[熱]小班教案9篇
作為一位杰出的教職工,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的小班教案9篇,歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
類 別:智能訓(xùn)練
適用年齡:1歲11個月—2歲
組織形式:集體教學(xué)、集體游戲
活動目標(biāo):1.感知小白兔的外形特征,知道小白兔愛吃青菜和蘿卜。
2.學(xué)講詞:小白兔、青菜、蘿卜等。
活動材料:裝在籠子里的小白兔(也可以是玩具小白兔)一只,青菜、蘿卜若干。
活動過程:全體孩子圍坐成半圓,家長坐在孩子身后。
1.出示兔子,引發(fā)興趣。
教師:“今天,老師給小朋友帶來了一個小客人,你們想不想和它一起玩?”出示兔子!八钦l呀?”“對了,它是小白兔!贝蠹遗氖謿g迎,集體學(xué)講“小白兔”。
2.觀察兔子,感知外形。
孩子觀看片刻后,教師指著兔子的耳朵問孩子:“這是兔子的什么呀?”“它的兩只耳朵長不長?”“摸摸你們的耳朵有沒有小白兔長!苯處熤钢“淄玫难劬枺骸斑@是小白兔的什么?它的.兩只眼睛是什么顏色的?”教師抱起小白兔請孩子摸摸小白兔的毛,看看短尾巴,同時對孩子說:“小白兔的毛多軟多白呀!摸上去真舒服,它身體后面的尾巴短短的,小小的。放下兔子觀察兔子走路!苯處熡终f:“小兔子一蹦一跳走得多高興呀!”
3.喂小白兔吃東西。
教師將兔子放回籠子后問孩子:“你們知道小白兔愛吃什么嗎?”出示青菜問:“這是什么?集體學(xué)講“青菜”,出示蘿卜,學(xué)講“蘿卜”。教師:“小白兔最愛吃青菜和蘿卜。”請全體孩子拿著青菜和蘿卜葉子喂小白兔,觀察小白兔吃東西。
4.學(xué)小白兔跳。
教師:“小白兔是怎么走路的?”邊問邊做跳的動作,“對!它是一蹦一跳的。我們一起來學(xué)小白兔跳!闭埣议L拉住孩子雙手,鼓勵孩子學(xué)習(xí)雙腳離地跳和慢慢往前跳。
注意事項:孩子因害怕并不愿意摸小白兔時不應(yīng)強(qiáng)求。
小班教案 篇2
活動目標(biāo)
1、引起幼兒對落體現(xiàn)象的興趣,激發(fā)幼兒的探索欲望。
2、初步嘗試記錄。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備
1、已玩過落體游戲。
2、羽毛、塑料積木、紙條、樹葉、若干。
3、五張記錄表。
活動過程
1、出示準(zhǔn)備好的材料,引起幼兒興趣。
2、操作落體進(jìn)行感性探索。
、僬堄變哼x擇一樣物體玩一玩,觀察這個物體落下來的情景。
、谶M(jìn)行討論。請個別幼兒描述自己所玩物體,并計錄落下來的樣子,用動作表示。
3、嘗試用“畫”的方法記錄。
①請一位幼兒選擇一樣物體,先觀察它落下來的樣子,再嘗試用畫畫的方式記錄。
、谧層變涸囋嚻溆辔矬w,相互交流,觀察同伴物體下落時的有趣現(xiàn)象,并嘗試記錄同伴的物體飄落。
、壑鹨怀鍪居涗洷恚垈別幼兒說說自己記錄的是哪一種物體,它落下來的樣子是怎樣的
4、集體交流
活動延伸
玩一些落體游戲,如“托氣球游戲”“吹雞毛游戲”等,啟發(fā)幼兒觀察自由落體運動現(xiàn)象,并想辦法吹起下落的雞毛,托起下落的氣球。
