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大班教案

時(shí)間:2024-02-14 08:35:09 教案 我要投稿

大班教案集錦【10篇】

  作為一名教師,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編整理的大班教案10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

大班教案集錦【10篇】

大班教案 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、教會(huì)幼兒夾包跳的動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的彈跳力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  2、培養(yǎng)幼兒與同伴間的相互合作能力。

  3、發(fā)展創(chuàng)造性。

  4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  5、樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、沙袋【場(chǎng)地布置】

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、開(kāi)始部分。

  1、隊(duì)列練習(xí)。

  隊(duì)形變化:走圈、開(kāi)花、六個(gè)小圓、切斷分隊(duì)。

  2、準(zhǔn)備操,聽(tīng)信號(hào)做相**作。

  如:口令向前走,幼兒向后走;口令向左走,幼兒向右走、高人走、矮人走等。

  二、基本部分。

  1、幼兒依次取沙袋在場(chǎng)地自由分散進(jìn)行一物多玩活動(dòng),例如:自拋接沙袋,互拋接沙袋,頭頂沙袋,手托沙袋走,腳背托沙袋走,投運(yùn)等。老師巡回觀察指導(dǎo),對(duì)玩法新穎有趣的及時(shí)給予肯定,并向其他幼兒推廣。

  2、學(xué)習(xí)夾包跳。集合幼兒,讓幼兒站成大圓圈。老師交代活動(dòng)名稱,進(jìn)行示范講解:兩腳前部夾緊沙袋,跳起用力拋出。幼兒練習(xí)。老師巡回輔導(dǎo),讓動(dòng)作完成好的幼兒做示范。鼓勵(lì)幼兒間展開(kāi)比賽,看誰(shuí)的沙包投得遠(yuǎn)。

  3、集體夾包跳比賽。讓幼兒站立于斜線上,交代比賽規(guī)則:聽(tīng)信號(hào),每隊(duì)第一名幼兒開(kāi)始連續(xù)夾包跳行進(jìn)至前方,拿起沙包快跑回來(lái),交給下一位同伴,哪隊(duì)先跳完為勝。

  4、結(jié)束部分。

  【安全提示】

  1、在奔跑中注意安全,小心摔倒。

  2、雙腿蹦的時(shí)候注意保持平衡。

  【活動(dòng)反思】

  此活動(dòng)還可以在戶外活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行夾沙包的比賽,以達(dá)到培養(yǎng)幼兒與同伴間的相互合作能力。孩子們很喜歡游戲,能積極、踴躍的參與到活動(dòng)中來(lái),活動(dòng)鍛煉了幼兒雙腳跳躍的能力,培養(yǎng)了他們之間的感情,合作能力也得到了提高。總的.來(lái)說(shuō)本節(jié)課的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn),再配合方面有待加強(qiáng)和鍛煉。孩子們?cè)诨顒?dòng)中,比得很認(rèn)真,玩的很開(kāi)心。使幼兒體會(huì)到了合作運(yùn)動(dòng)的愉悅,也增進(jìn)了他們之間的感情。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)在第一環(huán)節(jié)中我涉及到了先活動(dòng)下肢,為下面的夾包跳做了熱身,但音樂(lè)選的不太好,與此不搭,若當(dāng)時(shí)我能立即改為師幼一起喊口令,或許效果會(huì)更好。

  第二環(huán)節(jié)中,讓孩子們自己先探索沙包的玩法,完成的比較好,孩子們都想到了多種沙包的玩法,還很積極的把自己想到的玩法同大伙分享

  第三環(huán)節(jié)中,幼兒對(duì)夾包跳的動(dòng)作要領(lǐng)掌握的還不錯(cuò),大部分都能按要求去做,只是部分幼兒用力甩出沙包時(shí)力量不夠,在以后的活動(dòng)中,對(duì)下肢力量的練習(xí)加強(qiáng)些。

  第四環(huán)節(jié)中,孩子們對(duì)游戲規(guī)則掌握的還可以,孩子們的積極性都很高,對(duì)投進(jìn)圈中的沙包很有成就感,隨后可在課外活動(dòng)中多參加這樣的活動(dòng)。

  第五環(huán)節(jié)中的音樂(lè)播放時(shí),將磁帶中的音樂(lè)弄反了,這也是我的失誤。

  以上是我對(duì)本次活動(dòng)的分析,好的方面將繼續(xù)保持,不足不到位之處在以后的活動(dòng)中積極改正。

大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.啟發(fā)幼兒圍繞“大象如何救兔子”的過(guò)程完整、連貫地進(jìn)行講述

  2.通過(guò)比較性的“聽(tīng)音”“看圖”,引導(dǎo)幼兒感知理解講述對(duì)象。

  3.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  4.喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教學(xué)掛圖“大象救小兔”(四幅),及幾個(gè)兇猛動(dòng)物形象:虎、狼、熊、鷹等。

