久久538,国产精品第一区在线观看,特黄又色牲交视频免费…,亚洲欧美综合在线观看,一区二区三区毛片免费,欧美黄网站免费观看,女人18**毛片一级毛片

小班教案

時(shí)間:2024-02-12 07:32:47 教案 我要投稿

小班教案(6篇)

  作為一名教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家整理的小班教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小班教案(6篇)

小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡小鴨,知道小鴨喜歡游水。

  2、提高幼兒對(duì)繪畫的興趣,并進(jìn)行涂色。

  3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  4、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、玩具小鴨一只

  2、水池形白紙若干

  3、紙制小鴨若干

  4、學(xué)習(xí)音樂游戲《數(shù)鴨子》

  活動(dòng)過程:

  1、“寶寶,今天呀,有一位小客人要來我們班,他長(zhǎng)什么樣?”(用猜謎的方式導(dǎo)入主題,讓孩子知道小鴨的特征)

  2、老師模仿小鴨,說:“你們和我一起玩玩吧!保ū硌荨稊(shù)鴨子》,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)小鴨喜愛的情感)

  3、(出示水池形白紙)“小鴨想游泳了,可是,現(xiàn)在水池里邊沒有水呀,怎么辦呢?”

  “放點(diǎn)水……裝滿水……”

  “那好,老師就來給他裝水!保ㄓ盟{(lán)色水彩筆從“水池”底部涂起,并伴隨發(fā)出“咕嚕!钡穆曇,因起孩子興趣,集中注意力)

  桌上都有小水池,你也讓你的小水池裝滿水,小鴨就到你的水池里來游泳了。(讓幼兒自己涂色,教師引導(dǎo)“水池里的水越多,小鴨就越喜歡來玩!保

  4、讓孩子和小鴨一起玩,并說說自己的小鴨在干什么。教師可讓孩子互相欣賞,加以點(diǎn)評(píng)。

  5、表演《數(shù)鴨子》,讓幼兒做進(jìn)一步感受,讓幼兒在玩耍中結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸:

  可將小鴨子變成小魚或其他水里的小動(dòng)物,提高孩子學(xué)習(xí)興趣。

  活動(dòng)反思:

  由于小班幼兒的涂色學(xué)習(xí)比較枯燥,為了避免孩子的厭煩心理,因此,我在設(shè)計(jì)這次活動(dòng)時(shí),注重了學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè),讓孩子在此情境中開心的玩,有趣的學(xué)。

  活動(dòng)一開始,活潑可愛的小鴨子一下子就吸引了幼兒。隨著我的語言引導(dǎo),孩子猶如身臨其境,玩得十分投入,課程進(jìn)行的`也很順利。到了孩子自己涂色時(shí),少數(shù)幼兒的興趣就開始漸退了,但我都及時(shí)的鼓勵(lì)了他們,幫助他們繼續(xù)進(jìn)入游戲情境;而多數(shù)的幼兒一直陶醉在小鴨的游戲中,整個(gè)活動(dòng)能較成功地實(shí)現(xiàn)我的教學(xué)目的。

小班教案 篇2

  設(shè)計(jì)思路

  在“汽車”主題活動(dòng)中,幼兒發(fā)現(xiàn)車輛有了輪胎才能滾動(dòng),開起來特別快。車輪是圓圓的,他們就覺得圓圓的物體都能滾動(dòng)。其實(shí)不然,生活中有許多看似圓圓的物體并不會(huì)滾動(dòng)。幼兒對(duì)這一話題投入了極大的興趣,為了滿足他們的好奇心與探索的愿望,我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),用故事情境激發(fā)幼兒去尋找會(huì)滾動(dòng)的物體,在體驗(yàn)中逐步感知哪些物體會(huì)滾動(dòng),哪些物體不會(huì)滾動(dòng),哪些物體看似會(huì)滾動(dòng)其實(shí)不會(huì)滾動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過傾聽故事,產(chǎn)生尋找會(huì)滾動(dòng)的物體的愿望。