活動反思
活動設(shè)計適合幼兒年齡,幼兒參與的興趣很高,目標(biāo)基本完成,戶外活動時,看到孩子們喜歡去接飄落下的樹葉,我就設(shè)計了這個探究自由落體運動現(xiàn)象活動,希望能引起孩子們對探索落體運動的興趣,在活動中眼里和心里更多的裝的是教案,希望完成的更完美,自然就有些忽視孩子的需要,用動作來表現(xiàn)物體飄落下來的樣子是怎樣的則更吸引幼兒,延伸活動幼兒都有意猶未盡的.感覺,應(yīng)把延伸活動都當(dāng)成活動重點,小班幼兒的討論有些模式化,討論時有五名幼兒的參于性不高,肢體語言的交流更符合小班幼兒的年齡特點,做起動作來,這幾名幼兒很投入,用動作伴隨語言補(bǔ)充語言,動作表演更熱烈一些,表達(dá)更形象、更豐富,要求他們說就有些冷場,動作的表現(xiàn)說明他們的感受很正確,語言的引導(dǎo)要適合他們。
小班教案 篇3
活動目標(biāo):
1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽想象并講述畫面故事內(nèi)容。
2、感受關(guān)心家人的愉悅,初步懂得從小要尊敬關(guān)心老人。
活動重點:
通過故事,懂得從小要尊敬,關(guān)心老人。
活動難點:
用簡短的句子說出小紅分蘋果的經(jīng)過。
活動準(zhǔn)備:
ppt 頭飾
活動過程:
1、出示整體畫面(圖1)讓幼兒進(jìn)行畫面描述。
師:老師給你們帶來了什么?哇,這里面藏著一個有趣的故事,小朋友仔細(xì)看看,誰來講講?
2、大家講的很好,故事真的是這樣嗎?讓我們看看到底是怎樣的?
。1)圖2,星期天的下午,爸爸媽媽都在家休息爸爸在看報紙,奶奶在織毛衣……
。2)圖3,媽媽端來了蘋果給大家吃
。3)圖4,小紅在干嗎?他和媽媽說了什么?(媽媽,我來幫您分蘋果)。如果你是小紅,你怎樣分蘋果呢?
。4)那么我們看看小紅是怎樣分蘋果的?小紅先把蘋果分給了誰?圖5,小紅把蘋果分給了奶奶,他如何對奶奶說?——小紅說“奶奶這個蘋果給您吃”,讓孩子和老師一起復(fù)述這句話,并讓幼兒知道,奶奶特別高興,摸著小紅的頭說“小紅真乖”
。5)圖6小紅又拿了一個蘋果給了爸爸,對爸爸說“爸爸這個蘋果給您吃”,讓幼兒自已試著說出這句話。同樣,爸爸高興的摸著小紅的頭說“小紅真乖”
。6)圖7同樣把蘋果給了媽媽,讓幼兒自己說出“媽媽這個蘋果給您吃”,媽媽高興的摸著小紅的頭說“小紅真乖”
(7)圖8盤內(nèi)剩一個蘋果了,給誰吃?
。8)圖9小紅吃了盤內(nèi)的`最后一個蘋果。
3、原來畫里面藏著這樣一個故事,現(xiàn)在我們一起跟圖講講吧,一定要把什么時間,什么地點,都有誰,他們在干什么講出來,這樣別人才能更清楚,更明白(老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面復(fù)述故事內(nèi)容,到語言部分盡量讓幼兒說出來)
4、老師這有一個蘋果,請小朋友把它送給你喜歡的老師,看小朋友是否已經(jīng)掌握小紅的語言。
5、小紅先把蘋果分給了誰?為什么?
