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大班教案

時間:2024-02-06 09:18:01 教案 我要投稿

大班教案匯總[10篇]

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案要怎么寫呢?以下是小編整理的大班教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

大班教案匯總[10篇]

大班教案 篇1

  活動內容:春游去

  活動目標

  1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,體驗集體春游的樂趣。

  2、培養(yǎng)幼兒細致的觀察力和口語表達能力。

  3、帶領幼兒外出春游,引導幼兒觀察并了解春季的景色,鼓勵幼兒大膽描述春天的主要特征。

  活動準備

  1、幼兒已有春天的相關知識與體驗。

  2、幼兒設計路線圖的材料。

  3、公布春游計劃,邀請家長志愿者參加活動。

  4、幼兒園、家長和幼兒一起做好春游的準備工作。

  活動過程

  1、指導幼兒分組制訂春游計劃,討論春游中要注意的問題。

  2、各小組交流,教師與幼兒一起評出最佳的春游路線圖。

  3、按照幼兒制訂的路線圖,組織春游。

  4、讓幼兒自由觀察大自然的變化,看看小草,聞聞花香,找找樹芽,鼓勵幼兒用自己的方式記錄春天的變化。

  5、春游后,指導幼兒嘗試用較流暢的語言,講述自己的發(fā)現(xiàn),描述春天的特征。

  6、教師與幼兒一起,用春游采集的野花、小草等裝扮活動室,讓春天走進班級。

  7、見幼兒用書2-2-3。

  效果評析:

  孩子們很喜歡春游活動,在大自然的懷抱中孩子們看小草,聞花香,找樹芽,并說出了自己的感受。 活動內容:蝴蝶花 活動目標

  1、激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力與初步的統(tǒng)計能力。

  3、引導幼兒學習10的形成,能手口一致地點數(shù)10個物體,知道9添上1是10。

  活動準備

  1、花園背景圖,畫有9朵紅花、9朵黃花。

  2、小蜜蜂移動卡片10張,紅花與黃花移動卡片各一張。

  3、小商店活動區(qū)。

  4、幼兒統(tǒng)計表。

  活動過程

  1、出示花園背景圖,請幼兒數(shù)一數(shù)紅花有幾朵?黃花有幾朵?誰多誰少?還是一樣多?

  2、教師操作花朵卡片,幫助幼兒理解9添上1是10,并認讀數(shù)字10。

  3、教師利用小蜜蜂到花園采蜜的情節(jié),鞏固幼兒對9添上1是10的理解。

  4、請幼兒自由到小商店活動區(qū),數(shù)一數(shù)哪些物品是9個?哪些物品是10個?并用自己喜歡的符號記錄結果。

  5、組織幼兒交流統(tǒng)計的結果,并集體想辦法讓物品一樣多。

  6、見幼兒用書2-6-7。

  效果評析:

  幼兒掌握情況好,知道9添上1是10;顒觾热荩 放風箏 活動目標

  1、引導幼兒感受春天的美好,體驗放風箏的樂趣。

  2、培養(yǎng)幼兒的合作游戲能力,發(fā)展幼兒的傾聽及理解能力。

  3、練習走、跑交替地協(xié)調奔跑動作,在教師的幫助下嘗試放風箏。

  活動準備

  1、請家長配合,為幼兒帶來各式風箏若干,懸掛在活動室。

  2、事先選好平坦安全的場地。

  3、《放風箏》的散文配圖,《春之聲圓舞曲》音樂磁帶。

  活動過程

  1、播放《春之聲圓舞曲》音樂,請幼兒自由欣賞已布置好的'風箏,相互交流看到的風箏的外形是怎樣的。

  2、教師簡單介紹風箏的外形基本特征:左右對稱,保持平衡。知道放風箏是我國傳統(tǒng)的民間活動。

  3、出示散文配圖,教師朗誦散文,請幼兒傾聽并說說自己的感受。

  4、引起幼兒放風箏的興趣,請幼兒自由結伴,教師帶領幼兒到戶外。

  5、師幼一起到場地上放風箏,教師示范放風箏的方法,請幼兒嘗試自己放風箏,提醒幼兒注意奔跑時的安全。

  6、展放風箏的比賽,比一比誰的風箏飛的高。活動結束后,幼兒說說活動中的感受,體驗活動的快樂。

  7、在生活活動中,可請幼兒繼續(xù)欣賞散文《放風箏》,并可多次開展放風箏的活動。

  8、見幼兒用書2-14,2-15。

  效果評析:

