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中班教案

時(shí)間:2024-02-06 08:44:36 教案 我要投稿

中班教案(常用8篇)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家整理的中班教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

中班教案(常用8篇)

中班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用目測(cè)和自然測(cè)量的方法,識(shí)別物體的長(zhǎng)、寬、高。

  2.激發(fā)幼兒進(jìn)行測(cè)量活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒人手1只空紙盒、1把自制多用尺(見圖7―12)。圖7―12自制多用尺

  活動(dòng)過程:

  1.教師介紹

  (1)教師以空紙盒、桌子、教室為直觀演示教具,讓幼兒分別感知它們的長(zhǎng)、寬、高。

  (2)用什么方法能知道它們的長(zhǎng)、寬、高?

  在幼兒議論后教師歸納:用測(cè)量的方法。

  目測(cè)法:用自己的眼睛看,可大致比較,但不精確。

  測(cè)量法:用尺子來量一量。

  幼兒人手一把多用尺,教師提醒幼兒數(shù)一下,多用尺上有幾個(gè)小格子,幼兒數(shù)后發(fā)現(xiàn)多用尺由10個(gè)彩色小方格組成:紅一黃一藍(lán)一綠一橙五色相間。教師再提示幼兒,這把多用尺可用來量物體的長(zhǎng)、寬、高。

  2.演示

  (1)教師用鋼卷尺或木尺量桌子的長(zhǎng)、寬、高。

  (2)個(gè)別幼兒用多用尺量空紙盒的長(zhǎng)、寬、高,說出長(zhǎng)、寬、高分別是幾個(gè)小方格。

  3.操作

  (1)幼兒用各自的多用尺測(cè)量空紙盒,分別量出空紙盒的長(zhǎng)、寬、高各是幾個(gè)小方格,并記錄在紙上。

  (2)幼兒合作用多用尺測(cè)量小桌子,量小桌子的長(zhǎng)、寬、高是幾尺(10個(gè)小格為1尺)或幾尺零幾個(gè)小方格,并記錄在紙上。

  (3)幼兒嘗試進(jìn)行自然測(cè)量,教師巡回觀察指導(dǎo)。

  活動(dòng)建議:

  1.啟發(fā)幼兒在使用多用尺測(cè)量時(shí),可以1個(gè)小方格作單位,也可以1尺作單位(10個(gè)小方格為1尺)。量同樣長(zhǎng)的物體,單位小,測(cè)量的數(shù)大;單位大,測(cè)量的數(shù)小。例如,空紙盒的.長(zhǎng)可以說是2尺長(zhǎng),也可以說是20個(gè)小方格長(zhǎng)。

  2.可再讓幼兒想想,除了用多用尺測(cè)量外,還可以用什么作為度量工具?(小棍、繩子、筷子、腳步、手等)

  幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――哪塊木板厚

  幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――哪塊木板厚

  有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

  認(rèn)識(shí)物體的厚薄,感知厚薄的相對(duì)性。

  準(zhǔn)備:

  1.長(zhǎng)寬相同,厚薄明顯不同的木板3塊。

  2.長(zhǎng)寬相同,厚薄不同的積塑每個(gè)幼兒3塊。

  活動(dòng)與指導(dǎo):

  1.同時(shí)出示兩塊較薄的木塊,讓幼兒各種角度觀察木板尺寸的相同與不同之處,最后把兩塊木板并放在講臺(tái)上,請(qǐng)幼兒說出它們的不同。在他們說出一塊木板“高些”,一塊木板“矮些”后,告訴幼兒:小朋友的眼光不錯(cuò),已經(jīng)把它們的區(qū)別找出來了。不過,由于它們都太矮,所以我們不用高矮,而用厚薄來區(qū)分它們。分別在板子上作標(biāo)記1和2讓幼兒說出2號(hào)板子厚些,1號(hào)板子薄些。

  2.拿出另一塊板子標(biāo)記為3號(hào),與2號(hào)板子比較,啟發(fā)幼兒說出:3號(hào)木板厚些,2號(hào)木板薄些;把3塊木板兩兩相比后,引導(dǎo)幼兒說出3號(hào)木板最厚,2號(hào)板子薄些,1號(hào)板子最薄。