老師總結(jié),因為爺爺奶奶年紀(jì)大了,頭發(fā)都白了,所以有好吃的先給爺爺奶奶,姥姥姥爺,我們要關(guān)心尊敬他們
6、請孩子們當(dāng)小演員,讓他們選擇自己喜歡的故事里面的人物來進(jìn)行表演,其余幼兒來進(jìn)行故事復(fù)述
總結(jié),今天我們欣賞了一幅很美的畫,聽了一個有趣的故事,還當(dāng)了一次小演員,主要想通過這個故事讓小朋友們明白在生活中我們應(yīng)該關(guān)心老人,尊敬老人。
小班教案 篇4
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)看圖念兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
2、初步嘗試仿編兒歌,體驗與同伴游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
"小兔吃蘿卜"、"小貓吃魚"、"小狗吃骨頭"、"寶寶吃飯"的圖片各一幅。
活動過程:
一、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖,并說出兒歌中的四句話。
1、出示圖一師:看看誰先來了?它在干什么?它有讓媽媽喂嗎?它是在忙吃的?(引導(dǎo)幼兒自己說小兔自己吃蘿卜)一起學(xué)小兔池蘿卜的樣子,可以發(fā)出聲音的吃。
師:剛才你們是怎么吃的?(啊嗚……)師:我們送它一句好聽的話吧。(小兔自己吃蘿卜,啊嗚啊嗚吃得香)跟念兒歌第一句(集體)
2、出示圖二師:這又是誰來了?(小貓)時:它在干什么呢?它吃魚請別人幫忙了嗎?;跟念兒歌第二句。(先集體后個別幼兒)
3、出示圖三這個小動物是誰呢?(小狗)師:小狗也是能干的孩子,它是自己吃骨頭的呢,我請一個小朋友來學(xué)學(xué)吃骨頭的`樣子。(啊嗚啊嗚……)師:我們應(yīng)該在忙夸它呢?(小狗自己吃骨頭,啊嗚啊嗚吃得香)跟念兒歌第三局(個別幼兒念)
4、出示圖四師:我們寶寶都是自己吃米飯的嗎?(集體念)師:那我們給兒歌加上一句,夸夸我們寶寶"寶寶自己吃米飯,啊嗚啊嗚吃得香"。
二、完整跟念兒歌。
1、老師完整念兒歌一遍。
師:這些小動物真是了不起,我們把夸他們的話連起來說,就是一首好聽的兒歌,叫《啊嗚啊嗚吃得香》,先聽老師念一遍。(老師念)
2、幼兒跟念兩遍。
師:你們念得真好聽,一起再來一次吧。
3、請個別幼兒完整跟念。
三、游戲《喂食》與仿編。
1、教師出示小雞和山羊。
2、幼兒進(jìn)行喂食游戲,找食物卡片進(jìn)行喂食。
四、結(jié)束活動。
師:小動物們今天可開心了,它們說謝謝小朋友們給它們送了這么多好吃的食物,不過它們現(xiàn)在要回家了,我們應(yīng)該要怎么說啊?(再見)
活動反思:
時間過的很快,一轉(zhuǎn)眼半學(xué)期即將過去,班里的寶貝們都有很大的進(jìn)步,但是在進(jìn)餐方面還是有幾位寶貝比較偏食,而且個別寶貝由于家長的包辦,自己動手吃飯的能力比較弱。兒歌《啊嗚啊嗚吃得香》短小、簡單,表現(xiàn)了各種小動物自主獨立的心理,并借助學(xué)說“啊嗚啊嗚吃得香”這句話,鼓勵幼兒在園在家都能自己吃飯,養(yǎng)成獨立進(jìn)餐的良好習(xí)慣。
活動設(shè)計,我從由讓孩子觀察圖片,教師帶領(lǐng)孩子念,到孩子看圖集體念,再到分角色自己念共三個環(huán)節(jié),環(huán)節(jié)安排由易而難,層層遞近,過度自然。整個活動我感覺自己教態(tài)親切、自然,肢體動作豐富,始終牽引著孩子的注意力。孩子學(xué)習(xí)積極、主動,課堂氣氛活躍,在邊念兒歌邊做動作的過程中,孩子逐步懂得了要養(yǎng)成獨立進(jìn)餐的好習(xí)慣;顒拥淖詈笠粋環(huán)節(jié)角色表演,把整個活動推向了高潮·。我請幾位小朋友扮演兒歌中的小動物,然后念兒歌,念到某小動物時,請扮演該小動物的小朋友去籃子里找相應(yīng)的食物。在第二組小朋友表演時,出現(xiàn)了一點點的小狀況,“小兔”沒根據(jù)兒歌中的句子拿蘿卜,拿了魚,“小貓”卻拿了蘿卜,我忽然想到能否將孩子挑食的情況聯(lián)系起來呢?我就說:“小兔覺得一直吃蔬菜不好,要吃點葷的,小貓也認(rèn)為一直吃葷的不好,要吃點蔬菜,葷菜蔬菜搭配著吃營養(yǎng)才均衡,我們小朋友也要向小動物學(xué)習(xí)!蔽矣X得教師的隨機(jī)教育、應(yīng)變能力很重要,孩子的一個小小失誤,可以給我們帶來不一樣的教學(xué)效果,今天的課堂教學(xué)應(yīng)該算是很成功的!
