(精品)大班教案9篇
作為一名人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編收集整理的大班教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
茶是我國(guó)的傳統(tǒng)飲料,在我國(guó),茶的品種繁多,制茶的工藝各種各樣,“飲茶”的方式各不相同,可以說(shuō)“茶”蘊(yùn)含豐富的中國(guó)傳統(tǒng)文化,本活動(dòng)通過(guò)讓幼兒親自動(dòng)手制作茶飲料,收集有關(guān)茶的知識(shí)學(xué)習(xí)茶藝中的禮儀,使幼兒在為祖國(guó)文化自豪的同時(shí),鍛煉了動(dòng)手實(shí)踐的能力和收集整理資料的能力,同時(shí)也培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作的精神。
活動(dòng)目標(biāo)
1、運(yùn)用多種感官了解茶的起源及種類(lèi)。
2、了解中國(guó)茶文化,萌生民族自豪感。
3、學(xué)習(xí)茶藝中的禮儀,儀態(tài)端莊,先客后主等。
4、體驗(yàn)泡茶,品茶的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
茶具,各種茶葉,茶袋,VCD短篇,幻燈片。
活動(dòng)過(guò)程
一、展示各種各樣的茶袋。。師:“孩子們今天老師給你們帶來(lái)了很多有意思的東西,你們想不想看一看?”
師:“請(qǐng)小朋友來(lái)聞一聞是什么味道?”
師:“現(xiàn)在請(qǐng)小朋打開(kāi)你的茶袋,去看看你的袋子里裝的是什么樣的茶葉,你認(rèn)識(shí)嗎?”
師:“如果你不認(rèn)識(shí)沒(méi)有關(guān)系,現(xiàn)在去我們就去認(rèn)識(shí)一下他們。”
1.播放幻燈片。
2.請(qǐng)小朋友再次觀(guān)察茶葉,你認(rèn)出了它是什么茶了嗎?紅色袋子里的茶葉為碧螺春,梅紅色袋子里的茶葉為毛尖,藍(lán)色袋子里的茶葉為龍井,綠色袋子里的茶葉為普洱茶,黃色袋子里的茶葉為鐵觀(guān)音。
二、了解中國(guó)的茶文化,萌生民族自豪感。
師:“孩子們你們知道飲茶是最先從哪個(gè)國(guó)家開(kāi)始的嗎?”
1.播放短片。
2.教師小結(jié):“你們找到答案了嗎?對(duì),中國(guó)是第一個(gè)開(kāi)始飲茶的國(guó)家,我們把飲茶看作是優(yōu)雅,美的享受。世界上其它地方的飲茶習(xí)慣、茶葉的種植都是從中國(guó)學(xué)來(lái)的`。你們作為中國(guó)人,心里是什么感覺(jué)?”
二、了解茶的用途及功效。
師:“小朋友你們自己喝過(guò)茶嗎?好喝嗎?你們都喝過(guò)什么茶?”
“你們的爸爸媽媽爺爺奶奶愛(ài)喝茶嗎?喝茶有哪些好處?”
“茶葉不僅具有提神清心、清熱解暑、消食化痰、去膩減肥、清心除煩、解毒醒酒、生津止渴、降火明目而且還有防齲齒抑制癌細(xì)胞的作用。”
三、了解茶藝。
1.教師示范茶藝表演,請(qǐng)幼兒觀(guān)賞。
師:“茶既然有那么多好處,你們現(xiàn)在想不想就品一品呢?今天老師就為小朋友們泡制中國(guó)的十大名茶之一的鐵觀(guān)音!
2.在茶藝表演中滲透文明禮儀,先客后主的文化熏陶。
。1)介紹茶具名稱(chēng)。
。2)溫杯。
。3)泡茶。
。4)品茶。
3.請(qǐng)幼兒給老師奉茶,。
師:“中國(guó)是禮儀之邦,謙虛,好客,愿把自己最好的東西與別人分享是我們中華民族的美德。這第二道茶是味道最香甜,最好的。今天來(lái)了那么多客人老師,我們就把這最好喝的茶獻(xiàn)給他們好不好?”
四、幼兒自主操作泡茶品茶,教師巡回指導(dǎo)。
師:“你們想不想嘗一嘗自己茶袋里的茶是什么味道?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友泡一下自己茶袋里的茶并品一品?”
六、活動(dòng)延伸:請(qǐng)小朋友回家后為自己的爸爸媽媽泡制一道茶,消除他們一天的勞累。
活動(dòng)反思與建議
從目標(biāo)、內(nèi)容來(lái)看,內(nèi)容圍繞著目標(biāo)而展開(kāi),運(yùn)用多媒體和實(shí)物教學(xué)孩子很感興趣,達(dá)到了預(yù)期的效果。幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)到了有益的經(jīng)驗(yàn),了解了茶的不同種類(lèi),了解了中國(guó)的茶文化。同時(shí)增強(qiáng)了民族自豪感,體會(huì)到了品茶泡茶的樂(lè)趣。在讓幼兒認(rèn)識(shí)各種茶葉時(shí),時(shí)間應(yīng)多一點(diǎn),把實(shí)物與幻燈片很好的結(jié)合在一起,這樣孩子會(huì)更直觀(guān)印象也會(huì)更深刻。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒探索影子,獲取有關(guān)影子形成、變化的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)
2、在探索的過(guò)程中感受到發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
能清楚看到影子的場(chǎng)地。
提前畫(huà)一個(gè)圈。背景音樂(lè)《輕音樂(lè)》
活動(dòng)過(guò)程:
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入:我有一個(gè)好朋友,我到哪,它到哪,緊緊跟在我身邊,請(qǐng)你猜一猜它是誰(shuí)?(教師邊說(shuō)邊有意在場(chǎng)地上來(lái)回走動(dòng),引導(dǎo)幼兒關(guān)注到老師的影子)
引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)在哪里會(huì)看見(jiàn)影子?為什么會(huì)有影子?