  3.把木板按從薄到厚的規(guī)律排序。

  4.發(fā)積塑給幼兒,讓幼兒區(qū)分它們的厚薄并按厚薄排序。

  5.按教師指令,舉出相應(yīng)的積塑。

中班教案 篇2

  目標(biāo)預(yù)設(shè):

  1.感受煙花綻放時(shí)的色彩,造型美。

  2.嘗試運(yùn)用各種線條表現(xiàn)煙花的綻放。

  3.體驗(yàn)油畫棒、水粉顏料等不同材料作畫的樂趣及變化。

  4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  5.在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  油畫棒若干、黑色顏料、有小房子背景的白紙等。

  燃放煙花的錄像片段和燃放煙花的圖片。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):初步掌握油畫棒和水彩相結(jié)合的畫法.

  難點(diǎn):學(xué)生通過仔細(xì)觀察后,能較自如地表現(xiàn)對(duì)煙花的感受.

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

  1.小朋友們,剛剛我們過了個(gè)什么節(jié)呀?(國(guó)慶節(jié)、中秋節(jié))

  2.過節(jié)時(shí)你們都在家干了些什么呀?心情怎么樣呀?

  3.你們開心的時(shí)候會(huì)做什么呢?

  二、欣賞煙花,了解煙花的各種色彩及造型。

  1.老師在假日里也很開心,老師在家里做了一件事,瞧。úシ艧熁ㄒ曨l)

  2.哇!煙花多絢爛呀!老師在家里放了好多好多的煙花呢!

  3.今天老師也帶來了好多好玩好看的煙花,你們想不想放呢?老師來當(dāng)點(diǎn)火的人,小朋友們當(dāng)煙花……砰啪!煙花綻放啦。ǔ鍪緹熁ǖ膱D片)

  4.你們看到的煙花是什么樣的啊?

  5.你們發(fā)現(xiàn)這么多美麗的煙花有什么特點(diǎn)嗎?

  6.對(duì)了,煙花到了天空中都是從一點(diǎn)向四周綻放的,就像花的花骨朵開放過來一樣呢!

  7.你們看!這朵煙花的線條是什么樣子的呢?(一朵直線條的煙花)

  8、對(duì)啦!這朵煙花的線條是直直的',它是從一點(diǎn)向四周綻放開來的呢!請(qǐng)你上來畫給大家看看好嗎?(請(qǐng)幼兒上來示范)

  9.除了有直直線條的煙花,你們還看到有什么線條不一樣的煙花嗎?(請(qǐng)幼兒上來示范)

  10.那么小朋友們,你們還知道哪些好看的線條嗎?(幼兒說一種師畫一種,最后組合成一朵煙花)

  11.呀!原來美麗的煙花里面藏著這么多美麗的線條呀!

  12.出示有小房子背景的白紙,提問:小朋友們,你們看!老師帶來了一片藍(lán)藍(lán)的天空,這片天空中的煙花還沒有綻放呢!下面請(qǐng)小朋友們?yōu)檫@片天空畫上美麗的煙花好嗎?

  三、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

  1.強(qiáng)調(diào)用不同的線條、不同的顏色從一點(diǎn)向四周畫煙花。

  2.提問:孩子們你們說,是白天放煙花好看還是晚上放煙花好看呢?(用黑色顏料經(jīng)行油墨分離)

  四、小結(jié)

  1.學(xué)生上講臺(tái)介紹自己的作品,學(xué)生互評(píng),教師小結(jié)。

  2.評(píng)價(jià)建議:是否能夠教好的處理畫面,是否表現(xiàn)出自己對(duì)煙花的獨(dú)特感受,是否與眾不同。

  五、延伸

  小朋友們,你們喜歡煙花嗎?你們喜歡玩放煙花的游戲嗎?我們一起去操場(chǎng)再玩一玩放煙花的游戲吧!

中班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲中感應(yīng)音樂的特定音效,感受原野風(fēng)樂曲的節(jié)奏明快和熱情奔放。

  2、嘗試發(fā)明不同的歡呼聲,體驗(yàn)游戲的快樂。

  3、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  a:經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  b:材料準(zhǔn)備:

  CD光碟、拉拉彩球、口哨、道具火堆、動(dòng)物圖卡、動(dòng)作圖卡。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):聽辯音樂中的特定音效,感受熱情奔放的樂曲。

  難點(diǎn):能聽辨特定音效變換動(dòng)作。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┡砣雸(chǎng)(音樂:幸福拍手歌)

  導(dǎo)語:今天我要去玩一個(gè)好玩的游戲,你們想跟我一起去嗎?我高興的時(shí)候會(huì)喊一聲“歐耶”,你們呢?