  2.在尋找、體驗(yàn)的過程中,感受探索活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  會(huì)滾動(dòng)的物體(飲料罐、球形巧克力、木珠、乒乓球、雙面膠)、不會(huì)滾動(dòng)的物體(小酒杯、鋼筆筆套、方形巧克力、方形積木等)、人手一張工作墊、人手一個(gè)小框、故事課件、樹林背景、長(zhǎng)毛絨玩具。

  活動(dòng)過程

  一、情境導(dǎo)入

   用故事《快樂的輪胎》中小兔的話結(jié)尾,激發(fā)幼兒尋找會(huì)滾動(dòng)的物體的愿望,帶小動(dòng)物們外出游玩。

  師:小兔、小貓……都來了,也想坐上輪胎一起去玩,小兔說:“坐不下了,請(qǐng)你們幫幫忙找找像輪胎一樣會(huì)滾動(dòng)的物體,帶更多的動(dòng)物出去玩!

  關(guān)鍵提問:輪胎帶著小兔、小貓、小狗到哪些地方去玩了?輪胎怎么能一下子帶它們?nèi)ツ敲炊嗟胤酵婺?

  二、尋找、體驗(yàn)

  1.請(qǐng)幼兒拿著小框?qū)ふ視?huì)滾動(dòng)的物體,再動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。

  關(guān)鍵提問:找到會(huì)滾動(dòng)的物體后玩一玩、試一試,看看它能滾動(dòng)嗎?

  2.幼兒體驗(yàn)探索活動(dòng)的快樂,教師觀察幼兒實(shí)驗(yàn)的情況(鼓勵(lì)幼兒不斷尋找、實(shí)驗(yàn))。

  個(gè)別指導(dǎo)的關(guān)鍵提問:你找到什么寶貝了(請(qǐng)幼兒說出物體的名稱)?它會(huì)滾動(dòng)嗎?

  現(xiàn)場(chǎng)幼兒的`反應(yīng):

  發(fā)現(xiàn)會(huì)滾動(dòng)的物體后大膽實(shí)驗(yàn),并能與教師分享實(shí)驗(yàn)的快樂。

  找錯(cuò)了,有棱角的物體滾不起來。

  找到圓柱體的物體,但不知道把物體倒下來它就能滾動(dòng)。

  3.幼兒分享交流:找到的哪些東西真的能滾動(dòng)。

  4.大家一起驗(yàn)證,看看找到的物體是否會(huì)滾動(dòng)。童點(diǎn)解決:幼兒發(fā)現(xiàn)一些看似圓圓的物體,但它并不會(huì)滾動(dòng)。組織大家討論這是為什么。

  三、游戲

  1.告訴小動(dòng)物,你們幫助它們找到了什么寶貝(鼓勵(lì)幼兒完整表達(dá))?

  2.請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范:“小老鼠,我找到了球,它會(huì)滾動(dòng)。”

  3.鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都來演示。

  反思

  一、合適的教學(xué)形式

  在活動(dòng)中,教師向幼兒提供了觀察、比較的材料,幼兒通過親手實(shí)驗(yàn),自己觀察、分析、比較,然后教師再幫助他們得出結(jié)論。這個(gè)過程猶如幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行“科學(xué)研究”,為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機(jī)會(huì),并使他們體會(huì)到“有所發(fā)現(xiàn)”的喜悅。

  二、合理轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)模式

  整個(gè)教學(xué)過程,在幼兒思維能力培養(yǎng)與活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)形式之間建立有機(jī)聯(lián)系;關(guān)注幼兒的共性特點(diǎn)與個(gè)性需求;顒(dòng)中,教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探究哪些物體會(huì)滾動(dòng),提供的物體中有玩具、食品、日用品等。通過實(shí)驗(yàn),大部分幼兒發(fā)現(xiàn)圓圓的物體基本都會(huì)滾動(dòng),但也有少數(shù)幼兒在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)新問題,并表現(xiàn)出想繼續(xù)探究的愿望。因此,教師依據(jù)需要,從群體學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)化為個(gè)體建構(gòu)模式。

