久久538,国产精品第一区在线观看,特黄又色牲交视频免费…,亚洲欧美综合在线观看,一区二区三区毛片免费,欧美黄网站免费观看,女人18**毛片一级毛片

語文教案

時間:2024-02-08 08:13:32 教案 我要投稿

語文教案

  作為一名教學(xué)工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的語文教案5篇,歡迎大家分享。

語文教案

語文教案 篇1

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、理解課文內(nèi)容,有感情的朗讀課文。

  2、感受鄉(xiāng)下人家自然、和諧、優(yōu)美、寧靜的田園風(fēng)光美,體會作者對鄉(xiāng)村生活由衷的熱愛之情。

  3、背誦自己喜歡的段落,摘錄積累好詞佳句。

  【教學(xué)重難點】

  1、感受鄉(xiāng)下人家自然、和諧、優(yōu)美、寧靜的田園風(fēng)光美,體會作者對鄉(xiāng)村生活由衷的熱愛之情。

  2、背誦喜歡的段落,摘錄積累好詞佳句。

  【教具準(zhǔn)備】

  多媒體課件。

  【教學(xué)程序】

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、學(xué)生帶感情讀一自然段。

  2、填空:

  雖然( )但是( )

  二、研讀品味,感受鄉(xiāng)下生活的美

  1、作者筆下的鄉(xiāng)村生活很美,讀著讀著,一幅幅生動親切的畫面就浮現(xiàn)在我們的腦海里,讓我們一起走進(jìn)課文來感受美,品味美。

  2、合作學(xué)習(xí),感受美:

  同學(xué)一起學(xué)習(xí),細(xì)細(xì)品讀課文:課文描寫的哪一處,鄉(xiāng)村風(fēng)景最美?試著說說自己的理由,并找出相關(guān)的段落,美美的讀一讀。

  3、全班交流,教師點撥:

  抓住相關(guān)句段,引導(dǎo)學(xué)生感悟鄉(xiāng)下人家富有情趣的生活環(huán)境和淳樸的生活,體會他們熱愛家鄉(xiāng),熱愛生活的情感,同時體會作者擬人的寫作手法,感受生動的`語言美。

  4、知道學(xué)生感情朗讀課文,進(jìn)一步體會課文內(nèi)容和語言的美。

  5、學(xué)習(xí)最后一個自然段,明確課文主旨:

 、 齊讀這一自然段。

 、 討論探究:“獨特”、“迷人”是什么意思?你怎樣理解這句話?它在課文中起什么作用?

  三、讀背說寫,積累語言

  1、這么生動的語言,這樣優(yōu)美的畫卷,你能把課文連起來有感情地讀一讀嗎?

  2、把喜歡的句段多讀幾遍,熟讀成誦,摘抄生動優(yōu)美的語言。

  四、板書設(shè)計

  鄉(xiāng)下人家

  房前花屋后竹《春》

  雞————大踏步走自然和諧

  別有風(fēng)趣鴨————見人不驚奇趣迷人

  吃晚飯————搬到門前(夏)

  紡織娘————催人入夢(秋)

語文教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確流利地朗誦課文。

  2、正確認(rèn)讀14個生字,會寫7個生字“場、拍、投、并、搶、觀、眾、沒”。

  3、學(xué)習(xí)貝貝面對困難自己努力解決的勇氣和辦法,培養(yǎng)自己的自信心。

  教學(xué)重點:

  會寫7個生字“場、拍、投、并、搶、觀、眾、沒”。

  教學(xué)難點:

  培養(yǎng)自己的自信心。

  教具準(zhǔn)備:

  生字卡片

  教學(xué)過程:

  一、引入

  小組表演你受過大孩子的欺負(fù)嗎?你是怎么做的?

  1、 指名朗誦。(教師注意發(fā)現(xiàn),讀中問題,及時糾正)

  2、 教師范讀。(注意聽,看看聽后可以解決哪些問題。)

  二、讀課文

  1、 板書帶有生字的詞語

  2、 齊讀黑板上的詞語

  3、 開火車讀

  生字卡片開火車

  三、學(xué)生字

  1、 獨立再讀課文,然后說說讀了這篇課文后的感受。

  2、 根據(jù)學(xué)生談的感受,進(jìn)行教學(xué),教學(xué)中注意把握,讓學(xué)生理解下列問題

 、儇愗悶槭裁床灰职謳椭?

