小班教案(共7篇)
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家整理的小班教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小班教案 篇1
目標(biāo):
1、在做做玩玩中兒歌,在掌握兒歌的基礎(chǔ)上進行簡單的創(chuàng)編。
2、正確說出五官的名稱,知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
3、初步嘗試在簡單的節(jié)奏伴奏下念兒歌。
準(zhǔn)備:小豬指偶人手一份、響板
過程:
一、律動《小手拍拍》
“剛才我們用手指指出了哪些地方?它們有什么用?”(鼻、嘴、耳朵、眼睛)
“對了,鼻子、嘴巴、耳朵、眼睛都是我們重要的器官,缺少了哪一樣都不行。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見了;沒有了嘴巴就不能吃東西、說話;沒有了鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以,我們每個人都要保護好自己的眼睛、嘴巴、耳朵和鼻子。
二、出示指偶,學(xué)習(xí)兒歌
1、默聲做動作
“小豬想和小朋友做游戲,我們和它一起玩好嗎?”
“小豬剛才做什么了?”引導(dǎo)幼兒說出“點”和“摸”兩個詞。
2、結(jié)合動作,學(xué)習(xí)兒歌
“原來小豬剛才和我們做這個游戲是一首好聽的兒歌,它叫《點點摸摸》!
3、在節(jié)奏的伴奏下,熟悉兒歌
“我們請客人老師給我們打節(jié)奏,我們來念兒歌,好嗎?”
“客人老師,小朋友念的好嗎?那么我們請客人老師加快速度,把拍子打得快一點!
三、創(chuàng)編兒歌
引導(dǎo)幼兒說出身體的`某些部位,進行創(chuàng)編。
“除了眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴,我們身上還有哪些地方可以和小豬做游戲?”
四、游戲《我和小豬來做操》
“我們一起和小豬來活動活動,一起來做操吧!”
反思
本活動由觀察開始,引導(dǎo)幼兒關(guān)注五官的用途。利用小豬指偶和小朋友做游戲的形式,在玩中學(xué)習(xí)兒歌。并結(jié)合節(jié)奏念兒歌;顒舆^程整體效果較好,幼兒積極性較高,特別是在熟悉兒歌環(huán)節(jié)時,請客人老師為小朋友打節(jié)奏念兒歌,小朋友很感興趣。并且念的過程中,速度越來越快。設(shè)計教案有所限制,使幼兒的想象空間受到了限制。
小班教案 篇2
設(shè)計意圖:
《小蛇散步》是一個橙色的繪本故事,翻開書中的任何一頁,我們都能看到一抹鮮艷的橙黃色,繪本《小蛇散步》情節(jié)有趣精彩而且不乏驚奇和幽默,我希望通過故事的學(xué)習(xí),讓孩子在飽攬繪本的色彩之美外,感受理解小蛇“助人為快樂之本”的精神。
活動目標(biāo):
1、通過繪本閱讀,讓幼兒知道幫助別人是件快樂的事。
2、通過猜測,討論,理解故事內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)用簡短話語回答老師的問題,學(xué)習(xí)短句:一個接一個。
活動準(zhǔn)備:
小書《小蛇散步》,故事PPT,小圖片(小蛇、螞蟻、老鼠、獅子、狗……)磁鐵
活動過程:
一、通過談話,了解小蛇特征。
提問:你見過蛇嗎?他長得什么樣子?他生活在哪里?蛇是怎樣走的`?(模仿動作)
二、觀看PPT,參與式閱讀,了解故事內(nèi)容。
我們一起欣賞一個故事,故事名字叫《小蛇散步》,請小朋友看大屏幕。
圖1:教師講述:森林里住著許多動物。下了很長時間的雨,終于停了,小蛇要出去散步了。
圖2:教師提問:小蛇爬著爬著發(fā)生了什么事?到底是什么呢?讓我們看一看。小結(jié):小蛇出去散步,路上發(fā)現(xiàn)了一個大大的水坑,猜猜看,小蛇會是想辦法過去呢?還是會繞著過去?誰能幫他想想辦法?你們到底猜得對不對呢?讓我們看一看。
圖3:教師講述:它先把腦袋伸過去?弓起身體就像什么?小蛇說:這點小事,難不倒我。只要這樣……正在這時遠(yuǎn)方傳來一個聲音,誰來了?它是怎么說的?它說能從你背上爬過去嗎?看看小蛇是什么樣的表情?會同意讓小螞蟻過去嗎?