  2.表現(xiàn)故事的情緒、情節(jié)的音樂(lè)磁帶《兔子和虎》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.運(yùn)用“聽(tīng)”“看”,引導(dǎo)幼兒感知理解講述對(duì)象。

 。1)出示四幅掛圖:1、4正面;2、3反面。

  (2)引導(dǎo)幼兒用合適的詞匯、句式表述出兔子的表情、情緒,并引起了解“空白圖”所要表現(xiàn)的故事重點(diǎn)部分的興趣。

 。3)放音樂(lè),進(jìn)一步激發(fā)幼兒表述故事“發(fā)展”部分情節(jié)的興趣。

 。4)完整地出示圖片(將2、3兩圖翻過(guò)來(lái))

  A、教師引導(dǎo)幼兒緊緊地圍繞“誰(shuí)救兔子?怎么救?”進(jìn)行感知理解。

  B、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用準(zhǔn)確的描述角色動(dòng)態(tài)、神態(tài)的詞匯進(jìn)行表述。

  2、幼兒運(yùn)用自己的'理解,進(jìn)行結(jié)伴講述。

 。1)、幼兒自由結(jié)伴,根據(jù)掛圖的內(nèi)容講述“大象救小兔”的故事。教師在幼兒身邊傾聽(tīng)幼兒的講述。

 。2)、請(qǐng)兩位幼兒分別上來(lái)講述,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)他兩在講到“大象救小兔”時(shí)什么地方講的不一樣?

  延伸部分:

  幼兒取桌上的角色圖片自由組合,分組分角色的進(jìn)行講述練習(xí),以補(bǔ)充集體教學(xué)不能充分滿足每位幼兒想說(shuō)充分說(shuō)的不足。

  活動(dòng)反思:

  為幼兒營(yíng)造一種輕松愉快、生動(dòng)活潑的氛圍是前提。根據(jù)活動(dòng)材料的特點(diǎn),要允許幼兒有不同創(chuàng)編故事的思路,調(diào)動(dòng)和激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。如,在合理排圖上,熱情采納幼兒的不同思路;在內(nèi)容創(chuàng)編上,鼓勵(lì)幼兒的大膽想象;在故事講述上,努力捕捉和肯定幼兒語(yǔ)言的閃光點(diǎn)。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維是根本。幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)貫串于幼兒教育的全過(guò)程,體現(xiàn)在各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)之中。因此,在排圖講述活動(dòng)中,我們以排圖為主要目標(biāo),緊緊圍繞發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)和展開(kāi)活動(dòng)內(nèi)容,啟迪和鼓勵(lì)幼兒尋求故事的不同發(fā)展線索與情節(jié)。

大班教案 篇3

  【教材分析】

  大班幼兒的安全意識(shí)已初步建立,對(duì)生活中一些常見(jiàn)的安全標(biāo)志和安全知識(shí)也有粗淺地了解和認(rèn)識(shí)。雖然他們已經(jīng)掌握了一些躲開(kāi)危險(xiǎn)的基本方法,但由于自我約束能力差、好奇心強(qiáng),對(duì)危險(xiǎn)的預(yù)測(cè)和判斷能力有欠缺,所以在踐行安全行為方面不夠自律,常出現(xiàn)認(rèn)知與行為脫節(jié)的現(xiàn)象。生活中,一些不安全的問(wèn)題也時(shí)有發(fā)生,影響幼兒的健康成長(zhǎng)。本活動(dòng)以幼兒熟、常去的環(huán)境為主線,通過(guò)對(duì)幼兒已有安全經(jīng)驗(yàn)的梳理和拓展,引導(dǎo)幼兒嘗試預(yù)測(cè)其中潛在的不安全因素,道保護(hù)自己的方法,指導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)際需要設(shè)計(jì)合理的安全標(biāo)志并遵守,進(jìn)面得健康的重要和生命的珍費(fèi)

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.認(rèn)識(shí)周?chē)h(huán)境中常見(jiàn)的安全標(biāo)志,了解其名稱和作用

  2.嘗試觀察、發(fā)現(xiàn)某些場(chǎng)所中潛在的不安全因素,能根據(jù)實(shí)際需要設(shè)計(jì)合理的安全標(biāo)志。

  3.有一定的安全意識(shí),懂得保護(hù)自己很重要。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.教師自備交通事故新聞視頻及課件(幼兒園和生活中常見(jiàn)的`安全標(biāo)志等),手繪背景圖

  3 幅(在公園里、馬路上、公共汽車(chē)上),小標(biāo)志圖片,水彩筆、圖紙等。

  2.幼兒尋找幼兒園環(huán)境中的安全標(biāo)志,拍照制作課件。

  【活動(dòng)建議】

  1.引導(dǎo)幼兒觀看交通事故新聞的視頻,感受安全的重要性。提問(wèn):新聞工作人員報(bào)道了一件什么事情?