 。ǘ┕适乱龑(dǎo)

  師:今天寶寶家要舉行一個(gè)宴會(huì),來了許多客人,寶寶很高興,拿出他最喜歡的玩具請(qǐng)小客人玩,這時(shí),甜甜阿姨和她的女兒小點(diǎn)點(diǎn)也來了,寶寶很熱情地招待了她們。家里好熱鬧呀,寶寶的爸爸媽媽決定舉行一場(chǎng)篝火晚會(huì)。

  提問:小朋友,還記得在我們?cè)陔娨暽峡催^篝火晚會(huì)嗎?篝火晚會(huì)都有些什么呢?

 。ㄈ└袘(yīng)音效

  1、第一遍音樂:幼兒安靜欣賞,教師動(dòng)作提示。

  導(dǎo)語:聽!寶寶家的篝火晚會(huì)開始咯!篝火晚會(huì)開始的時(shí)候會(huì)有一個(gè)特別的聲音,一起來聽聽是什么聲音。

  提問:在音樂里你們都聽到了什么聲音?(哨聲、呼應(yīng)聲)

  音樂讓我們感覺怎么樣呢?(請(qǐng)幼兒說說自己的感受)

  2、第二、三遍音樂:手足律動(dòng)

  導(dǎo)語:你們想?yún)⒓芋艋鹜頃?huì)嗎?音樂里有一個(gè)哨子聲,當(dāng)你聽到哨子聲時(shí)把你的手舉起來打招呼(喲呵~)。

  a、音樂:(坐)拍身體各部位

  哨聲:做舉手狀(歡呼)

  導(dǎo)語:你們的歡呼聲真好聽,我再站起來表演一次。

  b、音樂:(站)拍身體各部位

  哨聲:做舉手狀(歡呼)

  3、第四遍音樂:動(dòng)物律動(dòng)

  導(dǎo)語:你們的'呼應(yīng)聲把森林里的一群小動(dòng)物都叫來了,我們來看是誰來了?(從易到難出示動(dòng)物圖卡),(學(xué)動(dòng)物律動(dòng))我們一起來玩一個(gè)游戲,當(dāng)聽到哨聲的時(shí)候就變成各種小動(dòng)物,再聽到哨聲就再變成另外一只動(dòng)物。

  音樂:模仿動(dòng)物特征

  哨聲:動(dòng)物叫聲

 。ㄋ模┛诩悸蓜(dòng)

  師:小朋友你們玩得開心嗎?寶寶開心的時(shí)候是怎么喊的?我們也來學(xué)學(xué)吧(喲呵~)。除了可以這樣叫,還可以怎樣叫呢?配上相應(yīng)的動(dòng)作(發(fā)出各種聲音練習(xí))。

  音樂:做舞蹈動(dòng)作

  哨聲:歡呼聲

 。ㄎ澹艋鹩螒

  導(dǎo)語:我發(fā)現(xiàn)你們參加篝火晚會(huì)的時(shí)候會(huì)唱會(huì)跳了,我呀給你們準(zhǔn)備了篝火晚會(huì)里必須有的東西,你們猜猜是什么?(出示啦啦彩球和火堆)

  注意:交代游戲規(guī)則,練習(xí)一遍

  音樂:手持拉拉彩球跳舞。

  哨聲:向空中拋接拉拉彩球

  (六)結(jié)束活動(dòng)。

  大家都玩得很開心,該回家啦!咱們走吧……(聽音樂出場(chǎng))

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)的設(shè)計(jì)主要以聽哨聲來感應(yīng)特定音效貫穿整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)。音樂節(jié)奏明快,孩子特別喜歡。在活動(dòng)過程中,大部分孩子都能達(dá)到目標(biāo)的要求,也感受到原野風(fēng)樂曲的風(fēng)格。

