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小班教案

時(shí)間:2024-02-11 08:40:03 教案 我要投稿

小班教案10篇【集合】

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的小班教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小班教案10篇【集合】

小班教案 篇1

  活動目標(biāo)

  1、能合著音樂用小碎步做開汽車的動作。

  2、識別紅、黃、綠不同顏色,并按信號行動。

  3、開汽車時(shí)不互相碰撞,感受合作游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  紅、黃、綠信號棋各一面,幼兒胸飾。

  活動過程

  (一)律動進(jìn)入

  1、在《灑水車》歌曲的音樂伴奏下,幼兒邊做動作邊唱歌曲。

  2、復(fù)習(xí)歌曲《這是什么車》,并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編新的對唱歌詞。

  (二)學(xué)玩游戲《顏色汽車》

  1、練習(xí)小碎步

  (a)請小朋友看一看,說一說,你的汽車是什么顏色的?

  (b)“今天漂亮的小汽車們要比一比,哪種顏色的汽車開得最好,最安全,既不碰別人,又輕快。”按三種顏色汽車分別練習(xí),并互相。

  (c)教師法指令,按顏色分別讓幼兒上來練習(xí)開汽車,重點(diǎn)檢查幼兒小碎步的動作。

  2、介紹游戲玩法以及具體過程

  (a)教師做調(diào)度員,舉起某種顏色的信號旗,戴這種顏色胸飾的“小汽車”就要站起來表示呼應(yīng)。

  (b)在19-22小節(jié)的前奏中,調(diào)度員舉起某種顏色的.信號旗,呆該色胸飾的“小汽車”就進(jìn)入圈內(nèi)。

  1-2小節(jié):小汽車們都按喇叭動作,同時(shí)雙手半握拳,腿彎曲,準(zhǔn)備開車。

  3-18小節(jié):按音樂節(jié)奏用小碎步向四處開車。

  19—22小節(jié):開回原位,同時(shí)調(diào)度員舉起另一種信號旗,戴該色胸飾的“小汽車”進(jìn)入圈內(nèi)作好準(zhǔn)備,并以此類推。

  如果調(diào)度員把所有的顏色信號旗都舉起來,全體:小汽車“們就順著圈,按時(shí)逆時(shí)針方向開汽車。

  3、開展《彩色的汽車》游戲活動3-4遍。

  4、:表揚(yáng)看顏色信號旗反應(yīng)快的“小汽車”。

  表揚(yáng)開車時(shí)不互相碰撞的“小汽車”。

  (三)音樂游戲《碰一碰》

  1、剛才,我們的小汽車開呀開,開得真好,你的小汽車有沒有與其他小汽車碰一碰呀?小汽車碰一碰好不好呀?為什么?怎樣做不會碰在一起?(引導(dǎo)幼兒學(xué)會找空地方,眼睛注意觀察,速度不要太快)

  2、想一想,還有哪些東西不能碰一碰?

  3、下面我們小朋友輕輕地碰一碰,玩《碰一碰》游戲好嗎?提醒幼兒注意聽清碰哪里的指令。

  4、開展游戲2-3遍,當(dāng)幼兒熟悉游戲后可以請小朋友發(fā)指令,自主開展游戲活動。

小班教案 篇2

  【活動目標(biāo)】

  1、喜歡閱讀活動。

  2、理解作品中每個(gè)角色發(fā)生的有趣的“故事”,并認(rèn)識顏色。

  3、能專心的傾聽故事。

  4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

  5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、空白圖書:《神秘寶寶》。

  2、透明的色紙:紅、黃、藍(lán)若干。

  3、大的紅、黃、藍(lán)的色紙,小的橘黃、橘紅、紫色的色紙若干。

  【活動過程】

  1、“魔術(shù)”導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  (1)出示紅色和藍(lán)色的色紙,引導(dǎo)幼兒思考:它們疊放在一起會變成什么顏色?