  小結(jié):在這個(gè)交通事故中,有的人受傷了,有的人失去了寶貴的生命,人們的心情很沉重。安全在我們的生活中是非常重要的,我們一定要有安全意識(shí),保護(hù)好自己。

  2.請(qǐng)幼兒欣賞課件,梳理、提升已有的安全經(jīng)驗(yàn)。

  (1)出示幼兒園環(huán)境中與安全有關(guān)的標(biāo)志照片,交流這些安全標(biāo)志的作用。

 。2)出示各種生活中的安全標(biāo)志圖片,引導(dǎo)幼兒在互問(wèn)互答中了解、認(rèn)識(shí)其他常見(jiàn)安全標(biāo)志的名稱和作用,積累新經(jīng)驗(yàn)。

  3.請(qǐng)幼兒小組協(xié)商合作,尋找圖片中的不安全因素,知道安全標(biāo)志的作用

  (1)出示公園、馬路、公交車(chē)的手繪背景圖片,引導(dǎo)幼兒小組討論其中可能存在的不安全因素,并能選擇恰當(dāng)?shù)臉?biāo)志標(biāo)注出來(lái)

  提問(wèn):在公園里、馬路上、公共汽車(chē)上可能會(huì)有哪些不安全的地方?引導(dǎo)幼幾相互討論, 選擇合適的安全標(biāo)志粘貼到圖片上。

 。2)分享交流,請(qǐng)每組選一名代表交流自己的發(fā)現(xiàn),教師提升拓展。

  小結(jié):希望幼兒以后去這些地方的時(shí)候,都能提前觀察,保證自己的安全。

  3.玩“小小安全員”游戲,根據(jù)實(shí)際需要嘗試設(shè)計(jì)合理的安全標(biāo)志。

 。1)引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)教室里可能存在的不安全因素,鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)合理的安全標(biāo)志。提問(wèn):我們的教室有哪些不安全的地方?可以用什么樣的標(biāo)志來(lái)提醒大家?

  設(shè)計(jì)要求:設(shè)計(jì)有序排隊(duì)、小心尖銳物品等安全標(biāo)志,要用最簡(jiǎn)單的圖畫(huà)來(lái)表示,讓大家一眼就能看明白它的意思

 。2)幼兒交流自己設(shè)計(jì)的安全標(biāo)志

  小結(jié):以后小朋友不管到哪里、即使到一個(gè)陌生的地方,都要先找一找那里的安全出口, 再觀察一下有沒(méi)有不安全的地方。這樣,一旦發(fā)生危險(xiǎn),我們就可以保護(hù)好自己。

大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.利用輔助材料,學(xué)習(xí)長(zhǎng)條紙對(duì)折貼的方法制作小刺猬。

  2.樂(lè)意參與環(huán)保制作活動(dòng),體驗(yàn)廢舊物品再利用的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一半的光盤(pán)、彩色紙條、漿糊。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  教師出示幾張小刺猬的圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小刺猬的模樣,以及能夠發(fā)現(xiàn)小刺猬簡(jiǎn)化后呈半圓形,且身上有尖尖的刺。

  師:孩子們,今天我們就用光盤(pán)來(lái)做一只小刺猬,應(yīng)該怎么做?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。

  二、出示范例,示范講解。

  1.教師出示范作。

  師:瞧,小刺猬等不及要和大家見(jiàn)面了,引導(dǎo)幼兒觀察教師制作的小刺猬是用了哪些材料制作成功的。

  2.幼兒回答教師的提問(wèn),并且仔細(xì)觀察。

  3.教師示范制作。

  拿出一張已經(jīng)剪成半圓形的廢舊光盤(pán),五顏六色的長(zhǎng)條紙,在光盤(pán)的弧形的一面將長(zhǎng)條紙對(duì)折貼,整齊得排列在弧形上,要注意的是長(zhǎng)條紙做成的刺要跟弧形的面平行,全部貼好之后,畫(huà)上小刺猬的眼睛就完成了。還可以剪一些圓形的果子貼在“刺”上面,這樣就是一只豐收的小刺猬了。

  4. 講解注意點(diǎn)。

  由于半圓形的.直面是剪下來(lái)的,孩子們?cè)谥谱鞯臅r(shí)候要小心一點(diǎn),不要?jiǎng)潅至恕?/p>

  三、幼兒嘗試制作:小刺猬。

  幼兒集體操作,教師對(duì)個(gè)別能力稍弱的幼兒進(jìn)行個(gè)別的指導(dǎo),幫助能力較差的幼兒共同完成。

  四、展示小刺猬,評(píng)價(jià)活動(dòng)。

  請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小刺猬采到了什么果子。

  將孩子們的作品布置在特色墻上,供大家欣賞、交流。

大班教案 篇5

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道多吃零食及冷飲影響身體健康。

  2、培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣及自我控制能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件或圖片《他為什么肚子疼》

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)看課件。

  毛毛兩手捂著肚子并大聲的叫喊:"哎呀!哎呀!"老師問(wèn):"毛毛你怎么了?""我肚子疼!"老師帶毛毛去看病。

  1、提問(wèn):毛毛為什么肚子疼?

