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中班教案

時(shí)間：2024-02-16 07:30:12 教案我要投稿

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中班教案優(yōu)秀(9篇)

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的中班教案9篇，歡迎大家分享。

中班教案優(yōu)秀(9篇)

中班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)買(mǎi)豆活動(dòng)讓幼兒練習(xí)與人交往的簡(jiǎn)單對(duì)話。

　　2、讓幼兒認(rèn)識(shí)一些蠶豆制品，引起幼兒探索興趣。

　　3、學(xué)習(xí)剝蠶豆的方法，教育幼兒要愛(ài)勞動(dòng)。

　　4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種蠶豆制品（五香豆，鹽炒豆、糖豆板、怪味豆）

　　布置成蠶豆商店，新鮮蠶豆若干。

　　重難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)一些蠶豆制品。

　　幼兒能用連貫的語(yǔ)言大膽地買(mǎi)豆，說(shuō)豆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、向幼兒介紹蠶豆商店，引起幼兒買(mǎi)豆愿望。

　　2、師：應(yīng)該怎樣去買(mǎi)豆？

　　3、師小結(jié)：講述買(mǎi)豆的方法與過(guò)程：

　�。�1）排隊(duì)人多就等一等。

　�。�2）買(mǎi)好豆先不吃，等會(huì)兒一起吃。

　　師組織幼兒買(mǎi)豆，提醒幼兒要講出買(mǎi)什么樣子的豆，不能光用手點(diǎn)。

　　1、幼兒討論：我買(mǎi)了***樣子的豆，吃一吃告訴大家是什么味道？然后請(qǐng)大家一起在桌上的小籃內(nèi)拿一粒嘗嘗，并認(rèn)識(shí)“五香豆……”

　　2、再分別吃鹽炒豆、怪味豆、糖豆板。

　　3、請(qǐng)幼兒邊吃邊講：五香豆，香香的；鹽炒豆，咸咸的；糖豆板，甜甜的；怪味豆，辣辣的。

　　1、師：你們知道這些好吃的豆是用什么做的嗎？

　　（蠶豆蠶豆真好吃）

　　2、蠶豆是長(zhǎng)在哪里的？

　　3、出示新鮮蠶豆（請(qǐng)幼兒剝蠶豆）

　　4、小結(jié)：蠶豆真好吃，以后媽媽買(mǎi)回蠶豆，我們幫媽媽一起剝蠶豆好嗎？

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)有限，好多幼兒不認(rèn)識(shí)蠶豆制品，甚至不知道五香豆，生活經(jīng)驗(yàn)及其貧乏。但當(dāng)我出示新鮮蠶豆時(shí)，一個(gè)個(gè)都說(shuō)吃過(guò)的。但是在這節(jié)課中，最主要的收獲是幼兒懂得了要幫媽媽做家務(wù)，學(xué)會(huì)了剝蠶豆。

　　課后反思：

　　豆制品是幼兒常見(jiàn)的`食物，它的種類(lèi)較多，對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，也符合他們的認(rèn)知水平，所以我選擇了此次活動(dòng)。老師巡回指導(dǎo)也沒(méi)多大效果。此問(wèn)題值得我在以后的活動(dòng)中研究探討。總的來(lái)說(shuō)由于活動(dòng)選題較合理，活動(dòng)準(zhǔn)備也很充分，整個(gè)活動(dòng)效果還是令人滿意的。

中班教案篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　年齡特點(diǎn)：因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)中班孩子的看圖講述活動(dòng)，我在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)不但讓孩子們對(duì)單幅圖片的理解上做了幾個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，還想通過(guò)幾個(gè)特定的環(huán)節(jié)設(shè)置讓中班的孩子對(duì)圖片的連接有一定的聯(lián)系，對(duì)圖片內(nèi)容有一個(gè)連貫性的理解。