教師小結(jié):當(dāng)光照射到某一個(gè)不透明的物體上時(shí),就會(huì)產(chǎn)生影子。
2、教師:老師的影子在哪里?是什么樣子的?你們有影子嗎?你們的影子在哪里?為什么我們的影子位置不一樣。引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的影子,變換站位的方向,鞏固影子與自己的方位關(guān)系。教師:說(shuō)一說(shuō)我的影子在前面或后面、旁邊。(幫助幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和方位詞表述自己影子的位置,初步感受影子是始終跟隨自己而變換方位的)
教師小結(jié):影子是黑的,它的形狀會(huì)變,影子的位置會(huì)跟著我們身體位置的變化而變化的。
3、踩影子游戲。
(1)影子可真神奇啊!我們來(lái)和影子做個(gè)《木頭人踩影子》的游戲吧。這個(gè)游戲的游戲規(guī)則是:1、一個(gè)男孩一個(gè)女孩為一組。男孩是踩影子的木頭人,女孩是躲影子的木頭人,跟著老師一邊說(shuō)兒歌,一邊到野外去玩耍,當(dāng)老師說(shuō)到只踩肩膀不許動(dòng)的時(shí)候,男小朋友要迅速的去踩到女小朋友的'影子的肩膀部位,不管踩沒(méi)踩到,都要變成木頭人哦!需要注意的是老師的口令,可能是肩膀也可能是腦袋,要聽(tīng)清指令。還要注意必須在我規(guī)定的圓圈中進(jìn)行游戲,跑出去了就算違規(guī),就不可以參加游戲了。
(2)太過(guò)癮了,太好玩了。想不想再來(lái)一個(gè)?剛才玩的是踩影子的游戲,這次我們來(lái)玩?zhèn)藏影子的游戲吧?可是怎樣才能把你的影子藏起來(lái)呢?引導(dǎo)幼兒觀(guān)察怎樣把影子藏起來(lái)的方法,引導(dǎo)幼兒檢查是否看不見(jiàn)自己的影子。原來(lái)真的能藏起來(lái),那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我的游戲規(guī)則吧。我是影子巫婆,小朋友是影子小精靈,白天的時(shí)候,影子精靈會(huì)跟在影子巫婆的后面問(wèn)幾點(diǎn)了。當(dāng)影子巫婆說(shuō)天黑了的時(shí)候,巫婆就要開(kāi)始吃影子精靈了,小精靈們就要趕快把自己藏起來(lái),那樣才會(huì)安全。但如果小精靈沒(méi)有把自己的影子藏起來(lái),那就會(huì)被吃掉了,也就可以再參加游戲了。
4、今天老師和小朋友探索了影子的一些小秘密,光線(xiàn)不動(dòng)的情況下,物體的位置的變化,會(huì)引起影子位置的變化。那小朋友要回去想一想了,要是物體不動(dòng),光線(xiàn)變化,影子會(huì)不會(huì)變化呢?我們有時(shí)間的時(shí)候再來(lái)探索吧。
5、我們和影子一起跳個(gè)舞放松一下吧。
活動(dòng)反思:
為了鍛煉孩子們的身體,讓孩子們可以更健康的成長(zhǎng),幼兒園經(jīng)常會(huì)開(kāi)辦一些有趣的體育游戲,這周我?guī)е嗬锏暮⒆右黄饏⒓恿艘粋(gè)有趣的小游戲,名字叫做《我和影子做游戲》,它是一個(gè)發(fā)展孩子四散追捉跑能力的游戲。首先讓孩子在陽(yáng)光下觀(guān)察自己的影子,變化不同的姿勢(shì),讓孩子明白姿勢(shì)變化和方位變化結(jié)合起來(lái),影子也就動(dòng)起來(lái)了。接下來(lái)的游戲活動(dòng)中,孩子們分組進(jìn)行追捉同伴影子活動(dòng),一個(gè)人踩,一個(gè)人躲。
在這個(gè)游戲活動(dòng)中,因?yàn)橐、跑,孩子的運(yùn)動(dòng)量較大,能較好地達(dá)到鍛煉身體的目標(biāo),同時(shí),我在期間也讓孩子們坐下來(lái)討論:在游戲中怎樣才能踩到別人的影子,或者怎樣才能不被別人踩到影子?這個(gè)討論既有利于將運(yùn)動(dòng)和思維結(jié)合起來(lái),又讓孩子進(jìn)行了適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?/p>
在活動(dòng)中,我也看到了有些孩子的身體活動(dòng)能力和素質(zhì)很不錯(cuò),很靈活,躲閃、追捉都很靈敏;而有個(gè)別孩子還會(huì)時(shí)不時(shí)被自己絆倒。針對(duì)這樣差距懸殊的群體,我在第二次游戲時(shí),給孩子們調(diào)整了一下同伴,這樣可以使能力強(qiáng)的孩子有更多發(fā)揮的空間,能力弱的孩子也不至于喪失信心。
這個(gè)活動(dòng)在孩子們熟練之后,我覺(jué)得也可以集體進(jìn)行游戲,一人或2、3人踩,其他孩子躲閃,進(jìn)一步發(fā)展孩子的靈活性和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解印畫(huà)對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒大膽想象用不同的方法進(jìn)行創(chuàng)作。
2、培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩畫(huà)的興趣和創(chuàng)造性思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪畫(huà)紙,顏料,抹布,范例作品等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、作品欣賞:
1、欣賞作品,交流感受。
看了這些畫(huà),你心里有什么感覺(jué)?
