中班教案（經(jīng)典6篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的中班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
本活動(dòng)選材于艾芙娜.凱米萊斯卡創(chuàng)作的一個(gè)繪本，此繪本為孩子的想象世界打開(kāi)了一扇門(mén)，瞧，十個(gè)淘氣的腳趾頭一會(huì)兒變成臺(tái)階，一會(huì)兒變成小島，一會(huì)兒在海邊的沙灘玩耍，一會(huì)兒去冰雪世界涼快涼快，它們還會(huì)變成石拱橋、宮殿、好吃的食物、多彩的畫(huà)筆、柜子、電視機(jī)、小矮人，它講述一個(gè)簡(jiǎn)單、奇妙、有趣、充滿幻想的故事，它告訴我們：不必拘泥于時(shí)間地點(diǎn)，也不需要任何專(zhuān)門(mén)的工具，我們都可以盡情地張開(kāi)想象的翅膀，給孩子一片幻想的藍(lán)天。
《指南》指出：“幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)造一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”。這就要求我們老師改變?cè)瓉?lái)的講授教學(xué)模式，而應(yīng)抓住幼兒的興趣點(diǎn)，站在幼兒的角度設(shè)計(jì)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒的語(yǔ)言真正得到發(fā)展。在《小腳丫》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，運(yùn)用了電子白板教學(xué)。在原有繪本基礎(chǔ)上，利用了白板課件中隱藏、前置、拖拉，畫(huà)筆等功能，逐幅利用繪本畫(huà)面讓孩子理解故事內(nèi)容，感知小腳丫的神奇變化，更好啟發(fā)了幼兒去聯(lián)想和想象的空間；又通過(guò)孩子與課件的互動(dòng)，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，使孩子們想說(shuō)并能說(shuō)。
延伸活動(dòng)畫(huà)畫(huà)自己小腳丫變出的東西進(jìn)一步激發(fā)孩子的想象力，孩子會(huì)大膽地與同伴說(shuō)出自己小腳丫的變化，老師把孩子的繪畫(huà)作業(yè)也做成電子書(shū)大家一起看一看說(shuō)一說(shuō)，這就為幼兒再次提供了學(xué)習(xí)和語(yǔ)言表達(dá)的環(huán)境。本活動(dòng)利用電子白板作為輔助教學(xué)的手段，引領(lǐng)幼兒讀這本書(shū)，在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，大膽說(shuō)出自己小腳丫的變化及小腳丫變化后會(huì)發(fā)生的.相關(guān)事情，讓幼兒的想象快樂(lè)飛翔、聯(lián)想自由遨游，大膽探討閱讀的方法，充分體現(xiàn)閱讀本書(shū)的意義。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，能大膽講述自己的想象和聯(lián)想。
2.積極與老師和白板課件互動(dòng)，感受小腳丫不斷變化帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本《小腳丫》的電子白板；班得瑞輕音樂(lè)《安妮的仙境》；繪本書(shū)袋、繪本。
幼兒半圓座位。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩手指游戲，引出課題。
1.教師和幼兒一起玩手指游戲。
玩“手指游戲” ：“大拇哥、二拇弟、中三娘、四小弟，小妞妞去看戲，手心手背。心肝寶貝�！庇變哼吚收b兒歌邊擺弄相應(yīng)的手指頭。