  2、幼兒討論,發(fā)表自己的看法。

  (二)看課件。

  1、毛毛不洗手拿東西吃、吃沒(méi)洗干凈的水果、吃過(guò)多的冷飲、吃太多的食物、吮手指等。

  2、啟發(fā)幼兒再次討論:引起毛毛肚子疼的原因。

  小結(jié):毛毛小朋友不講衛(wèi)生,還吃了那么多的冷飲和零食,肚子里面的.東西太多了,消化不了,所以他肚子疼。

  (三)經(jīng)驗(yàn)講述。

  1、讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)勛约憾亲犹鄣母杏X(jué)和原因。

  2、提問(wèn):如果生病了怎么辦?

  小結(jié):小朋友們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,飯前便后要洗手,蔬菜水果要洗凈了再吃,要按時(shí)按量吃飯,不能貪吃冷飲和零食。如果生病了,要找大夫看病,按時(shí)打針、吃藥。

  (四)拓展經(jīng)驗(yàn):說(shuō)一說(shuō)怎樣做一個(gè)愛(ài)干凈、講衛(wèi)生的好孩子。

  讓幼兒知道只要講衛(wèi)生、愛(ài)清潔,就能預(yù)防和減少疾病,身體就會(huì)健康。

  (五)教師教給幼兒正確的六步洗手法

  洗手前,先挽袖,再用清水濕濕手,

  手心相對(duì)搓一搓,手心手背揉一揉,

  食指交叉搓一搓,拇指為軸轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),

  手變小鏟掌心劃,手腕為軸洗一洗,

  沖凈雙手病菌溜,我的小手白加凈。

大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)制作自己的小檔案,能明確自己的喜好。

  2.通過(guò)交流檔案,了解他人的喜好與自己的相同和不同之處,學(xué)會(huì)接納、尊重他人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:檔案記錄表、老師的小檔案

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.神秘來(lái)賓。

 。1)師:今天我們班級(jí)來(lái)了一位神秘來(lái)賓,可是我也不知道他是誰(shuí)。在他出現(xiàn)之前我收到一份文件,可以讓我們更好的了解他,猜到他的身份。

 。2)教師出示小檔案,引導(dǎo)幼兒觀察檔案上包含的內(nèi)容。

  2.學(xué)習(xí)制作自己的小檔案。

 。1)師:剛才我們通過(guò)一個(gè)小檔案知道我們的神秘來(lái)賓是X老師,如果想讓別人更快更全面的認(rèn)識(shí)你,小檔案是個(gè)非常好的'辦法。怎樣才能制作出一分檔案呢?上面要有什么內(nèi)容?

 。2)幼兒討論后教師出示檔案記錄表。

  3.幼兒制作“小檔案”。

  4.游戲:小小調(diào)查員

 。1)玩法:幼兒當(dāng)“調(diào)查員”,在音樂(lè)若中模仿開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作向前行進(jìn),當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),幼兒取出自己的檔案表互相進(jìn)行“調(diào)查”,看一看自己的檔案和別人的有什么相同或不同之處,做好記錄。

 。2)圍繞調(diào)查結(jié)果組織進(jìn)行討論。

  你有沒(méi)有找到和別的小朋友一樣的地方?還有沒(méi)有不一樣的地方?大家彼此之間的不一樣會(huì)不會(huì)影響你們做好朋友?

  5.鼓勵(lì)幼兒在主動(dòng)觀察、了解他人的基礎(chǔ)上,為家人制作小檔案。

  活動(dòng)延伸

  教師和幼兒一起將制作好的“小檔案”布置在班級(jí)合適的地方。

大班教案 篇7

  設(shè)計(jì)意圖

  “三腳架”在人們的生活中運(yùn)用得比較廣泛,但是孩子們可能關(guān)注得比較少,一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),我看到孩子們?cè)谕娌拾舻臅r(shí)候,無(wú)意中把很多根彩棒直立著靠在一起竟沒(méi)有倒下,孩子們對(duì)此很驚奇,于是產(chǎn)生了設(shè)計(jì)這樣一個(gè)活動(dòng)的想法,試圖通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步關(guān)注身邊的科學(xué)現(xiàn)象,旨在活動(dòng)中,讓幼兒自主探索“三腳架”支撐的原理,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)操作,發(fā)現(xiàn)三角形具有穩(wěn)定性的特征。

  2.樂(lè)意參與科學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)操作的快樂(lè)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):探索用最少的小木棒撐起彩泥的方法。

  活動(dòng)難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)三角形具有穩(wěn)定性的特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小木棒若干、每組一份含有三腳架的圖片、毛根若干、彩泥球人手一個(gè)、每組各一個(gè)用筷子綁成的三角形和正方形(長(zhǎng)方形、梯形、五邊形)、彩筆4支、毛根若干、幼兒分成4組。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、找一找,說(shuō)一說(shuō)三角形

 。ㄒ唬┏鍪緢D片,師:這些圖片里有個(gè)共同的小秘密,它們都藏著一個(gè)共同的'圖形,請(qǐng)找一找相互說(shuō)一說(shuō)在哪里?并把它用彩筆圈出來(lái)。討論:為什么這些地方都有三角形?

