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小班教案

時(shí)間:2024-02-13 07:28:49 教案 我要投稿

小班教案3篇(精華)

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,總歸要編寫(xiě)教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的小班教案3篇,歡迎閱讀與收藏。

小班教案3篇(精華)

小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能對(duì)糖的溶解現(xiàn)象有好奇心,產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。 嘗試運(yùn)用多種感官(視覺(jué)、味覺(jué))初步感知:有的東西放在水里會(huì)溶解,有的不會(huì)感受水的"變化"現(xiàn)象。

  2、能將自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來(lái)。

  3、 愿意參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng),對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)有興趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  15小杯糖水,紅糖、奶粉、石頭、油、顏料,透明和不透明的一次性杯子各5個(gè),冷水,溫水,5個(gè)氣球,路線標(biāo)示圖一張,正面畫(huà)有炸彈圖案反面畫(huà)有相對(duì)應(yīng)的五種材料的紙五張,畫(huà)有笑臉和哭臉的.紙各五張,磁鐵若干,攪拌棒,獎(jiǎng)品。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、T:今天老師我們小一班要成立一個(gè)小小科學(xué)家探險(xiǎn)隊(duì),因?yàn)檠嚼蠋熞獛銈冄降缴掷锶ヌ诫U(xiǎn),但是呀敵人給我們?cè)O(shè)下了5個(gè)陷阱,我們的小小科學(xué)家們必須安全度過(guò)五個(gè)陷阱才能到達(dá)我們的基地。每個(gè)陷阱都藏有一個(gè)問(wèn)題,我們只要回答對(duì)一個(gè)問(wèn)題就算闖過(guò)了一關(guān),回答對(duì)五個(gè)我們就能安全到達(dá)基。

  我們的小小科學(xué)家們有沒(méi)有信心成功到達(dá)基地去探險(xiǎn)。

  C;"有!"T:要是我們成功到達(dá)了基地啊,每個(gè)小小科學(xué)家都可以得到一枚象征勝利的徽章,表現(xiàn)最好的隊(duì)員可以得到一個(gè)老師精心準(zhǔn)備的魔杖哦。小小科學(xué)家探險(xiǎn)隊(duì)快要出發(fā)了。小小科學(xué)家們告訴老師,你們準(zhǔn)備好了沒(méi)有?

  2、T:開(kāi)始行動(dòng)之前啊,老師先給小小科學(xué)家們進(jìn)行一次培訓(xùn),因?yàn)槔蠋煹綌橙四侨刹斓臅r(shí)候偷聽(tīng)到了一點(diǎn)點(diǎn)通關(guān)秘訣喲~小朋友們想不想知道?

  C:想!

  3、老師展示一杯白糖水,讓小朋友猜猜是什么?

  每個(gè)小朋友發(fā)一杯糖水,讓小朋友品嘗T:誰(shuí)來(lái)告訴大家你喝到的飲料是什么味道的?(甜的)為什么?(因?yàn)槔锩嬗刑牵┠悄阌袥](méi)有在里面看到糖寶寶呢?糖寶寶到哪里去了?

  C:……T:水娃娃變了一個(gè)魔術(shù),所以糖寶寶啊放到水里就不見(jiàn)了,變成好喝的糖水了是因?yàn)樘菍殞毴芙獾剿锪,也就是說(shuō)糖寶寶和水娃娃成了好朋友,混合成一體了,在水娃娃里看不見(jiàn)糖寶寶了。

  并再?gòu)?qiáng)調(diào)說(shuō)明2到3遍。

  4、開(kāi)始探險(xiǎn):分五隊(duì),每隊(duì)三個(gè)隊(duì)員,而每個(gè)隊(duì)都是整個(gè)探險(xiǎn)隊(duì)的組成部分,分組后編號(hào),1~5隊(duì)分別對(duì)應(yīng)1~5個(gè)陷阱。

  T:因?yàn)樯掷锫诽,我們要排好?duì)去探險(xiǎn),要不然一不小心就全都掉到敵人布置的陷阱里了哦。每隊(duì)小朋友遇到陷阱后告訴我們陷阱里藏著什么機(jī)關(guān)好不好?

