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大班教案

時間:2024-02-13 07:31:50 教案 我要投稿

(優(yōu)選)大班教案8篇

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的大班教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

(優(yōu)選)大班教案8篇

大班教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。

  2、創(chuàng)編小雨點(diǎn)落在不同物體上的歌詞內(nèi)容。

  3、看圖譜完整演唱歌曲,體驗(yàn)合作演唱帶來的喜悅。

  活動準(zhǔn)備:

  1、自制卡片式圖譜,其中?4個,小雨點(diǎn)4種各2個,彩虹2個。

  2、音樂《小白船》。

  3、三個大薯片盒子,四個小瓶子。

  活動過程:

  一、開始部分,隨音樂《小白船》做律動。

  二、練聲:

  師:剛才我們跳的小白船非常美,誰知道它是幾拍子的歌曲?——三拍子。

  師:誰告訴我三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律是什么:強(qiáng)弱弱。一起告訴我吧。

  出示道具薯片盒子、小瓶子,按強(qiáng)弱弱,強(qiáng)弱弱規(guī)律排列。

  1、教師示范練聲嘀嘀嘀,嗒嗒嗒,啦~~(5315315—)(鋼琴伴奏一遍)

  2、示意孩子們練聲嘀嘀嘀,嗒嗒嗒,啦~~(5315315—)(鋼琴伴奏兩遍)

  3、提示幼兒聽鋼琴練音階練聲。從低到高,再從高到低教師按強(qiáng)弱規(guī)律指揮。

  師:這一遍我們注意聽鋼琴的高和低。(鋼琴伴奏發(fā)生音階一遍到G調(diào)上、下行)

  三、學(xué)習(xí)副歌部分,探索用象聲詞表現(xiàn)小雨點(diǎn)跳舞的聲音

  師:大家唱的真好聽,今天啊,老師還給大家?guī)砹藘晌缓门笥,我們來看看是誰呀。

  1、(出示彩虹和綠雨點(diǎn)圖片)彩虹——“彩虹會唱歌”。還有呢小雨點(diǎn)——“小雨點(diǎn)會跳舞”。

  2、教師邊指圖邊范唱,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)彩虹唱歌。

  師:這是彩虹,它會唱歌,彩虹是怎么唱歌的,請你仔細(xì)聽。

  (教師范唱:466.6︱466-︱355.5︱355-︱)(鋼琴伴奏一遍)

  啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦

  師:一起來(幼兒隨樂演唱,教師指揮圖譜)。(鋼琴伴奏一遍)

  師:唱的很好聽,彩虹坐滑梯是連續(xù)的,所以我們的聲音要連貫。彩虹還想再做一次滑梯,我們再來一次好不好。

  (幼兒演唱。(鋼琴伴奏一遍)

  3、教師引導(dǎo)幼兒探索小雨點(diǎn)跳舞的聲音,并在音樂的`伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的后半部分。

  師:剛才小雨點(diǎn)在干什么啊,那一個小雨點(diǎn)跳舞多孤單呀。我還請來了紅雨點(diǎn),黃雨點(diǎn)和藍(lán)雨點(diǎn)(依次出示圖片小雨點(diǎn))小朋友在跳舞的時候都得有好聽的音樂來伴奏,小雨點(diǎn)在跳舞的時候也得有好聽的音樂來伴奏。

  師:小雨點(diǎn)從天上落到地上,它們跳舞的時候會發(fā)出什么聲音呢?-(滴答滴答)我們來聽一聽。

  教師范唱:

  646464|535353|424242|

  滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,

  31—|31—‖

  滴嗒!滴嗒。ㄤ撉侔樽嘁槐椋

  師:一起來。幼兒隨伴奏演唱。(教師指揮圖譜)。(鋼琴伴奏一遍)

  師:提問1、我們發(fā)現(xiàn)了,這些小雨點(diǎn)跳舞的聲音一樣嗎?——不一樣。

  2、那什么顏色的雨點(diǎn)跟他們的聲音不一樣。(綠色)

  3、你感覺哪里不一樣?(幼兒回答)——引導(dǎo)幼兒知道節(jié)奏不一樣。

  師:那你們會不會為小雨點(diǎn)伴奏啊?請你們一起來。(幼兒演唱)。(鋼琴伴奏一遍)