  三、適宜的教學(xué)方法

  活動(dòng)過程中,我們尊重幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn),對(duì)于不同發(fā)展水平的幼兒輔以不同的教學(xué)方法,以促進(jìn)幼兒思維能力在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。在活動(dòng)中我們采用了:環(huán)境創(chuàng)設(shè)法,創(chuàng)設(shè)開放的實(shí)驗(yàn)環(huán)境促使幼兒與教師、幼兒與幼兒積極互動(dòng),幼兒自主選擇材料、自主實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)過程中還能隨時(shí)與同伴交流,提供合適的實(shí)驗(yàn)材料促使幼兒積極思維,發(fā)現(xiàn)問題、解決問題;情境創(chuàng)設(shè)法,設(shè)計(jì)有趣的故事情境,讓幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的特定的問題情境中進(jìn)入“科學(xué)研究”,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn):?jiǎn)栴}教學(xué)法,重視用問題引領(lǐng)幼兒開展探究,有利于幼兒的主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)解決問題。

小班教案 篇3

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、閱讀畫面,學(xué)習(xí)詩歌,理解詩歌的內(nèi)容。

  2、感受春雨帶給萬物的快樂。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教師示范圖

  2、音樂小雨滴的聲音

  三、活動(dòng)過程

  1、進(jìn)場(chǎng)

  2、伴隨音樂《雨聲》帶領(lǐng)孩子做好

  師:聽,是什么聲音。

  師:噢,下雨啦,那我們快點(diǎn)做到位置上去躲躲雨吧。

  3、引出主題

  師:下雨的時(shí)候你們會(huì)聽到什么聲音啊?雨點(diǎn)落下來會(huì)發(fā)出什么聲音啊?

  4、幼兒大膽想象雨點(diǎn)會(huì)落到哪里去

  師:小雨點(diǎn)從天上落下來時(shí)特別高興,它們會(huì)掉到哪里去呢?

  生:衣服上、地上、天上……

  5、欣賞圖片,幫助幼兒感受春天的'美,初步理解詩歌內(nèi)容。

  小雨點(diǎn),沙沙沙,唱著歌兒落到哪里去了呢?

  a、欣賞圖一,小雨點(diǎn)落到花園里

  師:小雨點(diǎn),沙沙沙,落到(花園)里,花兒怎么樣了呢?

  師:花兒會(huì)說些什么呢?

  師:花兒喝到了雨水,一朵朵都開了,好像張開嘴巴在說話。

  總結(jié):小雨點(diǎn),沙沙沙,落到花園里,花兒樂得張嘴笑。

  情境表演

  b、欣賞圖二,小雨點(diǎn)落到魚池里

  師:小雨點(diǎn),沙沙沙,落到(魚池)里,魚池里有什么呢?它們?cè)诟陕铮?/p>

  師:他們的心情怎么樣呢?從哪里看出來的。

  總結(jié):小雨點(diǎn),沙沙沙,落到魚池里,魚兒樂得搖尾巴。

  情境表演

  c、欣賞圖三,小雨點(diǎn),沙沙沙,落到(田野)里,田野怎么樣了啊?

  總結(jié):小雨點(diǎn),沙沙沙,落到田野里,小草樂得向上拔。

  情境表演

  小雨點(diǎn)真是個(gè)頑皮的孩子,落到這又落到那,我們一起來聽聽音樂跳跳舞吧。

  6、結(jié)束部分

  雨點(diǎn)越下越大了,小朋友趕快跟老師回家吧。

  附件詩歌《小雨點(diǎn)》:

  小雨點(diǎn),沙沙沙,落在魚池里,樂得魚兒搖尾巴。

  小雨點(diǎn),沙沙沙,落在花園里,樂得花兒張嘴巴。

  小雨點(diǎn),沙沙沙,落在稻田里,樂得小草往上拔。

小班教案 篇4

  一、情況分析

  小班幼兒的角色游戲是因物而引發(fā)的,因此我們會(huì)看到娃娃家媽媽不斷燒著一盤又一盤菜,始終不離開煤氣社;會(huì)看到理發(fā)店叔叔就在整場(chǎng)游戲中為娃娃理發(fā);我們還會(huì)看到幼兒在游戲中“朝三暮四”,剛才還是娃娃家的媽媽,忙著在煤氣社前擺鍋弄碗的,一會(huì)兒又操起了吹風(fēng)機(jī)給別人去理發(fā)了;剛才還好端端的做著幼兒園老師,彈奏著鋼琴(玩具鋼琴),一會(huì)兒又走進(jìn)了“手術(shù)室”給娃娃開刀;我們甚至還能見到有的小幼兒會(huì)兩只手握著三四樣他喜歡的玩具跑東跑西,忙得不亦樂乎……玩具是幼兒游戲真正的“興奮點(diǎn)”,教師面對(duì)這些情景應(yīng)該保持一種寬容的態(tài)度,因?yàn)檫@是幼兒年齡所造成的。教師因該允許幼兒的行為,并從重不斷挖掘幼兒的“閃光點(diǎn)”發(fā)展幼兒的游戲。

  二、游戲目的

  喜歡班里的角色游戲,知道自己在游戲中擔(dān)任的角色,愿意根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)投入游戲。

  三、游戲準(zhǔn)備

  為幼兒提供大量的形象逼真、色彩鮮艷的玩具,尤其是娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、菜場(chǎng)的玩具,供幼兒玩耍。要注意的是玩具不僅要保質(zhì),而且要保量,一個(gè)班級(jí)里多幾樣相同的玩具,可以滿足較多幼兒的游戲需要。另外在選擇玩具時(shí)教師也要把握好分寸,比如小班醫(yī)院里可以出現(xiàn)聽診器,體溫計(jì)、針筒等,如血壓計(jì)則可暫緩出示,因?yàn)轭愃频慕?jīng)驗(yàn)幼兒會(huì)較少。

  四、幼兒指導(dǎo)

  觀察幼兒游戲和幼兒共想游戲的快樂。鼓勵(lì)幼兒積極愉快的參與游戲,按意愿大膽游戲。

  由于小班幼兒年齡太小,因此在游戲中有許多無意識(shí)的行為,他們會(huì)很偶然地反映出一句話,一個(gè)動(dòng)作,可一會(huì)兒,腦海里什么也沒有了,因此教師在和小班幼兒游戲時(shí)要及時(shí)地分享幼兒的幼兒的游戲情緒,有時(shí)甚至要去感染幼兒,如:看見娃娃家爸爸再不停的打蛋,教師說:“爸爸,真好!你在打蛋?孩子吃了你燒的蛋身體可好啦!”結(jié)果爸爸打蛋更起勁了。如,老師看見娃娃家媽媽彎著腰把娃娃立在地上,象在教娃娃走路,老師馬上說:“你在教娃娃走路!真了不起!”媽媽聽了帶著娃娃走的更起勁了。

  有很多時(shí)候,教師還可以利用交流游戲時(shí)捕捉幼兒的閃光點(diǎn),和幼兒共想游戲的快樂。這樣做,即可以讓幼兒的情緒感上獲得滿足,也可以逐步培養(yǎng)起幼兒的角色意識(shí)。

  在觀察幼兒游戲的基礎(chǔ)上適時(shí)給予幼兒一些幫助。譬如教師會(huì)在馬路上問那些手上握著各種玩具的孩子:“你到底是誰呀?我怎么不認(rèn)識(shí)你呀?”以幫助幼兒確定自己的游戲的身份。教師還可以通過在游戲中提問幫助幼兒搞清玩具的使用,如教師指著吹風(fēng)機(jī)問:“能用這個(gè)幫我吹吹頭發(fā)嗎?”“……”當(dāng)教師看見出現(xiàn)在眼前的醫(yī)生剛剛還是媽媽時(shí),教師只要再問:“你現(xiàn)在真的是醫(yī)生嗎?”幼兒的回答只要是肯

