　3.水能資源

　　讀圖p95N，找出流域內(nèi)主要水電站，觀察水電站集中的河段，為什么？

　　教師引導學生回答：黃河中上游流經(jīng)地勢一二級界線，河流落差大，水能豐富，利于建水電站。

　　4.礦產(chǎn)資源（煤，鋁土，稀土等）

　　5.旅游資源（壺口瀑布等）

　　課堂總結：這節(jié)課你的收獲是什么？

　　學生回答

　　教師小結：作為黃河岸邊的中學生，我們應該從我做起保護黃河，使得黃河這條母親河繼續(xù)造福人類。

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