小班教案8篇(推薦)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的小班教案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班教案 篇1
教材分析：
《誰(shuí)最羞》是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容富有形象性、趣味性和啟發(fā)性。在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和語(yǔ)言基礎(chǔ)，而小班幼兒已經(jīng)能說(shuō)一些簡(jiǎn)單的句子，并對(duì)小動(dòng)物特別喜愛(ài)，特別有興趣，所以《誰(shuí)最羞》這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)適合小班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的年齡特征和認(rèn)知水平，所以選了這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，以便更好的發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言表達(dá)基礎(chǔ)。
設(shè)計(jì)思路：
剛?cè)雸@的小班幼兒，剛剛進(jìn)入集體生活，對(duì)家人還有強(qiáng)烈的依賴心理。尤其是現(xiàn)在的家庭教育，隔代教育對(duì)孩子特別溺愛(ài)，以至于好多孩子不是父母抱進(jìn)來(lái)就是爺爺奶奶背進(jìn)來(lái)，針對(duì)此現(xiàn)象我選擇了詩(shī)歌《誰(shuí)最羞》，這個(gè)詩(shī)歌短小、簡(jiǎn)單，讀起來(lái)瑯瑯上口，通過(guò)各種動(dòng)物自己獨(dú)立的走路方式，表現(xiàn)了各種動(dòng)物形象自主獨(dú)立的心理。同時(shí)，我借助詩(shī)歌中的“小袋鼠，羞羞羞”的形象寓意，鼓勵(lì)幼兒像小雞、小鴨等小動(dòng)物一樣“長(zhǎng)大了要自己行走”，嘗試自己克服困難，從而幫助幼兒邁開(kāi)“獨(dú)立”的人生第一步，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，養(yǎng)成良好的獨(dú)立自主能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式，樂(lè)意學(xué)習(xí)兒歌。
2、初步學(xué)說(shuō)兒歌《誰(shuí)最羞》，體驗(yàn)小袋鼠的羞的心理。
3、知道要自己走路，不要大人抱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容繪制的教學(xué)圖片，PPT（一些自己走路的乖孩子），音樂(lè)《乖孩子》。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)了解了小雞、小鴨、小兔等動(dòng)物的行走方式。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：觀察詩(shī)歌圖片，產(chǎn)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。
師：今天，我們班上來(lái)了許多新朋友。你們看一看、說(shuō)一說(shuō)有誰(shuí)。（出示圖片，小鴨子、小兔子、小袋鼠等，鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀察圖上的'小動(dòng)物形象。）
師：這么多小動(dòng)物來(lái)和我們做朋友，真高興。我們一起向好朋友打個(gè)招呼，歡迎它們來(lái)做客！
引導(dǎo)幼兒說(shuō)：你好！小雞你好！小袋鼠你好！歡迎你們的到來(lái)！
二、基本部分：
1、引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的不同行走方式，初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。
�。�1）出示圖片小雞和雞媽媽走路的圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小雞是怎么走路的？小雞跟誰(shuí)一起來(lái)的？請(qǐng)個(gè)別幼兒表演小雞和媽媽走路。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)出：小雞，跟著媽媽，走！走！走�。�
（2）出示圖片小鴨和鴨媽媽游泳的圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小鴨是怎么走路的？小鴨子跟誰(shuí)一起來(lái)的？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)出：小鴨，跟著媽媽，游！游！游！”
�。◣熡灼鹆⒛７馒唻寢寧▲喿尤ズ永镉斡荆呌芜吥钸@句詩(shī)歌。）
�。�3）出示兔子和兔媽媽，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小兔是怎么走路的？小兔子是和誰(shuí)一起來(lái)的？
猜猜，小兔子和兔媽媽在干什么？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小兔子是跳著走路的。
鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出：小兔子，跟著媽媽，跳！跳！ 跳！
�。ń處煿膭�(lì)幼兒一邊念這句詩(shī)歌一邊跳到教師周圍。）
2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌第四句，體驗(yàn)小袋鼠的害羞心理。
�。�1）鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察圖片，分辨其他小動(dòng)物的媽媽和袋鼠媽媽的不同處。
a. 觀察圖片，引導(dǎo)幼兒找找小袋鼠在哪里？
b. 引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么小袋鼠會(huì)藏在媽媽的袋子里面？
c. 如果你是小袋鼠，你會(huì)怎么樣？
�。�2）鼓勵(lì)幼兒用各種身體動(dòng)作表示“羞”。
小袋鼠聽(tīng)了小朋友的話，害羞了。請(qǐng)想一想，我們可以用哪些身體動(dòng)作來(lái)表示？
�。�3）根據(jù)幼兒的動(dòng)作和表情朗誦這句詩(shī)歌。
3、初步學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
�。�1）師：剛才我們一起念的詩(shī)歌有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“誰(shuí)最羞”。我們一起邊做簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作邊念詩(shī)歌。
要求：教師念小動(dòng)物的名稱，幼兒接念后半段，同時(shí)做相應(yīng)的動(dòng)作。
�。�2）師：小袋鼠不肯自己走，要媽媽抱。羞羞羞！請(qǐng)你們勸勸小袋鼠，幫助小袋鼠改正缺點(diǎn)。你想對(duì)小袋鼠說(shuō)什么話呢？
�。�3）初步學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌并回答相應(yīng)的問(wèn)題。，師：小雞、小鴨、小兔子，它們會(huì)自己走，自己游，自己跳，真能干。小袋鼠聽(tīng)了我們的話，也要自己走路，出示圖片）不要媽媽抱了。真棒！我們一起為小袋鼠鼓鼓掌，大聲地對(duì)它說(shuō)：“小袋鼠，你真棒，我們喜歡你！”
三、結(jié)束部分：
延伸活動(dòng)：
�。�1）小袋鼠不要媽媽抱了，那我們上幼兒園和回家時(shí)應(yīng)該怎么樣呢？
�。�2）放PPT，讓幼兒看看動(dòng)畫(huà)中的孩子們是怎樣做的？鼓勵(lì)幼兒在日常生活中不要爸爸媽媽抱，自己能做的事情自己做。
（3）放《乖孩子》的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒和老師一起排好隊(duì)，去教室外面走走。
附：誰(shuí)最羞
小雞，跟著媽媽，走！走！走！
小鴨，跟著媽媽，游！游！游！
小兔子，跟著媽媽，跳！跳！跳！
小袋鼠，它要媽媽抱，羞！羞！羞！
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1．感受長(zhǎng)大的快樂(lè)
2．能夠口齒清楚地朗誦兒歌。
活動(dòng)重點(diǎn)感受長(zhǎng)大的快樂(lè)活動(dòng)難點(diǎn)學(xué)說(shuō)兒歌活動(dòng)準(zhǔn)備動(dòng)物小虎
一、出示小虎吸引寶寶的興趣
1.你是怎樣過(guò)新年的？
�。�1）新年到，放鞭炮，敲鑼打鼓真熱鬧。
�。�2）穿新衣、戴新帽。