2、了解印畫(huà)的特點(diǎn):對(duì)稱(chēng)。
你從這些畫(huà)里發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
3、想象拓展:你覺(jué)得這幅畫(huà)里藏著什么東西?
二、探索嘗試:
想不想知道這么漂亮的`畫(huà)是怎樣變出來(lái)的?老師把變畫(huà)的過(guò)程畫(huà)出來(lái)了,請(qǐng)小朋友先看看,討論一下,有什么不明白。
(出示創(chuàng)作過(guò)程圖。幼兒觀(guān)察提問(wèn)。師幼解惑。)
三、創(chuàng)作練習(xí)
1、提醒幼兒用不同的方法變出特別的畫(huà)。
2、注意顏料的用量。
3、遇到困難盡量自己解決,不行的可以問(wèn)同伴或老師。
四、評(píng)價(jià):
1、欣賞作品,交流感受。
2、今天玩得高興嗎?你在變的過(guò)程中有沒(méi)有遇到問(wèn)題,你是怎樣解決的?
活動(dòng)延伸:
嘗試用不同的方法、材料變畫(huà)。
大班教案 篇4
設(shè)計(jì)思路:
隨著地理環(huán)境的不斷改變、遷移,
發(fā)生地震的現(xiàn)象也會(huì)在所難免地出現(xiàn),而且小朋友們都是來(lái)自五湖四海,所經(jīng)歷的地方也會(huì)隨著年齡的增加而增多,家長(zhǎng)們常會(huì)利用假期的時(shí)候帶著孩子們到處去旅游,很多地區(qū)都偶然會(huì)發(fā)生一些小地震或大地震,這個(gè)天然的災(zāi)難也許在某一天會(huì)降臨。那么在發(fā)生地震的時(shí)候,我們?cè)撊绾螒?yīng)變呢?于是,特此設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
處于中班的幼兒,極少有經(jīng)歷過(guò)地震的,因此,為了讓孩子們感受到地震的可怕,便設(shè)計(jì)了讓孩子們戴上立體眼鏡觀(guān)看一段發(fā)生地震時(shí)的.立體影片,讓孩子們切身體會(huì)一下發(fā)生地震時(shí)的感覺(jué)和可怕之處,有利于孩子們更好地接受安全知識(shí);讓孩子們學(xué)會(huì)安全知識(shí),目的是要學(xué)以致用。于是,我便設(shè)計(jì)了地震演習(xí)的環(huán)節(jié),讓家長(zhǎng)們帶著孩子們進(jìn)行地震演習(xí)。有利于讓孩子們更好地掌握逃生技巧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒知道發(fā)生地震時(shí)應(yīng)該如何應(yīng)變,掌握好逃生的技巧。
2、掌握好躲、爬、鉆、跑的技能,提高身體運(yùn)動(dòng)質(zhì)素。
3、培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心的情感,增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件《地震發(fā)生時(shí),該如何應(yīng)變》;發(fā)生地震的影片一張;桌子、椅子、臉盆、床、鍋爐、衣柜等各7份;公共汽車(chē)3輛;商店一個(gè)(用KT板制作一個(gè)大門(mén)和兩面墻。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)的導(dǎo)入:孩子們隨著《小紅軍》的音樂(lè),跳著舞進(jìn)入場(chǎng)地。
二、觀(guān)看發(fā)生地震的立體影片。小朋友們,今天除了我們這些小紅軍之外,還來(lái)了許多紅軍叔叔呢,現(xiàn)在,我們一起來(lái)看看。
三、圍繞影片與幼兒展開(kāi)討論:
1、提問(wèn)幼兒:(1)、剛才的故事里有哪些人物?發(fā)生在什么時(shí)候、地點(diǎn)?
。2)、發(fā)生什么事情啦(地震)?發(fā)生地震的時(shí)候,是什么感覺(jué)?
。3)、為什么會(huì)發(fā)生地震呢?
2、老師小結(jié)地震的可怕性,講解會(huì)發(fā)生地震的原因。
3、提問(wèn)
幼兒發(fā)生地震的時(shí)候,我們應(yīng)該怎樣做?開(kāi)發(fā)幼兒的思維和想像能力。
四、觀(guān)看課件《發(fā)生地震時(shí),該如何應(yīng)變》。
五、圍繞課件內(nèi)容與幼兒展開(kāi)討論:
1、發(fā)生地震時(shí),故事里面的曾美麗、小帥哥他們是怎么逃生的?