  但是,在教學(xué)的過程中有好也有不足之處。好的是,在整個(gè)課堂氣氛中孩子都很活躍,一直處于興奮狀態(tài),上課也很認(rèn)真,常規(guī)也比之前好多了。然而,不足的是,在手足律動(dòng)模仿環(huán)節(jié),給孩子的鋪墊沒做到層層遞進(jìn)。對(duì)于孩子的各種發(fā)明,沒能及時(shí)請(qǐng)出孩子示范表演,引導(dǎo)其他孩子跟學(xué)并模仿。最后游戲環(huán)節(jié)也沒提醒孩子把自己發(fā)明的歡呼聲用在游戲中,稍有脫節(jié)。

  不過,總的來說,孩子的表現(xiàn)還是讓我比較滿意的,因?yàn)楹⒆釉诨顒?dòng)時(shí)都比以往活躍很多;疽陨系恼麄(gè)活動(dòng)流程基本上能達(dá)到我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)。

中班教案 篇4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.能將收集到的信息匯集起來,多角度地認(rèn)識(shí)春天的季節(jié)特征,豐富自身經(jīng)驗(yàn)。

  2.樂意與同伴分享交流,能用清楚、連貫的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  3.培養(yǎng)探索自然的興趣。

  4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有制作小圖書的經(jīng)驗(yàn)。

  材料投放:

  1.幼兒上次春游的記錄表,幼兒春游活動(dòng)收集到的各種物體,教師用的大張記錄表。

  2.畫紙、彩色筆、記號(hào)筆、透明膠、訂書機(jī)若干。

  3.鳥鳴聲、雨聲、雷聲等錄音。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):活動(dòng)室走廊、自然角等地布置或投放的物品均要注意體現(xiàn)春季的特征,讓幼兒從多方面感受春天氣息。

  【活動(dòng)過程】

  一、回顧上次的春游活動(dòng)引導(dǎo)語:春游快樂嗎?你們找到春天了嗎?你找到了什么?在哪兒找到的?

  二、依據(jù)春游時(shí)的記錄表,介紹收集到的春天的信息

  (一)我看到......

  1.提問:春天有哪些花?這些花是什么顏色的?

  2.提間:春天的植物有哪些變化?你找到了幾片葉子寶寶?在哪找到的?它們的媽媽是誰?為什么有的大樹媽媽要換新衣裳?新長(zhǎng)出來的樹葉和原先的有什么不一樣?

  3.提問:你找到什么昆蟲?在哪找到的?是怎么捉到的?它在干什么?

  4.提問:春天還有哪些小動(dòng)物出現(xiàn)了?(小蝌蚪、蠶等。)它們分別是什么樣的?

  (二)我聽到......

  1.提問:你在春游時(shí)聽到了什么聲音?在哪兒聽到的?你能學(xué)一學(xué)嗎?

  2.提問:你聽到這種聲音感覺怎樣?為什么春天會(huì)有這種聲音?還有哪些聲音?

  3.依據(jù)幼兒的回答播放相應(yīng)的`鳥鳴聲、雨聲、雷聲等.

  (三)我感受到......

  1.提問:與冬天相比,春天天氣有什么變化?春風(fēng)吹在臉上有什么感覺?

  2.提問:春天人們喜歡做哪些事?人們的服裝有什么變化?為什么?

  3.提問:你喜歡春天嗎?為什么?

  4.提問:你覺得這是一個(gè)怎樣的春天?(豐富詞語:多彩、五顏六色、暖和、舒適等。)

  三、操作活動(dòng)"制作春天小畫冊(cè)"。

  引導(dǎo)幼兒以小組為單位,將本組中的記錄表進(jìn)行歸類整理,裝訂成小冊(cè)子。

  【活動(dòng)延伸】

  游戲活動(dòng):

  (1)在美工區(qū)繼續(xù)引導(dǎo)幼兒通過簡(jiǎn)單的畫、剪、折、捏等來參與有關(guān)春天的環(huán)境創(chuàng)設(shè),并注意分類布置。

  (2)在自然角引導(dǎo)幼兒觀賞、種植植物,飼養(yǎng)、觀察動(dòng)物,并開展植物向光性小實(shí)驗(yàn)。(見本書科學(xué)區(qū)游戲)。

  家園共育:請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起設(shè)計(jì)天氣觀察記錄表,并和幼兒一起記錄春天的天氣特征。

  領(lǐng)域滲透:

  (1)結(jié)合語言教育,組織幼兒開展與春天有關(guān)的詩(shī)歌欣賞和談話活動(dòng)。

  (2)結(jié)合音樂活動(dòng),讓幼兒欣賞歌曲《春天在哪里?》等。

  (3)結(jié)合美術(shù)活動(dòng),組織幼兒繪畫《我眼里的春天》《春雨的色彩》等活動(dòng)資料

中班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在小老師打電話的情景中,能進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話,并初步學(xué)唱歌曲。

  2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小貓頭飾、多媒體

  活動(dòng)過程:

  一、歌曲:打電話

  ----聽,是什么聲音?電話鈴響了,讓我們一起去接電話。(復(fù)習(xí)歌曲《打電話》)

  二、學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》

  ●理解第一段歌詞,學(xué)著有節(jié)奏的對(duì)話。

  ----瞧,這是誰?小老鼠也在打電話。它為什么要打電話?讓我們仔細(xì)的聽一聽。

  1、傾聽歌曲第一遍

  提問:

  ----小老鼠為什么要打電話?什么叫過家家?

  ----它是怎么打的?電話號(hào)碼是多少?

  讓我們?cè)賮砺犚宦牐?4 0 |32 0 |6 7 | 8— |(多媒體出示節(jié)奏譜)

  2、傾聽歌曲第二遍

  ----提問:小老鼠是怎樣來邀請(qǐng)朋友的?朋友又是怎么回答的?

  3、多媒體出示圖譜,教師示范有節(jié)奏的對(duì)話。

  4、鼓勵(lì)幼兒跟著老師學(xué)習(xí)有節(jié)奏的對(duì)話。

  5、老師扮演小老鼠,請(qǐng)幼兒有節(jié)奏的和老師對(duì)話。

  6、請(qǐng)幼兒扮演小老鼠和老師有節(jié)奏的對(duì)話。

  7、鼓勵(lì)幼兒能跟著老師學(xué)唱歌曲的第一段。

  ●欣賞學(xué)習(xí)第二段音樂

  1.你們猜猜,小老鼠的朋友是誰?

  2.看,它的朋友走來了(音樂開始,教師貓走表演)—喵。

  3.小老鼠看見貓會(huì)怎么樣?誰來學(xué)學(xué)小老鼠。鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并用動(dòng)作來表現(xiàn)。(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演,集體模仿)

  4.小老鼠的朋友怎么會(huì)是貓呢?(鼓勵(lì)幼兒想象。)

  5.教師唱第二段。噢!原來是小老鼠把電話號(hào)碼打錯(cuò)了。你們平時(shí)在打電話的時(shí)候可千萬別把電話號(hào)碼打錯(cuò)了。

  三、完整欣賞音樂并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》

  引導(dǎo)幼兒完整傾聽并富有表情地演唱。

  四、玩游戲:小老鼠打電話(進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固歌曲)

  1.介紹游戲玩法:

  游戲有兩個(gè)角色,一名幼兒(教師)扮演貓,其他扮演小老鼠,演唱并表演完歌曲之后,聽到貓大叫一聲后小老鼠才可以表現(xiàn)出害怕的樣子和逃跑。

  2.提示:小老鼠怎么逃才能不讓貓抓住?

  3.幼兒進(jìn)行兩次游戲。

  本節(jié)活動(dòng),老師選擇了“小老鼠打電話”這個(gè)充滿情趣、童趣,也富有情節(jié)的'歌曲作為中班孩子音樂活動(dòng)的內(nèi)容。里面小老鼠把電話號(hào)碼打錯(cuò)了這件事情,孩子們?cè)谏町?dāng)中也時(shí)常會(huì)碰到;顒(dòng)的設(shè)計(jì)上,教師以傳統(tǒng)的聽賞歌曲導(dǎo)入,教師選用了圖譜詮釋的方法來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)整節(jié)課比較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo),請(qǐng)老師們圍繞下面兩個(gè)問題展開討論:

  討論話題:

  1、本活動(dòng)的重難點(diǎn)有哪些?教學(xué)的目標(biāo)定位是否確切?

  2、圖譜的運(yùn)用在教學(xué)中有哪些作用?圖譜設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理?