  (2)教師變“魔術(shù)”,引導(dǎo)幼兒觀察。

  師:現(xiàn)在老師要把紅色和藍(lán)色的色紙疊放在一起了,見證奇跡的時(shí)刻到了!

  (3)鼓勵(lì)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

  師:紅色和藍(lán)色的色紙疊放在一起,變成了什么顏色?

  2、教師邊講述故事邊在空白的圖書上貼一貼,引導(dǎo)幼兒傾聽關(guān)于顏色的故事。

  (1)教師分別出示紅、黃、藍(lán)三種顏色的色紙,引導(dǎo)幼兒觀察和認(rèn)識,并給顏色寶寶分別取一個(gè)名字。

  (2)教師邊講故事邊將相應(yīng)的色紙貼在空白圖書上呈現(xiàn)故事內(nèi)容。

  (3)講到“他遇到了紅太太和黃先生…”時(shí),引導(dǎo)幼兒一起討論故事內(nèi)容。

  師:“神秘”遇見了誰?它們是“神秘”的爸爸媽媽嗎?“神秘”的爸爸媽媽是誰呢?

  (4)教師完整地講述故事,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知故事內(nèi)容。

  3、引導(dǎo)幼兒通過實(shí)驗(yàn)操作,感知顏色的奇妙變化,發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。

  (1)請幼兒用透明的紅色和黃色紙進(jìn)行重合試驗(yàn),同時(shí)與故事中的“神秘”進(jìn)行對比,發(fā)現(xiàn)橘黃和橘紅像紅太太和黃先生,發(fā)現(xiàn)淺綠、翠綠和墨綠像黃阿姨和藍(lán)叔叔。

  (2)教師講述故事最后兩段,引導(dǎo)幼兒用透明的紅色、藍(lán)色進(jìn)行顏色重合試驗(yàn),發(fā)現(xiàn)“神秘”的由來。

  4、師幼一起制作大書《神秘寶寶》,感知顏色的變化。

  (1)師幼一起商量協(xié)作,用提供的各種色紙進(jìn)行粘貼,做成大書本。

  師:應(yīng)該怎樣制作大書呢?“神秘”先遇見了誰?紅太太和黃先生的孩子是誰?黃阿姨和藍(lán)叔叔的孩子是誰?“神秘”最后遇見了誰?

  (2)幼兒自由看著制作的.大書,一起講述《神秘寶寶》的故事。

  活動延伸:

  在科學(xué)區(qū)角中投放紅、黃、藍(lán)色的顏料及裝有清水的礦泉水瓶,引導(dǎo)幼兒自己探索,通過實(shí)驗(yàn)操作感知顏色的奇妙變化,發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。

  小百科:顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的對光的視覺感受,我們?nèi)庋鬯姷降墓饩,是由波長范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的,不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色,對色彩的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。

小班教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1.具有一定的同情心。

  2.掌握幫助和安慰同伴的簡單方法。

  3.學(xué)會關(guān)心、幫助同伴。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1.排練情境表演“我扶你起來”。

  2.幼兒用書:《我來幫助你》。

  活動過程:

  1.觀察情境表演,學(xué)會關(guān)心同伴。

  l教師:演出中有哪些角色?在干什么?

  l教師:小玲摔疼了嗎?你是怎么看出來的?

  l教師:小明對小玲說了什么?他是怎么幫助小玲的?

  l幼兒學(xué)習(xí)表演中的對話,模仿幫助別人的動作。

  2.通過討論,學(xué)會關(guān)心、幫助別人。

  l教師:你覺得小朋友嗎?;他好在什么地方?

  l教師:你關(guān)心過同伴嗎?你是怎樣關(guān)心同伴的?

  l教師:你幫助過別人以后,心里感覺怎樣?

  l教師小結(jié):當(dāng)別人遇到困難時(shí)應(yīng)該及時(shí)提供幫助,幫助別人也會給自己帶來快樂。

  3.引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書畫面。

  l教師:請小朋友講一講,圖上的小朋友是怎么樣助人為樂的?