　　教育價(jià)值：圖片以3個(gè)小動(dòng)物的想象作為主要的人物形象，在設(shè)計(jì)中我以它們之間的對(duì)話來(lái)作為引出本次活動(dòng)的主要教育價(jià)值，自己沒(méi)有或不擅長(zhǎng)的我們可以通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦來(lái)達(dá)到它，美好的創(chuàng)想就在我們的手中，只要肯動(dòng)腦筋，肯尋找，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多，并擁有很多。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，試講圖片內(nèi)的故事內(nèi)容。

　　2、感知故事情節(jié)，激發(fā)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋的意識(shí)。

　　3、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：理解圖片內(nèi)容，把握中心環(huán)節(jié)

　　難點(diǎn)：以圖片內(nèi)容的主題構(gòu)想、創(chuàng)設(shè)，鏈接幼兒開(kāi)發(fā)性思維的.擴(kuò)散

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片、動(dòng)物形象道具、音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、完整出示，感知情節(jié)

　　1、完整看圖主要提問(wèn)：“看到了什么？它們?cè)诟墒裁矗俊?/p>

　　2、粗略感知主要提問(wèn)：“為什么？”

　　二、分層解析，理解內(nèi)容

　　1、圖片一：教師完整講述圖片內(nèi)容（對(duì)環(huán)境，情境的具體講述）

　　2、圖片二：小結(jié)（螞蟻吹一吹，蒲公英飛起來(lái)了）

　　3、圖片二：小結(jié)（青蛙吹一吹，讓泡泡飛起來(lái)了）

　　4、圖片三：小結(jié)（兔子做一做，讓風(fēng)箏飛起來(lái)了）

　　5、（1）教師完整講述四幅圖片內(nèi)容

　�。�2）借助圖片，帶領(lǐng)幼兒完整講述

　　三、感知情節(jié)，情感滲透

　　1、經(jīng)典詞匯量的灌輸（這些小動(dòng)物都是怎樣的小動(dòng)物）

　　2、情感激發(fā)，聯(lián)系圖片人物

　　主要提問(wèn)：你想讓你身邊的什么東西飛起來(lái)？怎么飛？

　　四、體驗(yàn)延伸、實(shí)踐操作

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

中班教案篇3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能夠理解“Howmany”的含義。

　　2、幼兒樂(lè)于配合教師，積極參與到英語(yǔ)游戲之中。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、有關(guān)圖片：貓（4只），兔（5只），青蛙（6只）

　　2、4只貓中有2張笑臉，2張哭臉。

　　5只兔子中有3張笑臉，2張哭臉。

　　6只青蛙中有4張笑臉，2張哭臉。

　　3、4只貓中有1張黃臉，3張綠臉。

　　5只兔子中有2張紅臉，2張紫臉，和1張橙臉。

　　6只青蛙中有4張藍(lán)臉，2張粉臉。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、打招呼：Goodmorning,girlsandboys.

　　Howareyou,today?

　　Howdoyoudo?

　　Nicetomeetyou.

　　2、教師說(shuō)“one”，幼兒拍手1下，并說(shuō)“one”，

　　教師說(shuō)“Two”，幼兒拍手2下，并說(shuō)“one，two”

　　……

　　3、“Lalalalala……”教師通過(guò)聲音，引出Max，由Max介紹他的好朋友.

　　第一個(gè)上場(chǎng)的是：“miao,miao,left,right,left”,請(qǐng)幼兒猜出誰(shuí)來(lái)了�！癢hocomeshere？”教師給予“Cat”以肯定回答，教師問(wèn)“Howmanycats?”,教師演示，如果教師叫一聲代表一只貓，叫兩聲代表兩只貓，請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽(tīng)到底來(lái)了幾只貓。根據(jù)幼兒所給的答案，展示“Cat”圖片，數(shù)一數(shù)圖片上的貓的數(shù)量進(jìn)行核對(duì)。

　　第二個(gè)上場(chǎng)的是：“jump,jump,jump”,請(qǐng)幼兒猜出小動(dòng)物“rabbit”。教師問(wèn)“Howmanyrabbit?”，教師跳一下代表一只兔子，跳兩下代表兩只兔子，請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽(tīng)，幼兒說(shuō)出答案后再與出示的'圖片數(shù)量進(jìn)行核對(duì)。

　　第三個(gè)上場(chǎng)的是：“gua,gua,gua”,教師模仿青蛙邊跳邊叫，再請(qǐng)幼兒猜出是什么小動(dòng)物，教師問(wèn)：Howmanyfrogs?,幼兒回答后再與出示的圖片進(jìn)行核對(duì)。

　　3、看圖片，教師問(wèn)“Howmanyyellow/greencats?”