2、我們還可以有其他的逃生方法嗎?
3、教師小結(jié)發(fā)生地震時(shí)該如何應(yīng)變。
(1)地震發(fā)生時(shí),千萬(wàn)不要驚慌,要鎮(zhèn)靜。
。2)趕快跑到空曠的地方。
。3)如果你在家里的時(shí)候,要趕快把煤氣、電、水龍頭等關(guān)掉,然后把臉盤(pán)或是鍋等東西罩在自己頭上,或者跑到桌子、椅子、床底下躲起來(lái),以免被天花板上的掉燈或其他東西掉下來(lái)砸傷自己。
。4)不可以躲在招牌處或玻璃處,以免它們掉下來(lái)摔傷你。
。5)如果在車(chē)上,要趕快把車(chē)熄火,?吭诳諘绲牡胤剑叱鲕(chē)外。
六、幼兒與家長(zhǎng)們一起進(jìn)行地震逃生演習(xí)。
1、場(chǎng)地布置:擺放好桌子、椅子、床、衣柜、臉盤(pán)、鍋爐等;有商店;安排一些幼兒和家長(zhǎng)坐在車(chē)子上;
2、引導(dǎo)孩子們要注意別驚慌,要注意掌握躲、閃、鉆、爬的技能,別撞倒別人,要互相關(guān)心同伴是否脫離危險(xiǎn),互相扶持。家長(zhǎng)們要注意引導(dǎo)幫助孩子們掌握好逃生技能。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
1、幼兒們是第一次感受地震的感覺(jué),也是第一次進(jìn)行地震演習(xí)活動(dòng),感覺(jué)非常新奇、有趣,每一個(gè)幼兒都表現(xiàn)得很熱烈。
2、幼兒對(duì)發(fā)生地震時(shí)應(yīng)該如何應(yīng)變,毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)可言,大部分幼兒都不知道該如何應(yīng)變和逃生,但經(jīng)過(guò)這一次活動(dòng)之后,幼兒都掌握了發(fā)生地震該如何逃生的安全知識(shí)和技能。
3、個(gè)別幼兒的應(yīng)變能力有待提高,機(jī)智性不高,能力未能達(dá)到預(yù)期的水平。此外,個(gè)別幼兒鉆的技能較低,今后需加強(qiáng)鍛煉。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
能與小伙伴合作演唱,享受游戲一一“拔蘿卜”帶來(lái)的快樂(lè)。
能根據(jù)圖譜的提示,通過(guò)聲音的高低、快慢表達(dá)歌曲的意境。
感受歌曲有趣、獨(dú)特的韻味,能根據(jù)‘小兔拔蘿卜”的故事情節(jié)演唱,并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)出快樂(lè)的情緒。
活動(dòng)過(guò)程
1、問(wèn)題導(dǎo)入
師:今天,我給大家?guī)?lái)一首好聽(tīng)的歌曲。請(qǐng)聽(tīng)!
教師演唱后提問(wèn):知道我唱的是什么嗎?
。ń處煾鶕(jù)幼兒的回答做出反應(yīng)):哦,不知道啊,因?yàn)槲页臎](méi)有歌詞。沒(méi)有歌詞的歌也很好玩,我們可以想象很多自己認(rèn)為很好玩的故事。今天,我就想象是一群可愛(ài)的'小兔在歌唱。
2、教師范唱,熟悉歌曲旋律
。1)教師加上動(dòng)作再次有表情地演唱,提問(wèn):“猜猜,小兔們唱的是什么?”(幼兒討論)
(2)教師邊演示圖譜邊有表情、有動(dòng)作地范唱,提問(wèn):“現(xiàn)在知道我唱了些什么嗎?”
3、結(jié)合圖譜,幼兒學(xué)唱歌曲
。╨)觀(guān)察圖譜,提問(wèn):“在圖譜里,你發(fā)現(xiàn)了什么?”
。2)教師根據(jù)圖譜提示演唱,提問(wèn):“我是怎么呼喊我酌好朋友,它們是怎么回答我的?”
4、幼兒結(jié)合圖譜學(xué)唱
。1)幼兒嘗試扮演小兔,分角色嘗試演唱第一段
。2)幼兒邊唱邊表演“拔蘿卜”的情景
。3)探索“拔蘿卜”后開(kāi)心的情緒,提問(wèn):“你高興的時(shí)候會(huì)做一些什么?可以用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)嗎?”
。4)教師和幼兒分角色共同演唱歌曲。
(5)幼兒分兩組嘗試演唱,體驗(yàn)與同伴一起歌唱的快樂(lè)情緒(教師根據(jù)幼兒演唱的情況提出要求,或組織幼兒討論應(yīng)該怎么唱會(huì)更好聽(tīng)、更有意思)
5、幼兒和客人老師一起表演
結(jié)束活動(dòng)
大班教案 篇6
活動(dòng)目的:
1、體會(huì)高興、快樂(lè)、傷心、驚喜、、驚訝、興奮、生氣、害怕的情緒。
2、懂得用積極的方式緩解消極的情緒。
準(zhǔn)備活動(dòng):
1.《小黑魚(yú)》視頻、課件
2.各種情緒圖片、字卡
3.黑色布袋子
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀(guān)看《小黑魚(yú)》課件
1.出示課件"今天李老師又把小游給你們帶來(lái)了,不過(guò)這次他出現(xiàn)在電視上,讓我們來(lái)看看吧!"