2.引入主題。師：小朋友，我們身上除了手是十個(gè)指頭，還有什么也是十個(gè)好朋友組成的呢？（幼：腳，它也是有十個(gè)腳趾頭組成的。），引導(dǎo)幼兒找找自己的小腳，說(shuō)出自己的小腳白天都藏在鞋子里。（此環(huán)節(jié)為下面閱讀“小腳丫”晚上自由地出來(lái)旅行埋下伏筆。）
二、利用電子白板分段閱讀，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，啟發(fā)幼兒想象，讓幼兒感悟繪本畫(huà)面與“腳趾頭”的有趣關(guān)系。
�。ㄒ唬┏鍪竟适路饷�，引發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。
師：今天我給大家?guī)?lái)一本電子書(shū)，請(qǐng)看：這是一雙什么呢？幼：小朋友的小腳，很可愛(ài)。點(diǎn)擊“小腳丫”出現(xiàn)故事名稱(chēng)，（利用電子白板的隱藏功能，激發(fā)幼兒的興趣）誰(shuí)來(lái)告訴我這是什么時(shí)候？你是怎么看出來(lái)的？（幼：晚上、月亮和星星）（給幼兒充分觀察和發(fā)言的機(jī)會(huì)，符合《指南》讓幼兒主動(dòng)說(shuō)的思想。）
�。ǘ┙處熤v述故事第一頁(yè)的內(nèi)容，然后讓幼兒自由想象“腳趾頭不想睡覺(jué)，會(huì)到哪里去？會(huì)干什么呢？”（指導(dǎo)策略：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓幼兒可以很好的發(fā)揮想象，開(kāi)動(dòng)小腦筋，為接下來(lái)小腳丫的旅行也有了鋪墊。）
1．教師講述第1頁(yè)圖書(shū)內(nèi)容。
師講繪本的第一頁(yè)。提問(wèn)：晚上這雙小腳丫還不想睡覺(jué)，它要走好長(zhǎng)的路，邊走還會(huì)邊變出好多魔術(shù)。它會(huì)變出哪些魔術(shù)呢？（激發(fā)幼兒猜想的積極性）
2．利用電子白板比較臺(tái)階和十個(gè)腳趾頭是否相像。平時(shí)，你是怎么上臺(tái)階的走樓梯的？（幼：慢慢上、靠右邊走、注意安全等）（演示米老鼠上臺(tái)階跑上來(lái)、再跑下去、激發(fā)幼兒的想象力，此處利用電子白板隱藏、前置的功能）
3．師：小腳丫繼續(xù)向前走，它跑到了太平洋里，變成了十座小島。（太平洋里還有有什么呢？（幼兒回答），點(diǎn)擊隱藏的飛鳥(niǎo)，讓飛鳥(niǎo)飛動(dòng)，小鳥(niǎo)停在小島上來(lái)休息）啟發(fā)幼兒說(shuō)出小腳丫變成的小島用處可真大，小腳丫樂(lè)于幫助其他小動(dòng)物。（演示白板小鳥(niǎo)飛翔、停歇?jiǎng)討B(tài)效果）
4．師：小腳丫又跑到了哪里玩耍了呢？（幼兒：海邊的沙灘上）
師：大腳趾變成了什么？（幼：大桶），
師：海螺和仙人掌是哪個(gè)腳趾變得呢？（幼：小腳趾），啟發(fā)感知幼兒變化的物品與小腳丫的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
5．師：小腳丫在沙灘上玩的太熱了，他們要到一個(gè)冰雪世界里去涼快涼快，看看他們到哪里啦？企鵝生活在哪里？（幼：南極，冰雪世界，很涼）（此處幼兒有可能回答是北極，可利用北極熊生活在北極，幫助幼兒認(rèn)識(shí)企鵝生活的地方是南極）
師：企鵝怎樣走路，幼兒學(xué)一學(xué)，（課件中隱藏的企鵝搖搖擺擺走路的圖片）。幼兒邊說(shuō)邊動(dòng)起來(lái)，激發(fā)他們參與活動(dòng)的積極性。
�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒繼續(xù)看電子白板繪本內(nèi)容，讓幼兒繼續(xù)發(fā)揮想象力，激發(fā)幼兒大膽聯(lián)想。
1．師：小腳丫離開(kāi)南極又會(huì)變成什么呢？（點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)十個(gè)橋洞的石拱橋）（幼兒回答）