2．長(zhǎng)大一歲了，你會(huì)做哪些事情了？
二、出示小兔，引出兒歌情境
1．出示小兔，設(shè)計(jì)散布情境。
2．提出問(wèn)題，幼兒自由發(fā)言：布娃娃伸手要你喂飯，你會(huì)怎么做呢？
3．你會(huì)怎樣對(duì)小兔說(shuō)？（哎呀呀，不喂不喂，咱們長(zhǎng)大一歲了，你呀，知道不知道。）三、學(xué)習(xí)兒歌1．教師示范朗誦，以自己的表情、語(yǔ)氣吸引幼兒的.興趣。
2．請(qǐng)幼兒隨教師共同朗誦兒歌。
3．進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)：以小兔于幼兒對(duì)話的形式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行朗誦。
四、兒歌表演：做小演員進(jìn)行分組朗誦五、活動(dòng)結(jié)束：鼓勵(lì)幼兒將兒歌說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
�、备惺茉�(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)說(shuō)“……醒來(lái)了”“……睡著了”
�、矃^(qū)分兩段音樂(lè)不同的性質(zhì)，體驗(yàn)詩(shī)歌所表現(xiàn)的“熱鬧”和“靜悄悄”
3積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：⒈課件⒉太陽(yáng)、月亮、小草、花、小鳥(niǎo)、小兔、小朋友圖片⒊音樂(lè)：《歡樂(lè)頌》、《搖呀搖》
活動(dòng)過(guò)程：㈠理解詩(shī)歌第一段內(nèi)容：
�、笨凑n件，提問(wèn)太陽(yáng)出來(lái)了，誰(shuí)醒來(lái)了？
教師小結(jié)：太陽(yáng)出來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小樹(shù)醒來(lái)了，小朋友醒來(lái)了，白天真熱鬧。
�、蔡�(yáng)出來(lái)了，還有誰(shuí)醒來(lái)了？
小結(jié)：太陽(yáng)出來(lái)了，……醒來(lái)了……醒來(lái)了……醒來(lái)了，白天真熱鬧。
�、承�(dòng)物、小朋友都醒來(lái)了，他們會(huì)做些什么事情呢？
他們會(huì)唱歌跳舞真熱鬧呀。讓我們也來(lái)唱歌跳舞熱鬧一下。
�、锤惺軣狒[的音樂(lè)：隨《歡樂(lè)頌》的音樂(lè)，師生共舞。
㈡繼續(xù)看課件，理解第二段內(nèi)容。
�、碧釂�(wèn)：看，誰(shuí)出來(lái)了？小草在干什么？還有誰(shuí)在睡覺(jué)？
教師用詩(shī)歌小結(jié)：月亮出來(lái)了，小草睡著了，小花睡著了,小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。
�、蔡釂�(wèn)：月亮出來(lái)了，還有誰(shuí)睡著了？鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌中的結(jié)構(gòu)說(shuō)出來(lái)。
�、掣惺馨察o的音樂(lè)：黑夜靜悄悄，大家都睡著了。我們也休息吧。
在《搖啊搖》的音樂(lè)中做花、草、睡覺(jué)的動(dòng)作。
㈢完整欣賞：
�、狈配浺簦變盒蕾p詩(shī)歌。今天，太陽(yáng)和月亮還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字就叫《太陽(yáng)和月亮》。
�、蔡釂�(wèn)：太陽(yáng)出來(lái)了，誰(shuí)醒來(lái)了？月亮出來(lái)了，誰(shuí)睡著了？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片）⒊看圖片師生朗誦詩(shī)歌。
�、韪惺芤魳�(lè)的性質(zhì)，體驗(yàn)白天的熱鬧和黑夜的靜悄悄。
�、碧�(yáng)和月亮帶來(lái)了兩段音樂(lè)。一段是白天，很熱鬧的：一段是黑夜，靜悄悄的。讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)哪段是白天，熱鬧的：哪段是黑夜，靜悄悄的。
�、猜�(tīng)音樂(lè)：《歡樂(lè)頌》和《搖呀搖》
提問(wèn)：哪段是白天，熱鬧的：哪段是黑夜，靜悄悄的？
