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大班教案

時(shí)間:2024-02-11 08:52:47 教案 我要投稿

大班教案10篇(精選)

  作為一名教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編整理的大班教案10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

大班教案10篇(精選)

大班教案 篇1

  上本次活動(dòng)前,我有點(diǎn)擔(dān)心,因?yàn)檫@是一節(jié)正合男孩子心意的一個(gè)活動(dòng),他們是最喜歡打打鬧鬧,學(xué)什么功夫不功夫的,我擔(dān)心在課上孩子們會(huì)打鬧成一片,我會(huì)疲于管課堂紀(jì)律,所以在課前是做足了...

  上本次活動(dòng)前,我有點(diǎn)擔(dān)心,因?yàn)檫@是一節(jié)正合男孩子心意的一個(gè)活動(dòng),他們是最喜歡打打鬧鬧,學(xué)什么功夫不功夫的,我擔(dān)心在課上孩子們會(huì)打鬧成一片,我會(huì)疲于管課堂紀(jì)律,所以在課前是做足了功夫,怕我的功夫不到位,而讓孩子們學(xué)得不到位。

  1.反復(fù)聽(tīng)音樂(lè)。

  這個(gè)音樂(lè)節(jié)選自屠洪剛的《中國(guó)功夫》,不過(guò)作了很多的修改,音樂(lè)的節(jié)奏有快慢和一段唱歌、一段念白是一樣的,不一樣的是歌詞和歌曲的長(zhǎng)度,歌詞少了,歌曲也就短了,較難的部分都修改過(guò)了,很適合孩子的學(xué)習(xí)。我之前也是對(duì)這首歌的歌詞不太熟悉,因?yàn)榇艓系母枨兞艘院,我就反?fù)聽(tīng)歌曲,分出間奏和幼兒表演的部分,這樣我就能在課堂上提醒孩子們哪里做什么動(dòng)作,再讓幼兒來(lái)分辨。

  2.降低動(dòng)作難度。

  我看了書(shū)本上的動(dòng)作以后,我決定自己改動(dòng)作,并去掉變換動(dòng)作的環(huán)節(jié),因?yàn)槲矣X(jué)得孩子們第一次練習(xí),不需要那么多的內(nèi)容,只要孩子先掌握這些內(nèi)容,換動(dòng)作可以到下午的音樂(lè)游戲中進(jìn)行。我自己改編了幾個(gè)動(dòng)作,反復(fù)做了幾遍后,能跟上音樂(lè)節(jié)奏完整的一套下來(lái)很順手,就決定這樣教。

  3.變換上課的角色。

  剛開(kāi)始看碟片的時(shí)候,孩子們是目不轉(zhuǎn)睛,等到了我練習(xí)的時(shí)候,就有好動(dòng)的孩子要跳出來(lái)了,我一看,不行,馬上改變上課思路,我就說(shuō)成自己是師傅,我要選功夫練得到家的孩子做我的徒弟,孩子們看我演習(xí)一套動(dòng)作很有架勢(shì)后,聽(tīng)我口氣還嚴(yán)肅,所以好動(dòng)的孩子立馬就收住了,個(gè)別還在動(dòng)的,我就馬上表?yè)P(yáng)幾個(gè)能干的孩子,告訴大家我決定收誰(shuí)做徒弟,這下一來(lái),所有的孩子都打足了精神,連幾個(gè)嗲嗲的女生也開(kāi)始了她們的花拳繡腿,音樂(lè)一放,還真有少林寺的味道,我心中暗喜。

  4.時(shí)間把握恰到好處。

  時(shí)間把握不準(zhǔn)一直是我上課的一大弱點(diǎn),這次的`課堂正好把握準(zhǔn)了,回顧一下,還真的是自己課前的充分準(zhǔn)備和課中的靈活機(jī)智讓自己體驗(yàn)了一回成功。

  結(jié)合這堂課,我反思本周的其他活動(dòng),上的比較失敗是健康活動(dòng),我總結(jié)了一下原因,就是有的地方做得不到位,上隨堂課也要像公開(kāi)課那么精心準(zhǔn)備,下足功夫,就能相應(yīng)地提高自己的教學(xué)水平,也能保證讓孩子在每堂課上獲得一定的信息量。這是我要督促自己去實(shí)行的。

大班教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒園的孩子,不管是哪個(gè)年齡段,都喜歡唱歌,特別是唱一些朗朗上口的歌曲,這次活動(dòng)是針對(duì)大班孩子的音樂(lè)活動(dòng),因?yàn)榇蟀嗪⒆觽儗?duì)簡(jiǎn)單的歌曲,如4/4、3/4、2/4很平順的曲調(diào)已經(jīng)有了一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的儲(chǔ)備,所以在本次教學(xué)活動(dòng)中引入了一些孩子們沒(méi)有接觸過(guò)的音樂(lè)理論知識(shí):弱起、附點(diǎn)節(jié)奏。而《和星星跳舞》這首歌曲恰巧有弱起、附點(diǎn)這兩個(gè)音樂(lè)知識(shí)點(diǎn),正好可以重點(diǎn)講解,豐富幼兒的音樂(lè)理論知識(shí)。這次教學(xué)活動(dòng)主要學(xué)習(xí)歌曲的演唱,特別是要唱準(zhǔn)附點(diǎn),并初步了解弱起的音樂(lè)理論知識(shí),讓孩子們了解更多的音樂(lè)理論,培養(yǎng)孩子愛(ài)好唱歌的情緒。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲,并唱準(zhǔn)弱起、附點(diǎn)節(jié)奏。(重難點(diǎn))

  2、并用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作表演歌曲,體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、星空背景圖,發(fā)光星星、眨眼星星、跳舞小人。

  2、音樂(lè)磁帶《小星星》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、感受歌曲,學(xué)習(xí)歌詞。

  1、教師一邊出示星空背景圖一邊介紹

  ——“今天,老師帶來(lái)了一首叫《小星星》的歌曲,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!”——教師示范演唱歌曲。

  (在這一環(huán)節(jié),教師用歌唱的方式引出歌曲內(nèi)容,有助于吸引幼兒的`注意力,幫助幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)歌曲內(nèi)容。)

  2、提問(wèn):

  ——你聽(tīng)到了什么?(一閃一閃),什么在一閃一閃?(星星)星星一閃一閃像什么?(眨眼睛)教師出示眨眼睛星星。

  ——請(qǐng)幼兒完整把“看一閃一閃,一閃一閃,好像眨眼睛!(跳舞)——那是誰(shuí)和誰(shuí)跳舞呢?(我和小星星)在哪里跳舞?他們快樂(lè)嗎?

  3、剛剛沒(méi)聽(tīng)清楚沒(méi)關(guān)系,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng),這次你還能聽(tīng)到什么?——教師再次演唱歌曲。

  (在這一環(huán)節(jié),教師采用多次演唱、幼兒傾聽(tīng)的方式,主要培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣,以及給與幼兒自己尋找答案或得成功感的機(jī)會(huì)。)

  4、提問(wèn):

  ——這次又聽(tīng)到什么了?(我想飛上天)飛上天去干什么?(陪著小星星)在哪里跳舞?(在那天空中,一同來(lái)跳舞)他們跳舞快樂(lè)嗎?(快樂(lè)的)那我們這樣說(shuō)“快樂(lè)地來(lái)跳舞”。

  ——教師出示跳舞小人。引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)出“我想飛上天,陪著小星星。在那天空中,一同來(lái)跳舞,快樂(lè)地來(lái)跳舞!

  5、你們真厲害,聽(tīng)出來(lái)這么多了。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng),看看還有沒(méi)有新的發(fā)現(xiàn)。教師再次演唱歌曲。

  (如果幼兒還沒(méi)有把全部歌詞出來(lái),那么進(jìn)行第三次演唱。這里主要考慮幼兒能力的原因。)

  6、提問(wèn):

  ——這次聽(tīng)到什么了?(夜空明凈)你們知道什么是“明凈”?解釋明凈(明亮而干凈)。明凈的夜空夜空里怎么樣?