  4、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂演唱歌曲后半段。

  師:這一次我們把彩虹唱歌和小雨點(diǎn)跳舞的音樂連起來唱一唱。會不會呀。

  師:我們唱彩虹唱歌的聲音要怎么樣啊——連貫。那小雨點(diǎn)跳舞的聲音要怎么樣——跳躍,那小朋友在唱歌的時候要用你的聲音表現(xiàn)出來。

  幼兒隨鋼琴伴奏演唱

  466·6|466—|355·5|355—|

  啦啦啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦啦啦,

  646464|535353|424242|

  滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,

  31—|31—‖

  滴嗒!滴嗒!(鋼琴伴奏一遍)

  師:小朋友唱的很好聽,這一次小雨下的又大了一點(diǎn),我們應(yīng)該怎么表現(xiàn)自己的聲音呢?(聲音大一些)。

  5、再次隨音樂演唱。(鋼琴伴奏一遍)

  四、完整學(xué)唱歌曲

  1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片,幫助幼兒理解“?”的含義,并學(xué)唱歌曲前半段。

  師:今天我還帶來了許多小圖片,你們想不想看一看?、

  教師隨前半段音樂把圖譜貼在黑板上(一個?一個綠色雨點(diǎn))

  355·5|65·1|21—|31—|31—|

  小雨點(diǎn)在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!

  355·5|65·1|42—|42—|42—|

  小雨點(diǎn)在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!

  355·5|65·1|76—|1。6—|1。6—|

  小雨點(diǎn)在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!

  355·5|65·1|21—|31—|31—|

  小雨點(diǎn)在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!

  2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。

  師:你們發(fā)現(xiàn)了什么呀?他們是按什么規(guī)律排列的?你們知道小問號在問什么嗎,請你來聽一聽(教師隨音樂范唱前段歌曲)

  (鋼琴伴奏一遍)

  師:小問號在問什么——小雨點(diǎn)在哪里跳舞,你們會不會問。我們一起來試試。

  3、幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲的前半段。(鋼琴伴奏一遍)

  4、師:這一次小指揮不指揮了,你們自己來可不可以。幼兒隨音樂完整演唱。(鋼琴伴奏一遍)

  五、嘗試用動作創(chuàng)編前四句歌詞,探索雨點(diǎn)落在不同地方發(fā)出的聲音

  1、師:小雨點(diǎn)究竟會在什么地方里跳舞呢。下雨的時候小雨點(diǎn)會落在哪里,想一想。

 。ㄓ變夯卮穑

  2、教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編演唱歌曲。(鋼琴伴奏一遍)

  請幼兒用動作表示小雨點(diǎn)會在哪里跳舞,自己想讓小雨點(diǎn)在哪里跳舞就用動作表示出來,其他孩子根據(jù)示范動作把歌詞替換掉。完整演唱歌曲。(鋼琴伴奏一遍)

  六、看教師指圖,完整演唱歌曲

  1、師幼問答式合作演唱歌曲。

  師:剛才小問號我們沒有唱到,這一次有問號的地方我來唱,你們來回答我,好嗎?記住在我唱完四句話后你們再唱,行嗎?

  2、教師更換幼兒創(chuàng)編歌詞,幼兒完整演唱歌曲。(鋼琴伴奏一遍)

  3、把幼兒分成兩組,第一組小朋友來問,第二組小朋友來答,我們來比一比哪一組小朋友的聲音最好聽,唱歌的時候我們要站直了,聲音才會非常好聽。教師指揮。(鋼琴伴奏一遍)

  4、反過來演唱,比一比哪一組小朋友歌唱的表情最好,不僅要歌唱的好,表情也要好看。(鋼琴伴奏一遍)

  5、今天我們來跟爸爸媽媽比一比,是我們唱的好聽還是爸爸媽媽唱的好聽,你們來問,爸爸媽媽來回答。爸爸媽媽唱的好不好聽啊,給他們鼓鼓掌吧。(請家長參與音樂活動結(jié)束)(鋼琴伴奏一遍)

  《會跳舞的小雨點(diǎn)》

  1=C3∕4

  355·5|65·1|21—|31—|31—|

  小雨點(diǎn)在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!