  反思:

  活動(dòng)一開始,我就馬上引導(dǎo)幼兒積極傾聽錄音,激發(fā)幼兒的好奇心,拋出問題:是誰在打電話?它會(huì)打給誰?制造懸念,當(dāng)貓出現(xiàn)在老鼠家門口時(shí)的那份意外:怎么來的是小貓呢?讓孩子們大膽想象,在體驗(yàn)詼諧的同時(shí)熟悉了兒歌的情節(jié)。本次活動(dòng)中,我力求營(yíng)造愉快、有趣的氛圍,以自己的語言、神情去感染幼兒,做到我們都是構(gòu)建愉快學(xué)習(xí)過程的共同體,努力使孩子們?cè)诔浞煮w驗(yàn)活動(dòng)所帶來的快樂的同時(shí),所學(xué)的知識(shí)得到提升。

中班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié),感受秋天的豐富性。

  2。繼續(xù)學(xué)習(xí)用繪畫的方式,選用各種顏色大膽地表現(xiàn)秋天的色彩美。

  3。感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

  4。能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  活動(dòng)重、難點(diǎn):

  大膽地用色彩表現(xiàn)秋天的多姿多彩。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1。秋天的圖片制作的PPT課件。

  2。蠟筆,繪畫紙若干,記號(hào)筆。

  3。范畫兩幅。

  方法與手段:

  示范模仿法、視聽講結(jié)合法

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  師:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?那你喜歡秋天嗎?為什么?

  師:秋天真美麗,秋姑娘給我們帶來了許許多多五顏六色的禮物,請(qǐng)你猜猜有哪些禮物呢?

  小結(jié):原來秋姑娘給我們帶來了五顏六色的果子,還有各種各樣的秋葉。

  為了感謝秋姑娘,老師想把這些禮物畫成秋天的畫送給秋姑娘,你們?cè)敢鈳椭覇?那我們一起來畫美麗的秋天把?/p>

  幼兒活動(dòng):幼兒結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)說出現(xiàn)在的季節(jié),并能用完整的語句說出為什么喜歡秋天。

  知道秋姑娘為我們帶來了許多禮物,有一起繪畫美麗秋天的愿望。

  二、示范指導(dǎo)。

  1。教師播放秋天的美景,幼兒初步欣賞。

  師:“現(xiàn)在請(qǐng)跟著老師,我們一起跟著秋姑娘去欣賞下秋天的美景把!苯處熯呌^看圖片欣賞,邊對(duì)圖片進(jìn)行講解說明。

  2。欣賞完后,幼兒說出自己的感受。

  師:看了這么多美麗的秋景后,給你什么感受呢?

  3。教師邊總結(jié)邊示范畫秋天里的景色。

  師:秋天的大樹有綠顏色、黃顏色、紅顏色的葉子,真的十分神奇。秋天的花朵有菊花等非常的美麗。秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),蘋果熟了,還有許多的種子都成熟了。教師示范畫秋天的大樹、蘋果和菊花等。

  幼兒活動(dòng):幼兒認(rèn)真欣賞秋天的圖片,能初步感受對(duì)秋天的喜愛。

  能在教師的講解示范下知道秋天的美景怎么繪畫,初步了解了構(gòu)圖。

  能仔細(xì)觀看教師示范創(chuàng)作。知道秋天的葉子有綠顏色、黃顏色和紅顏色。

  三、操作指導(dǎo)。

  1。教師連續(xù)播放PPT的圖片,幼兒看著圖片進(jìn)行繪畫,提醒幼兒注意畫面的合理布局。

  師:小朋友們,你們想不想和老師一起來把秋天的美景畫下來?老師現(xiàn)在給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一只記號(hào)筆、一張白紙、還有一盒蠟筆。你可以把自己眼中的秋天的美景畫出來,但是,在畫之前聽清楚我的要求,請(qǐng)你在創(chuàng)作的時(shí)候先想好自己想要畫的什么,然后再拿起記號(hào)筆開始創(chuàng)作好嗎?