  活動反思:

  經(jīng)常聽到家長說,現(xiàn)在的孩子不知怎么了,都不太懂事。尤其在關(guān)心別人方面,孩子做得很不好,不管是在家里還是在幼兒園,看到父母或者小朋友生病或者受傷什么的,孩子沒有一點(diǎn)同情心,更不會去關(guān)心他人,覺得很難過,要怎樣才能讓孩子學(xué)會去關(guān)心他人呢?所以這次上課選了社會《我來幫助你》這節(jié)課,目的讓幼兒學(xué)會關(guān)心、幫助同伴,能夠用簡單的'語句去幫助和安慰同伴。著名教育家烏申斯基曾經(jīng)說過:“沒有絲毫興趣的強(qiáng)制學(xué)習(xí),將會扼殺幼兒探索的欲望!彼曰顒右婚_始,我就出示了圖片一只流血的小青蛙,讓幼兒們看到受傷的青蛙有點(diǎn)憐憫之心。師:那小青蛙為什么會流血呢?帶著疑問,幼兒跟著我的思路一起欣賞了故事《小青蛙和小黃鴨》,通過故事幼兒知道了小黃鴨是如何幫助小青蛙的。我們都要向小黃鴨學(xué)習(xí)幫助別人的精神,幫助別人會給別人帶來快樂,也會給自己帶來快樂。為了能讓幼兒更進(jìn)一步的把幫助別人的精神運(yùn)用到生活當(dāng)中去。我搜集了一些孩子們?nèi)粘I钪杏龅降睦щy,請幼兒來幫助他們解決,引導(dǎo)幼兒形成正確的認(rèn)知。如:翟康馨走路時(shí)摔倒了?常海鑫玩的積木掉地上了?黃若子美的拉鏈拉不上去?等等,當(dāng)他們遇到這些困難時(shí),我們小朋友該如何幫助他們呢?孩子們都能學(xué)故事中的小黃鴨說:“讓我來幫助你……”課堂上得到了很好的反響。培養(yǎng)了幼兒的移情能力來引導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)心他人。讓幼兒積極地想辦法解決問題。

  我覺得本次活動的亮點(diǎn):

  1.適當(dāng)運(yùn)用了生活中的一些例子讓幼兒參與進(jìn)來,便于理解。通過畫面體會到:原來幫助他人就是那么簡單。在課堂上,幼兒的表現(xiàn)的確讓人刮目相看,我想,給幼兒提供了開放的空間,讓他們回到了現(xiàn)實(shí)生活中,他們的感觸一定很深。這樣擴(kuò)展教材,增強(qiáng)了活動的實(shí)效性。

  2.精選的課件能很好地吸引孩子們的眼球,讓他們懂得了得到別人幫助和幫助別人時(shí)應(yīng)說的話。

  但也存在很多問題,如:

  1.在第二次觀看課件時(shí)能分段觀看,讓孩子們集中練習(xí)對話。

  2.在活動中能讓幼兒親自去體驗(yàn)一下幫助別人的感覺會更好

  3.最后環(huán)節(jié)教師通過幼兒身邊事讓幼兒感受幫助別人是件快樂的事情,同時(shí)還可以問一下有誰遇到過困難的,別人是怎么幫助他的,讓幼兒感受被別人幫助也是一件快樂的事情。

  4.可以設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)例情境,如老師突然捂住肚子說肚子疼,進(jìn)一步檢測和培養(yǎng)一下幼兒的反應(yīng)能力和實(shí)際幫助能力情況(幼兒無反應(yīng)可讓配班老師提示幼兒給老師倒杯水、讓老師到旁邊休息、幫老師揉揉等)。