圖4:教師提問:猜猜還有誰需要小蛇的幫助?它們是怎樣過去的?你看它們是一個接一個過去的。
圖5:教師提問:小蛇幫助了小動物們。小動物們會怎么樣呢?小蛇幫助了朋友心里感覺怎么樣?小蛇會說什么呢??小蛇說“能幫助你們,我就很快樂!苯又∩哒f“還有沒有人想過去呢?遠(yuǎn)處又傳來了聲音,這時又有人要過大水坑,是誰呢?
圖6:教師提問:“汪汪汪請讓我也過去吧,是誰啊?原來是大狗。小蛇說“可以?可以”。大狗嗒嗒嗒的從小蛇背上走過,你們看小蛇的表情怎么了?它的眼睛為什么要張得大大的?沒想到大狗這么重,小蛇很驚訝,我們一起學(xué)一學(xué)小蛇的表情睜大了眼睛?吐出了舌頭。接著大狗會對小蛇怎么說呢嗒嗒嗒!誰來了?“瞧?大狗后面還跟著誰?讓我們看看到底是誰?獅子也想從小蛇背上走過去,如果你是小蛇,你會怎么做呢?為什么?讓我們看看故事里的小蛇是怎么做的,小朋友到底猜得對不對呢?
圖7:教師提問:瞧!大狗后面還跟著誰?讓我們看看到底是誰?小蛇最后還是讓獅子咣咣咣的從它背上走過。小蛇怎么樣了為什么小蛇要緊緊閉上眼睛,我們一起學(xué)一學(xué)小蛇的表情。接著獅子會對小蛇怎么說呢?謝謝你小蛇,小蛇幫助了朋友,心里覺得很開心。
圖8:教師提問:看,現(xiàn)在小蛇怎么了?怎么會變成這樣呢?小蛇呼~~~的吐了口氣?終于緩過了勁來,竟然沒有受一點傷。小蛇棒不棒?我們一起來夸夸它。小蛇非但沒有生氣,還得意地對自己說:“我真是了不起呀!已經(jīng)沒有人要過去了吧。?”它縮回了尾巴。它雖然身體上很累很疼,但是他心里卻很高興,這是為什么呢?
小結(jié):原來它幫助了別人,他很高興。
圖9:教師講述;
它身體很累,口很干,很渴,小蛇喝光了水坑里的水,一滴都不剩。身體變得圓滾滾的,搖搖擺擺的繼續(xù)去散步了。
三、師生同講,利用小圖片梳理故事情節(jié)。
四、淺移生活經(jīng)驗,讓小朋友知道幫別人很快樂。
1、故事中小蛇幫助了誰?它有什么樣的感受?
2、你都幫助過誰?做了哪些事情?你有什么樣的感受?
五、利用小書,結(jié)束。
看今天講的故事就在這本故事書中,我們帶回去與小朋友們分享吧!
小班教案 篇3
設(shè)計思路
針對小班幼兒入園時間短、自我服務(wù)能力還沒養(yǎng)成,尤其在穿鞋這一方面,總是有穿反鞋的情況,我們結(jié)合幼兒的年齡特點設(shè)置不同的情景,并以游戲的形式貫穿整個活動,與孩子一起說兒歌、玩游戲,完成教育活動目標(biāo)。
活動目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒掌握正確的穿鞋方法。
2.提高自我服務(wù)能力。
活動準(zhǔn)備
1.環(huán)境創(chuàng)設(shè):在地毯上粘一個圓圈,圓圈里粘有即時貼小星星、小腳印。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒鞋架三個,拖鞋若干雙,哭、笑小鞋臉各一個,家長的大鞋若干雙。
活動過程
師生互動過程實錄
1.入場:在歡快音樂的伴奏下教師帶幼兒說兒歌走圈。(兒歌:走走走,走走走,圍著圓圈走走走,走走走,走走走,圍著圓圈走、走、走。)
師:寶寶們看看圓圈里有什么?