小班教案 篇5
活動目標(biāo)
1.在活動中引起數(shù)數(shù)的興趣。
2.培養(yǎng)按數(shù)取物的能力。
3.理解“2”的實際意義,在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語言來表達(dá)“2”的形成。
活動準(zhǔn)備
1.課件:大樹、小鳥;
2.在教室里擺放許多小兔(與幼兒人數(shù)相等)
活動過程
一、導(dǎo)入
以小兔來做客的口吻,引起幼兒的興趣。
教師:“小朋友,今天有一種小動物到我們班里來做客,它是誰?在哪呢?請小朋友快快找找吧!”
二、展開
1.體驗2的形成
。1)請幼兒從椅子下面找到1只小兔
教師:小兔藏在小朋友的椅子下面,每個小朋友找一只小兔來。
--你找到了幾只小兔?
。ㄎ艺业搅艘恢恍⊥茫
。2)請幼兒再找一只小兔
教師:這一只小兔有些孤單,請小朋友再給它找一個伙伴好嗎?
小兔的伙伴就藏在我們的教室里,請小朋友去找找吧!
幼兒找到另一只小兔。
(3)現(xiàn)在你有幾只小兔?
。ìF(xiàn)在我有2只小兔)
教師:先從椅子下面找到1只小兔,后來又在草叢中找到1只小兔,變成了2只小兔,1添1是幾?
(1添1是2)
。4)請幼兒復(fù)述:1添1是2。
2.課件感知2的形成
小兔來我們班做客,我們應(yīng)該為小兔準(zhǔn)備愛吃的蘿卜和青菜
(1)課件播放:
先請1一只小兔吃1個蘿卜,再請另一只小兔吃1個蘿卜,
1個蘿卜添上1個蘿卜是幾個蘿卜?1添1是幾?(1添1是2)
()
(2)教師用貼絨教具演示2的形成過程:
先請1只小兔吃1棵青菜,再請另1只小兔吃1棵青菜,
1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜?1添1是幾?(1添1是2)
3.認(rèn)讀數(shù)字2
2只小兔、2個蘿卜、2棵青菜用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字2來表示)
幼兒認(rèn)讀數(shù)字2,2像什么?(2像小鴨水中游)
4.理解2的實際意義。
(1)問2能表示2只小兔、2個蘿卜、2棵青草,還能表示2個什么?
小結(jié):2能表示所有數(shù)量是2的物體。
。2)課件播放若干數(shù)量是的畫面,幫助幼兒理解2的實際意義。
三、結(jié)束
播放音樂,請幼兒在教室里尋找能夠用2來表示的物體.
教師:在我們的.教室里有許多物體能夠用2來表示,請小朋友聽著音樂去找找吧,
音樂停止,到老師身邊來說給小伙伴聽,自然結(jié)束!