 、谒侨绾谓鉀Q這個問題的?

  3、在理解中強(qiáng)調(diào)讀的質(zhì)量,讀出感情。讀出文章的起伏,開始的平靜,中間的波折,最后回歸平靜。

  四、再讀課文

  指名讀課文

  注意學(xué)生采訪中的一些禮節(jié),文明采訪。講講自己的經(jīng)歷讀課文,不懂的地方,讀不通的地方做上記號。

  自己再讀課文,還有哪些讀不通的地方。

  提問,說說自己不懂,不通的地方,全班解決。

  學(xué)生小組學(xué)習(xí)生字談感受。

  回答。

  請學(xué)生表演課文,同時完成課后練習(xí),我來當(dāng)記者,采訪貝貝和他的爸爸。喚起學(xué)生的經(jīng)歷,為調(diào)動學(xué)生進(jìn)入課文學(xué)習(xí)做好鋪墊。

  邊讀邊記,學(xué)會讀書思考。

  幫助學(xué)生梳理課文。

  結(jié)合詞語學(xué)生字,降低難度,同時輔以最后的檢測,讓學(xué)生當(dāng)堂記住本課的生字。

  及時補(bǔ)充口語交際的話題,鍛煉學(xué)生口語交際能力,同時深入理解課文。

  五、再讀課文

  1、提手旁的字“拍、投、搶”注意提手旁的`寫法,左小右大。

  2、“觀、場”注意左短右長,右邊可以適當(dāng)托住左邊的部首。

  3、“并”獨立觀察,完成書寫

  4、“眾”引導(dǎo)學(xué)生觀察每個人的大小位置。

  根據(jù)學(xué)生中出現(xiàn)的書寫問題,及時進(jìn)行補(bǔ)充講解示范。提醒學(xué)生書寫姿勢。

  寫生字。把生字進(jìn)行歸類指導(dǎo)有助于提高學(xué)生的書寫水平,掌握漢字結(jié)構(gòu)規(guī)律和特點,寫出美觀的字。

  在指導(dǎo)中注意老師的示范,便于學(xué)生模仿,寫出好字。

語文教案 篇3

  【教學(xué)目標(biāo)】

 1、學(xué)會本課的生字、新詞。

 。、理解課文內(nèi)容,感受到由于“我”為珍珠鳥創(chuàng)造了安逸舒適的生活環(huán)境,精心地呵護(hù)它們,逐漸得到了它們的信賴。揣摩課文的表達(dá)方法。

 。场⒅笇(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落,摘抄描寫珍珠鳥外形和動作的語句。

 。、產(chǎn)生喜愛小動物的情感,體會到人與動物的和諧相處要*相互之間的信賴。

  【教學(xué)重點】

  知道雖然珍珠鳥很怕人,但是由于“我”為它們創(chuàng)造了安逸舒適的生活環(huán)境,精心呵護(hù)它們,才使得它們與“我”越來越親近,給“我”帶來情意,從而體會到人與動物的和諧關(guān)系要*彼此的信賴。

  【教學(xué)難點】

 理解“信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界”的含義。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  自制課件。

  【教學(xué)時間】

 。舱n時。

  【教學(xué)過程】

 第一課時

  〖教學(xué)目標(biāo)

 。、學(xué)會本課的'生字、新詞。

 。、初讀課文,了解課文主要內(nèi)容。摘抄描寫珍珠鳥外形和動作的語句。

 。、學(xué)習(xí)作者精心呵護(hù)一對大珍珠鳥的內(nèi)容。

 。础⒃嚤匙约合矚g的段落。

  〖教學(xué)重點

  初讀課文,了解課文主要內(nèi)容。

  〖教學(xué)難點

  通過學(xué)習(xí)作者精心呵護(hù)一對大珍珠鳥的內(nèi)容,初步感受作者對珍珠鳥的關(guān)愛。

  〖教學(xué)過程

  一、讀題目,師生共同介紹作者

  二、檢查預(yù)習(xí)情況

 。、檢查并強(qiáng)調(diào)一些字詞的讀音,如:

  垂蔓 蔥蘢 啄著 撞得 嚓嚓 較遠(yuǎn) 扒開 趴在 顫動 好熟 呷呷嘴

  2、學(xué)習(xí)“巢”的筆畫,訂正“框”的筆順。

  3、結(jié)合課文相關(guān)語句,理解詞語意思:決不、神氣十足、再三、信賴。

 。础z查正確、流利地朗讀課文。

  三、初讀課文,了解課文主要內(nèi)容

 。、練習(xí)正確、流利地朗讀課文,將訂正過的字詞在句子中朗讀準(zhǔn)確。

 。病⒛x課文,想想本文主要寫了哪些內(nèi)容?

 。场⑷嘟涣。

  四、師生共同介紹珍珠鳥,了解到它是一種怕人的鳥,閱讀課文中描寫珍珠鳥外形和動作的語句,練習(xí)朗讀

  五、品讀作者精心呵護(hù)一對大珍珠鳥的內(nèi)容,初步感受作者對珍珠鳥的關(guān)愛

  六、作業(yè)

 。、練習(xí)正確、流利地朗讀課文。

 。、摘抄課文中描寫珍珠鳥外形和動作的語句。

語文教案 篇4

  通過《ie üe er》的學(xué)習(xí)之后,懂得復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye的正確認(rèn)讀。

  教學(xué)內(nèi)容:

  復(fù)韻母ie üe er

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知識與技能:正確認(rèn)讀復(fù)韻母 ie 和整體認(rèn)讀音節(jié) ye,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。

  2.過程與方法:會在四線格內(nèi)抄寫ie復(fù)韻母。

  3.情感、態(tài)度與價值觀:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)普通話,學(xué)好拼音的興趣。

  教學(xué)重點:

  復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye的正確認(rèn)讀。

  教學(xué)難點:

  “ie”的發(fā)音,口型唇位到位,才能正確發(fā)音

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  拼音卡片。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)檢查,導(dǎo)入新課

  1.出示:ai ei ui ao ou iu 認(rèn)讀。

  出示:yi wu yu

  (1)出示i和yi、ü和yu。讓學(xué)生讀一讀。

 。2)說說它們分別代表的是什么?

  2.出示j q x ü

  (1)讓學(xué)生讀一讀。

 。2)說說ü上兩點省略規(guī)則

  3.用卡片指名認(rèn)讀復(fù)韻母ai ei ui ao ou iu,讀后說說復(fù)韻母發(fā)音的口形特點。

  4.我們學(xué)過哪些整體認(rèn)讀音節(jié)?

  5.指名認(rèn)讀音節(jié):nü lü和ju qu xu,復(fù)習(xí)ü上兩點省略規(guī)則的兒歌。(小ü見了j q x,去掉兩點還念ü。)

  二、學(xué)習(xí)新知

 。ㄒ唬┙虒W(xué)復(fù)韻母ie,和整體認(rèn)讀音節(jié)ye。

  1.學(xué)習(xí)ie、üe、er的音形。

  2.指導(dǎo)學(xué)生看插圖說話,引出ie:圖上畫著什么?啟發(fā)學(xué)生回答“椰樹”,板書ie。

  3.教學(xué)ie的發(fā)音,記清形。

  出示ie

  指名讀,范讀,開火車讀,齊讀。ie和ei 是雙胞胎,你有什么好辦法記住他們嗎?指名說,區(qū)別讀。

  提示注意:ie,老師是怎么讀的呢?(先發(fā)i,緊接著向e滑動,i重e輕,就成了ie。)領(lǐng)讀,指名讀,開火車讀,齊讀。

  4.板書ye,教師講解:ie是復(fù)韻母,不能給漢字注音,整體認(rèn)讀音節(jié)ye跟復(fù)韻母ie的'讀音一樣,寫的時候,要把i換成聲母y。

  5.復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye的四聲練習(xí)。(自由讀、抽讀、組詞讀)

  yē 椰樹yé 爺爺yě 田野yè 葉子

  三、總結(jié)