2.出示課件教師點(diǎn)擊課件,同時(shí)教師引導(dǎo)孩子體會(huì)一些情緒,--"小黑魚(yú)生活在大海里有一大群小紅魚(yú)朋友,這時(shí)候他的心情是很高興(同時(shí)出示高興地字卡),看到這兩個(gè)字就想笑,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己有哪些讓你笑讓你高興的事情呢?……--"但是在一個(gè)倒霉的日子里,大金槍魚(yú)吃掉了所有的小紅魚(yú),小游自己游到了深海里,他的心情是傷心、害怕、孤單(出示傷心、害怕字卡)"……就像小游一樣傷心害怕,但是一直是這樣的心情嗎?
--"不是的,因?yàn)橛龅搅撕芏嗪Q笊铮麄兪钦l(shuí)呢?"(課件讓孩子們一一觀(guān)看到海葵)教師總結(jié)"原來(lái)自己生活的環(huán)境有這么多的奇跡,是這樣的豐富多彩,后來(lái)小游又遇到了一群小紅魚(yú),這時(shí)候他的心情是很興奮地(出示興奮地字卡)""怎么會(huì)又出現(xiàn)了小紅魚(yú)呢?哪里來(lái)的!"孩子們會(huì)說(shuō)沒(méi)有被大魚(yú)吃掉,"那大魚(yú)知道了一定會(huì)很生氣嘍!""你在什么時(shí)候會(huì)這樣的興奮啊?"……
3."你的爸爸媽媽有沒(méi)有生氣的時(shí)候,你是怎么看出來(lái)的"引導(dǎo)孩子們說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽生氣的樣子,"不管是生氣高興傷心害怕,從表情上是可以看出來(lái)的。"
二、對(duì)表情圖片分類(lèi)
1、自己觀(guān)察自己手里的表情,猜測(cè)此時(shí)是什么樣的心情。
"孩子們,你們的桌子上呢有一些人的表情,我們要通過(guò)這些的表情來(lái)猜一猜他們是什么樣的心情,是高興還是興奮和傷心或者害怕呢?然后放在相對(duì)應(yīng)的情緒字卡下面,請(qǐng)每位小朋友取一張表情圖片,給你們十秒鐘的時(shí)間來(lái)辨別。"
2.把表情圖片進(jìn)行分類(lèi)
3.教師進(jìn)行總結(jié)分析"我們來(lái)看看這些心情下是什么樣的表情。"一一看過(guò)之后,
三、把情緒分為正面和負(fù)面,并引導(dǎo)孩子用積極的心態(tài)緩解負(fù)面的情緒。
1.為情緒分類(lèi)(點(diǎn)擊課件看相應(yīng)的小黑魚(yú)課件)"我們來(lái)把這些心情分成兩類(lèi),可以怎樣分?"(讓孩子們自己來(lái)分)
2.討論負(fù)面的情緒"孩子們你們喜歡這些感覺(jué)嗎?(手指正面的情緒)"孩子們回答喜歡"這些呢是正面的情緒,積極向上的。""那你們喜歡這些感覺(jué)嗎?"(手指負(fù)面的情緒)孩子回答不喜歡"這些呢是負(fù)面情緒,是消極的,遇到這些情緒那一天都會(huì)讓人很失落的,但是我們時(shí)常會(huì)遇到這些情緒,就像小游,(出示小紅魚(yú)被金槍魚(yú)吃掉的場(chǎng)景,自己在深海里游)傷心害怕都在自己的身上,在你害怕傷心的時(shí)候你怎么處理的呢?用得什么方法?"孩子舉手發(fā)言,例如傷心的時(shí)候睡一覺(jué)……
3.發(fā)情緒字條,以組為單位進(jìn)行討論"在這個(gè)袋子里收集了一些心情,你們猜猜會(huì)是什么心情呢?是負(fù)面的心情,用什么樣的辦法能更好的緩解這些心情,我們分為三組,每組選出一個(gè)組長(zhǎng),來(lái)選取心情,我們討論的時(shí)間為兩分鐘。"由組長(zhǎng)來(lái)抽取心情字條,教師根據(jù)孩子的識(shí)字情況進(jìn)行輔導(dǎo)。
4.請(qǐng)組長(zhǎng)代表發(fā)表,其他的各組進(jìn)行鼓勵(lì)與補(bǔ)充。
四、教師總結(jié)總結(jié)孩子們用哪些積極的辦法來(lái)緩解消極的心情更好,給他們更好的建議。
附故事:
在大海的一個(gè)角落里,有一群快樂(lè)的小魚(yú)。他們都是紅色的,只有一條是黑色的,他可會(huì)游水了,比他的兄弟姐妹游的都要快,他的名字就叫小黑魚(yú)。
小黑魚(yú)跟他的兄弟姐妹在海里生活得是那樣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮,在一個(gè)可怕的日子里,從海浪里突然沖出了一條金槍魚(yú),金槍魚(yú)兩三口就把他們吞到肚子里去了,在混亂中,小黑魚(yú)逃走了,躲在黑乎乎的深水里逃走了。它是那么害怕,那么寂寞,那么孤單,那么難過(guò)。