幼:小腳印、小星星
2.和小腳印、小星星玩游戲。教師和幼兒邊說兒歌邊做游戲:123、321,我和小腳印做游戲,你也踩我也踩,踩到小腳印快蹲下。123、321,我和小星星做游戲,你也踩我也踩,踩到小星星快站好。
3.玩小腳印的游戲。
(1)師:請寶寶們站在小星星上,你們發(fā)現(xiàn)了什么?
幼:許多小腳印。
師:請寶寶看一看小腳印有什么不一樣?
幼:有反的腳印,有正的腳印。
師:誰來說一說反的腳印什么樣?誰會用小手模仿一下?
(2)師:請寶寶動腦筋想辦法將反的小腳印變成正的小腳印。(幼 兒將小腳印換位置)
4.玩小鞋的游戲。
(1)師:寶寶們過來坐在小星星上休息。(出示一雙幼兒的'鞋子)提問:寶寶們發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒:是反的)請幼兒將小鞋子擺好。(2)學(xué)習(xí)兒歌《小鞋子》:兩只小鞋頭碰頭,好像一對好朋友,小鞋帕向外扣,穿好小鞋到處走。
(3)師:把自己的小鞋子在小腳印上擺一擺,讓小鞋子變成好朋友。
5.送鞋寶寶回家。
(出示哭了的小鞋臉)師:小鞋怎么了?咱們一起送鞋寶寶回家。現(xiàn)在,鞋寶寶怎么了?(笑了)
6.穿大鞋游戲。
(1)鞋子配對,請幼兒將爸爸媽媽的鞋子變成好朋友。
(2)穿上大鞋子,拿著自己的小鞋子,在音樂的伴奏下走起來,老師說兒歌:大大的鞋子,走走走,小小的鞋子,拍拍拍。(說到拍時,帶幼兒拍手中的小鞋。)
活動延伸
請幼兒回家和爸爸媽媽一起玩這個好玩的游戲。
在音樂的伴奏下,帶幼兒一起說兒歌入場,孩子非常高興。
當(dāng)踩到小星星、小腳印時,孩子很興奮,爭著說“我踩到了”“我也踩到了”。
孩子用語言、動作模仿著小腳印,你一言我一語很是積極。
孩子們非常喜歡動手撕即時貼,在撕的過程中體驗著游戲的快樂。
在組織幼兒圍坐時,教師說:“請寶寶們坐在小星星上,把小腿變成小桌子!焙⒆觽兒芸炀捅P坐在小星星上了。
小班教案 篇4
活動目標(biāo):
1、樂意參加音樂活動,能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上,引發(fā)幼兒仿編歌詞的愿望。
3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動:
“昨天小朋友和自己的小手做了朋友,你的小手在哪里呀?請你的小手來跳個舞吧!(教師放錄音,帶領(lǐng)幼兒用小手跳舞。)
二、進行部分:
1、“我們的手寶寶朋友會幫助我們做哪些事情呢?”(幼兒自由回答)
2、“今天,我的手朋友還會和我做游戲呢,瞧,老師的手朋友在做什么?”(教師一邊念歌詞前半段一邊做動作)
提問:“老師的手朋友爬到哪里去了?”(頭頂上)“我們再來看一看,手朋友又爬到哪里去了?”(教師一邊念歌詞的后半段一邊做動作)
3、“我們一起來學(xué)學(xué)小手做的游戲!苯處煄ьI(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動作。
4、“今天,我的手朋友還會一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起來聽聽小手‘爬’的歌。”教師范唱歌曲。
5、 教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動作。
6、 鼓勵幼兒在不同節(jié)奏的.音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲。
7、 仿編歌曲。“小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀?”(鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法)
8、“小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀?”(讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應(yīng)的動作)
三、結(jié)束部分:
“今天手寶寶和我們做了好玩的游戲,回家以后和你們的爸爸媽媽也來做這個好玩的游戲,好嗎?”