  本節(jié)課學(xué)習(xí)了ie,ye的發(fā)音及聲調(diào),要多讀多練。

  四、作業(yè)

  課后練習(xí)讀寫復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye。

  板書設(shè)計:

  ie ye

語文教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  知識與能力:

  1、會認(rèn)“征、啟”等12個生字。會寫“言、著”等7個生字。學(xué)習(xí)新部首弓字旁、走之兒和戈字旁。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、讓學(xué)生知道小牛的兩張啟事的不同和引發(fā)的不同結(jié)果。

  4、懂得與人交往時,既要考慮自己的需要,也要考慮別人的實際情況。

  過程與方法:

  啟發(fā)式、商討式。

  情感、態(tài)度與價值觀:

  反復(fù)誦讀課文,使學(xué)生學(xué)會如何交友、懂得與同學(xué)友好相處的重要。

  教學(xué)難點及突破:讓學(xué)生領(lǐng)悟“征友啟事”內(nèi)容的不同,會引起不同的結(jié)果。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  生字詞語卡片、小動物頭飾、寫有兩張啟事內(nèi)容的文字片。

  學(xué)生預(yù)習(xí)課文。學(xué)生每人一套生字卡片、一人一個小動物頭飾。

  教學(xué)設(shè)計:

  第一課時

  一、揭示課題

  1、直接導(dǎo)入

  師:通過預(yù)習(xí)誰能告訴我小牛是用什么辦法找朋友的?(板書課題:《征友啟事》)

  2、質(zhì)疑

  師:通過預(yù)習(xí),把你懂得的問題提出來考考大家。(讓學(xué)生自由說)

  教師把有價值的問題特別強(qiáng)調(diào),如:征友是什么意思?啟事是什么意思?它想征什么樣的朋友?……

  二、初讀課文,整體把握

  1、自由讀

  師:剛才同學(xué)們提出那么多有意思的問題,看誰通過讀書能解決?讀書要注意讀準(zhǔn)字音,不掉字、不添字,邊讀邊想。

  2、小組合作讀書。

  小伙伴互相幫助把句子讀通。都覺得難讀的句子教師幫助、指導(dǎo)。

  3、讀后釋疑。

  師;初讀課文你懂了什么?(圍繞質(zhì)疑中的問題)

  4、示范讀

  評一評老師讀得怎么樣?

  教師范讀時,提醒學(xué)生認(rèn)真傾聽。

  三、再讀課文識生字

  1、學(xué)生小聲讀課文,邊讀邊記生字。

  2、分小組合作識字,互相說說怎樣記住這些字。然后指名在全班交流識字方法。(加一加、減一減、熟字加偏旁、猜謎語等)

  3、分小組讀生字卡片,豐富詞匯。(卡片上拼音帶字,組多個詞)

  4、請小老師教讀生字、詞。

  5、抽讀、齊讀、開火車讀生字、詞。

  四、指導(dǎo)書寫

  1、出示要寫的三個字“張、迎、或”,分別說說它們是什么結(jié)構(gòu)?部首是什么?特別注意戈字旁的講解。

  2、讓學(xué)生觀察這三個字在田字格中的位置,互相說說怎樣寫才好看。如:哪一畫應(yīng)該寫長點,哪一畫應(yīng)該舒展些,哪一畫靠近豎中線等。

  3、描紅。

  4、示范寫。

  5、臨寫。

  6、練習(xí)、評價。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)生字,激情導(dǎo)入

  1、教師出示一張卡片,學(xué)生出示相應(yīng)的卡片,看誰出得又快又準(zhǔn)。然后再請一個孩子教讀。

  2、教師提問:我們知道,小牛想找

  朋友,它貼出了征友啟事。(引出課題)那它貼出了幾張征友啟事?(兩張)教師出示小牛的兩張啟事。

  二、品讀感悟

  1、請孩子們先自己小聲讀一讀這兩張啟事,然后指名讀。請其他孩子評一評。

  2、在書上用波浪線畫出兩張啟事的不同之處,請人到黑板演示。同桌互相說說不同之處的意思。然后請人在全班交流。(教師重點指導(dǎo)孩子理解“誰能做到”和“誰能做到其中一點”,體會“或者”的意思。)再分男女生讀這兩張啟事。