  (二)教師出示綁好的三角形和四邊形,請(qǐng)幼兒拉一拉、擠一擠,說(shuō)說(shuō)哪個(gè)的穩(wěn)定性最好。

  師:老師用橡皮筋和筷子綁好的這些圖形,請(qǐng)小朋友拉一拉、擠一擠,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?拉的時(shí)候注意輕點(diǎn),別把筷子抽出來(lái)。請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

  教師小結(jié):通過(guò)操作實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)正方形(長(zhǎng)方形、梯形、五邊形)一拉就歪來(lái)倒去變形了,但三角形卻拉不動(dòng),是最穩(wěn)固的。

  二、玩一玩小木棒,初次發(fā)現(xiàn)三角形具有穩(wěn)定性的特征

  (一)出示小木棒和橡皮泥,引導(dǎo)幼兒探索、嘗試用最少的小木棒將橡皮泥撐起來(lái)的方法。

 。ǘ┯變航涣鞑僮鹘Y(jié)果:你最少用了幾根小木棒?你是怎么擺放這幾根小木棒的?

  (三)教師小結(jié):我們發(fā)現(xiàn),最少用三根小木棒,圍繞一個(gè)中心點(diǎn),只要上面固定,下面分開(kāi)搭成三角形,就能既方便又穩(wěn)固地把彩泥撐起來(lái)。人們根據(jù)三角形具有的穩(wěn)定性的特征,做了很多有用的架子,并且還給這種架子取了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“三腳架”如,我們剛才看到的圖片上的這些物體。

  三、搭一搭各種運(yùn)用三角形具有穩(wěn)定性原理的架子

 。ㄒ唬┏鍪旧钪械牟牧希盒∧竟鳌⒚、橡皮筋

  師:大家知道了三角形具有穩(wěn)定性這一特征,請(qǐng)用這些小木棒拼一拼、搭一搭,看看你能搭出什么東西來(lái)。

  (二)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),提示幼兒 “盡量把筷子扎緊,搭出來(lái)的東西要運(yùn)用三角形的穩(wěn)定性”。

 。ㄈ┓窒碛變鹤髌罚f(shuō)說(shuō)你搭建的作品里哪個(gè)地方用到了三角形的穩(wěn)定性特征。

  四、延伸活動(dòng)

  我們?nèi)フ艺矣變簣@里還有哪些東西,是利用了三角形的穩(wěn)定性這一特征,來(lái)做成的。

  活動(dòng)總結(jié)

  這節(jié)教學(xué)活動(dòng)選材好,幼兒喜歡科學(xué)探究,活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣、由易到難,讓孩子在探索中學(xué)習(xí),體驗(yàn)操作成功的樂(lè)趣。在第一個(gè)環(huán)節(jié)“找一找并相互說(shuō)一說(shuō),圖片中藏著一個(gè)共同的圖形在哪里?并把它用彩筆圈出來(lái)”,幼兒在觀察和操作的過(guò)程中,既理解和掌握了相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),又初步激發(fā)了幼兒找三腳形的樂(lè)趣,并初步建立經(jīng)驗(yàn)。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,教師提出用最少的小棒使其站起來(lái),很多幼兒在操作中帶著游戲的目的來(lái)操作,對(duì)活動(dòng)越來(lái)越感興趣。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的自主操作貫穿始終。教師對(duì)操作結(jié)果的總結(jié),都充分尊重了幼兒的主體地位,為孩子創(chuàng)造了更多的思考和探究的空間,讓孩子做活動(dòng)的主人,從而真正成為了孩子活動(dòng)的支持者、合作者和引領(lǐng)者。但孩子主體性和主動(dòng)性體現(xiàn)得還有些許欠缺,如果老師能提供一些生活中的不同的更多圖片和更多的常見(jiàn)材料,促使孩子去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和探索,逐步尋找答案,這樣的效果會(huì)更好。

大班教案 篇8

  [設(shè)計(jì)意圖]

  泥巴來(lái)源于大自然中,它不僅經(jīng)濟(jì)實(shí)惠,而且易于塑造,趣味性強(qiáng),幼兒可任意的按自己的意愿去創(chuàng)造,所以深受幼兒喜愛(ài)。為此,我們結(jié)合民間的泥巴游戲設(shè)計(jì)了這一教育活動(dòng)。

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1、在自由玩耍中感知膠泥的特性。

  2、通過(guò)游戲掌握摔泥、團(tuán)泥、捏泥、壓扁等基本技能。

  3、在玩泥活動(dòng)中,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  紅色膠泥若干,一處供幼兒玩耍的場(chǎng)地。

  [活動(dòng)過(guò)程]

  一、師生共同玩泥,體驗(yàn)玩泥的樂(lè)趣。

  1、教師隨意取泥放于手中,通過(guò)看、揉、捏,說(shuō)出自己的感覺(jué)。

  泥巴捏在手中是什么感覺(jué)?捏一捏,有什么變化?