  355·5|65·1|42—|42—|42—|

  小雨點(diǎn)在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!

  355·5|65·1|76—|1。6—|1。6—|

  小雨點(diǎn)在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!

  355·5|65·1|21—|31—|31—|

  小雨點(diǎn)在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!

  466·6|466—|355·5|355—|

  啦啦啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦啦啦,

  646464|535353|424242|

  滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,

  31—|31—‖

  滴嗒!滴嗒!

大班教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1.發(fā)展抱、提、拉、鉆和平衡等,提高協(xié)調(diào)性。

  2.用不同方法運(yùn)蛋,激發(fā)責(zé)任意識和呵護(hù)生命的情感。

  3.懂得與同伴交流、合作,分享成功,體驗(yàn)助人的快樂。

  材料準(zhǔn)備:

  各種搬運(yùn)氣球的輔助工具,如塑料袋、紙板、小籃、報(bào)紙、棍子、小桶、舊衣、小推車等!斑\(yùn)蛋圖”四張,吹好氣的氣球若干,裝好水的氣球“鴕鳥蛋”若干。

  知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  (1)了解鴕鳥媽媽的生活環(huán)境及生活習(xí)性,知道鴕鳥蛋是世界上最大的蛋。(2)結(jié)合科學(xué)活動,引導(dǎo)幼兒在裝水的過程中感知?dú)馇虺渌蟮淖兓疤匦浴?/p>

  活動過程:

  一、玩氣球進(jìn)行熱身運(yùn)動

  師:老師帶了很多氣球,一起找個地方玩一玩吧!看誰玩的方法既與眾不同又能保護(hù)好自己的氣球。

  師:你是怎么玩的.?在玩的時候是怎么保護(hù)氣球的?(幼兒介紹方法:拋、接、拍、打、托、墊等。)

  二、感知徒手運(yùn)送“鴕鳥蛋”的方法

  師:剛才老師接到鴕鳥媽媽的電話,請小朋友去幫助它運(yùn)送蛋,那我們趕緊去吧!

  師:運(yùn)送時要小心,注意不能打碎鴕鳥媽媽的蛋(裝有水的氣球)。

  師:剛才運(yùn)送的過程中,你們是怎么保護(hù)鴕鳥蛋的?(請個別幼兒上來示范護(hù)蛋的動作,如托著蛋走,抱著蛋走。)

  師小結(jié):只有保持自己身體平衡,才能將“蛋”完好無損地運(yùn)達(dá)目的地。

  三、體驗(yàn)器具運(yùn)送“鴕鳥蛋”的方法

  1.探索“護(hù)蛋”方法。

  師:鴕鳥媽媽又來電話了,請我們幫忙把鴕鳥蛋送到“甜甜”食品加工廠去,我們一起來看看鴕鳥媽媽留給我們的路線圖:跳過障礙、跨過小河、鉆過山洞、翻過山坡。

  幼兒第二次運(yùn)蛋,教師根據(jù)孩子情況給予提醒、鼓勵和幫助,活動后組織幼兒介紹“護(hù)蛋”的經(jīng)驗(yàn)。

  2.探索多種“護(hù)蛋”方法。

  師:剛才鴕鳥媽媽打來電話,要我們幫忙把蛋運(yùn)到農(nóng)村加工廠,這次路途比較遠(yuǎn)了,想想用什么辦法能一次運(yùn)又多又好的蛋呢?