師：小腳丫藏在哪里了？（幼兒：下面的橋洞里）
師：和老師一起數(shù)一數(shù)是不是是個(gè)橋洞。會(huì)有誰(shuí)來(lái)過(guò)橋呢？演示大象走過(guò)石拱橋。（啟發(fā)幼兒說(shuō)出小腳丫變成的石拱橋也很結(jié)實(shí)。）
2．師：再變，快看呀，遠(yuǎn)處出現(xiàn)了什么？（幼兒回答，一起說(shuō)十座高大雄偉的宮殿）
師：宮殿里會(huì)住著誰(shuí)呢？（幼兒回答，啟發(fā)幼兒的想象和聯(lián)想。）
師：一起喊，公主請(qǐng)出來(lái)，王子請(qǐng)出來(lái)，國(guó)王請(qǐng)出來(lái)，（點(diǎn)擊課件出現(xiàn)相應(yīng)的圖片，提高幼兒參與互動(dòng)的積極性。）
3．師：嘿嘿，這次小腳丫變成什么呢？（幼兒：蛋糕點(diǎn)心和水果，）點(diǎn)擊變成的點(diǎn)心讓幼兒說(shuō)出名稱(chēng)
師：饞了嗎？一起做啊嗚啊嗚大口吃的模仿動(dòng)作，吃飽啦！ （此環(huán)節(jié)融入了游戲成分，幼兒樂(lè)于參與。）
4．師：小腳丫繼續(xù)向前走，這回變成了什么？（幼兒：畫(huà)筆和畫(huà)本子）
換一幅美麗的圖畫(huà)，你想選什么顏色呢？（幼兒到白板上操作，點(diǎn)出相應(yīng)的畫(huà)筆）（此互動(dòng)環(huán)節(jié)是利用人機(jī)互動(dòng)的功能，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性）
�。ㄋ模┮龑�(dǎo)幼兒講述10-12頁(yè)圖書(shū)內(nèi)容，和小腳丫一起進(jìn)行奇妙的旅行。
1．師：小腳丫繼續(xù)向前，又變成了什么？（十個(gè)柜子）
師：柜子里會(huì)放著什么呢？（幼兒自由發(fā)揮講述）
師：你來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)，看看這里到底藏著什么？請(qǐng)幼兒到白板操作進(jìn)行互動(dòng)（衣服、小熊、變形金剛、小汽車(chē)）
師：我們用完的物品、玩具要及時(shí)收到柜子里，房間才能變成這么整潔。老師點(diǎn)擊隱藏按鈕，讓這些圖片隱藏。
2．師：閉上眼睛，這次小腳丫又會(huì)變成什么呢？（幼兒回答，十臺(tái)電視機(jī)）
師：大電機(jī)是哪個(gè)腳趾變的（幼兒：大腳趾），看看這大電視里放了什么動(dòng)畫(huà)片。（運(yùn)用隱藏功能點(diǎn)擊出《西游記》，小腳趾變成的小電視運(yùn)用拖拉功能拖拉出《大頭兒子和小頭爸爸》）共3頁(yè)，當(dāng)前第2頁(yè)123
師：看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候，我們可要離遠(yuǎn)一點(diǎn)，注意保護(hù)眼睛、時(shí)間不能太長(zhǎng)。
3．師：玩得有點(diǎn)累了，那就一起眺望提問(wèn)：這次十個(gè)腳趾頭又變成了什么？（十個(gè)人坐成一排）
4．師：現(xiàn)在，小腳丫變成了什么？（幼兒猜想）
師：原來(lái)小腳丫變成了十個(gè)小矮人，樹(shù)葉當(dāng)做床，邀請(qǐng)小矮人到樹(shù)葉床上做做游戲，小矮人開(kāi)心不開(kāi)心呀？
師：我們幫小矮人畫(huà)上笑臉好嗎？老師示范一個(gè)，然后請(qǐng)幼兒上來(lái)互動(dòng)（利用電子白板中的畫(huà)筆功能給小矮人畫(huà)出笑臉。）（再次運(yùn)用人機(jī)互動(dòng)的功能）5．師：玩得累極了，小腳丫到哪里去了？（鉆進(jìn)被窩里）
6．教師小結(jié)：小腳丫變出的東西都是10個(gè)，而且是中間的最高，最高的是誰(shuí)變的? (大腳趾頭)，兩邊最矮的是誰(shuí)變的?(小腳趾頭)。