�、承〗Y(jié)：第一段音樂(lè)好象許多的小朋友和小動(dòng)物一起出來(lái)玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做游戲。熱熱鬧鬧的，是白天。第二段音樂(lè)好象小朋友、小動(dòng)物都睡著了，靜悄悄的.，是黑夜。
�、橛螒颍喊滋旌秃谝�。
游戲規(guī)則：《歡樂(lè)頌》的音樂(lè)時(shí)，小朋友離開(kāi)座位，做花、草、動(dòng)物醒來(lái)蹦蹦跳跳的動(dòng)作，《搖呀搖》時(shí)回到自己的座位做睡覺(jué)的動(dòng)作。
活動(dòng)延伸：
用《太陽(yáng)和月亮》的格式創(chuàng)編詩(shī)歌。
附：太陽(yáng)和月亮太陽(yáng)出來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小樹(shù)醒來(lái)了，小朋友醒來(lái)了，白天真熱鬧。
月亮出來(lái)了，小草睡著了，小花睡著了小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。
太陽(yáng)和月亮課件下載：
1、太陽(yáng)和月亮PPT課件
2、太陽(yáng)和月亮FLASH動(dòng)畫(huà)課件版本1
3、太陽(yáng)和月亮FLASH動(dòng)畫(huà)課件版本2
3、太陽(yáng)和月亮FLASH動(dòng)畫(huà)課件版本3
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中我選擇了幼兒熟悉的太陽(yáng)、月亮作為內(nèi)容，以幫太陽(yáng)和月亮找朋友作為活動(dòng)的主線。冷暖色調(diào)的兩幅背景圖幫助幼兒感受了熱鬧與安靜。在欣賞詩(shī)歌的時(shí)候，我的本意是讓幼兒找出詩(shī)歌中提到的小動(dòng)物，但可能幼兒的注意都被太陽(yáng)和月亮吸引了，當(dāng)我問(wèn)太陽(yáng)的好朋友是誰(shuí)的時(shí)候，幼兒回答是月亮，卻沒(méi)有說(shuō)是小動(dòng)物，再次朗誦詩(shī)歌后幼兒還是回答不出來(lái)，我只能自己把詩(shī)歌中提到的小動(dòng)物找出來(lái)，導(dǎo)致后面一個(gè)環(huán)節(jié)幼兒一起跟讀詩(shī)歌并檢查找出的小動(dòng)物對(duì)不對(duì)不能展開(kāi)，而且由于幼兒對(duì)于提問(wèn)好多都回答不出來(lái)，整節(jié)課基本都是老師在講，幼兒只是坐著聽(tīng)，沒(méi)有達(dá)成語(yǔ)言課的目標(biāo)。
小班教案 篇4
一節(jié)：
一只小雞嘰嘰，抵抵頭（ji嘴狀點(diǎn)桌面三下）吃米米（碰碰食指三下）；來(lái)了(先伸出右手手心向下)一群(再伸出左手手心向下，放在右手上)小鴨鴨（做鴨嘴狀三下），游游泳（兩個(gè)大拇指交杈，其余手指并攏晃動(dòng)）呷呷呷（做鴨嘴狀三下）；二只小象(兩只手的'食指和小指同時(shí)伸直)走過(guò)來(lái)（放在桌面做走的動(dòng)作），鉤鉤鼻（大拇指碰碰）做游戲（兩個(gè)大拇指繞一繞）；一群（先伸右手）小魚(yú)（再伸左手）游過(guò)來(lái)，游到東游到西，游到（兩手游泳狀打開(kāi)）大海媽媽的環(huán)抱（兩手交杈放胸前）里。
二節(jié)：
一個(gè)手指（右手）一個(gè)（左手）手指變成大山（兩食指靠一起），二個(gè)（右手）手指二個(gè)手指變成剪刀（剪二下），三個(gè)手（左手）指三個(gè)手指變成水母（兩食指靠一起、中指無(wú)名指并攏動(dòng)一動(dòng)），四個(gè)（右手）手指四個(gè)手指（左手）變成胡須（合并放下吧位置），五個(gè)（右手）手指五個(gè)（左手）手指變成海鷗（手心面向自己、大拇指交杈向上飛）。
三節(jié)：
一個(gè)手指（先伸右手）五個(gè)手指（再伸左手合攏當(dāng)做小碗）小朋友（右手有節(jié)奏上下運(yùn)動(dòng)）吃水果，二個(gè)手指（右手筷子）五個(gè)（左手）手指小朋友吃面條，三個(gè)手指（右手--杈子）五個(gè)手指（左手）小朋友吃蛋糕，四個(gè)手指（右手勺子）五個(gè)手指（左手）小朋友吃米飯，五個(gè)手指（先伸右手）五個(gè)手指（再伸左手）小朋友做饅頭（雙手左右晃動(dòng)），大家一起吃（兩手胸前換位拍手，最后啊嗚吃掉）。
四節(jié)：
你拍一我拍一，伸出大拇哥碰碰頭，你拍二我拍二，伸出食指哥擺一擺，你拍三我拍三，伸出中指哥彎彎腰，你拍四我拍四，伸出無(wú)名指搭拱橋，你拍五我拍五，伸出小指頭拉拉鉤，五個(gè)手指伸出來(lái)，小朋友（兩手胸前交杈）來(lái)做玩樂(lè)操（翻手腕后伸出兩大拇指）。