好玩的輪子
活動目標(biāo): 1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,體驗和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。
2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量,發(fā)展思維能力。
3、能有序的進(jìn)行操作,提高動手操作能力的發(fā)展。
活動準(zhǔn)備:
玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套
活動過程:
一、激發(fā)去玩具城的興趣
1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具?你喜歡玩什么玩具?(幼兒自由講述)
2、隨律動《開火車》進(jìn)入活動室
二、玩玩具,初步感知4以內(nèi)的數(shù)量
1、幼兒第一次玩玩具,感知輪子能滾動的特性,初步學(xué)習(xí)點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量
小結(jié):原來輪子都會滾動,而且都不一樣。
2、幼兒互相交換第二次玩玩具,感知不同數(shù)量的輪子,鞏固對數(shù)量的認(rèn)識
3、送玩具回家,幼兒按點送物
三、幫玩具寶寶數(shù)輪子
1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽,可是他們還不知道自己該裝幾個輪子,怎么辦呢?
2、出示范例,引導(dǎo)幼兒思考
這是什么車?它應(yīng)該裝幾個輪子?(根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種,其他的請幼兒思考并輕輕告訴老師)
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗證,適當(dāng)啟發(fā)個別能力較弱的幼兒
4、集體驗證
引導(dǎo)幼兒說一說你幫什么車裝了幾個輪子?是不是每一個玩具寶寶都會數(shù)自己的輪子了?
四、我們也來變一變
1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽?
2、請你們動一動小腦筋,變一變,你想變成什么車去?
3、幼兒隨音樂出活動室
五、延伸
1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固
2、在日;顒又幸龑(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車
小班教案 篇6
活動前評析
喜愛動物是幼兒的天性,愛模仿更是小班幼兒突出的特點。本次活動則在幼兒模仿幾種小動物走路的基礎(chǔ)上,初步的學(xué)唱歌曲,使幼兒體驗音樂活動的興趣,進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感,感受音樂的美
活動目標(biāo)
1、在模仿小動物走路的基礎(chǔ)上,初步學(xué)唱歌曲,體驗音樂活動的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒能用語言大膽表達(dá)出動物走路的姿態(tài)。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:課件、小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓卡片
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:初步了解小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓的特征、生活習(xí)性。
活動過程實錄
一、聽歌曲“走路”拍手入室
師:寶寶們!讓我們聽著好聽的音樂拍著小手去找個你喜歡的座位坐下吧。
二、教師引趣:
師:寶寶們!剛才你聽到的這首歌曲里面唱到了哪些小動物?(小兔子、小鴨子、小烏龜 、小花貓)今天老師把這些小動物都請到了我們班級。
三、利用課件,幼兒看看、說說、學(xué)一學(xué),理解歌曲內(nèi)容。
1、看!誰最先來了?(小兔子)小兔子是怎么走來的?(蹦蹦跳跳)請個別幼兒示范后大家一起模仿并完整的學(xué)唱:小兔走路蹦蹦蹦跳。
2、瞧!誰跟在小兔子后面來了?(小鴨子)它是怎么走來的呢?(一搖一搖)(搖搖擺擺)
師:原來小鴨子走路是搖搖擺擺的,讓我們來學(xué)學(xué)小鴨走路的樣子吧,(幼兒模仿小鴨走路的樣子),教師邊模仿小鴨子走路的'樣子邊教唱:小鴨走路搖呀搖呀,幼兒學(xué)唱并模仿小鴨子的走路。
3、小烏龜一大早天還沒有亮就從家里出發(fā)了,可是為什么到現(xiàn)在還沒有來到我們班呢?
幼:它找不到我們班。
幼:它累了在休息。
幼:因為它走路很慢……
師:對了因為它走路特別慢所以到現(xiàn)在還沒有來到我們班,那小寶寶們一起來學(xué)學(xué)小烏龜走路的樣子吧(幼兒學(xué)小烏龜走路的樣子)。
師:因為小烏龜走路特別慢,我們就可以用一個好聽詞來說:慢吞吞(幼兒學(xué)說兩遍)?炜葱觚斀K于來了,讓我們快給它加加油吧!原來小烏龜走路真的是慢吞吞的啊,教師邊模仿邊教唱“小烏龜走路慢吞吞”(幼兒邊唱邊學(xué)小烏龜走路的樣子)
4、咦!小花貓什么時候來的,我們怎么沒聽見他走路的聲音呢?