  幼兒對放風箏興趣很高,感受真切,表達清晰,欣賞散文《放風箏》效果好。 活動內容 春姑娘 活動目標

  1、激發(fā)幼兒熱愛春天大自然的情感。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力及口語表達能力。

  3、引導幼兒能在理解詩歌的基礎上,初步學會朗育詩歌,嘗試根據詩歌句式進行仿編。

  活動準備

  1、生活中有意識地引導幼兒觀察春季的景色,有條件的幼兒園,可帶幼兒春游。

  2、配樂詩歌磁帶,繪有詩歌景色的圖板。

  活動過程

  1、教師與幼兒交談:春天你都看到了什么?引導幼兒說說自己看到的景色。

  2、教師出示春季景色圖板,請幼兒觀察并嘗試用語言描述。

  3、運用多種方式請幼兒較清楚地說出看到的景色,教師及時捕捉幼兒語言的優(yōu)點,鼓勵幼兒之間的互學。

  4、教師朗誦詩歌,引導幼兒學說詩歌語句,幫助幼兒理解詩歌,感受詩歌的語言美、意境美。

  5、欣賞詩歌錄音,幼兒可以小聲朗誦詩歌,通過討論,激發(fā)幼兒對大自然的熱愛。

  6、引導幼兒討論:春天還有什么是有顏色有氣味的?幫助幼兒根據詩歌句式進行簡單的仿編。

  7、采用不同的形式朗誦詩歌(可以加上幼兒仿編的部分),鼓勵幼兒有表情地朗誦、表演詩歌。

  效果評析:

  部分幼兒仿編時有一定困難,在教師指導下能完成;顒觾热 春雨的色彩

  活動目標

  1、引導幼兒感受散文的意境美。

  2、發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。

  3、幫助幼兒在理解散文的基礎上感受春天的生機,知道春雨對萬物生長的作用。

  活動準備

  1、根據天氣情況,帶幼兒實地觀察春雨。

  2、背景音樂《春野》或其他鋼琴曲磁帶。

  3、與散文內容相配套的圖片或課件。

  活動過程

  1、播放背景音樂《春野》,師幼談話,了解春季的基本特征,請幼兒自由講述自己觀察春雨后的感受。

  2、欣賞散文《春雨的色彩》,提問:小鳥的爭論什么問題?他們認為春雨是什么顏色的?春雨到底是什么顏色的?幫助幼兒理解散文的語言和意境。

  3、出示圖片或課件,請幼兒配合畫面再次欣賞,引導幼兒感受散文所描寫的春天萬物生長的美好。

  4、在幼兒對散文有充分理解與感受的基礎上,鼓勵幼兒小聲朗誦散文,可學說小鳥的對話,并自選角色進行表演。

  5、播放散文《春雨的色彩》,鼓勵幼兒自由想象,進行意愿畫創(chuàng)作。

  6、見幼兒用書2—20。

  效果評析:

  幼兒對活動非常感興趣,能積極踴躍發(fā)言,表達了自己的不同看法。

大班教案 篇2

  故事現(xiàn)場:區(qū)域游戲時,大家各自找到了自己的事情,開始忙碌起來。陳明磊和胡楊早就約好了今天要玩的科學區(qū)。胡楊他一直對燈泡發(fā)亮這個游戲非常的感興趣。拿出了電珠、電線、電池等工具。雖然他的一只手受傷了有點不太方便,但是他還是十分專注的開始安裝起了電路。他一邊將手中的電線跟電閘串聯(lián)起來,一邊嘀咕著說:“咦,好幾個電閘而且他們的形狀有點不太一樣,這是怎么回事呢?”陳明磊說:“那你都試試看吧。

  連續(xù)嘗試了十來次以后,電珠一直都沒有發(fā)亮,胡楊決定再看看哪里出現(xiàn)了問題。他嘴里一邊念叨,手指頭一直指著圖紙比劃著。他再一次將原先插好的`電線又重新取下來又正負極對換了一下繼續(xù)安裝上去。可是電珠依然紋絲不動沒有發(fā)亮。胡楊開始撓撓頭,陳明磊說:“上次趙嘉旸也玩過這個游戲,她成功了。要不找她來幫幫忙吧。”胡楊心里開始有些悶悶不樂,還是自己一個勁地調試著。