  2、幼兒自由玩泥,鼓勵(lì)幼兒邊玩邊交流自己的感受。

  二、民間游戲:摔泥巴

  1、教師邊念兒歌邊摔泥巴,引起幼兒的興趣:“東洼里,西洼里,都來(lái)看我放啪哩!”教師將涅好的泥巴甩下,發(fā)出“啪!”的響聲。

  2、師生共同游戲,啟發(fā)幼兒掌握摔泥方法:捏好小碗狀,用力快出手。

 。ń處熝不刂笇(dǎo),活動(dòng)中注意良好衛(wèi)生習(xí)慣的教育滲透。)

  3、與幼兒一起討論:怎樣才能讓泥巴發(fā)出響聲?發(fā)出響聲的'泥巴,會(huì)在頂部出現(xiàn)一個(gè)大洞。打響的幼兒要再次說(shuō)兒歌:“東胡同,西胡同,都來(lái)給我補(bǔ)補(bǔ)丁!逼渌變阂獜淖约旱哪喟蜕详乱粔K,捏扁把洞補(bǔ)上。如果泥巴未發(fā)出響聲,對(duì)方幼兒要從其泥巴上挖三下:“泥花花,挖三挖!

  4、幼兒兩人一組玩游戲,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意:

  (1)在未摔之前,檢查泥巴窩窩底部是否完整。(摔泥的幼兒應(yīng)盡量將泥碗破口摔大。)

  (2)一定要補(bǔ)住泥巴窩窩的破口。(補(bǔ)泥的幼兒,將泥壓扁、壓薄,能補(bǔ)起破口即可。)

  5、師幼共同整理,收拾場(chǎng)地。

大班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。

  2.懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間,為入小學(xué)作準(zhǔn)備。

  3.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

  4.積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.多媒體課件"一分鐘能干什么"。

  2.幼兒操作材料若干,如珠子和繩子,套環(huán),彈珠和筷子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、交流:一分鐘有多長(zhǎng)

  師:不久我們就要從幼兒園畢業(yè),成為一名小學(xué)生了,大家都覺(jué)得要抓緊在幼兒園的每一分鐘,那么你覺(jué)得一分鐘有多長(zhǎng)呢?(幼兒可能會(huì)回答"60秒"。)

  師:60秒又有多長(zhǎng)呢?

  師:我們請(qǐng)時(shí)鐘走一分鐘吧。

  二、體驗(yàn):一分鐘能干什么

  1.一分鐘有多長(zhǎng)?

  (播放多媒體課件)幼兒觀察時(shí)鐘畫(huà)面,體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。

  (1)(教師出示鐘面)我們都認(rèn)識(shí)鐘,請(qǐng)問(wèn)哪一根針轉(zhuǎn)一圈就告訴我們一分鐘到了?(秒針。)

  (2)如果有的鐘只有兩根針,沒(méi)有秒針,我們?cè)趺粗酪环昼姷搅四?

  (3)教師小結(jié):秒針走一圈或分針走一小格都表示過(guò)了一分鐘。

  (4)現(xiàn)在我們讓秒針走一圈,請(qǐng)大家體驗(yàn)一下一分鐘究竟有多長(zhǎng)。

  教師小結(jié):秒針走了60秒,也就是一分鐘。

  2.一分鐘能做什么?

  師:人們?cè)谝环昼娎锬茏鲂┦裁词履?老師上網(wǎng)查了資料,我們一起來(lái)看看吧。

  (教師邊播放多媒體課件邊解釋:)

  ●一分鐘人能跑200米。

  師:你們知道200米有多遠(yuǎn)嗎?(幼兒園門(mén)口到農(nóng)民公園)

  ●一分鐘人騎自行車(chē)能騎700米。

  師:你們猜猜700米有多遠(yuǎn)?如果從幼兒園出發(fā)到哪里有700米?(幼兒園到葫蘆島)

  ●一分鐘跳繩150下

  師:猜猜這個(gè)人一分鐘跳繩幾下?

  3.我們一分鐘能做些什么?

  (1)我們一分鐘能做些什么呢?你們想不想動(dòng)手試試?

  (2)教師介紹操作內(nèi)容,讓幼兒知道每組的材料都是不同的。

  (3)秒針開(kāi)始走時(shí),大家要一起動(dòng)手,一分鐘到時(shí)立刻停下來(lái),看看大家一分鐘里能干些什么。

  (4)幼兒操作。

  (5)交流匯總,教師記錄結(jié)果。

  A.請(qǐng)你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠(穿了幾粒珠子、幾個(gè)套環(huán))。

  B.請(qǐng)幼兒分組介紹一分鐘的成果,方法是:一組幼兒依次報(bào)數(shù),另一組幼兒仔細(xì)傾聽(tīng),說(shuō)出一分鐘內(nèi)誰(shuí)做得最多。(教師記錄幼兒的報(bào)數(shù)。)

  C.同樣花了一分鐘時(shí)間,為什么每組的結(jié)果不一樣?