  師:這次的地形比較復(fù)雜,用手運(yùn)“蛋”可能有些困難了,老師幫你們準(zhǔn)備了一些運(yùn)“蛋”的用具(事先放在活動場地旁邊供幼兒自選),請你們根據(jù)需要自己選擇,但是要說出你的用法。(用報(bào)紙包住蛋,用塑料袋裝,用小桶拎……)

  幼兒第三次運(yùn)蛋。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在不同的路段練習(xí)相應(yīng)的基本動作,并運(yùn)用不同的工具,堅(jiān)持完成任務(wù)。

  四、集體合作完成運(yùn)蛋的任務(wù)

  師:剛才鴕鳥媽媽打電話說要獎勵我們呢!不過它要看看小朋友集體合作運(yùn)蛋的本領(lǐng)強(qiáng)不強(qiáng),現(xiàn)在我們分小組進(jìn)行比賽,看看哪個小組辦法好,集體合作完成任務(wù)快。

  1.教師與幼兒共同觀察運(yùn)蛋的場景,討論安全運(yùn)蛋的方法。

  2.練習(xí)各種運(yùn)蛋方法:抱、推、提、背、拉、頂、平衡、鉆等。

  3.“運(yùn)蛋”比賽。鼓勵幼兒互相合作,看看哪一組運(yùn)得又快又多又安全。

  教師小結(jié)幼兒活動情況,重點(diǎn)介紹幼兒在不同的路段采用的不同的護(hù)送以及合作方法。

  4.給每個小組發(fā)獎品,和幼兒一起做放松運(yùn)動,結(jié)束活動。

大班教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)真觀察畫面并參與討論,理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦。

  2、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié),并認(rèn)真傾聽同伴的講述。

  3、通過對比、感知老虎與小狗的強(qiáng)弱之差,從小學(xué)會關(guān)心弱小。

  4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  活動準(zhǔn)備:

  四張故事圖片。

  活動過程:

  (一)、出示第一張圖,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

  1、我們一起來看看這張圖上有些什么?

  2、師:花轎里會坐著誰呢?(掀開簾子)喔!原來是只大老虎。它想坐著花轎到山里去看風(fēng)景,于是請來了8只小狗來抬它。老虎為什么要讓8只小狗來抬花轎呢?

  教師放音樂,讓幼兒初步體驗(yàn)抬轎子的節(jié)奏感,體驗(yàn)大老虎座得很舒服。為下文小狗為何挨打做鋪墊。

  3、我們來學(xué)學(xué)老虎是怎么叫的。老虎連叫聲都這么響,這是一只怎么樣的老虎啊?

  4、這只兇猛的老虎坐在花轎里看上去怎么樣?你是從什么地方看出來的?

  5、老虎這么舒服,抬轎子的小狗看上去是什么樣的呀?你是從哪里看出來的?

  (二)、討論、創(chuàng)編故事情節(jié)。

  1、小狗吃力地抬著轎子往山上走,只聽見“哎呦”一聲,發(fā)生了什么事?(找個小朋友來說說,個別幼兒講述自己的猜想。)

  2、究竟是什么事呢?我們一起往下看(出示圖二)圖片上面講了什么呢?

  3、小狗忍受老虎的欺負(fù)嗎?怎么辦呢?我們大家一起來幫幫小狗吧!

  4、 幼兒討論小狗戰(zhàn)勝大老虎的辦法,老師參與幼兒的活動,聆聽幼兒的講述,幫助個別有困難的幼兒完成講述。

  5、個別幼兒講述自己創(chuàng)編的`故事情節(jié)

  6、像你們說的一樣嗎?我們接著往下看(出示圖三、圖四)(體驗(yàn)“拋”的感覺)為什么小狗氣的汪汪叫,老虎卻還睡得著。(突出老虎的目中無人,兇惡)

  7、是圖片上小狗的辦法好還是剛才××小朋友想的辦法好呀?

  8、你們喜歡故事中的誰?為什么?

  9、如果小狗當(dāng)時摔跤路,大老虎沒有打小狗,而是原諒路小狗,那么又會怎么樣呢?(幼兒自由討論)

  10、教師總結(jié)。

  (三)、初步學(xué)習(xí)兒歌

  1、教師把故事編成了兒歌一起來聽聽吧!