小黑魚(yú)游啊游,他看到了很多奇妙的事,像彩虹果凍似的水母漂了過(guò)來(lái);他還發(fā)現(xiàn)了像糖果一樣漂亮的巖石上長(zhǎng)著森林似的海草,一只大魚(yú)直挺挺的游過(guò)去,像是被看不見(jiàn)的線(xiàn)牽著游似的;小花瓶里有許多海里的大花兒,一碰花就開(kāi)了……這世界真是充滿(mǎn)驚喜,小黑魚(yú)又高興起來(lái)了。后來(lái),小黑魚(yú)在海草深處看到一群小紅魚(yú),就和他的兄弟姐妹是一個(gè)樣子。他高興地說(shuō):"來(lái),我們一塊游出去,到處玩玩,到處看看。"小紅魚(yú)們一聽(tīng)可害怕了,在經(jīng)歷了失去朋友的痛苦、孤獨(dú)、害怕等等挫折之后,他學(xué)會(huì)了看,學(xué)會(huì)了想,真正的成長(zhǎng)了。
小黑魚(yú)想了又想,最后決定大家可以游在一塊,排成一條大魚(yú)的樣子,小黑魚(yú)說(shuō):"我來(lái)當(dāng)眼睛。"!這是一條多么強(qiáng)壯的獨(dú)一無(wú)二的大紅魚(yú)。∽汾s著可惡的大魚(yú)。大魚(yú)們從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的大紅魚(yú),嚇壞了,四處逃跑。小黑魚(yú)和同伴們歡呼勝利,他們靠著勇敢和智慧,團(tuán)結(jié)一心戰(zhàn)勝了困難。
課后反思:
每一本繪本都有它的線(xiàn)索,這節(jié)課是我第二次授課,以小黑魚(yú)的心情變化為線(xiàn)索開(kāi)展的此次活動(dòng),這節(jié)課的重點(diǎn)在鼓勵(lì)小朋友們不能因?yàn)楹ε戮筒蛔叱鍪澜纾灰眠\(yùn)用智慧,不但能保護(hù)自己和朋友,也能開(kāi)懷的'享受這世界的美好的。故事的內(nèi)容在第一次授課的時(shí)候給孩子介紹過(guò)了,我利用多媒體資源,圍繞小黑魚(yú)的心情變化句,對(duì)孩子們進(jìn)行情緒的猜想、體會(huì)。
如:"大海里到處是各種各樣的生命,小黑魚(yú)游啊游,碰見(jiàn)一個(gè)又一個(gè)奇跡,于是,他又高興起來(lái)了。"豐富多彩的海洋生物不僅讓小黑魚(yú)戰(zhàn)勝了恐懼和孤獨(dú),也讓小讀者們大開(kāi)眼界。在"一個(gè)可怕的日子,從海底里突然沖出一條又快、又兇、又餓的金槍魚(yú),他一口就把所有的小紅魚(yú)都吞到肚子里,只有小黑魚(yú)逃走了。"的時(shí)候,我請(qǐng)小朋友把眼睛閉起來(lái)體會(huì),感受一下:如果你是小黑魚(yú),你所有的好朋友都被兇惡金槍魚(yú)吃掉了,現(xiàn)在只剩下你一個(gè)人了,你的心情怎樣?你會(huì)怎么做呢?讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)小黑魚(yú)的心情,引導(dǎo)他們說(shuō)出害怕、孤獨(dú)、恐慌、傷心的感覺(jué)。在這樣的氛圍中,我又讓孩子們發(fā)揮想象,聯(lián)系到自己的親身體會(huì)說(shuō)說(shuō)自己在生活中遇到的情況,又是怎么做的,引導(dǎo)孩子們進(jìn)一步用積極的辦法來(lái)緩解這樣的心情。孩子們?cè)趯?duì)于表情進(jìn)行分析的時(shí)候很積極,討論過(guò)程很熱烈,并且可以引起共鳴。
胡志遠(yuǎn)老師專(zhuān)家點(diǎn)評(píng):這節(jié)課用感情為線(xiàn)索進(jìn)入很到位,能夠讓孩子感受到繪本的魅力,線(xiàn)索,是指事物發(fā)展的脈絡(luò)或探求問(wèn)題的過(guò)程,每一本繪本都有它的線(xiàn)索,有表現(xiàn)在故事情節(jié)中,有的標(biāo)在人物的表情中,有的表現(xiàn)在事物特征中……,這節(jié)課就是抓住了小黑魚(yú)情緒的變化,實(shí)現(xiàn)繪本教學(xué)由"點(diǎn)"、"線(xiàn)"、"面"到"立體"的飛躍。建議:對(duì)于后面進(jìn)行分析人物表情部分可以省略或者比例縮小,重點(diǎn)放在后面孩子們分組進(jìn)行討論及表演部分。
大班教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、用自然、較有力的聲音演唱歌曲《小孩不小歌》,體驗(yàn)歌曲自豪、自信的情緒。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,懂得幫助父母做力所能及的事情。
教學(xué)重點(diǎn):
1、唱出歌曲自豪的情緒
2、將聲音音樂(lè)化、節(jié)奏化編成故事
教學(xué)準(zhǔn)備:音樂(lè)
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入師播放事先錄制好的一段聲音,生根據(jù)這段聲音編故事小朋友,你剛才聽(tīng)到了哪些聲音?你能用這些聲音編個(gè)故事嗎?