  結(jié)論:雖然時(shí)間相同,但每組做的事情不同,有的比較難,有的比較容易,所以結(jié)果也不同。

  D.我剛才發(fā)現(xiàn)穿珠子小組的小朋友雖然做的事情相同,可他們的結(jié)果也不一樣,為什么?(當(dāng)場(chǎng)讓該組幼兒再次報(bào)數(shù)驗(yàn)證。)

  結(jié)論:在相同的時(shí)間里做同樣的事情,因?yàn)槊總(gè)人的.動(dòng)作有快有慢,所以結(jié)果也會(huì)不同。

  4.再給你一分鐘

  我們用心的再來(lái)一次,這次你們可要好好珍惜者一分鐘了!時(shí)間可不等人!

  四、介紹一下名人一分鐘內(nèi)可以做的事情

  跑步。明明經(jīng)常練習(xí)跑步,一分鐘可以跑200多米呢,他在運(yùn)動(dòng)會(huì)上還得了冠軍呢?

  穿衣服。紅紅小手可能干了,起床只要一分鐘就能穿好衣服,冬天還不容易著涼。

  口算。方方一分鐘能做20多道算術(shù)題,做得又快又準(zhǔn)確,是班級(jí)里的口算大王,大家都夸他真聰明。

  五、討論:只要我們珍惜時(shí)間,就能把事情做得又快又好,那我們?cè)鯓觼?lái)珍惜時(shí)間呢?

  1.前些日子,我們每個(gè)人對(duì)自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所。花費(fèi)的時(shí)間進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),結(jié)果怎樣呢?

  2.幼兒說(shuō)說(shuō)自己花費(fèi)的時(shí)間。

  3.誰(shuí)花的時(shí)間最長(zhǎng)?誰(shuí)花的時(shí)間最短?

  4.為什么大家都做了四件事,但花費(fèi)的時(shí)間會(huì)相差那么大呢?

  5.做同樣的事情時(shí)間花得多結(jié)果會(huì)怎樣?時(shí)間花得少結(jié)果又會(huì)怎樣?

  6.小學(xué)生每天要自己安排時(shí)間,比如安排課間十分鐘。誰(shuí)知道課間十分鐘要完成哪些事情?如果你拖拖拉拉結(jié)果會(huì)怎樣?如果你抓緊時(shí)間結(jié)果又會(huì)怎樣?

  六、小結(jié)

  做事專心,不拖拉,今天的事情今天完成,都是珍惜時(shí)間的好方法。其實(shí)時(shí)間是很寶貴的,這一分鐘過(guò)去了,就再也不會(huì)回來(lái)了,所以我們要珍惜每一分鐘的時(shí)間,不要讓它白白地浪費(fèi),讓自己學(xué)習(xí)好、生活好,精彩度過(guò)每一分、每一天。

  活動(dòng)反思:

  為了調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,我在知識(shí)和材料方面做了充分的準(zhǔn)備,利用網(wǎng)絡(luò)下載了課件時(shí)鐘,用課件時(shí)鐘幫助幼兒體驗(yàn)一分鐘,使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運(yùn)轉(zhuǎn),幫助幼兒認(rèn)識(shí)一分鐘,感知一分鐘有60秒的關(guān)系,這樣孩子對(duì)于一分鐘已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。給老師在教學(xué)中也提供了方便。幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,體驗(yàn)同樣一分鐘為什么結(jié)果會(huì)不一樣,從而體驗(yàn)出一分鐘的長(zhǎng)短,幼兒能明白在同一時(shí)間里做的事情的快和慢會(huì)影響結(jié)果,熟練程度不一樣所有結(jié)果也會(huì)不一樣。時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是很公平的,做同樣的事情,動(dòng)作慢了,就會(huì)花很長(zhǎng)時(shí)間,動(dòng)作抓緊了,同樣一分鐘就會(huì)做很多事情。學(xué)會(huì)珍惜生活中的每一分鐘。

  在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,使幼兒在探索中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí),有助于更好地進(jìn)行師幼互動(dòng),從而才能達(dá)到教學(xué)的有效性。

大班教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.調(diào)動(dòng)幼兒在體育游戲活動(dòng)中的主動(dòng)性、積極性,讓幼兒初步掌握肩上揮臂投準(zhǔn)的基本方法。

  2.逐步鍛煉幼兒的手臂力量,增強(qiáng)幼兒的目測(cè)力和動(dòng)作的準(zhǔn)確性。

  3.激發(fā)幼兒對(duì)投擲活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒勇于嘗試的精神。

  4.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  5.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.錄音機(jī)、磁帶。