  2、幼兒依照畫面跟誦二遍。(教師可用動作提示)

  3、可嘗試幼兒獨(dú)立朗誦,教師用動作提醒。

  (四)、延伸。

  根據(jù)兒歌內(nèi)容表演,請“一只老虎”、“八只小狗”其它人念兒歌。根據(jù)音樂有節(jié)奏的表演。再次體驗(yàn)臺轎子的節(jié)奏感以及座轎子的舒服。

  活動反思:

  語言課對于幼兒園大班的孩子來說并不難,但是對于老師來說,如果不認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計(jì)一些能調(diào)動起幼兒積極性的方法,課就會上得毫無生氣,死氣沉沉。興趣是最好的老師,因此調(diào)動孩子們的積極性,能讓他們感興趣就顯得尤為重要。

  《八只小狗抬花轎》是幼兒園大班的一節(jié)語言課。“八只小狗抬花轎,老虎坐轎把扇搖,一只小狗跌一跤,老虎對它踢一腳。小狗抬轎到山腰,想個辦法可真妙,噓,一、二、三,往上拋!老虎摔了一大跤,哈哈哈!”這首童謠不長,內(nèi)容也簡單。我是這樣設(shè)計(jì)教案的:首先,通過聽賞讓幼兒知道童謠講述了什么事情。為了調(diào)動幼兒的積極性,引起他們的興趣,我充分運(yùn)用肢體語言,打算一邊朗誦一邊用身體動作把內(nèi)容表現(xiàn)出一些來。然后分段學(xué)念兒歌,這個過程中也要充分運(yùn)用肢體語言來幫助學(xué)習(xí),之后通過帶頭飾表演來復(fù)習(xí)鞏固童謠。最后還有一個討論:這是一只怎樣的老虎,如果你是小狗,你會怎樣教訓(xùn)這只老虎?

  在上課的過程中,我設(shè)計(jì)的肢體語言:抬、坐轎搖扇、跌跤、踢、睡覺、想辦法、噓、拋、摔、大笑等一系列動作,果然起到了預(yù)期的效果。當(dāng)我很有語氣又加身體動作的把童謠讀完時,孩子們都覺得很有意思,開心的笑著,他們一邊學(xué)著某一句話一邊學(xué)著動作,積極性特別高。這樣帶著動作學(xué)習(xí),孩子們不僅積極性空前高漲,而且學(xué)習(xí)的速度有了明顯提高。

  在學(xué)念到“一、二、三,往上拋”這一句時,一名幼兒念完后加了一個象聲詞:“咣!”原來干癟無味的“跌跤”,立刻變得有血有肉,豐滿了許多我聽后既出乎意料,又非常高興,覺得這是這名幼兒創(chuàng)新火花的閃現(xiàn),也正是所有幼兒創(chuàng)新的一個好機(jī)會。于是我靈機(jī)一動,對他大加贊揚(yáng),我想:再讀時肯定所有幼兒都會加上一個象聲詞。果然不出我所料,每個幼兒讀到此時都加上了一個不同的象聲詞,而且臉上都洋溢著創(chuàng)造的快樂。我欣慰地笑了。

  由此我覺得,身體語言在教學(xué)中起著重要作用,適時、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用身體語言會收到意想不到的效果。而及時發(fā)現(xiàn)、捕捉幼兒的閃光點(diǎn)并給予及時的鼓勵會起到事半功倍的效果。

  但是這節(jié)課也存在著一些不足的地方。在“表演”這一環(huán)節(jié),我擔(dān)心幼兒自己設(shè)計(jì)不好,就把我的思路說出來讓幼兒們?nèi)ケ硌荩m然他們每個人都為能夠表演感到高興,但是卻顯得很被動,我說怎么演就怎么演,他們連選擇的余地都沒有。我想,如果我能夠大膽的放手,讓他們自己去設(shè)計(jì),去表演,那么他們也許會設(shè)計(jì)出多種思路,更重要的是他們會變被動為主動,真正成為學(xué)習(xí)的主人。

  在最后環(huán)節(jié)讓幼兒討論時,孩子們基本都能回答出前面的問題,而在回答后面的問題時卻不盡如人意。他們只是回答和書上類似的方法,如“把它摔個大跟頭”等,沒有把思路打開。課后我仔細(xì)想了想,找到了癥結(jié)所在。因?yàn)楹⒆觽兌贾懒藭械姆椒,受其影響和束縛,只能想出以它為例子的類似的方法。如果我改變一下方案,把這一環(huán)節(jié)放到“聽賞”之中,在念完前半段之后便討論,此時孩子們還不知道書中的結(jié)果,那么他們就能充分發(fā)揮想象,一定會想出各種不同的辦法來。所以在備課時,應(yīng)該考慮的全面一些,減少類似情況發(fā)生。