  如果幼兒不能回答出來(lái)就直接告訴幼兒,并引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)出“看夜空明凈,閃閃發(fā)光,星星亮晶晶!

  7、請(qǐng)幼兒看圖譜完整念歌詞2遍。

  (在這一環(huán)節(jié),主要是為了接下來(lái)幼兒演唱歌曲做準(zhǔn)備,我們要熟練的記憶歌詞,才能正確的唱出歌曲來(lái),所以需要念歌詞。)

  二、根據(jù)節(jié)奏譜提示學(xué)習(xí)歌曲。

  1、我們一起來(lái)學(xué)著唱一唱這首歌曲吧!教師帶領(lǐng)幼兒一起演唱歌曲

  (1)教師帶領(lǐng)幼兒輕聲跟唱。

  (2)引導(dǎo)幼兒把聲音放出來(lái)歌唱。

  (3)教師退出演唱,只在幼兒比較有困難的地方提示跟唱。

  (這一環(huán)節(jié),教師采用一般的教學(xué)手段,促使幼兒學(xué)習(xí)歌唱,在幼兒遇到困難時(shí)及時(shí)給與幫助,使活動(dòng)進(jìn)行更順暢。)

  2、出示節(jié)奏譜,這是什么?(節(jié)奏譜)這首歌曲是幾拍子?(4拍子)你是怎么看出來(lái)的?(小節(jié)線中間有4拍),指出/---X/這一節(jié),你們看這是完整的4拍子小節(jié)嗎?(不是)。

  (這一環(huán)節(jié)是本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn),在這里要幫助幼兒認(rèn)識(shí)弱起、理解附點(diǎn),教師采用圖譜的形式,讓幼兒直觀的看見(jiàn)節(jié)拍,幫助幼兒明確的知道弱起在哪里開(kāi)始,附點(diǎn)的延長(zhǎng)要多長(zhǎng)。)

  :樂(lè)曲由拍子的弱拍或者后半拍開(kāi)始,叫做“弱起樂(lè)曲”或“弱起”。還有這個(gè)是小黑點(diǎn)叫附點(diǎn),這個(gè)小黑點(diǎn)的地方我們要唱的稍微長(zhǎng)一點(diǎn)。剛剛這兩句我們唱得不太好,我們?cè)賮?lái)練習(xí)一下吧。引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)演唱弱起、附點(diǎn)句。用手臂的肢體動(dòng)作、節(jié)奏譜提示幼兒收放演唱。如果中間有個(gè)別難以掌握的,就單獨(dú)加強(qiáng)練習(xí)。

  3、幼兒跟著琴聲嘗試獨(dú)立演唱,教師觀察傾聽(tīng)幼兒的不足,指出后繼續(xù)演唱。

  三、分角色演唱、表演歌曲。

  1、在演唱的時(shí)候我們發(fā)現(xiàn)有小星星、小朋友。

  2、那我先來(lái)唱小星星的部分,你們來(lái)唱小朋友的部分,你們一定要注意好我的手勢(shì),我會(huì)提醒你們什么時(shí)候開(kāi)始的哦!先是我來(lái)唱。然后交換。引導(dǎo)幼兒用多種分唱的形式感受分角色演唱(男女、小組)。

  (這一環(huán)節(jié),只要是用多種形式幼兒復(fù)習(xí)歌曲演唱,避免單一的反復(fù)演唱使幼兒產(chǎn)生厭倦情緒。)

  3、你們知道星星怎么閃爍的嗎?誰(shuí)來(lái)表演一下!引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作自由地表演小星星的姿態(tài)。如高舉雙手張開(kāi)五指做閃爍狀,或揮動(dòng)雙臂搖晃手指,在不同的方位閃爍等等。

  4、小星星在閃爍的時(shí)候,小朋友能做什么動(dòng)作呢?

  5、現(xiàn)在,我請(qǐng)幾位小朋友站到前面來(lái)做歌曲里小朋友,其他人坐在椅子上做小星星,小星星唱的時(shí)候小朋友不唱,就用小手指著星星,小朋友唱的時(shí)候,我們小星星就不唱啦。根據(jù)幼兒興趣玩1-2遍。

  (配合肢體動(dòng)作的表演,讓幼兒避免長(zhǎng)時(shí)間不動(dòng)造成的負(fù)面情緒,使幼兒更好的投入到教學(xué)活動(dòng)中。)

  四、游戲:和星星跳舞

  1、小星星、小朋友的動(dòng)作都做的非常好看,那現(xiàn)在我們要來(lái)玩一個(gè)游戲:小朋友和星星跳舞。

  請(qǐng)一組幼兒做小朋友,其他小朋友坐在椅子上做星星。當(dāng)樂(lè)曲唱到“我想飛上天……”時(shí),小朋友飛到小星星前邀請(qǐng)其站起來(lái),手拉手一起跳舞。小朋友可做邀請(qǐng)的動(dòng)作(如一手背在后背,一手側(cè)向打開(kāi)),邀請(qǐng)“星星”朋友,然后手拉手一起表演星星舞蹈。

  (這一環(huán)節(jié),主要是讓幼兒明白,音樂(lè)活動(dòng)不僅是簡(jiǎn)單的歌唱,還能表演,提高幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。)

  2、教師對(duì)剛才的表演情況進(jìn)行簡(jiǎn)單,并提出、強(qiáng)調(diào)要求。

  3、邀請(qǐng)其他組小朋友,重復(fù)游戲。

  五、結(jié)束

  ——“天快要亮了。小星星要休息了。小星星們,我們休息去吧!”

  自我評(píng)析:

  這次教學(xué)活動(dòng),在設(shè)計(jì)的進(jìn)程上能符合孩子的發(fā)展水平,學(xué)習(xí)歌詞——記憶歌詞——學(xué)唱歌曲——音樂(lè)表演,都能輕松的過(guò)渡到下一環(huán)節(jié),但是在掌握難點(diǎn)時(shí),附點(diǎn)知識(shí)因?yàn)樾≈邪鄬W(xué)習(xí)中已經(jīng)有所涉及,所以能很快把握住,也理解附點(diǎn)的含義,甚至能正確的唱準(zhǔn)附點(diǎn)。而弱起,因?yàn)槭呛⒆觽冃陆佑|的知識(shí),我們看著圖譜分析從何處開(kāi)始演唱,我們還采用自己打節(jié)拍的方式提醒自己哪里開(kāi)始,在多種方式的幫助下,孩子們都能理解弱起的意義,也有能唱準(zhǔn)歌曲的開(kāi)始。在歌曲演唱方面,因?yàn)楦柙~內(nèi)容符合幼兒對(duì)星空的渴望,歌曲曲調(diào)優(yōu)美,幼兒演唱興趣較高,同時(shí)愿意用動(dòng)作來(lái)表示對(duì)歌曲內(nèi)容的喜愛(ài)。

大班教案 篇3

  目標(biāo):

 。、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)及能力。

 。病l(fā)展幼兒蹲著前行的協(xié)調(diào)能力。

  準(zhǔn)備:

  兩個(gè)弓形門(mén),毛毛蟲(chóng)頭飾,梅花樁。

  玩法:

  將梅花樁平行的擺兩豎排,兩個(gè)弓形門(mén)間隔一段放一個(gè),幼兒站成一豎排蹲下,每個(gè)人雙手拉住前一個(gè)小朋友的'衣服,第一名幼兒頭戴毛毛蟲(chóng)頭飾,大家一起前行,先雙腳踩過(guò)小橋(一只腳踩一個(gè)梅花樁,兩只腳交錯(cuò)踩梅花樁),過(guò)山洞(過(guò)弓形門(mén))

  規(guī)則:

  1、大家一起合作完成任務(wù),不能中間斷開(kāi)。

 。、過(guò)小橋有一定的難度,教師重點(diǎn)指導(dǎo)。

 。、蹲著前行不能中間站起走。

大班教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:

  “五一”黃金周假期過(guò)后,“旅行”成了孩子們關(guān)注的話題,同時(shí)廣泛覆蓋的各種媒體也讓他們從電視、網(wǎng)絡(luò)等渠道中看到介紹祖國(guó)各地風(fēng)土人情、山川秀美的鏡頭,這些都激發(fā)了幼兒對(duì)旅游活動(dòng)的好奇和憧憬,于是我抓住這個(gè)孩子感興趣的事物作為教育的契機(jī),設(shè)計(jì)了這個(gè)滲透各領(lǐng)域的綜合活動(dòng):新疆之旅;顒(dòng)從幼兒的經(jīng)驗(yàn)入手,通過(guò)“感知體驗(yàn)—探究嘗試—表現(xiàn)創(chuàng)造”這一主線,充分調(diào)動(dòng)幼兒各種感官,在看看、說(shuō)說(shuō)、做做、嘗嘗中培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,感受合作、探索與交往的樂(lè)趣,同時(shí)激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)少數(shù)民族和民族文化的美好情感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種感官體驗(yàn)旅行帶來(lái)的快樂(lè)。

  2、嘗試結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)制定合理的旅游計(jì)劃,在合作探索中學(xué)會(huì)交流。

  3、了解新疆的風(fēng)土人情,激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)少數(shù)民族和民族文化的美好情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一、環(huán)境布置:請(qǐng)孩子們?cè)诩依镎乙粡埡图胰寺糜蔚恼掌瑤У接變簣@來(lái),晨間活動(dòng)中和他們一起把照片布置出來(lái),讓每個(gè)孩子都能去欣賞、去感受,為下面的活動(dòng)做鋪墊。(其實(shí)這也是有效地利用家庭資源的做法)

  二、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件:“美麗的新疆”

  (1)教師旅游照片

 。2)小飛機(jī)律動(dòng)音樂(lè)

 。3)圖片資料:美麗的新疆

 。4)視頻配樂(lè)展現(xiàn)新疆的自然風(fēng)光、民俗風(fēng)情(以新疆傳統(tǒng)民樂(lè)為背景)

 。5)視頻配樂(lè)展現(xiàn)新疆人歡歌樂(lè)舞的情景(以歌曲“掀起我的蓋頭來(lái)”為背景)

  2、空白計(jì)劃表、筆

  3、新疆特產(chǎn)、服飾、歸類標(biāo)識(shí)

  4、中國(guó)地圖、幼兒操作圖卡、展板、

  活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒體驗(yàn)旅行帶來(lái)的快樂(lè)及新疆的地域特色和民族文化

  活動(dòng)難點(diǎn):合作制訂旅游計(jì)劃

  場(chǎng)地設(shè)計(jì):

  幼兒面向大屏幕圍坐成半圓,兩塊展板及圖卡分別側(cè)放在屏幕兩邊,并將課桌拼擺成三個(gè)小組操作區(qū)分布于活動(dòng)室稍后部,供幼兒自由選擇。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入部分

  1、啟發(fā)談話,激發(fā)幼兒旅游愿望

  引導(dǎo)幼兒討論、思考:以前你和爸爸媽媽旅游過(guò)嗎?老師也去過(guò)一個(gè)美麗的地方,它就在我們中國(guó)地圖的雄雞尾巴上,你們看……

  2、出示地圖,觀察新疆的地理位置。

  二、交流經(jīng)驗(yàn)部分

  1、(點(diǎn)擊課件①)欣賞教師新疆旅游照片,初步了解新疆之美。

  2、提問(wèn):老師去過(guò)的地方是什么地方?你們?cè)趺粗朗切陆?/p>

  3、小結(jié):新疆的自然風(fēng)景很美,土地遼闊,有雪山、沙漠、戈壁和草原,還有成群的牛羊、駱駝;新疆人的服裝服飾很美,姑娘們穿著漂亮的長(zhǎng)裙和背心,戴著小花帽;新疆的風(fēng)俗習(xí)慣很特別,他們喜歡騎馬、放牧,喜歡唱歌跳舞;新疆還有很多特色食品,有香甜的葡萄、哈密瓜、羊肉串……

  4、請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō):你喜歡新疆嗎?想去新疆嗎?我們?nèi)ヂ糜卧撛趺慈ツ兀恳獪?zhǔn)備些什么?

  三、嘗試與探索部分

  1、出示旅游計(jì)劃表,請(qǐng)幼兒自由組合,分組討論旅游交通工具,食品和用品,并把結(jié)果記錄在表上。(確認(rèn)的打√,經(jīng)討論需補(bǔ)充的可添加在空格中)

  2、在集體中逐一展示各組制定的計(jì)劃,對(duì)計(jì)劃中不夠的地方進(jìn)行補(bǔ)充。

  3、分享同伴的經(jīng)驗(yàn),修改并確定旅游計(jì)劃。

  四、經(jīng)驗(yàn)提升與情感體驗(yàn)

  1、(點(diǎn)擊課件②)伴隨著開(kāi)飛機(jī)的音樂(lè),師生做律動(dòng)來(lái)到情景創(chuàng)設(shè)的“新疆”。(點(diǎn)擊課件③,大屏幕展示新疆風(fēng)光)

  2、教師戴上小花帽扮成新疆姐姐,激發(fā)幼兒興趣。

  3、(點(diǎn)擊課件④)通過(guò)觀看多媒體,讓幼兒再次感受新疆風(fēng)情。

  4、幼兒自由選擇一張自己喜歡的新疆圖片(自然風(fēng)光、特色服飾、民俗風(fēng)情、綠色食品),和同伴互相討論并講述“在圖片上看到了什么,為什么喜歡它?”。

  5、講述完后將圖片分類粘貼在展板相應(yīng)的標(biāo)識(shí)旁邊,增進(jìn)對(duì)新疆的了解。

  6、品嘗、欣賞

  請(qǐng)幼兒品嘗新疆有名的馬奶葡萄和葡萄干,(點(diǎn)擊課件⑤)鼓勵(lì)他們伴隨大屏幕載歌載舞的畫(huà)面和新疆音樂(lè)師幼共舞,將“新疆之旅”的快樂(lè)推向高潮。

  五、結(jié)束部分

  “像新疆這么美的地方、我們的祖國(guó)還有很多,海南島的陽(yáng)光沙灘,遼闊的.青藏高原,神秘的西雙版納都非常美。以后我們?cè)僖粔K去旅行好嗎?”

  放開(kāi)飛機(jī)音樂(lè),師生做律動(dòng)飛出教室。

  延伸部分:

  1、設(shè)置表演區(qū)、動(dòng)手區(qū)等,投放新疆服飾、歌曲磁帶及相關(guān)半成品材料,鼓勵(lì)幼兒以多種形式自主體驗(yàn)新疆風(fēng)情。

  2、請(qǐng)幼兒回家后和父母一起通過(guò)各種途徑查找其他旅游勝地的資料,帶到幼兒園來(lái)分享。

  活動(dòng)反思:

  1、活動(dòng)體現(xiàn)了一種豐富的人文生活。多姿多彩的民族文化、多媒體的視覺(jué)效果,讓孩子們較直觀地感受到我們中華民族真是地大物博,人杰地靈。尤其是老師的旅游照片、聲情并茂的多媒體課件“美麗的新疆”,不但使我們的活動(dòng)更加生活化,也符合大班孩子思維形象性的特點(diǎn),為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)比較輕松自由、充滿民族風(fēng)情的環(huán)境,讓他們興趣盎然地參與其中。

  2、活動(dòng)給孩子提供了一個(gè)開(kāi)放的自主空間,根據(jù)新《綱要》中提出“要提供自由的活動(dòng)機(jī)會(huì),支持幼兒自由地選擇、計(jì)劃活動(dòng),鼓勵(lì)他們通過(guò)多方面的努力來(lái)解決問(wèn)題”這一要求,不論是制定計(jì)劃當(dāng)中的討論、記錄和分享,還是在操作圖片中的自由選擇、交流講述,以至于孩子即興而發(fā)的自由創(chuàng)編……都是由幼兒在提升自我經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上做到的,能讓他們獲得更多交流的快樂(lè)和愉悅的情感,也努力讓每一個(gè)孩子都體會(huì)到成功的喜悅。