　　“Howmanyred/perple/orangerabbits?”

　　“Howmanyblue/pinkfrogs?”

　　4、教師再問(wèn)笑臉和哭臉數(shù)量前先念首兒歌：Happy，happy，hahaha.

　　Sad,sad,wuwuwu.

　　Angry,angry,henhenhen,

　　Annoy,annoy,henghengheng.

　　念完后開(kāi)始問(wèn)：“Howmanyhappy/sadfaces?”

　　四、結(jié)束：

　　念歌謠：Acaponacat.Acaponadog.

　　Acaponarabbit.Acaponafrog.

　　Rain,snow,orsun.

　　Capsarealwaysfun.

中班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、收集各種不同的紙質(zhì)品，了解紙的不同用途。

　　2、按照兒歌的語(yǔ)言格式創(chuàng)編兒歌。

　　3、用紙變出不同的物體，體驗(yàn)快樂(lè)。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)紙的來(lái)歷的興趣。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　磁帶、錄音機(jī)、教具——各種紙質(zhì)品（餐巾紙、紙碗、紙盤(pán)、信紙、小紙傘、繪畫(huà)紙、報(bào)紙、皺紋紙、圖書(shū)、紙箱）人手一張圖畫(huà)紙、記錄表。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、拿出各種紙質(zhì)品，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，然后說(shuō)一說(shuō)

　　——這些東西都是用什么做的？

　　——在哪里見(jiàn)過(guò)？

　　——還知道有哪些紙質(zhì)品？

　　——人們?cè)趺从茫?/p>

　　小結(jié)：紙經(jīng)過(guò)工廠的叔叔阿姨加工，可以變成很多我們生活中經(jīng)常用到的東西，給我們的'生活帶來(lái)了很大的方便！請(qǐng)小朋友回家后和爸爸媽媽一起找找哪些東西是用紙做的。上節(jié)課，小朋友們學(xué)過(guò)的一首歌“紙愛(ài)變花樣”，我們一起來(lái)演唱。

　　2、幼兒一起演唱歌曲“紙愛(ài)變花樣”，并引導(dǎo)幼兒按照兒歌的語(yǔ)言格式改編歌詞。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

　　——小朋友們剛才唱了紙會(huì)變成什么呢？

　　——那么你除了會(huì)卷棍子，還會(huì)用紙折什么？

　　（2）引導(dǎo)幼兒改編歌詞。

　　例如：幼兒說(shuō)“我會(huì)折扇子�！苯處熞龑�(dǎo)幼兒改成“折一折，變成小扇子�！�

　　3、幼兒在桌面上取一張紙，根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)折各種東西。

　　——那么現(xiàn)在小朋友們用桌面上的材料變一變，看看你們都能變出什么東西來(lái)？

　　幼兒在桌面上自由取一張紙，根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)折各種東西，教師巡回指導(dǎo)，記錄幼兒折出的各種紙玩具。

中班教案篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　通過(guò)近段時(shí)間的觀察幼兒在吃點(diǎn)和就餐的時(shí)候，經(jīng)常邊吃邊說(shuō)話有的甚至還鬧，有的孩子在家吃魚(yú)或排骨時(shí)還會(huì)發(fā)生卡著的事情，這都與孩子的咀嚼能力不強(qiáng)，進(jìn)餐時(shí)沒(méi)養(yǎng)成良好習(xí)慣有關(guān)。為了加強(qiáng)幼兒在家和幼兒園的有關(guān)安全進(jìn)餐的嘗試，幫助幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐好習(xí)慣，以防吃東西時(shí)出現(xiàn)危險(xiǎn)，使幼兒懂得不小心被卡著后不要慌張，提高自我保護(hù)能力，特設(shè)計(jì)了本次安全教育教學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解安全進(jìn)餐的方法，養(yǎng)成專(zhuān)心進(jìn)餐的好習(xí)慣。