大班教案 篇4

  活動名稱:我愛我家

  活動目標(biāo):

  1、通過參觀、拍攝等多種教育手段讓幼兒了解我們油田的居住環(huán)境,并初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編簡單的詩歌。

  2、通過活動讓幼兒知道自家所在的小區(qū)位置,并愿意參加文學(xué)活動。培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、創(chuàng)編詩歌的'能力、集體合作能力,激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力,早期閱讀能力。

  3、引導(dǎo)幼兒感受詩歌,進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛油田、熱愛生活的思想感情。

  活動準(zhǔn)備:

  1、各小區(qū)平面圖及有關(guān)照片。

  2、事先帶幼兒參觀油田的有標(biāo)志性的建筑建筑物。

  3、幼兒自帶拍攝的關(guān)于各個小區(qū)的照片。

  4、記錄單、筆、課件。

  活動重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):通過引導(dǎo)讓幼兒能初步用較通順的語言創(chuàng)編詩歌。

  2、難點(diǎn):讓幼兒初步用較準(zhǔn)確的語言和捕捉到所觀察事物的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)編詩歌。

大班教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、嘗試用剪刀剪硬質(zhì)物品,學(xué)習(xí)用廢舊乒乓球制作旋轉(zhuǎn)的小花。

  2、通過探究小花旋轉(zhuǎn),鍛煉動手操作能力。

  3、產(chǎn)生對科學(xué)操作活動的興趣,體驗(yàn)旋轉(zhuǎn)帶來的快樂。

  4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  活動準(zhǔn)備:

  1、廢舊乒乓球若干,剪刀、泥工板每人一套,清水每桌一份。

  2、錄音機(jī),歡快音樂。

  3、幻燈片。

  4、魔袋一個,不同材質(zhì)的小花。

  活動過程:

  一、"變小花",導(dǎo)入活動。

  教師扮魔術(shù)師,從魔袋中變出出不同材質(zhì)的小花,導(dǎo)入活動。

  二、幼兒制作旋轉(zhuǎn)的小花并探究旋轉(zhuǎn)的奧秘。

  1、幼兒闖第一關(guān)"觀察關(guān)"。

  播放幻燈片1,幼兒在觀察乒乓球小花外形的基礎(chǔ)上說一說其制作方法。

 。1)這些小花是用什么材料做的,誰能說一說是怎樣做成的?

  (2)師生小結(jié)乒乓球小花的制作方法,強(qiáng)調(diào)剪刀剪硬物的技巧。

  2、幼兒闖第二關(guān)"動手關(guān)"。

  播放幻燈片2,

 。1)幼兒動手制作小花,教師巡回指導(dǎo)。

  (2)幼兒自由探索:請你試一試,如何讓你的小花轉(zhuǎn)起來。

  3、幼兒闖第三關(guān)"探索關(guān)".

  播放幻燈3,借助學(xué)具讓小花旋轉(zhuǎn)起來。

  (1)提供泥工板、清水,讓幼兒再次嘗試。

 。2)小結(jié)幼兒操作,肯定幼兒的探究。

  4、幼兒闖第四關(guān)"揭秘關(guān)"。

  播放幻燈片4,初步了解水的吸附力作用。

 。1)幼兒討論:小花為什么一直轉(zhuǎn),不容易掉下來。

 。2)師生小結(jié):必須有水,小花才不容易掉下來,水的吸附力起到了重要的作用。板子的傾斜度決定小花的旋轉(zhuǎn)速度。

  5、游戲"看誰轉(zhuǎn)的快",幼兒親自嘗試如何讓小花轉(zhuǎn)的更快。

  師:現(xiàn)在我們來比賽,看看在規(guī)定的時間內(nèi),誰的小花轉(zhuǎn)的又快又穩(wěn),不會掉下來。

  三、聯(lián)系生活,感受旋轉(zhuǎn)的快樂。

  1、幼兒尋找生活中旋轉(zhuǎn)的物品。

  2、幼兒用肢體動作扮演小花,感受旋轉(zhuǎn)的快樂。

  活動反思:

  花是同學(xué)們喜愛的'植物,真實(shí)的花給人們帶來了美麗的環(huán)境,美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源于自然,又不同于自然。自然形象雖然很美,但它還不能滿足人們對美的需求,人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術(shù)形象進(jìn)行美化,因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過程,也就是圖案變化。本課花卉圖案設(shè)計(jì)是在對花卉熟悉的基礎(chǔ)之上,對自然花卉物象的藝術(shù)加工。本課內(nèi)容重點(diǎn)是設(shè)計(jì)應(yīng)用。

  這節(jié)課基本上完成了教學(xué)目標(biāo),教學(xué)設(shè)計(jì)比較合理,電教手段的運(yùn)用使學(xué)生比較直觀地了解了圖案設(shè)計(jì)的過程與方法,學(xué)生學(xué)到了圖案設(shè)計(jì)的有關(guān)知識。另外,在課上發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作不夠大膽,能夠馬上示范并指出,收到了一定的效果,作業(yè)效果較好。

  不足之處:由于時間關(guān)系,教師在圖案創(chuàng)作方法的講解上還有些粗糙,學(xué)生學(xué)習(xí)得不夠深入,解決方法是讓學(xué)生帶有花卉圖案的生活用品進(jìn)行小組分析討論),當(dāng)時是怕學(xué)生畫不完就把這個環(huán)節(jié)去掉了,教學(xué)方法還不夠靈活多樣,師生互動不夠。

  總的來說,我對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還算比較滿意,今后我要多研究,更加踏實(shí)備課,爭取把課上得更好一些,使學(xué)生受益

大班教案 篇6

  活動目標(biāo)

  1、幼兒通過合作探索、操作實(shí)驗(yàn),讓瓶子里的水位升高。

  2、培養(yǎng)幼兒樂于實(shí)驗(yàn)的科學(xué)態(tài)度,體驗(yàn)成功的喜悅。

  3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的意識。

  活動準(zhǔn)備

  課件《貓咪喝水》、小石子、沙子、碎布頭、海綿、棉花、紙、泡沫等、飲料瓶子若干、統(tǒng)計(jì)紙若干。

  活動過程

  一、觀看課件《貓咪喝水》。

  師:小朋友們,今天,老師給你們帶來了好朋友小貓咪,F(xiàn)在,我們一一看吧!

  幼兒看到了貓咪在踢球出了很多汗想喝水,可是旁邊有一個大壇子他抱不動,壇子口太小又喝不到水,貓咪急哭了課件停止。

  師:你們能幫貓咪想辦法喝到水嗎?

  二、幼兒的設(shè)想。

  幼兒積極主動地幫他想辦法,并且安慰他。(我去給他送水,我給他買礦泉水……)激發(fā)幼兒的愛心。

  幼:往瓶子里放些東西,水溢出來就喝到了

  師:那往壇子里放什么呢?

  幼:沙子、布、海綿……

  師:那好吧,我們先來試一試再告訴小貓咪吧!

  三、合作探索,操作實(shí)驗(yàn)。

  1、幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

  師:請小朋友在為你們準(zhǔn)備好的材料中選你們所認(rèn)為能讓水漲高的試一試并在統(tǒng)計(jì)卡上做記錄。在投放的物體下面。如果能使水漲高就“√”不能漲高就“×”。

  動作快的小組出放小石子能讓水漲高。

  2、幼兒再次進(jìn)行探索,體驗(yàn)成功的.喜悅,沒有成功的這次改用小石子,水真的漲高了,幼兒特別開心,馬上要將好消息告訴小貓咪。

  四、播放課件。

  貓咪把壇子里放上了小石子,水真的漲高了,喝到水了

  五、活動結(jié)束。

  貓咪來到了活動室,請小朋友們一起去戶外踢球。讓幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂。

大班教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、知道十二生肖有哪些動物。

  2、能將十二生肖的十二種動物準(zhǔn)確排序。

  3、感知兒歌中的韻律美。

  活動準(zhǔn)備

  大森林背景圖、十二生肖動物圖片、十二生肖動物頭飾

  活動過程

  一、開始部分

 。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入

  師:你們知道自己的屬相是什么嗎?猜猜你的好朋友是屬什么的?有十二種動物是我們的屬相,也叫生肖。生肖是我國特有的民族文化,每一年只有一個生肖,這一年是什么生肖,生下來的寶寶就是什么屬相。請幼兒說出自己的屬相。