小班教案 篇5
活動內(nèi)容:語言、科學(xué)——嗶嗶啵啵爆米花
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識物體遇熱膨脹的現(xiàn)象。
2、比較物體膨脹變化前后的差別。
活動準(zhǔn)備:
薯片、玉米粒、微波爐、小圓盤每人一個。
活動過程:
一、引題(2分鐘)
師:今天老師給你們帶來了一樣?xùn)|西,你認(rèn)識嗎?(藏于背后,出示玉米粒)
二、觀察尚未爆過的玉米粒,讓幼兒看一看、聞一聞、摸一摸、咬一咬,并說一說:(5分鐘)
1、師:今天老師要請你們和玉米粒交個朋友,你們可以看一看、聞一聞、摸一摸、咬一咬,認(rèn)識一下玉米朋友。(發(fā)盤子,引導(dǎo)咬,觀察后放到凳子下。)
2、提問:
——你們看到玉米粒是什么顏色、形狀的,像什么?(黃色的,是多邊形的,像門牙。)
——剛才你們摸過了、咬過了感覺怎么樣?(硬硬的、滑滑的。)
三、進行爆米花活動。(10分鐘)
師:認(rèn)識了“玉米”朋友,現(xiàn)在玉米朋友要來玩?zhèn)變身游戲。
1、操作:(出示袋子)將玉米粒裝進袋子里,封口,放進微波爐,關(guān)緊門,將微波爐開到最高溫加熱2-4分鐘。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽:孩子們聽,有什么樣的聲音出現(xiàn)?
3、取出,比較兩種食物。讓幼兒觀察爆過的`玉米粒變成了什么樣,和小玉米粒比較差異(結(jié)合動作表演)。聞聞、嘗嘗有什么味?
。1)、師:叮,好了,你聽到了什么聲音?(引導(dǎo)講述爆米花的聲音)剛才的小袋子變成了怎樣的?(鼓鼓的、胖胖的)為什么袋子變了,里面的玉米變成了什么樣?(引導(dǎo)幼兒想象)
(2)、比較:我們來看看吧:是怎樣的?(白白的、胖胖的)原來的玉米是什么顏色?爆過以后呢?(黃色變成了白色)原來是什么形狀的,像什么?爆過后呢?(小小的、像門牙,變成大大的、一朵白色的花)誰來表演一下小小小的、像門牙的玉米和大大的白花。
剛才我們咬過玉米是硬的,爆過后玉米起來會怎樣?準(zhǔn)備好的孩子來嘗一嘗、說一說。
5、真神奇,為什么小玉米粒會變成這樣?(因為玉米被高溫
加熱了,它就會嗶嗶啵啵的爆炸。像這樣爆炸后的玉米叫爆米花。爆米花很好吃,可以多吃嗎?(教育幼兒不要多吃膨化食品)
四、用肢體語言來表現(xiàn)小玉米粒——爆米花的過程。(10分鐘)
師:好啦,剛才孩子們看了“玉米”變身的游戲,現(xiàn)在我們也一起來玩“玉米”變身的游戲。在玩時,我要考考你們:玉米爆炸時會以出什么樣的聲音?是怎樣發(fā)出的嗶嗶啵啵的聲音?(一個接一個,嗶嗶啵啵爆起來)你看到老師是怎樣爆米花的?(了解游戲規(guī)則)。
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1、個別表演。
2、全體表演。
3、(請幼兒當(dāng)玉米于正方形中)引導(dǎo)蹲、跪等姿勢表演玉米,
師發(fā)出指令:加溫、計時、開始。幼兒就邊發(fā)出嗶嗶啵啵的爆裂聲,邊一個接一個轉(zhuǎn)著站起來。
4、重復(fù)游戲。
5、總結(jié)評價,請幼兒品嘗爆米花。
五、延伸活動
孩子們,你們玩得開心嗎?生活中還有很多像爆米花這樣:
遇熱膨脹的食物,我們休息下再一起看看薯片的變化吧。
小班教案 篇6
活動目標(biāo):