五節(jié)：
�。▋墒植n）一門開(kāi)（兩個(gè)小指頭先開(kāi)）進(jìn)不來(lái)，二門開(kāi)（兩個(gè)無(wú)名指再開(kāi)）進(jìn)不來(lái)，三門開(kāi)（兩個(gè)中指開(kāi)）進(jìn)不來(lái)，四門開(kāi)（兩個(gè)食指開(kāi)）進(jìn)不來(lái)，五門開(kāi)開(kāi)（手指都開(kāi)）我進(jìn)來(lái)了（手腕靠一起做花狀、小朋友的頭對(duì)著手心點(diǎn)點(diǎn)頭），見(jiàn)到我的好朋友（十個(gè)手指彎彎動(dòng)動(dòng)），拉拉鉤（拉小指）敬個(gè)禮（除大拇指外手指動(dòng)動(dòng)）碰碰頭（大拇指碰碰），相親相愛(ài)（手腕磨擦）不分手（兩手握一起）。
六節(jié)：
一個(gè)手點(diǎn)點(diǎn)（二個(gè)食指碰碰），二個(gè)手指剪剪（做剪刀狀橫剪一下豎剪一下），三個(gè)手指（食指中指無(wú)名指）彎彎，四個(gè)手指插插（二手交插），五指開(kāi)花（做花狀托住下吧）。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在老師的指導(dǎo)下，能夠分辨音樂(lè)的快慢。
2、根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏，表現(xiàn)胖鴨、瘦鴨走的動(dòng)作，感受音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片（胖鴨、瘦鴨）；2、奧爾夫音樂(lè)《快與慢》；《牛奶歌》
活動(dòng)過(guò)程：
一、米奇妙妙屋1、教師：歡迎你們來(lái)到米奇妙妙屋，可愛(ài)的米奇米妮們。
2、教師：你們想知道今天的米奇妙妙屋會(huì)發(fā)生什么有趣的故事嗎？
3、教師：讓我們先來(lái)跳個(gè)舞預(yù)熱下吧。
二、故事引入，出示胖鴨圖1、教師：今天還有一位你們的好朋友也來(lái)我們的米奇妙妙屋，將和你們度過(guò)這有趣的一天。猜猜看會(huì)是誰(shuí)呢？
2、教師：瞧，它來(lái)了，我們一起和它打個(gè)招呼吧！
3、教師：看，這只唐老鴨長(zhǎng)得怎么樣？（做動(dòng)作引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)唐老鴨的身材是胖的）4、教師：原來(lái)自從它住進(jìn)迪斯尼樂(lè)園后，它就開(kāi)始變得很懶了。他每天就知道吃，又不做運(yùn)動(dòng)，結(jié)果就越來(lái)越胖，肚子也越來(lái)越大，變成了胖胖的唐老鴨。
5、教師：胖胖的唐老鴨會(huì)怎么走路呀？
6、教師：胖胖的唐老鴨連路都走不動(dòng)了。（播放慢音樂(lè)，教師示范）7、教師：剛才你聽(tīng)到了一段什么樣的音樂(lè)？你們想不想來(lái)學(xué)一學(xué)胖胖的唐老鴨走路？
三、唐老鴨減肥1、教師：唐老鴨胖得連路都走不動(dòng)了，哎，好累啊，好累�。ㄊ肿霾梁箘�(dòng)作），我這么胖，可怎么辦呢？
2、教師：你們有沒(méi)有辦法幫幫我呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出某些運(yùn)動(dòng)名稱等）3、將幼兒說(shuō)的運(yùn)動(dòng)名稱一起隨音樂(lè)節(jié)奏自由表演。（播放音樂(lè)牛奶歌）四、出示瘦鴨圖，減肥成功1、教師：唐老鴨在你們的減肥幫助下，它的肚子就慢慢的小了下去，看，現(xiàn)在的唐老鴨變成怎么樣了？
2、教師：瘦瘦的唐老鴨會(huì)怎么走路？那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)瘦瘦的唐老鴨走路。（播放快音樂(lè)）3、教師：這個(gè)音樂(lè)節(jié)奏是快快的還是慢慢的？
4、教師小結(jié)：胖胖的唐老鴨身上的肉實(shí)在太多了，所以它很累，走路的時(shí)候動(dòng)作慢慢的，我們就要用慢慢的音樂(lè)；而瘦瘦的唐老鴨身上沒(méi)有那么多的肉，很靈活，所以走路快快的，我們要用快快的音樂(lè)。
五、角色扮演1、教師：胖胖的唐老鴨和瘦瘦的唐老鴨都非常喜歡你們，想要和你們一起玩游戲，你們想不想��？
2、教師：唐老鴨說(shuō)玩游戲的'時(shí)候，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，看是胖胖的唐老鴨在走路還是瘦瘦的唐老鴨在走路，好嗎？