　　2、能安全食用魚(yú)類(lèi)和帶骨頭的肉類(lèi)，知道卡著、噎著的簡(jiǎn)單處理方法。

　　3、提高自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)處理突發(fā)事件的知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書(shū)第12----15頁(yè)或多媒體教學(xué)資源：《熊貓醫(yī)院》的圖片和《我會(huì)這樣吃》的圖片。

　　2、搜集一些安全進(jìn)餐的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師講述故事《熊貓醫(yī)院》，讓幼兒根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)分析小動(dòng)物們發(fā)生事故的原因。

　�。�1）教師提問(wèn)：小貓為什么會(huì)被魚(yú)刺卡著？小狗為什么會(huì)被小骨頭卡著？

　　（2）教師幫助幼兒理解詞語(yǔ)：細(xì)嚼慢咽。

　　2、讓幼兒了解正確的進(jìn)餐方法，初步學(xué)會(huì)吃魚(yú)、啃骨頭的正確方法。

　�。�1）看多媒體教學(xué)資源中的故事圖片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)：熊貓醫(yī)生提醒小貓、小狗在吃東西時(shí)要注意什么？

　　（2）教師小結(jié)：熊貓醫(yī)生提醒小貓、小狗吃東西時(shí)不能邊吃邊玩，吃到嘴里的東西應(yīng)該細(xì)細(xì)地嚼碎，慢慢的咽下，不能著急，否則就容易被卡著或噎著。

　�。�3）教師提問(wèn)：我們應(yīng)該怎樣吃魚(yú)，吃骨頭？（先讓幼兒自由回答，教師總結(jié)）。

　　3、通過(guò)討論，知道卡著后的簡(jiǎn)單的處理方法。

　　教師提出問(wèn)題引導(dǎo)幼兒討論：如果魚(yú)刺卡到喉嚨里，我們應(yīng)該怎么辦？

　　教師小結(jié)：我們要用正確的.方法取出魚(yú)刺，可以用手指或筷子輕輕刺激舌根部，引起劇烈咳嗽，甚至嘔吐，這樣就可以把魚(yú)刺吐出來(lái)。如果此辦法行不通，魚(yú)刺仍然卡的喉嚨里，就要立即到醫(yī)院找醫(yī)生診治。

　　4、判錯(cuò)對(duì)錯(cuò)，引導(dǎo)幼兒了解安全進(jìn)餐的正確方法。

　　看多媒體教學(xué)資源中的《我會(huì)這樣吃》的圖片，引導(dǎo)幼兒討論：他們這樣吃飯對(duì)嗎？為什么？小朋友們吃飯時(shí)應(yīng)該注意什么？

　　教師小結(jié)：吃飯時(shí)，小朋友們坐姿要端正，要細(xì)嚼慢咽，專(zhuān)心吃飯，不邊吃邊笑，不看電視。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、在進(jìn)餐時(shí)，提醒幼兒吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽，不說(shuō)話不玩鬧，專(zhuān)心進(jìn)餐。

　　2、請(qǐng)家長(zhǎng)借助幼兒用書(shū)和生活實(shí)踐指導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣，了解進(jìn)餐時(shí)的安全常識(shí)。

　　活動(dòng)反思：

　　平時(shí)在我們吃點(diǎn)進(jìn)餐時(shí)有些孩子總喜歡說(shuō)話、邊說(shuō)話邊鬧，通過(guò)本次教育活動(dòng)，我有利用隨機(jī)教育對(duì)孩子進(jìn)行了多次教育，最近我發(fā)現(xiàn)孩子們真的改掉了壞習(xí)慣，我也收到了良好的效果。

中班教案篇6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、練習(xí)在平地上走直線，嘗試雙手如同飛機(jī)一樣張開(kāi)來(lái)保持平衡