指導(dǎo)策略：這一環(huán)節(jié)利用電子白板課件、師幼互動(dòng)、人機(jī)互動(dòng)等方式來(lái)看電子繪本書(shū)，理解故事內(nèi)容，利于幼兒更好地記住小腳丫的變化，生動(dòng)有趣、靈活多變的畫(huà)面內(nèi)容使幼兒容易接受，也充分發(fā)揮了幼兒想象力和聯(lián)想力，也為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的輕松氛圍。
三、播放錄音故事
1．師：剛才我們一起把這本電子書(shū)看了一遍，現(xiàn)在請(qǐng)你們完整地聽(tīng)一遍，仔細(xì)聽(tīng)，你最喜歡小腳丫變成什么？等會(huì)告訴我。
2．幼兒聽(tīng)課件播放故事，老師幫助翻書(shū)，并觀察孩子聽(tīng)故事的情況。
3.師：你最喜歡小腳丫變成什么？（幼兒回答）
四、播放音樂(lè)，幼兒在輕輕的優(yōu)美的樂(lè)曲伴奏下自由閱讀繪本。
師：請(qǐng)你們輕輕把書(shū)袋中的繪本拿出來(lái)，自己讀一讀吧，看看你還能讀出什么來(lái)。
幼兒閱讀，教師巡回與幼兒交流，了解幼兒新的發(fā)現(xiàn)、新的想象和聯(lián)想，并及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)。
幼兒看完輕輕把繪本放進(jìn)書(shū)袋。
五、小結(jié)。
師：我們的小腳丫還能變成很多東西來(lái)，你想讓你的小腳丫變成什么？（幼兒回答）
師：你們可以把你的小腳丫變出的東西畫(huà)下來(lái)，做成一本小繪本，老師還可以把你們的畫(huà)用相機(jī)拍成照片，也做成電子書(shū)，讓大家一起看一看，講一講。你們期待嗎？
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)親身體驗(yàn)、觀察、了解沙子的特征。
2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，觀察比較干沙和濕沙的不同。
3、樂(lè)意玩沙，大膽表述自己的觀點(diǎn)，充分體驗(yàn)探索活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多種玩沙工具、玩沙場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶幼兒進(jìn)入玩沙場(chǎng)地。
1、今天老師要帶小朋友到外面去上一節(jié)課，我們要一起去玩沙，但是到了玩沙的地方，小朋友先不要玩沙，老師會(huì)問(wèn)小朋友一些問(wèn)題哦，等你們回答了老師的問(wèn)題之后，老師才請(qǐng)小朋友去玩。
2、帶幼兒進(jìn)入玩沙場(chǎng)地.
二、請(qǐng)幼兒觀察、了解沙子的特征。
1、這里面有好多好多的沙子，請(qǐng)你們仔細(xì)看一看，并且摸一摸它，這些沙子都是什么樣子的呢?
2、教師總結(jié)：這些沙是細(xì)細(xì)的，軟軟的，黃黃的，一粒一粒的。
3、你們看看，沙子里面是不是還藏了很多的小石子呢：請(qǐng)幼兒想想應(yīng)該可以用什么樣的方法把沙子和石子分開(kāi)呢?
4、教師示范：用沙漏將石子與沙分開(kāi)，并請(qǐng)幼兒觀察。讓幼兒說(shuō)說(shuō)為什么石子可以和沙分開(kāi)。
三、引導(dǎo)幼兒比較干沙和濕沙的不同
1、你們知道怎么樣可以把沙子變濕嗎?
2、給沙子加水，觀察濕沙與干沙的不同，請(qǐng)幼兒觀察加了水的濕沙與干沙有什么不一樣。
3、拿濕沙與干沙分別在手上捏一捏，請(qǐng)小朋友觀察后說(shuō)一說(shuō)。
4、小結(jié)：干沙抓在手上會(huì)一粒粒游流下來(lái)，像流水一樣，但濕沙放在手里捏一捏可以捏出不一樣的.形狀。
四、請(qǐng)幼兒體驗(yàn)玩沙
1、教師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友一起來(lái)玩一玩這些沙吧!但是在玩的時(shí)候小朋友要注意些什么呢?
