(經(jīng)典)小班教案7篇
作為一名教職工,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編精心整理的小班教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知目標(biāo):1、學(xué)生能按一定的方位觀察情景圖,說故事。
2、理解加法運(yùn)算(添加、合并)在實(shí)際生活中的含義。
3、能根據(jù)圖意,列出算式,正確計算。
能力目標(biāo):1、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)化的能力(將綠地中的情景上升為加法題,并得出結(jié)果,再回到情景中去檢驗(yàn)。)
2、培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力以及小組團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
情感目標(biāo):1、激發(fā)學(xué)生看圖說故事的興趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):看綠地中的情景圖說故事,提問題,將情節(jié)化為加式。
教學(xué)難點(diǎn):按一定的方位看情景圖說故事,提問題,列式計算,并將答案回到實(shí)際情景中去。
教具學(xué)具:投影片
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1、 出示(書28頁綠地情景圖題1)
師:小朋友,你能看著這幅圖來說個故事,并列式求和嗎?
反饋:(1)、說故事 (2)、列算式求和 (3)、檢驗(yàn)答案
生:原來有3只箱子,又運(yùn)來2只箱子,現(xiàn)在有幾箱?
算式:3+2=5
師:請大家數(shù)一數(shù):現(xiàn)在有幾只箱子?計算結(jié)果是否正確。
師:3+2=5這道加法算式各部分的名稱叫什么?
3、2、5分別表示什么?為什么用加法算?(合并、添加)
算式還可以怎么列?為什么?(2+3=5 交換兩個加數(shù)的位置,和不變。)
2、出示書29頁題2、3、的'圖,請學(xué)生看圖說故事,列式求和,再數(shù)一數(shù)情景圖結(jié)果是否正確。
反饋:(同上)
生1:馬路邊原來有2個人在等車,又來了1個人,一共有幾個人?
算式:2+1=3
生2:馬路邊的紅綠燈路口,先開來3輛小汽車,又開來1輛,一共有幾輛?
算式:3+1=4
小結(jié):(略)
二、探究
1、引入,出示課題
師:今天,老師要帶小朋友到綠地上去玩,你們高興嗎?(板書:綠地)不過,老師要向你們提一個小小的建議,在草地上,既要呼吸新鮮的空氣、欣賞美麗的風(fēng)景,又要做個有心人,把看到的編個故事說給小朋友聽,列式求和,并請小朋友按從上往下、從左往右的順序說,好嗎?(先小組討論,然后小組比賽:看哪組說的故事多?再列式求和、檢驗(yàn)。)
2、反饋(同上)
生1:小花園里有5個小朋友在玩黃沙,又跑來了5個小朋友,一共有幾個小朋友?
5+5=10
生2:草地上有5個大皮球,4個小皮球,一共有幾個皮球?
5+4=9
生3:樹林旁邊原來停了4輛自行車,小朋友又騎來了2輛,一共有幾輛?
4+2=6
生4:小河里有1只大鴨,3只小鴨,一共有幾只鴨?
1+3=4
生5:綠地里有2個小朋友坐在椅子上休息,又來了2個小朋友要在亭子里休息,一共有幾個小朋友 要休息?
2+2=4
生6:草地上有3只大的鳥,4只小的鳥,一共有幾只鳥?
3+4=7
生7:草地上有5鳥在找蟲子吃,2只沒有找,一共有幾只鳥?
5+2=7
生8:有4人在等89路的車,又來了4人,一共有幾人?
4+4=8
生9:89路路牌旁,有3人手里拿了蛋筒,有5人沒有拿,一共有幾人?
3+5=8
生10:89路路牌旁,有2個男同學(xué),6個女同學(xué),一共有幾個同學(xué)?
2+6=8
生11:背書包的有2人,不背書包的有6人,一共有幾人?
生12:穿裙子的有3人,不穿裙子的有 5人,一共有幾人?
生13:戴帽子的有1人,不戴帽子的有7人,一共有幾人?