　　2、具有初步的大膽進(jìn)行身體活動(dòng)的能力。

　　3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

　　4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　從平地上的平衡走變化到一定高度和寬度上的平衡木走及進(jìn)行各種動(dòng)作的平衡練習(xí)，這對(duì)幼兒的身體活動(dòng)是一個(gè)新的問(wèn)題，有一部分幼兒會(huì)由此產(chǎn)生害怕的心理，故在活動(dòng)器具的選擇和活動(dòng)方法的提供上，要讓他們有一個(gè)逐漸過(guò)渡、慢慢適應(yīng)的過(guò)程。

　　三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1、觀賞我國(guó)體操運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行體操比賽的錄像。

　　2、高度、寬度要求不一樣的平衡木兩條，與平衡活動(dòng)相配套的各種活動(dòng)器具，如傘、帽子、沙包、球、娃娃、積木等若干。

　　四、設(shè)計(jì)思路

　　身體平衡運(yùn)動(dòng)，對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)，已不是很困難的事。且每個(gè)幼兒在這方面的發(fā)展進(jìn)程是不一樣的。有的幼兒可在既高且窄的平衡木上走，有的幼兒只能慢慢地走過(guò)低低的寬寬的平衡木。所以教師要根據(jù)每位幼兒的實(shí)際活動(dòng)水平、設(shè)計(jì)和安排難度不一的活動(dòng)，提供不同的指導(dǎo)和幫助。既可在平衡器材的高度、寬度和坡度上有不同的要求，又可在運(yùn)動(dòng)方法的指導(dǎo)上給幼兒不同的.示范和選擇。大、考吧、幼、師網(wǎng)出處可從徒手走逐步過(guò)渡到持物走、加速走和在間隔物體上走。

　　五、活動(dòng)流程

　　提供材料——重點(diǎn)指導(dǎo)——難度練習(xí)在場(chǎng)地上出示高度（30厘米）寬度（20厘米）不一的平衡木，請(qǐng)幼兒扮體操運(yùn)動(dòng)員，自由選擇動(dòng)作走過(guò)平衡木。中間提醒幼兒可不斷變化手臂動(dòng)作，如叉腰，上舉，側(cè)平舉、抱頭、曲臂等，教師一旁觀察，哪些幼兒已完全自如地進(jìn)行活動(dòng)了，哪些幼兒雖能獨(dú)立活動(dòng)但動(dòng)作還很笨拙，哪些幼兒還不能獨(dú)立地進(jìn)行活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上，給予幼兒不同的指導(dǎo)和幫助。

　　教師在每次活動(dòng)時(shí)，除了靈活的隨機(jī)指導(dǎo)外，還必須要有重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容和計(jì)劃。如第一次是重點(diǎn)指導(dǎo)那些沒(méi)有勇氣登高的幼兒；第二次是指導(dǎo)那些走平衡木腳步姿勢(shì)錯(cuò)誤的幼兒；第三次是指導(dǎo)那些不敢獨(dú)立在平衡木上走的幼兒；第四次是指導(dǎo)那些在平衡木上不斷變化創(chuàng)新動(dòng)作的幼兒等，除了器具選擇的重點(diǎn)指導(dǎo)外，還要有落實(shí)到那些幼兒身上的具體指導(dǎo)方法的考慮。

　　隨著活動(dòng)的開(kāi)展。視幼兒的能力發(fā)展，要逐漸增加活動(dòng)的難度，從徒手走到拿小器具在平衡木上走，并鼓勵(lì)幼兒根據(jù)器具等特點(diǎn)創(chuàng)造各種動(dòng)作；頭頂沙袋走、抱球走、撐傘走等，還可以編成游戲讓幼兒玩。如"送娃娃過(guò)小河"（抱娃娃走過(guò)平衡木）、"運(yùn)西瓜"（幼兒依序站在平衡木上傳吹塑球）等。再過(guò)渡到在間隔物體上走，如走木梯，走樹(shù)樁，在平衡木上放一塊泡沫塑料積木跨過(guò)去等。