  定的',教師則可以“安安心心”地請(qǐng)她看病,因?yàn)殡S時(shí)更換角色是小班上期幼兒常見的現(xiàn)象。

  小班的幼兒在游戲中還常常模仿一些在日常生活中很難去做的事如發(fā)洪水、地震、喝醉酒、著火……這些再電視里看到的事搬到游戲中,他們只顧大喊大叫,只顧著將所有的東西仍在地上真是樂此不彼;這時(shí)教師的指導(dǎo)尤其要機(jī)智,不壓制幼兒,不講大道理,轉(zhuǎn)移孩子的興奮點(diǎn),能讓幼兒對(duì)其他事物有興趣,如教師拿出一只大瓶子,用紅紙一裹,“滅火器來了!”幼兒一下子注意到教師手中的這個(gè)寶貝上,教師說:“這個(gè)紅瓶子送給你們,家里有它,就在也不會(huì)著火了!”

  總之,小班上期幼兒的游戲是寬松的,每個(gè)幼兒都是各自的水平發(fā)展,不同的意思,不同的經(jīng)驗(yàn)都會(huì)呈現(xiàn)出各種游戲內(nèi)容,因此在游戲中仔細(xì)觀察、適時(shí)指導(dǎo),能夠促進(jìn)孩子的游戲發(fā)展。這里適時(shí)指導(dǎo)必須還游戲本色、認(rèn)可幼兒年齡特點(diǎn)為前提。

小班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。

  2、在活動(dòng)中能用語言表達(dá)多、少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。

  3、感受操作活動(dòng)的樂趣,初步嘗試與同伴配合操作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小兔、小狗、小猴、小豬動(dòng)物胸牌。

  2、教具:4塊菜地、各種不同數(shù)量的蔬菜卡片、圓點(diǎn)卡片。

  3、學(xué)具:8塊菜地、各種不同數(shù)量的蔬菜卡片。

  4、糖果一罐。

  活動(dòng)過程:

  一、情景導(dǎo)入,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  師:春天到了,熊伯伯的菜園要播種了,想請(qǐng)小動(dòng)物們一起幫忙種菜,看看都有誰來幫忙了呢?

  依次出現(xiàn)各種動(dòng)物角色,引導(dǎo)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)。

  師:走,我們一起去幫熊伯伯種菜吧!

  二、學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的'多、少、一樣多。

  師:熊伯伯的菜園到了,快看熊伯伯已經(jīng)幫我們分好了四塊菜地。

  1、交代種菜要求:每個(gè)小動(dòng)物選擇屬于自己的菜地種菜,不能到別人的菜地里去種菜。

  2、小動(dòng)物們開始種菜。

  3、統(tǒng)計(jì)并匹配對(duì)應(yīng)的圓點(diǎn)朋友。

  師:種的什么菜?種了幾個(gè)?可以送幾個(gè)圓點(diǎn)朋友?

  4、比較兩組物體的多、少、一樣多。

  師:你們知道誰和誰種的菜是一樣多的?誰種的菜多,誰種的菜少?

  小結(jié):小動(dòng)物們真厲害,發(fā)現(xiàn)了小兔和小狗、小猴和小豬種的菜是一樣多的。還發(fā)現(xiàn)了小猴和小豬種的菜多,小兔和小狗種的菜少。

  三、小動(dòng)物們合作種菜,比較兩組物體的多、少。

  師:熊伯伯的菜園里還有菜沒種完呢,想請(qǐng)小動(dòng)物們?cè)賮韼蛶兔Α?/p>

  出示菜地,交代種菜要求:兩個(gè)小動(dòng)物合作在一塊菜地上種菜,看看你種的是什么菜?種了幾棵?種好后和對(duì)面小動(dòng)物種的菜比一比哪種菜多,哪種菜少?