2、注意不要把沙弄到了自己和別人的身上，在玩沙的時(shí)候也不能上揚(yáng)，這樣容易傷到眼睛。
3、請(qǐng)幼兒用各種模型按沙，看看干沙和濕沙按出來(lái)的模子有什么不一樣的地方。
4、用手給沙做各種造型，感受干沙和濕沙的不同，并提問(wèn)：哪一種沙子更好做造型?用干沙和濕沙做造型的時(shí)候有什么不同的感覺(jué)。
中班教案 篇3
活動(dòng)名稱(chēng)： 人在萬(wàn)點(diǎn)梅花中
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞畫(huà)家別具風(fēng)格的梅花寫(xiě)意畫(huà)，感受密集線條節(jié)奏和色彩的濃淡變化。
2、整合前面活動(dòng)中有關(guān)梅花的經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)、掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞作品《人在萬(wàn)點(diǎn)梅花中》
教師請(qǐng)幼兒靜靜的聽(tīng)音樂(lè)，整體欣賞作品
1、 提問(wèn)：你看到了什么？你有什么感覺(jué)？你印象最深的地方在哪里？它讓你想到了什么？為什么？
2、 引導(dǎo)幼兒觀察細(xì)節(jié)。你覺(jué)得這是一個(gè)什么樣的天氣，為什么？
畫(huà)面上有哪些顏色？最密的地方在哪里？這么多的花枝和花朵，畫(huà)家想和我們說(shuō)什么呢？這些密密的線條斜斜的交錯(cuò)在一起，你覺(jué)得像什么？
4、引導(dǎo)幼兒閉上在音樂(lè)聲中想象一下在花叢中行走的樣子，然后描述給大家聽(tīng)。
5、再引導(dǎo)幼兒觀察背景
二、整合自己的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案：一枝梅花
幼兒園中班美術(shù)教案：一枝梅花
一、 教學(xué)目的：
1、 繼續(xù)學(xué)習(xí)用團(tuán)點(diǎn)的方法畫(huà)出梅花的花朵，并初步學(xué)習(xí)用勾線的方法畫(huà)花枝。
2、 鞏固幼兒的正確握筆姿勢(shì)，讓幼兒熟悉毛筆和顏色的使用，以及常規(guī)訓(xùn)練。
二、 教學(xué)準(zhǔn)備：
�。�1）幼兒作彩色畫(huà)的用品； （2）不同的姿勢(shì)的紅梅數(shù)枝。
三、 教學(xué)過(guò)程：
1、 復(fù)習(xí)鞏復(fù)固團(tuán)點(diǎn)的技法
出示數(shù)幅幼兒畫(huà)的梅花朵的作品，鞏固團(tuán)點(diǎn)的方法，接著老師出示一幅畫(huà)好花枝的.畫(huà)，請(qǐng)個(gè)別幼兒畫(huà)上花朵。
2、 講解示范勾線的方法畫(huà)花枝
�。�1）讓幼兒通過(guò)觀察知道畫(huà)花枝的方法與畫(huà)花朵的方法不一樣，是用勾線的方法畫(huà)花枝的，因?yàn)榛ㄖτ写钟屑?xì)，有長(zhǎng)有短，有的彎曲，有的直（同時(shí)出示實(shí)物，讓幼兒觀察）所以用筆的輕重，筆的轉(zhuǎn)動(dòng)都要有變化。
�。�2）演示勾線方法。筆桿握直，由下端往上畫(huà)，用筆時(shí)先重后輕，這樣花枝才能由粗變細(xì)，同時(shí)用筆轉(zhuǎn)動(dòng)使花枝曲直變化。
�。�3）示范畫(huà)一枝梅花。請(qǐng)二個(gè)幼兒可以先畫(huà)花后添枝，也可以先畫(huà)枝再畫(huà)花。
3、 幼兒作畫(huà)，教師巡回檢查握筆并指導(dǎo)蘸色、用筆方法。
4、 講評(píng)作品，重點(diǎn)講評(píng)用筆用色的優(yōu)缺點(diǎn)以及表?yè)P(yáng)在洗筆蘸色、擱筆等常規(guī)方面表現(xiàn)的好的地方。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3，理解它們表示的實(shí)際意義。
2、能根據(jù)數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件：《認(rèn)識(shí)數(shù)字1——3》
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知3以內(nèi)的數(shù)量并按相應(yīng)數(shù)量排列圖片。