3、游戲重復(fù)多遍六、再見(jiàn)1、教師：唐老鴨玩的真開(kāi)心，你們開(kāi)心嗎？可是它要回迪斯尼樂(lè)園了，說(shuō)下次再來(lái)找你們，我們一起和它說(shuō)再見(jiàn)吧。
2、教師：你們幫主唐老鴨減肥成功了，我們一起跳舞慶祝下吧。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中孩子積極參與，喜歡表現(xiàn)。本次活動(dòng)講了“唐老鴨減肥記”這樣一個(gè)故事。重點(diǎn)是讓孩子們通過(guò)肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)唐老鴨減肥前胖胖的樣子，減肥時(shí)賣力地運(yùn)動(dòng)，減肥后變苗條了，擺出優(yōu)美的動(dòng)作這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)�；顒�(dòng)中，孩子們非常積極地參與表演，活動(dòng)中情緒高漲�；顒�(dòng)中充分體現(xiàn)了由孩子們的聽(tīng)而引出表演，而不是生硬地該怎么表演，該怎么做動(dòng)作。每一環(huán)節(jié)，我都是由聽(tīng)音樂(lè)引出，根據(jù)孩子們自身對(duì)音樂(lè)的理解進(jìn)行表演，令我高興的是孩子們的理解都是比較正確的。
小班教案 篇6
拍手點(diǎn)頭
一，音樂(lè)選擇
《如果感到幸福你就拍拍手》，節(jié)奏很好，而且配合拍手與點(diǎn)頭，非常適合小班的孩子們進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)。
二，工具選擇
會(huì)樂(lè)器的老師可以選擇自己會(huì)的樂(lè)器，不會(huì)樂(lè)器的老師，也可以選擇用伴奏帶。
三，授課過(guò)程
事先讓孩子按一定的間距站好位。
讓同時(shí)授課的老師與孩子們一起做動(dòng)作，也是起到了帶頭引導(dǎo)的作用。
會(huì)彈樂(lè)器的老師開(kāi)始彈奏音樂(lè)，當(dāng)音樂(lè)起來(lái)，帶頭的老師聽(tīng)歌詞的引導(dǎo)，然后做出相應(yīng)的東西。包括拍拍手，跺跺腳。
孩子們也開(kāi)始跟著老師做同樣的動(dòng)作。
等孩子們的動(dòng)作做得差不多了，熟悉得差不多了，引導(dǎo)的老師，就停止動(dòng)作，讓孩子們自己聽(tīng)歌詞，聽(tīng)音樂(lè)，自己來(lái)做動(dòng)作。
四，創(chuàng)新過(guò)程
對(duì)于這個(gè)歌曲來(lái)講，主要的'動(dòng)作就是讓孩子們來(lái)拍手，動(dòng)作過(guò)于簡(jiǎn)單，而且重復(fù)，不利于鍛煉孩子的音樂(lè)節(jié)奏和肢體動(dòng)作。因此，可以更好地豐富一下游戲的過(guò)程。
老師彈奏音樂(lè)，然后自己唱歌詞，告訴孩子們，要按照老師唱的歌詞里的動(dòng)作來(lái)做動(dòng)作。例如，老師要唱，如果感到幸福，你就點(diǎn)點(diǎn)頭，這樣孩子們就需要點(diǎn)頭，而不是拍手了。
因?yàn)槔蠋煾璩臅r(shí)候，其歌詞是可變的，可以讓孩子不斷地去做不同樣的動(dòng)作，對(duì)于孩子的音樂(lè)節(jié)奏，聽(tīng)力鍛煉，以及肢體語(yǔ)言的培養(yǎng)來(lái)講，有極好的效果。
五，課程驗(yàn)收
最后，老師可以問(wèn)一下小朋友，有誰(shuí)已經(jīng)學(xué)會(huì)唱這首歌了，看看到底有沒(méi)有小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了如此朗朗上口的節(jié)奏，如果孩子學(xué)會(huì)了，老師則可以讓孩子演唱一下，也可以讓會(huì)唱的小朋友唱，并帶動(dòng)其他的小朋友繼續(xù)做動(dòng)作。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒喜歡古詩(shī)，并了解這是一首描寫(xiě)鵝的古詩(shī)。
2、幫助幼兒了解鵝的外形特征。
3、鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，用較完整的語(yǔ)言描述圖畫(huà)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒教材、大書(shū)、錄音機(jī)、磁帶