(生:清晨,小鬧鐘響了,媽媽趕緊起床洗臉、刷牙、做早飯,吃完早飯,媽媽開(kāi)門(mén)走出家門(mén),騎上摩托車(chē)上班去了)
二、新授歌曲《小孩不小歌》
1、導(dǎo)語(yǔ):
小朋友個(gè)個(gè)都能干,洗衣、掃地樣樣行,誰(shuí)說(shuō)小孩。
2、幼兒說(shuō)說(shuō)平時(shí)自己在家做哪些事。
3、聽(tīng)范唱《小孩不小歌》。
思考:這首歌曲的演唱順序是怎樣的?(初步了解反復(fù)記號(hào)的意思)
4、這首歌曲情緒怎樣?(生:自豪地)
5、用自豪的語(yǔ)氣讀一讀這首兒歌,初步熟悉歌詞。
6、在熟練的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱。
如:"嗨"字要唱得神氣、有力。還可以配合動(dòng)作表演。
三、欣賞歌曲《變媽媽》
1、導(dǎo)入:生活中,如果你和媽媽換了一個(gè)角色,你最想做什么?(學(xué)生自由說(shuō))
2、初聽(tīng)歌曲。
問(wèn):歌曲中的小姑娘變媽媽后她是怎么做的?
3、再聽(tīng)歌曲。說(shuō)說(shuō)歌曲給你有什么感受?(活潑、有趣的)
4、聽(tīng)熟后模仿角色表演。
四、小結(jié)、下課。
這節(jié)課同學(xué)的表現(xiàn)很好,仿佛一個(gè)個(gè)都長(zhǎng)成大人,老師希望同學(xué)們課后回到家也一樣的像大孩子,為家人做一些力所能及的事情。今天我們又學(xué)習(xí)了關(guān)于這類(lèi)的歌曲,我相信,同學(xué)們知道自己該做什么呢。好這節(jié)課我們就上到這兒,讓我們一起起立拿出你的'雙手一起擊掌。(大家在《小孩不小歌》的歌聲中下課)
活動(dòng)反思:
這首《小孩不小歌》歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單有趣,貼近幼兒,樂(lè)曲風(fēng)格詼諧、歡快,在我翻唱歌曲后,這首歌就引起了孩子們的興趣。因?yàn)橛變焊信d趣,喜歡這首歌曲,所以掌握的速度也很快。
這首歌曲是一首2/4拍的歌曲,節(jié)奏感比較明顯,因此,我在范唱時(shí)讓孩子們打著節(jié)拍來(lái)熟悉旋律。這首歌曲的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)唱準(zhǔn)“一字兩音”處,所以我把這句單獨(dú)讓幼兒打著節(jié)奏來(lái)唱;在第三個(gè)句式里,有2個(gè)附點(diǎn)音符,我是先讓孩子們集體來(lái)朗誦歌詞,這樣子孩子們熟悉了歌詞演唱起來(lái)也會(huì)很快,朗誦兩遍后,我提醒他們要和我讀的一樣,并強(qiáng)調(diào)了帶有附點(diǎn)的“你”字必須拖的長(zhǎng)一點(diǎn);在活動(dòng)過(guò)程的最后環(huán)節(jié),我讓孩子們想一想可以用什么樣的演唱方式來(lái)演唱,接著照他們的演唱方式來(lái)演唱,第一次是分男女輪唱,第二次是分組輪唱、合唱。一開(kāi)始我以為幼兒會(huì)唱不好,但他們的表現(xiàn)超乎我的想象,并能完整的演唱歌曲歌詞,說(shuō)明孩子們很喜歡這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)。
通過(guò)本節(jié)活動(dòng)的開(kāi)展,我覺(jué)得在歌唱活動(dòng)中,要充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,創(chuàng)設(shè)有利的環(huán)境和提問(wèn)的有效性,來(lái)吸引幼兒。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解歌曲的內(nèi)容學(xué)唱歌曲,感受歌曲的幽默有趣。
2.熟悉歌曲的旋律,嘗試創(chuàng)編歌曲。
3.體會(huì)創(chuàng)編的樂(lè)趣,對(duì)藝術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.關(guān)于歌詞的一些卡片。
2.頭飾:紅太狼一個(gè),灰太狼數(shù)個(gè);頭巾數(shù)條。
3.道具:紙花,紅太狼的房子。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)創(chuàng)設(shè)灰太狼求婚情景,激發(fā)幼兒的興趣。
教師扮演灰太狼,幼兒當(dāng)親友團(tuán)吧!