1、播放動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：圖片上有什么？每種動(dòng)物有幾只？
2、引導(dǎo)幼兒按序排圖片。
師：請(qǐng)小朋友按動(dòng)物數(shù)量的多少給它們排隊(duì)，最少的排在最前，最多的排在最后。
3、師幼集體驗(yàn)證是否按數(shù)序排列卡片，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)卡片是怎樣排列的。(1只貓、2只兔、3只雞)
二、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。
1、師：我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示1只貓呢？(出示相應(yīng)的數(shù)字)這是數(shù)字幾？它像什么？
2、逐一引導(dǎo)幼兒為2只兔、3只雞匹配數(shù)字，并引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字2、3的.字形。(方法同上)
三、理解數(shù)的實(shí)際意義。
師：數(shù)字1除了可以表示1只貓，還可以表示什么？數(shù)字2除了可以表示2只兔，還可以表示什么？數(shù)字3呢？
四、游戲練習(xí)。
1、用手指表示數(shù)字（我們的小手都有哪些本領(lǐng)，你會(huì)用小手表示數(shù)字1、2、3嗎？）
2、我出手指你來(lái)說(shuō)。
3、我來(lái)說(shuō)，你來(lái)比。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.傾聽(tīng)、感受故事內(nèi)容
2.進(jìn)一步了解大豆的廣泛用途，產(chǎn)生探索豆類(lèi)植物的好奇。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事掛圖、故事、各種生活中的豆制品、蛋糕一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、實(shí)物導(dǎo)入
師：小朋友們請(qǐng)看這是什么？（出示蛋糕）
師：今天我們班要舉行一個(gè)特殊的生日patt，大家想不想知道今天是誰(shuí)過(guò)生日？
師：（出示圖片：老豆?fàn)敔敚┙裉焓抢隙範(fàn)敔數(shù)纳�，豆子寶寶們想給爺爺個(gè)驚喜，想把爺爺所有的子孫都叫來(lái)，可是豆寶寶們不知道家族中還有誰(shuí)？于是就把這個(gè)任務(wù)交給了我們小朋友。
師：小朋友猜一猜，除了豆寶寶外還會(huì)有哪些是老豆?fàn)敔數(shù)淖訉O？（討論）
二、初步欣賞故事，結(jié)合圖片欣賞故事。
師：有一個(gè)有心的豆寶寶也在努力的尋找，它在網(wǎng)上找了很多老豆?fàn)敔數(shù)淖訉O，小朋友們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)都有誰(shuí)來(lái)給老豆?fàn)敔斶^(guò)生日？為什么小豆不讓他們來(lái)給老豆?fàn)敔斶^(guò)生日？
三、帶著問(wèn)題再次欣賞故事。
師：為什么肥皂、油漆、輪子、帽子也來(lái)為老豆?fàn)敔斶^(guò)生日呢？
師小結(jié)：原來(lái)啊肥皂、油漆、輪子、帽子都是用大都做成的，都是豆?fàn)敔數(shù)淖訉O，所以來(lái)給老爺爺過(guò)生日。
四、故事表演，活躍氣氛。
1、理解故事，帶領(lǐng)幼兒討論：小豆長(zhǎng)大了能做什么？
2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)談一談生活中有哪些東西是用大豆做成的。
師：你們想不想來(lái)做小豆呢？我們來(lái)邊聽(tīng)故事邊表演吧。
3、 教師小結(jié)：大豆制品在我們的生活中有很多，而大豆做成的'食物品種更是繁多，比如：豆腐、豆皮、豆腐腦、臭豆腐、豆芽菜等，他們都有很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，所以我們要多吃豆類(lèi)食品，讓我們的身體長(zhǎng)得更高！更壯！更漂亮！
五、活動(dòng)延伸：
1、引導(dǎo)幼兒到區(qū)域中觀察、比較已投放的各種豆類(lèi)，如：綠豆、扁豆、豌豆、蠶豆等，了解其用途。
2、收集有關(guān)大豆用途的信息。
小結(jié)及反思：