2、 準(zhǔn)備字卡：鵝、掌。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 游戲?qū)搿段逯缓镒邮幥锴А沸『镒咏裉旖o小朋友請(qǐng)來(lái)了一位小客人，我們一起來(lái)看一看吧！
2、出示掛圖，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面內(nèi)容。
�。�1）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖畫(huà)內(nèi)容。
�。�2）提問(wèn)：“畫(huà)面上有什么？”出示字卡“鵝”
�。�4）提問(wèn)：“鵝長(zhǎng)得什么樣子？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并作總結(jié)。
3、欣賞動(dòng)畫(huà)，學(xué)習(xí)古詩(shī)兒歌《詠鵝》
4、再次欣賞古詩(shī)，并認(rèn)識(shí)字卡：掌
5、游戲；《小鵝找腳》請(qǐng)幼兒將撒在地下的字卡寶寶按照名字放到相應(yīng)的籃子中。
活動(dòng)延伸：
繪畫(huà)大白鵝
一、活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件，音樂(lè)磁帶，頭飾人手一個(gè)，塑料地毯圍成一個(gè)小“池塘”。
二、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景，激發(fā)幼兒興趣。
1、 寶寶們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧！
2、 聽(tīng)音樂(lè)做戲水的動(dòng)作。（伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水）
3、 游累了，我們來(lái)休息一下，你們看哪里也有小白鵝，哪些長(zhǎng)的是什么樣子的呀？（模仿小鵝的手型）
4、 我們仔細(xì)看看它們?cè)诟墒裁囱?？
�。ǘ┙Y(jié)合多媒體，初步欣賞古詩(shī)《詠鵝》。
1、 哦原來(lái)呀，小鵝看見(jiàn)這么多的客人來(lái)了，正在高興地歡迎我們呢！你們看，有這么多的小鵝？（鵝鵝鵝）
2、 小白鵝一邊在歡迎我們，一邊還在跳舞呢，我們?cè)賮?lái)看看它們是怎樣來(lái)跳舞的？
�。ㄈ┰俅谓Y(jié)合多媒體，通過(guò)模仿動(dòng)作，進(jìn)一步感知古詩(shī)《詠鵝》。
1、 它們是怎么在跳舞的呀？ 它們的脖子是怎樣的？（它們伸著脖子，頭還抬的高高的一邊
跳舞一邊還唱著歌呢：曲項(xiàng)向天歌）集體模仿動(dòng)作。
2、 它們的'羽毛是什么顏色的？（白白的羽毛）哦，你們看它們還在水里游泳呢？（白毛浮綠水）集體模仿動(dòng)作。
3、 它們的小腳可真漂亮，是什么顏色的呀？（紅紅的）那它們是怎么在游的呀？哦，像劃船一樣的，我們來(lái)學(xué)學(xué)看，（紅掌撥清波）集體模仿動(dòng)作。
�。ㄋ模┖椭魳�(lè)誦讀古詩(shī)，感受古詩(shī)的韻律。
1、 我們現(xiàn)在聽(tīng)著音樂(lè)輕輕的來(lái)學(xué)學(xué)小白鵝邊唱邊跳，好不好。（輕音樂(lè)）
2、 這次我們大聲的唱給小白鵝聽(tīng)。（輕音樂(lè)）
3、 小白鵝，它送來(lái)了一盒它唱歌的磁帶呢，不過(guò)它唱歌的速度有點(diǎn)快，我們跟著小白鵝一起唱，好嗎？（跟念）
4、 這一次，小白鵝想請(qǐng)你們能找個(gè)朋友表演給它看，你們?cè)覆辉敢庋�？（快）兩只兩只小鵝手牽手到草地上去玩。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步培養(yǎng)幼兒古詩(shī)誦讀的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒能夠邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩(shī)。
小班教案 篇8
設(shè)計(jì)思路：
在平時(shí)我們經(jīng)�？梢钥吹胶⒆觽儗�(duì)于自己的垃圾會(huì)主動(dòng)的扔進(jìn)垃圾筒。而對(duì)于別人扔的垃圾常常是視而不見(jiàn)的。《綱要》中指出：“要選擇貼近幼兒生活并感興趣的事物或問(wèn)題，幼兒拓展經(jīng)驗(yàn)和視野。”我園又是一所以綠色教育為特色的幼兒園，因此對(duì)于孩子們的這些行為表現(xiàn)，我選擇了孩子們生活中常見(jiàn)的垃圾筒作為教育的切入點(diǎn)設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。希望通過(guò)本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒從小養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的良好行為習(xí)慣，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 了解常見(jiàn)的垃圾筒，知道垃圾筒的作用。