3、小結(jié):
剛才,我們看了綠地的情景圖來說故事,能運(yùn)用組合、添加的方法編加法題,并列式求和,最后在圖中數(shù)一數(shù),答案是否正確。
三、拓展練習(xí):
1、根據(jù)算式,編故事,寫答案。
(1)、 4+4= 5+5= 3+2=
3+3= 5+4= 5+3=
(2)、 2+6= 4+1= 2+2=
6+2= 4+5= 7+3=
2、同桌互編生活中的故事并列式計算,再4人小組交流,最后反饋并讓學(xué)生及時評價編得怎么樣?
四、課堂總結(jié)(略)
在此之前學(xué)生已掌握加法運(yùn)算的兩種形式及其實(shí)際含義,因此本節(jié)課是一堂綜合練習(xí)課。教師應(yīng)把大量的時間和空間留給學(xué)生,讓學(xué)生通過小組合作探究、交流獲得新知,教師在這里的作用只是引導(dǎo),當(dāng)兒童碰到困難時給予適時的幫助,從而使學(xué)生的思維得到盡情的發(fā)展,個性得到盡情的張揚(yáng)。
反思
本節(jié)課其實(shí)是加法的復(fù)習(xí),在此之前學(xué)生已有了初步地了解,其內(nèi)容也較貼近學(xué)生的生活,一個個場景學(xué)生差不多都有切身的體驗(yàn),所以整節(jié)課的環(huán)節(jié)也是較順暢的。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式較符合學(xué)生的特點(diǎn)。課堂氣氛也非;钴S。特別是89路車站一題,能編好幾個故事和不同的算式,大部分的學(xué)生考慮的是原來有4個小朋友,又來了4個小朋友,現(xiàn)在有幾個小朋友?算式是:4+4=8。但一生舉手說了不一樣的故事和算式:有3個小朋友在吃冰淇淋,5個小朋友沒有吃冰淇淋,一共有幾個小朋友?算式是:3+5=8。這時老師給予肯定的表揚(yáng),并給這組加了分,同時適時提出:這位小朋友觀察真仔細(xì),老師還發(fā)現(xiàn)了一些故事和算式,你能發(fā)現(xiàn)它們嗎?輕輕一句話,立即引起了學(xué)生的興趣,他們熱烈討論、踴躍舉手發(fā)言,為小組加分、增光,整堂課的氣氛達(dá)到了高潮。培養(yǎng)了學(xué)生細(xì)心觀察和解決實(shí)際問題的能力,也培養(yǎng)了學(xué)生主動探索的精神和與人合作的意識。
小班教案 篇2
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)看掛圖,理解小象要回家的心情。
2、知道幼兒園的玩具不能帶回家。
3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
【活動準(zhǔn)備】
1、相關(guān)的故事圖片。
2、“弄亂”的玩具若干。
【活動過程】
一、師幼談話導(dǎo)入:
小朋友你在哪個幼兒園上學(xué)?喜歡上幼兒園嗎?幼兒園里有什么東西讓你們這么喜歡上幼兒園?(滑梯、碰碰床、皮球……)老師有一個好朋友,名字叫元元,他也上幼兒園。我們一起來看看他的幼兒園是什么樣子的?逐幅出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
二、過程:
出示圖1,教師提問:“元元的幼兒園是什么樣子的?元元在干什么?元元最喜歡誰?他們在幼兒園里玩的高不高興?(高興)你從哪看出來的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)高興的樣子)
出示圖2,感受理解小象的心情。
教師提問:“元元最喜歡小象了,可是他把小象帶回哪里了?(家)小象跟元元回家以后高興嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察小象的表情)元元這樣做對不對?