幼:因為它走路沒有聲音。
幼:小花貓走路靜悄悄。
師:那它走路為什么沒有聲音
幼:因為它怕老鼠聽到后逃跑。
幼:因為它腳上有肉墊。
請個別幼兒學(xué)著小花貓的樣子到老師這里來,再請全班小朋友靜悄悄到老師這里來蹲下。
師:聽,現(xiàn)在我們的班級里一點聲音都沒有,那我們就可以說班級里靜悄悄的。(幼兒模仿小貓走路靜悄悄)
小結(jié):小朋友我們在做任何事情的時候都應(yīng)該像小花貓一樣靜悄悄的,不能打擾別人,做有禮貌的好孩子。
四、利用動物圖片幫幼兒鞏固歌詞。
師:瞧!小動物們聽到小朋友們唱的這么好聽都從小電影里走了出來,快讓我們歡迎它們吧!那現(xiàn)在就讓我們完整的把這首歌唱給小動物們聽。
五、幼兒學(xué)唱歌曲
1、師:小朋友這首歌曲好聽嗎?它的名字叫《走路》,讓我們一起唱一唱吧!
2、幼兒表演唱歌曲。
3、幼兒給老師們表演
4、觀看視頻集體演唱歌曲
小結(jié):小動物是我們的好朋友,讓我們都來做一個愛護(hù)小動物的好孩子吧!
活動的開始部分能以欣賞為主,讓幼兒邊聽歌曲邊入室,前期鋪墊做的非常好。整個活動教師能做到以幼兒為主體,充分發(fā)揮幼兒的主體地位,讓幼兒在理解歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)演唱歌曲,目標(biāo)落實的到位,最后讓幼兒帶著愉快的情緒再次結(jié)合伴奏帶演唱歌曲,起到了首尾呼應(yīng)的目標(biāo),幼兒接受效果很好。
這是一節(jié)小班幼兒非常喜歡的音樂游戲活動,幼兒在輕松愉悅的氛圍中體驗到了快樂,學(xué)到了新的本領(lǐng),將《綱要》中提倡的“以幼兒為主體”的精神巧妙的融入其中,激發(fā)了幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
小班教案 篇7
活動分析: 豆?jié){、豆制品,是幼兒園經(jīng)常要吃的食品,但也常常有小朋友不愛吃豆制品,老師根據(jù)孩子的年齡特點,注重教學(xué)的趣味性,運用擬人化的口吻,和變魔術(shù)的方法,來激發(fā)孩子的興趣,教育孩子愛吃豆制品。教師主要運用多樣化的教學(xué)手段,來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,使幼兒在認(rèn)知、能力和情感方面都得到發(fā)展。如:在了解黃豆的外形特征時,教師運用了觀察的方法,接著又比較和觀察,使幼兒了解泡過和沒泡過的黃豆的不同,發(fā)展了幼兒的觀察力,提高幼兒感知事物的能力;又運用電教手段豐富了幼兒的認(rèn)知;最后,通過品嘗豆制品,進(jìn)一步激發(fā)了孩子愛吃豆制品的情感。
教案目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒喜歡吃豆制品。
2、通過觀察、比較黃豆的外形特征,初步提高幼兒感知事物的能力。
3、引導(dǎo)幼兒在觀察、比較黃豆外形特征的基礎(chǔ)上,知道豆?jié){的簡單制作過程,并了解黃豆還可制成其它的豆制品。
教案準(zhǔn)備: 課件、干濕兩種黃豆人手一份、豆?jié){機(jī)、小杠子每人一個、錄音機(jī)、磁帶等。
教案過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入:以給幼兒介紹新朋友的形式,引出課題。
。ǘ┱归_:
1、初步了解黃豆的外形特征。
。1)課件中提出問題:觀察黃豆寶寶長什么樣的?