  人常說,好文不厭千回改。其實(shí),好課就要千回練。通過對課后反思的認(rèn)識,我就能找到實(shí)現(xiàn)教育實(shí)踐的創(chuàng)造性與探究性的途徑,從而,不斷更新教學(xué)觀念、改變教學(xué)行為,形成自己對教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性的見解,做一名懂理論,敢實(shí)踐的的教師。

小班教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、通過想象猜測故事中的對話,從而區(qū)分能游泳和不能游泳的動物。

  2、體驗(yàn)夏天游泳的樂趣。

  3、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT;小動物頭飾;救生圈

  活動過程:

  一、激趣導(dǎo)入

  1、你看到了什么,這藍(lán)藍(lán)的是什么呢?在什么用的?什么時(shí)候游泳呢?

  2、這個(gè)是不一樣的游泳池哦,它是個(gè)動物游泳池,小象是動物游泳池的管理員,它想,好多小動物不會游泳,一定需要救生圈,于是,它就把家里的救生圈都帶來了,你能看出有幾個(gè)救生圈嗎?

  二、猜測理解

 。ㄒ唬┞犚舨聞游

  1、小動物們來游泳了,仔細(xì)聽一聽,來了哪些小動物?

  2、一共來了幾只動物呀?

  3、來了這么多小動物會發(fā)生什么事?

  (二)分發(fā)救生圈

  1、小象來到小貓面前問:小貓小貓,你需要救生圈嗎?。小貓會怎么說?

  教師小結(jié):小貓說謝謝你,我不會游泳,我需要救生圈。小貓有了救生圈后也會游泳了,游泳真開心。

  2、小象來到小鴨、青蛙面前,他問:小鴨、青蛙,你需要救生圈嗎?小鴨、青蛙會怎么回答呢?

  教師小結(jié):小鴨、青蛙說,謝謝你,我們會游泳,我們不需要救生圈。說完,“撲通”一聲快樂的跳進(jìn)了游泳池,游泳了,水里真涼快。

  3、小象來到小兔面前,它會怎么說,小兔又會怎么回答呢?誰愿意來做小象和小兔。

  4、哎呀,救生圈只有一只了,可還有兩只小動物呢,怎么辦?

  (三)欣賞故事

 。ㄕw欣賞)讓我們一起來聽聽,最后小動物們都游泳了嗎?

  教師小結(jié):原來小鴨、青蛙、小狗會游泳呀,救生圈給了不會游泳的小貓、小兔、小雞,有了救生圈,大家都能快樂的在水里游泳了。

  遷移感受:

  你們喜歡游泳嗎,你會游泳嗎?那讓我們一起套上救生圈一起游泳吧!

  活動反思:

  在活動開始,本來我設(shè)計(jì)了觀察一副池水的圖片,進(jìn)而引出游泳池這個(gè)主題,但是在試教過程中,發(fā)現(xiàn)幼兒觀察圖片時(shí)無法聯(lián)想到游泳池,所以便用救生圈取代了開頭的引導(dǎo),用救生圈的作用、用法來引出活動的主題。在活動開始我沒有直接引出小動物,而是用聽聲音辨別小動物的方法,我認(rèn)為這樣能夠更加吸引幼兒的注意,但是我沒有想到的是,小雞的聲音在小朋友聽來也像小鳥的聲音,小朋友分不清到底是小雞還是小鳥,最后我只能以“我們一起來看看,到底是誰來了。”來引出小雞,這點(diǎn)我在制作課件的時(shí)候沒有注意到,有待完善。

  活動的第二部分,我請幼兒模仿課件中的對話,但是當(dāng)我問到:“小貓會回答什么呢?你猜猜看?”的時(shí)候,孩子們沒有領(lǐng)會到我的`意思,回答我說:“小貓是喵喵叫的。”這樣的突發(fā)狀況,我認(rèn)為我的應(yīng)變能力還有待提高,沒有及時(shí)想到更好的解決方法,而是采用了重新拋一遍問題的方式來應(yīng)答。最后我講了一遍,可是到第二遍的時(shí)候孩子們還是沒能模仿到位,于是我開始思考,可能是因?yàn)槲仪懊娴囊龑?dǎo)不夠,才導(dǎo)致了孩子的知識點(diǎn)出現(xiàn)了斷節(jié)。小班孩子的模仿能力不是特別好,在聽一遍的情況下沒辦法模仿出來,如果我在課件中加入這段對話,反復(fù)的多放幾遍可能效果會更好。