  5、分別讓五隊(duì)小朋友猜五種材料是不是可以溶解在水娃娃里。(紅糖、石頭、奶粉、顏料、油)幼兒找到了自己對(duì)應(yīng)序號(hào)的氣球后,翻開(kāi)紙,老師知道是什么之后就演示,把材料放入水中,攪拌,讓小朋友回答這種材料是否可以溶解。

  老師盡量提示,爭(zhēng)取朋友答對(duì)。

  答對(duì)了就把氣球送給小朋友當(dāng)做通關(guān)獎(jiǎng)勵(lì),并且在路線標(biāo)示圖上相應(yīng)的那一關(guān)貼上笑臉。沒(méi)答對(duì)就由助手弄破,象征著此次通關(guān)失敗,在路線圖上貼上哭臉。

  6、五種材料全演示完之后宣布成功到達(dá)基地,即使有小朋友打錯(cuò)也可以說(shuō)在其他隊(duì)有的小朋友表現(xiàn)得很好,所以給其他小朋友機(jī)會(huì)幫助掉入陷阱的小朋友把他們救出來(lái)了。

  7、延伸:

  T:小小科學(xué)家們還知道哪些東西是可以溶解在水里的?(錯(cuò)的給與糾正)8、發(fā)獎(jiǎng)品9、T:小小科學(xué)家們回家后可以和爸爸媽媽一起實(shí)驗(yàn)一下看剛剛你們說(shuō)的是不是真的可以溶解在水里。

  溶解:一種物質(zhì)(溶質(zhì))分散于另一種物質(zhì)(溶劑)中成為溶液的過(guò)程。如食鹽或蔗糖溶解于水而成水溶液。

小班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在游戲中,感受音樂(lè)旋律并學(xué)唱歌曲。

  2.喜歡用自己身體的各個(gè)部位做游戲,并體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):感受音樂(lè)旋律并學(xué)唱歌曲。

  難點(diǎn):喜歡用自己身體的各個(gè)部位做游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:圖譜、音樂(lè) MP3

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有玩過(guò)“小手拍拍”的游戲

  活動(dòng)過(guò)程

  一、聽(tīng)一聽(tīng),在游戲中激發(fā)活動(dòng)的興趣。

  師:小朋友們,快伸出你們的小手,我們一起來(lái)玩“小手拍拍”的游戲吧!

 。ㄐ∈中∈峙呐模覀兊.小手舉起來(lái)/轉(zhuǎn)起來(lái)/搖起來(lái)/藏起來(lái))

  師:藏好了嗎?我來(lái)找找你們的小手都到哪里去了?我呀一邊唱著歌一邊找一找(唱前半部分)

  提問(wèn):你們的小手在哪里啊?快伸出你們的小手吧老師一邊唱歌一邊與幼兒玩游戲(唱后半部 分)二、唱一唱,在音樂(lè)中感受唱歌的快樂(lè)。

  1.在剛才的游戲中,你聽(tīng)到老師唱了什么?

  2.根據(jù)幼兒的回答,出示圖譜。

  3.整合幼兒回答,有節(jié)奏的念歌詞。

  4.跟著伴奏,學(xué)唱歌曲

  三、編一編,在創(chuàng)編中感受歌曲的幽默。

  1.想一想,還可以把什么藏起來(lái)?