  3、活動(dòng)較突出地體現(xiàn)了教育資源的整合及語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的有機(jī)滲透,體現(xiàn)了一個(gè)多元化的整合教育,也力圖較好地體現(xiàn)新《綱要》中所倡導(dǎo)的“以幼兒發(fā)展為本,關(guān)注快樂(lè)體驗(yàn),引領(lǐng)主動(dòng)學(xué)習(xí)”的教育思想。

大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.練習(xí)助跑跨跳的正確方法,能助跑跨跳過(guò)35——40cm的障礙物。

  2.勇于挑戰(zhàn)自己,克服膽怯心理

  活動(dòng)重點(diǎn):

  目標(biāo)1

  活動(dòng)難點(diǎn):

  目標(biāo)2

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)準(zhǔn)備:有助跑跨跳經(jīng)驗(yàn)

  物質(zhì)準(zhǔn)備:平衡木、每個(gè)小朋友一個(gè)小椅子

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、熱身

  帶領(lǐng)幼兒慢跑、快跑、跳過(guò)小河、慢跑

  二、基本部分

  1.我們剛才跑步的時(shí)候碰到了小河,你是怎么過(guò)去的'?怎么跳過(guò)去的?

  “跳過(guò)去”

  請(qǐng)一名幼兒示范,師總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng):“跑步過(guò)去,到河邊的時(shí)候,前腳跨過(guò),后腳輕輕過(guò)去。

  請(qǐng)幼兒在空地上進(jìn)行練習(xí)

  跨過(guò)平衡木

  跨凳子

 。1)凳子背放在地上,幼兒練習(xí)跳過(guò)去

 。2)凳子側(cè)面放下跨跳

 。3)凳子面并在一起跨跳

  5.游戲:挑戰(zhàn)自我

  分三個(gè)區(qū),請(qǐng)幼兒進(jìn)行挑戰(zhàn),從易到難,幼兒逐步挑戰(zhàn),成功一個(gè)取一個(gè)星星貼在身上,最后,展示自己的成果。

  放松

  聽(tīng)音樂(lè),坐在凳子上進(jìn)行放松活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸:

  教師示范跳過(guò)更高的障礙,激發(fā)幼兒興趣及挑戰(zhàn)的信心。

大班教案 篇6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、根據(jù)樂(lè)句創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作,學(xué)跳邀請(qǐng)舞。

  2、積極參與活動(dòng),表現(xiàn)大方,體驗(yàn)共同舞蹈的快樂(lè)。

  3、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、不同顏色的彩紙4張、記號(hào)筆

  2、舞蹈音樂(lè)

  【活動(dòng)過(guò)程】

  (一)熟悉音樂(lè)

  1.欣賞音樂(lè),初步感受音樂(lè)的歡快、活潑。

  師:今天我們初次見(jiàn)面,給你們帶來(lái)了一份禮物,這份禮物需要用你的耳朵去聽(tīng)。(幼兒欣賞音樂(lè))師:喜歡么?聽(tīng)了有什么感覺(jué)?

  2.聽(tīng)辨樂(lè)句,在每一樂(lè)句的句首處拍一下手。

  師:我們?cè)跇?lè)句的第一拍拍一下手,找找有幾個(gè)樂(lè)句。(教師邊拍手邊有語(yǔ)言輕輕提示)師:拍了幾下手?也就是有幾個(gè)樂(lè)句?

  師:請(qǐng)你們自己試著在樂(lè)句開(kāi)始時(shí)拍一下手。

  (二)創(chuàng)編動(dòng)作

  1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由表演,老師選擇動(dòng)作進(jìn)行記錄。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)谶@里找個(gè)空的.地方,讓老師看到你們每個(gè)人的動(dòng)作。跟著音樂(lè)讓自己的身體動(dòng)起來(lái)。(播放前半部分音樂(lè),教師記錄幼兒的動(dòng)作)

  2、幼兒根據(jù)圖譜學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。

  師:這個(gè)動(dòng)作怎么做?應(yīng)該注意什么?像在做什么?(教師哼唱譜子)師:讓我們邊做動(dòng)作邊走起來(lái)吧,前奏的時(shí)候我們要做好準(zhǔn)備。(手背后面,點(diǎn)頭)(第一遍:他走的特別神氣,我們?cè)賮?lái)試一試;第二遍教師語(yǔ)言提示)3、聽(tīng)音樂(lè)表演舞蹈動(dòng)作師:剛才我們是看著圖譜做動(dòng)作的,如果我們不看圖譜能記下這些動(dòng)作么?(需要給你們一點(diǎn)時(shí)間去記一記嗎?)(幼兒轉(zhuǎn)身記憶動(dòng)作)

  (三)跳邀請(qǐng)舞

  1、討論并學(xué)習(xí)做邀請(qǐng)的動(dòng)作。(坐在椅子上討論)師:今天我們跳的是邀請(qǐng)舞,應(yīng)該要有邀請(qǐng)的動(dòng)作,你會(huì)怎樣邀請(qǐng)朋友呢?請(qǐng)你來(lái)試一試?我們今天就先用這個(gè)寶貝的邀請(qǐng)動(dòng)作。ń處熓痉,作提升:動(dòng)作到位,一樂(lè)句做一次邀請(qǐng))師:邀請(qǐng)朋友應(yīng)該有禮貌,眼睛應(yīng)該看誰(shuí)?去找個(gè)朋友試一試邀請(qǐng)的動(dòng)作。(關(guān)注眼神的交流)

  2、老師完整表演邀請(qǐng)舞,引導(dǎo)幼兒初步了解跳邀請(qǐng)舞的方法。

  師:我先來(lái)做邀請(qǐng)者,你們?cè)谌ι献鍪裁磩?dòng)作呢?

  師:你們看,我在什么時(shí)候把朋友輕輕地請(qǐng)進(jìn)來(lái)的?現(xiàn)在邀請(qǐng)者變幾個(gè)了?我們兩個(gè)現(xiàn)在去邀請(qǐng)啦。(2變4)師:現(xiàn)在有幾個(gè)邀請(qǐng)者啦?1個(gè)變2個(gè),2個(gè)變成幾個(gè)啦?猜猜4個(gè)會(huì)變成多少個(gè)呢?8個(gè)呢?邀請(qǐng)者越來(lái)越多,到最后就全被邀請(qǐng)完了,這樣的邀請(qǐng)舞喜歡嗎?(如果發(fā)現(xiàn)到邀請(qǐng)時(shí)還沒(méi)有找到朋友,應(yīng)馬上引導(dǎo):我們應(yīng)該在哪個(gè)樂(lè)句就應(yīng)該找到朋友?)

  3、幼兒學(xué)跳邀請(qǐng)舞,在舞蹈過(guò)程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

  師:讓我們繼續(xù)跳舞吧。(老師離開(kāi)至旁邊用語(yǔ)言提示,3個(gè)開(kāi)始邀請(qǐng))師:跳的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么?應(yīng)該怎么解決呢?(如果多人找一個(gè)朋友,應(yīng)該及時(shí)調(diào)整)4.集體跳邀請(qǐng)舞,感受共同舞蹈的快樂(lè)。

  師:跳的開(kāi)心嗎?想再來(lái)一次嗎?(3--6--12--24)

  【活動(dòng)延伸】

  師:朋友都邀請(qǐng)完了,音樂(lè)還有好多,還可以怎么跳呢?那試試吧!

  師:今天學(xué)的開(kāi)心嗎?原來(lái)大家一起跳舞是件這么快樂(lè)的事情,讓我們把快樂(lè)帶給更多的人,好嗎?

