實用的大班教案4篇[熱門]

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的大班教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、知道氣球變鼓是因為充入空氣。

　　2、學習用記錄的方法表達自己的發(fā)現。

　　3、通過比較和嘗試體驗探索的樂趣。

　　活動準備：

　　1、氣球、打氣筒若干。

　　2、壘球、布球、鉛球、籃球、氣球、跳跳球、各五只、大籮筐四個、大籃子五個。

　　3、記錄紙、記號筆若干、黑板兩塊、雙面膠、透明膠。

　　活動建議：

　　氣球鼓起來了嗎？

　　桌上放置氣球、打氣筒若干，引導幼兒思考：你能讓氣球鼓起來嗎？

　　猜測能或不能。

　　分三次驗證剛才的猜測，試試怎樣才能讓氣球鼓起來。

　　交流討論：

　　引導幼兒交流：用什么辦法能讓氣球鼓起來？（如用嘴吹、用打氣筒打等）

　　引導幼兒初步探討：為什么有的小朋友能讓氣球鼓起來？有的小朋友不能讓氣球鼓起來？

　　小結：原來空氣有個怪脾氣，很喜歡從氣球的`肚子里溜出來。要想不讓它溜走，你就得緊緊抓住氣球的口子，這樣氣球就會鼓起來。

　　氣球鼓起來了

　　幼兒通過三次嘗試活動，找出氣球鼓不起來的原因。

　　幼兒集中展示鼓起來的氣球，總結、交流氣球能鼓起來的原因。

　　活動延伸：

　　分組觀察探索各種類型的球并給予記錄

　　教師準備各種球的示意圖和記錄卡及記錄筆，教師講解記錄方法。

　　分類”游戲

　　教師準備若干籃球、壘球、鉛球、布球、跳跳球，引導幼兒給它們分“家”

大班教案 篇2

　　活動目標

　　1.學習用一筆點轉的方法畫櫻桃。

　　2.耐心添畫細節(jié)，合理布局。

　　3.樂意評價同伴的作品。

　　4.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　活動準備

　　1.幼兒有用毛筆畫圓的基礎。

　　2.櫻桃實物及范畫。

　　3.國畫工具材料。

　　活動過程

　　1.出示櫻桃實物，引導幼兒觀察櫻桃的外形特征。

　　教師：你們看，這是什么水果?櫻桃是什么形狀的?什么顏色的?

　　2.教師出示范畫，引導幼兒討論畫法。

　　(1)教師：你們覺得這個圓應該怎么畫? (幼兒回憶、探索小圓的多種畫法，教師提煉總結)

　　(2)教師：怎樣才能又快又好地畫出小圓呢?你們是用什么方法畫的?你們覺得哪種方法最簡單?

　　(3)教師小結：以前我們學過用點畫的方法畫圓，兩筆畫圓，今天我們要學習一種新的畫圓方法——一筆點轉法。

　　3.幼兒創(chuàng)作，教師指導。

　　基本畫法：用大白云蘸赭紅色在紙上一筆點轉出球體;用小勾線筆蘸濃墨，中鋒勾櫻桃柄、點果臍(注意櫻桃柄的方向要有變化);若畫面中有很多櫻桃，應適當注意疏密關系。

　　4.幼兒互相欣賞作品并發(fā)表評價意見。

　　教師：你喜歡哪一幅畫?為什么?

　　活動反思

　　這位老師的評價給我留下了深刻的印象。老師的即使評價在潛移默化中肯定和宣傳了正確的小小組學習方法，這種評價的過程，比單一的說教要有用適切得多。審視當前的課堂教學，不難發(fā)現傳統(tǒng)的課堂教學即時評價存在著如下弊端：1、單一不全面。。即時評價只注重學生對知識的掌握和運用，忽略甚至遺漏了在獲得知識的過程中，學生個體所運用的學習方法及在學習過程中表現出來的情感態(tài)度；2、單向缺互動。評價僅僅是老師對學生的單向活動，生生之間，組群之間的多項立體互動評價明顯不足；3、單調不豐滿。評價語言及手段單一，缺乏針對性、藝術性，不利于學生正確認識自我，發(fā)展自我。認識到這一點后，于是，我在課堂教學中便會時刻注意到自己即時評價語言的重要性。比如在這堂課上，我是這么做的：對于小小組合作學習中分工明確人人積極參與的小小組給與當場表揚；深入小小組指導學生之間互動評價；在交流時，對于學生提出的'一些有價值的問題運用略顯夸張的語氣語調動作來肯定宣揚，如：多棒的問題！你怎么那么聰明！老師都佩服你了！快快給點掌聲啊……即時評價是教學過程中不可或缺的一部分，它直接影響著學生的發(fā)展。即時評價始終伴隨著課堂教學。我想作為老師，重視學會合理正確的運用即使評價是非常必須的。