  2.根據(jù)老師出示的圖片,分別小腳,小臉。并在演唱時(shí)更換歌詞。

  四、玩一玩,在交流中提升豐富的經(jīng)驗(yàn)。

  一、師幼互動(dòng):

  5游戲?qū)。我通過(guò)“小手拍拍”的游戲,孩子們特別有興趣,能夠跟著老 師進(jìn)行游戲,并大膽表達(dá)自己的想法,如“小手可以藏在腿下、后背”等等。

  活動(dòng)反思

  2.學(xué)唱歌曲,教師出示完整圖譜,幼兒并沒(méi)有完全理解圖譜的意思,而

  是跟著老師的動(dòng)作去熟記歌詞。在活動(dòng)延伸,孩子們知道小手的用處可大了,還將創(chuàng)編的歌曲中,教師與孩子玩一玩,在交流中提升了豐富的經(jīng)驗(yàn)。二、整體效果:

  本節(jié)活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成,環(huán)節(jié)進(jìn)行的很順利,整個(gè)活動(dòng)以音樂(lè)游戲貫穿始終,但在學(xué)唱歌曲時(shí),教師應(yīng)一一出示圖譜,讓孩子了解圖譜的意思。

  沒(méi)想到幼兒在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。在創(chuàng)編表演中幼兒們表現(xiàn)得也活躍了許多。

  利用孩子已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了創(chuàng)編,在創(chuàng)編表演中幼兒們表現(xiàn)得活躍了

  許多。重要的是圖譜的內(nèi)容還需要要生動(dòng)形象,易于孩子理解。通過(guò)孩子聽(tīng)到的內(nèi)容一一出示,并有節(jié)奏的念出歌詞會(huì)好點(diǎn)。

小班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)用彈簧線表現(xiàn)小蜜蜂繞來(lái)繞去飛行的路線。

  2、在故事情境中,借助音樂(lè)嘗試用手腕動(dòng)作表現(xiàn)小蜜蜂飛行的路線。

  3、樂(lè)意用語(yǔ)言、身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、小蜜蜂棒偶人手一個(gè),油畫(huà)棒每組兩盒。

  2、畫(huà)有花園的黑色、綠色砂紙人手一份。

  3、音樂(lè)《野蜂飛舞》。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、教師模仿蜜蜂飛行時(shí)發(fā)出的聲音,引起幼兒的好奇并大膽猜測(cè)。

  教師:嗡……猜猜看,誰(shuí)來(lái)了?

  二、幼兒在故事情境中,扮演小蜜蜂隨音樂(lè)感受和表現(xiàn)彈簧線。

  1、教師講述《小蜜蜂》的故事,創(chuàng)設(shè)“野蜂飛舞”的情境。

  2、欣賞《野蜂飛舞》的音樂(lè),引導(dǎo)幼兒感受蜜蜂繞來(lái)繞去飛行的樣子。

  教師:花園里的花全都開(kāi)了,小蜜蜂可以采花蜜嘍!聽(tīng)一聽(tīng),想一想,小蜜蜂在采花蜜的時(shí)候會(huì)怎么飛呢?

  3、幼兒在小蜜蜂繞來(lái)繞去采蜂蜜的情境中,手持棒偶隨音樂(lè)表演小蜜蜂飛行的樣子。

  教師:我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去的樣子。

  三、幼兒在《野蜂飛舞》的音樂(lè)背景下,嘗試用繪畫(huà)的方式變現(xiàn)蜜蜂在飛行。

  教師:我們把小蜜蜂們飛來(lái)飛去的`樣子畫(huà)下來(lái)吧!

  四、欣賞作品,感受小蜜蜂飛行線路的多樣性。

  教師:你的小蜜蜂在花叢中是怎么飛的呀?

  五、舞蹈《蜜蜂做工》,感受蜜蜂在花園中采蜜的快樂(lè)。

  教師:小蜜蜂飛呀飛呀,忙著采花蜜呢!真是一群勤勞的小蜜蜂!

  教師在活動(dòng)中通過(guò)故事把“小蜜蜂采花蜜”的情境貫穿整個(gè)過(guò)程,自然地融入音樂(lè)和身體動(dòng)作的元素,引導(dǎo)幼兒在游戲的情景中多通道地感受、表現(xiàn)“繞來(lái)繞去”的線條。

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