小結(jié):教育幼兒要愛惜玩具,不能把幼兒園里的玩具帶回家。
出示圖3,教師有感情的講述故事
提問:小象被元元帶回家以后,小象怎么了?(哭了)為什么哭了?(想媽媽、想要回家……)小象的家在哪里?(幼兒園)
出示圖4,元元聽了小象的'話后,是怎么做的?大象媽媽見到小象后心情怎樣?(很高興、很開心…)
三、教師完整的講述故事。
四、欣賞兒歌,幫助幼兒進(jìn)一步養(yǎng)成“玩完玩具送回家“的好習(xí)慣。
1、小朋友有自己的家,玩具也有自己的家,小朋友在幼兒園玩完玩具就應(yīng)該把玩具送回家,要不然它會很傷心,不高興的。
欣賞兒歌:玩具玩具我愛你,天天和我在一起,玩完玩具送回家,小朋友們要牢記。
2、教師組織幼兒將其活動室內(nèi)凌亂的玩具送回家。
五、活動結(jié)束。
小班教案 篇3
[活動目標(biāo)]
1、認(rèn)識、區(qū)別綠色、黃色,能一一對應(yīng)找到相同的顏色。
2、體驗(yàn)媽媽和孩子的親情。
[活動準(zhǔn)備]
1、黃色、綠色大樹各一棵,供幼兒粘貼樹葉。
2、一籃子樹葉,有黃、綠兩種顏色。
3、音樂磁帶《小樹葉》
4、綠色、黃色的其他物品。
[活動過程]
一、幼兒觀察、感知樹葉的顏色
1、教師與幼兒談話,隨著《小樹葉》的.音樂,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)活動室,讓幼兒撿拾樹葉,感受秋天落葉飄飄的情景。 2、幼兒對自己拾到的樹葉進(jìn)行認(rèn)識、感知、交流。
二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、區(qū)別黃色、綠色
1、 教師通過讓幼兒觀察自己撿拾的樹葉的顏色,從而讓幼兒認(rèn)知黃色和綠色。
2、教師出示黃色、綠色樹葉,讓幼兒認(rèn)識黃色、綠色,通過讓幼兒舉樹葉、把樹葉寶寶送回家等,認(rèn)識、區(qū)別黃色和綠色。
三、讓幼兒將顏色一一對應(yīng)
鞏固并加深對黃色和綠色的進(jìn)一步認(rèn)識。 教師以悄悄話的形式,讓幼兒找回和黃色、綠色一樣的其他物品,分別放到黃樹葉、綠樹葉的一邊。
四、玩游戲:
媽媽和孩子,讓幼兒將黃色、綠色一一對應(yīng)的同時,體驗(yàn)媽媽和孩子之間的情感。
1、說兒歌:媽媽和孩子,激起幼兒興趣。“小孩小孩真愛玩,摸摸這兒,摸摸那兒,摸摸XX跑到媽媽這兒來 。”
2、引導(dǎo)幼兒說觸摸到的物品是什么顏色的。
3、教師小結(jié),并引導(dǎo)幼兒說出生活中黃色、綠色的東西。
五、尋找綠色和黃色
教師引導(dǎo)幼兒說出自己身體上、教室內(nèi)、生活中黃色、綠色的東西。
[活動延伸]
讓幼兒自己到室外找一找哪些東西是綠色的,哪些東西是黃色的。
小班教案 篇4
活動目標(biāo):
1、通過觀察比較區(qū)別物體大小、長短的不同,并能按大小、長短給4個物體排列順序。
2、有一定的觀察、比較能力。
3、愿意嘗試不同的排序方法。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒接觸過3以內(nèi)的大小比較。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
教具:四條大小不同的魚。
學(xué)具:剪下《幼兒用書》(P13、14)大小排序卡片,幼兒人手一套;長短不同的'紙條若干,排序圖。幼兒用書(P7),人手一支筆。
活動過程:
一、魚兒快樂游。
1、教師出示四條大小不同的魚:這是什么?它們有什么地方不一樣?
2、教師出示排序板:魚兒要去參加游泳比賽,要求它們有順序地排成一條線。請幼兒來幫小魚排隊,并引導(dǎo)幼兒思考:怎樣排隊才能有順序呢?