  2。幼兒自由創(chuàng)作,教師在邊上指導(dǎo)說明,對(duì)于能力差的幼兒進(jìn)行及時(shí)的幫助。

  幼兒活動(dòng):幼兒知道繪畫要求,了解繪畫布局。知道在畫之前要想清楚畫什么,然后再拿起記號(hào)筆開始創(chuàng)作。

  幼兒在創(chuàng)作中可以觀看教師事先準(zhǔn)備好的圖片,畫出大樹、蘋果和菊花,并為它們圖上美麗的`顏色。

  四、結(jié)束活動(dòng)。

  1。幼兒將自己的作品送給秋姑娘,要求幼兒想秋姑娘介紹自己的作品。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)你把你的作品送給秋姑娘把,送的時(shí)候請(qǐng)你向秋姑娘介紹一下自己的作品,說說你的作品上有什么?

  2。教師小結(jié):小朋友們!秋姑娘很喜歡大家的禮物,她說:“謝謝你們!”

  幼兒活動(dòng):幼兒將自己的作品送給秋姑娘,并向秋姑娘介紹出自己的作品上有些什么。

  教學(xué)反思:

  總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。

中班教案 篇7

  我們自己做“水果”(泥工)

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  在幼兒美術(shù)教育活動(dòng)中,手工活動(dòng)是兒童美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的另一個(gè)組成部分,其中,泥塑活動(dòng)是其中的一個(gè)典型活動(dòng),并且深受幼兒喜愛。通過泥塑教學(xué)活動(dòng),不僅能使幼兒掌握一些簡(jiǎn)單的塑造物體形象的方法和技能,并能增強(qiáng)幼兒手的協(xié)調(diào)性、靈活性,從而促進(jìn)其智力的發(fā)展。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡泥塑活動(dòng)

  2、使幼兒初步掌握捏、團(tuán)、搓、壓等技能,并能表現(xiàn)水果的特征

  3、培育幼兒樂于助人的良好品質(zhì)

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、準(zhǔn)備若干紅、黃、綠、黑等橡皮泥、小動(dòng)物圖片,頭飾以及音樂等

  2、準(zhǔn)備香蕉、蘋果、梨等水果

  3、創(chuàng)設(shè)“果園”環(huán)境

  四、活動(dòng)過程:

  1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,以提問的方式導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的好奇心,從而引起幼兒興趣。

  師:小朋友們,看看我旁邊站著的是誰?(配班老師扮演兔媽媽) 幼:兔媽媽,兔媽媽......

  師:對(duì)了,就是大家最喜愛的`兔媽媽,兔媽媽說豐收的季節(jié)到了,所以兔媽媽今天要求老師要帶大家一起去認(rèn)識(shí)一個(gè)的地方,那就是我們最喜歡的水果園,大家開不開心啊。

  幼:開心,開心,我最喜歡水果園了。

  師:那么現(xiàn)在老師想問問大家,有誰知道水果園里有什么?(引導(dǎo)幼兒回答)

  幼:老師,我知道,我知道,有蘋果,香蕉,梨......

  師:嗯,大家都知道呀!今天呢,兔媽媽想讓小朋友們當(dāng)他的兔寶寶,然后帶大家一起去水果園摘水果,大家說好不好。 幼:好,好,兔媽媽,我是你最愛的兔寶寶......

  兔媽媽:兔寶寶們,秋天來了,園地里的水果都已經(jīng)長(zhǎng)大了,我們一起去摘水果 ,好嗎?

  兔寶寶:好呀。(大家一起在音樂的伴奏下,來到水果園地) 兔媽媽:啊,蘋果長(zhǎng)得可真多!香蕉也有,梨也很多,快來,快來,我們快找個(gè)地方站好,一起來摘水果。(聽音樂邊唱邊采,將事先準(zhǔn)備好的水果分發(fā)給大家觀察,觸摸)

  兔媽媽:來,寶寶們,大家摘了那么久的水果,先找張小椅子坐下

  來休息一下,讓媽媽看看,喲,寶寶們真能干,都摘到了很多水果。大家來看一看,摸一摸,蘋果,香蕉是怎么樣的?

  兔寶寶:我的蘋果是紅顏色的,圓圓的,滑滑的;我的香蕉是黃顏色的,長(zhǎng)長(zhǎng)的,尖尖的;我的梨也是黃顏色的,不是很等圓,上面還有很多黑色小點(diǎn)點(diǎn)。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用捏、團(tuán)、搓、壓方法表現(xiàn)水果的特征。

  兔媽媽:大家觀察的都很仔細(xì)。今天呢,我們班還來了三位小客人,他們都是誰呀?(是小貓、小狗、小雞),兔寶寶們快跟小客人打招呼把。他們也想來吃、摘水果,可是樹上的蘋果沒有了,都被大家摘光了,怎么辦?我們就用橡皮泥做一些圓圓,長(zhǎng)長(zhǎng)的水果,送給他們,好嗎?