1.欣賞各種各樣的花燈,初步感受其不同的造型、色彩和圖案。
2.嘗試用較完整的語言介紹自己的花燈的名稱與特點,體驗說一說、玩一玩的快樂。
3.讓學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗。
4.通過花燈來對顏色感興趣。
活動準(zhǔn)備:
1.請家長在假期中帶幼兒觀看花燈展。
2.每個幼兒準(zhǔn)備一個花燈。
活動過程:
1.欣賞、講述各種各樣的花燈。
(1)自由地欣賞與交流。(引導(dǎo)幼兒從名稱、形狀、顏色和圖案上進行欣賞。)
(2)部分幼兒在集體中講述。
指導(dǎo)語:①我們很多小朋友帶來的花燈都不一樣,誰來說一說你的花燈是什么樣子的呢?(提醒幼兒在介紹自己的`花燈時,要注意說出自己的花燈的名稱和特點。)
(3)幼兒自由結(jié)伴再次欣賞并講述。
(4)交流:你還見過哪些美麗的花燈?在哪里見過的?
(5)歸納、整理經(jīng)驗。(花燈是各種各樣的,有不同的形狀、顏色和圖案,它們也和我們一樣,有不同的名字。)
2.游戲:《玩花燈》,幼兒自由結(jié)伴,互換花燈,邊欣賞邊玩,體驗玩燈的樂趣。
小班教案 篇7
活動目標(biāo)
1、理解兒歌內(nèi)容,能在教師的引導(dǎo)下基本誦讀兒歌。
2、學(xué)習(xí)用詞匯:藍(lán)藍(lán)的、清清的、綠綠的、黑黑的等來表述圖片。
3、探索動物秘密的興趣,了解動物居住的地方。
活動準(zhǔn)備
1、四幅不同動物的家背景圖片,小動物圖片(小魚、小鳥、螃蟹、小馬。)
2、小動物胸飾(小魚、小鳥、螃蟹、小馬、與幼兒人數(shù)相等)。
活動過程
1、欣賞《家》照片,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師:小朋友,今天老師帶來了幾張照片,請你們一起來看一看。(介紹自己的家)剛才,你們看到的就是貢老師的家,我的家就住在新都苑。那你們的家住在哪里?誰來說一說?
2、幫小動物找家
(1)逐一觀看圖片,理解兒歌內(nèi)容,并能運用詞匯表述小動物的家。
師:小朋友都知道自己的家住在什么地方了,可是這里有一群可愛的小動物還沒有找到自己的'家,(師出示小鳥圖片)你們看它是誰呀?(小鳥)你們知道小鳥的家在哪里呢?(幼兒回答)小朋友說的都不錯,可是小鳥最喜歡在天空中自由自在地飛翔,天空就是小鳥的家。師追問:天空是誰的家?(提醒幼兒把話說完整)(出示天空圖片)那天空是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說出:藍(lán)藍(lán)的天空)藍(lán)藍(lán)的天空是誰的家?(師幼共同說數(shù)遍:藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家)
。2)(出示小魚圖片),引導(dǎo)幼兒說出:小魚的家
師:小鳥找到家了,看誰也來找家了?(小魚)那小魚的家在什么地方?(小河)你們看小河的水怎么樣?(清清的……)清清的河水是誰的家(小魚的家)(教師在幼兒回答后,要有重點地引導(dǎo)用兒歌中話來說:清清的河水是小魚的家)
(3)(出示小馬、螃蟹圖片),引導(dǎo)幼兒說出:小馬、螃蟹的家
師:綠綠的草原是小馬的家;
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