  2.投擲物、標(biāo)靶若干。

  3.師生共同布置好四個(gè)活動(dòng)區(qū):(1)壘球區(qū);(2)玩球區(qū);(3)沙袋區(qū);(4)飛鏢區(qū)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1.隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練:一路縱隊(duì)――大圓――開(kāi)花――四小圓――四路縱隊(duì)。

  2.準(zhǔn)備操練習(xí):要求幼兒能與音樂(lè)節(jié)奏合拍、有力、到位、有精神。

  二、基本部分

  1.投遠(yuǎn)活動(dòng)。

  (1)幼兒自由玩紙飛機(jī),讓幼兒嘗試投遠(yuǎn)的最佳方法。

  (2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、做做,怎樣使紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)。

  (3)在幼兒感知基礎(chǔ)上教師講解動(dòng)作要領(lǐng)并示范:手臂彎曲在肩上,兩腳前后分開(kāi)放,身體后仰,用力蹬地投向前方。

  (4)幼兒集體徒手練習(xí)3~5次,教師注意觀察加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。

  (5)請(qǐng)幼兒按最佳的投擲方法練習(xí)投紙飛機(jī)。

  2.投準(zhǔn)活動(dòng)。

  (1)教師啟發(fā)談話:小朋友學(xué)會(huì)了正確的'投擲方法,那么怎樣才能投得準(zhǔn)呢?

  (2)讓幼兒到師生共同布置的活動(dòng)區(qū)中自選游戲,通過(guò)嘗試相互學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)掌握投準(zhǔn)的最佳方法,提高準(zhǔn)確的投擲能力。教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試并巡回指導(dǎo)。

 、侔褖厩蛲哆M(jìn)筐中。(壘球區(qū))②用海洋球打中“老鼠”。(玩球區(qū))③用沙袋打中“大灰狼”。(沙袋區(qū))④用小紙棒投過(guò)圈。(飛鏢區(qū))

  (3)教師講解投準(zhǔn)要領(lǐng):看準(zhǔn)靶子,肩上揮臂,正中靶心。

  (4)鼓勵(lì)幼兒站在投擲二線上向目標(biāo)投(距離3米遠(yuǎn)),能力弱的幼兒可在投擲一線上投(2米遠(yuǎn))。幼兒再次在活動(dòng)區(qū)上練習(xí)投準(zhǔn)。

  3.綜合活動(dòng),游戲――蘿卜投中簍子。體現(xiàn)了幼兒活動(dòng)中上、下肢的有機(jī)結(jié)合。

  (1)師:森林里的小白兔想試試我們的本領(lǐng),要我們小朋友把“紅蘿卜”(紅色海洋球)投進(jìn)它的簍子里。

  (2)教師示范講解,先拿兩個(gè)“紅蘿卜”,繞過(guò)“小樹(shù)林”(雪碧瓶),鉆過(guò)“山洞”(鐵圈),爬過(guò)“草地”(墊子),站在投擲線上將“蘿卜”投進(jìn)小白兔的簍中,然后跑回。

  (3)幼兒分成四組游戲,要求遵守游戲規(guī)則。

  三、結(jié)束部分

  1.幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由做放松動(dòng)作。

  2.教師作簡(jiǎn)單的小結(jié),表?yè)P(yáng)和肯定活動(dòng)中表現(xiàn)好的幼兒。

  活動(dòng)反思:

  此活動(dòng)是一個(gè)小朋友非常感興趣的活動(dòng),也充分體現(xiàn)了語(yǔ)言活動(dòng)的特點(diǎn)。孩子們喜歡說(shuō),有機(jī)會(huì)說(shuō),還能勇敢地說(shuō)。這是因?yàn)槔蠋熃o小朋友創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境,如談話的形式有自由交談、分組交談、個(gè)別交談、等形式,從而使小朋友都有鍛煉的機(jī)會(huì)。而老師活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路也非常地清晰,小朋友通過(guò)引出話題—自由交談—分組交談—拓展談話范圍層層深入的環(huán)節(jié),輕松地解決了整個(gè)活動(dòng)中的重難點(diǎn)。只是由于孩子對(duì)大象和猴子只是一些常見(jiàn)功能的認(rèn)識(shí),談話的中心只是圍繞著大象會(huì)吸水、卷動(dòng)物、身體大等。猴子會(huì)爬樹(shù)、蕩秋千等。能夠拓展的經(jīng)驗(yàn)不多,話題也就很難深入下去。如果在課前讓孩子回家多了解這兩種動(dòng)物的用處,可能上課后的效果會(huì)更好些。在展示的圖中因多畫(huà)一艘船限制了幼兒的思維,是老師沒(méi)有考慮周到的,在以后準(zhǔn)備教具的時(shí)應(yīng)該考慮更多一些。

  小百科:本領(lǐng)即能力,就是指順利完成某一活動(dòng)所必需的主觀條件。能力是直接影響活動(dòng)效率,并使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征。

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