  這時陳明磊找來了趙嘉旸,請她過來看看問題出在了哪里。趙嘉旸幫胡楊看了看以后說:“我覺得這用太多這個電路線了,你還是簡單點的吧。”說著胡楊沒有吭聲,后來他發(fā)現(xiàn)電池安裝的地方沒有放好,將電池拆下來后換了個方向插上去。結果一按開關,燈泡終于發(fā)光了。小臉蛋上也露出了驚喜的微笑。陳明磊也一臉羨慕的說:“哇,你好厲害,三顆電珠都發(fā)亮了!

  這里發(fā)生了什么樣的學習故事:

  在這次游戲當中,胡楊對科技實驗一直有著非常濃厚的興趣。而且在游戲中自己一直在嘗試調整,當發(fā)現(xiàn)問題時能夠學習看圖紙仔細研究。陳明磊相對來說雖然經驗還不多,但是也有很強的學習欲望,當遇到困難時希望能夠求助。

  機會和可能性:

  游戲過程當中,孩子們的求知欲望和探索精神才是最可貴的,通過這次游戲,胡楊對于科學探索的欲望和能力又有了新的認識和提高。所以當孩子在游戲時特別專注時,老師還是需要給孩子們更多的時間和鼓勵,讓他們獲得更多的體驗經驗,最后獲得成功的感覺。

大班教案 篇3

  活動目標:

  1、利用幼兒園自然環(huán)境,訓練幼兒快速跨過、繞過障礙物的技能,培養(yǎng)身體靈敏性。

  2、通過游戲,鞏固數(shù)學知識,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

  3、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

  4、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

  活動準備:

  小彩石、奇石圖片若干、籃子四個、幼兒園一面裝飾墻。數(shù)字卡片等

  活動過程:

  1、組織幼兒做準備活動。

  2、幼兒介紹游戲玩法:幼兒排成四組,每人任意選擇幾顆石頭每組排頭第一個幼兒到指令。根據教師出示的數(shù)字要求(加法題",從籃子里拿出相應的小彩石(與手中的石頭相加)后出發(fā),跨過小溝、繞過樹林和奇石陣、來到裝飾墻前,將石頭貼在預設好的有雙面膠的地方,然后快速跑回拍第二個幼兒的手,第二個幼兒出發(fā)。依次進行。游戲可反復進行。

  3、幼兒游戲,教師指導。

  4、教師請幼兒在裝飾墻上的字"柳州奇石"前留影。

  5、放松活動:光腳踩鵝卵石路。

  教學反思:

  課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導致幼兒在游戲過程有的'搗亂,氣氛太過度的活躍,導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

大班教案 篇4

  活動目標:

  1、能夠根據瓦罐的外形進行大膽聯(lián)想。

  2、愿意表現(xiàn)富有情趣、與眾不同的作品。

  3、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  4、學習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。

  活動準備;

  1、前期活動:觀察、寫生——瓦罐,了解瓦罐的基本形狀及特征。

  2、各種瓦罐、風景圖片,大小不一的紙張,彩色水筆,電視機,實物投緣儀等。

  活動過程:

  (一)出示被遮擋的瓦罐,玩“猜一猜”的游戲

  敲打瓦罐出聲,露出罐子的一部分,讓幼兒聽一聽、摸一摸,了解瓦罐的外形特征。

  教師:誰能猜出這是什么?你怎么猜出來的?為什么說它是罐子?(是瓶子、裝水的、是筆筒、是罐子........因為聽聲兒是空的;有罐子上的花紋;涼涼的,有大肚子......)

  (二)出示瓦罐,請幼兒具體觀察

  教師:這些罐子長得一樣嗎?它們那兒不一樣?(這個瓦罐是長脖子的,這個瓦罐肚子在上邊,這個瓦罐有耳朵、這個口大......)

  (三)激發(fā)幼兒大膽借形聯(lián)想,玩神奇魔法師的游戲對瓦罐進行變形

  教師:閉上眼睛和老師一起做個魔法師,把罐子變得很大很大。想一想很大很大的罐子可以做什么?(可以當柱子,可以當房子,變成停車場,可以變成熱氣球,外星球,怪獸,飛碟,箱子,洗澡盆......)