3、個別幼兒示范,教師引導(dǎo)幼兒將小魚排在排序圖上,從小紅旗后面開始排。說說小魚是按什么順序排隊的(從小到大或從大到小)。啟發(fā)幼兒思考:除了這樣排隊,還能怎樣排隊頁時有順序的呢?再請個別幼兒示范。
二、幼兒操作活動。
1、去比賽:請幼兒將小動物按大小順序在排序板上排隊。
2、紙條比長短:請幼兒將4根長短不同的紙條在排序上有順序地排列。
3、找一找:請幼兒打開《幼兒用書》(P7),觀察畫面說說:畫面上有什么?請找出最大的動物,并將它圈起來;找出最長的動物,并在最長的動物旁邊畫圈。
三、評價活動。
1、展示幼兒的操作活動,請幼兒說說按什么順序排列物體。
2、鼓勵幼兒嘗試不同的排序方法。
小班教案 篇5
活動背景
小班幼兒非常活潑可愛,喜歡蹦蹦跳跳,但是他們的動作還不是協(xié)調(diào),我根據(jù)幼兒思維形象,對扮演小動物非常感興趣的特點(diǎn),設(shè)計了小班體育活動"小白兔采蘑菇",以小白兔跳小溝、爬山坡、鉆山洞的故事情節(jié)貫穿整個活動,讓幼兒在輕松愉快的氣氛中使身體機(jī)能得到鍛煉,動作變得協(xié)調(diào)。
過程實(shí)錄
。ㄒ唬┗顒幽繕(biāo):
1、練習(xí)雙腳立定向前蹦跳,提高動作協(xié)調(diào)性。
2、喜歡參加體育活動,養(yǎng)成活潑開朗的性格。
3、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
。ǘ┗顒訙(zhǔn)備:
1、幼兒人手一塊彩色熟料板,錄音機(jī),磁帶,蘑菇。
2、場地布置如圖。
小溝斜坡山洞蘑菇
。ㄈ┗顒舆^程:
1、開始部分:(幼兒扮演小白兔以各種姿態(tài)睡在菜板上,老師扮演兔媽媽也作睡覺姿勢,然后以故事形式帶領(lǐng)幼兒聽著音樂做韻律活動)"寶寶們,天亮了,讓我們來刷牙,洗臉,梳頭,照鏡子"。
2、基本部分:
。1)繼續(xù)以故事形式讓幼兒在活動中探索雙腳并攏立定向前跳的方法。
兔媽媽:今天天氣真正好,媽媽帶小兔一起去采蘑菇,但是蘑菇地四周都是小溝,怎么辦呢?(跳過去)對,我們可以跳過去,現(xiàn)在你們每人有以一塊塑料彩板,大家找一個好朋友搭成一條小溝跳一跳。
小白兔結(jié)伴分散練習(xí)(在練習(xí)過程匯中,教師注意指導(dǎo)幼兒雙腳并攏,兩手可以前后擺動,用力向前跳起,這樣就能跳過小溝。)
幼兒集中,請?zhí)腵好的小兔示范給大家看。(教師強(qiáng)調(diào)動作的要領(lǐng))
幼兒再次分散練習(xí)(教師注意個別指導(dǎo))
(2)以游戲"小白兔采蘑菇"的形式復(fù)習(xí)跳、鉆、爬等動作
師:讓我們一起搭一條小溝,媽媽要帶你們?nèi)ゲ赡⒐搅恕?/p>
提出游戲要求。
兔媽媽:現(xiàn)在我們都學(xué)會跳過小溝,媽媽可以帶小兔去采蘑菇了,路上要跳過小溝,爬過山坡,鉆過山洞,才能采到蘑菇,我們跳的時候雙腳并攏向前用力跳起,爬山坡時要手、膝蓋著地爬鉆山洞到頭,身體不能碰到山洞。
幼兒集體游戲。(游戲反復(fù)進(jìn)行兩次)
第一次:小白兔采完蘑菇再次鉆山洞,爬過山坡,跳過小溝回到家。兔媽媽:"天黑了,我們睡覺吧。"(大家蹲下做睡覺樣子)
第二次:兔媽媽:"天亮了,我們再去采蘑菇吧。"小兔們再次跳過小溝,爬過山坡,鉆過山洞,再次游戲。
3、結(jié)束活動
兔媽媽:蘑菇采完了,我們高興不高興?讓我們一起跟著音樂來跳舞吧!小白兔聽著音樂跟著媽媽跳著舞離開場地。
教學(xué)反思:
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
小班教案 篇6
活動目標(biāo):
1、知道水的重要性,了解一些簡單得省水方法。
2、培養(yǎng)節(jié)約用水的意識。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
4、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒資源:主題小書、記錄單。
2、教師資源:掛圖、水源缺乏的圖片。(自備)
3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有節(jié)約用水的意識。
活動過程:
1、欣賞圖片,知道水的重要性。
(1)討論:如果沒有水,會怎樣?