2、 養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。
本次活動(dòng)一共有三個(gè)環(huán)節(jié)。
活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒了解垃圾筒的不同。我創(chuàng)設(shè)了讓幼兒去娃娃家做客的情景。讓幼兒在情景中感受到扔滿垃圾的環(huán)境是很不舒服的。啟發(fā)孩子撿掉垃圾。由此引出了三個(gè)垃圾筒，通過(guò)觀察比較，感知三個(gè)垃圾筒的不同。
活動(dòng)第二個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)PPT了解生活中到處都有垃圾筒。首先從離孩子最近的教室里的垃圾筒入手，引導(dǎo)幼兒知道要隨時(shí)把垃圾扔進(jìn)垃圾筒。接著展現(xiàn)的是馬路上的垃圾筒，通過(guò)觀看課件和聽(tīng)海寶介紹讓幼兒初步具有垃圾分類的意識(shí)。最后出現(xiàn)的是幼兒喜歡的肯德基場(chǎng)景，讓孩子通過(guò)認(rèn)識(shí)標(biāo)記尋找垃圾筒，感受到在我們的生活周圍都有垃圾桶。
活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)以娃娃招待我們吃糖結(jié)束，鞏固幼兒垃圾扔進(jìn)垃圾筒的習(xí)慣結(jié)束活動(dòng)。是我活動(dòng)的一個(gè)設(shè)計(jì)思路。
活動(dòng)過(guò)程：
一情景引入——幫助娃娃家清潔垃圾
1、 (布置一個(gè)娃娃家場(chǎng)景，地上都是垃圾)教師帶領(lǐng)孩子去娃娃家做客。師：“你們喜歡這個(gè)娃娃家嗎?你們說(shuō)怎么辦?
2、 教師和孩子一起撿垃圾。
3、 比較娃娃家的三個(gè)垃圾筒的不同。
師：你喜歡哪個(gè)垃圾筒?為什么?(引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、有蓋無(wú)蓋進(jìn)行比較)
師：原來(lái)垃圾筒有各種各樣的，顏色不一樣，而且形狀也不一樣。扔垃圾的地方也有不一樣，有的上面沒(méi)有蓋子就直接垃圾扔進(jìn)去，有的垃圾筒上面有蓋子，用我們的`小手小腳幫忙打開(kāi)蓋子，才能扔垃圾。
二認(rèn)識(shí)垃圾筒：
1、師：除了娃娃家，還有哪里有垃圾筒呢?
師：原來(lái)我們生活中很多地方都有垃圾筒2、幼兒園的垃圾筒。(PPT教室里的垃圾筒)
師：這個(gè)垃圾筒我們哪里見(jiàn)過(guò)?這個(gè)垃圾筒你用過(guò)嗎?你們什么時(shí)候用過(guò)它?
師：你們都是愛(ài)清潔的好寶寶，知道有了垃圾扔進(jìn)垃圾筒，所以教室一直干干凈凈的。
3馬路上的垃圾筒(PPT馬路邊的垃圾筒)
師提問(wèn)：這個(gè)垃圾筒和我們平時(shí)看見(jiàn)的垃圾筒有什么不一樣?它有幾個(gè)嘴巴呀?為什么要有四個(gè)嘴巴呢?幼兒自由說(shuō)。然后海寶介紹。
師：對(duì)呀。有時(shí)候垃圾是要分類放的。以后我們看到有好幾個(gè)嘴巴的垃圾筒，就要?jiǎng)觿?dòng)小腦筋，想一想垃圾應(yīng)該扔在哪個(gè)嘴巴里。
4、 肯德基里的垃圾筒(PPT肯德基大背景)
提問(wèn)：肯德基里有垃圾筒嗎?在哪里呀?讓幼兒找找，認(rèn)識(shí)標(biāo)記。
提問(wèn)：為什么這個(gè)垃圾筒藏在里面呢?
師：所以有些地方為了看上去漂亮一點(diǎn)，環(huán)境舒服點(diǎn)，就把垃圾筒藏了起來(lái)。
5、師提問(wèn)：為什么這么多地方都要有垃圾筒呢?
師：原來(lái)我們生活中到處都有垃圾筒，這樣我們就不會(huì)隨便亂扔垃圾。
三 情景---娃娃招待吃糖果
1、今天我們到娃娃家做客，還幫助娃娃家的干干凈凈。小娃娃準(zhǔn)備了很多糖來(lái)招待我們。
2、幼兒吃糖果。引導(dǎo)垃圾放進(jìn)垃圾筒。
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