  教師:瓦罐要是變得很小很小,可以做什么?(可以裝螞蟻、當球打、可以做小印章、能變成瓦罐面包、小發(fā)卡......)

  (四)鼓勵幼兒從多角度創(chuàng)思(幼兒可以自己動手擺弄瓦罐)

  教師:剛才,我們把瓦罐變大、變小、你還有什么新方法變一變嗎?

  教師將瓦罐倒著放、橫著放,讓幼兒通過觀察想象。

  教師:這樣變,能變成什么?(可以倒過來變成燈罩、帽子、鈴鐺、蘑菇房子、打仗用的頭盔、章魚頭、水蘿卜。橫著放像大炮、排水口、火車廂......)

  (五)引導幼兒根據背景的變化進行聯(lián)想

  實物投影展示:在不同背景上出示活動的瓦罐圖片。

  教師:你們想不想和神奇的瓦罐去旅行?瓦罐來到天空中?,它變成了什么?瓦罐來到了森林中?!它像不像一個熱氣球。想一想森林中的瓦罐還像什么?瓦罐來到了海洋中?矗谒镒兂闪耸裁?瓦罐來到了沙漠中。你覺得它變成了什么?(瓦罐在藍天上變成了水星、大鳥、熱氣球、火箭......瓦罐在山上變成了大樹、葫蘆、子彈、寶塔。在海里像大鯨魚、潛水艇、小魚的家、章魚、氧氣罐、海螺。在沙漠里變成了探明燈、坦克、鏟沙子的,裝啥子的大罐車......)

  (六)欣賞與提升

  教師:看,這是小朋友畫的《瓦罐旅行記》,多有意思呀!看一看,這幅畫中的瓦罐變成了什么?瓦罐變成的潛水艇來到了哪里?瓦罐的花紋和手變成了潛水艇的什么東西呀!

  (七)鼓勵幼兒大膽的創(chuàng)造表現(xiàn)

  教師:快帶上你的.瓦罐去旅行吧!你們去哪里?瓦罐變成了什么?請你們把瓦罐旅行記畫下來好嗎?

  (八)個別指導:當幼兒造型有困難時,教師要幫組幼兒對想象進行加工

  1、對不敢想象的幼兒鼓勵其通過動手操作、變換瓦罐與背景圖片進行觀察、想象。

  2、引導幼兒步步深入描畫出瓦罐的形態(tài),在此基礎上添畫細節(jié)變成聯(lián)想物。教師可以問一問幼兒:它變成了什么?輪船上的有沒有欄桿?加上救生圈就更像輪船了。誰在輪船上,他在干什么?

  3、引導幼兒根據瓦罐變形添畫相關景物背景。如,瓦罐輪船出發(fā)了,大海里有什么呢?鯊魚、海豚......是不是都想來看一看這艘有趣的大船呢?

  (九)作品欣賞

  1、張貼幼兒作品,對幼兒的想法進行記錄展示。

  2、同伴間互相介紹瓦罐旅行的經歷、故事,鼓勵幼兒創(chuàng)造出有創(chuàng)意、新奇的作品。

  (十)延伸活動

  1、鼓勵幼兒用借形聯(lián)想的方法對自己感興趣的實物進行聯(lián)想,如帽子、鉛筆等。

  2、教師可以借助區(qū)域活動豐富幼兒的活動。如在美勞區(qū)引導幼兒用收集的各種瓶、罐進行立體裝飾變形制作活動。

  幼兒作品展示

  活動反思

  瓦罐是小朋友在生活中經常能見到的“藝術品”,瓦罐的外形簡單易于幼兒繪畫表現(xiàn)。本次活動中我利用了瓦罐的這些特點,將瓦罐造型設置在不同的背景、情景中,引發(fā)幼兒大膽聯(lián)想,創(chuàng)造出新的造型與情景。本次活動我主要采用了“感知觀察”的方法,即讓幼兒通過摸一摸、聽一聽、猜一猜,感知瓦罐的外形特征。幼兒對瓦罐的基本造型有了充分的感知后我又運用了“借舞聯(lián)想”和“景物切換聯(lián)想”的方法,即請幼兒根據瓦罐擺放方向、大小的變化聯(lián)想,并進一步將瓦罐置身于不同的環(huán)境中進行聯(lián)想....這些方法的運用,引導幼兒層層深入地進行觀察、想象、創(chuàng)造。從幼兒的繪畫表現(xiàn)來看,達到了教學目標,教學效果較好。