  3、請孩子們在課文中找一找,第一張征友啟事貼出過后出現(xiàn)了怎樣的結(jié)果?請人讀一讀答案(第三段),再請人來評一評。小組表演讀。孩子帶著頭飾表演讀,讓每個孩子都參與讀書、表演,在具體的情景中感悟小動物們渴望交到朋友的興奮心情,及交不到朋友的失望,理解“興奮的跑過去,又搖著頭走了”。請小組在全班表演讀。指名說說,如果你是這些小動物,當(dāng)你搖著頭離開時,你會說些什么?

  4、師:小牛沒找到朋友就去找老牛,它對老牛說了些什么呢?它當(dāng)時的心情怎樣?指名說說。討論:你在什么時候會對別人訴苦?引導(dǎo)孩子體會小牛一個朋友也沒找到時的傷心、失望、難過心情。(4、5自然段的學(xué)習(xí))

  (1)同桌互讀,體會小牛心情。

  (2)師生齊讀。

  5、師:于是小牛又貼出了第二張啟事。這次它找到朋友了嗎?小牛和小動物們的心情怎樣?(8—13自然段的學(xué)習(xí))

  (1)讓孩子們說一說在平時生活中遇到過哪些高興事,演一演當(dāng)時的表情和動作。引導(dǎo)孩子們體會小動物們看到啟事和交到朋友后高興的心情。

  (2)小組內(nèi)分角色讀。

  (3)指名分角色讀。學(xué)生評價。

  (4)戴著頭飾表演讀。

  5、感悟文章的思想內(nèi)涵。

  教師引導(dǎo):為什么小牛開始一個朋友也沒找到,后來就有了許多朋友?(小組討論后指名回答)

  教師小結(jié):如果你能既想到自己的需要,又能考慮到別人的愛好,那么一定能交到許多好朋友。

  6、師生一起戴上頭飾分角色表演讀整篇課文,再整體感悟。

  三、拓展延伸

  你也來寫一張征友啟事。(先分小組討論,再全班交流,最后動筆寫)教師指導(dǎo)一下格式。

  四、布置作業(yè)

  1、有感情地朗讀課文。

  2、抄寫生字、組詞。

  教學(xué)反思

  本冊閱讀教學(xué)的重點是朗讀訓(xùn)練。因而在本課教學(xué)中我特別注重孩子們的朗讀訓(xùn)練,我將教學(xué)中的朗讀與實際生活聯(lián)系起來,讓學(xué)生在實踐中體會、感受、思考,去領(lǐng)會作者所要表達(dá)的'感情。比如在指導(dǎo)孩子們讀小牛向老牛訴苦這一段的時候,開始他們總是讀不好,后來我問:“你一般在什么時候會去找別人訴苦?”他們有的說:“在遇到難題時會抱怨訴苦!庇械恼f:“別人欺負(fù)我時我會訴苦!庇械恼f:“我受委屈時想訴苦!闭f出了各種各樣的情況,全是他們親身經(jīng)歷,切身感受過的事情。這時我再讓他們讀,發(fā)現(xiàn)很多孩子都是皺著眉頭讀的,他們自然而然的就讀出了小牛那種傷心、失望的心情。在后來小動物們看到啟事后高興地和小牛交朋友時有許多對話,需要帶著高興的感情來讀。我也用了同樣的方法,我告訴他們:“上次詩歌朗誦比賽我們得了第一名!保ㄟ@之前他們不知道)他們聽了后立刻歡呼、跳躍起來。這時我引導(dǎo)他們讀這一部分時,他們個個都是滿臉微笑,神采飛揚的。

【語文教案】相關(guān)文章:

語文《絕招》教案03-31

語文樂園教案06-08

語文教案07-20

語文教案(精選)07-30

語文教案(經(jīng)典)08-10

(精選)語文教案08-06

(精選)語文教案08-17

(經(jīng)典)語文教案07-26

語文教案【精選】07-25

【精選】語文教案09-18