幼兒對(duì)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)很陌生，大部分幼兒都沒(méi)有買(mǎi)菜的經(jīng)驗(yàn)，不知道怎樣去買(mǎi)菜，因此，我設(shè)計(jì)了《農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)真熱鬧》這節(jié)活動(dòng)。主要是讓幼兒了解更多蔬菜的種類(lèi)，營(yíng)養(yǎng)與價(jià)格，同時(shí)讓幼兒自己去買(mǎi)菜，自己?jiǎn)柺迨灏⒁滩说膬r(jià)格等等。幼兒非常感興趣，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒在愉快的社會(huì)實(shí)踐中豐富了自己的知識(shí)，我覺(jué)得本次活動(dòng)很滿意。
中班教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞音樂(lè)，想象賽龍舟熱鬧的場(chǎng)景，感受樂(lè)曲所表現(xiàn)表現(xiàn)的賽前緊張、賽時(shí)激烈、賽后興奮的情緒。
2、有節(jié)奏地模仿劃槳的姿勢(shì)，聽(tīng)從指揮有控制地動(dòng)作。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】掛圖32號(hào)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談?wù)擙堉邸?/p>
1、引題激趣。
端午節(jié)那天，湖邊可熱鬧了，來(lái)了許多身著漂亮的大姑娘和小伙子。咦！湖面上為什么還停著許多打扮一新的龍舟，你們知道這里要舉行什么活動(dòng)嗎？
幼兒自由發(fā)言。
2、猜測(cè)與交流。
勇敢、開(kāi)心的小伙子們個(gè)個(gè)長(zhǎng)得粗壯，為了證明自己的力量，一場(chǎng)熱鬧的.比賽就要開(kāi)始了。圍觀的人們個(gè)個(gè)熱情高漲，姑娘們能為這次比賽做什么事呢？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合平時(shí)的競(jìng)賽，想到“喊加油”，“建啦啦隊(duì)”）
啦啦隊(duì)準(zhǔn)備好了，龍舟上的選手們拿著船槳也準(zhǔn)備好了。聽(tīng)——鑼鼓聲想起來(lái)了，比賽馬上就要開(kāi)始了。
二、欣賞音樂(lè)。
1、喊加油
剛才你聽(tīng)到啦啦隊(duì)的聲音了嗎？他們?cè)趺春暗模课沂抢?duì)隊(duì)長(zhǎng)，看好我的指揮，我們也來(lái)喊一喊。
2、出示掛圖，幼兒辨認(rèn)并按序擺放，說(shuō)明理由。
這三張賽龍舟的照片，請(qǐng)你們來(lái)看一看，哪一張是比賽前準(zhǔn)備的照片，哪一張是比賽后的照片，哪一張是比賽后的照片。
三、分段欣賞。
感受賽前的緊張。（提示幼兒傾聽(tīng)時(shí)長(zhǎng)時(shí)短、忽高忽低的歌聲）
體驗(yàn)賽時(shí)的激烈。
帶動(dòng)幼兒和著音樂(lè)有節(jié)奏地模仿劃槳的姿勢(shì)。（在襯詞演唱時(shí)，教師可做一些鼓舞士氣的動(dòng)作）
嘗試接唱第一句和第二句。
鼓勵(lì)幼兒思考：為什么龍舟上的選手們要和著整齊的節(jié)奏？為什么后來(lái)越唱越快了？
參與賽后的興奮。（音樂(lè)節(jié)奏的加快，使得幼兒情緒比較興奮。此時(shí)，教師可適當(dāng)放手讓幼兒自由表現(xiàn)自己的感受）
引導(dǎo)幼兒聽(tīng)出最后的掌聲。知道掌聲是送給誰(shuí)的？
四、完整欣賞。
賽龍舟真是又緊張又興奮，我們邊看圖，再次欣賞音樂(lè)一遍。
五、游戲“賽龍舟”。
組織幼兒按組在地上坐成若干排，營(yíng)造真正的賽龍舟氣氛。
嘗試邀請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)指揮。
大家準(zhǔn)備好了嗎？我們也來(lái)賽一賽，就像歌曲里唱的，比一比哪條龍舟能奪頭名�。�(tīng)音樂(lè)，模仿賽龍舟的動(dòng)作）
六、慶祝勝利。
讓我們和好朋友緊緊地?fù)肀г谝黄穑瑧c祝自己取得的勝利。（可選擇播放比賽時(shí)速度明朗的兩段音樂(lè)）
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