大班教案 篇5

  活動設計:

  薯條是小朋友生活中常見的非常愛吃的食物。于是結合本班撕貼的美術特色,讓幼兒鍛煉手部的精細動作,并能夠順著直線撕紙片,設計了此次活動《做薯條》。活動以幫助螃蟹老板做薯條的故事情景貫穿,并品嘗自己做的薯條,讓幼兒感受做薯條和吃薯條的樂趣。同時體驗勞動的樂趣。

  活動目標:

  1、沿著直線撕成條狀。

  2、體驗制作薯條的樂趣。

  活動準備:

  自制薯條盒,畫有線條的黃色手工紙,自制課件。

  重點難點:

  沿著直線撕成條狀;撕線條的時候粗細均勻。

  活動過程:

  一、情景導入,激發(fā)興趣。

  1、播放PPT:小蟹漢堡店播放語音(蟹老板):歡迎來到小蟹漢堡店,我們這里有美味的漢堡包、果汁、雞塊和薯條。今天的客人好多呀,我們的服務員都忙不過來啦,小朋友們愿意幫幫我們嗎?

  2、今天的薯條都賣完了,還有好多顧客等著買我們的'薯條,你們可以幫忙做薯條嗎?

  小結:我們一起幫蟹老板制作薯條,客人還等著吃呢。

  二、制作薯條,體驗樂趣。

  1、你們吃過薯條嗎?薯條是什么味道?

  2、薯條是什么顏色的?什么形狀?(黃色的長條狀)

  3、蟹老板還有話要對我們說,播放語音(蟹老板):薯條不能太粗,也不能太細,每根薯條要一樣粗細哦!

  4、教師示范撕薯條:看到紙上畫的線條嗎?我們沿著線條慢慢撕下去,把撕下的薯條裝進盒子里。制作的薯條要的時候要直。

  5、幼兒操作,教師巡回指導。

  三、分享薯條,體驗樂趣。

  1、薯條都做好了嗎?老師要把你們做的薯條送到漢堡店去了(播放PPT)

  2、播放語音(蟹老板):真是太感謝小朋友啦,顧客說你們的薯條做得很好吃呢!謝謝小朋友哦!

  小結:小朋友,今天幫蟹老板做薯條辛苦啦,現(xiàn)在你們可以和好朋友一起嘗嘗你們做的薯條啦。

  四、作品展示小朋友的薯條。

  教學反思:

  對于薯條幼兒都不陌生,在進行談話活動時,幼兒們能從生活中看到過的、吃到過的薯條展開討論,說起來是滔滔不絕。通過教師在活動中的啟發(fā),在制作中,幼兒能大膽的進行設想,并利用教師提供的材料進行裝飾,幼兒的積極性特別高,遇到不懂的問題會舉手詢問老師。整個活動幼兒興趣濃厚,手工制作能力也有了進一步提高。

大班教案 篇6

  活動內容與要求:

  1、通過交流信息,講述自己喜歡新城區(qū)或是老城區(qū)的理由,感受松江越來越美麗。

  2、學習多途徑收集信息,并能用較完整的語言講述自己對松江的感受。

  活動重點與難點:

  重點:講述自己喜歡新城區(qū)或是老城區(qū)的理由,感受松江越來越美麗。

  難點:學習多途徑收集信息,并能用較完整的語言講述自己對松江的感受。

  活動準備:

  1、幼兒自由分組,按照喜歡新城區(qū)或是老城區(qū)自由收集資料。

  2、教師事先準備自己喜歡新城老城的理由。

  3、投影儀、磁性板2塊。

  設計思路:

  1. 對活動內容的選擇 隨著主題活動的開展,我班的孩子從關注“我們居住的小區(qū)”,開始逐步擴展為關注自己居住的新城區(qū)和老城區(qū)了。 根據孩子們關注的熱點,我們將孩子進行自由分組,各自回去尋找松江新城區(qū)或是老城區(qū)的資料,并以“你喜歡老城區(qū)(新城區(qū))嗎?為什么?”的問題形式,請爸爸媽媽共同配合制作了相關的資料介紹。 本次活動,意圖通過幼兒講述自己喜歡老城區(qū)或是新城區(qū)的理由,擴大幼兒對松江的了解,讓幼兒感受松江越來越美,從中進一步激發(fā)幼兒認識和了解松江的愿望。并為主題的進一步開展和深入做好相關的鋪墊。