。2)如果沒有水,魚會渴死;如果沒有水,樹木會枯干;如果沒有水,大地會裂開口子;如果沒有水,地球上將不會有生命。
(3)結(jié)合圖片欣賞,知道水的重要性。
2、閱讀主題小書,師幼討論,了解簡單的省水方法。
。1)教師:關(guān)緊水龍頭:水龍頭為什么哭呢?怎么讓水龍頭不哭呢?
。2)教師:你還有什么節(jié)約用水的好方法?
(3)教師小結(jié):洗臉之后的水可以用來洗腳;洗衣、洗菜的水可以收集起來沖廁所;洗澡抹泡沫時,關(guān)上水龍頭等。
3、出示已經(jīng)準(zhǔn)備好的圖片,討論掛圖上有什么方法可以節(jié)約水資源。
4、出示記錄單,幼兒獨(dú)立操作,教師巡回指導(dǎo)。
活動反思:
小班幼兒節(jié)約用水的意識比較薄弱,當(dāng)孩子們看到缺水的'圖片時,很是驚嘆,原來缺水是那么嚴(yán)重,這也激起了孩子節(jié)約用水的意識。教師和幼兒一起討論怎樣才能省水,在這一環(huán)節(jié)教師應(yīng)該多多引導(dǎo)孩子,讓孩子自己結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說說省水的方法。并讓幼兒相互監(jiān)督,增強(qiáng)幼兒的節(jié)約水資源的意識,這一環(huán)節(jié)突破了重點(diǎn)。在出示掛圖前,教師缺乏過渡性語句。出示掛圖時,應(yīng)先讓幼兒找一找哪些是省水小妙招,幼兒操作后教師缺乏講評與總結(jié)。
小班教案 篇7
設(shè)計意圖:
繼《糖不見了》活動課之后,有一天李朝琪問我:“為什么老師杯子里的“黑糖”沒有化掉,而是變大了呢?”其他小朋友也附和著“是呀是呀,變大了,好神奇!” “好像我爺爺杯子里的茶葉也是這樣的。”……小班幼兒的好奇心是很強(qiáng)的,他們還沉浸在溶解的現(xiàn)象中,突然發(fā)現(xiàn)老師杯中的胖大海不但沒有溶解反而變大了,他們對此感到很疑惑。結(jié)合我的個人子課題《“做中學(xué)”模式在小班科學(xué)活動中的探究》,考慮到小班幼兒具有直觀思維的特點(diǎn),我決定嘗試運(yùn)用“做中學(xué)”的教育理念,讓幼兒在觀察、比較、猜測、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證和交流的過程中發(fā)現(xiàn)物體膨脹的有趣現(xiàn)象。對于活動材料的選擇,我事先做過試驗(yàn),發(fā)現(xiàn)胖大海膨脹需要的時間很長,像花茶之類的膨脹前后變化不夠明顯,唯有黑木耳、白木耳兼具需時短、膨脹前后對比效果明顯兩大特點(diǎn),符合我們的課時需求。希望通過這次活動,讓小班幼兒充分體驗(yàn)科學(xué)探究、科學(xué)發(fā)現(xiàn)的整個過程,從而激發(fā)他們的探究興趣,提高他們的探究能力。
活動目標(biāo):
1.通過觀察、嘗試探索,感知物體膨脹的有趣現(xiàn)象。
2.對膨脹的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇,并愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1.一次性塑料杯人手一個。
2.盤子四個(內(nèi)裝黑木耳和白木耳若干)。
3.課件。
活動過程:
一、引導(dǎo)幼兒感知黑、白木耳的特征。
1.師:你們看盤子有什么?