  兔寶寶:好,小狗,小貓,小雞快來,我們給你做水果。

  (教師邊講邊示范,先取一塊紅色橡皮泥,放在手心,用力團(tuán)呀團(tuán),揉呀揉,看一下,圓圓的、滑滑的,最后插上一個(gè)蘋果把。一個(gè)大蘋果做好了;取一塊黃色橡皮泥,也是放在手心,搓一下,壓一下,做成長(zhǎng)長(zhǎng)的,然后再插上香蕉柄,香蕉也做好了。)

  兔寶寶們,我們現(xiàn)在開始做水果吧。

 。ㄓ變鹤约簞(dòng)手操作,教師適當(dāng)指導(dǎo)。)

  3、共同游戲,感受助人的愉悅之情。

  兔媽媽:兔寶寶們真聰明,做了這么多的水果,這些小客人口水都快流出來,趕緊來喂給他們吃吧。嗯,小客人們現(xiàn)在的肚子都吃的飽飽的,來,讓我們一起跟他們唱歌,跳舞,做游戲把!(帶領(lǐng)大

  家做游戲,唱歌跳舞。)

  五、活動(dòng)延伸:

  今天“兔媽媽”帶大家去摘了很多水果,大家也學(xué)會(huì)了怎么做水果,老師就請(qǐng)大家今天回到家,教教爸爸媽媽們?cè)趺醋鏊,好嗎?那么現(xiàn)在我們一起來品嘗下我們自己摘的水果。

中班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  通過各種感官感知9以內(nèi)數(shù),比較物體數(shù)量的多、少、一樣多。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:數(shù)字卡,大象吹泡泡的圖;

  學(xué)具:有數(shù)量分別為5-10的黑白棋子,數(shù)字卡若干張,分組操作活動(dòng)的作業(yè)紙、筆。

  活動(dòng)過程:

  (一)操作活動(dòng)“比一比”。

  1、師:每?jī)扇艘唤M,請(qǐng)小朋友取出托盤里的一個(gè)小杯子,數(shù)一數(shù)小杯里的物體有幾個(gè),找出相應(yīng)的數(shù)字卡片。找好后,比一比你們的這兩個(gè)物品哪個(gè)多?哪個(gè)少?還是一樣多?

  2、幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。

  3、組織幼兒回答,提問后引導(dǎo)幼兒說出多少、一樣多,用什么方法比出來的。

  (二)不受物體大小、排列方式、顏色的影響,感知9以內(nèi)的數(shù)。

  1、出示教具“大象吹泡泡”引入活動(dòng)。

  師:大象吹泡泡,吹了三組泡泡(泡泡的.顏色、大小、排列形式均不同),請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看每組“泡泡”的數(shù)量,比一比哪組多?哪組少?

  2、幼兒回答后,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)每組“泡泡”的數(shù)量,并貼上相應(yīng)的數(shù)字。

  3、引導(dǎo)幼兒說出誰多誰少,如:7比8少1,8比9少1,8比

  (三)通過感官感知9以內(nèi)的數(shù)。

  1、教師敲小鈴,幼兒拍手。幼兒的次數(shù)與鈴聲相同。

  2、師:老師拍手,小朋友聽到幾聲,用小手拍出比老師多1的數(shù)。

  3、教師出示書卡,請(qǐng)幼兒拍出比數(shù)卡多1的數(shù)。

  (四)分組操作。

  1、第一組幼兒在帶數(shù)字的卡片上貼上相應(yīng)數(shù)量的物體。

  如:568(數(shù)字下方有大小適中的格)

  2、第二組幼兒在數(shù)字的下方蓋上比該數(shù)字少1的實(shí)物印。

  如:648(數(shù)字下方有大小適中的格)

  3、第三組幼兒按方格紙條上的數(shù)字涂畫出比該數(shù)字多1的方格。

  如:6(數(shù)字后面有十個(gè)小格)

  各組活動(dòng)后與其他組輪換進(jìn)行。

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