  2. 對活動教育價值的思考 《指南》指出:5-6歲幼兒要“學習多途徑收集信息和交流信息”。本次活動為幼兒提供了一次展示交流的平臺,讓幼兒在交流信息的過程中增強對松江的了解。

  3. 對活動形式的思考 采用小組活動形式盡可能保證每位幼兒獲得發(fā)展 在交流活動中,每個孩子都有表達表現(xiàn)的愿望。而三、四十名孩子在一定時間內不可能盡興地進行交流,因此減少人數(shù)對孩子來說就是多提供了表述交流的機會和時間,因此我設想采用分組形式進行本次以交流為主的活動。 分組的依據 教師根據孩子們收集的資料進行了分組,將重復的資料盡可能分成兩組,擴大幼兒的了解范圍。

  活動流程: 問題導入 ―― 交流互動―― 情感體驗―― 活動延伸 活動過程:

  1、問題導入 師:我們有的小朋友認為新城區(qū)很美麗,喜歡新城區(qū),有的小朋友認為老城區(qū)很美麗,喜歡老城區(qū)。小朋友回去之后各自尋找了自己喜歡的`理由,今天就請你們來介紹一下。

  2、交流互動 1) 交流 師:誰來說說自己喜歡新城區(qū)或是老城區(qū)的理由? 幼兒將收集的資料放在投影儀上,邊看投影邊講述自己的理由 教師針對幼兒的能力差異,給予適當?shù)膸椭c提醒 2) 提升: 教師幫助幼兒歸納提升喜歡松江新城或是老城的理由 將幼兒收集的資料匯總在兩塊磁性板上

  3、情感體驗

  1) 師:看,我們小朋友喜歡松江新城和老城的理由這么多啊,松江真是一個好地方!

  2) 師:小朋友,你們猜猜汪老師喜歡松江新城區(qū)還是老城區(qū)呢?

  3) 教師介紹喜歡松江新城和老城的理由

  4) 師:你們猜到了嗎,汪老師喜歡新城區(qū)老城區(qū)呢?

  4、活動延伸: 將幼兒制作的資料布置在墻面上 。

大班教案 篇7

  內容與要求

  1、自主選擇“海底景點”進行奔跑、跳、平衡等動作的練習,探索各種材料的玩法,并嘗試合作。

  2、激發(fā)幼兒進一步探索海底秘密的愿望。

  3、培養(yǎng)幼兒勇敢協(xié)作、遵守規(guī)則等良好品質。

  重點:探索各種玩法,嘗試合作

  難點:合作玩

  環(huán)境及材料創(chuàng)設:

  1、景點布置、沙包布袋,小竹棍,竹梯、輪胎等

  2、幼兒已對海底有了一定的經驗、并共同為景點取名。

  設計思路:

  幼兒在進行《海底世界》的主題探索活動中,保持著良好的興趣和豐富的想象。我們幼兒園的自然場地,根據幼兒的想象,就變成了一個模擬的海底世界:小土坡就是一個海底山峰,水溝就是海溝的變形,而木制的秋千就是幼兒聽說的沉沒的`泰坦尼克號油輪、而那條堤壩就是海底長城(海脊)了!毒V要》指出:充分利用自然資源和社區(qū)教育資源,擴展幼兒生活和學習的空間。而這一塊場地正是幼兒練習動作,發(fā)展身體技能的良好資源。活動開始教師以導游身份帶領孩子們旅游的形式激發(fā)幼兒去游玩的興趣,同時在模仿潛水艇起航、介紹景點時,使孩子的身體有慢到快得到調動。

  自由地選取景點的活動,使孩子們根據自己的興趣和需要,能自主自由地想辦法玩。而導游姐姐鼓勵孩子們大膽地玩,在不危險的狀態(tài)下不干擾孩子的活動,同時自己也參與到孩子們的活動中鼓勵并引導合作。最后則以拍照的形式放松身體同時結束游戲。在整個活動中不僅旨在激發(fā)幼兒進一步探索海底世界的興趣,同時也創(chuàng)設了充分的機會使孩子們得到鍛煉。