  最后一個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了模擬游泳池的場景,讓幼兒帶上救生圈體驗(yàn)游泳的快樂。我當(dāng)初設(shè)計(jì)的時(shí)候是想著帶領(lǐng)孩子們一起熱身然后跳入游泳池中游泳。沒想到孩子們一帶上救生圈就玩兒開了,沒有幾個(gè)孩子在跟著我一起游泳的,氣氛雖然熱烈,但給我的感覺還是有點(diǎn)混亂,結(jié)束的比較倉促,如果將最后一部分改進(jìn)一下或許會更好。

小班教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒知道人體需要水分,要多喝開水。

  2、培養(yǎng)幼兒少喝飲料多喝開水的良好習(xí)慣。

  3、了解白開水是最好的飲品。

  4、初步了解水的小常識。

  活動準(zhǔn)備:

  鍛煉后、外出游玩時(shí)、洗澡后、起床時(shí)等圖片,池塘里的水、自來水、井水等不能飲用的水的圖片

  兩盆花的對比圖片(一盆因澆水而發(fā)芽、長葉,一盆因沒澆水而干枯)。

  活動前,教師帶幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察,植物澆水與不澆水的生長情況

  活動過程:

  一、感知討論,了解水對身體生長的重要作用。

  1、通過回憶激活已有體驗(yàn),感受口渴后喝水帶來的舒適

  小朋友,剛才我們剛剛做完早操,鍛煉后你們感覺嘴巴有點(diǎn)怎么樣呢?

 。ǹ诳剩。

  渴了你們會怎么樣?(喝水)

  喝了水之后有什么感覺?

  小結(jié):對了,喝了水之后我們就不渴了,身體舒服多了。

  2、觀察兩盆花對比圖片,并回憶實(shí)驗(yàn)

  師:這里有兩張圖片,一盆花發(fā)芽長葉了,另一盆卻枯萎了。請你仔細(xì)看一看,猜一猜為什么。

  師:看看它們的泥土是怎么樣的?(一干一濕。)師:原來,沒有水喝就會枯死,就發(fā)不了芽、長不了葉。人也像花草一樣離不開水,我們只有每天多喝水才能長高長大。

  二、了解什么時(shí)候應(yīng)喝水、哪些水不能喝。

  1、觀察圖片,了解鍛煉后、外出游玩時(shí)、洗澡后等情況下人會想喝水,睡覺起床時(shí)也會想喝水?诳柿瞬缓人畷茈y受,小朋友想喝水的時(shí)候可以自己去喝水。

  2、了解有些水不能喝。

  師(出示圖片):這些地方的水我們能喝嗎?為什么?

  師:池塘里的水、自來水、井水這些水看上去清清的,但是都不能直接喝,因?yàn)樗镉屑?xì)菌,只有燒開了才可以喝。我們保溫桶里的水是燒開過的,所以可以喝。

  3、了解白開水是最好的飲品。

  師:口渴的時(shí)候你最想喝什么?為什么?

  師:到底喝什么對小朋友的身體最好呢?