幼:黑木耳和白木耳。
2.引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀和觸感三方面來感知。
師:請你們每人拿一朵黑木耳、一朵白木耳,看一看它們是什么顏色的?像什么?
師:摸一摸是什么感覺的?
3.小結(jié):黑木耳的顏色是黑色的,看上去像耳朵。白木耳的顏色是有點(diǎn)白有點(diǎn)黃,看上去像獅子的臉、像花、像珊瑚……它們摸上去都是硬硬的、脆脆的。
。ǚ治觯和ㄟ^有目的的引導(dǎo),讓幼兒感知木耳的特性,有了原型事物的基本了解,為幼兒進(jìn)行大膽的猜測提供了一定的科學(xué)理論依據(jù)。)
二、通過猜測、實(shí)驗(yàn),感知膨脹現(xiàn)象。
1.師:如果把硬硬的黑木耳和白木耳放到水里,你們猜猜會怎樣?(幼兒猜測并講述)
2.師:黑木耳和白木耳到底會怎樣呢?我們一起來試一試吧。ㄓ變翰僮鞑⑻剿鳎
。ǚ治觯盒“嘤變旱纳罱(jīng)驗(yàn)有限,他們的猜測會有對有錯,讓他們帶著自己的猜測去實(shí)驗(yàn),能滿足他們的求知欲望,初步感知膨脹的現(xiàn)象。)
三、對比黑白木耳在水中前后的變化,共同討論膨脹現(xiàn)象。
1.師:黑木耳、白木耳在水中發(fā)生了什么有趣的事情?
幼1:開花了。
幼2:變大了。
師:它們?yōu)槭裁磿兇螅?/p>
幼:喝了好多的水。
2.師:我們再來摸一摸它們,會是什么感覺呢?
幼:滑滑的.、軟軟的。
3.小結(jié):像黑木耳、白木耳這樣原來干干的、硬硬的東西,放在水里會變大、變軟的,就是膨脹現(xiàn)象。
。ǚ治觯和ㄟ^形態(tài)、軟硬程度方面的對比,將幼兒的觀察進(jìn)行集中,突顯本次活動的重點(diǎn),幫助幼兒更好地感知事物膨脹的原理。)
四、延伸、遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
1.還有什么東西也像黑木耳、白木耳一樣,在水里會膨脹的?
2.播放課件,當(dāng)幼兒說出來即出示相應(yīng)的物品圖片。
3.你們回家后可以跟爸爸媽媽一起找一找、試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)和老師、小朋友說一說。
(分析:這是將幼兒的認(rèn)知放大、擴(kuò)寬,引向生活的重要一步,是讓幼兒認(rèn)識、了解、熟悉、理解生活的重要一步。)
活動反思:
整個活動環(huán)節(jié)、思路很清晰,我在課前也做了很多的考量和工作,從材料的選擇方面、課件的準(zhǔn)備等;顒臃炙膫環(huán)節(jié):首先,通過讓幼兒看看、摸摸,在說說中感知、了解黑白木耳的基本特征,幼兒的參與熱情很高。接著,讓幼兒猜測,驗(yàn)證,使得幼兒在觀察、對比的過程中慢慢發(fā)現(xiàn)木耳在水中變大了,體現(xiàn)了“做中學(xué)”的教育理念。然后,通過對比膨脹前后木耳的變化,分析其長大的原因,感知了膨脹現(xiàn)象,總結(jié)膨脹的概念。最后一環(huán)節(jié)又回歸到幼兒的日常生活,從生活中找會膨脹的物體,幼兒在前,教師在后,以PPT的方式滲透了更多會膨脹的物體。
但在活動中也出現(xiàn)了一些問題,如由于出現(xiàn)了兩樣物體同時需要幼兒觀察,所以他們的觀察注意力不能夠全面顧及,所以我想如果在材料的選擇方面,只選擇一樣白木耳而非兩樣的話,幼兒觀察的注意力會更集中些。在活動中有的小朋友說不知道杯中的黑白木耳已經(jīng)變大了,可以讓他們參照盤中剩余的黑白木耳,多對比一下、引導(dǎo)一下,那么他們就會更加地明了。
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