  活動流程

  乘上潛艇、活動身體——提供材料、自主探索——拍照留影

  、放松身體

  一、 乘上潛艇、活動身體

  教師扮演導游帶領孩子乘上潛水艇,到海底去旅游,邊介紹景點,并模仿各種動作:向前、吸水、下沉、轉彎、穿上潛水衣等動作

  二、 提供材料、自主探索

  1、幼兒自主選擇材料、嘗試各種玩法。

  2、觀察及指導要點:

  A、全面觀察幼兒所選擇及使用材料情況

  B、注意幼兒活動密度與強度,適當調節(jié)。

  C、捕捉幼兒的創(chuàng)造,及時給予鼓勵

  D、鼓勵幼兒合作,有新玩法

  三、 放松身體

  幼兒自己挑選喜歡的景點拍照留念。

  生活滲透:

  1、注意安全,學會保護自己、

  2、物歸原處

大班教案 篇8

  設計意圖: 水是生物體的重要組成部分和生活中不可缺少的物質,孩子對水則懷有及其濃厚的興趣和特殊的感情,每次盥洗活動都是孩子們最快樂的時候之一。我們緊緊抓住幼兒愛水,愛玩水這一特點。

  生活中不可缺少的物質,孩子對水則懷有及其濃厚的興趣和特殊的`感情,每次盥洗活動都是孩子們最快樂的時候之一。我們緊緊抓住幼兒愛水,愛玩水這一特點,設計了一系列由淺入深和認識水的活動,把孩子們無意識的戲水引導成一個個生動有趣的認識探索過程,提高了了幼兒的認識,鍛煉了他們的能力

  班級: 中班

  名稱: 玩水游戲

  目標:

  1、 通過各種感官對比感知,認識水是無色、無味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(糖、鹽等)的化學特性

  2、 了解水的用途,知道節(jié)約用水

  3、 提高幼兒的感知能力,培養(yǎng)幼兒對周圍生活的關注

  準備: 1、每桌一杯清水,一杯牛奶,一杯醋

  2、小勺子,吸管,溫開水,鹽、白砂糖

  3、彩色塑料物件,石頭,洗衣粉

  活動一: 認識水是無色,無味,透明的

  過程:

 。ㄒ唬、引導活動,猜謎語,激發(fā)幼兒的興趣

  手抓不起,刀劈不開,洗臉洗手,都叫他來

  (二)、基本活動

  1、 水是沒有顏色的

  出示一杯牛奶和一杯水,讓幼兒比較,說出:牛奶是什么顏色的?水呢?

  2、水是沒有氣味的

  出示一杯醋和一杯水,幼兒聞一聞醋,再聞一聞水,說說水有沒有氣味

  3、水是沒有味道的

  幼兒嘗嘗甜牛奶,嘗嘗醋,嘗嘗水,比較:水有沒有味道?

  4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖,對比觀察:為什么牛奶中的糖塊看不見?水中的看得見?

  5、小結:水是無色,無味而且透明的

大班教案 篇9

  一、活動目標:

  1、樂意和老師、同伴一起探究廣告紙的不同玩法,學會觀察廣告紙落下來時的不同現(xiàn)象。

  2、愿意把觀察到的現(xiàn)象告訴大家。

  二、活動準備:

  各種各樣的廣告紙、記錄紙。

  三、活動過程:

 。ㄒ唬┱J識廣告紙。

  師:小朋友,看看我給你們帶來了什么?(廣告紙)

  廣告紙上都畫了些什么東西呀?這些廣告紙都有什么用?

  小結:廣告紙可以幫助人們宣傳產品,讓我們了解各種信息,但是通常廣告紙在做完宣傳后,就沒有什么作用,不過今天老師要讓廣告紙和你們做好朋友,我們一起來玩?zhèn)《落下來》的游戲。

 。ǘ┯螒颉堵湎聛怼。

  1、比較大小一樣、厚薄不一樣的廣告紙落下來的現(xiàn)象。

 。1)師:現(xiàn)在老師手上有大小一樣、厚薄不一樣的廣告紙,你們猜猜看哪張廣告紙先落下來?(1號紙厚、2號紙。

 。2)幼兒操作,進行嘗試。

  (3)請一個幼兒進行驗證。

  2、比較廣告球和廣告紙落下來的現(xiàn)象。

  (1)現(xiàn)在我們把廣告紙變成小球(用1號紙),小球和廣告紙比賽,誰會先落下來?