　　教學(xué)反思：

　　老師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)很科學(xué)，先是熱身，然后是平衡上由易到難的練習(xí)，再是將平衡組合進(jìn)行走、跨的練習(xí)。活動(dòng)中，教師設(shè)置了有趣的情境、具有層次性和挑戰(zhàn)性的活動(dòng)內(nèi)容，使枯燥的練習(xí)變得趣味盎然，幼兒練習(xí)起來(lái)樂(lè)此不疲。

中班教案篇7

　　中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《生活中的數(shù)字》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道數(shù)字在不同的場(chǎng)合代表不同的含義，幼兒對(duì)其形狀感興趣，幷樂(lè)意產(chǎn)生想象，初步理解數(shù)字與我們生活的關(guān)系，積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步理解數(shù)字與我們生活的關(guān)系，積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗(yàn)。

　　2、知道數(shù)字在不同的場(chǎng)合代表不同的含義，幼兒對(duì)其形狀感興趣，幷樂(lè)意產(chǎn)生想象。

　　3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件

　　活動(dòng)過(guò)程：一：導(dǎo)入

　　1、大屏幕中出示格子，提問(wèn)：數(shù)一數(shù)，一共看到了幾個(gè)格子？

　　幼兒：10個(gè)格子師：每個(gè)格子中都有一個(gè)不同的數(shù)字，請(qǐng)你找一找，猜一猜分別是數(shù)字幾？

　　2、大屏幕中出示不完整數(shù)字，讓幼兒觀察，提問(wèn)：

　　師：找到了數(shù)字幾？在哪個(gè)顏色里面？

　　幼兒：我找到了數(shù)字1，在黑色的格子里。

　　我找到了數(shù)字8，在黃色的格子里我找到了數(shù)字3和2，3在橘色的格子里，2在紅色的格子里我找到了數(shù)字4，在紫色的格子里我找到了數(shù)字0，在粉紅色的格子里我找到了數(shù)字8，在黃色的格子里我找到了數(shù)字9，在白色的格子里灰色的格子里藏著數(shù)字6

　　二：數(shù)字的.用途提問(wèn)：經(jīng)常在哪里看見(jiàn)過(guò)這些數(shù)字？

　　幼兒：車(chē)的車(chē)牌上、鬧鐘上、電梯里、電話機(jī)師：車(chē)牌在車(chē)的哪里？

　　幼兒：車(chē)的前面和后面

　　三：結(jié)合生活中的數(shù)字，讓幼兒理解這些數(shù)字所表示的意義，教師展示PPT中不同的物體

　�。�1）日歷師：日歷上面的數(shù)字有什么作用？

　　幼兒：幾日幾日、禮拜一、禮拜二……

　�。�2）遙控器師：遙控器有什么用？

　　幼兒：遙控器可以幫我們找到想要看的電視。

　�。�3）體溫計(jì)師：體溫計(jì)有什么作用？

　　幼兒：量一量身體的體溫，有沒(méi)有發(fā)燒師：人的正常體溫在36度——37度之間小總結(jié)：生活中到處有數(shù)字，有的是告訴我們數(shù)量的多少（比如：藥水瓶上的數(shù)字），有的是告訴我們順序（比如：年歷上的數(shù)字、門(mén)牌號(hào)碼），有的是告訴我們方位（比如：書(shū)上的頁(yè)碼），所以數(shù)字在生活中的作用是不一樣的。

　　四：大屏幕中出示0123456789，把這些數(shù)字合起來(lái)，讓幼兒觀察有什么變化？

　�。�1）出示第一幅有數(shù)字組成的——雞，由數(shù)字0、3、2師：數(shù)字3放中間變成小雞的翅數(shù)字3縮一縮變成小雞的腳數(shù)字3倒過(guò)來(lái)變成小雞的嘴數(shù)字3拉拉長(zhǎng)，倒過(guò)來(lái)變成小雞的頭和背