。2)教師進(jìn)一步引導(dǎo):“黃豆寶寶是什么顏色的?它是什么形狀的?小朋友可以看一看,摸一摸,捏一捏自己盒子里的'黃豆寶寶。”
。3)教師小結(jié):黃豆寶寶是一粒粒黃顏色的圓溜溜的小豆豆。
2、通過進(jìn)一步觀察比較干濕不同的黃豆的外形特征,發(fā)展幼兒感知事物的能力。
。1)利用課件提出問題:“泡過的黃豆和沒泡過的黃豆有什么不一樣?”
(2)幼兒觀察干濕不同的黃豆。
。3)教師小結(jié):黃豆寶寶只要在水里泡上一天,就會比原來的大一些,軟一些,顏色淺一些。
3、觀看豆?jié){的制作過程,知道黃豆可以做成豆?jié){。
。1)利用課件觀察做豆?jié){的過程,了解制作豆?jié){的方法。
。2)現(xiàn)場制作豆?jié){。
4、在煮豆?jié){的同時讓幼兒觀看課件,了解黃豆還能做成其他的豆制品。并豐富“豆制品”一詞。
5、知道黃豆?fàn)I養(yǎng)豐富,培養(yǎng)幼兒愛吃豆制品的情感。
。ㄈ┙Y(jié)束:幼兒聽音樂喝豆?jié){。
以上講述了《幼兒園小班上學(xué)期科學(xué)說課稿:黃豆寶寶變魔術(shù)》的詳細(xì)內(nèi)容,主要分享了幼兒園小班上學(xué)期科學(xué)說課稿等內(nèi)容,讀者們可以根據(jù)自己幼兒園情況操作時稍加調(diào)整,大家的工作經(jīng)驗可以在下面進(jìn)行留言討論,更多相關(guān)的教案的好文章可以直接在本站搜索,小班科學(xué)教案認(rèn)識風(fēng)活動反思,幼兒園小班教案科學(xué)教案反思怎么寫,更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱幼兒園小班教案。
小班教案 篇8
活動目標(biāo)
1、欣賞、理解故事內(nèi)容,感受小刺猬和好朋友分享草莓的快樂心情。
2、懂得好吃的東西要和好朋友分享。
活動重點
欣賞故事,理解故事內(nèi)容
活動難點
感受小刺猬和好朋友分享草莓的快樂心情
活動準(zhǔn)備
1、 草莓甜蜜蜜的掛圖;
2、刺猬頭像;草莓圖片若干。
3、輕音樂、電腦
活動過程
一、出示頭飾,引出故事。
師:它是誰?(刺猬)它長得怎么樣?
提問:故事里有幾只刺猬,它們叫什么名字?
二、出示掛圖,講述故事。
1、出示掛圖1。
小一出去了,發(fā)現(xiàn)了什么?有幾顆?這些草莓是什么樣的?
小一吃了一顆草莓,是什么味道的?
它正想吃第二顆時,想到了什么?它是怎么做的?
2、出示掛圖2。
小二也出去了,它發(fā)現(xiàn)了幾顆草莓?它又是怎么做的?
3、出示掛圖3
太陽出來了,四個小刺猬身上都背了什么?有幾顆?
猜一猜,小刺猬們身上的草莓都是給誰吃的?
4、出示掛圖4
想一想,小刺猬們還吃了誰給它們的草莓?
為什么覺得這顆草莓特別甜,特別美呢?