 。2)師示范一遍。

 。3)幼兒嘗試操作。

  3、討論、小結 師:剛才我們和廣告紙做了一會兒游戲,知道厚薄不同的廣告紙 厚的紙要比薄的`紙落得快,廣告紙和小球比賽,小球比紙片落得快。

  你們覺得落下來的紙片像什么?(羽毛、樹葉……)

  紙片是怎樣落下來的?(歪歪扭扭)

  小球又是怎樣落下來的(筆直筆直)

 。ㄈ┲谱魍嫠!癥”玩具。

  師:下來我要用廣告紙再變個好玩的東西:撕出一個小口,折一折,像什么?(貨車)

  撕出一個小口,折一折,像什么?(冰棒)讓大拇指和食指來幫忙,在冰棒上再開出一個小口,跟我的小拇指差不多,然后把它舉高,猜猜看它是怎么落下來的?

  教師將“Y”落下來,提問幼兒落下來的形狀像什么?

  (四)記錄。

  1、和幼兒一起把觀察到的內容記錄下來(邊總結邊記錄)今天,我們讓廣告紙變了好多次,有人說廣告紙像羽毛,是怎么落下來的? 廣告紙變羽毛,歪歪扭扭落下來;廣告紙變小球,筆直筆直落下來; 廣告紙變飛輪,轉著圈兒落下來。

  2、發(fā)幼兒繼續(xù)探究的興趣(活動延伸)(出示飛機)廣告紙變飛機,它是怎么落下來的呢?請小朋友用廣告紙讓爸爸媽媽做各種有趣的折紙玩具。 評析: 幼兒興趣很濃,因為是自由探索操作。 直接用廣告紙變小球,這樣充分發(fā)揮廣告紙的作用,又合理地利用了材料。

  四、課后體會:

  此次活動我設計了一個科學活動,用孩子們日常生活中接觸到的廣告紙來作為活動的內容,用簡單的材料讓孩子進行自主地探究活動,是我們一直以來所提倡的;顒又泻⒆觽兣d趣濃厚,雖然當中有很多自由探索的環(huán)節(jié),設計時我也生怕孩子們一玩起來就很難收回來,不過因為每個環(huán)節(jié)都有不同的側重點,層層深入、遞進的關系讓孩子們很容易在每個環(huán)節(jié)中收回來,最后讓家長參與我們的活動,更加強了家園的互動性,讓家長從一個旁觀者成為了孩子們的玩伴,我們的活動目的也就達到了效果。

大班教案 篇10

  活動目標:

  1、知道物體的數(shù)量可以用圓點表示,知道物體數(shù)量和圓點之間一一對應的數(shù)量關系;

  2、讓幼兒在統(tǒng)計中學會圓點點表示物體的數(shù)量

  3、發(fā)展幼兒的觀察思維能力

  活動準備:

  實物:香蕉、蘋果 及貼絨教具;操作表格每人一份。

  方法:操作練習法

  活動過程:

  1、以請小客人圓點娃娃的形式導入教學

  2、引導幼兒了解物體的數(shù)量可以用圓點表示

  師出示蘋果請幼兒觀察后講出,兩個蘋果可以用幾個圓點表示。同樣的圓點還可以表示什么

  同法出示香蕉引導幼兒學習掌握

  小結:有幾個物體就可以用幾個圓點表示

  3、游戲“看誰舉得快又對”

  <1>請幼兒和圓點娃娃做游戲的形式出示圓點卡片,人手一份

  <3>師交待游戲規(guī)則并示范

  4、引導 幼兒在統(tǒng)計中學習用圓點表示物體的數(shù)量

  <1>師出示雜亂擺放的物體,請幼兒想辦法幫圓點娃娃解決問題

  <3>出示統(tǒng)計表格,告訴幼兒可以用統(tǒng)計的方法來解決這個問題

  <5>啟發(fā)引導幼兒制作統(tǒng)計表,并學習在統(tǒng)計中用圓點表示物體的數(shù)量

  <7>小結:在統(tǒng)計中也可以用圓點表示物體的數(shù)量.用圓點表示更方便清楚

  5、游戲:找朋友,鞏固教學

  師講解游戲玩法:佩戴相等數(shù)量物體卡片的和同等圓點卡片的幼兒是好朋友

  幼兒在音樂中游戲,師參與并指導

  6、結束教學

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