  教學(xué)反思

  難度較低幼兒能隨音樂(lè)很快學(xué)會(huì)動(dòng)作。邀請(qǐng)同伴共舞的時(shí)候,有的幼兒不善表達(dá),所以沒(méi)有積極跳起來(lái);顒(dòng)環(huán)節(jié)較薄弱幼兒情緒不夠高漲。如果能在課堂上讓幼兒急性創(chuàng)編動(dòng)作幼兒積極性會(huì)更高。

  小百科:跳舞通常指伴隨音樂(lè)按照有節(jié)奏的步伐而移動(dòng),或者單獨(dú)一個(gè)人,或者帶一個(gè)舞伴,或者以集體形式,是為了好看或是追求某種涵意。

大班教案 篇7

  活動(dòng)目的

  學(xué)習(xí)用各種農(nóng)村自然物進(jìn)行插花,探索各種插花方式。

  嘗試為自己的插花作品取個(gè)名字。

  萌發(fā)幼兒愛(ài)美,審美,表現(xiàn)美的情感。

  設(shè)計(jì)思路

  正值春天,農(nóng)村的田埂,小路,小河邊,各種各樣的野花生機(jī)蓬勃,野草遍地皆是,雖不華貴,卻也不失清麗,淡雅。當(dāng)我們領(lǐng)著孩子們置身于其間時(shí),從孩子們發(fā)亮的眼神,嘖嘖的稱贊聲中,我受到了啟發(fā)。這是孩子們“愛(ài)美”情感的自然流露,何不把這些美麗的野花,野草“搬”到我們的教室中來(lái),從而美化我們的環(huán)境,陶冶幼兒的性情,使幼兒發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美,萌發(fā)審美,表現(xiàn)美的情趣呢?

  在我們的周圍,丟棄的瓶瓶罐罐俯首可拾。其中不乏造型別致,顏色美麗的物品,這些看似不起眼的東西,用作插花的器具,既可保護(hù)環(huán)境,又能廢物利用,實(shí)在是妙不可言。

  本班幼兒比較喜歡美工活動(dòng),動(dòng)手能力有一定的基礎(chǔ)。讓幼兒嘗試插花,有助于萌發(fā)幼兒感受美,表現(xiàn)美的情趣,使幼兒的動(dòng)手能力進(jìn)一步得到發(fā)展,滿足幼兒探索的欲望。

  材料準(zhǔn)備

  采集各種野花,野草,麥穗,蘆葦,花枝,花葉等等。

  收集各種可供插花的器具(如:酒瓶,易拉罐,冷飲盒,牛奶盒,竹筒,盒子等)。

  各種插花輔助材料(花泥,彩色電線外皮,鐵絲<上繞彩色縐紙>,剪刀,籃子,抹步等)。

  教師插花作品及錄像帶,音樂(lè)帶。

  活動(dòng)流程

  觀察、欣賞-->插花練習(xí)-->欣賞幼兒插花作品 -->結(jié)束

  活動(dòng)過(guò)程

  觀察,欣賞

  導(dǎo)入主題

  師:春天來(lái)了,美麗的花兒都開(kāi)了。我們采了許多野花野草,老師把它們插成了美麗的插花(事先陳列在桌上),插花漂亮嗎?

  插花是一門(mén)藝術(shù),里面有許多許多的學(xué)問(wèn),我們來(lái)看看藝術(shù)家的插花,好不好?

  幼兒欣賞“藝術(shù)插花”錄像

  集中討論:藝術(shù)家們的插花為什么這么漂亮?

  幼兒自由講述

  教師小結(jié)

  插花時(shí)要注意花朵顏色的'深和淺,花朵的大和小,花莖的高和低搭配,插花才好看。

  花插在哪里?(幼兒講述)

  師:只要你喜歡,無(wú)論什么都可以用來(lái)插花。

  幼兒探索插花

  教師示范

  提醒幼兒注意深和淺,大和小,高和低(剪刀)搭配。

  取名

  師:老師插的這盆花,看上去像什么呀?(蝴蝶……)

  我們給它取了什么名字呢?(蝴蝶……)

  幼兒討論:

  師:你們想不想插花?你想插一盆什么樣的花?

  3)幼兒插花,教師巡回指導(dǎo)(播放音樂(lè))

  引導(dǎo)幼兒探索與眾不同的插花方式

  引導(dǎo)幼兒為自己的作品取個(gè)名字

  欣賞幼兒插花作品

  介紹自己的作品(與同伴,與客人老師)

  師:先完成的小朋友可以向好朋友,客人老師介紹一下你的插花名字叫什么?為什么這樣插?

  2)評(píng)價(jià)自己的作品

  集中幼兒作品,請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹,評(píng)價(jià)自己的作品

  與自己的作品留影

  師:小朋友快來(lái),我們請(qǐng)叔叔為我們和我們的插花拍照啰!

  4)延伸活動(dòng):欣賞幼兒插花作品錄像

  搜集整理

大班教案 篇8

  一、活動(dòng)目標(biāo)。

  1、讓孩子學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作,并按照音樂(lè)節(jié)奏玩游戲。

  2、在音樂(lè)游戲中培養(yǎng)大膽表演的能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

  斗牛視頻 斗牛舞蹈 斗牛音樂(lè) 紅布20條 牛仔帽子

  三、活動(dòng)過(guò)程。

  1、觀看真實(shí)的斗牛表演視頻,引入話題。

  師:"今天老師帶給小朋友們帶來(lái)了一段非常好看的錄像,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一下,發(fā)生了什么事?來(lái),請(qǐng)看"。邊放視頻邊放主題音樂(lè)。"好,看完了,來(lái)告訴我發(fā)生了什么事?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一下。"(在斗牛)"圖片上都有誰(shuí)啊?"(有牛)、(還有人)"有牛和人,這個(gè)啊,是西班牙的斗牛表演,西班牙是世界上最牛的斗牛王國(guó),每年都舉辦斗牛節(jié),在節(jié)日里就會(huì)這樣精彩的斗牛表演,斗牛的人叫斗牛士,也可以叫他牛仔""小朋友看過(guò)斗牛表演以后,你感覺(jué)他表演的怎么樣?"(很棒)、(很好)、(那個(gè)人很厲害)"你感覺(jué)他動(dòng)作怎么樣?"(很酷)"感覺(jué)動(dòng)作很酷,很多人都很喜歡看酷酷的斗牛表演,還有人把斗牛的動(dòng)作啊,編成了斗牛舞來(lái)跳呢!接下來(lái),讓我們來(lái)欣賞一段由小朋友來(lái)表演的斗牛舞,咱們一起來(lái)看一下他們是怎么表演的,小朋友也可以學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作,來(lái),我們看看。"

  2、觀看斗牛舞蹈表演。

  師:"看完這個(gè)表演后,小朋友感覺(jué)怎么樣"?(很美)、(動(dòng)作很漂亮)"剛才看表演,你們發(fā)現(xiàn)了哪些動(dòng)作?"(小朋友拿著紅布出來(lái)示范表演出視頻里面的動(dòng)作)"那如果讓你來(lái)當(dāng)小牛仔來(lái)跳這個(gè)斗牛舞,你會(huì)跳什么樣的動(dòng)作?想一想,來(lái)請(qǐng)你來(lái),可以跳什么樣的動(dòng)作,然后變成一個(gè)神氣的小牛仔呢?"