。ǘ┯變簩W(xué)唱歌曲。
1.教師演唱:掀起你的蓋頭來(lái)第一段。
教師:聽(tīng)聽(tīng)我是怎么夸我紅太狼的?(教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上貼上相應(yīng)的圖文標(biāo)志)
2.男女對(duì)唱和集體唱,加深印象。
3.教師詢(xún)問(wèn)幼兒唱歌遇到的.困難進(jìn)行指導(dǎo)。
教師:你們?cè)诔钑r(shí)有沒(méi)有遇到困難?哪一句?(對(duì)個(gè)別遇到困難的幼兒指導(dǎo))這首歌曲名字叫做《掀起你的蓋頭來(lái)》。
4.幼兒集體歌唱《掀起你的蓋頭來(lái)》。
。ㄈ┯變簞(chuàng)編歌曲。
1.幼兒互相討論并自由創(chuàng)編歌曲。
教師:親友團(tuán)來(lái)想想紅太狼的臉袋還有什么地方美麗呢?(臉袋,嘴巴,鼻子,皇冠。)
2.根據(jù)圖譜創(chuàng)編歌曲。
教師:真是太感謝你們啦,想到了這么多漂亮的地方,我們來(lái)試著唱進(jìn)歌曲里吧!
3.集體學(xué)唱?jiǎng)?chuàng)編好的歌曲。
教師:嘿嘿,到底人多力量大呀!準(zhǔn)備好了么?我們出發(fā)吧。ㄗ詈蠹t太郎答應(yīng)了。)
。ㄋ模┞(tīng)音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng),結(jié)束離場(chǎng)。
教師:哈哈,我的求婚成功拉!我們一起跳舞慶祝吧!!
活動(dòng)延伸:
家園共育:讓幼兒回家和父母一起表演并且演唱。
區(qū)域活動(dòng):在區(qū)角內(nèi)提供舞臺(tái),讓幼兒自行表演。
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受樂(lè)曲歡快流暢的風(fēng)格,結(jié)合圖譜了解曲式結(jié)構(gòu)。
2、感受樂(lè)曲漸強(qiáng)、漸快的旋律特點(diǎn),并用肢體律動(dòng)表現(xiàn)旋律變化。
3、樂(lè)于在音樂(lè)活動(dòng)中大膽的表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)方面:透明水瓶(均裝半瓶水與幼兒人數(shù)相等)、顏料、
2、知識(shí)方面:幼兒初步感知樂(lè)曲的能力。
3、心理準(zhǔn)備:對(duì)魔術(shù)有一定的了解和認(rèn)識(shí),并且對(duì)魔術(shù)有濃厚的`興趣。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)感受樂(lè)曲歡快流暢的曲風(fēng)。
難點(diǎn)是感受樂(lè)曲速度與強(qiáng)弱的變化。
活動(dòng)過(guò)程
1、"在森林的小木屋里,住著一個(gè)可愛(ài)的小精靈,這個(gè)小精靈有一個(gè)非常大的本領(lǐng),就是喜歡調(diào)制心愿魔法湯。調(diào)這個(gè)魔法湯是干什么呢?它不是讓我們用來(lái)喝的,而是幫助別人實(shí)現(xiàn)愿望的。"通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解魔法:什么是魔法?怎樣熬制魔法湯?
教師出示一瓶水(可變色),在音樂(lè)伴奏下演示魔法,并成功變出有色的魔法湯,讓幼兒感受魔法的神奇。(提問(wèn):我是怎樣變魔法的?做了哪些動(dòng)作?你們想嘗試嗎?)
2、幼兒初次在無(wú)音樂(lè)伴奏下嘗試變魔法,簡(jiǎn)單模仿魔法動(dòng)作。(提問(wèn):為什么沒(méi)有變出魔法?尋找原因引出音樂(lè))
3、幼兒聆聽(tīng)音樂(lè)。
魔法音樂(lè)與魔法:請(qǐng)每位幼兒自取一瓶水(不帶色),教師與幼兒一起隨著音樂(lè)做動(dòng)作。
討論:為什么沒(méi)有變出魔法湯呢?
4、幼兒聆聽(tīng)音樂(lè),教師畫(huà)圖譜。"神奇的魔法秘方就藏在音樂(lè)里,我們來(lái)仔細(xì)聆聽(tīng),把秘方找出來(lái)。"播放音樂(lè),教師在黑板上畫(huà)出圖譜,幼兒觀(guān)察。
5、觀(guān)察圖譜,分析曲式結(jié)構(gòu),理解符號(hào)與魔法動(dòng)作的關(guān)系。
討論:音樂(lè)的哪些地方是一樣的?像是在干什么?哪些代表攪拌、放魔咒、搖瓶子?
6、借助圖譜分段欣賞。攪拌、搖瓶的音樂(lè),感受樂(lè)曲速度和強(qiáng)弱的變化。解決難點(diǎn)問(wèn)題:攪拌的速度--越來(lái)越快;搖瓶子的速度與強(qiáng)弱--輕輕搖,再快速使勁搖。
師幼一起邊欣賞音樂(lè)邊看著圖譜"變魔法"。
7、教師與幼兒一起在音樂(lè)的伴奏下投入的施變魔法,并成功煉制出各種顏色的魔法湯,幼兒間相互交流欣賞。
8、教師介紹樂(lè)曲的名字:《加速度圓舞曲》。
幼兒許心愿。"向著心愿魔法湯許一個(gè)小心愿,讓神奇的魔法快點(diǎn)幫我們實(shí)現(xiàn)愿望吧!"
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