　�。�2）出示數(shù)字組成的冰激凌，由數(shù)字3、6、

　　活動(dòng)延伸：

　　參照大屏幕中的數(shù)字圖畫(huà)，喜歡哪一幅數(shù)字圖畫(huà)，然后畫(huà)一畫(huà)，也可以創(chuàng)新，挑選自己喜歡的數(shù)字，動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。

　　教學(xué)反思：

　　在本課的備課和教學(xué)過(guò)程中我本著以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主要目的進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不可分的，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生去長(zhǎng)數(shù)字，發(fā)現(xiàn)數(shù)字，學(xué)習(xí)數(shù)字，會(huì)運(yùn)用數(shù)字。

　　小百科：人類(lèi)最早用來(lái)計(jì)數(shù)的工具是手指和腳趾，但它們只能表示20以內(nèi)的數(shù)字。當(dāng)數(shù)目很多時(shí)，大多數(shù)的原始人就用小石子和豆粒來(lái)記數(shù)。漸漸地人們不滿足粒為單位的記數(shù)，又發(fā)明了打繩結(jié)、刻畫(huà)記數(shù)的方法，在獸皮、獸骨、樹(shù)木、石頭上刻畫(huà)記數(shù)。中國(guó)古代是用木、竹或骨頭制成的小棍來(lái)記數(shù)，稱為算籌。這些記數(shù)方法和記數(shù)符號(hào)慢慢轉(zhuǎn)變成了最早的數(shù)字符號(hào)（數(shù)碼）。如今，世界各國(guó)都使用阿拉伯?dāng)?shù)字為標(biāo)準(zhǔn)數(shù)字。

中班教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、準(zhǔn)確感知9的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字9。

　　2、能將相等數(shù)量的物體放到一起，初步建立起等量的關(guān)系。

　　3、能按活動(dòng)的要求檢查自己的操作過(guò)程和結(jié)果。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、事物卡片若干（6只青蛙、6只白鵝；7只鴨子、只烏龜；8只蝌蚪、8條魚(yú)；9條金魚(yú)、9只蝦）

　　2、實(shí)物卡片和點(diǎn)子卡片20套

　　3、幼兒用書(shū)活動(dòng)過(guò)程：

　　1、目測(cè)接數(shù)池塘里的動(dòng)物。

　�。�1）教師（分別出示實(shí)物卡片）：春天到了，許多小動(dòng)物都出來(lái)了，有哪些小動(dòng)物？它們各有多少？你是怎么數(shù)出來(lái)的`？怎么樣數(shù)能又快又對(duì)？

　�。�2）引導(dǎo)幼兒用目測(cè)接數(shù)的方法判斷出每種動(dòng)物的數(shù)量。

　　2、把數(shù)量相等的小動(dòng)物放在一起。

　�。�1）師：小動(dòng)物們要玩游戲了，它們要和數(shù)量一樣多的小動(dòng)物一起玩，誰(shuí)愿意來(lái)幫它們找一找？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)找一找）（2）請(qǐng)幼兒示范將數(shù)量相同的卡片擺在一起，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)6只白鵝和6只青蛙一樣多……（3）師：每隊(duì)小動(dòng)物想找一個(gè)數(shù)字做朋友，它們應(yīng)該找誰(shuí)呢？

　�。�4）出示數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒匹配數(shù)卡。

　　3、認(rèn)識(shí)數(shù)字9。

　�。�1）師：三隊(duì)小動(dòng)物都找到了數(shù)字朋友，還有哪隊(duì)小動(dòng)物沒(méi)有找到數(shù)字朋友？那它們應(yīng)該找數(shù)字幾來(lái)做朋友呢？

　　（2）師（出示數(shù)字9）：這是數(shù)字幾？它是什么樣子？像什么？它還可以表示什么？

　　4、幼兒操作活動(dòng)。

　�。�1）找出數(shù)量相等的動(dòng)物。

　　（2）兩邊一樣多。

　�。�3）數(shù)物拼版。

　　5、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

　　分別請(qǐng)幼兒介紹每個(gè)活動(dòng)的情況，引導(dǎo)其他幼兒對(duì)應(yīng)檢查自己的操作過(guò)程和結(jié)果。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。