  3、小朋友感受音樂(lè)的節(jié)奏,自由創(chuàng)編動(dòng)作。

  師:現(xiàn)在老師放一段非常好聽(tīng)的音樂(lè),請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小牛仔,你們想一想,你們準(zhǔn)備跳什么樣的.動(dòng)作,來(lái)成為又酷又帥的小牛仔,我們一起聽(tīng)著音樂(lè)。(完整的音樂(lè),小朋友自由表演一次。)師:小朋友,老師有個(gè)問(wèn)題要問(wèn):"牛仔斗牛的時(shí)候是用什么斗牛的。"(紅布)"那牛仔拿著紅布斗牛的時(shí)候,牛有什么反應(yīng)?"(牛跟紅色有關(guān)系)"用什么來(lái)頂布?"(牛用牛角來(lái)頂布)"來(lái),小朋友把手放在頭上,來(lái)試試,學(xué)學(xué)牛寶寶,誰(shuí)是最可愛(ài)的小牛寶寶""我要扮演牛仔,來(lái)斗斗你"來(lái),請(qǐng)你來(lái),這邊?這邊?"真是一群可愛(ài)的小牛寶寶,那么老師現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)扮演小牛寶寶,來(lái)跟著音樂(lè)跳跳舞,小牛寶寶跳舞的時(shí)候非常高興,那我們來(lái)做做高興的樣子。"

  4、教師分段進(jìn)行游戲的玩法。學(xué)習(xí)第一次的玩法。

  師:"我們來(lái)學(xué)學(xué)小牛寶寶高興的樣子,拍手,拍腿,拍手,拍腿,好,小牛寶寶要舉起牛角頂紅布了啊,舉起你們的右手,看看,牛角尖尖的,舉起牛頭比一比,看誰(shuí)最可愛(ài)。

  拍手,拍腿,拍手,拍腿,舉起牛頭比一比,看看誰(shuí)最可愛(ài)。很好,我們?cè)賮?lái)一次,拍手,拍腿,拍手,拍腿,舉起牛頭比一比,看誰(shuí)最可愛(ài)。 那我想讓小牛寶寶跟著歡快的音樂(lè)一起跳起來(lái),好嗎?請(qǐng)到我們的牧場(chǎng)里來(lái),咱們的牧場(chǎng)里有藍(lán)色的小點(diǎn),請(qǐng)你們輕輕的站好。這是我們大大的牧場(chǎng),我們是一群可愛(ài)的小牛寶寶,高興的跳起來(lái)。老師和小朋友一起跳一次第一段音樂(lè)的動(dòng)作。"剛才我們扮演了小牛寶寶,又扮演了小牛仔來(lái)跳舞,你們高興嗎?"(高興)。今天啊,老師根據(jù)電視里面的斗牛表演想了一個(gè)很好的游戲,名字叫快樂(lè)的小牛仔。那這個(gè)小游戲里面有兩個(gè)人物,一個(gè)是小牛仔,另一個(gè)是還有許多的小牛寶寶,他們?cè)谀翀?chǎng)里高興的跳舞。今天的游戲和平時(shí)玩的不一樣,今天的游戲是聽(tīng)著音樂(lè)一邊跳舞,一邊玩游戲,你們?cè)敢鈫?第一段音?lè),是許多小牛寶寶隨著音樂(lè)在牧場(chǎng)上高興的跳舞,有一名牛仔拿著一塊紅布,在牧場(chǎng)里跳來(lái)跳去,他去找最可愛(ài)的小牛寶寶,跟他們斗著玩,斗到哪個(gè)小朋友,哪個(gè)小朋友就嚒、、大家一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)把這個(gè)游戲玩一下。來(lái),你們扮演牧場(chǎng)里可愛(ài)的小牛寶寶,老師先來(lái)扮演牛仔。(第一段音樂(lè)停)"小牛寶寶的反應(yīng)太棒了,都知道用你們最快的速度的牛角來(lái)頂紅布。那么接下來(lái)第二段游戲不一樣了,是牛仔拿著小紅布在牧場(chǎng)里和小牛寶寶玩丟手絹的游戲,丟手絹的游戲你們會(huì)玩嗎?(會(huì))"好的,那你們輕輕蒙著眼睛蹲下,小牛寶寶要注意一點(diǎn)哦,你們要仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)音樂(lè),"(第二段音樂(lè))"這個(gè)小朋友反應(yīng)很快,我把紅布丟給他以后,他以最快的速度追我。如果你能追上我,我就把牛仔帽交給你,你就是下一個(gè)新的牛仔了,可是你沒(méi)能追上我,加油加油,好嗎?"那么接下來(lái)第三段音樂(lè)的游戲是,沒(méi)有追上牛仔的小牛寶寶就要拿著紅布到中間來(lái)表演動(dòng)作,如果他的動(dòng)作又帥又酷,是一個(gè)神氣的小牛仔,他就可以成為新的牛仔了,帶上牛仔帽了。(跟他學(xué)動(dòng)作,完整來(lái)玩游戲三次),

  5、第二次新的玩法。

  師:"小朋友玩的特別開(kāi)心,特別好,那么接下來(lái)我們換一種新的玩法來(lái)玩,看一下你們能不能學(xué)會(huì),新游戲的玩法,第一段小牛寶寶在牧場(chǎng)里跳舞,但是要找一個(gè)新的朋友當(dāng)伙伴。那么怎樣找到你的好朋友呢?來(lái),我們先來(lái)進(jìn)行報(bào)數(shù),"數(shù)一的小朋友舉起的帶著叉叉圈的小手,然后向著圈圈的小手方向轉(zhuǎn)過(guò)去,找到數(shù)二的小朋友,找到你的舞伴,一起拉拉手。你們高不高興。好的,我們來(lái)打打招呼,拍手,對(duì)拍,拍手,對(duì)拍。比比哪只小牛寶寶誰(shuí)最可愛(ài)。(聽(tīng)音樂(lè),玩兩次。)

  6、第三次新的玩法。

  師:"剛才啊小牛寶寶一起玩的真開(kāi)心。那你們想找更多的小朋友當(dāng)你的舞伴一來(lái)跳舞嗎?(想),那接下來(lái),我們提高游戲的難度,換一種新的玩法,一邊跳舞一邊找新的好朋友,跟他成為舞伴,一起來(lái)跳舞玩這個(gè)游戲。來(lái),先跟你的好朋友面對(duì)面,老師來(lái)告訴你怎么樣找到好朋友,好的,先手拉手,拍手,對(duì)拍,然后勾著手指頭,伸出帶著圈圈小手的指頭往自己的正前方跨一步,現(xiàn)在看一看,你的前面是不是有一位新的朋友啦。"對(duì)啦,就是這樣,準(zhǔn)備,拍手,對(duì)拍,拍手,對(duì)拍。勾著手指頭,找到新朋友。 拍手,對(duì)拍,拍手,對(duì)拍。勾著手指頭,找到新朋友,找到新朋友了嗎?(找到了),太棒了,這么快就學(xué)到找到新朋友的方法了。接下來(lái),我們按照這個(gè)方法再來(lái)玩這個(gè)游戲。來(lái),我們聽(tīng)音樂(lè)。

  四、活動(dòng)結(jié)束。

  師:"請(qǐng)我們?cè)趫?chǎng)的老師也上來(lái)玩這個(gè)游戲,好嗎"(好),請(qǐng)你們?nèi)フ乙粋(gè)老師來(lái)當(dāng)你的舞伴,我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲。好的,今天你們玩得開(kāi)心嗎?(開(kāi)心),你們想找更多的舞伴來(lái)玩這個(gè)游戲嗎?(想)好的,我們回到班上找更多的小朋友玩吧,我們跟客人老師再見(jiàn)。

  第一次游戲:

  動(dòng)作:拍手,拍腿,拍手,拍腿,舉起牛角比一比,看看誰(shuí)最可愛(ài)。

  1、圍圈練習(xí)第一段音樂(lè)老師帶著幼兒跳一次。在分析游戲第一段游戲的玩法:(小朋友跳舞,老師當(dāng)牛仔去斗小朋友)第一段音樂(lè):?jiǎn)枥怖怖不疖嚨?隨著奔騰的馬蹄小妹妹吹著口琴 夕陽(yáng)下美了剪影我用子彈寫(xiě)日記 介紹完了風(fēng)景接下來(lái)?yè)Q介紹我自己我雖然是個(gè)牛仔 在酒吧只點(diǎn)牛奶為什么不喝啤酒 因?yàn)槠【苽眢w很多人不長(zhǎng)眼睛 囂張都靠武器赤手空拳就縮成螞蟻

  2、丟手絹游戲第二段音樂(lè):不用麻煩了 不用麻煩了不用麻煩 不用麻煩了 不用麻煩了你們一起上 我在趕時(shí)間每天決斗 觀眾都累了 英雄也累了不用麻煩了 不用麻煩了副歌不長(zhǎng) 你們有幾個(gè) 一起上好了正義呼喚我 美女需要我 牛仔很忙的第三段音樂(lè):幼兒表演,大家跟學(xué)。

  3、完整玩一次游戲。

  第二次游戲:

  動(dòng)作:拍手,對(duì)拍,拍手,對(duì)拍,比比哪只小牛寶寶誰(shuí)最可愛(ài)。

  第二次游戲:

  動(dòng)作:拍手,對(duì)拍,拍手,對(duì)拍。勾著手指頭,找到新朋友。

大班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo)

  (1)加深幼兒對(duì)宇宙間星球的認(rèn)識(shí),幫助幼兒了解氣象衛(wèi)星、通訊衛(wèi)星及其用途,擴(kuò)展幼兒知識(shí),萌發(fā)幼兒對(duì)宇宙的好奇心和求知欲。

 。2)指導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、繪畫(huà)、手工制作、游戲等方法,表達(dá)對(duì)太空科幻活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒觀察力、想象力、動(dòng)手能力,培養(yǎng)幼兒愛(ài)科學(xué)的情感。

 。3)要求幼兒積極主動(dòng)地參加游戲,在游戲中學(xué)會(huì)謙讓、協(xié)商、合作。

 。4)培養(yǎng)幼兒正確使用游戲材料,注意安全,提高自我保護(hù)意識(shí)。

 。5)激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

 。ㄒ唬┲R(shí)準(zhǔn)備

  參觀幼兒園太空館,認(rèn)識(shí)太空行星。

 。ǘ┪镔|(zhì)準(zhǔn)備

  1、創(chuàng)設(shè)航天站、太空列車、太空艙,壁畫(huà)――神秘的太空。

  2、提供各種星球操作材料、半成品材料、各組游戲活動(dòng)材料(略)、投影機(jī)、頭飾、錄音帶等。

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┏块g活動(dòng)

  1、在教室內(nèi)組織幼兒閱讀有關(guān)太空方面的`畫(huà)報(bào)、圖書(shū),重點(diǎn)指導(dǎo)楊逸翔、陳嘉霖小朋友,增長(zhǎng)太空方面知識(shí)。 開(kāi)展飛機(jī)棋、太空棋、規(guī)則棋等棋類活動(dòng),鑲嵌、拼插等桌面游戲。

  2、組織幼兒進(jìn)行早操鍛煉。

 。ǘ┛茖W(xué)教育活動(dòng)

  1、啟發(fā)幼兒回憶地球的星球朋友,了解地球的新朋友。

  出示地球儀,提示:“地球有許多朋友,它們是誰(shuí)?”(太陽(yáng)、月亮、金星……)幼兒分組操作,加深了解。

  引導(dǎo)幼兒講出地球的新朋友。(氣象衛(wèi)星、通訊衛(wèi)星、登月飛船……)

  2、讓幼兒了解氣象衛(wèi)星、通訊衛(wèi)星的用途。

 。1)氣象衛(wèi)星、通訊衛(wèi)星在太空干什么?它們有什么本領(lǐng)?(幼兒自由討論)

  (2)“氣象衛(wèi)星”、“通訊衛(wèi)星”分別作自我介紹,幫助幼兒掌握它們的用途。

  教師小結(jié):“地球有了許多新朋友,有通訊衛(wèi)星、氣象衛(wèi)星、軍事衛(wèi)星、航天飛機(jī)、登月飛船、空間探測(cè)器……,他們都是許多科學(xué)家、工程師和工人一起不怕苦、動(dòng)腦筋,想辦法創(chuàng)造出來(lái)的。”鼓勵(lì)幼兒從小愛(ài)學(xué)習(xí),愛(ài)科學(xué),鍛煉身體,長(zhǎng)大當(dāng)科學(xué)家,發(fā)明創(chuàng)造,飛向太空。

  3、激發(fā)幼兒幻想探索太空的愿望和好奇心。

  放映幼燈故事《登月旅行》,激發(fā)幼兒的興趣。

  提示:“小貝貝已經(jīng)登上了月球,知道了許多新奇的事,見(jiàn)到了我們沒(méi)有看過(guò)的東西,太空真好玩,小朋友想不想上去看看?你準(zhǔn)備用什么辦法上太空呢?你想到太空干什么?”鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋,敢于大膽想象、創(chuàng)作。

  4、操作活動(dòng)。

 。1)繪畫(huà)活動(dòng):幻想并畫(huà)出上太空的工具。

 。2)手工制作:讓幼兒利用廢舊物品,制作火箭、飛碟等飛行物。 要求幼兒講出自己做了什么飛行工具,到太空干什么?

  水平一:能按自己的意愿制作作品,并用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單描述作品內(nèi)容。

  水平二:作品構(gòu)思新穎,制作形象,能主動(dòng)向他人介紹自己的作品,語(yǔ)言表達(dá)完整,連貫。

  (3)幼兒合作完成作品展《飛向太空》。

 。ㄈ⿷敉饣顒(dòng) 自選游戲項(xiàng)目:

  (1)太空麥當(dāng)勞;

 。2)空間城市(建構(gòu));

 。3)太空設(shè)備站;

 。4)太空艙等。

  1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入航天站,讓幼兒在航天站做飛向太空的準(zhǔn)備(戴頭飾),萌發(fā)玩太空游戲的愿望。

  2、帶幼兒做飛行動(dòng)作進(jìn)入太空樂(lè)團(tuán),引導(dǎo)幼兒自由選擇游戲并按角色要求開(kāi)展游戲,重點(diǎn)指導(dǎo)“太空游戲的玩法”。

  3、鼓勵(lì)幼兒想辦法解決游戲中碰到的困難和矛盾。

  4、隨音樂(lè)飛回地球,結(jié)束游戲。

  活動(dòng)反思

  新《綱要》強(qiáng)調(diào):“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。”因此,我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn),嘗試了通過(guò)生活化的幼兒科學(xué)教育。

大班教案 篇10

  活動(dòng)來(lái)源

  編織藝術(shù)來(lái)源于生活,又創(chuàng)造了生活的美。大概在人類的文化歷史上,沒(méi)有一種文化形式像編織藝術(shù)這樣源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。我們從幼兒身邊的編織品展開(kāi),了解編織藝術(shù)豐富的種類、精湛的技藝、悠久的歷史,探索編織工藝的藝術(shù)特色及與人們物質(zhì)文化生活的密切關(guān)系,激發(fā)幼兒對(duì)編織藝術(shù)的喜愛(ài)之情和對(duì)生活的美好向往。體育游戲《拉網(wǎng)捕魚(yú)》就是選自“巧手編織”主題。體育游戲?qū)儆谟變簣@健康活動(dòng)的一種類型,它是一種融合了運(yùn)動(dòng)、游戲和教育指導(dǎo)的身體練習(xí)活動(dòng)。

  它作為一種特殊的體育活動(dòng)方式,其不可取代的存在意義有兩點(diǎn):

  第一,通過(guò)快樂(lè)的活動(dòng)來(lái)激發(fā)和保持幼兒參與身體練習(xí)的興趣。

  第二,通過(guò)快樂(lè)的活動(dòng)使幼兒的情感需要得以滿足,進(jìn)而促進(jìn)其心理和身體的健康發(fā)展。我們?cè)隗w育游戲《拉網(wǎng)捕魚(yú)》中,以反映現(xiàn)實(shí)生活的“拉網(wǎng)捕魚(yú)"情節(jié)和“漁夫"“小魚(yú)"的角色來(lái)滿足幼兒模仿、表現(xiàn)和創(chuàng)造成人活動(dòng)的心理需要,以及社會(huì)化合作交往的需要,引發(fā)幼兒積極參與跑、快速躲閃等基本動(dòng)作和靈敏的反應(yīng)能力的訓(xùn)練,實(shí)現(xiàn)幼兒全面發(fā)展的目標(biāo)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.情感與態(tài)度目標(biāo):?jiǎn)l(fā)參與體育游戲的興趣,通過(guò)探索動(dòng)作要領(lǐng)體驗(yàn)成功的喜悅。

  2.知識(shí)與能力目標(biāo):通過(guò)在游戲中觀察和探索“漁夫”和“小魚(yú)”角色的動(dòng)作要領(lǐng),團(tuán)結(jié)協(xié)作開(kāi)展游戲,發(fā)展觀察力、解決問(wèn)題的能力和協(xié)調(diào)合作等能力,形成初步的規(guī)則意識(shí)。