  師:小朋友喜歡喝的可樂、雪碧等飲料里面加了很多東西。喝起來甜甜的,是因?yàn)槔锩娣帕撕芏嗵,這對我們的牙齒不好,容易讓我們產(chǎn)生蛀牙。聞起來香香的,是因?yàn)槔锩婕恿撕芏嘞憔;看上去紅紅的、綠綠的很漂亮,是因?yàn)槔锩婕恿撕芏嗌亍_@些香精、色素其實(shí)都對我們的`身體有害。只有白開水才是對身體最好的,最有利于健康的。

  4、評選“喝水小寶貝”。

  師:知道口渴了要喝白開水。想喝水的時(shí)候會自己去喝,就能被評為“喝水小寶貝”了。

  師:你們想不想當(dāng)“喝水小寶貝”?那你要記得口渴了、想喝水的時(shí)候就要去喝。

  師:現(xiàn)在嘴巴有點(diǎn)渴了,我想喝水了。你們也喝點(diǎn)好嗎?

  延伸活動:

  1、制作“今天你喝了沒有”的記錄表貼在保溫桶旁,請幼兒每次喝水后用印章記錄在自己的標(biāo)記后,周五評選“喝水小寶貝”。

  2、家園配合,提醒幼兒口渴時(shí)喝白開水,少喝飲料,養(yǎng)成健康飲水習(xí)慣。

  活動反思:

  習(xí)慣的養(yǎng)成是長期堅(jiān)持的結(jié)果,本次活動能夠幫助幼兒建立正確的喝水意識,但行為習(xí)慣的養(yǎng)成還得靠老師和家長的共同努力。

  故事引入,能夠激發(fā)幼兒的好奇心和注意力,一系列的提問,和故事緊密聯(lián)系,是幼兒的回答啟發(fā)于故事,又回歸于故事。通過視頻短片,人們都在喝水,幫助幼兒了解,什么時(shí)候要喝水呢?而不僅僅是口渴的時(shí)候。我充分利用了教室的資源,其中一盆花枯萎好久了,可能并不是只因?yàn)闆]有澆水,但幼兒能夠完全相信,是因?yàn)闆]有澆水。在第三個(gè)環(huán)節(jié)中,有小朋友問我,牛奶,豆?jié){是不是飲料呢?純牛奶,豆?jié){小朋友可以喝,但也不能喝太多,不然會導(dǎo)致營養(yǎng)過勝。整個(gè)活動,小朋友能夠大膽發(fā)言,了解喝水的重要性,會主動要水喝,知道白開水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長堅(jiān)持督促幼兒良好喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。

小班教案 篇6

  目標(biāo):

  1、傾聽故事,嘗試用簡單的語言說說媽媽生病的時(shí)候,我們能夠做的事情。

  2、喜歡親近父母,樂意用行動和語言表達(dá)自己的情感。

  3、欣賞并理解故事,能在集體前復(fù)述故事。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  過程:

  一、引起興趣,提出問題師:今天呀,讓我們一起來聽一個(gè)故事吧,故事的名字叫《快樂的夢》,到底是一個(gè)怎樣快樂的夢呢,我們一起去感受一下吧。

  二、觀看課件,分析故事重點(diǎn)提問:

  第一遍:

  1、故事里有些什么人呀?(小熊和小熊媽媽)

  2、小熊的媽媽怎么啦?(生病了)

  3、媽媽生病的時(shí)候,小熊為媽媽做了些什么事情?(三件事情)

  第二遍:

  1、熊媽媽做了一個(gè)怎樣快樂的夢?熊媽媽做夢夢到了什么?

  2、你們說小熊乖不乖?為什么?

  3、小熊為媽媽做了那么多的事情,媽媽心里覺得怎么樣?

  三、討論:

  1、小朋友回憶一下,你生病的時(shí)候,媽媽是怎樣關(guān)心你的?

  2、自己媽媽生病的'時(shí)候,我們可以為她做些什么事情?