  1、小動(dòng)物們合作種菜并交流誰多、誰少。

  2、小結(jié)。

  四、分享禮物—糖果,結(jié)束活動(dòng)。

  師:今天熊伯伯真高興,謝謝你們的幫忙,熊伯伯菜園里的菜都種好了。這是熊伯伯給你們的禮物—糖果,我們一起回家分享好吃的糖果吧!

小班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀察、探索活動(dòng),知道手電筒是多種多樣的,能夠幫助人們照亮。

  2、學(xué)習(xí)用推、按、擰等方法開手電筒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種不同形狀,不同開法的手電筒。

  2、圖片《手電筒亮起來》。

  活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)不同外形的手電筒,了解手電筒的用途。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)用不同的方法開手電筒。

  審美元素:

  在活動(dòng)過程中,鼓勵(lì)幼兒大膽探索,通過用推、按、擰等方法打開手電筒,體驗(yàn)探索的樂趣。感受利用電光進(jìn)行的手影、彩影等游戲所帶來的快樂。

  活動(dòng)過程:

  1、出示手電筒,供幼兒認(rèn)識(shí),觀察。

  師:小朋友們看這是什么呀?(手電筒)手電筒是什么樣子的?(長(zhǎng)長(zhǎng)的,里面有電池,有小燈泡,開關(guān))

  2、引導(dǎo)幼兒自由觀察、擺弄手電筒,感知手電筒的不同外形特征:

  師:今天小朋友們也帶來了各種各樣的`手電筒,我們一起來看一看。

  幼兒相互觀察同伴手中的手電筒,你們手中的手電筒一樣嗎?(不一樣,形狀不同,有的大、有的小,顏色不同)你手中的手電筒是什么樣的?(請(qǐng)幼兒大膽的說出自己的手電筒是什么樣的)

  3、和幼兒一起討論手電筒的用處:

  師:手電筒有什么用處?在什么時(shí)候你要用到手電筒?

  師小結(jié):手電筒主要是人們用來照明的,天黑了,人們走夜路時(shí)要用手電筒來照亮路,家里停電了,我們也用手電筒照亮屋子等等。

  4、幼兒自由探索,嘗試開各種各樣的手電筒。

  (1)幼兒自由探索使用手電筒。

  (2)引導(dǎo)幼兒交流在探索過程中自己的發(fā)現(xiàn)。

 。3)在幼兒探索的基礎(chǔ)上,幫助幼兒總結(jié):電筒是各種各樣的,打開的方法也不一樣:有的手電筒開的時(shí)候要推一下,有的要轉(zhuǎn)一下,有的要按一下。

  5、出示圖片《手電筒亮起來》,讓幼兒一起玩"手電筒的游戲"。

  活動(dòng)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中,我注重了以幼兒的自由探索為主的科學(xué)活動(dòng)方式,始終圍繞:為什么手電筒亮起來了?這條主線展開,幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容掌握還是不錯(cuò)的,能正確區(qū)分出電池的正負(fù)極,并能正確安裝手電筒,使幼兒充分體驗(yàn)到了探究安裝手電筒的樂趣。

  但在實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié),也存在著不足:如實(shí)驗(yàn)次數(shù)過多,為保證每名幼兒都能掌握活動(dòng)內(nèi)容,實(shí)驗(yàn)時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng),幼兒交流的時(shí)間縮短。在科學(xué)活動(dòng)中,會(huì)存在一些不安全因素,比如易碎的小燈泡,電線里面的金屬絲等,應(yīng)時(shí)刻提醒幼兒注意安全。

【小班教案】相關(guān)文章:

小班教案小班教案03-10

小班的教案04-26

小班的教案11-17

小班教案(精選)07-30

小班教案[經(jīng)典]07-27

小班教案(經(jīng)典)07-24

(精選)小班教案08-24

【精選】小班教案09-03

小班教案07-20

小班教案[精選]07-22