  3.技能目標(biāo):進(jìn)一步發(fā)展跑的基本動(dòng)作和快速躲閃等靈敏性的身體素質(zhì)。

  4.創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo):在逐漸增加難度的游戲中大膽探索跑、躲閃和合作捕魚(yú)等方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1·知識(shí)準(zhǔn)備:熟練掌握體育游戲《拉網(wǎng)捕魚(yú)》活動(dòng)規(guī)律與程序。

  2·物質(zhì)準(zhǔn)備:歡快的游戲配樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、藍(lán)色即時(shí)貼、多媒體設(shè)備、“拉網(wǎng)捕魚(yú)”幼兒游戲示范錄像。

  3.環(huán)境準(zhǔn)備:用藍(lán)色的即時(shí)貼貼成一個(gè)圓形場(chǎng)地。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  幼兒跟隨教師聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地站四隊(duì)做準(zhǔn)備活動(dòng)。(重點(diǎn)活動(dòng)下肢和腰部)

  二、展開(kāi)

  (--)在游戲情境中探索、練習(xí)“合作追捉”“跑”和“躲閃”的基本動(dòng)作。

  1·觀看“拉網(wǎng)捕魚(yú)”游戲視頻,使孩子初步了解游戲玩法與規(guī)則。

  提問(wèn):游戲中的漁夫是怎樣追捉小魚(yú)的'?小魚(yú)是怎樣逃脫的?

  2.探索、練習(xí)漁夫“合作追捉”的基本動(dòng)作。

  (1)鼓勵(lì)幼兒模仿、探索漁夫捕魚(yú)“合作追捉”的基本動(dòng)作。

  (2)邀請(qǐng)幾名幼兒分組示范基本動(dòng)作,引導(dǎo)其他幼兒觀察練習(xí)。

  (3)教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng),指導(dǎo)大家一起練習(xí)基本動(dòng)作。

  3.探索練習(xí)小魚(yú)“跑"和“躲閃”的基本動(dòng)作。

  (1)鼓勵(lì)幼兒模仿、探索小魚(yú)“跑"和“躲閃”的基本動(dòng)作。

  (2)邀請(qǐng)幾名幼兒逐一示范展示動(dòng)作,引導(dǎo)其他幼兒觀察、學(xué)習(xí)。

  (3)教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng),指導(dǎo)大家一起練習(xí)基本動(dòng)作。

  (二)開(kāi)展游戲,總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)和應(yīng)對(duì)策略,強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

  1.分組游戲兩遍,總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng),強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

  (1)請(qǐng)1、2組的幼兒扮作漁夫,3、4組的幼兒扮作小魚(yú)進(jìn)行游戲。

  (2)師幼共同討論游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題,總結(jié)“合作追捉”“跑"和“躲閃"的動(dòng)作要領(lǐng),強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

  (3)四組互換角色再次分組進(jìn)行游戲。(方法同上)

  2.增加游戲難度,在圓圈內(nèi)進(jìn)行“拉網(wǎng)捕魚(yú)的游戲。

  (1)教師講解新的游戲玩法與規(guī)則。

  游戲玩法:請(qǐng)兩名幼兒扮作“漁夫”,手拉手當(dāng)漁網(wǎng),其他幼兒扮作“小魚(yú)"。音樂(lè)響起,“漁夫"開(kāi)始追捉“小魚(yú)”,被捉住的“小魚(yú)"要立刻與“漁夫”手拉手編成漁網(wǎng)繼續(xù)追捉剩余的小魚(yú)。

  游戲規(guī)則:音樂(lè)響起,游戲開(kāi)始;音樂(lè)停止游戲結(jié)束;游戲過(guò)程中“漁夫"的手不能放開(kāi),被捉住的“小魚(yú)"要立刻與“漁夫”一起繼續(xù)追捉剩余的“小魚(yú)”;所有幼兒不能跑出藍(lán)色圓圈。

  (2)師幼共同總結(jié)游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題,討論和解決問(wèn)題。

  提問(wèn):當(dāng)漁網(wǎng)越來(lái)越大時(shí), “漁夫”們應(yīng)該怎樣合作追捉“小魚(yú)”?

  3.再次增加游戲難度,在同一場(chǎng)地內(nèi),增加一對(duì)“漁夫”開(kāi)展游戲。

  師幼共同總結(jié)游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題,一起討論解決問(wèn)題!爱(dāng)有多個(gè)“漁夫’’捕魚(yú)時(shí),“小魚(yú)”應(yīng)該怎樣逃脫?”

  三、結(jié)束

  教師小結(jié)活動(dòng)過(guò)程,隨音樂(lè)帶幼兒扮作小魚(yú)做放松活動(dòng),離開(kāi)場(chǎng)地。

  四、延伸活動(dòng)

  在日常體育活動(dòng)中,繼續(xù)增加游戲難度,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新更多的合作捕魚(yú)和躲閃的方法。

  活動(dòng)反思

  本節(jié)體育游戲分準(zhǔn)備活動(dòng)、開(kāi)展游戲、放松運(yùn)動(dòng)三個(gè)階段進(jìn)行。教師營(yíng)造出充滿趣味的“漁夫拉網(wǎng)捕魚(yú)”游戲氛圍,引導(dǎo)幼兒由探索“基本動(dòng)作要領(lǐng)”“合作動(dòng)作要領(lǐng)”逐步過(guò)渡到“合作開(kāi)展游戲”。

  教師較好地控制了運(yùn)動(dòng)、游戲和教育指導(dǎo)三方面要素的比例和節(jié)奏,使幼兒既得到了鍛煉,又體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣和探索合作方法成功后的滿足。活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰、目標(biāo)性強(qiáng),層層遞進(jìn),較好地體現(xiàn)了螺旋上升逐步提高難度的原則。

  專家點(diǎn)評(píng)

  幼兒園體育游戲包含運(yùn)動(dòng)、游戲和教育指導(dǎo)三方面要素,三者缺一不可,比例失調(diào)就不能夠成為好的體育勞戲。如果過(guò)分側(cè)重于運(yùn)動(dòng),就難免流于訓(xùn)練的形式;過(guò)分側(cè)重游戲,就變成單純的玩耍,難以克制任性和身心紊亂;過(guò)分側(cè)重教育指導(dǎo),又會(huì)降低運(yùn)動(dòng)的壓力和游戲的快樂(lè),同時(shí)也抑制了幼兒自律性和創(chuàng)造性的發(fā)展。因此,好的體育游戲應(yīng)該是三種要素的有機(jī)結(jié)合。在本活動(dòng)中,教師將體育游戲《拉網(wǎng)捕魚(yú))以反映現(xiàn)實(shí)生活的角度來(lái)滿足幼兒模仿表現(xiàn)成人活動(dòng)的心理需要,以及社會(huì)化合作交往的需要。中間插入教師適時(shí)的指導(dǎo)和啟發(fā),引導(dǎo)幼兒積極參與基本動(dòng)作和靈敏的反應(yīng)能力的訓(xùn)練,較好地實(shí)現(xiàn)了游戲、教育指導(dǎo)和運(yùn)動(dòng)三要素的有機(jī)結(jié)合。游戲中,教師反復(fù)運(yùn)用“鼓勵(lì)幼兒模仿、探索基本動(dòng)作”——“引導(dǎo)幼兒集體觀察練習(xí)”——“教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)并與大家一起練習(xí)”的教學(xué)模式,最大限度地發(fā)展了幼兒觀察、解決問(wèn)題和協(xié)調(diào)合作能力,使幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作開(kāi)展游戲。活動(dòng)中教師始終處于“弱勢(shì)”的位置,鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦解決游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題,使他們成為活動(dòng)中的主人,體驗(yàn)成功的喜悅。此外,教師在活動(dòng)中非常注重強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。因?yàn)樵隗w育游戲中,規(guī)則是重要的組成部分,它是培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)和活動(dòng)順利開(kāi)展的有力保障。

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