  3、小結(jié):媽媽生病的時(shí)候,我們要安慰媽媽,請媽媽不要擔(dān)心,我們要讓她多休息,小朋友可以自己安靜的游戲。

  四、再次觀看課件,師生一起講故事"快樂的夢"。

小班教案 篇7

  活動內(nèi)容:身體樂器活動目標(biāo):

  1、進(jìn)一步區(qū)分對身體主要器官和部位的認(rèn)識。

  2、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音,并大膽地進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。

  3、萌發(fā)喜歡打擊類音樂活動。

  活動重點(diǎn):能區(qū)分身體的主要器官并能發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出不同的聲音。

  活動難點(diǎn):大膽用身體部位為音樂伴奏。

  活動準(zhǔn)備

  1、樂器3件(圓舞板、響棒、鈴鼓)

  2、嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂伴奏。

  活動過程:

  一、律動,激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。

  師:小朋友們今天鈴鼓樂器來跟你們做游戲,跟著鈴鼓走走吧。ó(dāng)鈴鼓節(jié)奏快時(shí),幼兒快些走,當(dāng)鈴鼓節(jié)奏慢時(shí),幼兒慢些走)二、認(rèn)識樂器,激發(fā)幼兒觀察的興趣。

  1、聽聲音猜樂器。

  師:史老師還請來了其他的樂器寶寶,它們要跟小朋友玩?zhèn)猜猜樂的游戲,一起來猜猜它們是誰?(出示圓舞板、響棒、鈴鼓)2、引導(dǎo)幼兒傾聽樂器發(fā)出的聲音,并讓幼兒說說。(依次講講三種樂器發(fā)出的聲音)二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體能發(fā)出聲音的部位,逐步認(rèn)識身體樂器。

  師:小朋友,不光我們的樂器你發(fā)出好聽的.聲音,我們身上一些地方也能發(fā)出好聽的聲音呢?你試試看,能不能讓它發(fā)出聲音來。

  幼兒嘗試后并讓幼兒說說自己身上哪個(gè)部位能發(fā)出聲音,是怎么發(fā)出的如:嘴巴,當(dāng)幼兒說出嘴巴的時(shí)候,教師出示圖片,并讓幼兒知道這是嘴巴樂器幼兒說說嘴巴除了小朋友說的一種以外,還有沒有其他的方法(彈舌頭、用力抿嘴)。幼兒集體練習(xí)幼兒想到的方法。手:可以拍手,也可以拍其他的身體部位。腳:碰腳 、跺腳等。

  三、利用身體樂器給音樂伴奏。

  1、分部位給音樂伴奏(嘴、手、腳)2、游戲:看指令選身體樂器演奏師:小朋友,現(xiàn)在老師和你們來玩?zhèn)游戲,老師這里的三張圖做標(biāo)記,等一下,音樂響起的時(shí)候,大家要邊聽邊看我的指揮,我指到哪種身體樂器,你們就用哪種身體樂器演奏。

  3、演奏2—3邊結(jié)束。

  四、結(jié)束活動。

  師:身體原來能發(fā)出這么多好聽的聲音,讓我們一起去告訴其他班的小朋友吧。ㄩ_火車離開教室)

小班教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、愿意和同伴一起參與活動,感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

  2、學(xué)習(xí)簡單的仿編并演唱給大家聽。

  活動準(zhǔn)備:課件,音樂。

  活動過程:

  一、出示圖片,初學(xué)歌詞

  1、出示蘋果樹:看,樹上有什么?讓我們來摘蘋果吧。

  2、幼兒跟做采摘蘋果狀。(老師念歌詞前半部分:樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來。)

  3、念后半部分:我們喜歡吃蘋果,多吃蘋果身體好。

  二、欣賞旋律,初步學(xué)唱

  1、蘋果摘好了,老師把剛才我們摘蘋果的事編成一首好聽的.歌。

  2、師范唱,幼兒欣賞。

  3、幼兒跟著老師有節(jié)奏地念歌詞。

  4、幼兒跟唱,鼓勵(lì)幼兒邊唱邊做動作。

  5、師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演。

  三、嘗試仿編,延伸活動

  1、問:你還喜歡吃什么水果?