　　小百科：櫻桃（學名：Cerasus pseudocerasus），是某些李屬類植物的統(tǒng)稱，包括櫻桃亞屬、酸櫻桃亞屬、桂櫻亞屬等。喬木，高2-6米，樹皮灰白色。小枝灰褐色，嫩枝綠色，無毛或被疏柔毛。冬芽卵形，無毛。

大班教案 篇3

　　學習要求：

　　1、讓幼兒體驗“癢”這一生理反應令人發(fā)笑、令人舒暢的感受；

　　2、將生理反應的笑與愉悅的情緒體驗建立起聯系來。

　　學習準備：紅布頭一塊，彈力絮若干，絨毛圍巾一條，請一名表演能力強的.幼兒穿上紅衣服來園扮演紅布頭。

　　學習過程：

　　一、故事引趣。

　　1、師講故事：“豬媽媽要給小豬做一件棉襖，她找來一塊紅布頭，這塊紅布頭很怕癢，一碰，

　　它就會癢得笑起來。用這樣一塊紅布頭做棉襖會發(fā)生什么事情呢？”（請幼兒先自己猜猜說說）

　　2、教師請一名穿紅衣服的幼兒當“紅布頭”與教師配合，邊表演邊講述故事第一部分（從開頭講到紅布頭癢得哈哈大笑為止）。

　　3、師提問：“豬媽媽用紅布頭做棉襖紅布頭笑了幾次？為什么？怎么樣笑的？”

　　4、請幼兒找個好朋友，兩人一組表演故事第一部分，體驗故事情節(jié)的有趣和癢癢喚起的“笑”以及發(fā)泄郁悶的心理感受。

　　二、理解故事

　　1、師：“小豬穿上紅布頭做的棉襖發(fā)生了什么事情？”

　　2、幼兒講述故事第二部分（從“小豬穿上……到結尾）。紅棉襖碰到脖子，碰到身上，小豬癢得怎么樣？

　　3、師提問：“小豬的朋友們穿上棉襖后，癢的怎樣？為什么大家都喜歡這種癢癢的味道？

　　4、小結：“我們一癢癢就會忍不住嘻嘻哈哈地笑起來，讓我們感覺很舒服、很痛快。

　　三、游戲活動

　　1、請一名幼兒扮演小豬，并蒙上眼睛，老師扮演豬媽媽，悄悄地把紅布頭放到某個幼兒的領子里，放好后，大家一起說：“小豬你來猜一猜，”然后一起裝作癢癢的樣子，“嘻嘻哈哈”地笑，小豬張開眼睛猜紅布頭究竟在誰那里。

　　2、如果猜中，被猜中的小朋友做下一輪游戲的小豬，如果沒猜中，被藏有紅布頭的幼兒呵一次癢癢。

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、用自然的聲音學唱新歌，感受四分休止符，能用不同的動作來表現休止符。

　　2、創(chuàng)意性地對圓形進行添畫，并根據畫的內容對部分歌詞進行改編。

　　3、體驗合作的樂趣和自編歌曲的成功感。

　　活動準備：

　　圖畫紙，畫板每人一份，蠟筆若干。

　　活動過程：

　　1、教師與幼兒一邊念兒歌一邊拍手進活動室。

　　2、教師引導幼兒擴散思維，想出很多圓的東西來，并用蠟筆把各種圓的東西畫出來。

　　指：在我們的身邊有那么多圓的東西，你能把它們畫出來嗎?

　　指：有些什么東西是圓的呢?

　　3、利用幼兒的畫，教師有感情地范唱歌曲。

　　指：小朋友畫出了許多與圓有關的東西，真棒!李老師在小朋友畫畫的.時候編了一首好聽的歌，我們一起來聽聽!

　　指：李老師唱得好不好?你聽到李老師都唱了些什么啊?

　　4、幼兒學唱歌曲，重點掌握休止符。

　　(1) 學習歌詞，并能跟著鋼琴的速度有節(jié)奏地念出來。

　　指：他說得真好，我們和他一起跟著音樂有節(jié)奏地念出來。

　　(2)初次嘗試跟唱歌曲，掌握歌曲的旋律。

　　指：現在，跟著老師小聲地唱一唱這首歌。

　　(3)幼兒創(chuàng)編不同的動作來表現休止符，同時以邊唱邊游戲的方式來感受休止。

　　指：剛才老師在唱歌的時候有一個動作，誰發(fā)現了?為什么要做那個動作呢?你能用其它的動作來告訴我這里要休止嗎?

　　(4)幼兒邊唱邊拉圓圈，在休止的地方蹲一下。

　　(5)將幼兒分成三組，每組唱一句，并在樂句末休止的地方造型。

　　指：剛才我們唱了這么多圓的歌，現在，我們一起來跳一個《快樂的圓圈舞》吧!在休止的地方做圓的造型。

　　5、活動結束。

　　指：大圓圈變變變，變出了這么多的東西來，現在，我們一起去找一找，看看我們幼兒園里還有些什么圓的東西!

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