三、欣賞故事,理解內(nèi)容。
播放輕音樂,教師完整講述故事。
四、情境表演,角色體驗。
分組進(jìn)行角色表演,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,加深幼兒記憶。
教學(xué)反思
《草莓甜蜜蜜》這個有趣的文學(xué)作品,正是講述了朋友之間的`友誼。引導(dǎo)幼兒融入到故事的情景中,懂得“什么是好朋友”、“有朋友真好”。小班幼兒的語言表達(dá)能力雖然有限,但是他們的語言表現(xiàn)欲往往表現(xiàn)得很強(qiáng)。本活動的內(nèi)容比較適合小班年齡特點,同時也抓住了幼兒的興趣點,因為小班孩子都比較喜歡小動物,以動物形式進(jìn)行擬人話,懂得好吃的東西要和好朋友一起分享,不吃獨食。當(dāng)我提問:“為什么他們覺得這顆草莓特別甜、特別美呢?”孩子其實已經(jīng)理解了其中的意思,但是由于他們不會用完整的話語描述它、表達(dá)它,從而不能很好地講述。有些時候他們理解的東西老師應(yīng)該以鼓勵和引導(dǎo)的方式幫助幼兒理解,從而逐步提高他們的語言表達(dá)能力。在這個語言活動中,我恰恰忽略了這一點。在以后的活動中,我們教師特別是新教師,要“先思而后言、先思而后行”!在以后的活動中要保持比這樣更好的教育成果,需要對每節(jié)活動都要做到課前課后認(rèn)真分析思考,《綱要》中指出好的要繼續(xù)保留,不好的要及時改正,這樣在以后的教學(xué)活動中有進(jìn)一步好的反思點,同時也讓我對孩子的年齡特點和能力有更多的了解。
小班教案 篇9
活動目的:
1、幼兒在自己動手操作的過程中,發(fā)現(xiàn)顏色的奇 妙變化,激發(fā)幼兒對調(diào)色的興趣。
2、 在幼兒動手操作的基礎(chǔ)上,教幼兒學(xué)念兒歌,理解兒歌內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一定的創(chuàng)編。
活動準(zhǔn)備:
1、在每張桌子上放紅、黃、藍(lán)三種顏料,并給每人準(zhǔn)備一只毛筆,一只小碗,一張白紙。
2、 老師準(zhǔn)備各種顏色的東西(橘子、小草、茄子、輪子等)
活動過程:
一、 引起興趣
小朋友,魔術(shù)表演你們看過嗎?你們覺得魔術(shù)師的本領(lǐng)大不大?今天老師想讓我們班級的小朋友也來當(dāng)一回魔術(shù)師,你們愿意不愿意?
二、 幼兒進(jìn)行調(diào)色操作
1、 教師簡單引導(dǎo)
現(xiàn)在,我們每張桌子上都放了2種或3種顏色的顏料,你們看看都有些什么顏色?接下來請小朋友來做魔術(shù)師,把桌子上的幾種顏色調(diào)在一起,看看能調(diào)出哪些漂亮的顏色來?
2、 教師提出調(diào)色的要求
調(diào)色的兩種顏料不要蘸的太多,放在自己的`小碗里調(diào)。調(diào)好后,把你變出來的新的顏色畫在自己的紙上,老師來看哪位魔術(shù)師的本領(lǐng)最大。
3、 幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行調(diào)色操作
4、 教師根據(jù)每個小組變出來的不同顏色,作簡單的提問:“你變出了什么顏色?是用哪兩種顏料調(diào)出來的?我們可以用這種顏色來畫什么?”然后教師根據(jù)幼兒的回答,將事先準(zhǔn)備的各種顏色的東西出示在黑板上。
5、教師小結(jié)
我們小朋友的本領(lǐng)真大,一下子變出了這么多好看的顏色,F(xiàn)在,老師把這些顏色是怎樣變出來的,編成一首兒歌,兒歌的名字叫《色彩謠》
三、 幼兒學(xué)習(xí)兒歌
1、 教師完整地朗誦一遍
2、 教師依次提問 什么顏色和什么顏色手拉手,變出什么顏色畫橘子(葉子、茄子、輪子)
3、幼兒跟著老師朗誦1—2遍
4、 全體幼兒完整朗誦一遍
四、 詩歌創(chuàng)編
引導(dǎo):這些好看的顏色除了能畫黑板上的這些東西以外,還能畫什么?(幼兒自由發(fā)言)
教師根據(jù)他們的發(fā)言,幫助他們進(jìn)行詩歌的創(chuàng)編。
活動結(jié)束:
小朋友一起欣賞。
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