  2、鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果編進(jìn)歌曲中。

小班教案 篇9

  設(shè)計(jì)意圖:

  盒子是孩子們生活中司空見慣的物品,我們班的孩子接觸到盒子時(shí),他們玩的很高興,也玩出了很多的方法,盒子又蘊(yùn)藏著有很大的教育價(jià)值。于是,我就生成了這樣一個(gè)活動。

  活動目標(biāo):

  1、在觀察、比較盒子的大小、形狀、用途等的過程中積累相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。

  2、在感知不同盒子外形特征的過程中,了解一些整理物品的方法。

  活動準(zhǔn)備:

  不同形狀、大小和用途的盒子

  活動重點(diǎn):在觀察、比較盒子的大小、形狀、用途等的過程中積累相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。

  活動難點(diǎn):在感知不同盒子外形特征的過程中、知道一些關(guān)于整理物品的'方法。

  活動過程:

  一、說說認(rèn)識的盒子

  1、 教師引發(fā)活動話題:

  幼兒挑一個(gè)自己帶來的或者自己喜歡的盒子,說說“你的盒子是什么樣子的,里面是裝什么的?”

  2、 幼兒自主挑選盒子并大膽進(jìn)行介紹

  二、猜猜神奇的盒子

  1、猜猜里面裝的是什么?

  2、數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)?他們是怎么排隊(duì)的?

  三、整理各種各樣的盒子

  幼兒根據(jù)教師的要求獨(dú)立操作。

小班教案 篇10

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識生活中一些常見的溶于水與不溶于水的調(diào)味品、食品,知道什么叫溶解。

  2通過自護(hù)探索實(shí)驗(yàn)?zāi)苊枋鰧?shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),知道如何加快溶解速度。

  3、體驗(yàn)動手操作科學(xué)實(shí)驗(yàn)帶來的樂趣。

  活動重點(diǎn):

  通過實(shí)驗(yàn)知道溶解的含義。

  活動難點(diǎn):

  自主操作探索食品的溶水性與不溶水性。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  幼兒對常見調(diào)味品、食品有一定的認(rèn)識。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  鹽、糖、蜂蜜、食用油、透明塑料杯若干,攪拌棒若干,裝有食鹽和油的.大碗,紙巾。

  活動過程:

  一:認(rèn)識實(shí)驗(yàn)材料。

  1、逐一介紹食鹽、糖、蜂蜜,食用油。

  2、請幼兒看一看,摸一摸,聞一聞。

  問題引導(dǎo):能否食用?鹽什么味道?糖和蜂蜜是什么味道?

  如果把這些放水里會發(fā)生什么?猜一猜。

  二:幼兒自主探索實(shí)驗(yàn)。

  1、實(shí)驗(yàn):溶于水

  每位幼兒將一勺鹽放入自己面前的1號杯,請幼兒觀察變化。

  提問:鹽去哪了?(融解了)教師解釋溶解的科學(xué)原理。

  觀察:還有一點(diǎn)鹽溶解得慢,可以用什么辦法來加快溶解速度?(攪拌)

  2、實(shí)驗(yàn):不溶于水

  每位幼兒將一勺油放入自己面前的2號杯,請幼兒觀察變化。

  提問:油在哪?為什么浮在水面?(不溶于水)

  三:幼兒觀察教師實(shí)驗(yàn)。

  1、教師將一勺糖放入水中,請幼兒觀察變化,引導(dǎo)幼兒說“糖溶于水”。

  2、區(qū)分油與蜂蜜。

  教師幫助幼兒區(qū)分油與蜂蜜。顏色、

  教師將一勺蜂蜜放入水中,觀察蜂蜜有什么變化?(溶解慢)請幼兒攪拌,觀察現(xiàn)象,引導(dǎo)幼兒說“蜂蜜溶于水”。

  提問:如果攪拌油,油會溶于水嗎?猜一猜。

  請幼兒自主探索攪拌自己面前的2號杯。說一說實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  四:活動小結(jié)。

  1、幼兒講述自己在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)。

  2、教師提煉幼兒的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),給予正確的科學(xué)道理。

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