  二、基本部分

  1、學(xué)習(xí)兒歌《十二生肖》

  教師朗讀,并依次出示十二生肖的`圖片幼兒初步感知。

  2、教師引導(dǎo)和歸納兒歌中的每一句的最后一個字押的什么韻。

  師:聽了兒歌,你們有沒有發(fā)現(xiàn)而各種每一句的最后一個字押的什么韻呢?

  3、教師和幼兒一起歸納總結(jié)。

  教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容給十二生肖排隊(duì)。

  師:小動物們剛剛玩了一個捉迷藏的游戲,納悶現(xiàn)在請你們根據(jù)兒歌內(nèi)容將他們找出來并排好隊(duì)吧。

  三、結(jié)束部分

  (一)“十二生肖”游戲表演。

  規(guī)則:請12名小朋友戴生肖頭飾,分別扮演十二生肖頭飾,分別扮演十二生肖,并按十二生肖順序排好隊(duì)表演,扮演老鼠的小朋友說:“我是老鼠吱吱叫”,一邊說一邊表演小老鼠,以此類推,可以換小朋友進(jìn)行表演,也可以小組表演。

  四、活動延伸

  回家了解爸爸媽媽的屬相,并一起了解十二生肖的傳說。

  附兒歌:

  十二生肖

  一是老鼠吱吱叫,二是牛兒尾巴搖,

  三是老虎威風(fēng)到,四是小兔蹦蹦跳,

  五是飛龍像座橋,六是蛇兒圈圈繞,

  七是馬兒最會跑,八是羊兒吃青草,

  九是小猴樹上笑,十是小雞起得早,

  十一是狗看門好,十二是豬湊熱鬧。

  活動反思

  《十二生肖》是一節(jié)大班的語言活動,對于生肖,孩子們是既熟悉又陌生,因此,我在活動前讓幼兒和家長就有關(guān)話題進(jìn)行了交流,讓幼兒有一定的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,知道了自己和自己家人的生肖,對十二生肖有初步感知;顒又校易層變合葟淖约旱膶傧嚅_始了解,孩子知道十二生肖是中國人獨(dú)有的,對我國的民族文化有所感知。接著讓幼兒在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上,讓孩子們對十二生肖的順序進(jìn)行了感知并進(jìn)行排序。 《指南》中語言領(lǐng)域的教育建議中指出,“對幼兒講話時,注意結(jié)合情境使用豐富的語言,以便于幼兒理解!币虼,在本節(jié)活動中,情境能貫穿始終,孩子們的興趣很濃,言語的表述上很豐富,比如在為十二生肖排隊(duì)時,利用情境——小動物們玩捉迷藏游戲,引起幼兒參與的興趣,并能正確地排序。

大班教案 篇8

  思索:

  不必膠水、膠布等粘合的東西,報(bào)紙就能貼在墻上掉不下來。你曉得這是為什么嗎?

  準(zhǔn)備:

  1支鉛筆;1張報(bào)紙。

  步驟:

  1、開展報(bào)紙,把報(bào)紙平鋪在墻上。

  2、用鉛筆的.側(cè)面敏捷地在報(bào)紙上摩擦幾下后,報(bào)紙就像粘在墻上一樣掉不下來了。

  3、掀起報(bào)紙的一角,而后松手,被掀起的角會被墻壁吸回去。

  4、把報(bào)紙漸漸地從墻上揭下來,留意聆聽靜電的聲響。

  解釋:

  1、摩擦鉛筆,使報(bào)紙帶電。

  2、帶電的報(bào)紙被吸到了墻。

  3、當(dāng)屋子里的空氣干燥(尤其是在冬天),假如你把報(bào)紙從墻上揭下來,就會聽到靜電的劈啪聲。

  提問:請?jiān)囈辉,還有什么物品能不必粘和劑,而用靜電粘在墻上。

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